Päiväkotiryhmämme nimi on Vekarat ja ryhmässämme on 21 lasta, joiden ikäjakauma on 3-5 vuotta.

Transkriptio

1 PATTASTEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUKSEN VUOSISUUNNITELMA Pattasten päiväkoti sijaitsee Raahessa Pattijoen kaupunginosassa. Päiväkoti on rakennettu v.1981 ja remontoitu v Päiväkodissamme on hyvät tilat toteuttaa lapsen edun mukaista varhaiskasvatusta riittävien jakotilojen ansiosta. Jakotilat mahdollistavat mm. pienryhmien samanaikaisen toimimisen sisätiloissa ja ne helpottavat akustiikan ongelmissa ja äänen voimakkuuden hillitsemisessä. Päiväkodissa on laaja piha-alue, joka mahdollistaa monipuolisen leikin ja liikkumisen. Päiväkodin lähellä sijaitsevat urheilupuisto, kirjasto, kirkko, pieni lähimetsä ja useita puistoja, jotka tarjoavat mahdollisuuksia monipuoliseen toimintaan. Pattasten koulun monitoimisali on käytössämme esiopetusryhmän kanssa sovittaessa satunnaisesti tunnin ajan. Osallistumme mahdollisuuksien mukaan myös teatteri- ja konserttiesityksiin. Näin laajennamme oppimisympäristöä myös päiväkodin lähiympäristöön. Tänä syksynä sisäilmaongelmat päiväkodissa ovat lisääntyneet ja olemme siirtymässä väistötiloihin Lybeckerinpuiston päiväkodin vastavalmistuneisiin tiloihin määräajaksi. Pattasten päiväkodin paikalle ryhdytään rakentamaan uusi päiväkoti, jonne siirrymme heti sen valmistuttua. Päiväkotiryhmämme nimi on Vekarat ja ryhmässämme on 21 lasta, joiden ikäjakauma on 3-5 vuotta. Vekara-ryhmän henkilöstö Varhaiskasvatuksen opettaja Susanna Rautiainen, joka toimii myös päiväkodin johtajan varahenkilönä. Varhaiskasvatuksen lastenhoitajat Paula Pasanen-Salmela sekä Sari Kontio. Ryhmäavustaja Anne Kyllönen.

2 Varhaiskasvatuksen toiminta ajatus ja toteuttamisen periaatteet Tarjoamamme varhaiskasvatus pohjautuu valtakunnalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja Raahen kaupungin omaan varhaiskasvatussuunnitelmaan. Varhaiskasvatuksemme toiminta-ajatuksena on tukea lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista yhdessä vanhempien kanssa. Tämä pohjautuu tiiviiseen ja keskustelevaan yhteistyöhön vanhempien kanssa päivittäin sekä lapsen havainnointiin päivittäisissä toimissa. Haluamme taata jokaiselle lapselle mahdollisimman hyvän leikki-, oppimis- ja kasvurauhan sekä syliä, lämpimän ja hyväksyvän kohtaamisen ja nähdyksi ja kuulluksi tulemisen. Yhdessä vanhempien kanssa laadimme toimikauden alussa jokaiselle lapselle oman varhaiskasvatussuunnitelman, jota täydennetään ja arvioidaan pitkin toimikautta. Varhaiskasvatussuunnitelma painottuu lapsen vahvuuksien tunnistamiseen ja niiden vahvistamiseen arjen toimissa. Vasussa arvioidaan myös lapsen tuen tarve yhdessä vanhempien ja moniammatillisen tiimin kanssa. Tuki järjestetään kolmiportaisesti tarpeen mukaan. Vasun tavoitteet siirtyvät osaksi toimintamme tavoitteita. Arviointi ja päivitys tehdään suunnitelmallisesti ja tarvittaessa. Viimeistään toimikauden lopussa käymme kaikkien vanhempien kanssa lapsen Vasun arviointikeskustelun. Pedagogiset, rakenteelliset ja lapsen hyvinvointia tukevat järjestelyt toteutetaan Raahen kaupungin linjauksen mukaisesti, jonka periaatteet löytyvät Raahen kaupungin vasusta. Yhteistyötä teemme monien eri tahojen kanssa. Tärkeintä on yhteistyö lapsen ja hänen vanhempiensa kanssa. Yhteistyössä korostuu yhdenvertaisuus ja ammatillisuus. Kunnioitamme perheiden moninaisuutta ja yksityisyyttä. Teemme monialaista yhteistyötä mm. varhaiskasvatuksen erityisopettajan, neuvolan, AAC ohjaajan, OYS:n, seurakunnan, eri alojen terapeuttien sekä perheneuvolan ja vammaispalvelun kanssa. Käytämme tarvittaessa myös tulkkipalvelua. Neljä vuotta täyttäville lapsille teemme Viitta arvioinnin. Käytössämme on myös Lapset puheeksi toimintamalli. Toteutamme arjessamme kokopäiväpedagogiikan toimintamallia, jonka ajatuksena on, että jokainen päivän toiminto on suunnitelmallista, tavoitteellista lasta kehittävää ja lapsen kasvua tukevaa toimintaa. Tämän mahdollistaa lapsen vasun tavoitteiden huomiointi, moniammatillisen tiimin havainnointi, dokumentointi, keskustelu sekä jatkuva toiminnan ja kehityksen arviointi. Lapset otetaan mukaan toiminnan ideoimiseen ja heidän mielenkiinnon kohteita otetaan huomioon toiminnassa mahdollisuuksien mukaan. Arvioimme lapsen kehitystä eri tavoin mm. havainnointilomaketta apuna käyttäen.

3 Päivärytmi Lapselle on tärkeää turvallinen yhteinen arki, jota määrittävät tutut arjen rutiinit Varhaiskasvatusta tarjotaan välillä ennalta varattujen hoitoaikojen mukaisesti. Aamupala tarjotaan klo 8.00, jonka jälkeen ohjattua pienryhmätoimintaa, ulkoilua ja leikkiä. Lounas klo 11.00, jonka jälkeen päivälepo tai satuhetki vanhempien toiveiden mukaisesti. Lepohetken jälkeen leikkiä, askartelua, pelejä, kirjoja jne. lasten toiveiden mukaisesti. Välipala klo 14, jonka jälkeen leikkiä ja ulkoilua ennen kotiinlähtöä. Dokumentoimme toimintaamme kirjallisesti vanhempien sähköisissä tiedotteissa, valokuvin ja eri töitä esille asettaen. Laaja alainen osaaminen Laaja alaisen osaamisen tavoitteet ohjaavat toimintamme suunnittelua. Toiminnassamme näkyvät ja toteutuvat monin tavoin uuden varhaiskasvatussuunnitelman mukaiset oppimisen eri osa alueiden muodot: Kielten rikas maailma: kielelliset taidot ja kielelliset identiteetit Ilmaisun monet muodot: musiikillinen, sanallinen, kuvallinen ja kehollinen ilmaisu Minä ja meidän yhteisömme: eettinen ajattelu, katsomuskasvatus, mediakasvatus sekä lähiyhteisön menneisyys,nykyisyys ja tulevaisuus Tutkin ja toimin ympäristössäni: matemaattinen ajattelu, ympäristökasvatus ja teknologiakasvatus Kasvan, liikun ja kehityn: liikkuminen, ruokakasvatus, terveys ja turvallisuus Tarjoamme lapsille monipuolista toimintaa ja oppimisen kokemuksia sekä elämyksiä kannustavassa, turvallisessa, lasta kuuntelevassa ilmapiirissä.

4 Leikki on yksi tärkeimpiä asioita lapsen elämässä ja myöskin päiväkotipäivään kuuluvista asioista. Annamme lapsille paljon aikaa ja mahdollisuuksia toteuttaa haluamiaan leikkejä. Annamme mahdollisuuden myös pitkäkestoiseen leikkiin muun toiminnan ohella. Toimimme projektiluonteisesti lasten ja vanhempien toiveita mahdollisuuksien mukaan kuunnellen ja osallisuutta korostaen. Lapset ja vanhemmat voivat tuoda ajatuksiaan ja toiveitaan esille mm. keskustelujen yhteydessä ja osallisuuspuun avulla, joka on käytössä koko toimintakauden ajan. Lapsen osallisuus ja osallistuminen näkyvät usein pieninä hetkinä päiväkodin arjessa. Näitä hetkiä havainnoidaan ja niihin tartutaan mahdollisuuksien mukaan. Näitä hetkiä ja kohtaamisia arvostetaan ja lapsen aloitteisiin vastataan. Toimintamme tapahtuu pääsääntöisesti pienryhmissä, mutta myös kokoryhmäohjauksessa. Pienryhmätoiminta antaa lapselle paremmin kuulluksi tulemisen kokemuksia sekä paremmat edellytykset oppimiseen rauhallisemman ja kiireettömämmän ilmapiirin johdosta. Katsomme myös, että lapsen on hyvä tottua toimimaan hetkittäin myös isommassa ryhmässä ja opetella siihen liittyviä taitoja. Sillä on merkityksensä myös ryhmähengen luojana ja joukkoon kuulumisena. Hyödynnämme toiminnassamme myös tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan. Toimikauden painopistealueet Toimikautemme painopistealueet ovat leikki ja päiväkodin oppimisympäristön rikastuttaminen niin, että se innostaisi lapsia leikkimään, toimimaan ja oppimaan. Huomioimme arjessa, että lapsen saavutettavissa on monenlaisia leikin ja oppimisen välineitä ja tarjoamme monipuolisia toimintatapoja yhdessä kokeiltaviksi. Jatkamme tieto- ja viestintäteknologian eri mahdollisuuksiin tutustumista ja niiden kokeilemista käytännössä yhdessä lasten kanssa oppimisen työvälineenä. Toteutamme käytännössä kamerakynäpedagogiikan mukaista työskentelymallia. Kansainvälisyys on nostettu yhdeksi painopistealueeksi Raahen kaupungin varhaiskasvatuksessa. Päiväkodissamme se näkyy eri maiden kulttuureihin tutustumisella kirjojen, tabletin tai musiikin välityksellä. Opetamme suvaitsevaisuutta ja yhdenvertaisuutta ja toisten kunnioittamista. Tutustumme oman päiväkotiryhmämme lasten eri kulttuureihin ja tapoihin. Toteutamme ns. lähikansainvälisyyden periaatetta, jossa tutustutaan vieraisiin kulttuureihin omassa toimintaympäristössä. Uuteen väistötilaan siirryttäessä saamme tutustua uuteen toiminta ja oppimisympäristöön. Vanhasta päiväkodista luopuminen ja uuteen sopeutuminen vie aikansa niin lapsilla kuin henkilöstölläkin. Siihen varaudumme ja sitä kohden etenemme myös lasten valmistamisessa tulevaan muutokseen.

5 Vuosittain huomioimme lasten syntymäpäivät, joulun, ja muut vuodenkiertoon liittyvät juhlapyhät. Tällä toimintakaudella olemme luopuneet lasten syntymäpäivätarjoiluista päiväkodissa. Juhlistamme syntymäpäivää laululla, pienellä itsetehdyllä lahjalla ja synttäritehtävällä, jossa harjoitellaan lasten valokuvaustaitoja. Toimikauden lopussa vietämme yhdessä ryhmän kevätjuhlaa. Vanhempaintoimikunta on usean vuoden ajan mahdollistanut meille koko päiväkodin lasten yhteisen kevätretken toukokuussa ja toivomme niin tapahtuvan myös tänäkin toimikautena. Retki liikennepuistoon kuuluu ohjelmaamme vuosittain. Liikennepuistoretken teemme kevätkauden lopulla. Osallistumme Hyvinvoiva Lapsi ja Perhe hankkeeseen. Toimintamme arvopohja Meille on tärkeää ja arvopohjanammekin toimivat: Oikeudenmukaisuus -kaikkien tasavertainen kohtelu -yksilöllisyyden huomioiminen -oikeus tulla kuulluksi -yhteisesti sovitut pelisäännöt -aikuinen on tasapuolisesti läsnä jokaiselle lapselle -lasta kunnioittava ja oikeudenmukainen ilmapiiri Turvallisuus -lapsella on turvallinen ympäristö leikkiä ja toimia päivän aikana

6 Uusien asioiden oppiminen -luovasti ajatteleva lapsi, joka osaa toimia sekä itsenäisesti, että ryhmässä -kannustava ilmapiiri, joka sallii yrittämisen ja erehtymisen -kannustetaan omaan ajatteluun -lapsen ideoita arvostetaan ja otetaan käyttöön mahdollisuuksien mukaan -monipuolinen toiminta tavoitteet ja ikätaso huomioiden -ryhmähengen luominen ja yhdessä oppiminen - tiivis vuorovaikutus, aito kohtaaminen ja lapsen tarpeisiin vastaaminen Kunnioitus -toisiamme kunnioittava vuorovaikutus -kulttuurierojen ja erilaisuuden hyväksyminen -oman ja toisen työn kunnioittaminen sekä työ- ja leikkirauhan turvaaminen -toteutamme kiva kaveri -mallin mukaista ajattelua, jossa painottuu lasten vuorovaikutuksen tukeminen ja toisten huomioiminen positiivisin keinoin -välitön puuttuminen kiusaamiseen Välittäminen -haluamme turvata jokaiselle lapselle kotoisan ja turvallisen ympäristön, jossa hän viihtyy ja jonne hän tulee mieluusti -aito kuunteleminen, lapsen pitää saada tulla kuulluksi, ymmärretyksi ja huomioiduksi -syli, lämpö, aika -kuvaohjaus tarvittaessa kommunikoinnin tueksi -tiivis yhteistyö kodin kanssa

7 Leikki -leikille annetaan aikaa ja arvoa -ymmärretään leikin kokonaisvaltainen merkitys kehitykselle ja oppimiselle -leikki tuo iloa ja eloa lapsen päivään, annetaan siihen mahdollisuus ja tuetaan sitä -huomioidaan lasten yksilölliset tarpeet leikin ohjaamisessa mm. kielenkehitys Avoimuus ja rehellisyys kaikissa lasta koskevissa asioissa on avainasemassa luottamuksen syntymisessä ja toimivassa yhteistyössä lapsen parhaaksi. Meille on tärkeää myös työhönsä sitoutunut ja ammattitaitoinen henkilökunta, joka luo yhdessä toimivan ja yhtenäisen työyhteisön. Henkilöstö omaa yhtenäisen arvomaailman, jossa on lasten ja aikuisten hyvä olla. Kehitämme ammattitaitoamme osallistumalla erilaisiin työnantajan mahdollistamiin koulutuksiin. Huomioimme ja hyödynnämme toiminnassa työntekijöiden eri vahvuudet. Arviointi Toiminnan arviointi eri tavoin on osa toimivaa varhaiskasvatusta. Arviointi on säännöllistä. Arviointi toteutuu mm. Lasten kanssa päivittäisissä toimissa keskustelujen kautta, peukkuäänestyksellä, erilaisten päivittäisten tilanteiden läpikäynnillä yhdessä lasten kanssa ja miettimällä voisiko jotain tehdä toisin ja mitä otan huomioon jatkossa. Vanhempien kanssa päivittäisissä keskusteluissa ja Vasu keskusteluissa, sekä arviointikyselyn avulla. Havainnointiin ja käytännön arviointiin perustuvissa henkilöstön välisissä keskusteluissa. Eri projektien edetessä tapahtuvissa arvioinneissa. Henkilöstön sovituissa arviointipalavereissa, joissa arvioidaan tiimin toimivuutta ja käytäntöjä ja tavoitteiden toteutumista. Mietimme yhdessä missä on onnistuttu, mitä on saavutettu ja mitä kehitetään.