HIUSALAN PERUSTUTKINTO

Transkriptio

1 HIUSALAN PERUSTUTKINTO

2 HIUSALAN PERUSTUTKINTO AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelmatoimikunta Sisällysluettelo Johdanto Hiusalan perustutkinto ja sen muodostuminen Hiusalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Kampaukset ja ehostus Värjäyskäsittelyt Permanenttikäsittelyt Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta Valinnaiset tutkinnot osat Asiakkaan tyylipalvelut Hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuudet Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Yrityksessä toimiminen (ammatillisessa peruskoulutuksessa) Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa LIITE 1 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntija 10 osp LIITE 2 Hiusalan kuvaus ja arvoperusta sekä perustutkinnon tavoitteet Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 2 / 42

3 Johdanto Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (787/2014) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma jakaantuu kahteen osaan: Opetussuunnitelman yleinen osa ja tutkintokohtainen osa. Tässä tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa koulutuksen järjestäjä määrää Hiusalan perustutkinto -koulutuksen ja tutkinnon järjestämisestä. Opetussuunnitelma perustuu Opetushallituksen määräykseen Hiusalan ammatillisen perustutkinnon perusteista 2014 (43/011/2014). Sataedun Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yleisessä osassa kuvataan Sataedun koulutus-, opetus- ja ohjaustoiminnan yhteiset periaatteet ja menettelytavat. Se ohjaa kaikkea Sataedun opetus ja ohjaus toimintaa: I Sataedu koulutuksen järjestäjänä II Ammatillinen peruskoulutus ja näyttötutkintoon valmistava koulutus III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta sataedu.fi 1. Hiusalan perustutkinto ja sen muodostuminen Hiusalan tutkinnon muodostuminen määritellään Opetushallituksen Hiusalan perustutkinnon perusteissa (43/011/2014). Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin. Sataedussa järjestetään seuraavia tutkinnon osia : Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 120 osp Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt, 35 osp Kampaukset ja ehostus, 20 osp Värjäyskäsittelyt, 30 osp Permanenttikäsittelyt, 15 osp Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta, 20 osp 2.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp Opiskelijan on valittava valinnaisista tutkinnon osista 15 osaamispistettä kohdista Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 3 / 42

4 2.2.1 Asiakkaan tyylipalvelut, 15 osp Hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuudet, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, osp Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 15 osp * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. Sataedun hyvinvointialalla järjestetään hiusalan perustutkintokoulutusta ammatillisena peruskoulutuksena. Ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävään koulutukseen sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Hiusalan koulutuksessa käytetään monipuolisia, toiminnallisia ja tiimioppimisen opetusmenetelmiä. Opiskelijoita osallistetaan koulutuksen suunnitteluun. Opetuksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa sekä sosiaalista mediaa oppimisympäristönä. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava tutkinto ajoittuu kolmelle vuodelle: Osaamispistettä (osp) Hiusalan perustutkinto 1.vuosi 2. vuosi 3.vuosi Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt (35 osp) Kampaukset ja ehostus (20 osp) Värjäyskäsittelyt (30 osp) Permanenttikäsittelyt (15 osp) 10 5 Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta (20 osp) Valinnaiset tutkinnon osat 15 Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Näyttötutkinnossa tutkinnon suorittaja suorittaa ammatilliset tutkinnon osat. Näyttötutkinnossa tutkinnon eikä tutkinnon osien laajuutta määritellä osaamispisteinä. Valinnaisuuden toteuttaminen Perustutkintoon sisältyy valinnaisuutta tutkinnon rakenteessa kuvatulla tavalla. Sataedussa opiskelija voi suunnata osaamistaan opintopolkujen avulla. Ryhmänohjaajat ja opinto-ohjaajat tukevat opiskelijaa valinnoissa. Opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan tutkintoon. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman tavoitteita ja vaatimuksia keskeisiltä osilta vastaavat aikaisemmin suoritetut opinnot tai muutoin hankittu osaaminen arvioiduksi ja tunnustetuksi. Osaamista voi- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 4 / 42

5 daan tunnustaa opiskelijalle tutkinnon pakollisiin, valinnaisiin tai vapaasti valittaviin osiin. Keskeisenä periaatteena on, että tunnustettava osaaminen on opetussuunnitelman ammattitaitovaatimusten ja keskeisen sisällön mukaista. Opiskelijan osaaminen ja sen taso selvitetään hänen vahvuuksiensa tunnistamiseksi ja aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiseksi opiskelun alkuvaiheessa ja aina ennen uuden tutkinnon osan suorittamista. Opiskelija itse hakee tunnustamista. Ryhmänohjaaja vastaa opiskelijan henkilökohtaistamisesta. Opiskelijan eteneminen opinnoissa toteutuu yksilöllisesti ja perustuu hänen osaamiseensa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen voivat lyhentää tutkinnon suorittamisen aikaa oleellisesti. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) tai henkilökohtaistamista koskeva asiakirja, henkilökohtaistamissuunnitelma, jota päivitetään koko opiskelun ajan. Opiskelijan arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelijan oppimista arvioidaan tutkinnonosien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden pohjalta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä numeerista arviointia, vaan suoritusmerkintää S, kun opiskelijalla on mahdollisuudet suoriutua ammattiosaamisen näytöstä tai tutkintosuorituksesta vähintään T1 tasolla Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan ammatillisen perustutkinnon tutkintotodistukseen tulevat arvosanat arviointiasteikolla tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Arviointi perustuu tutkintojen perusteissa esitettyihin ammattitaitovaatimuksiin, arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavassa koulutuksessa ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. Taitaja-kilpailujen semifinaaleihin ja finaaliin osallistuvan opiskelijan suoritus arvioidaan osana tai kokonaisuutena ammattiosaamisen näyttönä. Yhteisten tutkinnon osien neljästä temaattisesta kokonaisuudesta annetaan niiden osa-alueita opettaneiden opettajien toimesta yhteinen arvosana tutkintotodistukseen. Näiden neljän tutkinnon sisältämät osa-alueet arvioidaan opintokorttiin kunkin osa-alueen osaamistavoitteiden pohjalta. Näyttötutkinnoissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa, osaamisensa, tutkintotilaisuuksissa. Tutkinnon suorittajan ammattitaidon arviointi toteutetaan tutkintotoimikunnan kanssa solmitun järjestämissopimuksen mukaisesti ja OPH:n Näyttötutkinto-oppaan (2012:11) mukaisesti. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida osoittaa työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Opiskelijan arviointi toteutetaan toimintaohjeen Opiskelijan arviointi mukaisesti. Koulutuksen toteuttamistavat, oppimisympäristöt ja opiskelijan osaamisen arviointi määritellään tutkinnon osakohtaisesti. Tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi määritellään toteutus- ja arviointisuunnitelmasssa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 5 / 42

6 2. Hiusalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat 2.1. Pakolliset tutkinnon osat Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Hiusalan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAN NIMI Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt 35 OSP Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. määritellä hiuksen rakenteen ja kasvuvaiheet 2. suunnitella ja toteuttaa hiusten ja hiuspohjan hoitokäsittelyn 3. suunnitella ja toteuttaa asiakkaille erilaisia hiusten leikkauksia ja partakäsittelyjä 4. pestä asiakkaan hiukset työn vaatimalla tavalla 5. hieroa hiuspohjan 6. tulkita asiakkaan tyyliä hiusten leikkausta ja partakäsittelyä suunnitellessaan 7. ottaa huomioon muodin asiakkaan hiusten leikkauksessa ja partakäsittelyssä 8. ottaa huomioon muoto-opin hiusten leikkaamisessa ja parran muotoilussa 9. hyödyntää tuotetuntemustaan hiusten ja hiuspohjan hoitokäsittelyissä 10. käyttää tuotteita, työvälineitä ja laitteita 11. muotoon kuivata asiakkaan hiukset 12. ottaa huomioon ravinnon ja terveellisten elintapojen vaikutuksen hiusten ja hiuspohjan hyvinvointiin 13. suositella ja myydä asiakkaalle hiusten ja parran kotihoitotuotteita ja ohjata niiden käytössä 14. toimia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa 15. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 16. hankkia tietoa eri lähteistä 17. ottaa työssään huomioon yrittäjyyden, aloitekykyisyyden ja vastuullisuuden 18. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 19. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 20. ylläpitää ergonomista, hygieenistä, terveellistä ja Sisällöt Oppimisympäristöt Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Hiusten ja hiuspohjan hoitokäsittelyn suunnittelu sekä laadun ja kunnon määrittely Hiuksen rakenteen ja kasvuvaiheiden määrittely Hiusten ja hiuspohjan kunto ja muutokset Hiusten ja hiuspohjan hoitokäsittelyn suunnittelu ja toteutus Hiusten leikkaus ja partakäsittelyn suunnittelu Hiusten peseminen Hiusten ja hiuspohjan hoitaminen Ravinnon ja elintapojen vaikutus hiusten ja hiuspohjan hyvinvointiin Hiusten ja hiuspohjan hoitotuotteet ja niiden valinta Hiusten ja hiuspohjan hoitojen suunnittelu ja toteutus Hiuspohjan hieronnan hallinta Hierontatekniikat Hiusten leikkaaminen Hiusten leikkuun perusrakenteet (eh- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 6 / 42

7 turvallista työympäristöä 21. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 22. noudattaa ammattietiikkaa 23. ottaa huomioon kestävän kehityksen 24. arvioida omaa työtään jä ja porrastettu rakenne, tasamittainen ja lisääntyvä kerrostus sekä saksi-kampatekniikka) Hiusten leikkuun perustekniikat ja ohennusmenetelmät Hiusten leikkuun välineet Hiusmuoti ja muoto-oppi hiusten leikkaamisessa Asiakkaan tyyli Hiusten kuivaaminen ja viimeistely Parran muotoileminen ja parranajo Partakäsittelyn perustekniikat ja ohennusmenetelmät Partakäsittelyn välineet ja tuotteet Muoti ja muoto-oppi parrankäsittelyssä Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaaminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Itsearviointi ja ajankäyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 7 / 42

8 Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Hiusten ja hiuspohjan hoitokäsittelyn suunnittelu Hiusten leikkaus- ja partakäsittelyn suunnittelu Hiusten peseminen Hiusten ja hiuspohjan hoitaminen Hiuspohjan hieronnan hallinta Hiusten leikkaaminen Hiusten kuivaaminen ja viimeistely Parran muotoileminen ja parranajo Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaaminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Itsearviointi ja ajan käyttö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Leikkaus- tai parranajotekniikoiden hallinta Työvälineiden käytön hallinta Tuotteiden käytön hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Hiusten ja hiuspohjan laadun ja kunnon määrittely Hiusten rakenteen ja kasvuvaiheiden huomioon ottaminen Tuotteiden tunteminen ja niiden vaikutuksen huomioon ottaminen hiusten ja hiuspohjan hoidossa Leikkausten ja partakäsittelyjen ammattikäsitteiden hallinta Asiakkaan tyylin tukeminen, muoto-opin ja muodin huomioon ottaminen Ravinnon ja terveellisten elintapojen vaikutusten huomioon ottaminen hiusten ja hiuspohjan hyvinvointiin Tiedon hankinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa Estetiikan ja kestävän kehityksen huomioon ottaminen työssä Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 8 / 42

9 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K Kampaukset ja ehostus Hiusalan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAN NIMI Kampaukset ja ehostus 20 OSP Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella ja toteuttaa asiakkaille kampauksia eripituisiin hiuksiin erilaisilla tekniikoilla 2. pestä asiakkaan hiukset 3. viimeistellä kampaukset 4. käyttää kampauksissa tarvittavia tuotteita, työvälineitä ja materiaaleja 5. kiinnittää hiuslisän/valkin tai koristeen 6. suunnitella ja toteuttaa erilaisia ehostuksia 7. käyttää ehostuksessa tarvittavia tuotteita ja työvälineitä 8. ottaa huomioon muodin kampauksia ja ehostuksia suunnitellessaan 9. ottaa huomioon muoto-opin kampauksissa ja ehostuksissa 10. suositella ja myydä asiakkaalle kampaukseen ja ehostukseen sopivia kotihoitotuotteita ja ohjata niiden käytössä Sisällöt Oppimisympäristöt Kampaukset ja ehostus Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Kampauksen ja ehostuksen suunnittelu Hiusten peseminen Kampauksen toteuttaminen Kampauksen perustekniikat(rullat, fööni, sormikiharat, painaminen ja Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 9 / 42

10 11. toimia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa 12. hankkia tietoa eri lähteistä 13. ottaa huomioon yrittäjyyden ja vastuullisuuden toiminnassaan 14. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 15. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 16. ylläpitää ergonomista, hygieenistä, terveellistä ja turvallista työympäristöä 17. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 18. noudattaa ammattietiikkaa 19. ottaa huomioon kestävän kehityksen 20. arvioida omaa työtään. raudat) Kampausten työvälineet Kampauksen lisät; koristeet, hiuslisät ja valkit Hiusmuoti ja muoto-oppi hiusten kampaamisessa Asiakkaan tyyli Kampauksen viimeisteleminen Ehostus Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaaminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Itsearviointi ja ajan käyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 10 / 42

11 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Kampaukset ja ehostus Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Kampauksen ja ehostuksen suunnitteleminen Hiusten peseminen Kampauksen toteuttaminen Kampauksen viimeisteleminen Ehostus Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaaminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Itsearviointi ja ajan käyttö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Kampaustekniikoiden hallinta Työvälineiden käytön hallinta Koristeen, hiuslisän tai valkin kiinnittäminen Tuotteiden käytön hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Asiakkaan tyylin tukeminen ja muoto-opin hyödyntäminen Muodin huomioon ottaminen Kampausten ammattikäsitteiden hallinta Tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 11 / 42

12 Värjäyskäsittelyt Hiusalan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAN NIMI Värjäyskäsittelyt 30 OSP Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella ja toteuttaa värjäyskäsittelyn asiakkaalle hiuksiin ja partaan 2. tehdä värjäykseen tarvittavat esi- ja jälkitoimenpiteet 3. värjätä hiuksia ja partaa erilaisilla tekniikoilla 4. vaalentaa ja raidoittaa hiuksia sekä poistaa väriä hiuksista 5. värjätä ripset sekä muotoilla ja värjätä kulmakarvat 6. suositella ja myydä asiakkaalle kotihoitotuotteet ja ohjata asiakasta värikäsiteltyjen hiusten kotihoidossa 7. hyödyntää väriopin yleisiä periaatteita 8. värjäystuotteiden kemialliset ominaisuudet ja toimintaperiaatteet 9. toimia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa 10. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 11. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 12. ylläpitää työympäristön ergonomisuutta, hygieenisyyttä, terveellisyyttä ja turvallisuutta 13. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 14. noudattaa ammattietiikkaa 15. ottaa huomioon kestävän kehityksen 16. soveltaa matematiikkaa ja luonnontieteitä työskentelyssään 17. arvioida omaa työtään Sisällöt Oppimisympäristöt Värjäyskäsittelyt Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Värjäyskäsittelyn suunnitteleminen Esi- ja jälkitoimenpiteet Värioppi Hiuslaadut ja hiuspohjan ongelmat sekä hiusten ja hiuspohjan kunto Tuotteiden toimintaperiaatteet Värjäyskäsittelyiden kemialliset reaktiot Värjäyskäsittelyn toteuttaminen Ripsien ja kulmakarvojen värjääminen Peruslaskutoimitukset Värjäystuotteiden Värjäysmenetelmät (värin levitys, värin poisto, erilaiset raidoitustekniikat) Värjäyksen eri työvälineet ja laitteet Hiusten peseminen Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaus Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 12 / 42

13 Itsearviointi ja ajan käyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Värjäyskäsittelyt Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Värjäyskäsittelyn suunnitteleminen Värjäyskäsittelyn toteuttaminen Hiusten peseminen Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaus Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Itsearviointi ja ajan käyttö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Värjäystekniikoiden hallinta Työvälineiden/laitteiden käyttö Tuotteiden käytön hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Väriopin hyödyntäminen Ihon ja hiuksen rakenteen tietojen hyödyntäminen Värjäyksen kemian tietoperustan hallinta Hiusmuodin huomioon ottaminen Ammattikäsitteiden käyttö Tiedon hankinta Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 13 / 42

14 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K Permanenttikäsittelyt Hiusalan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAN NIMI Permanenttikäsittelyt 15 OSP Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella ja toteuttaa asiakkaalle erilaisia hiusten permanenttikäsittelyjä 2. ottaa huomioon leikkausrakenteen ja kampauksen permanenttikäsittelyn suunnitelmassaan 3. tehdä permanentissa tarvittavat esi- tai jälkitoimenpiteet 4. tehdä permanentin ja suoristaa hiuksia 5. valita permanentissa käytettävät tuotteet ja määritellä käytettävien aineiden vaikutusajat 6. käyttää permanenttauksen työvälineitä, tekniikoita ja tuotteita 7. hyödyntää permanenttikäsittelyjä tehdessään tietojaan aineiden kemiallisista ominaisuuksista, vaikuttavista aineista ja niiden toimintaperiaatteista 8. suositella ja myydä asiakkaalle sopivat hoito- ja muotoilutuotteet kotikäyttöön ja ohjata niiden käytössä Sisällöt Oppimisympäristöt Permanenttikäsittelyt Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Permanenttikäsittelyn suunnittelu Leikkaus- ja kampausrakenteet Esi- ja jälkitoimenpiteet Hiusten ja hiuspohjan kunto Tuotteiden valinta ja tuotteiden kemialliset toimintaperiaatteet Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 14 / 42

15 9. käyttää työyhteisössä permanentin ammattikäsitteistöä ja palvelutilanteessa käytännönläheistä asiakkaan ymmärtämää kieltä 10. toimia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa 11. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 12. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 13. ylläpitää työympäristön ergonomisuutta, hygieenisyyttä, terveellisyyttä ja turvallisuutta 14. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 15. noudattaa ammattietiikkaa 16. ottaa huomioon kestävän kehityksen 17. soveltaa matematiikkaa ja luonnontieteitä työskentelyssään 18. arvioida omaa työtään Permanenttikäsittelyn tekeminen Perustekniikat ja rullaustekniikat Permanenttikäsittelyjen työvälineet ja rullat Tuotteet ja käyttöohjeet Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaus Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Itsearviointi ja ajan käyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: Opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Permanenttikäsittelyt Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Permanenttikäsittelyn suunnittelu Permanenttikäsittelyn tekeminen Asiakaspalvelu ja asiakkaan ohjaus terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen itsearviointi ja ajan käyttö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Rullaustekniikoiden hallinta Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 15 / 42

16 Työvälineiden käytön hallinta Tuotteiden käytön hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Ihon ja hiuksen rakenteen tietojen hyödyntäminen Permanentin kemian hallinta Tyylin ja hiusmuodin huomioon ottaminen Ammattikäsitteistön hallinta Tiedon hankinta Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta Hiusalan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS TUTKINNON OSAN NIMI Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta 20 OSP Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. toimia erilaisissa työympäristöissä ja edistää toiminnallaan työyhteisön työhyvinvointia 2. toimia yrityksen tavoitteiden mukaisesti ja ottaa huomioon työterveyteen, työturvallisuuteen ja työlainsäädäntöön liittyvät ohjeet 3. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään Sisällöt Oppimisympäristöt Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Tietotekniikka ja sähköinen viestintä Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Työlainsäädäntö, työehtosopimukset Markkinointi, hinnoittelu, tuotteista- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 16 / 42

17 4. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 5. ylläpitää ergonomisen, terveellisen ja turvallisen työympäristön 6. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 7. asiakaslähtöisen työskentelyn yritystoiminnass 8. ottaa huomioon yrityksen laatutavoitteet ja kestävän kehityksen 9. hinnoitella, markkinoida ja myydä asiakkaille yrityksen tarjoamia palveluja ja tuotteita 10. arvioida vahvuuksiaan ja mahdollisuuksiaan hiusalan yrittäjänä ja suunnitella ammattialan yritystoimintaa 11. laatia yrityksen kannattavuuslaskelmia 12. edistää toiminnallaan yrityksen tai organisaation kustannustehokkuutta ja tuloksellisuutta 13. arvioida mahdollisuuksiaan tuotteistaa hiusalan toimintamahdollisuuksia 14. ottaa työssään huomioon kuluttajaoikeuden ja kuluttajakaupan toimintaperiaatteet 15. verkostoitua eri asiantuntijoiden kanssa ja selvittää kansainvälisyyden mahdollisuuksia yritystoiminnan kehittämiseksi. minen ja kannattavuuslaskelmat Kustannustehokkuus ja tuloksellisuus Yrityksen laatutavoitteet ja kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Kuluttajaoikeuden ja kuluttajakaupan periaatteet Asiakaspalvelu Kansainvälisyys Toimiminen työssä ja työyhteisössä Ihmissuhteiden ylläpito ja työyhteisön tuen hyödyntäminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Asiakkaiden palveleminen Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Markkinointi ja myyminen Yritystoiminnan suunnittelu ja arvioiminen Kannattavuuslaskelmien tekeminen Osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arvioiminen Hiusalan yritystoiminnan arviointi Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 17 / 42

18 Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Hiusalan yrittäjyys ja yritystoiminta Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Toimiminen työssa ja työyhteisössä Ihmissuhteiden ylläpito ja työyhteisön tuen hyödyntäminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Asiakkaiden palveleminen Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Markkinointi ja myyminen Yritystoiminnan suunnittelu ja arvioiminen Kannattavuuslaskelmien tekeminen Osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arvioiminen Hiusalan yritystoiminnan arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien käyttäminen Tuotteiden ominaisuuksien arvioiminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Työtä koskevien sääntöjen, toimintaperiaatteiden ja sopimusten noudattaminen Asiakkaiden palvelua koskevan tietoperustan hyödyntäminen Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Markkinointi ja myyminen Yritystoiminnan suunnittelu- ja arviointitiedon hyödyntäminen Kannattavuuslaskelmien tekeminen Osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arvioiminen Ammattialan yritystoiminnan arviointi Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytötön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 18 / 42

19 Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K Valinnaiset tutkinnot osat Asiakkaan tyylipalvelut Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Asiakkaan tyylipalvelut 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella erilaisia asiakkaan tyyliä tukevia palvelukokonaisuuksia eri tilaisuuksiin (hiukset, ehostus, pukeutuminen) 2. ottaa huomioon muodin ja tyylin erityispiirteitä 3. hyödyntää etikettisääntöjä tyylipalveluissa 4. ottaa huomioon asiakkaan ihon värin, kasvojen ja vartalon mittasuhteet sekä persoonalliset ja kulttuuriset ominaisuudet 5. toteuttaa suunnitelman mukaisen tyyliä tukevan palvelukokonaisuuden asiakkaalle 6. neuvoa asiakasta ulkoiseen olemukseen liittyvissä asioissa 7. suositella ja myydä tyylipalveluja 8. toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa 9. hankkia tietoa eri lähteistä 10. hyödyntää työssään eri ilmaisukeinoja ja tietotekniikkaa 11. toimia erilaisissa asiakas- ja vuorovaikutustilanteissa 12. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 13. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 14. ylläpitää ergonomista, terveellistä ja turvallista työympäristöä 15. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 16. noudattaa ammattietiikkaa Sisällöt Oppimisympäristöt Asiakkaan tyylipalvelut Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Tyylisuunnitelmien laadinta Tyylisuunnitelmien toteuttaminen Asiakasohjaus Työmenetelmät ja välineet Tyyli ja muoto sekä etiketti tyylipalvelussa Tyylitietous ja muoti sekä estetiikka (esim. muoto, väri, suhteet, tasapaino, kokonaisuus, ulkoinen olemus) Kulttuuritietous Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 19 / 42

20 17. arvioida omaa työtään Ajankäytönhuomioon ottaminen Asiakaspalvelu ja myynti Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Itsearviointi ja ajan käyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt: Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Asiakkaan tyylipalvelut Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Tyylisuunnitelmien laadinta Tyylisuunnitelmien toteuttaminen Ajankäytön huomioon ottaminen Asiakaspalvelu ja myynti Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen Itsearviointi ja ajan käyttö 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työmenetelmien-, välineiden ja materiaalin hallinta Tuotteiden käytön hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Asiakkaan tyylin tulkinta ja tukeminen sekä muoto- Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaa- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 20 / 42

21 opin huomioon ottaminen Estetiikan, tyylin, muodin ja kulttuurin huomioon ottaminen Vartalon ja kasvojen mittasuhteiden(ihon värin ja piirteiden) huomioon ottaminen Tiedon hankinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky dittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K Hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuudet Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) linkitä määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuudet 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella erilaisia hoito- ja muotoilukokonaisuuksia 2. hyödyntää hoito- ja muotoilukokonaisuuksien suunnittelussa tuotetuntemustaan, hiusten ja ihon anatomian tietojaan sekä ajankohtaista tyyliä ja muotia 3. tehdä erilaisia spa- tai hoitokokonaisuuksia hiuksille, parralle ja hiuspohjalle 4. tehdä erilaisia hiusten ja parran muotoilukokonaisuuksia 5. tehdä eripituisiin hiuksiin juhla- ja teemakampauk- Sisällöt Oppimisympäristöt Hiusten hoito ja muotoilukokonaisuudet Oppimaan oppiminen ja ongelmanratkaisu Tiedonhallinta ja hankinta Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot Kielitaito Yrittäjyys Ammattietiikka Estetiikka Muoti ja tyylin tukeminen Kestävä kehitys Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 21 / 42

22 sia ja kiinnittää erilaisia koristeita kampauksiin 6. kiinnittää irtohiuksia, tehdä hiusten pidennyksiä ja rastoja 7. tehdä käsihoidon tai rakennekynnet asiakkaalle 8. käyttää muotoilukokonaisuuksissa tarvittavia työvälineitä, tekniikoita ja tuotteita 9. suositella ja myydä ihon, hiusten ja hiuspohjan käsittelyjä ja ohjata asiakasta kotituotteiden käytössä 10. toimia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa 11. edistää toimintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään 12. ylläpitää terveellisiä elintapoja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä toiminta- ja työkykyään 13. ylläpitää työympäristön ergonomisuutta, hygieenisyyttä, terveellisyyttä ja turvallisuutta 14. tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakoida ja suojautua niiltä 15. noudattaa ammattietiikkaa 16. arvioida omaa työtään Ergonomia, hygienia, terveys turvallisuus ja toimintakyky sekä turvallinen työympäristö Asiakasohjaus Ammattikäsitteistön käyttö Työn suunnittelu Työmenetelmät Työvälineet ja tuotteet Muotoilukokonaisuuksien toteuttaminen Tuotetuntemus Ihon ja hiuksen anatomia Tyyli ja hiusmuoti hoito- ja muotoilukokonaisuuksissa Asiakaspalvelu ja myynti Hoito- ja muotoilukokonaisuustietous Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Terveen ja turvallisen työympäristön suunnittelu Työergonomia Työturvallisuus parturi-kampaajan työssä Itsearviointi ja ajan käyttö Ammattitaidon kehittäminen Ajankäytön suunnittelu Oppimisympäristöt: Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen hiusalan yrityksissä Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 22 / 42

23 Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuudet Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Työn suunnittelu Muotoilukokonaisuuksien toteuttaminen Asiakaspalvelu ja myynti Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Itsearviointi ja ajan käyttö 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työmenetelmien hallinta Työvälineiden ja tuotteiden käyttö 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotetuntemuksen hyödyntäminen Ihon ja hiuksen anatomian tietojen hyödyntäminen Tyylin ja hiusmuodin huomioon ottaminen Tiedon hankinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä parturi-kampaajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 23 / 42

24 2.2.3 Yritystoiminnan suunnittelu Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) linkitä määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Yritystoiminnan suunnittelu 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta 2. selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta 3. esittää liikeidean ja yritysmuodon 4. laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman 5. laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Sisällöt Oppimisympäristöt Yritystoiminnan suunnittelu Osaamisen tuotteistaminen Liiketoimintamahdollisuuksien arviointi Yritysmuodot Liiketoimintasuunnitelma Yrityksen perustaminen Oppimisympäristöt: Tiimioppiminen, tietoverkot, media, työssäoppiminen, hiusalan yritykset Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 24 / 42

25 Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Hiusalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: Tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Arvioinnin kohteet 5. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta 6. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen Liiketoimintaympäristön selvittäminen Yrityksen perustaminen Liiketoimintasuunnitelman laatiminen 7. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yritysen perustamiseen ja lopettamiseen Liiketoimintasuunnitelman laatiminen 8. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. suunnittelee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät 2. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Hiusalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 25 / 42

26 2.2.4 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen. Nämä tutkinnot ovat: Kauneudenhoitoalan perustutkinto Liiketalouden perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto (tutkinnon osat: Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito, Kuntoutumisen tukeminen) Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt. Nämä tutkinnot ovat: Hiusalan ammattitutkinto Myynnin ammattitutkinto Markkinointiviestinnän ammattitutkinto Yrittäjän ammattitutkinto Hierojan ammattitutkinto Teatterialan ammattitutkinto Tekstiilialan ammattitutkinto Vaatetusalan ammattitutkinto Hiusalan erikoisammattitutkinto Kauneudenhoitoalan erikoisammattitutkinto Teatterialan erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Markkinointiviestinnän erikoisammattitutkinto Hierojan erikoisammattitutkinto Tekstiilialan erikoisammattitutkinto Vaatetusalan erikoisammattitutkinto Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa Kauneudenhoitoalan ammattikorkeakoulututkinnosta, estenomi (AMK) tai Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinnosta, tradenomi (AMK) tai jostakin sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan ammattikorkeakoulututkinnosta Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 26 / 42

27 2.2.7 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) 5 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit 2. neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta 3. valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia 4. perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin 5. esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille 6. käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja 7. toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa 8. vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta 9. itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan 10. arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Sisällöt Oppimisympäristöt Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Työssäoppimisen suunnittelu, toteutus, ohjaus ja arviointi Työturvallisuus Oppimisympäristöt: Tiimioppiminen, tietoverkot, media, työssäoppiminen, hiusalan yritykset Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: Opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 27 / 42

28 AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Opiskelijan ohjaaminen Opiskelijan arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen hallinta Opetussuunnitelmien tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija: 1. tekee suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta 2. perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihi 3. arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta 4. kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla 5. analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja/tai opettaja yhdessä. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 28 / 42

29 2.2.8 Yrityksessä toimiminen (ammatillisessa peruskoulutuksessa) Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Yrityksessä toimiminen 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista 2. täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen 3. suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti 4. tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä 5. hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja 6. esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa 7. käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa 8. toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon 9. arvioida yrityksen kehittämistarpeita. Sisällöt Oppimisympäristöt Yrityksessä toimiminen Oman työn ja yrityksen toiminnan suunnittelu Työkokonaisuuden ja ajankäytön hallinta Laadukas ja kustannustietoinen toiminta Tieto ja viestintätekniikka Liikeidean ja liiketoimintaympäristön selvittäminen sekä kehittäminen Yrityksen työtehtävien tekeminen Yrityksen toiminnan esittely Yhteistyökumppanien hankkiminen Yrityksen lopettamisasiakirjat Oppimisympäristöt: Tiimioppiminen, tietoverkot, media, työssäoppiminen, hiusalan yritykset Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 29 / 42

30 AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Yrityksessä toimiminen Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Ajankäytön hallinta Laadukas ja kustannustietoinen toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen Liiketoimintaympäristön selvittäminen Liikeidean täsmentäminen Yrityksen toiminnan suunnittelu Yhteistyökumppaneiden hankkiminen Yrityksen työtehtävien tekeminen Yrityksen toiminnan esittely Liiketoiminnan kehittäminen Yrityksen lopettaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Liiketoimintaympäristön selvittäminen Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu Yrityksen työtehtävien tekeminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Parturi-kampaajan työtehtävät ensisijaisesti hiusalan toimintaympäristöissä, joita ovat hiusalan yritykset, tukkuliikkeet, tavaratalot tai parturi-kampaamoketjut. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla oppilaitosympäristö. Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: 1. suunnittelee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät 2. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä, sitä täydennetään muulla osaamisen Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 30 / 42

31 2.2.9 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Hiusalan perustutkinnontutkinnon perusteissa (OPH määräys 43/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Huippuosaajana toimiminen 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä 2. hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman 3. huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset 4. ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin 5. varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen 6. kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä 7. arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan 8. mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan 9. kehittää työtä ja työympäristöä 10. toimia alan verkostoissa 11. osallistua työyhteisön kehittämiseen. Sisällöt Oppimisympäristöt Huippuosaajana toimiminen Huippuosaamista vaativat tehtävät Alan työtehtäväkokonaisuudet Tiedon hallinta ja soveltaminen Suunnittelu ja arviointi Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Työmenetelmät, työvälineet sekä materiaalit Kestävä kehitys Kustannustehokkuus ja tuloksellisuus Ongelmanratkaisu ja muutoskykyisyys Työturvallisuusmääräykset Kielitaito Itsearviointi ja reflektointi Henkinen valmius Työn ja työympäristön ja työyhteisön kehittäminen Verkostoituminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisympäristöt: Huippuosaamista vaativat oman alan työtilanteet työssäoppimassa Alan kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailuissa Alan työpaikalla/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, huippuosaajien valmentaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan alan vaativissa työtilanteissa, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 31 / 42

32 AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Huippuosaajana toimiminen Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Työn suunnittelu Työn arviointi Toimiminen työssä ja työyhteisössä Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Työn perustana olevan tiedon hallinta Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Huippuosaamista vaativa alan työpaikka/työssäoppimispaikka, alan kansalliset tai kansainväliset kilpailut, työkohde tai koulutuksen järjestäjän osoittama muu paikka Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: 1. tekee suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä/ kilpaitutyöstä tai työssäoppimisesta 2. perehtyy työyhteisöön / kilpailutoimintaan, työ/kilpailutehtäviin, työ/kilpailukulttuuriin ja sääntöihin 3. arvioi työyhteisön/kilpailutyöskentelyyn liittyvät työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta 4. kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista/ kilpailuihin harjoittelua ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla 5. analysoi oman työssäoppimisensa/kilpailutyönsä ja työskentelynsa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät opettaja, valmentaja ja/tai työpaikkaohjaaja. Arviointiasteikko: TI-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Arviointiasteikko: T1-K3 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 32 / 42

33 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5 15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntija 10 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen perinteitä ja historiaa ja on tutustunut niiden käsitteisiin, hoitokulttuuriin sekä toimintaympäristöihin 2. tehdä asiakkaalle erilaisia luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja kasvoille, käsille, jaloille ja vartalolle sekä päänahalle kuten esimerkiksi vesi-, kylpy-, sauna-, kivihoitoja ja erilaisia päänhierontoja 3. luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen hoitoaiheet ja vasta-aiheet 4. luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen vaikutukset ihoon, päänahan sekä kehon toimintaan ja hyvinvointiin 5. tehdä hoitoja luonnonkosmetiikkasarjalla 6. suunnitella ja toteuttaa erilaisia luonnonkosmetiikkahoitokokonaisuuksia 7. ohjata asiakasta ihon ja kehon itsehoidossa sekä myydä asiakkaalle luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja sekä ihonhoitotuotteita 8. arvioida työprosessiaan ja työnsä tuloksia 9. hakea tarvittaessa lisätietoa, ohjausta ja ammatillista tukea 10. ylläpitää työkykyä ja -turvallisuutta 11. edistää toiminnallaan kestävää kehitystä Sisällöt Oppimisympäristöt Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntija Oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen Työhön varatun ajan noudattaminen Laadukas toimiminen Itsearviointi Tuotteiden valinta Työmenetelmien ja työvälineiden käyttäminen sekä aseptinen toiminta Luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen vasta-aiheiden tunnistaminen Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikka hoitojen historiaan ja hoitokulttuuriin tutustuminen Tuotetietous ja kosmeettisten ainesosien tunnistaminen Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisympäristöt Tiimioppimininen, teoria- ja käytännön opetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen kauneudenhoitoalan yrityksissä ja/tai osuuskunnassa. Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 33 / 42

34 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntija Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen Työhön varatun ajan noudattaminen Laadukas toimiminen Itsearviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Tuotteiden valinta Työmenetelmien ja työvälineiden käyttäminen Aseptinen toiminta Työn perustana olevan tiedon hallinta Luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen vastaaiheiden tunnistaminen Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikka hoitojen historiaan ja hoitokulttuuriin tutustuminen Tuotetietous ja kosmeettisten ainesosien tunnistaminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmaratkaisu Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Hius- ja kauneudenhoitoalan yrityksessä ja/tai osuuskunnassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytönsuunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntijana 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja/tai opettaja. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5 15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4). Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 34 / 42

35 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yhteisest tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten ammatillisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa.määritellyllä tavalla. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten ammatillisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa määritellyllä tavalla. LIITE 1 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen asiantuntija 10 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen perinteitä ja historiaa ja on tutustunut niiden käsitteisiin, hoitokulttuuriin sekä toimintaympäristöihin tehdä asiakkaalle erilaisia luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja kasvoille, käsille, jaloille ja vartalolle sekä päänahalle kuten esimerkiksi vesi-, kylpy-, sauna-, kivihoitoja ja erilaisia päänhierontoja luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen hoitoaiheet ja vasta-aiheet luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen vaikutukset ihoon, päänahan sekä kehon toimintaan ja hyvinvointiin tehdä hoitoja luonnonkosmetiikkasarjalla suunnitella ja toteuttaa erilaisia luonnonkosmetiikkahoitokokonaisuuksia ohjata asiakasta ihon ja kehon itsehoidossa sekä myydä asiakkaalle luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja sekä ihonhoitotuotteita arvioida työprosessiaan ja työnsä tuloksia hakea tarvittaessa lisätietoa, ohjausta ja ammatillista tukea ylläpitää työkykyä ja -turvallisuutta edistää toiminnallaan kestävää kehitystä Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 35 / 42

36 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja analysoi asiakkaan ihon ja kehon tilaa ottaen luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen kannalta huomioon tärkeimmät asiat analysoi asiakkaan ihon ja kehon tilaa kokonaisuutena analysoi kokonaisuutena asiakkaan ihon ja kehon tilaa hyödyntäen anatomian ja fysiologian tietoja suunnittelee oman työnsä ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee asiakkaan tarpeiden mukaisen työsuunnitelman itsenäisesti ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee monipuolisesti asiakkaan tarpeet huomioivan työsuunnitelman itsenäisesti ja muuttaa työskennellessään tarvittaessa toimintatapaansa Työhön varatun ajan noudattaminen Laadukas toimiminen Itsearviointi toteuttaa erilaisia luonnonkosmetiikkahoitokokonaisuuksia ja hierontoja siten, että hoidon kokonaisuus ja lopputulos tyydyttää asiakasta ohjaa asiakasta ihon ja kehon luonnonkosmetiikan ja hierontojen itsehoidossa ja ottaa vastaan ajanvarauksen noudattaa luonnonkosmetiikkahoi-tojen ja hierontojen varattua aikaa toimii työpaikalla sovittujen laatutavoitteiden mukaisesti työskentelee taloudellisesti ja pääsääntöisesti kestävän kehityksen mukaisesti ottaa vastaan palautetta ja muuttaa osittain toimintaansa palautteen mukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa erilaisia luonnonkosmetiikka-hoitokokonaisuuksia ja hierontoja ottaen huomioon asiakkaan tarpeet ja hoidon lopputuloksen ohjaa asiakasta ihon ja kehon luonnonkosmetiikan ja hierontojen itsehoidossa ja suosittelee palveluita ja tuotteita noudattaa luonnonkosmetiikkahoito-jen ja hierontojen varattua aikaa ja pyrkii sopeuttamaan tarvittaessa hoitopalvelua käytettävissä olevan ajan puitteissa toimii sovittujen laatutavoitteiden mukaisesti ja ottaa huomioon asiakkaan tyytyväisyyden työskentelee taloudellisesti ja ottaa työssään huomioon kestävän kehityksen periaatteita arvioi toimintaansa omasta näkökulmastaan sekä ottaa vastaan palautetta ja muuttaa työskentelyään sen perusteella. suunnittelee monipuolisia luonnonkosmetiikkahoitokokonaisuuksia ja hierontoja sekä toteuttaa niitä asiakkaan tarpeiden mukaisesti ja laadukkaasti ohjaa monipuolisesti asiakasta ihon ja kehon luonnonkosmetiikan ja hierontojen itsehoidossa ja myy palveluita ja tuotteita noudattaa tarkasti luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen varattua aikaa ja sopeuttaa tarvittaessa hoitopalvelua käytettävissä olevan ajan puitteissa toimii sovittujen laatutavoitteiden mukaisesti ja varmistaa asiakkaan tyytyväisyyden työskentelee taloudellisesti ja noudattaa työssään kestävän kehityksen periaatteita arvioi toimintaansa avoimesti ja realistisesti sekä ottaa vastaan palautetta ja hyödyntää sitä toiminnassaan tarkoituksenmukaisesti. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 36 / 42

37 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tuotteiden valinta Työmenetelmien ja työvälineiden käyttäminen Aseptinen toiminta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valitsee asiakkaalle turvalliset luonnonkosmetiikkahoitoihin ja hierontaan sopivat tuotteet ja käyttää tuotteita oikein valitsee turvalliset asiakkaan luonnonkosmetiikkahoitoihin ja hierontaan sopivat työmenetelmät ja välineet tekee erilaisia luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja kasvoille, käsille, jaloille ja vartalolle sekä päänahalle kuten esimerkiksi vesi-, kylpy-, sauna-, kivihoitoja ja erilaisia päänhierontoja huolehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä henkilökohtaisesta hygieniasta noudattaa hoidoissa yleisiä aseptisia periaatteita eikä aiheuta terveydellistä haittaa asiakkaalle tai itselleen. valitsee asiakkaalle luonnonkosmetiikka- hoitoihin ja hierontaan sopivat tuotteet, perustelee osittain tuotevalintojaan ja käyttää tuotteita oikein valitsee asiakkaan luonnonkosmetiikkahoi-toihin ja hierontaan sopivat työmenetelmät ja -välineet ja käyttää niitä oikein ja työhön sopivasti tekee erilaisia luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja kasvoille, käsille, jaloille ja vartalolle sekä päänahalle kuten esimerkiksi vesi-, kylpy-, sauna-, kivihoitoja ja erilaisia päänhierontoja asiakkaan tarpeita hyvin huomioon ottaen huolehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä työympäristön siisteydestä sekä henkilökohtaisesta hygieniasta ja siisteydestä noudattaa hoidoissa aseptisia periaatteita ja perustelee toimintaansa. valitsee asiakkaalle luonnonkosmetiikka-hoitoihin ja hierontaan sopivimmat tuotteet ja perustelee tuotevalintojaan eri vaihtoehtoja vertaillen käyttää tuotteita oikein ja soveltaa niiden käyttöä tarvittaessa valitsee asiakkaan luonnonkosmetiikkahoi-toihin ja hierontaan hoitoihin sopivimmat työmenetelmät ja -välineet sekä soveltaa tarvittaessa niiden käyttöä asiakaan hoidon tarpeen mukaisesti tekee erilaisia luonnonkosmetiikkahoitoja ja hierontoja kasvoille, käsille, jaloille ja vartalolle sekä päänahalle kuten esimerkiksi vesi-, kylpy-, sauna-, kivihoitoja ja erilaisia päänhierontoja asiakkaan tarpeiden mukaisesti ja laadukkaasti ja työskentely on sujuvaa huolehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta ja on tarkka työympäristön siisteydestä sekä henkilökohtaisesta hygieniasta ja siisteydestä noudattaa hoidoissa aseptisia periaatteita sekä perustelee toimintaansa ja soveltaa tietoa. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Luonnonkosmetiikkahoitojen ja hierontojen vasta-aiheiden tunnistaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa työssään huomioon tavallisimmat vastaaiheet tunnistaa vasta-aiheet ja ottaa huomioon niitä hoidon suunnittelussa tunnistaa vasta-aiheet ja ottaa huomioon ne hoidon suunnittelussa ja toteutuksessa sekä soveltaa hoitoa tarvittaessa Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 37 / 42

38 Hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikka hoitojen historiaan ja hoitokulttuuriin tutustuminen hyödyntää työssään tietoa hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikka-hoitojen historiasta ja hoitokulttuurista hyödyntää työssään tietoa hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen historiasta ja hoitokulttuurista, hakee työssään tarpeellista lisätietoa hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa hius- ja kauneudenhoitoalan luonnonkosmetiikkahoitojen historiasta ja hoitokulttuurista Tuotetietous ja kosmeettisten ainesosien tunnistaminen vastaa asiakkaan kysymyksiin luonnonkosmetiikka-hoitojen historiasta ja hoitokulttuurista tietämyksensä mukaan tuntee luonnonkosmetiikka-tuotteiden tärkeimmät ainesosat ja niiden tärkeimmät vaikutukset kertoo aktiivisesti asiakkaalle luonnonkosmetiikkahoitojen historiasta ja hoitokulttuurista tuntee luonnonkosmetiikkatuotteiden tärkeimmät ainesosat ja niiden vaikutukset sekä ottaa huomioon ne tuotevalinnoissa kertoo itsenäisesti ja asiakkaan palautetta kuunnellen luonnonkosmetiikka- hoitojen historiasta ja hoitokulttuurista tuntee luonnonkosmetiikka-tuotteiden tärkeimmät ainesosat ja niiden vaikutukset sekä ottaa huomioon ne tuotevalinnoissa ja perustelee valintojaan hakee ohjeistettuna tietoa ainesosista, joita ei tunnista hakee itsenäisesti tietoa ainesosista, joita ei tunnista hakee itsenäisesti tietoa ainesosista, joita ei tunnista ja käyttää monipuolisesti eri tietolähteitä ja vertailee tietoja tekee ohjeiden mukaan allergisen asiakkaan tuotevalinnat. ottaa huomioon tuotevalinnoissa asiakkaan mahdolliset allergiat ja ihoärsytykset. ottaa huomioon tuotevalinnoissa asiakkaan mahdolliset allergiat ja ihoärsytykset sekä tarjoaa asiakkaalle vaihtoehtoja. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan palautetta ja arvioi omaa työtään ratkaisee tavallisia luonnonkosmetiikka-hoitoihin ja hierontoihin liittyviä ongelmia käyttää ammatillista vuorovaikutusta asiakaspalvelussa ja työryhmän jäsenenä toimiessaan tavanomaisissa tilanteissa noudattaa ammattietiikan perusperiaatteita ylläpitää työssään toiminta- ja työkykyä arvioi omaa työtään ja käyttää saamaansa palautetta työskentelynsä kehittämiseen ratkaisee luonnonkosmetiikka-hoitoihin ja hierontoihin liittyviä ongelmia pääosin aiempaa tietoa hyödyntäen käyttää ammatillista vuorovaikutusta asiakaspalvelussa ja työryhmän jäsenenä toimiessaan toimii vastuullisesti noudattaen ammattietiikkaa toimii itsenäisesti terveellisten elämäntapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi arvioi työtään ja osaa perustella toimintaansa palautetta hyödyntäen ratkaisee itsenäisesti luonnonkosmetiikkahoitoihin ja hierontoihin liittyviä ongelmia aiempaa tietoa hyödyntäen käyttää ja soveltaa tarvittaessa vaativissakin tilanteissa ammatillista vuorovaikutusta asiakaspalvelussa ja työryhmän jäsenenä toimiessaan sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen ammattietiikkaa kehittää itsenäisesti monipuolisia tapoja terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn yllä- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 38 / 42

39 ottaa oman työn suunnittelussa huomioon turvallisuus- ja terveysnäkökohtia sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta ja ergonomisuutta tutuissa tilanteissa. ottaa oman työn suunnittelussa huomioon turvallisuus- ja terveysnäkökohdat sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta ja ergonomisuutta. pitämiseen ja edistämiseen ottaa oman työn suunnittelussa itsenäisesti huomioon turvallisuus- ja terveysnäkökohdat sekä soveltaa oppimaansa yllättävissäkin tilanteissa. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä luonnonkosmetiikkahoidon ja hieronnan asiakkaalle kylpylässä, hius- ja kauneudenhoitoalan hoitolassa tai niitä vastaavassa työpaikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 39 / 42

40 LIITE 2 Hiusalan kuvaus ja arvoperusta sekä perustutkinnon tavoitteet Ammattialan kuvaus Parturi-kampaajan, hiusalan ammattilaisen, työ on yksilöllistä asiakkaan palvelua, jossa korostuvat tärkeät avaintaidot kuten asiakaspalvelu-, vuorovaikutus-, viestintä- ja yhteistyötaidot, käden taidot ja esteettinen näkemys. Parturi-kampaaja leikkaa hiuksia ja tekee partakäsittelyjä, hoitaa hiuksia ja hiuspohjaa, värjää hiuksia ja partaa sekä tekee erilaisia permanenttikäsittelyjä. Parturi-kampaaja seuraa hiusalan muotia, ohjaa asiakasta yksilöllisen tyylin löytämisessä, mikä ilmenee asiakkaan kokonaisolemuksen hyvinvointina ja hyvänolon tunteena. Hän tekee kampauksia ja ehostuksia sekä opastaa asiakasta hiusten ja hiuspohjan hoitamisessa ja kosmeettisten tuotteiden käytössä. Lisäksi hän myy erilaisia kosmeettisia tuotteita sekä hiusten kotihoitoon liittyviä välineitä. Parturi-kampaaja työskentelee joko toisen palveluksessa tai jossakin työuransa vaiheessa valitsee itsenäisenä yrittäjänä toimimisen. Suurin osa hiusalan yrityksistä on pienyrityksiä. Suurimmissa kasvukeskuksissa on toiminnallisia edellytyksiä suurempiin yrityskokoihin ja parturi-kampaamoketjuihin. Edellä mainituista syistä johtuen alalla korostuvat erityisesti yrittäjyystaidot ja sisäinen yrittäjyys. Suuremmissa yrityksissä parturikampaaja voi työskennellä liikkeestä vastaavan tehtävissä. Tulevaisuudessa erilaiset yrittäjäyhteisöt ja moniammatilliset verkostot lisääntyvät, ja niissä hyödynnetään ja täydennetään useiden ammattialojen osaamista. Yhteistyökumppaneina hiusalan yrityksellä voi olla tällöin mm. kauneuden, terveyden, hyvinvoinnin, tyylin ja muodin aloilla toimivia yrittäjiä. Parturi-kampaaja voi toimia myös erilaisissa myynti-, konsultointi- ja koulutustehtävissä sekä teatteri- ja media-alan palveluksessa. Parturi-kampaajana toimiminen edellyttää tervettä itsetuntoa, innovatiivisuutta, oman elämän hallintaa ja sisäistettyä ammattietiikkaa. Parturi-kampaaja on palvelu- ja yhteistyöhenkinen, rehellinen ja luotettava, kehityskykyinen, luova ja oma-aloitteinen. Säilyttääkseen työkykynsä mahdollisimman pitkään parturi-kampaajan tulee kiinnittää huomiota työympäristön terveyttä vaarantaviin tekijöihin, ergonomiaan sekä terveisiin elämäntapoihin. Työhyvinvointiin vaikuttavat lisäksi työolot, työaikajärjestelyt, työyhteisön vuorovaikutus sekä ammattilaisten henkinen ja sosiaalinen yhteisöllisyys. Ammattialan arvoperusta Parturi-kampaajan työn ja hiusalan arvoja ovat palvelujen korkea laatu, asiakaslähtöisyys ja asiakastyytyväisyys. Yhtä tärkeitä toiminnassa huomioitavia arvoja ovat terveellisyys, turvallisuus ja esteettisyys. Sekä asiakkaiden että parturi-kampaajien monikulttuurisuuden yleistyessä on tärkeää yksilöllisyyden ja kulttuurisen taustan kunnioittaminen, tasa-arvo ja suvaitsevaisuus. Hiusalan toimintaa ohjaavia periaatteita ovat vastuullisuus, luottamuksellisten asiakassuhteiden synnyttäminen ja ylläpitäminen sekä viihtyisän ja rentouttavan palveluympäristön luominen asiakkaille. Hiusalan yritystoiminnassa keskeisiä arvoja ovat yhteistoiminnallisuus, vastuullinen yrittäjyys ja terve kilpailu. Näiden myötä toteutuu yritystoiminnan kannattavuus ja kyky tehdä tiimi- ja yhteistyötä. Tärkeää on myös ympäristötietoisuus ja kestävän kehityksen tukeminen. Perustutkinnon tavoitteet Hiusalan perustutkinnon yleistavoitteina on tuottaa laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin. Parturi-kampaaja, hiusalan ammattilainen, osaa hiusten ja hiuspohjan hoitamisen, hiusten leikkaamisen ja partakäsittelyt, kampaukset ja ehostuksen, hiusten värjäämisen ja permanenttikäsittelyt, hiusalan yrittäjyyden ja yritystoiminnan. Lisäksi hänellä on alan työelämässä tarpeellista osaamista, kuten asiakkaan tyylipalvelussa sekä hiusten hoito- ja muotoilukokonaisuuksien tekemisessä vaadittavaa osaamista. Parturi-kampaaja palvelee asiakkaita erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiantuntevasti sekä asiakkaiden tarpeiden ja odotusten mukaisesti. Asiakaspalvelijana sekä työyhteisön jäsenenä hän noudattaa hyviä käyttäytymis- ja toimintatapoja. Laadukas hiusalan työ vaatii kädentaitojen lisäksi tietoa kosmeettisista aineista ja tuotteista, monipuolista työmenetelmien hallintaa ja alalla käytettävien laitteiden tuntemusta. Ohjatessaan asiakasta parturi-kampaaja ottaa huomioon mm. ajankohtaisen muodin ja asiakkaalle sopivia tyylisuuntauksia. Parturi-kampaaja, toimii työssään hiusalan arvojen mukaisesti taloudellisesti, vastuullisesti, tasavertaisesti sekä annettujen lupausten mukaisesti. Hän on työhönsä motivoitunut ja toimii joustavasti sekä innovatiivisesti uusissa ja erilaisissa työelämän tilanteissa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 40 / 42

41 Parturi-kampaaja toimii yrityksen työntekijänä tai yrittäjänä. Hän edistää toiminnallaan työpaikkansa tai yrityksensä kannattavuutta. Hän sitoutuu työhönsä ja noudattaa ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa, kuten asiakkaita koskevaa vaitiolovelvollisuutta sekä tietosuoja- ja kuluttajansuojasäädöksiä. Hän osaa käsitellä ja ratkaista työhönsä liittyviä ongelmia ottaen huomioon asiakkaiden tarpeet ja odotukset. Hiusalan ammattilainen toimii työyhteisössä luotettavasti, oma-aloitteisesti ja uutta luovasti. Hän tavoittelee toiminnassaan laadullisesti parasta mahdollista tulosta ja kehittää omaa työtään. Parturi-kampaaja tuntee kuluttajansuojalainsäädännön velvoitteet, työsuojelumääräykset ja -ohjeet sekä noudattaa niitä toiminnassaan. Hän huolehtii omasta ja asiakkaiden terveydestä valitsemalla turvalliset tuotteet, työmenetelmät ja -tavat. Hän edistää toiminnallaan työyhteisön hyvinvointia sekä noudattaa ergonomisia työtapoja. Hän tietää terveyttä edistävän liikunnan merkityksen omalle työhyvinvoinnilleen. Parturi-kampaaja noudattaa työssään ympäristöä säästäviä menetelmiä ja edistää kestävää kehitystä taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän osaa käyttää tietotekniikkaa ja hyödyntää alan teknologisia välineitä ja laitteita sekä ymmärtää teknologian kehityksen vaikutuksia oman ammattialansa tulevaisuuteen. Hiusalan ammattilaisella on tietoyhteiskunnassa tarvittavat valmiudet kehittyvän tieto- ja viestintätekniikan käyttämiseen ja tiedon hankkimiseen. Hän selviytyy työ- ja yksityiselämän viestintätilanteista. Parturi-kampaaja osaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa. Hän osaa toimia kansainvälisissä ja monikulttuurisissa työympäristössä noudattaen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän ottaa toiset huomioon ja hyväksyy ihmisten erilaisuutta ja hallitsee tunteensa työelämän vuorovaikutustilanteissa. Hiusalan perustutkinnon suorittanut parturi-kampaaja arvostaa omaa työtään ja ammattialaansa ja hänellä on realistinen käsitys osaamisestaan. Hänellä on edellytykset hakeutua jatko-opintoihin sekä suorittaa alan muita tutkintoja sekä ammatti- ja erikoisammattitutkintoja työkokemusta saatuaan. Hiusalan ammattilainen kehittää ammattitaitoaan elinikäisen oppimisen periaatteiden mukaisesti. Hän arvioi ja jäsentää tietoa, suunnittelee työtään ja asettaa itselleen oppimisen tavoitteita sekä hyödyntää ammatillista täydennyskoulutusta. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 41 / 42

42 Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja - ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 42 / 42