Classic -valmentajan raportti
|
|
- Anni-Kristiina Korpela
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Classic -valmentajan raportti Malliraportti (5 henkilöä) Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A FIN Vantaa info@mlp.fi
2 Yleiskatsaus Yleiskatsaus in Yli 30 vuoden ajan DiSC on auttanut ihmisiä kehittymään, käsittelemään ristiriitoja tehokkaammin sekä arvostamaan erilaisuutta. DiSC auttaa tiedostamaan, että ensimmäinen askel muutokseen on oman toiminnan syiden ymmärtäminen. Tämä valmentajan raportti on suunniteltu auttamaan sinua ymmärtämään paremmin ryhmässäsi esiintyviä vuorovaikutustyylejä, jotta voit auttaa osallistujia hyödyntämään tuntemustaan DiSC-tyyleistä mahdollisimman tehokkaasti. DiSC on työkalu, jota voidaan käyttää monenlaisissa yhteyksissä tuomaan erilaisia näkökantoja ja muita hyötyjä. Sitä käytetään useimmin yksilöiden ja ryhmien auttamiseen seuraavasti: Omien mieltymysten, vahvuuksien ja kehitysalueiden ymmärtäminen Ihmisten erilaisuuden arvostaminen Yhteisen kielen luominen henkilökohtaisista tyyleistä keskustelemista varten Vuoropuhelun käynnistäminen henkilökohtaisista mieltymyksistä, turhautumisista ja eroavaisuuksista Toisiin samaistuminen Valmentajan raportti antaa runsaasti tietoa ryhmästäsi. Alla oleva sisällysluettelo auttaa sinua löytämään parhaiten tarpeisiisi, valmennustyyliisi ja toimintapaasi sopivat tiedot. Sivu 3 Sivu 4 Sivu 5 Sivu 6 Sivu 16 Jaottelu DiSC-nelikenttään kertoo niiden henkilöiden prosenttiosuuden, jotka saivat korkean, keskitason tai alhaisen pistemäärän kussakin DiSC-tyylissä. Jokainen nelikentän ruutu kertoo myös niiden henkilöiden prosenttimäärän, joille kyseinen tyyli on ensi- tai toissijainen. Jaottelu DiSC-tyyleittäin kertoo niiden henkilöiden prosenttiosuuden, jotka saivat korkean, keskitason tai alhaisen pistemäärän kussakin DiSC-tyylissä. Jaottelu klassisen profiilimallin mukaan kertoo niiden henkilöiden lukumäärän ja prosenttiosuuden, jotka edustavat kutakin klassista mallia. DiSC osana ryhmäkulttuuria antaa yleiskuvan kustakin DiSC-tyylistä suhteessa ryhmäkulttuuriin. Tässä osiossa kuvaillaan, miten DiSC-kulttuuria tulkitaan, ja se auttaa valmentajia ymmärtämään, millaisia haasteita ja turhautumista yksilöt saattavat kohdata ryhmäkulttuurin sisällä. Yksilökohtainen taulukko kokoaa yhteen kunkin henkilön ensisijaisen DiSC-tyylin tai -tyylit, toissijaisen DiSC-tyylin tai tyylit, klassisen profiilimallin sekä lohkojen numerot. Nimet järjestetään taulukkoon voimakkaimman DiSC-tyylin mukaan. Pienempiä ryhmiä varten raportin lopussa on ylimääräinen sivu, johon on koottu DiSCin nelikenttiin henkilöt oman, vahvimman käyttäytymistyylinsä mukaisesti. Sivua ei sisällytetä raporttiin, mikäli ryhmässä on niin paljon jäseniä, ettei heitä voi luetella yhdessä nelikentän ruudussa (yli 40 henkilöä yhdessä DiSC-nelikentän ruudussa). Malliraportti 2
3 DiSC -tyylit Jaottelu DiSC -nelikenttään Ryhmän koko: 5 Alla olevan DiSC -nelikentän ruuduissa näkyvät niiden henkilöiden prosenttimäärät, jotka saivat korkean pistemäärän D-. i-, S- tai C-tyyleissä. Pistemäärää pidetään korkeana, jos se sijoittuu lohkoihin 5, 6 tai 7. Huomaa, että henkilöillä voi olla korkeita pistemääriä useammassa kuin yhdessä tyylissä ja että prosenttimäärien yhteenlaskettu summa on siksi yli 100. Kunkin nelikentän ruudun alareunassa olevat prosenttimäärät osoittavat, kuinka monella henkilöllä kyseinen DiSC-tyyli on ensisijainen tai toissijainen tyyli. DiSC-tyyliä pidetään ensisijaisena, jos henkilöllä on siinä suurin DiSC-lohkonumero (tai jaettu suurin numero toisen tyylin kanssa). DiSC-tyyliä pidetään toissijaisena, jos sitä vastaava lohkonumero on 5, 6 tai 7, mutta se ei ole suurin DiSC-lohkonumero. Huomaa, että henkilöllä voi olla useita ensi- tai toissijaisia tyylejä. Aktiivinen/nopeatahtinen pitää nopeasta tahdista; on rohkea, itsevarma ja dynaaminen 80% HUOMAA: Koska ryhmän jäsenet voidaan jaotella useampaan kuin yhteen luokkaan, yhteenlaskettu prosenttimäärä on lähestulkoon aina yli 100. D 20% korkea i 60% korkea Kyseenalaistava/johdonmukainen järjen, ideoiden tai faktojen suhteen 0% ensisijainen 20% toissijainen 60% ensisijainen 0% toissijainen Hyväksyvä/ihmiskeskeinen ihmissuhteiden tai tunteiden suhteen 40% C 40% korkea S 40% korkea 80% 20% ensisijainen 20% toissijainen 20% ensisijainen 20% toissijainen Mietteliäs/tahdiltaan kohtuullinen pitää kohtuullisesta tahdista; on järjestelmällinen, hillitty ja varovainen 60% Nelikentän oikealla ja vasemmalla puolella näkyvät niiden henkilöiden prosenttimäärät, joiden DiSC-tyyli on joko kyseenalaistava/johdonmukainen (voimakas D-tyyli ja/tai voimakas C-tyyli) tai hyväksyvä/ihmiskeskeinen (voimakas i-tyyli ja/tai voimakas S-tyyli). Nelikentän ylä- ja alapuolella näkyvät niiden henkilöiden prosenttimäärät, joiden DiSC-tyyli on joko aktiivinen/nopeatahtinen (voimakas D-tyyli ja/tai voimakas i-tyyli) tai mietteliäs/tahdiltaan kohtuullinen (voimakas C-tyyli ja/tai voimakas S-tyyli). Henkilö voidaan luokitella samanaikaisesti luokkiin kyseenalaistava/johdonmukainen ja hyväksyvä/ihmiskeskeinen sekä vastaavasti luokkiin aktiivinen/nopeatahtinen ja mietteliäs/tahdiltaan kohtuullinen. Malliraportti 3
4 DiSC -tyylit Jaottelu DiSC -tyyleittäin Ryhmän koko: 5 Alla olevassa taulukossa eritellään henkilöiden prosenttimäärät sen mukaan, millaisen pistemäärän (korkea, keskitason tai alhainen) he saivat kussakin DiSC -tyylissä. Taulukossa näkyvät myös niiden henkilöiden prosenttimäärät, joille kukin DiSC-tyyli on ensi- tai toissijainen. D i S C Korkea pistemäärä 20% 60% 40% 40% Ensisijainen 0% 60% 20% 20% Toissijainen 20% 0% 20% 20% Keskitason pistemäärä Alhainen pistemäärä 20% 0% 20% 20% 60% 40% 40% 40% Pistemäärä on korkea, kun se sijoittuu lohkoihin 5, 6 tai 7, keskitasoinen, kun se sijoittuu lohkoon 4, sekä alhainen, kun se sijoittuu lohkoihin 1, 2 tai 3. Korkea DiSC-pistemäärä kertoo henkilön ensisijaisen tyylin, jos henkilöllä on siinä suurin lohkonumero (tai jaettu suurin numero toisen tyylin kanssa). DiSC-tyyliä pidetään toissijaisena, jos sitä vastaava lohkonumero on 5, 6 tai 7, mutta se ei ole suurin DiSC-lohkonumero. Huomaa, että henkilöllä voi olla kaksi ensi- tai toissijaista tyyliä. DiSC-tyylien vertailu Pylväiden korkeus osoittaa niiden henkilöiden prosenttimäärän, jotka saivat korkean pistemäärän kussakin DiSC-tyylissä. 100% Korkean pistemäärän saaneet henkilöt 80% 60% 40% 20% 0% D i S C Sinun ryhmäsi Malliraportti 4
5 Klassiset profiilimallit Jaottelu klassisen profiilimallin mukaan Alla olevassa taulukossa esitetään niiden henkilöiden luku- ja prosenttimäärät, jotka edustavat kutakin klassista mallia. Klassiset profiilimallit Lukumäärä % koko ryhmästä I Aloitteentekijä 2 40% DC Luova tyyppi 1 20% SC Täydellisyyden tavoittelija 1 20% Is Neuvonantaja 1 20% DI Innostaja 0 0% Di Tuloksentekijä 0 0% C Objektiivinen ajattelija 0 0% D Kehittäjä 0 0% Cis Käytännön toimija 0 0% Id Suostuttelija 0 0% Ic Arvioija 0 0% Si Agentti 0 0% S Asiantuntija 0 0% Sdc Tutkija 0 0% Sd Menestyjä 0 0% Yhteensä 5 Malliraportti 5
6 DiSC osana ryhmäkulttuuria Aivan kuten yksilöillä on oma tyylinsä, myös ryhmillä on tapana muodostaa ainutlaatuinen tyyli tai kulttuuri. Ryhmäkulttuuri tarkoittaa sellaisten käyttäytymistapojen, arvojen ja asenteiden epämuodollista kokonaisuutta, joita useimmat ryhmän jäsenet pitävät itsestään selvinä. Yksinkertaistettuna kulttuuri tarkoittaa tapaa, jolla teemme asioita. Vaikka kaikki eivät sulaudu kulttuuriin tai ole sen kanssa samaa mieltä, useimmat ryhmän jäsenet tuntevat kuitenkin, että ryhmäkulttuuri ohjaa toimimaan tietyllä tavalla. DiSC ei kohdistu kaikkiin kulttuurin puoliin, mutta se auttaa ymmärtämään monia tärkeitä tarpeita, tavoitteita, pelkoja, tunteita ja käyttäytymistapoja, joita ryhmäkulttuurissa esiintyy. Miksi ryhmäkulttuuri on tärkeää? Ryhmäkulttuurilla on suuri vaikutus kunkin ryhmän jäsenen käyttäytymiseen, asenteisiin ja tyytyväisyyteen. Henkilöt, jotka sulautuvat kulttuuriin, tuntevat olonsa kotoisaksi ryhmässä. Toiset saattavat puolestaan tuntea olevansa kuin muukalaisia vieraassa maassa. Ryhmäkulttuuri tekee heidän olostaan epämukavan. Kulttuurin vaikutukset ulottuvat ryhmään myös kokonaisuutena. Se vaikuttaa muun muassa ryhmän työskentelytahtiin, tapaan, jolla ulkopuolisia kohdellaan, yksityiskohtien huomioimiseen sekä riskeihin, joita ryhmä ottaa. Nämä tekijät vaikuttavat puolestaan siihen, onnistuuko ryhmä saavuttamaan tavoitteensa. Mistä ryhmäkulttuuri muodostuu? Ryhmäkulttuuri ei ole vain läpileikkaus ryhmän jäsenistä. Ryhmäkulttuurin määrittelevät useat erilaiset tekijät, kuten ryhmän johtajien tyyli ryhmässä eniten vallitsevat tyylit työ, jota ryhmä tekee ryhmän historia ryhmän yhtenäisyys tai jännitteet ryhmän tavoitteet ja päämäärä. Nämä ovat vain joitakin tekijöitä, jotka muokkaavat ryhmäkulttuuria. Ryhmäkulttuurin alkuperän ymmärtäminen saattaa olla ratkaisevaa, jos kulttuuria halutaan muuttaa. Malliraportti 6
7 Ryhmän DiSC -kulttuuri Miten tunnistan ryhmäni DiSC-kulttuurin? Aivan kuten voit oppia tunnistamaan yksilöiden tyylejä, voit oppia tunnistamaan ryhmän DiSC -tyylin. Onko ryhmäsi tahti mietteliäs, varovainen ja kohtuullinen (S- ja C-tyylit), vai onko se aktiivinen, itsevarma ja nopea (D- ja i-tyylit)? Ota huomioon, että 80% ryhmäsi jäsenistä on aktiivisia/nopeatahtisia, kun taas 60% pitää enemmän mietteliäästä/kohtuullisesta tahdista. Onko ryhmälläsi pikemminkin kyseenalaistava (C- ja D-tyylit) vai hyväksyvä lähestymistapa (i- ja S-tyylit)? Huomaa, että 40% ryhmäsi jäsenistä on kyseenalaistavia ja pitää johdonmukaisuutta ja objektiivisuutta tärkeinä, kun taas 80% on hyväksyviä ja arvostaa ihmissuhteita ja tunteita. 100% 100% Korkean pistemäärän kussakin luokassa saaneet henkilöt prosentteina 80% 60% 40% 20% 80% 60% 40% 20% 0% Aktiivinen/ nopeatahti nen Miettel iäs/ tahdil taan kohtuulline n 0% Kyseenalai stava/ johdonmukainen Hyväksyvä/ ihmi skeskei nen Yllä olevia kaavioita tarkastellessasi mieti seuraavia asioita: Ryhmäsi jäsenten tahti on enemmän aktiivinen kuin mietteliäs. Ryhmässä on luultavasti joitakin itsevarmoja henkilöitä, jotka tekevät päätöksiä nopeasti. Tämä luo usein dynaamisen ja nopeatahtisen kulttuurin. Mieti, määrääkö tämä tahdin myös muulle ryhmälle. Useimmilla ryhmäsi jäsenillä on taipumusta hyväksyä ja miellyttää enemmän kuin kyseenalaistaa ja epäillä. Heille empaattisuus ja henkilökohtaiset tunteet ovat luultavasti tärkeämpia kuin johdonmukaisuus ja objektiivisuus. Tämä luo usein lämpimän ja kutsuvan kulttuurin, joka saattaa vaikuttaa liian tunteelliselta henkilöistä, joilla on voimakas C- tai D-tyyli. Mieti, kuvaako tämä ryhmäsi kulttuuria. Muita huomioita Sinun voi olla hyvä miettiä myös, mikä on tärkeää ryhmällesi. Millaista käyttäytymistä ryhmä palkitsee, ja millaiseen käyttäytymiseen se suhtautuu kielteisesti? Seuraavilla sivuilla kuvaillaan kutakin neljästä DiSC-kulttuurista. Lue kuvaukset ja päätä, mikä niistä jos mikään sopii sinun ryhmääsi. Joitakin ryhmiä saattaa kuvastaa parhaiten kahden DiSC-tyylin yhdistelmä. Toisaalta joidenkin ryhmien mielestä mikään DiSC-tyyli ei kuvasta niiden kulttuuria. Jotkin ryhmät katsovat taas, että ryhmässä on tärkeitä alaryhmiä, joilla kaikilla on oma DiSC-kulttuurinsa. Ryhmäkulttuurista seuraavaksi esitettävät tiedot on tarkoitettu auttamaan sinua ymmärtämään niitä haasteita ja turhautumisia, joita ryhmäsi jäsenet saattavat kohdata. Lisäksi ne auttavat sinua tunnistamaan kunkin henkilökohtaisen panoksen, etenkin niiden osalta, jotka poikkeavat vallitsevasta kulttuurista. Lopuksi ryhmäkulttuurin ymmärtäminen auttaa sinua ymmärtämään ryhmälläsi mahdollisesti olevia vaikeuksia. Malliraportti 7
8 D-kulttuuri 20% ryhmäsi jäsenistä sai korkean pistemäärän hallitsevassa tyylissä (D). Mieti, kuvaako tämä tyyli ryhmäsi kulttuuria, vaikka se onkin hyvin epätodennäköistä. D-kulttuurille tunnusomaista ovat nopeat päätökset, suorat vastaukset sekä kilpailuhenkisyys. Kulttuurissa arvostetaan vahvoja tuloksia ja voimakasta kasvua. Suorapuheisia ja rehtejä henkilöitä pidetään luottamuksen arvoisina. Tällaisessa kulttuurissa menestyvät määrätietoiset henkilöt, jotka pitävät haasteista ja voiton huumasta. Se on ihanteellinen ympäristö niille, jotka haluavat edetä urallaan ja menestyä. Henkilöiden välinen vuorovaikutus saattaa kuitenkin kärsiä, ja vähemmän itsevarmat henkilöt saattavat tuntea jäävänsä muiden jalkoihin. Lisäksi tällaisessa kulttuurissa ryhmän jäsenet saattavat vaihtua usein ja työskentely-ympäristö saattaa olla stressaava. Arvostetaan: Itsenäisyyttä Päättäväisyyttä Suorapuheisuutta Voittamista Tuloksia Suhtaudutaan kielteisesti: Epäröintiin Asioiden liialliseen analysointiin Viivyttelyyn Yliherkkyyteen Heikkouteen Työskentely D-kulttuurissa D-kulttuuri tarjoaa omat haasteensa ja hyötynsä jokaisen neljän DiSC -tyylin edustajalle. Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli, sopeutuvat hyvin tähän nopeatahtiseen kulttuuriin. He pitävät sitä ihanteellisena ympäristönä tavoitteidensa saavuttamisen ja urallansa etenemisen kannalta. Heidän jatkuva halunsa voittaa ei perustu ainoastaan siihen, minkä he uskovat olevan parasta itselleen, vaan myös siihen, mikä on parasta organisaatiolle. Siten heidän määrätietoisuutensa herättää kunnioitusta myös muissa ryhmän jäsenissä, jotka saattavat hakea heistä johtajaa. Heidän itsevarmuutensa altistaa heidät kuitenkin ristiriidoille etenkin muiden voimakkaan D-tyylin henkilöiden kanssa. Henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli Voimakkaan i-tyylin henkilöt arvostavat nopeutta, jolla heidän ideansa toteutetaan, sekä innostuneisuutta, jota työskentely-ympäristö vaalii. Lisäksi heidän energinen suhtautumisensa projekteihin on organisaatiolle suuri etu. Organisaatiossa ei kuitenkaan välttämättä anneta heidän työlleen niin paljon tunnustusta kuin he toivoisivat. Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli, löytävät usein paikkansa kuuntelijana tästä kulttuurista, jota luonnehtivat tiukat neuvottelut sekä jatkuva menestykseen pyrkiminen. He auttavat organisaatiota sosiaalisilla taidoillaan aina mahdollisuuksiensa mukaan. He saattavat kuitenkin tuntea olonsa loukatuksi ja stressaantuneeksi työskentelyympäristössä, jota he pitävät kylmänä ja kovana. Lisäksi heistä saattaa tuntua, että heidän ideansa jäävät muiden, heitä aggressiivisempien henkilöiden jalkoihin. Koska he lähestyvät ongelmanratkaisua järjestelmällisesti ja ennakoiden, saattaa kulttuurissa vallitseva kiireellisyyden tuntu aiheuttaa ristiriitoja. Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli Näiden henkilöiden mielissä liiketoiminta on etusijalla. He ovat tyytyväisiä, että tavoitteiden saavuttaminen on ryhmässä tärkeintä eikä aikaa hukata jutusteluun. Koska he ovat sitoutuneet pienimpienkin yksityiskohtien ratkaisemiseen ja seurausten analysointiin, voimakkaan C-tyylin henkilöt ovat arvokkaita tämän kulttuurin mukaisesti toimiville organisaatioille. Kiireellinen tahti ja kulttuurin vaatimat välittömät tulokset saattavat kuitenkin aiheuttaa heille vaikeuksia. Malliraportti 8
9 D-tyyli ryhmäsi sisällä Alla olevissa sarakkeissa on lueteltu ne henkilöt, jotka saivat korkean tai alhaisen pistemäärän hallitsevassa tyylissä. Pohdi, millaisia väärinymmärryksiä näiden kahden ryhmän välille saattaa syntyä. Lisäksi jos ryhmässäsi vallitsee D- kulttuuri, pohdi, miten ne henkilöt, joilla D-tyyli on alhainen, suhtautuvat kyseiseen kulttuuriin. Huomaa: Mikäli ryhmässä on enemmän jäseniä kuin taulukkoon mahtuu, luetteloa jatketaan raportin lopussa. Voimakas D-tyyli Alhainen D-tyyli Lauri Luova Anne Aloitteentekijä Antti Asiantuntija Noora Neuvonantaja Huomioitavia asioita Jos ryhmässäsi vallitsee D-kulttuuri, sinun saattaa olla hyödyllistä pohtia seuraavia kysymyksiä. Ryhmän jäsenten osalta Miten ne ryhmän jäsenet, joilla D-tyyli on alhainen, suhtautuvat kulttuuriin? Mikä turhauttaa heitä, ja mitä haasteita heillä on? Miten ryhmä huomioi ne, joilla D-tyyli on alhainen? Miten ne ryhmän jäsenet, joilla on voimakas D-tyyli, suhtautuvat niihin, joilla D-tyyli on alhainen? Miten avoin ryhmäsi kulttuuri on i-, S- ja C-tyyleille? Miten nämä tyylit tasapainottavat ryhmääsi? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas i-tyyli, että he saavat ansaitsemaansa henkilökohtaista tunnustusta? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas S-tyyli, että heidän saamansa palaute on liian kylmäkiskoista ja tunteetonta? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas C-tyyli, että heille annetaan aikaa miettiä asioita ja tehdä oikeita päätöksiä? Koko ryhmän osalta Mitä hyötyä ja haittaa D-kulttuurista on ryhmällesi? Miten D-kulttuuri tukee tai estää ryhmäsi menestymistä? Käyttääkö ryhmäsi aikaa riskien arvioimiseen? Hukkaako ryhmäsi aikaa valtataisteluihin? Onko ryhmän jäsenten status toimivan päätöksenteon tiellä? Huomioiko ryhmä jäsentensä tunne- ja sosiaaliset tarpeet? Malliraportti 9
10 i-kulttuuri 60% ryhmäsi jäsenistä sai korkean pistemäärän vaikuttavassa tyylissä (i). Mieti, kuvaako tämä tyyli ryhmäsi kulttuuria. i- kulttuurille tunnusomaista ovat energinen ilmapiiri, innovaatioihin keskittyminen sekä ajan käyttäminen kokouksiin tai muuhun sosiaaliseen kanssakäymiseen. Kulttuurissa arvostetaan tehokasta tiimityöskentelyä sekä luovaa lähestymistapaa ongelmanratkaisuun. Avoimia ja ilmaisuvoimaisia henkilöitä pidetään luottamuksen arvoisina. Tällaisessa ympäristössä menestyvät etenkin karismaattiset henkilöt, joilla on erinomaiset sosiaaliset taidot. Se on ihanteellinen ympäristö myös niille, jotka uskovat yhteisten aivoriihien tehokkuuteen sekä tuoreen ajattelutavan tuomiin mahdollisuuksiin. Keskittyminen yhdessä työskentelyyn ja sosiaaliseen kanssakäymiseen saattaa kuitenkin turhauttaa niitä, jotka eivät ole yhtä ihmiskeskeisiä. Lisäksi puutteellinen suunnittelu ja ylimalkainen ote yksityiskohtiin saattaa joskus estää voimakkaan i-tyylin organisaatioita toteuttamasta rohkeita ideoita käytännössä. Arvostetaan: Luovuutta Innostuneisuutta Optimismia Yhteistyötä Sitoutumista Suhtaudutaan kielteisesti: Sääntöjen laatimiseen Varovaisuuteen Asioiden liialliseen analysointiin Sisäänpäinkääntyneisyyteen Tunteettomuuteen Työskentely i-kulttuurissa i-kulttuuri tarjoaa omat haasteensa ja hyötynsä jokaisen neljän DiSC -tyylin edustajalle. Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli Voimakkaan D-tyylin henkilöt arvostavat nopeaa tahtia ja kiinnostavia muutoksia, joihin kulttuuri kannustaa. Heidän innokkuutensa tarttua uusiin haasteisiin pitää luovuuden pyörät liikkeessä, mikä innostaa muita ryhmän jäseniä ja hyödyttää organisaatiota. He saattavat kuitenkin hermostua pitkittyneisiin kokouksiin, ja tunteiden korostaminen saattaa tuntua heistä sopimattomalta tai jopa haitalliselta. Henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli Tämä kulttuuri sopii kaikkein parhaiten henkilöille, joilla on voimakas i-tyyli. Heille on tärkeää innovatiivinen lähestymistapa sekä jatkuva vuorovaikutus muiden kanssa, jotka molemmat ovatkin kulttuurille tunnusomaisia piirteitä. Kulttuurin arvot sopivat näille energisille henkilöille niin hyvin, että heidän luontainen innostuksensa vauhdittaa organisaation kehityskulkua. Heidän toiminnastaan saattaa kuitenkin nousta esille puutteita, kuten epäjärjestystä ja huolimatonta suunnittelua. Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli, saavat tässä kulttuurissa tarvitsemaansa tunnustusta. Vaikka he eivät toisikaan itseään aktiivisesti esille, he arvostavat sitä, että sosiaalisia arvoja pidetään kulttuurissa tärkeinä. Heille tasainen tekeminen on luontaista ja he välttävät huomion kiinnittämistä itseensä, mikä auttaa organisaatiota toimimaan tehokkaammin. Muutosten nopeus saattaa kuitenkin olla heille joskus liikaa, eikä heidän tarpeensa selkeästä suunnasta saa juurikaan vastakaikua. Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli, saavat tyydytystä siitä, että heidän työnsä on kulttuurissa arvokasta. Heidän työnsä on itse asiassa välttämätöntä organisaation rakenteelle, koska he pitävät järjestystä yllä muuten kaoottisessa ympäristössä. Vaikka he saattavat vaikuttaa kyynisiltä, he tarttuvat tutkimukseen, analysointiin ja muihin yksityiskohtaisiin tehtäviin, joita muut välttelevät. Heitä saattaa kuitenkin turhauttaa selvien ohjeiden ja sääntöjen puuttuminen. He voivat myös vierastaa painostusta sosiaalisuuteen ja energisyyteen. Malliraportti 10
11 I-tyyli ryhmäsi sisällä Alla olevissa sarakkeissa on lueteltu ne henkilöt, jotka saivat korkean tai alhaisen pistemäärän vaikuttavassa tyylissä. Pohdi, millaisia väärinymmärryksiä näiden kahden ryhmän välille saattaa syntyä. Lisäksi jos ryhmässäsi vallitsee i- kulttuuri, pohdi, miten ne henkilöt, joilla i-tyyli on alhainen, suhtautuvat kyseiseen kulttuuriin. Huomaa: Mikäli ryhmässä on enemmän jäseniä kuin taulukkoon mahtuu, luetteloa jatketaan raportin lopussa. Voimakas i-tyyli Alhainen i-tyyli Anne Aloitteentekijä Noora Neuvonantaja Antti Asiantuntija Lauri Luova Simo Suostuttelija Huomioitavia asioita Jos ryhmässäsi vallitsee i-kulttuuri, sinun saattaa olla hyödyllistä pohtia seuraavia kysymyksiä. Ryhmän jäsenten osalta Miten ne ryhmän jäsenet, joilla i-tyyli on alhainen, suhtautuvat kulttuuriin? Mikä turhauttaa heitä, ja mitä haasteita heillä on? Miten ryhmä huomioi ne, joilla i-tyyli on alhainen? Miten ne ryhmän jäsenet, joilla on voimakas i-tyyli, suhtautuvat niihin, joilla i-tyyli on alhainen? Miten avoin ryhmäsi kulttuuri on D-, S- ja C-tyyleille? Miten nämä tyylit tasapainottavat ryhmääsi? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas D-tyyli, että sosiaaliseen kanssakäymiseen käytetään liikaa aikaa? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas S-tyyli, että kulttuuri on tarpeeksi jäsentynyt ja vakaa? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas C-tyyli, että tärkeitä yksityiskohtia jätetään huomioimatta ja ettei analysointia arvosteta? Koko ryhmän osalta Mitä hyötyä ja haittaa i-kulttuurista on ryhmällesi? Miten i-kulttuuri tukee tai estää ryhmäsi menestymistä? Tuhlaako ryhmäsi liikaa aikaa sosiaaliseen kanssakäymiseen? Onko ryhmäsi tarpeeksi järjestäytynyt ja tehokas? Toteuttaako ryhmäsi ideoitaan ja innovaatioitaan? Malliraportti 11
12 S-kulttuuri 40% ryhmäsi jäsenistä sai korkean pistemäärän vakaassa tyylissä (S). Mieti, kuvaako tämä tyyli ryhmäsi kulttuuria. S- kulttuurille tunnusomaista ovat vakaus, ennakoitavuus ja ystävällisyys. Kulttuurissa arvostetaan tiivistä tiimityöskentelyä sekä tasapainoa työ- ja yksityiselämän välillä. Vilpittömiä ja huomaavaisia henkilöitä pidetään luottamuksen arvoisina. Tällaisessa kulttuurissa menestyvät kohteliaat henkilöt, jotka välttävät ristiriitoja ja pitävät ryhmän onnistumista kaikkien ansiona. Se on ihanteellinen ympäristö niille, jotka kaipaavat rentoa tiimihenkeä ja ilmapiiriä taitojensa kehittämiseen. He tukevat toisiaan luonnostaan ja luottavat työssään järjestelmällisyyteen. Riskinä on kuitenkin paikalleen pysähtyminen, ja pyrkimyksiin nostaa organisaatio uudelle tasolle saatetaan suhtautua epäröivästi tai päättämättömästi. Myöskään innovaatioita ei välttämättä synny tällaisessa kulttuurissa, eikä suuriin haasteisiin haluta tarttua. Arvostetaan: Yhteistyötä Uskollisuutta Nöyryyttä Huomaavaisuutta Ryhmäkeskeisyyttä Työskentely S-kulttuurissa Suhtaudutaan kielteisesti: Aggressiivisuuteen Päällekäyvyyteen Häiriöihin Tylyyteen Ailahtelevaan käyttäytymiseen S-kulttuuri tarjoaa omat haasteensa ja hyötynsä jokaisen neljän DiSC -tyylin edustajalle. Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli, pyrkivät saamaan aikaan tuloksia tässä kulttuurissa. Koska he pitävät nopeasta toiminnasta, he tekevät usein rohkeita päätöksiä ja ottavat uskaliaita riskejä. Heidän rohkea käyttäytymisensä voi hyödyttää organisaatiota, jolla saattaa muuten olla vaikeuksia kehittyä. Muiden mielestä heidän itsevarma käyttäytymisensä saattaa kuitenkin olla päällekäyvää tai tylyä. Voimakkaan D-tyylin henkilöistä saattaa puolestaan tuntua siltä, että työskentely-ympäristö on liian tunteellinen. Lisäksi hidastahtinen, vakaa kulttuuri saattaa tuntua heistä pitkästyttävältä, minkä vuoksi he saattavat etsiä haasteita muualta. Henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli, tuovat kulttuuriin innostuneisuutta. Heidän intonsa näkyy projekteissa, ja he myös järjestävät sosiaalista toimintaa ryhmän jäsenten välille. Tällä tavoin he luovat ryhmään yhteisöllisyyden tunteen. Toisia saattaa kuitenkin turhauttaa se, etteivät kaikki voimakkaan i-tyylin henkilöt ole kovin järjestelmällisiä tai luotettavia. Samalla ne, joilla on voimakas i-tyyli, kyllästyvät todennäköisesti kulttuurin vaalimaan rentoon ilmapiiriin, ja he saattavat ilmaista turhautumisensa avoimesti. Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli, arvostavat kulttuurin tarjoamaa rutiinia. He pitävät työskentely-ympäristön turvallisuudesta ja suhtautuvat innostuneesti yhteistyöhön, joka on merkittävä osa kulttuuria. Organisaatio luottaa heidän uskollisuuteensa ja koko ajan kasvavaan osaamiseensa. Haittapuolena on, etteivät he helposti paranna omaa suoritustaan, ota vastaan uusia vastuualueita, ota riskejä tai tee suuria muutoksia. Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli Tällaiset henkilöt pitävät siitä, että kulttuurissa arvostetaan yksityiskohtiin keskittyviä tehtäviä sekä analyyttisia taitoja. He eivät juurikaan tunne painetta kiirehtiä projekteissa, ja he ovat tyytyväisiä, että he saavat hyödyntää vahvuuksiaan säännöllisesti. Lisäksi he hyödyttävät organisaatiota varmistamalla, että kukin projektikonsepti on niin viimeistelty ja johdonmukainen kuin mahdollista. Toiset saattavat kuitenkin pitää heitä kylmäkiskoisina. Voimakkaan C-tyylin henkilöistä saattaa puolestaan tuntua, että ryhmä tinkii tarkkuudesta yrittäessään välttää muiden tunteiden loukkaamista. Malliraportti 12
13 S-tyyli ryhmäsi sisällä Alla olevissa sarakkeissa on lueteltu ne henkilöt, jotka saivat korkean tai alhaisen pistemäärän vakaassa tyylissä. Pohdi, millaisia väärinymmärryksiä näiden kahden ryhmän välille saattaa syntyä. Lisäksi jos ryhmässäsi vallitsee S-kulttuuri, pohdi, miten ne henkilöt, joilla S-tyyli on alhainen, suhtautuvat kyseiseen kulttuuriin. Huomaa: Mikäli ryhmässä on enemmän jäseniä kuin taulukkoon mahtuu, luetteloa jatketaan raportin lopussa. Voimakas S-tyyli Alhainen S-tyyli Antti Asiantuntija Noora Neuvonantaja Lauri Luova Simo Suostuttelija Huomioitavia asioita Jos ryhmässäsi vallitsee S-kulttuuri, sinun saattaa olla hyödyllistä pohtia seuraavia kysymyksiä. Ryhmän jäsenten osalta Miten ne ryhmän jäsenet, joilla S-tyyli on alhainen, suhtautuvat kulttuuriin? Mikä turhauttaa heitä, ja mitä haasteita heillä on? Miten ryhmä huomioi ne, joilla S-tyyli on alhainen? Miten ne ryhmän jäsenet, joilla on voimakas S-tyyli, suhtautuvat niihin, joilla S-tyyli on alhainen? Miten avoin ryhmäsi kulttuuri on D-, i- ja C-tyyleille? Miten nämä tyylit tasapainottavat ryhmääsi? Ovatko voimakkaan D-tyylin henkilöt sitä mieltä, että ryhmä etenee liian hitaasti ja että sen jäsenet ovat liian herkkiä? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas i-tyyli, että heille on tarjolla riittävästi innoitusta? Ovatko voimakkaan C-tyylin henkilöt sitä mieltä, että ryhmä tekee päätöksiä enemmän tunteiden kuin logiikan perusteella? Koko ryhmän osalta Mitä hyötyä ja haittaa S-kulttuurista on ryhmällesi? Miten S-kulttuuri tukee tai estää ryhmäsi menestymistä? Ottaako ryhmäsi tarpeeksi riskejä? Vältteleekö ryhmäsi muutoksia myös silloin, kun ne olisivat tarpeen? Vältteleekö ryhmäsi tarpeellisten mutta vaikeiden päätösten tekemistä vain siksi, että se saattaisi pahoittaa muiden mielen? Vältteleekö ryhmäsi vaikean palautteen antamista, jottei se loukkaisi toisten tunteita? Malliraportti 13
14 C-kulttuuri 40% ryhmäsi jäsenistä sai korkean pistemäärän tunnontarkassa tyylissä (C). Mieti, kuvaako tämä tyyli ryhmäsi kulttuuria, vaikka se onkin epätodennäköistä. C-kulttuurille tunnusomaista ovat laatu, tarkkuus ja järjestys. Kulttuurissa arvostetaan korkeaa vaatimustasoa, huolellista analyysia sekä diplomatiaa. Ryhmä on ylpeä kyvystään saavuttaa täydelliset tulokset. Se suhtautuu kuitenkin epäilevästi uusiin ideoihin, ja muiden on ansaittava sen luottamus. Ryhmän jäsenet ovat usein uskollisia, mutta vain niille, joita he kunnioittavat. Kulttuurissa arvostetaan täsmällisiä, ahkeria ja luotettavia ryhmän jäseniä. Ryhmältä voi kuitenkin jäädä tilaisuuksia käyttämättä, koska se käyttää niin paljon aikaa asioiden selvittämiseen ja analysointiin. Se voi myös vastustaa kasvua sen pelossa, että laatu kärsii. Arvostetaan: Tarkkuutta Asioiden loppuun saattamista Yksityiskohtaisuutta Täsmällisyyttä Luotettavuutta Suhtaudutaan kielteisesti: Virheisiin Intuitiiviseen päätöksentekoon Myöhästymiseen Huolimattomaan selvitystyöhön Yli-innokkuuteen Työskentely C-kulttuurissa C-kulttuuri tarjoaa omat haasteensa ja hyötynsä jokaisen neljän DiSC -tyylin edustajalle. Henkilöt, joilla on voimakas D-tyyli Asioiden huolellinen tarkastaminen ja tarkka analysointi saattavat turhauttaa henkilöitä, joilla on voimakas D-tyyli. He palavat halusta tarttua toimeen, mutta heidät pakotetaan pohtimaan hyötyjä ja haittoja sekä arvioimaan riskejä. Toisaalta he tietävät aina paikkansa ja saattavat pitää ryhmän tehtäväkeskeisestä lähestymistavasta. He saattavat myös nauttia työskentelystä sellaisten henkilöiden kanssa, jotka ovat halukkaita mukautumaan ja seuraamaan heidän esimerkkiään. Henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli Monet henkilöt, joilla on voimakas i-tyyli, kyllästyvät yksitoikkoisiin tehtäviin sekä jatkuvaan yksityiskohtien hiomiseen. Heille on tärkeää kehittää systemaattisia, hyvin organisoituja toimintatapoja, joiden kautta he voivat toteuttaa ideoitaan. Jos voimakkaan i-tyylin henkilöt eivät ole täsmällisiä, ryhmä saattaa suhtautua heihin kriittisesti. Heidän sosiaalisuuttaan saatetaan vierastaa, ja heistä voi tuntua siltä, että kulttuurissa välitetään enemmän työtehtävistä kuin ihmisistä. Toisaalta heidän innostuneisuutensa, optimisminsa ja energisyytensä saattavat olla harvinainen ja korvaamaton voimavara. Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas S-tyyli, pitävät työskentely-ympäristön vakaudesta. He tuntevat olonsa kotoisaksi, kun heitä ei painosteta olemaan sosiaalisia ja ulospäinsuuntautuneita. Koska ryhmässä kuitenkin odotetaan usein, että sen jäsenet työskentelevät yksin, osa voimakkaan S-tyylin henkilöistä saattaa tuntea olonsa yksinäiseksi. Kulttuurin tehtäväkeskeinen lähestymistapa voi saada heidät tuntemaan, että tärkeitä tunteita tai sosiaalisuutta vähätellään tai laiminlyödään. Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli Henkilöt, joilla on voimakas C-tyyli, tuntevat olonsa yleensä kotoisaksi tässä ympäristössä. He pitävät varautuneesta ja asiallisesta kulttuurista, jossa arvostetaan laatua ja luotettavuutta. He pitävät ryhmän järjestelmällisestä lähestymistavasta sekä siitä, ettei suoranaisia konflikteja synny. He saattavat kuitenkin ruokkia ylianalyyttista kulttuuria, jossa ei oteta riskejä ja vastustetaan muutosta. Malliraportti 14
15 C-tyyli ryhmäsi sisällä Alla olevissa sarakkeissa on lueteltu ne henkilöt, jotka saivat korkean tai alhaisen pistemäärän tunnontarkassa tyylissä. Pohdi, millaisia väärinymmärryksiä näiden kahden ryhmän välille saattaa syntyä. Lisäksi jos ryhmässäsi vallitsee C- kulttuuri, pohdi, miten ne henkilöt, joilla C-tyyli on alhainen, suhtautuvat kyseiseen kulttuuriin. Huomaa: Mikäli ryhmässä on enemmän jäseniä kuin taulukkoon mahtuu, luetteloa jatketaan raportin lopussa. Voimakas C-tyyli Alhainen C-tyyli Antti Asiantuntija Lauri Luova Anne Aloitteentekijä Simo Suostuttelija Huomioitavia asioita Jos ryhmässäsi vallitsee C-kulttuuri, sinun saattaa olla hyödyllistä pohtia seuraavia kysymyksiä. Ryhmän jäsenten osalta Miten ne ryhmän jäsenet, joilla C-tyyli on alhainen, suhtautuvat kulttuuriin? Mikä turhauttaa heitä, ja mitä haasteita heillä on? Miten ryhmä huomioi ne, joilla C-tyyli on alhainen? Miten ne ryhmän jäsenet, joilla on voimakas C-tyyli, suhtautuvat niihin, joilla C-tyyli on alhainen? Miten avoin ryhmäsi kulttuuri on D-, i- ja S-tyyleille? Miten nämä tyylit tasapainottavat ryhmääsi? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas D-tyyli, että ryhmän hidas tahti rajoittaa heitä? Tuntuuko henkilöistä, joilla on voimakas i-tyyli, että ryhmässä takerrutaan yksityiskohtiin? Tuntevatko voimakkaan S-tyylin henkilöt olonsa eristäytyneeksi ja yksinäiseksi? Koko ryhmän osalta Mitä hyötyä ja haittaa C-kulttuurista on ryhmällesi? Miten C-kulttuuri tukee tai estää ryhmäsi menestymistä? Ottaako ryhmäsi tarpeeksi riskejä? Käyttääkö ryhmäsi liikaa aikaa tarkkuuden takaamiseen, kun sen pitäisi toimia? Huomioiko ryhmäsi jäsentensä tunne- ja sosiaaliset tarpeet? Malliraportti 15
16 Yksilökohtainen taulukko Yksilökohtainen taulukko Taulukossa näkyvät kunkin ryhmän jäsenen ensisijainen DiSC -tyyli tai -tyylit, toissijainen tyyli tai tyylit, klassinen profiilimalli sekä lohkojen numerot. Nimet järjestetään ensisijaisen DiSC-tyylin mukaan. Ryhmän jäsen Ensisij. DiSC-tyyli(t) Toissij. DiSC-tyyli(t) Klassinen malli Lohkonumerot Noora Neuvonantaja I s Neuvonantaja 1764 Anne Aloitteentekijä I Aloitteentekijä 3742 Simo Suostuttelija I Aloitteentekijä 4732 Antti Asiantuntija S c Täydellisyyden tavoittelija 3275 Lauri Luova C d Luova tyyppi 5227 DiSC-tyyliä pidetään toissijaisena, jos sitä vastaava lohkonumero on 5, 6 tai 7, mutta se ei ole suurin DiSC-lohkonumero. Malliraportti 16
17 Ryhmän tiedot DiSC -tyylit Alla olevassa nelikentässä näkyvät niiden ryhmäsi jäsenten prosenttimäärät, jotka saivat korkeimmat pisteet kussakin DiSC -nelikentän ruudussa. Huomaa, että henkilöillä saattaa olla yhtä korkea pistemäärä kahdessa tai useammassa ruudussa. 0% ryhmästä Kukaan ryhmän jäsenistä ei sovi tähän luokkaan Anne Aloitteentekijä Simo Suostuttelija 60% ryhmästä Noora Neuvonantaja D i Lauri Luova 20% ryhmästä Antti Asiantuntija 20% ryhmästä C S Malliraportti 17
Classic ryhmäkulttuuriraportti
Classic ryhmäkulttuuriraportti Malliraportti (5 henkilöä) 11.02.2013 Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A FIN 01510 Vantaa info@mlp.fi Sisällysluettelo Sivu 3 Sivut
LisätiedotTYÖYHTEISÖ- PROFIILI. Jarkko Saari 23.08.2015. Tämän raportin on tuottanut: Äyritie 8 A 01510 Vantaa 09-8811778 info@mlp.fi. www.mlp.
TYÖYHTEISÖ- PROFIILI ASSESSMENT TO ACTION. Jarkko Saari 23.08.2015 Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A 01510 Vantaa 09-8811778 info@mlp.fi www.mlp.fi MLP Modular
LisätiedotLuontainen tyylisi. vuorovaikutustilanteissa 23.05.2015. Juha. Malliraportti
Luontainen tyylisi vuorovaikutustilanteissa 23.05.2015 Juha Malliraportti Tämä ilmainen demoanalyysi antaa sinulle mielikuvan siitä, miten varsinainen Luontaisten Taipumusten Analyysi (LTA) on rakennettu
LisätiedotS O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I
S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I Sosiaalinen tyyli TYYLI Asiakeskeinen D C B A 1 Kyselevä 2 -------- Suunnitteleva -------- --------- Käynnistävä --------- 3 SINÄ 4 ----------- Rakentava
LisätiedotStressi ja mielenterveys
Stressi ja mielenterveys Jokainen ihminen sietää tietyn määrän stressiä. Kun sietokyvyn raja ylittyy, stressi alkaa haitata elämää. Se voi aiheuttaa esimerkiksi unettomuutta. Voit vaikuttaa omaan mielenterveyteesi,
LisätiedotTYÖYHTEISÖ- PROFIILI. Mikael Olamo 30.08.2013. Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A FIN 01510 Vantaa info@mlp.
TYÖYHTEISÖ- PROFIILI A S S E S S M E N T T O A C T I O N. Mikael Olamo 30.08.2013 Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A FIN 01510 Vantaa info@mlp.fi Laatinut Wiley
LisätiedotToimiva työyhteisö DEMO
Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:
LisätiedotMeredithBelbin. Tiimiroolit Sel. Ry:n opintopäivillä 28-29.3.2008. Katariina Ylärautio-Vaittinen. (Vesa-Matti Lintunen)
MeredithBelbin Tiimiroolit Sel. Ry:n opintopäivillä 28-29.3.2008 Katariina Ylärautio-Vaittinen (Vesa-Matti Lintunen) Belbininroolit Keksijä Tiedustelija Kokooja Takoja Arvioija Diplomaatti Tekijä Viimeistelijä
Lisätiedot1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset
1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi
LisätiedotKASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI
KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti
LisätiedotTehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus
Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi
LisätiedotHarjoitteiden lyhyet kuvaukset. Osa 1: Kilpailemisen taidon perusta. Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle kilpailemisesta
Tässä on kuvattuna jokainen harjoitemateriaalin sisältyvä harjoite. Harjoituksesta kuvataan sen tavoite ja toteutustapa lyhyesti. Voit tutustua harjoitteisiin alustavasti kuvausten avulla. Voit myös hakea
Lisätiedot2.4. Oppimistyyleistä
2.4. Oppimistyyleistä 1. Käytännölliset Näin ajattelevilla todellisuus koostuu siitä, mitä he aistivat näkemällä, koskettamalla, kuulemalla, haistamalla ja maistamalla. He huomaavat ja pystyvät palauttamaan
LisätiedotMINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN
MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua
LisätiedotItseohjautuvuus. haasteita ja päämääriä, joiden kautta elämämme on rikkaampaa, merkityksellisempää ja kukoistavampaa.
Itseohjautuvuus Sami.jalonen@mlp.fi Itseohjautuvuusteoria Myös: itsemääräämisteoria ja itsemääräytymisteoria Me haemme itsellemme itseohjautuvasti haasteita ja päämääriä, joiden kautta elämämme on rikkaampaa,
LisätiedotMetsästysinto Mitä metsästysinto on? Myönteinen ominaisuus
Metsästysinto Mitä metsästysinto on? - Myönteinen ominaisuus, jonka arvostelu suoritetaan samoin kuin muidenkin positiivisten ominaisuuksien arvostelu. Annetut metsästysintopisteet lisäävät loppupisteitä
LisätiedotMiten kaaviosta tuli piste
DiSC CLASSICISTA EVERYTHING DiSCIIN : Miten kaaviosta tuli piste laatinut DiSC CLASSICISTA EVERYTHING DiSCIIN : MITEN KAAVIOSTA TULI PISTE DiSC -mallia on käytetty vuosikymmeniä auttamaan ihmisiä ymmärtämään
LisätiedotReilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely
Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.
LisätiedotVERTAILURAPORTTI Tämän raportin on tuottanut: Äyritie 8 A Vantaa
VERTAILURAPORTTI Saaja: Almila Työtoveri: Alen 21.03.2018 Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A 01510 Vantaa 09-8811778 info@mlp.fi www.mlp.fi MLP Modular Learning
LisätiedotHomCare FINLAND SIISTIÄ! SIISTIÄ! Yhdessä tekemistä ja yrittäjyyttä
Yhdessä tekemistä ja yrittäjyyttä Parempi elämä helposti! Toteuta itseäsi ja unelmiasi HomCare- jälleenmyyjänä. Tervetuloa! HomCare Finland Oy HomCare Finland Oy on 30 vuoden ajan parantanut suomalaisten
LisätiedotVERTAILURAPORTTI Tämän raportin on tuottanut: Äyritie 8 A Vantaa
VERTAILURAPORTTI Saaja: Alen Työtoveri: Almila 21.03.2018 Tämän raportin on tuottanut: MLP Modular Learning Processes Oy Äyritie 8 A 01510 Vantaa 09-8811778 info@mlp.fi www.mlp.fi MLP Modular Learning
LisätiedotVäsyttääkö viestintä? 7.4.2016 Yhteismetsäpäivät Sibelius-talo, Lahti
Väsyttääkö viestintä? 7.4.2016 Yhteismetsäpäivät Sibelius-talo, Lahti Ehkä et näe kaikkia MAHDOLLISUUKSIA! Herätysvinkit tarjoaa @Someleontti Saa kuvata & somettaa! Viestintätyyli: Lulu Manhattan HENKILÖ
LisätiedotKari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto
Kari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto Tavoitteista vuorovaikutusta, joka tähtää oppilaiden persoonallisuudenkehityksen edistämiseen kasvatustavoitteiden suunnassa. (Matti Koskenniemi) Mikä
LisätiedotIsän kohtaamisen periaatteita
TOIMIVAT KÄYTÄNNÖT Isän kohtaamisen periaatteita Isä määrittelee itse avun tarpeensa Voimavarakeskeisyys Sukupuolisensitiivisyys Ennaltaehkäisevyys Matala kynnys Dialogisuus Nopeasti yhteys myös isään,
LisätiedotReilun Pelin työkalupakki Toimenkuvien täsmentäminen
Reilun Pelin työkalupakki Toimenkuvien täsmentäminen Toimintamallin eteneminen Mallin tavoitteet ja hyödyt Osallistujat ja vastuut Mallin hyöty yksilöille ja organisaatioille Toimenkuvien analysointi Ratkaisujen
Lisätiedot26.10.15. Työpaikan ongelmatilanteiden hallinta. Organisaatiokulttuuri. Organisaatiokulttuurin rattaat. Vuorovaikutus. Rakenteet. Arvot ja oletukset
Työpaikan ongelmatilanteiden hallinta Camilla Reinboth Organisaatiososiologi Sosiosolve VSSHP- 27.10.2015 Organisaatiokulttuuri Vuorovaikutus Rakenteet Arvot ja oletukset Organisaatiokulttuurin rattaat
LisätiedotDialogin missiona on parempi työelämä
VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla
LisätiedotPerusprofiili. Luottamuksellinen. Matti Myyntimies Normi: Yleinen. STANDARDIPISTEET - %-osuudet
Perusprofiili SUORITUSMOTIIVIT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ITSENÄINEN TOIMIJA 1 fo Vähemmän paneutuva 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Erittäin paneutuva, laatuhakuinen 1 co Vähemmän kilpaileva 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Erittäin
LisätiedotMonimuotoisuuden johtamisella kaikille sopivia työpaikkoja ja työyhteisöjä
Monimuotoisuuden johtamisella kaikille sopivia työpaikkoja ja työyhteisöjä Aulikki Sippola, KTT, monimuotoisuusjohtamisen asiantuntija Ratko-menetelmä tarjoaa keinoja rakentaa monimuotoisuutta arvostavia
LisätiedotVastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1
Vastausprosentti % 9 8 75 74 67 Kuntaliitto 4, n=2 Kuntaliitto 8, n=198 Kuntaliitto 11, n=2 Työterveyslaitos 1 Parempi Työyhteisö -Avainluvut 19 Työyhteisön kehittämisedellytykset 18 Työryhmän kehittämisaktiivisuus
LisätiedotAjattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Mitä on oppimaan oppiminen? Kirjoita 3-5 sanaa, jotka sinulle tulevat mieleen käsitteestä. Vertailkaa sanoja ryhmässä. Montako samaa sanaa esiintyy? 1 Oppimaan oppiminen
LisätiedotTehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti
Tehtävät 1 Elämänpolku opettaa A. Miten olet selvinnyt vaikeista hetkistä elämässäsi? Voit palata tarkastelemaan ensimmäisessä luvussa piirtämääsi elämänjanaa ja pohtia tehtävää sen avulla. B. Kirjoita
LisätiedotElämän kartat -3. koulutustapaaminen-
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan
LisätiedotAsiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi
ASIAKASPALVELUSUORITUSTEN ANALYSOINTI Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi Seuraavan, alla olevan helpon työkalun avulla voit itse nopeasti arvioida myynnissä ja asiakaspalvelussa työskentelevien
LisätiedotALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä.
ALISUORIUTUMINEN Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv hemmän, kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää ihmistä. Alisuoriutuminen on kyseessä,, kun siitä tulee tapa - voimavarat
LisätiedotTOIMIVA TYÖYHTEISÖ -MITTAUS 1
TOIMIVA TYÖYHTEISÖ -MITTAUS 1 Kuinka selviä työyhteisöllenne ovat sen tarkoitus, arvot, visio, prosessit ja roolit? Tämä mittaus soveltuu käytettäväksi esimerkiksi pidemmän valmennuskokonaisuuden alku-
LisätiedotOpettajan psykologinen tyyppi ja opetustyyli, katsaus MBTI - tyyppiteoriaan
Opettajan psykologinen tyyppi ja opetustyyli, katsaus MBTI - tyyppiteoriaan Vantaa 5.2., 12.2. ja 5.3. 2011 Juha Lahtinen, Sininen Kolmio Oy juha.lahtinen@sininenkolmio.fi 050 3627362 Visio Unelma Johtajuus
LisätiedotJoustavuus ja luottamus 360 DEMO
Joustavuus ja luottamus 6 DEMO Arvion saaja: Erkki Esimerkki 8..6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Joustavuus ja luottamus 6 DEMO Sivu / 8 JOUSTAVUUS JA LUOTTAMUS Raporttisi
LisätiedotProjektinhallintapäivä Päivi Kähönen-Anttila
Projektinhallintapäivä 5.6.2019 Päivi Kähönen-Anttila 1.Omistajuus Epäselvät tehtävänannot tai tehtävän osoittaminen useammalle henkilölle aiheuttaa ennen pitkää haasteita ja herättää epäluottamusta tiimin
LisätiedotModuuli 8 Vihreän liiketoiminnan johtaminen
2O16-1-DEO2-KA2O2-003277 Moduuli 8 Vihreän liiketoiminnan johtaminen Osa 2 Johtamistyylit ja -tekniikat Hanke on rahoitettu Euroopan komission tuella. Tästä julkaisusta (tiedotteesta) vastaa ainoastaan
LisätiedotRohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.
Rohkeus Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut. Innostus Olet suhtautunut innokkaasti ja energisesti uusiin
LisätiedotAseta kaupunginosanne identiteetin kannalta annetut vaihtoehdot tärkeysjärjestykseen 26 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kaupunginosakyselyn vastaukset: Kyselyjä lähetettiin 74 kpl ja vastauksia saatiin 44 kpl. Kyselyn vastausprosentiksi muodostui 59%. Kyselyt lähetettiin Tampereen asukas- ja omakotiyhdistysten puheenjohtajille.
LisätiedotVALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013
VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013 SISÄLTÖÄ Yleistä valmistautumisesta kilpailuihin Paineensieto Ihannesuorituksesta Muutama sana loukkaantumisista ja epäonnistumisesta
LisätiedotSeitsemännen vuosiluokan maantiedossa tutustutaan maapallon karttakuvaan, erityisesti Pohjois- ja Etelä-Amerikkaan.
1 Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Maantieto Maantiedon opetuksessa tutkitaan maapalloa ja sen erilaisia alueita sekä alueellisia ilmiöitä. Opetuksen tulee kehittää oppilaiden maantieteellistä maailmankuvaa
LisätiedotUrheilijan henkinen kasvu kohti menestystä
Urheilijan henkinen kasvu kohti menestystä Talvilajien nuorten olympialeiri 25.4.2016 Urheilupsykologi (sert.) Hannaleena Ronkainen Miten ajattelemme asioiden etenevän miten asiat tosi elämässä menee.
Lisätiedot1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.
1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja
LisätiedotTyöpaikan pelisäännöt. PÄIJÄT-HÄMEEN HYVINVOINTIYHTYMÄ Strategia ja tukipalvelut
Työpaikan pelisäännöt Perusteet pelisäännöille Lainsäädännössä on määritelty yleisluontoisesti työnantajan ja työntekijöiden oikeudet ja velvollisuudet työsuhteessa sekä annettu yleisiä ohjeita käyttäytymisestä
LisätiedotLUOTTAMUS KILPAILUETUNA VERKOSTOTALOUDESSA
LUOTTAMUS KILPAILUETUNA VERKOSTOTALOUDESSA UUDISTA JA UUDISTU-messut Vanha Satama 250903 Prof. Kirsimarja Blomqvist Lappeenranta University of Technology TeliaSonera Finland LÄHTÖKOHDAT 1. Verkostosuhteet
LisätiedotAkateemiset taidot. 2. tapaaminen
Akateemiset taidot 2. tapaaminen kurssin vastuuopettaja on Lauri Ylinen sähköposti on muotoa etunimi.sukunimi@helsinki.fi huone C435 seuratkaa kurssin verkkosivua (courses.helsinki.fi/fi/mat20005/125180298)
LisätiedotVaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja.
Vaikuta rintojesi terveyteen. Tee oikeita valintoja. Rintojen terveys on tärkeää Rintasyöpä on naisten yleisin syöpä. Suomessa rintasyöpään sairastuu vuosittain noin 5000 ja kuolee lähes 900 naista. Aktiivinen
Lisätiedotyksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä
yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä Tämä kirjanen yksilökeskeisen ajattelun työvälineistä tarjoaa lukijalle tilaisuuden tukea ihmisiä tavoilla, joilla on heille todellista merkitystä. Opas tarjoaa
LisätiedotRyhmän kehittyminen. Opintokeskus Kansalaisfoorumi Avaintoimijafoorumi
Ryhmän kehittyminen Opintokeskus Kansalaisfoorumi Avaintoimijafoorumi Ryhmän toiminta Ryhmän toiminnassa on lainalaisuuksia ja kehitysvaiheita, joita kaikki ryhmät joutuvat työskentelynsä aikana käymään
LisätiedotMIKÄ ON TIIMI? Tiimi on pieni ryhmä ihmisiä, joilla on: Lisäksi tiimin jäsenet pitävät itseään yhteisvastuussa suorituksistaan.
MIKÄ ON TIIMI? Tiimi on pieni ryhmä ihmisiä, joilla on: - Toisiaan täydentäviä taitoja - Jotka ovat sitoutuneet yhteiseen päämäärään - Yhteisiin suoritustavoitteisiin ja - Yhteiseen toimintamalliin Lisäksi
LisätiedotOppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin
Luennon teemat Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin Hanna Salovaara, tutkija Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Oulun Yliopisto Pedagogiset mallit ja skriptaus
LisätiedotToiminta-ajatus. Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä.
Toivion päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Kiireettömyys, turvallisuus, lasten osallisuus ja kasvattajan aito läsnäolo arjessa ovat päiväkodissamme tärkeitä. Päiväkodissamme toteutamme
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
LisätiedotTyöyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen
Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisessa Työntekijän oma vastuu Rooli työyhteisössä Työyhteisön voima Tulevaisuuden haasteet Minäminäminäminäminäminäminäminä
LisätiedotLean Leadership -valmennusohjelma
Lean Leadership -valmennusohjelma Näkökulmia johtajuuteen Tule kehittämään ja kehittymään! Valmennuksen tavoitteet Arjen kehittäminen: yksinkertaisilla kehitystoimenpiteillä merkittäviä parannuksia Henkilöstö
Lisätiedot2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
LisätiedotMITEN SAADA KUNTA KUKOISTAMAAN HENKILÖSTÖJOHTAMISEN AVULLA? Kuntatalo 17.2.2012 Pauli Juuti
MITEN SAADA KUNTA KUKOISTAMAAN HENKILÖSTÖJOHTAMISEN AVULLA? Kuntatalo 17.2.2012 Pauli Juuti Sisällys Joitakin väittämiä Vastaavatko perinteiset henkilöstöjohtamisen mallit nykyisiin haasteisiin? Miten
LisätiedotTyöhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava
Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
Lisätiedot7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI
7.4.7. KÄSITYÖ VALINNAINEN LISÄKURSSI 339 LUOKKA 8 2 h viikossa TAVOITTEET oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä oppii käsityön
LisätiedotVastuullinen osaaja Miten kannan vastuuta ja kehitän osaamistani työyhteisössä? Liisa Luukkonen Seurakuntien Lapsityön Keskus
Vastuullinen osaaja Miten kannan vastuuta ja kehitän osaamistani työyhteisössä? Liisa Luukkonen Seurakuntien Lapsityön Keskus Kenen vastuu Kuvaile henkilöä, joka toimii työssä vastuullisesti! Työnantajan
LisätiedotLauri Tapola. Tietotekniikan asiantuntija, DI, AmO
Lauri Tapola Tietotekniikan asiantuntija, DI, AmO Ltapola@gmail.com 040-8362966 Työkokemus o Yli 20 vuotta IT-alalla. o Valtion hallinnossa 10 vuotta. o Teollisuudessa (UPM) 13 vuotta. Paperiteollisuuden
LisätiedotArvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana
Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus
LisätiedotKlassinen 360 palaute DEMO
Klassinen 3 palaute DEMO Arvion saaja: Erkki Esimerkki 7.9.1 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Klassinen 3 palaute DEMO Sivu 1 / 8 3 ESIMIESTEN ARVIOINTI 3 asteen mittauksessa
Lisätiedot7.4.8. KOTITALOUS VALINNAINEN LISÄKURSSI
7.4.8. KOTITALOUS VALINNAINEN LISÄKURSSI 351 TAVOITTEET oppii ymmärtämään hyvien tapojen ja tasa-arvon merkityksen yksilön ja perheen hyvinvoinnin kannalta pohtimaan kotitalouden arjen hallintaa ja sen
Lisätiedot~YHDESSÄ -YHDESSÄ ETEENPÄIN~
~YHDESSÄ -YHDESSÄ ETEENPÄIN~ ETEENPÄIN- EVÄITÄ TYÖYHTEISÖN HYVINVOINTIIN EVÄITÄ TYÖYHTEISÖN HYVINVOINTIIN Melina Kivioja Anneliina Peltomaa SISÄLLYS 1 LUKIJALLE 2 ARVOSTA JA TUE 3 ANNA HYVÄN KIERTÄÄ 4
LisätiedotVuorovaikutustyylit. Lähde: Kauppila Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. PS-kustannus.
Vuorovaikutustyylit Lähde: Kauppila 2011. Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. PS-kustannus. Vuorovaikutuksen perusmuotoja Ystävällinen vuorovaikutustyyli Vuorovaikutus on kohteliasta ja ymmärtävää. Tyylin
LisätiedotLapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman. Annette Kortman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä
Lapsen ylivilkkaus haastaa vanhemman Suunnittelija, VTM Sosiaalityöntekijä Esityksen sisältö Mitä ylivilkkaus on? Lapsen käyttäytymisen ymmärtäminen Aikalisän käyttö Kodin ulkopuoliset tilanteet Vuorovaikutus
LisätiedotThe Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY
2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult
LisätiedotKehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä
1 Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä Miten tuloksellisia keskusteluja työurasta käydään? Mistä hyvä työurakeskustelu koostuu? Miksi urakehitysmahdollisuuksista
LisätiedotOHJEET LUE TÄMÄ AIVAN ENSIKSI!
1/8 OHJEET LUE TÄMÄ AIVAN ENSIKSI! Sinulla on nyt hallussasi testi, jolla voit arvioida oman älykkyytesi. Tämä testi muodostuu kahdesta osatestistä (Testi 1 ja Testi ). Testi on tarkoitettu vain yli neljätoistavuotiaille.
LisätiedotVANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT
VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme
LisätiedotMikä lasta suojaa? Oma näkökulma lapsen kuulemisten kautta: perheasioiden sovittelut, olosuhdeselvitykset, täytäntöönpanosovittelut
Mikä lasta suojaa? Oma näkökulma lapsen kuulemisten kautta: perheasioiden sovittelut, olosuhdeselvitykset, täytäntöönpanosovittelut Isän ja äidin välissä. Lapsen kuulemisen psykologinen kehys huolto- ja
LisätiedotKASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA
LisätiedotAsiakkaiden osallistaminen on innovaation paras lanseeraus. Laura Forsman FFF, Turun Yliopisto
Asiakkaiden osallistaminen on innovaation paras lanseeraus Laura Forsman FFF, Turun Yliopisto Tuotteita käyttävistä ihmisistä on tullut parempia mainoksia, kuin perinteisistä medioista Miksi näin on? 3
LisätiedotKandidaatintutkielman arviointikriteerit
Kandidaatintutkielman arviointikriteerit Kandidaatintutkielman laajuus on 10 op, josta kypsyysnäyte 1 op ja tieteellinen tiedonhankinta 2 op. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelmassa tieteellinen tiedonhankinta
LisätiedotU R A H O G A N K E H I T Y S. Hoganin Persoonallisuusinventaari - KEHITYSVIHJEITÄ URAN OHJAUKSEEN. Raportin saaja: Jane Doe. Käyttäjätunnus: HB290542
V A L I N T A K E H I T Y S J O H T A J U U S H O G A N K E H I T Y S U R A Hoganin Persoonallisuusinventaari - KEHITYSVIHJEITÄ URAN OHJAUKSEEN Raportin saaja: Jane Doe Käyttäjätunnus: HB290542 Testauspäivämäärä:
LisätiedotMiten tunnistaa riskitekijät johtajarekrytoinnissa?
Miten tunnistaa riskitekijät johtajarekrytoinnissa? tiedämme varmasti että jopa kaksi kolmesta länsimaisesta johtajasta epäonnistuu työssään; heidät erotetaan, alennetaan tai siirretään syrjään. Yleisin
LisätiedotMITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry
MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi
Lisätiedot7.3.9. KOTITALOUS VALINNAISAINE
7.3.9. KOTITALOUS VALINNAISAINE 320 TAVOITTEET oppii ymmärtämään hyvien tapojen ja tasa-arvon merkityksen yksilön ja perheen hyvinvoinnin kannalta pohtimaan kotitalouksien arjen hallintaa ja sen yhteyksiä
LisätiedotT U R V A L L I S U U S
V A L I T S E K E H I T Ä J O H D A H O G A NR A P O R T I T T U R V A L L I S U U S TURVALLISUUSKÄYTTÄYTYMINEN TYÖYMPÄRISTÖSSÄ Raportin saaja: Sam Poole ID: HE764696 Päivämäärä: 08 Marraskuu 2017 2 0
LisätiedotTaideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma 2015 2017
TOIMINTASUUNNITELMAN TAUSTAT Luova ja energinen taideorganisaatio edellyttää kirjastoa, joka elää innovatiivisesti ajassa mukana sekä huomioi kehysorganisaationsa ja sen edustamien taiteen alojen pitkän
LisätiedotTurvallisuuskulttuuri ja ydinlaitosrakentaminen
ja ydinlaitosrakentaminen - Tsernobyl 1986 - Onnettomuustutkinnan yhteydessä luotiin Turvallisuuskulttuuri -käsite - Turvallisuuskulttuuri -käsite määriteltiin 1991 ensimmäisen kerran 1991 IAEA:n (The
LisätiedotIMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström
IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN Anki Mannström Holistinen - Kokonaisvaltainen yksilö Kaikki vaikuttaa kaikkeen. Kaikki vaikuttaa hyvinvointiimme! TASAPAINO? TERVEYS IHMISSUHTEET TYÖ TALOUS Tasapainoa
LisätiedotTunteet ymmärretyiksi
Tunteet ymmärretyiksi Mitä tunneäly on ja mistä sitä saa? Kirsti Tenhola Focused Energy Oy 050 377 59 77 Tunneäly Kykyä havaita, ilmaista ja käsitellä omia tunteita rakentavasti Kykyä luoda ja ylläpitää
LisätiedotUusi Seelanti. katju.holkeri@vm.fi
Uusi Seelanti katju.holkeri@vm.fi Tavoite 1 Haluttu työnantaja Varmistaa, että valtionhallinto on työnantajana houkutteleva hyville, sitoutuneille työntekijöille. Tavoite 2 Erinomaiset virkamiehet Luoda
LisätiedotJohtajien kehittyminen tuloksellisuuden parantamiseksi
Johtajien kehittyminen tuloksellisuuden parantamiseksi Investoi EBW johtajuustaitoihin EBW työelämän tunneäly järjestelmä antaa johtajuuden voiman sinun käsiisi! Sinä tiedät, millaista johtajuustyyppiä
LisätiedotMiten ratkaistaan eettisiä ristiriitoja sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa?
Miten ratkaistaan eettisiä ristiriitoja sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa? Seminaari 28.3.2019 Paneeli: Miten vähentää eettistä kuormitusta sosiaali- ja terveydenhuollossa? Mika Virtanen, projektipäällikkö,
LisätiedotYHTEISTOIMINNAN TASOMITTARI
Elokuu 2009 1 (8) YHTEISTOIMINNAN TASOMITTARI JOHDANTO Toiminympäristön jatkuva ja nopea muuuminen haasa työyhteisöt arvioimaan yhä uudelleen toiminpojaan. Työyhteisön kyky muutoksen hallinan on edellytys
LisätiedotOpiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/
LisätiedotOhjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.
Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint
LisätiedotUusparisuhteen vaiheet tietoa ja työkaluja uusparisuhteen vahvistamiseksi LIITTO RY
Uusparisuhteen vaiheet tietoa ja työkaluja uusparisuhteen vahvistamiseksi FM, UUSPERHENEUVOJA KIRSI BROSTRÖM, SUOMEN UUSPERHEIDEN LIITTO RY Uusperheen määrittelyä uusperheellä tarkoitetaan perhettä, jossa
LisätiedotLapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa
Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu
LisätiedotJS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET
JS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET Palaute Ajankäyttö Työhyvinvointi Myynti Yhteistyö Työyhteisötaidot Kehityskeskustelu Esimiestaidot Asiakaspalvelu Vuorovaikutus Rekrytointi Tutkimukset ja kartoitukset Vaativat
Lisätiedot