ERITYISPEDAGOGIIKKA PERUSOPINNOT 25 OP

Transkriptio

1 1 (7) ERITYISPEDAGOGIIKKA PERUSOPINNOT 25 OP Oletko työssäsi tai arjen kasvatustilanteissa kohdannut oppimisen tai käyttäytymisen pulmia? Erityispedagogiikka etsii keinoja antaa tukea lapsen, nuoren ja aikuisen kasvulle ja oppimiselle. Erityispedagogiikan opinnoissa perehdytään tukea tarvitsevien kasvatukseen, opetukseen, kuntoutukseen ja tutkimukseen. Erilaisuutta, vammaisuutta ja poikkeavaa käyttäytymistä tarkastellaan yksilön ja yhteiskunnan näkökulmista. Erityispedagogista tietoa voivat työssään hyödyntää esimerkiksi luokanopettajat, lastentarhanopettajat, koulunkäyntiavustajat, kehitysvammaohjaajat, sosiaali- ja terveysalan henkilöstö ja näille aloille aikovat. Opintojen sisällöt puhuttelevat jokaista kasvattajaa sekä muita lasten ja nuorten arjen jakavia ihmisiä. Erityispedagogiikan perusopinnoissa perehdytään erityispedagogiikkaan tieteenalana ja opitaan ymmärtämään keskeiset käsitteet ja lähtökohdat. OPINTOKOKONAISUUS SISÄLTÄÄ SEURAAVAT OPINTOJAKSOT: Johdatus kasvatustieteisiin / Johdatus erityispedagogiikkaan 4 op Erityispedagogiikan perusteet 7 op Poikkeavuus kulttuurisena ilmiönä 4 op Erityispedagogiikan perusopintojen kirjallisuus 7 op Näkökulmia erityispedagogiikkaan 3 op SUORITUSTAPA: Verkkotuetut monimuoto-opinnot Kainuun kesäyliopistolla. Opinnoissa keskeistä on opintomateriaalin ohjaama itsenäinen työskentely. Opiskelijana osallistut reaaliaikaisille verkkovälitteisille luennoille, kirjoitat esseitä, luet tentteihin ja teet tutustumiskäynnin. Reaaliaikainen verkko-välitteinen luento-opetus välitetään Turun yliopistolta Kainuun kesäyliopistolle lauantaisin ja arki-iltaisin. Luennoilla on osallistumisvelvollisuus. Luennoista tehdään luentotallenne verkko-oppimisympäristöön, josta sen voi kuunnella itselleen sopivana aikana. Tentit tehdään verkkotentteinä kotoa käsin omalla tietokoneella. Opiskeluasi tukee tuutorin ohjaama ryhmätyöskentely Kainuun kesäyliopistolla. Opiskelun tukena on verkkooppimisympäristön (Moodle) opintomateriaalit ja keskustelualueet. ARVIOINTI: 0-5

2 2 (7) JOHDATUS KASVATUSTIETEISIIN 4 OP - kasvatustieteiden historia ja yhteiskunnallinen merkitys Suomessa; - kasvatustieteiden peruskäsitteistö ja keskeiset teoriasuuntaukset; - kasvatustieteiden osa-alueet sekä niiden asema tieteenä; - kasvatustieteen keskeisten kotimaisten ja ulkomaisten teoreetikkojen ajatukset ja kysymyksenasettelut; - opettajuus kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta. Opiskelija tuntee kasvatustieteiden peruskäsitteistön, osa-alueet, historiallisen kehityksen pääpiirteet, keskeiset teoriasuuntaukset ja kysymyksenasettelut sekä on orientoitunut kasvatustieteellisen tutkimuksen perusteisiin. Lisäksi opiskelija on perehtynyt opiskeluun avoimessa yliopistossa ja osaa laatia henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS), verkkotentti Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 9 t, pienryhmäopetus 9 t Viikko 37 Viikko 38 Viikko 39 Viikko 40 Viikko 41 Opintoryhmä ja Erityispedagogiikan perusopintojen reaaliaikainen verkkovälitteinen aloitusohjaus / Hannele Massinen torstaina klo Opintoryhmä Johdatus kasvatustieteisiin -luennot / Juhani Tähtinen keskiviikkona klo HOPS:n palautus mennessä. Johdatus kasvatustieteisiin -luennot / Rauno Huttunen keskiviikkona klo Johdatus kasvatustieteisiin -luennot / keskiviikkona klo sekä opintoryhmä Viikko 42 Johdatus kasvatustieteisiin verkkotentti klo klo (vaihtoehtoiset verkkotenttipäivät 18.9., , ja klo 18.30, avoinna 2 vrk) TAI Johdatus erityispedagogiikkaan -esseen palautus mennessä. TENTITTÄVÄ KIRJALLISUUS: Rinne, R., Kivirauma, J. & Lehtinen, E (Uudistettu 8. painos). Johdatus kasvatustieteisiin. Jyväskylä: PS-kustannus (saatavilla myös e-kirjana). Yliopistonlehtori Rauno Huttunen ja erikoistutkija Juhani Tähtinen

3 3 (7) LISÄTIEDOT: Mikäli Johdatus kasvatustieteisiin -opintojakso on aikaisemmin suoritettu kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopinnoissa, suoritetaan Johdatus erityispedagogiikkaan -opintojakso. JOHDATUS ERITYISPEDAGOGIIKKAAN 4 OP - erityispedagogiikan ja -opetuksen historialliset kehityslinjat; - poikkeavuuden ja vammaisuuden eri tarkastelutavat; - nimeäminen ja luokittelu erityiskasvatuksessa; - integraatiosta inkluusioon. Opiskelija on perehtynyt erityispedagogiikan ja -opetuksen historialliseen kehitykseen ja nykytilaan. Lisäksi opiskelija on perehtynyt opiskeluun avoimessa yliopistossa ja osaa laatia henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Henkilökohtainen opintosuunnitelma, essee ESSEEN POHJANA KÄYTETTÄVÄ KIRJALLISUUS: Silvennoinen, H. & Pihlaja, P. (toim.) Rajankäyntejä. Tutkimuksia normaaliuden, erilaisuuden ja poikkeavuuden tulkinnoista ja määrittelyistä. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A:214. Moberg, S., Hautamäki, J., Kivirauma, J., Lahtinen, U., Savolainen, H. & Vehmas, S Erityispedagogiikan perusteet. Jyväskylä: PS-kustannus. Baglieri, S. & Shapiro, A Disability studies and the inclusive classroom critical practices for creating least restrictive attitudes. New York: Routledge. (saatavilla myös e-kirjana) tai Barton, L. & Armstrong, F. (Eds.) Difference and Difficulty: Insights, Issues and Dilemmas. University of Sheffield Department of Educational Studies. Tuntiopettaja Satu Järvinen (esseet) ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET 7 OP - yleinen, tehostettu ja erityinen tuki; - erityispedagogiikan arvopohja, ideologiat ja periaatteet; - koulutuksellinen ja yhteiskunnallinen inkluusio; - lainsäädäntö ja erityiskasvatukseen liittyvät palvelut; - vammaispolitiikka; - erityiskasvatus elämänkaarella.

4 4 (7) Opiskelija tuntee erityispedagogiikkaa ohjaavia periaatteita ja erityispedagogiikan osa-alueet varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen. Lisäksi opiskelija kykenee määrittelemään poikkeavuutta ja erityisiä tuen tarpeita sekä tunnistaa erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden ja yhteiskunnan sekä yhteisön välisiä rakenteellisia suhteita. Opiskelija on perehtynyt palvelujärjestelmään ja vammaispolitiikkaan. Osallistuminen opetukseen, essee, harjoitustyöt Harjoitustöinä opiskelija tekee tutustumiskäynnin ja casetehtävän, jotka raportoidaan pienryhmäopetuksessa. Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 6 t, luentotallenteet, pienryhmäopetus 12 t. Luento-opetus on osin yhteinen tutkinto-opiskelijoiden kanssa. Viikko 43 Luennot / Sonia Lempinen la klo Viikko 44 Opintoryhmä Viikko 45 Itsenäinen opiskelu Viikko 46 Opintoryhmä Viikko 47 Opintoryhmä Viikko 48 Itsenäinen opiskelu Viikko 49 Opintoryhmä Viikko 50 Itsenäinen opiskelu Viikot 51-2 Joululoma ja itsenäinen opiskelu. Erityispedagogiikan perusteet -esseen palautus mennessä. ESSEEN POHJANA KÄYTETTÄVÄ KIRJALLISUUS: Jahnukainen, M. (toim.) Lasten erityishuolto ja -opetus Suomessa. Tampere: Vastapaino. (saatavilla myös e-kirjana). Vehmas, S Vammaisuus: Johdatus historiaan, teoriaan ja etiikkaan. Helsinki: Gaudeamus. Rantala, A. & Määttä, P Tavallisen erityinen lapsi. Jyväskylä: PS-Kustannus. Mahdollinen muu opettajan ilmoittama oheiskirjallisuus. Yliopisto-opettaja Elina Nikula POIKKEAVUUS KULTTUURISENA ILMIÖNÄ 4 OP - poikkeavuusteoriat; - intressiryhmät ja poikkeavuus.

5 5 (7) Opiskelija osaa analysoida poikkeavuuden merkitystä yhteiskunnallisesti tuotettuna ilmiönä ja osana yhteiskunnallista luokittelua. OPINTOSUORITUKSET Verkkotentti, harjoitustyö Harjoitustyönä opiskelija tekee artikkelireferaatin vieraskielisestä tutkimusartikkelista sekä raportoi ja osallistuu keskusteluun opintoryhmässä. Reaaliaikainen verkkovälitteinen luento-opetus 6 t, pienryhmäopetus 6-9 t Viikko 2 Luennot / Lilja Aikio lauantaina klo Viikko 3 Luennot / Lilja Aikio lauantaina klo sekä opintoryhmä ja/tai itsenäinen opiskelu Viikko 4 Opintoryhmä Viikko 5 Itsenäinen opiskelu Viikot 6-9 Opintoryhmä tuutorin kanssa sovitulla viikolla, itsenäinen opiskelu ja Poikkeavuus kulttuurisena ilmiönä -verkkotentti klo klo (vaihtoehtoiset verkkotenttipäivät , 15.4., ja ) TENTITTÄVÄ KIRJALLISUUS: Conrad, P. & Schneider, J. W painos. Deviance and medicalization. From badness to sickness. Philadelphia: Temple University Press (saatavilla myös verkosta). Yliopisto-opettaja Lilja Aikio ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSOPINTOJEN KIRJALLISUUS 7 OP - erityispedagogiikka eri elämänvaiheissa; - vammaisuus yhteiskunnallisena ilmiönä; - oppimisvaikeudet. Opiskelija osaa jäsentää ja syventää erityispedagogista ajattelutapaa ja käsitteistöä opintojaksojen Johdatus kasvatustieteisiin/johdatus erityispedagogiikkaan, Erityispedagogiikan perusteet ja Poikkeavuus kulttuurisena ilmiönä luomalta pohjalta.

6 6 (7) Verkkotentti Pienryhmäopetus 3 t Viikko 10 Opintoryhmä Viikot Itsenäinen opiskelu Viikko 16 Erityispedagogiikan perusopintojen kirjallisuus -verkkotentti klo klo (vaihtoehtoiset verkkotenttipäivät 18.9., , ja ) KIRJALLISUUS: Hoikkala, T. & Paju, P Apina pulpetissa: ysiluokan yhteisöllisyys. Helsinki: Gaudeamus. Pihlaja, P. & Viitala, R Inklusiivinen varhaiserityiskasvatus. Jyväskylä: PS- Kustannus. (Tulossa syksyllä 2018.) tai Pihlaja, P. & Viitala, R Erityiskasvatus varhaislapsuudessa. Helsinki: WSOY. Kivirauma, J. (toim.) Muuttuvat marginaalit: näkökulmia vammaistutkimukseen. Helsinki: Kehitysvammaliitto. Honkanen, E., Kaikkonen, L. & Kotila, H Näkökulmia ammatilliseen erityisopetukseen. Helsinki: WSOY ja Tieteellisiä artikkeleita oppimisvaikeuksista (verkko-oppimisympäristössä). Yliopisto-opettaja Lilja Aikio NÄKÖKULMIA ERITYISPEDAGOGIIKKAAN 3 OP - erityispedagogiikan teoreettisten lähtökohtien tarkastelu; - yksilön-, yhteisön- ja yhteiskunnan näkökulmat erityispedagogiikassa. Opiskelija on muodostanut kokonaiskuvan erityispedagogiikan perusopintojen sisällöistä ja kykenee tekemään erityispedagogiikan perusteista reflektoivan yhteenvedon yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Essee Pienryhmäopetus 3 t

7 7 (7) Viikko 17 Opintoryhmä Viikot Itsenäinen opiskelu ja Näkökulmia erityispedagogiikkaan - tehtävän palautus mennessä (Myös syys- ja joulukuun 2019 sekä maalis- ja syyskuun 2020 loppuun mennessä.) KIRJALLISUUS Opettajan ilmoittama kirjallisuus opiskeluoppaassa OPETTAJA Tuntiopettaja Satu Järvinen