Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta
|
|
- Tiina Nieminen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Prosessi- ja perusta Johdanto Tavoitteet Tutustua prosessi- ja käsitteisiin Tutustua prosessi- ja DI:ltä vaadittaviin osaamisalueisiin Tutustua prosessi- ja opintojen rakenteeseen Toimia johdantona alkavalle kurssille - Tavoitteet, sisältö - Suoritustapa - Aikataulu 1
2 Sisältö Esittäytyminen DI:n - TEKin kysely valmistuneille - Työpaikkailmoitukset Prosessi- ja opinnot Prosessi- ja perusta - kurssi - Tavoitteet - Aikataulu ja sisältö - Suoritustapa - Aineistot - Yhteistyö Tekniikan viestintä kurssin kanssa Eetu-Pekka Heikkinen eetu.heikkinen@oulu.fi huone: TF214, puh.: Opiskelu ja tutkinnot 1993: ylioppilas Raahen lukio tekn. yo (Oulun yo) 1999: DI (pros.) Oulun yo. 2002: TkL (pros.) Oulun yo. 2007: Opett. pedag. pätevyys OAMK 2013: TkT (pros.) Oulun yo. 2016: Dosentti, pyromet. reakt. mallinnus Oulun yo. Opetustehtävät 1997: 1. opetustehtävät Oulun yo. 2000: Assistentti Oulun yo. 2003: Yliassistentti Oulun yo. 2008: Yliopistoopettaja Oulun yo. 2012: Opettajavaihto LTU 2014: Yliopistonlehtori Oulun yo. Prosessitekniikan ja metallurgian perusteiden sekä termodynamiikan opetus. Opetussuunnitelmatyö, opetuksen kehittäminen. Prosessikillan oltermanni. Tutkimustehtävät 1999: Diplomityö, metall. Oulun yo/ Ruukki Termodynaaminen ym. reaktiomallinnus lukuisissa tutkimusprojekteissa. Erityisesti raudan ja terästen valmistus ym. pyrometallurgia. Opinnäytetöiden (TkK, DI, TkT) ohjaus. 2
3 ympäristötekniikka mielestäsi tarkoittavat? Missä yhteydessä olet törmännyt käsitteisiin? Oletko opiskellut prosessi- tai ympäristötekniikkaa? Esimerkki: Ulkouima-altaan puhdistus - Mitä on pohdittava ja otettava huomioon, kun ratkaistaan, miten uima-altaan puhdistus kannattaa käytännössä toteuttaa? 3
4 Esimerkki: Ulkouima-altaan puhdistus - Lähtökohdaksi toiminnan tavoitteet: Poistaa roskat - Millaisia roskat ovat? Missä ne ovat altaassa? jne. - Veden pinnalla kelluva siitepöly, hyönteiset, yms. - Altaan pohjalle painunut hiekka, yms. - Kahdenlaisia roskia kahdenlainen puhdistusratkaisu? - Pinnalla olevien roskien keräys haaviin, joka vedetään käsin altaan poikki - Pohjalla olevien roskien poisto imuroimalla vettä hiekkasuodattimeen, johon roskat jäävät, ja jonka läpi kulkeutunut vesi palautetaan altaaseen - Pumppaus + gravitaatio - Miksi pumppu ennen suodatinta? Voisiko toinen järjestys olla perusteltua joissain tapauksissa? - Ei välttämättä paras ratkaisu, mutta toimii (usein riittävää!) - Ei välttämättä toimiva ratkaisu, jos esim. suurempi allas Miten voitaisiin parantaa/kehittää/optimoida? - Ensin määritettävä mitä on parempi mihin pyritään? - Veden puhtaus lopussa? Nopeus? Tehokkuus? Melottumuus? Edullisuus (investointi/käyttö)? Helppous? Prosessi - 1. oikeudenkäynti tapahtumasarja, kehityskulku tekn. käsittelyvaiheiden sarja. - Ympäristö - 1. jtak ympäröivä alue, lähistö ihmistä ympäröivä luonto (ilmakehä, maaperä, vesistöt), jonka kanssa ihminen on vuorovaikutuksessa (kulttuuri-, yhteiskunta-, asumis-, työskentely- tms.) olot, joissa ihminen elää; miljöö; myös eläimen t. kasvin elin- t. kasvupaikoista lähistön t. saman yhteisön ihmiset; muut ihmiset tietotekn. tietojenkäsittelyssä käytettävien laitteiden ja ohjelmien kokonaisuudesta. (Lähde: Kielitoimiston sanakirja) 4
5 Tekniikka - 1. (elottoman) luonnon mahdollisuuksien hyödyntäminen, vars. aineellisten tuotteiden valmistus ja käyttö luonnontieteiden sovelluksiin perustuvin keinoin; myös näistä keinoista teknisistä laitteista, rakenteista tms jnk valmistuksessa t. suorittamisessa käytettävä menetelmä, teko- t. suoritustapa; teko- t. suoritustaito. Ympäristötekniikka - ympäristön pilaantumista ehkäisemään ja vähentämään kehitetty tekniikka. Prosessitekniikka - Ei määritelmää Kielitoimiston sanakirjassa! - Ja Wikipediakin vain linkittää Kemiantekniikkaan (Lähde: Kielitoimiston sanakirja) Ympäristötekniikka - Ala, jossa hyödynnetään erilaisia teknisiä ratkaisuja ympäristön laadun ja hyvinvoinnin turvaamiseksi - Sisältää mm.: - yhdyskuntien vesihuolto ja jätevesien käsittely - yhdyskuntien jätehuolto - ilmansuojelu - erilaiset kierrätysratkaisut Prosessitekniikka - Ala, jossa hyödynnetään erilaisia teknisiä ratkaisuja siirrryttäessä hallitusti lähtötilanteesta lopputilanteeseen - Yleensä jonkin tuotteen valmistus raaka-aineistaan - Sisältää sarjan fysikaalisia ja kemiallisia välivaiheita - Sisältää mm.: - metsäteollisuus - kemianteollisuus ja öljynjalostus - kaivos- ja metallurginen teollisuus - elintarviketeollisuus 5
6 Emme kuitenkaan ole Prosessitekniikan perusta ja perusta kurssilla, vaan Prosessi- ja perusta kurssilla. Prosessi- ja ympäristötekniikka yhdessä määritettynä - Ala, jossa hyödynnetään erilaisia teknisiä ratkaisuja ja menetelmiä siirrryttäessä hallitusti lähtötilanteesta lopputilanteeseen (esim. jonkin tuotteen valmistus raakaaineistaan) samalla ympäristön laatu ja hyvinvointi varmistaen - Sisältää sarjan fysikaalisia ja kemiallisia välivaiheita Norsk Hydron alumiinitehdas Sunndalsørassa, Norjassa. - Ympäristötekniikan sisältävä prosessitekniikka: - Tuotantoprosessien hallinta ympäristövaikutuksen huomioiden - Prosessitekniikan sisältävä ympäristötekniikka: - Ympäristön laadun ja hyvinvoinnin varmistaminen prosessi-/ menetelmäajattelulähtöisesti Vilja Malmi Raakaaineet Raakaöljy Energia Vesi Investoinnit Puu Työvoima Prosessitekniikka suunnitella ohjata säätää hallita Prosessi (teollinen) optimoida ymmärtää mallintaa Elintarvikkeet Paperi Metalli Tuotteet Jätteet ja päästöt Pölyt Vesi Kuona CO 2 Mitä ilmiöitä prosessissa tapahtuu ja mitkä tekijät siihen vaikuttavat? 6
7 Prosessi- ja ympäristötekniikka Vilja Malmi Raakaaineet Raakaöljy Energia Vesi Investoinnit Puu Työvoima hallita suunnitella optimoida Prosessi ohjata mallintaa säätää ymmärtää Elintarvikkeet Paperi Metalli Tuotteet Jätteet ja päästöt Pölyt Vesi Kuona CO 2 Mitä ilmiöitä prosessissa tapahtuu ja millaisessa vuorovaikutuksessa ne ovat ympäristön kanssa? Mitkä tekijät niihin vaikuttavat? 7
8 8
9 9
10 Prosessilähtöistä ajattelua voidaan luonnollisesti soveltaa muuallekin kuin teollisiin prosesseihin Esimerkkinä koivu - Prosessi: - koivu yhteyttää - Raaka-aineet: - Aurinkoenergia - Hiilidioksidi - Vesi / ravinteet - Tuotteet: - Happi - Glukoosi - Prosessivaiheet: - Raaka-aineiden kuljetus - Energiansiirto - Fotosynteesi - Tuotteiden kuljetus Globaalit haasteet Mitä on tekniikka? Mitä insinööri tekee? Ongelma Taloudelliset reunaehdot Kestävä kehitys Eettisyys Matematiikka Monia asioita hyödynnetään tekniikassa, mutta tekniikan ydin on systeemaattisessa ongelmanratkaisussa. Erilaisten näkökulmien, kulttuurien ja toimintatapojen ymmärtäminen Yhteiskunnalliset vaikutukset Luonnontieteet Ratkaisu Samaan ongelmaan voi olla useita erilaisia ratkaisuja! Tuottavuuden parantaminen Laadun parantaminen Esteettiset ongelmat Ympäristöhaittojen vähentäminen Luovuus Erilaiset yleiset valmiudet (Viestintä, raportointi, ryhmätyö, jne.) 10
11 Mitä on tekniikka? Mitä insinööri tekee? Monia asioita hyödynnetään tekniikassa, mutta tekniikan ydin on systeemaattisessa ongelmanratkaisussa. Insinööriys (tekniikka) perustuu muutoksiin ja niiden hallintaan. - Prof. Jenny Case, Virginia Tech (CISPEE-konferenssi, Aveiro, Portugali, kesäkuu 2018.) Mitä on tekniikka? Mitä insinööri tekee? Tekniikka on käytäntöä ja teoriaa Opinnoissa ja myös tutkimuksessa ja kehityksessä haasteena on usein teorian ja käytännön mielekäs yhdistäminen - Mihin ihmeeseen tätä matematiikkaa tarvitaan? - Miten nämä 42 erilaista leukamurskainta liittyvät mihinkään? - Mitä täällä on oikein tarkoitus oppia? 11
12 Käytäntö: esimerkkinä metallurgia Teoria: esimerkkinä metallurgia 12
13 Teoriaa on se, kun tiedetään kaikki, mutta mikään ei toimi. Käytäntöä on se, kun kaikki toimii, mutta kukaan ei tiedä miksi. Tällä kurssilla yhdistämme teorian ja käytännön: mikään ei toimi, eikä kukaan tiedä miksi. Teoriassa käytännöllä ja teorialla ei ole mitään eroa. Käytännössä käytännöllä ja teorialla ei ole mitään yhteistä. Vai olisiko sittenkin? Millaisiin työtehtäviin toivoisit pääseväsi valmistumisen jälkeen? Millaista osaamista arvelet näissä tehtävissä vaadittavan? Millaisia valmiuksia toivot saavasi opintojen aikana? 13
14 TEKin kysely vastavalmistuneille DI:lle valmistunutta, joista 2120 vastasi kyselyyn - : 161/360 Kysely: - Mitä osaamisalueita pitää tärkeinä? - Mihin saa valmiuksia opinnoista? - Mihin saa valmiuksia opintojen aikaisista töistä? - Tyytyväisyys opintoihin Kooste alan työpaikkailmoituksista Tekniikka&Talous lehdessä keväällä Esimerkkejä ei yritäkään olla kattava otos 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 Kooste työpaikkailmoituksista Erilaisilla nimikkeitä eri alojen yrityksissä - Yhteisenä piirteenä usein erilaiset kehitystehtävät Minimivaatimuksena soveltuva tutkinto - Voi olla tarkentavia vaatimuksia asiaosaamiseen liittyen - Tietyt prosessit, menetelmät, jne. Lisäksi vaaditaan huomattava määrä muuta osaamista - Turvallisuus - Kunnossapito - Ympäristö - Automaatio - Koulutus - Viestintä ja raportointi - Kielitaito - Ongelmanratkaisu - Johtaminen - Kustannustehokkuus -... Prosessi- ja opinnoista ja niiden rakenteesta Edellä todettiin, että: - Prosessi- ja ympäristötekniikka on ala, jossa hyödynnetään erilaisia teknisiä menetelmiä siirrryttäessä hallitusti lähtötilanteesta lopputilanteeseen samalla ympäristön laatu ja hyvinvointi varmistaen. - Tekniikka koostuu teoriasta ja käytännöstä, mutta niiden yhteyksiä on usein vaikea havaita ja tiedostaa. - Diplomi-insinöörin töissä vaaditaan asiaosaamisen lisäksi monenlaisia yleisiä valmiuksia ja menetelmällistä osaamista. Tältä pohjalta prosessi- ja opinnot tulisi rakentaa siten, että: - opitaan ne menetelmät, joita alalla tarvitaan. - opitaan itse asian lisäksi myös yleisiä valmiuksia sekä laajasti eri aloilla hyödynnettävää menetelmällistä osaamista. - tehdään näkyväksi yhteydet teorian ja käytännön välillä. 21
22 Prosessi- ja opinnoista ja niiden rakenteesta Prosessi- ja opintojen tavoitteena on menetelmällinen osaaminen, joka on laajasti hyödynnettävissä - Ei sidoksissa yhteen teollisuudenalaan tai prosessiketjuun Menetelmällistä osaamista pyritään kehittämään vaiheittain - Aluksi asioiden esittely kuvailevalla tasolla = DESKRIPTIIVISET OPINNOT - Erityisesti Prosessi- ja perusta - Menetelmällisten taitojen oppiminen = ANALYYTTISET OPINNOT - Taselaskenta, tasapainotarkastelut, siirtoilmiöt, kinetiikka,... - Eri osaamisalueiden yhdistäminen kokonaisuudeksi = SYNTEESIOPINNOT - Prosessisuunnittelu, automaatiojärjestelmien suunnittelu,... Menetelmälähtöisyydellä pyritään luomaan linkki teorian ja käytännön välille Prosessi- ja opinnoista ja niiden rakenteesta 22
23 Prosessi- ja perusta (477013P) Tavoitteet Oppia tarkastelemaan tuotantoprosessia prosessi- ja tarjoamin näkökulmin Oppia tunnistamaan prosessi- ja eri osa-alueiden merkitys kokonaisvaltaisessa prosessisuunnittelussa ja luonnonvarojen käytössä Luoda kokonaiskuva prosessi- ja ympäristötekniikasta ja sen osa-alueista Oppia tunnistamaan millaista menetelmällistä osaamista prosessi- ja tehtävissä tarvitaan Tutustua alan termistöön/käsitteistöön Prosessi- ja perusta (477013P) Suoritustapa (1/4) Jatkuva arviointi, ei tenttiä - Pareittain laadittavat raportit Parin saa valita itse - Ellei sinulla ole paria, ota yhteyttä vastuuopettajaan! - Tarkastellaan yhtä prosessia eri näkökulmista (yht. 8 kpl) - Aiheiden esittely ja tehtävien alustus luennoilla - Yksikköprosessit - Materiaalitaseet - Ilmiölähtöinen prosessitarkastelu - Materiaalien kuljetus - Prosessien hallinta ja automaatio - Energiajärjestelmät - Vesien ja maankäytön, suojelun ja suunnittelun periaatteet - Tuotannollinen toiminta osana yhteiskuntaa - Itsenäinen työskentely, aineiston haku, raportin laadinta - Noin 1-3 sivua / aihe - Lisäksi johdanto, prosessin lyhyt kuvaus ja yhteenveto - Varaa aikaa aineiston hakuun! Pyydä apua tarvittaessa - Palautus osissa kurssin edetessä - Kaikki työt palautetaan Eetu-Pekka Heikkiselle - pdf mailitse (eetu.heikkinen@oulu.fi) tai paperiversio (TF214) - Deadlinet löytyvät kurssin www-sivuilta - Tarkistus, siirtyminen seuraavaan aiheeseen - Arvioinnin jälkeen pisteet nähtävissä kurssin www-sivuilla 23
24 Prosessi- ja perusta (477013P) Suoritustapa (2/4) HUOM! Teemojen 5 7 tehtävät arvostelee eri opettaja kuin muut teemat. Aineisto - Listat tarkasteltavista prosesseista kurssin www-sivulta - Jokainen pari saa valita haluamansa prosessin - Ilmoita valittu prosessi vastuuopettajalle - Luentoaineistot (johdannot aiheisiin) löytyvät kurssin www-sivuilta Käydään tarkemmin läpi luennoilla - Omaan prosessiin liittyvä aineisto haetaan itsenäisesti Arviointi - Kaikki kahdeksan osiota oltava hyväksytysti suoritettu - Jokainen osio arvostellaan asteikolla 1 5 ja hylätty - Hylätyt työt palautetaan korjattavaksi/täydennettäväksi - Kokonaisarvosana on saatujen arvosanojen keskiarvo - Työparin molemmat opiskelijat saavat saman arvosanan Arvosanan korotus ja rästisuoritus - Mikäli haluat korottaa arvosanaa, ota yhteyttä Eetu-Pekka Heikkiseen viimeistään tammikuun 2019 aikana, niin saat lisätehtävät, joiden avulla kurssin arvosanan korottaminen on mahdollista. - Korvaavien tehtävien deadline on Prosessi- ja perusta (477013P) Suoritustapa (3/4) Miksi tietyn prosessin tarkastelu? - Tavoitteena oppia soveltamaan näkökulmaa tiettyyn sovelluskohteeseen Miksi parityönä? - Tavoitteena oppia työskentelemään yhdessä sekä jakamaan tehtäviä ja vastuuta. Miksi itsenäinen tiedonhaku? - Tavoitteena oppia hakemaan tietoa sekä arvioimaan sen mielekkyyttä ja luotettavuutta Miksi kirjallinen raportti? - Tavoitteena oppia esittämään asioita selkeästi kirjallisesti sekä jäsentämään asioita Miksi yhteenveto? - Tavoitteena oppia luomaan kokonaiskuva Tavoitteena ei ole opetella yhtä prosessia mahdollisimman syvällisesti 24
25 Prosessi- ja perusta (477013P) Suoritustapa (4/4) Miksi nämä näkökulmat? - Tarkastelunäkökulmat olisi voitu rajata toisinkin - Tarkoitus tutustua prosessi- ja ympäristötekniikassa erittäin yleisesti käytettyihin näkökulmiin - Jako yksikköprosesseihin mahdollistaa erilaisten kokonaisprosessien tarkastelun samalla osaamisella. - Materiaalitasetarkastelut ja ilmiölähtöiset tarkastelut auttavat ymmärtämään, mitä prosessissa tapahtuu ja miten näihin tapahtumiin voidaan vaikuttaa. - Materiaalin (raaka-aineet, tuotteet) kuljetus on välttämätön osa kaikkia kokonaisprosesseja. - Mittaus ja automaatio tarjoavat menetelmät erilaisten prosessien hallintaan. - Monet prosessit ovat energiaintensiivisiä sekä vaativat laajoja maa-alueita ja/tai suuria määriä vettä, minkä vuoksi prosesseja tarkasteltaessa on hallittava myös vesien ja maankäytön sekä energiajärjestelmien periaatteet. - Prosessit ovat aina sidoksissa ympäröivään yhteiskuntaan ja näiden väliset vuorovaikutukset on myös huomioitava. Prosessi- ja perusta (477013P) Aikataulu ja sisältö - Johdantoluento: Tiistai 4.9 klo (PR104) Aihe Ohjeistusluennot (suluissa olevat tarvittaessa) Itsenäinen työskentely Deadline raportille 1 Yksikköprosessit Ke 5.9 klo PR Ke 19.9 klo 24 2 Materiaalitaseet To 20.9 klo L4 (Pe 21.9 klo 8-10 PR105) Ke 3.10 klo 24 3 Ilmiöt To 4.10 klo L4 (Pe 5.10 klo 8-10 PR105) Ke klo 24 4 Kuljetus To klo L4 (Pe klo 8-10 PR105) Ke klo 24 5 Automaatio To 1.11 klo L3 (Pe 2.11 klo 8-10 PR105) Ke klo 24 6 Energiajärjestelmät To klo L3 (Pe klo 8-10 PR105) Ke klo 24 7 Vesi, maankäyttö,... To klo L3 (Pe klo 8-10 PR105) Ke klo 24 8 Osana yhteiskuntaa To klo L3 (Pe klo 8-10 PR104) Pe klo 24 25
26 Prosessi- ja perusta (477013P) Tekniikan viestintä kurssi - Prosessi- ja 1. vuoden opiskelijat suorittavat viestinnän kurssin syksyn aikana - Viestintäkurssiin liittyen laaditaan seminaariesitys, joiden aiheena on sama prosessi, jota tarkastellaan perustakurssilla. - Syksyn 2017 aikana järjestetään 8 seminaaria - Kaikki perustakurssille osallistujat voivat osallistua seminaareihin kuuntelijoina - Yhteen seminaaritilaisuuteen osallistuminen nostaa yhdestä aiheesta/osiosta laaditun työn arvosanaa yhdellä - Tämä huomioidaan kurssin kokonaisarvosanaa laskettaessa - esim. jos saa arvosanat , joiden keskiarvo on 27/8=3,375, niin arvosana olisi 3 - Osallistumalla kahteen seminaariin kahden osion arvosanat nousevat yhdellä (esim ), jolloin keskiarvo on 29/8=3,625 ja arvosana vastaavasti 4. - Maksimissaan viisi korotusta - Esitelmän pitäminen ei vaikuta perustakurssin arvosanaan, vaan on osa viestintäkurssia - HUOM! Ilmoittaudu työparisi kanssa samaan Tekniikan viestintä ryhmään! Prosessi- ja Aikataulu Teknikan viestintä kurssin seminaareihin liittyen perusta (477013P) Aihe Aika ja paikka HUOM! Aikoihin ja paikkoihin voi tulla muutoksia. Seuraa kurssin www-sivuilta löytyvää aikataulua! Seminaari 1 Seminaari 2 Seminaari 3 Seminaari 4 Seminaari 5 Seminaari 6 Seminaari 7 Seminaari 8 Ma 17.9 klo PR119 Pe 28.9 klo 8-10 L2 Pe klo 8-10 PR102 Pe klo 8-10 L2 Pe 9.11 klo 8-10 IT116 Pe klo 8-10 L2 Pe 7.12 klo 8-10 L2 Pe klo 8-10 L2 26
27 Prosessi- ja perusta (477013P) Aineistot ja tiedotus WWW-sivu - Aikataulu (sis. deadlinet) ja luentojen aiheet - Suoritusohjeet (sis. raporttipohja) ja pisteet - Luentojen aineistot Sähköposti eetu.heikkinen@oulu.fi - Mahdollisista muutoksista tiedotetaan sähköpostitse - Kaikille Oodissa kurssille ilmoittautuneille - Kaikkien tehtävien palautus vastuuopettajalle - Tehtävät voi palauttaa myös paperiversioina luennoille tai työhuoneeseen (TF214) Perustiedot löytyvät myös mm. Oodista - Mahdolliset muutokset voivat päivittyä viiveellä Kannattaa seurata kurssin www-sivua! Itsenäinen aineiston haku tehtäviä varten - Hakupalveluja löytyy mm. kirjaston www-sivuilta - Apua saa (ja kannattaa) kysyä, jos haku tökkii - Jos tarvitset apua, niin kysy neuvoa ajoissa! Mitä tavoitteita asetat tälle kurssille? Mitä tulet oppimaan tämän kurssin aikana? Millaisia osatavoitteita tämä pitää sisällään? Miten pyrit pääsemään tavoitteeseesi? Oletko tutustunut kurssin suoritustapaan? - Työpari tehtävien tekoon? - Prosessi, jota haluatte tarkastella? 27
Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta
Prosessi- ja perusta Johdanto Tavoitteet Tutustua prosessi- ja käsitteisiin Tutustua prosessi- ja DI:ltä vaadittaviin osaamisalueisiin Tutustua prosessi- ja opintojen rakenteeseen Toimia johdantona alkavalle
LisätiedotKorkealämpötilakemia
Korkealämpötilakemia Johdanto kurssiin Ma 29.10.2018 klo 10-12 PR101 Vastuuopettaja kurssilla Eetu-Pekka Heikkinen Huone: TF214 - Prosessin kiltahuoneen portaikosta 2. kerrokseen ja käytävää etelää kohti
LisätiedotKorkealämpötilakemia
Korkealämpötilakemia Johdanto kurssiin Ma 30.10.2017 klo 10-11 SÄ114 Vastuuopettaja kurssilla Eetu-Pekka Heikkinen Huone: TF214 - Prosessin kiltahuoneen portaikosta 2. kerrokseen ja käytävää etelää kohti
LisätiedotProsessi- ja ympäristötekniikan perusta I
Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta I Syksy 2013 Vastuuopettaja Aki Sorsa Vastuuopettajasta (myös teema 8) Aki Sorsa Tullut osastolle 1995 Tutkimus- ja opetustehtävissä vuodesta 2001 töissä säätötekniikan
LisätiedotOTSIKKO (ESIM. TARKASTELUN KOHTEENA OLEVAN PROSESSI) Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta P. Työn tekijät: Nimi (Opiskelijanumero)
OTSIKKO (ESIM. TARKASTELUN KOHTEENA OLEVAN PROSESSI) Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 477013P Työn tekijät: Nimi (Opiskelijanumero) Nimi (Opiskelijanumero) Johdanto Tähän dokumenttiin kootaan Prosessi-
LisätiedotKurssin toteutus ja ryhmiinjako Ma 2.9. klo 13-15 PR104 Aki Sorsa (SÄÄ) Pe 13.9. klo 8-10 (oma huone) Ke 18.9. Tehtävien palautus
PROSESSI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIKAN PERUSTA I Aikataulu, syksy 2013 TEEMA AIKATAULU VASTUU Kurssin toteutus ja ryhmiinjako Ma 2.9. klo 13-15 PR104 Aki Sorsa (SÄÄ) Yksikköprosessit ja taseajattelu Ympäristövaikutukset
Lisätiedot477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1. Syksy 2012 Vastuuopettaja prof. Timo Fabritius Prosessimetallurgian laboratorio
477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1 Syksy 2012 Vastuuopettaja prof. Timo Fabritius Prosessimetallurgian laboratorio 477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1 Vastuuopettaja: prof.
LisätiedotKurssin tavoitteet, sisältö ja toteutus
Kurssin tavoitteet, sisältö ja toteutus Ilmiömallinnus prosessimetallurgiassa + Metallurginen termodynamiikka (KO) Syksy 2016 Johdantoluento Johdantoluennon sisältö Prosessimetallurgia Prosessimetallurgian
Lisätiedot477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1. Syksy 2012 Vastuuopettaja prof. Timo Fabritius Prosessimetallurgian laboratorio
477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1 Syksy 2012 Vastuuopettaja prof. Timo Fabritius Prosessimetallurgian laboratorio 477011P Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta 1 Vastuuopettaja: prof.
LisätiedotProsessimetallurgian opintosuunta
Opintosuuntainfo Perjantai 19.1.2018 prosessi- ja ympäristötekniikan koulutusohjelmissa Osaamistavoitteet - Tutkimus- ja kehitystehtävissä tarvittava menetelmällinen osaaminen - Kokeellinen tutkimus ja
LisätiedotProsessimetallurgian opintosuunta
Opintosuuntainfo Perjantai 27.1.2017, PR102 1 prosessi- ja ympäristötekniikan koulutusohjelmissa Osaamistavoitteet - Tutkimus- ja kehitystehtävissä tarvittava menetelmällinen osaaminen - Kokeellinen tutkimus
LisätiedotOmaopettajaohjaus DI-vaiheessa Prosessimetallurgia
Omaopettajaohjaus DI-vaiheessa Prosessimetallurgia Eetu-Pekka Heikkinen Tiistai 11.9.2018 Omaopettajaohjaus DI-vaiheessa 1) Opintosuunnasta tiedottaminen - Opintosuuntainfot 3. vsk:n opiskelijoille - DI-vaiheen
LisätiedotCHEM-A1100. Teollisuuden toimintaympäristö ja prosessit (5op) (H1-5 -fuksiryhmät ja HX-ryhmä)
CHEM-A1100 Teollisuuden toimintaympäristö ja prosessit (5op) (H1-5 -fuksiryhmät ja HX-ryhmä) Opintojakson vastaava opettaja Lehtori Timo Laukkanen t.laukkanen@aalto.fi Opintojaksossa mukana Tutkija Roope
LisätiedotProsessimetallurgian opintosuunta
Prosessimetallurgian opintosuunta Opintosuuntien informaatiotilaisuus Perjantai 5.2.2016 klo 15.35-16.00 (KTK215) Perjantai 12.2.2016 klo 14.00-14.25 (PR174) Prosessimetallurgia prosessi- ja ympäristötekniikan
LisätiedotProsessi- ja ympäristötekniikan perusta
Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta Aihe 1: Yksikköprosessit Tavoite Tavoitteena on oppia tarkastelemaan prosessikokonaisuutta jakamalla se helpommin käsiteltäviksi osiksi eli yksikköprosesseiksi Miksi
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 8,03 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta Toteutusajankohta: Syksy 2017 (periodit 1 ja 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Jukka Hiltunen, Eva Pongracz, Björn
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 40,00 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Metallurgian seminaari (477419S) Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Timo Fabritius Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
LisätiedotProsessi- ja ympäristötekniikan perusta
Prosessi- ja ympäristötekniikan perusta Aihe 1: Tavoite Tavoitteena on oppia tarkastelemaan prosessikokonaisuutta jakamalla se helpommin käsiteltäviksi osiksi eli yksikköprosesseiksi Miksi yksikköprosessit
LisätiedotMAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka
MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Hakija voi hakea vain yhteen teknillisen tiedekunnan maisteriohjelmaan
LisätiedotTimo Fabritius (seminaarin järjestelyt) + vierailevat esiintyjät seminaarissa Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
Kurssipalautekooste Kurssi: Korkealämpötilaprosessit Toteutusajankohta: Syksy 2017 (periodi 1) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Timo Fabritius (seminaarin järjestelyt) + vierailevat
LisätiedotKokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa
Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa Peda Forum-päivät Turussa 15.-16.8.2018 Jenni Koponen Metropolia AMK & Eetu Heikkinen Oulun yliopisto Esityksen runko Ketä me ollaan? Mitä
LisätiedotSuoritustapana käytettiin jatkuvaa arviointia, joka koostui erilaisista kurssin aikana palautettavista tehtävistä.
Kurssipalautekooste Kurssi: Korkealämpötilakemia Toteutusajankohta: Syksy 2017 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: - Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen Yleistä Kurssi on
Lisätiedot1 Pyrometallurgian opinnot Oulun yliopistossa
Ohjeistus pyrometallurgian opinnoista Eetu-Pekka Heikkinen eetu.heikkinen@oulu.fi 7.5.2019 1 Pyrometallurgian opinnot Oulun yliopistossa Prosessitekniikan tutkinto-ohjelman opiskelijat voivat valita opintosuunnakseen
LisätiedotENE-C3001 Energiasysteemit
ENE-C3001 Energiasysteemit Tervetuloa kurssille! Kari Alanne Kurssin henkilökunta Vanhempi yliopistonlehtori Dosentti, TkT Kari Alanne kari.alanne@aalto.fi Puhelin 050-4306837 PL 14400, 00076 AALTO Sähkömiehentie
LisätiedotKorkealämpötilaprosessit
Korkealämpötilaprosessit Johdanto 4.9.2017 klo 8-10 SÄ114 Tavoite Tutustua prosessimetallurgian opintoihin - Tavoitteet - Rakenne - Sisältö Tutustua prosessimetallurgian tutkimusyksikön toimintaan - Opetustarjonta
LisätiedotENE-C3001 Energiasysteemit
ENE-C3001 Energiasysteemit Tervetuloa kurssille! Kari Alanne Kurssin henkilökunta Vanhempi yliopistonlehtori Dosentti, TkT Kari Alanne Aalto-yliopisto, Energiatekniikan laitos kari.alanne@aalto.fi Puhelin
LisätiedotKorkealämpötilaprosessit
Korkealämpötilaprosessit Johdanto 3.9.2018 klo 8-10 PR126B Tavoite Tutustua prosessimetallurgian opintoihin - Tavoitteet - Rakenne - Sisältö Tutustua prosessimetallurgian tutkimusyksikön toimintaan - Opetustarjonta
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 33,33 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Korkealämpötilakemia (477417S) Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Tero Vuolio Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
LisätiedotTekniikan alan kieliopinnot
Tekniikan alan kieliopinnot 29.8.2019 HANNA SNELLMAN / OPINTOASIAT KIELIKESKUS Kielikeskus Linginno KIELTEN OPETUSTA KAIKILLE AKATEEMISILLE YKSIKÖILLE suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat kotimaisten
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
LisätiedotTekniikan Akateemisten osaaminen ja työ on monipuolista YES goes to lukio 10.4.2014. Tuula Pihlajamaa
Tekniikan Akateemisten osaaminen ja työ on monipuolista YES goes to lukio 10.4.2014 Tuula Pihlajamaa Mikä TEK on? Miksi tarvitaan tekniikan alan yliopistokoulutettuja Koulua vai elämää varten Palkat ja
LisätiedotENG3042.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) ENY ENG3044.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) RYM Saija Toivonen
ENG3042.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) ENY ENG3044.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) RYM Henkilökunta Koordinaattori: Opintosihteeri Tiina Nikander Aikatauluun, ohjelmaan, suorituskirjauksiin
LisätiedotPitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4) Tiina Tähkä, Mikko Hartikainen OPPIMISEN ARVIOINNIN KANSALLINEN KONFERENSSI 10. 11.4.2017, Helsinki, Messukeskus Kysymyksiä Miten arviointi vahvistaa opiskelijan
LisätiedotTU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)
TU-C3010 Projektien (5 op.) Kevät 2018 Kurssin tavoitteet ja sisältö Kurssin tavoitteena on opettaa opiskelijoille projektiliiketoiminnan, erityisesti projektinhallinnan käsitteet, toimintatavat ja menetelmät.
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
LisätiedotPROSESSIMETALLURGIAN OPETUKSEN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄN KOKOUS 4/2009
PROSESSI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIKAN OSASTO Opetuksen kehittämistyöryhmä PÖYTÄKIRJA Prosessimetallurgian laboratorio Prosessi- ja ympäristötekniikan osasto Oulun yliopisto 26.5.2009 Tiistai 26.5.2009 klo 9.00-10.30
LisätiedotHallintotieteellisen alan kieliopinnot
Hallintotieteellisen alan kieliopinnot 26.8.2015 Susanna Mäenpää Kielipalvelutkielten opetusta kaikille tiedekunnille Suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat kotimaisten ja vieraiden kielten opinnot
LisätiedotLUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS. Hallinnon näkökulma Erja Vihervaara 4.3.2014 OPH
LUKIN VALMISTAVA KULUTUS Hallinnon näkökulma Erja Vihervaara 4.3.2014 PH Tavoitteet Parantaa opetuskielen taitoja ja opiskelutaitoja. Antaa valmiuksia toimia suomalaisessa yhteiskunnassa. Mahdollisuuksien
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset
LisätiedotLEADERSHIP IS NOT ABOUT COMPETITION. FOR US IT MEANS BEING OPEN AND SEIZING OPPORTUNITIES.
LEADERSHIP IS NOT ABOUT COMPETITION. FOR US IT MEANS BEING OPEN AND SEIZING OPPORTUNITIES. TkK Opintosuunnan hakeminen Tekniikan ja innovaatiojohtamisen yksikkö 10.4.2018 /Elina Alho Opinto-oikeus WebOodi
Lisätiedotdigitalisaation mahdollisuudet
Metsäkonetiedon ja digitalisaation mahdollisuudet koulutuksessa koulutuspäällikkö Mikko Saarimaa Digitalisaatio tehostaa opetusta! Vai tehostaako? Digitalisaatio ja automaatio Yksinkertaisimmillaan digitalisaatio
LisätiedotA130A0760 Ekonomin viestintätaidot
A130A0760 Ekonomin viestintätaidot Johdanto ja ohjeita kurssille Opettajat: Päivi Maijanen-Kyläheiko Heidi Parkkinen Lauri Haiko Mirka Rahman Päivän ohjelma 9.15 10.00 Esittäytyminen 10.00 10.45 Kurssin
LisätiedotTeknillistieteellisen alan kieliopinnot Hanna Snellman Opintoasiat / Kielipalvelut-yksikkö
Teknillistieteellisen alan kieliopinnot 31.8.2017 Hanna Snellman Opintoasiat / Kielipalvelut-yksikkö Kielipalvelutkielten opetusta kaikille tiedekunnille suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat
LisätiedotFysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille
Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille Fysiikan laitos / Pia Saarinen www.helsinki.fi/yliopisto 4.9.2013 1 Fysiikan perusopinnot, 25 op - kokonaisuutena tai yksittäisinä kursseina 530281 Vuorovaikutukset
LisätiedotProjektien suunnittelu ja ohjaus TU-C3010
Projektien suunnittelu ja ohjaus TU-C3010 Kurssin henkilökunta: Vastuuopettaja + opettajat: Jere Lehtinen, Juri Matinheikki, (Karlos Artto) Kurssiassistentit: Ukko Kilpinen Kurssin suorittaminen Kurssin
LisätiedotTeknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen?
Teknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen? 2 2017 BR Teknologiateollisuus 2 Kone- ja tuotantotekniikan opiskelu Miksi teknologia!
LisätiedotPalautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen kehittämisessä ja koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa
Tekniikan akateemiset TEKin ja tekniikan alan yliopistojen toteuttavat yhdessä palautekyselyn vastavalmistuneille diplomi-insinööreille ja arkkitehdeille Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2019 2020 Anarâškielâ máttááttâs 2019 2020 Syksy 2019 / Čohčâ 2019 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotTekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi
Tekijä: Pirkko Jokinen Osaamisen arviointi Arviointi kohdistuu Osaamisen eli pätevyyden arviointiin = tutkinnon edellyttämät oppimistulokset (learning outcomes) Arvioidaan tiedot, taidot ja asenteet Opintojakson
LisätiedotMAISTERIN TUTKINNON PEDAGOGISET OPINNOT (35 OP)
MAISTERIN TUTKINNON PEDAGOGISET OPINNOT (35 OP) HUOM! Nämä opinnot ovat vain niille opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet kandidaatin tutkinnon pedagogiset opinnot syyslukukaudella 2011! Tasatunnein
LisätiedotJohdatus opiskeluun ti Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa
Johdatus opiskeluun ti 5.9.2017 Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa Ohjelma 9:15-9:30 ajankohtaiset asiat, orientaatioviikko ja orientaatiokurssi (oppimistehtävät ja portfolio) Virpi Riissanen
LisätiedotTeknillistieteellisen alan kieliopinnot
Teknillistieteellisen alan kieliopinnot 30.8.2018 HANNA SNELLMAN / OPINTOASIAT KIELIKESKUS Kielikeskus Linginno KIELTEN OPETUSTA KAIKILLE AKATEEMISILLE YKSIKÖILLE suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat
LisätiedotPHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai
PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai 26.10.2015 Käytännönjärjestelyt Kurssin alkuosan henkilökunnasta Kurssi jakautuu kahteen osaan: ensimmäistä 3 viikkoa luennoi TkT Kati Miettunen ja jälkimmäistä
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 27.8.2013 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta
LisätiedotOrientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin
Orientaatiotilaisuus Avoimen yliopiston opintoihin Tervetuloa opiskelemaan Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 1 Ennen opiskelua Tutustu hyvin opinto-ohjelmaan verkkopalvelussa: luentojen ajat ja
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotYdinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa S20136
Laatu-, turvallisuus- ja ympäristöosaaminen suurhankkeissa Jukka Matero Ilari Alatalo Veli-Pekka Raatikka Ammatillinen toinen aste Toteuttamissuunnitelma, ohje opettajalle Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto
LisätiedotAalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu
Aalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu Kone- ja rakennustekniikan esittely tie kone- ja rakennustekniikan monipuoliseksi osaajaksi 15.10.2015 Jani Romanoff Sisältö Kanditutkinnon osaamistavoitteet
LisätiedotYLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2018 2019 Anarâškielâ máttááttâs 2018 2019 Syksy 2018 / Čohčâ 2018 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotEsedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi
Esedun kahden tutkinnon opinnot Lukuvuosi 2019 2020 Kahden tutkinnon suorittaminen: ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion
LisätiedotTietoa lukio-opinnoista. Syksy 2016
Tietoa lukio-opinnoista Syksy 2016 Lukion kurssimäärä Päättötodistukseen vaaditaan 75 kurssia. Pakollisia 47 (MB) tai 51 (MA) kurssia. Syventäviä kursseja tulee olla vähintään 10, loput kurssit voivat
LisätiedotNäkökulmia monimuoto-opetukseen
1 Näkökulmia monimuoto-opetukseen Tietokoneohjelma on kuin runo, se ei valmistu koskaan Bill Gates Aiheita 2 Lähtötason arviointi Tentti ja/tai tentitön vaihtoehto yhdessä Kotitehtävät vs. luokkaharjoitukset
LisätiedotYO-info Sotungin lukio ja etälukio
YO-info Sotungin lukio ja etälukio TI 22.1.2019 Opinto-ohjaaja Elina Korkea-aho Osallistumisoikeus yo-tutkintoon - Osallistumisoikeus kevään ylioppilaskokeisiin edellyttää, että tutkintoaineesta on saatu
LisätiedotOpiskelijavalinta ja opiskelu. Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta
Opiskelijavalinta ja opiskelu Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta Missä voi opiskella diplomi insinööriksi ja arkkitehdiksi? DIA yhteisvalintaan kuuluvat yliopistot OULU Vaasa
LisätiedotEsedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi
Lukuvuosi 2018-2019 Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion tavoitteiden mukaisia opintoja ja osallistua kolmannen opiskeluvuoden aikana yokirjoituksiin. Tähdätään
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
Lisätiedot35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely
Tieto- ja palvelutalouden laitos / logistiikka 35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely Kurssin tavoitteet Kurssin suorittaminen Työmäärä ja tyytyväisyys Tiedotus ja yhteystiedot Kurssin tavoitteet
LisätiedotCurriculum Vitae 2016
Curriculum Vitae 2016 Enni Annika Kiiski (os. Sjöblom) Proviisori, yliopisto-opettaja, jatko-opiskelija Farmasian tiedekunta, HY Farmakologian ja lääkehoidon osasto Kliinisen farmasian ryhmä / Sosiaalifarmasia
LisätiedotVetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO
Vetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO 2 Miksi teknologia! Miksi kone- ja tuotantotekniikka! 3 Teknologiateollisuus mahdollisuuksien maailma Teknologia työllistää
LisätiedotAalto CHEM Kandidaattiseminaari (+ BTT/KEM/MTE seminaarit)
Aalto CHEM Kandidaattiseminaari (+ BTT/KEM/MTE seminaarit) Syksy 2015 Aloitusluento 16.09.2015 TkT Eero Hiltunen Tänään Yleistä kandidaattiseminaarista Aikataulut ja osasuoritukset Koulutusohjelmien omat
Lisätiedot1. Mitkä ovat tietoliikennetekniikan koulutusohjelman opintosuunnat?
Seppo Saastamoinen 25.9.2003 Sivu 1/6 TEKNILLISEN KORKEAKOULUN TUTKINTOSÄÄNTÖ (http://www.hut.fi/yksikot/opintotoimisto/lait/tutkintosaanto_111200_voimassaoleva.htm) 1. Mitkä ovat tietoliikennetekniikan
LisätiedotBJ90A1000 Luonnonvarat ja niiden prosessointi kemianja energiateollisuudessa 3 op
BJ90A1000 Luonnonvarat ja niiden prosessointi kemianja energiateollisuudessa 3 op Luennoitsija: Yliassistentti Kimmo Klemola Luennot ja seminaarit 2011: 3. periodi, pe klo 10 13, 7339 4. periodi ke klo
LisätiedotAIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA
AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotYLIOPPILASTUTKINTO - nyt voimassa oleva lainsäädäntö
YLIOPPILASTUTKINTO - nyt voimassa oleva lainsäädäntö 31.10.2019 TUTKINNON RAKENNE Kaikille pakollinen koe Näistä valittava kolme pakollista koetta: ÄIDINKIELI TOINEN KOTIMAINEN KIELI VIERAS KIELI MATE-
LisätiedotInsinööritieteiden korkeakoulu
Insinööritieteiden korkeakoulu Tutkinnonuudistuksen tilanne 18.4.2013 Koostanut Pertti Jokela Juha Paavolan ja Markku Kuuvan esityksistä Kaksivaiheinen tutkinto Kandidaatti 180 op, 3 vuotta Diplomi-insinööri
LisätiedotKysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 11.11.2009 Osaamisen tunnistaminen selvitetään ennen kyseisten opintojen alkamista, mitä ja millaista osaamista opiskelijalla
LisätiedotCurriculum mapping - mikä, miten ja mihin?
Maria Kääriäinen, Eila Pajarre, Päivi Palosaari-Aubry Peda-forum, 17.8.2017 Curriculum mapping - mikä, miten ja mihin? Oulun yliopisto Turun yliopisto Lapin yliopisto Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen
LisätiedotOpiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillinen tiedekunta Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo
Opiskelijavalinta ja opiskelu Teknillinen tiedekunta Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Missä voit opiskella diplomiinsinööriksi ja arkkitehdiksi? OULU Vaasa Turku Tampere Helsinki Lappeenranta Koulutusohjelmat
LisätiedotOpintoihin orientointi
Opintoihin orientointi Tervetuloa opiskelemaan fysiikkaa Helsingin yliopiston Avoimeen yliopistoon! 2.9.2014 1 Ennen opintojen alkua Tutustu huolellisesti ja hyvin opinto-ohjelmaan. Tee HOPS eli henkilökohtainen
LisätiedotMONITIETEINEN YLIOPISTO MUUTTAA KOKO ELÄMÄN
MONITIETEINEN YLIOPISTO MUUTTAA KOKO ELÄMÄN Valitse viisaasti valitse oikea tekniikka MIKSI OULUN YLIOPISTO Laajasti vaihtoehtoja Itsesi näköinen kokonaisuus Tiedeyhteisön jäseneksi heti Huippuopetusta
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2016 2017 Anarâškielâ máttááttâs 2016 2017 Syksy 2016 / Čohčâ 2016 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotYLIOPPILASKOE ON KYPSYYSKOE. Vastuu on Sinulla tutkinnon ajoituksesta ja valinnoista
Abi- info YLIOPPILASKOE ON KYPSYYSKOE Vastuu on Sinulla tutkinnon ajoituksesta ja valinnoista Käytännön vinkkejä Ajoissa paikalle Ongelmatilanteissa yhteys rehtoriin ja kouluun YTL:n www-sivuihin on linkki
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotTietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi 22.5.2017/ONE Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä täytettäessä ja dosentuuria haettaessa. Opetustaidon arvioinnissa kiinnitetään
LisätiedotYrittäjyys ja liiketoimintaosaaminen Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration
Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration Koulutusohjelman tuottama tutkinto Tradenomi (Ylempi AMK) on ylempi korkeakoulututkinto, joka tuottaa saman pätevyyden julkisen sektorin virkaan
LisätiedotMenetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan Matemaattiset menetelmät, syksy 2012 Lassi Korhonen, Oulun yliopisto, Matematiikan jaos 4.12.2012 1 Lähtökohta, opiskelijan näkökulma
LisätiedotKieliopinnot KTM-tutkinnossa Hanna Snellman/Opintoasiat Kielipalvelut-yksikkö
Kieliopinnot KTM-tutkinnossa 4.9.2017 Hanna Snellman/Opintoasiat Kielipalvelut-yksikkö Kielipalvelut: kielten opetusta kaikille tiedekunnille suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat kotimaisten
LisätiedotOsaamispisteet. Vapaasti valittava
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
LisätiedotMitä peruskoulun jälkeen?
Mitä peruskoulun jälkeen? Opinto-ohjaaja Pia Nissilä opintopolku.fi KEVÄÄLLÄ 2018 YHTEISHAKU Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku on 20.2.-13.3.2018. Koulutukset alkavat syksyllä 2018.
LisätiedotInsinöörien ja arkkitehtien koulutus uudistuu Aaltoyliopistossa
Insinöörien ja arkkitehtien koulutus uudistuu Aaltoyliopistossa RET_RIL 22.5.2012 Insinööritieteiden korkeakoulu Rakennustekniikan laitos Juha Paavola Rakentamisen haasteet Aaltoyliopistossa Insinöörien
LisätiedotAS Automaation käyttöliittymät L Opetussuunnitelma
Automaation käyttöliittymät L Opetussuunnitelma Kevät 2007 Perustiedot Opintopistemäärä 3op Luentojen ja harjoitustyön ohjaustilaisuuksien määrä /suorittaminen: Opettajat 6 + 4 4. Periodi TkT (Luennot)
LisätiedotTampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi
Tampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi Orientaatio uusille väitöskirjatutkijoille Tampereen yliopiston tutkijakoulu Koordinaattori Olli Nuutinen TaY tutkijakoulu Tehtävä: koordinoida
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotKestävän kehityksen täydennyskoulutus 2. asteen ammatillisten oppilaitosten opettajille 2015
Kestävän kehityksen täydennyskoulutus 2. asteen ammatillisten oppilaitosten opettajille 2015 19.3.2015 CRnet/TPohjola 1 Kestävän kehityksen täydennyskoulutus 2. asteen ammatillisten oppilaitosten opettajille
Lisätiedot