KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

Transkriptio

1 KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien puualan perustutkinnon opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta ( , dnro 30/011/2000 ). Aineisto on kyseisen määräyksen liiteosa 2, ei normi. OPETUSHALLITUS 2006

2 VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO SISÄLLYS 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTOON 1 2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen 3 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN 5 3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot Puualan perustaidot Muovi- ja metallityön perustaidot Veneenrakennuksen yhteiset taidot 9 3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät opinnot Lujitemuoviveneen rakentaminen Puuveneen rakentaminen Metalliveneen rakentaminen C Ammatillisiin opintoihin sisältyvät valinnaiset opinnot Veneen käyttö ja huolto Korjaustekniikka Muottien valmistus Takilointityöt Pintakäsittely Verhoilu Komposiittirakentaminen Sähkötyöt ja navigointilaitteiden asennus Veneenrakennusalan yritystoiminta 35

3 1 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYT- TÖAINEISTO VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTOON Ammattiosaamisen näytöistä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 601/2005 ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta 603/2005. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän on saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen, työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muilla työpaikoilla tai oppilaitosten työtiloissa. Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevan opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta. Aineisto ei ole normi, vaan tukimateriaali, jota koulutuksen järjestäjät voivat käyttää ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen apuna. Aineisto ohjaa ammattiosaamisen näyttöjen paikallista toteuttamista ja yhdenmukaistaa opiskelijan arviointia. Näyttöaineistossa on ohjeet sen käyttäjille ja opintokokonaisuuksittain laaditut osiot, jotka sisältävät näytön kuvauksen, näyttöympäristön kuvauksen ja näytön arvioinnin sekä esimerkkejä näyttöjen toteuttamisvaihtoehdoista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin tallentamisen ohjeet ovat kansallisen näyttöaineiston kohdassa 2.3. Aineisto on Opetushallituksen Internet-sivuilla osoitteessa Näytön kuvaus -kohdassa on määritelty sen opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen, joka ammattiosaamisen näytöllä osoitetaan. Osaaminen kuvataan työelämän toimintaa vastaavana tekemisenä ja työprosessina. Näyttöympäristö -kohdassa on kuvattu osaamisen näyttämisen kannalta olennaiset vaatimukset. Kansallisessa ammattiosaamisen näyttöaineistossa annetaan ohjeet siitä, millaisissa olosuhteissa ja millaisessa ympäristössä tai työyhteisössä ammattiosaamisen näyttö on hyvä toteuttaa. Lisäksi annetaan ohjeita siitä, millaisia materiaaleja, välineitä ja laitteita tarvitaan, jotta opiskelija pystyy osoittamaan osaamisensa ja osaaminen voidaan luotettavasti arvioida. Näytön arviointi -kohdassa on määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Arvioinnin kohteet ohjaavat arvioijaa kiinnittämään huomiota asioihin, jotka arvioinnissa ovat keskeisiä. Arviointikriteerit auttavat arvioijaa määrittelemään opiskelijan osaamisen tason suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin. Arviointikriteerit on laadittu opetussuunnitelman perusteiden pohjalta kolmiportaisesti. Arvosanat ovat tyydyttävä T1, hyvä H3 ja kiitettävä K5. 2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa ovat mukana koulutuksen järjestäjä, koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin, opettajat, työelämän edustajat ja opiskelijat. Eri osapuolet voivat hyödyntää kansallista näyttöaineistoa seuraavissa tilanteissa. Koulutuksen järjestäjä voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä

4 2 kouluttaessaan asettamansa toimielimen jäseniä, opetushenkilöstöä ja työelämän edustajia näyttöä varten tarkistaessaan opetussuunnitelmaa niin, että se vastaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä. Toimielin voi hyödyntää aineistoa hyväksyessään suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioimisesta osaksi koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa valvoessaan näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista käsitellessään ammattiosaamisen näyttöjen arviointia koskevia oikaisuvaatimuksia. Opettaja voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä käytännössä yhdessä työelämän edustajan ja opiskelijan kanssa tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista opiskelijoille ja työelämän edustajille ja perehdyttäessään heitä niihin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä sekä kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Työelämän edustaja voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näyttöjen tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin osallistuessaan ammattiosaamisen näytön suunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa huolehtiessaan siitä, että opiskelijalla on työssäoppimisjakson aikana mahdollisuus harjaantua näytössä vaadittavaan osaamiseen perehdyttäessään opiskelijan toimipaikan niihin toimintatapoihin, työtiloihin, koneisiin ja laitteisiin, jotka ovat ammattiosaamisen näyttöjen kannalta merkittäviä, sekä toimipaikan työsuojelu- ja työturvallisuusohjeisiin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä, kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta kertoessaan muille työyhteisön jäsenille näytöistä osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Opiskelija voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näytön tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin suunnitellessaan ammattiosaamisen näyttöä ja sopiessaan siitä ja sen ajankohdasta opettajan ja työelämän edustajan kanssa arvioidessaan omaa osaamistaan. Opettajan vastuulla on selvittää opiskelijan mahdolliset oppimisvaikeudet ja muut osaamisen osoittamisen esteet. Ne otetaan huomioon näytön suunnittelussa niin, että opiskelijan on mahdollista näyttää todellinen osaamisensa. Arviointikriteerit on näyttöaineistoissa ilmaistu selkeästi työhön liittyvänä toimintana ja tekemisenä, joten ne soveltuvat hyvin myös erityisopiskelijoiden ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin pohjaksi.

5 3 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytössä arvioija seuraa opiskelijan työskentelyä ja tekee siitä huomioita. Työpaikan edustajan osallistuminen oppilaitoksessa toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin ei ole aina mahdollista, eikä opettaja voi osallistua kaikkiin työpaikalla toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin. Koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan on kirjattu suunnitelma siitä, miten opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö tai näytöt arvioidaan ja mitkä osapuolet näyttöä ohjaavat, seuraavat ja arvioivat. Koulutuksen järjestäjän asettama toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen arviointisuunnitelmat. Koulutuksen järjestäjä ja opettaja huolehtivat siitä, että ammattiosaamisen näytön arviointi toteutetaan toimielimen hyväksymällä tavalla. Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat tavallisesti opettaja, työelämän edustaja ja opiskelija. Arviointikeskustelussa hyödynnetään työssäoppimisen ohjauksessa ja arvioinnissa saatuja kokemuksia. Joissakin tapauksissa arviointikeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi sähköisellä keskustelufoorumilla. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa näyttöjen arviointia. Arviointikeskustelussa kukin arvioija tuo esille arviointinsa perusteluineen. Näiden arviointien sekä mahdollisesti asiakkailta ja muilta työntekijöiltä saadun palautteen pohjalta muodostetaan yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta. Ammattiosaamisen näyttöä arvioivien opettajien ja työelämän edustajien tulee olla kyseisen ammattialan asiantuntijoita, jotka toimielin on määrännyt tehtävään. Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Arvioinnin kohteet ammattiosaamisen näytöissä ovat työprosessin hallinta työtehtävän hallinta (työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta) työn perustana olevan tiedon hallinta työturvallisuuden hallinta kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen yhteiset painotukset. Kansallisen ammattiosaamisen näyttöaineiston luvussa 3 on konkretisoitu arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit opintokokonaisuuksittain. Arviointikriteerit on määritelty kohteittain tasoille T1, H3 ja K5. Ammattiosaamisen näytöt arvioidaan käyttäen samaa arviointiasteikkoa kuin muussakin opiskelijan arvioinnissa: T1, T2, H3, H4 ja K5 (A 603/2005). Työn perustana olevan tietopohjan hallinnasta tehdään huomioita työsuorituksen aikana. Mikäli tietopohja ei tule työskentelystä selkeästi esille, se selvitetään tarkentavilla kysymyksillä työn lomassa tai arviointikeskustelussa. 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen Ammattiosaamisen näyttötilanteen jälkeen käytävässä arviointikeskustelussa tehdään ammattiosaamisen näytön arvioinnit, jotka tallennetaan opintokokonaisuuksittain ja arvioinnin kohteittain. Nämä arvioinnit toimivat perustana opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosanalle. Jokaisesta ammatillisten opintojen opintokokonaisuudesta annetaan arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät toimielimen määräämät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen, pääsääntöisesti kuitenkin yhdessä. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana perusteluineen on tallennettava ja merkittävä näyttötodistukseen. Oppilaitokset suunnittelevat ammattiosaamisen näytön arviointitietojen tallentamista varten selkeät lomakkeet. Niitä on helppo käyttää myös työpaikoilla työelämän edustajien kanssa yhteisissä arviointitilanteissa. Kun arviointitiedot tallennetaan, arviota voi tarvittaessa perustella myös jälkikäteen. Erityisen tärkeää arviointiin

6 4 palaaminen on silloin, kun opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen osoitetaan useammassa ammattiosaamisen näyttötilanteessa (ammattiosaamisen osanäyttöinä). Näyttöjen arviointi on haasteellista myös silloin, kun yhden ammattiosaamisen näyttötilanteen aikana osoitetaan kahden tai useamman opintokokonaisuuden osaamista (yhdistetty näyttö). Näissä tilanteissa arvioinnin kohteet on pystyttävä erottelemaan ja tallentamaan opintokokonaisuuksittain. Arviointitiedon tallentamisesta vastaa yleensä opettaja. Arviointiin tulee tallentaa ainakin seuraavat arviointikeskustelussa esille tulevat asiat: ammattiosaamisen näytön antaja näytettävä opintokokonaisuus tai opintokokonaisuuden osa ammattiosaamisen näytön toteuttamispaikka kuvaus ammattiosaamisen näytön sisällöstä arvioijien yhteisnäkemyksen pohjalta annetut arvosanat arviointikohteittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle opintokokonaisuuksittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle silloin, kun näyttö muodostuu osanäytöistä näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, jossa ei vielä ole saavutettu vähintään tyydyttävän tason osaamista opiskelijan kehitettävät osaamisalueet arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset. Tulevaisuudessa kansallinen oppimistulosten arviointi tullaan tekemään ammattiosaamisen näytöistä saatujen oppimistulosten pohjalta. Kun siirrytään ammattiosaamisen näyttöihin perustuvaan kansalliseen oppimistulosten arviointiin, ammattiosaamisen näytön arvosanan tallentamiseen tullaan liittämään arvioinnin taustatietoja ja tallentamisesta annetaan erilliset ohjeet.

7 5 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET OPINNOT, 90 OV Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot, 60 ov Puualan perustaidot Muovi- ja metallityön perustaidot Veneenrakennuksen yhteiset taidot 10 ov 10 ov 40 ov Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot, 20 ov Valinnaiset opintokokonaisuudet, yksi seuraavista: Lujitemuoviveneen rakentaminen 20 ov Puuveneen rakentaminen 20 ov Metallisveneen rakentaminen 20 ov Ammatillisiin opintoihin sisältyvät valinnaiset opinnot, yht. 10 ov Veneen käyttö ja huolto 5 ov Korjaustekniikka 5 ov Muottien valmistus 5 ov Takilointityöt 5 ov Pintakäsittely 5 ov Verhoilu 5 ov Komposiittirakentaminen 5 ov Sähkötyöt ja navigointilaitteiden asennus 5 ov Veneenrakennuksen yritystoiminta 5 ov Muut valinnaiset opinnot 10 ov 3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot Puualan perustaidot Näytön kuvaus Näytössä opiskelija valmistaa piirustusten mukaan erilaisia puusepänalan tuotteita, kuten kalusteovia ja runkorakenteita, puisia käyttöesineitä tai vastaavia tuotteita. Työhön liittyy myös suunnittelua ja materiaalivalintoja. Tehtävissä käytetään apuna työstökoneita, ja opiskelijan on myös osattava tehdä näille koneille tarpeelliset asetteet ja teränvaihdot yms. valmistelutyöt. Näytettävät ydinkohdat Puun valinta Puusepänalan työturvallisuus Puuntyöstö Puualan käyttötekniikka Puualan terät Puun liimaus

8 6 Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Valmistetaan veneen kaapinovi. Ovi leikataan vanerista määrämittoihin, jyrsitään annetut reunapyöristykset. Tehdään saranoinnin vaatimat työstöt. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen valitsee sopivat terät eri tilanteisiin. valitsee sopivat terät eri tilanteisiin. tekee yksinkertaisia liimaus- ja koneistustöitä. osaa luetella käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. käyttää eri puulajeja veneenrakennuksen vaatimusten mukaisesti. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. työstää ja liimaa erilaisia liitoksia. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa käyttää puualan yleisimmät oheis- ja työmateriaaleja. osaa käyttää puualan yleisimmät oheis- ja työmateriaaleja. työstää ja liimaa erilaisia liitoksia. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. osaa työssään huomioida terien huollon ja teroituksen merkityksen ja käyttää oikeanlaisia asetteita. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa.

9 7 Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa luetella työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja tietää puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Yhteiset painotukset osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. pystyy keskustelemaan erilaisista ongelmanratkaisuvaihtoehdoista. tietää käyttämiinsä tuotteisiin liittyvät ympäristövaarat. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. pystyy keskustelemaan työhönsä liittyvistä ympäristövaaroista ja osaa punnita työhönsä liittyvien vaihtoehtojen riskitekijöitä. arvostaa omaa työtään. ottaa suunnittelussaan huomioon kestävän kehityksen periaatteet. osaa ratkoa esiin tulevia ongelmia Muovi- ja metallityön perustaidot Näytön kuvaus Näytössä opiskelija tekee ohjeen mukaan yleisimpiä lujitemuovirakenteita, hän esikäsittelee muotteja maalaa gelcoatin tai vastaavan pintageelin, laminoi ja viimeistelee laminaatteja sekä tekee myös yksinkertaisia liitostöitä. Hän käyttää yleisimpiä lujitteita, hartseja ja muita raaka-aineita niiden käyttömahdollisuuksien ja ominaisuuksien mukaan. Hän tunnistaa yleisimmät laminointivirheet ja niitä aiheuttavat tekijät. Näytettävät ydinkohdat Peruslaminoinnin osaaminen Lujitemuovin liittäminen Materiaalien tuntemus Työsuojelu Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Laminoidaan 3 x 450 M kerralla käyttäen muottia tai tasaista alustaa esimerkiksi teräslevyä. Laminoidaan noin 30 x 30 mm:n holvijäykiste sopivaa muottia hyväksikäyttäen laminaattirakenteen ollessa 2 x 450 M. Liitetään edelliset kappaleet yhteen märkä märkää vasten tekniikalla, esimerkiksi 2 x 450 M

10 8 Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija osaa luetella käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. valitsee oikein työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. selviytyy edellisistä vaatimuksista ilman ohjausta. suunnittelee ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. selviytyy edellisistä vaatimuksista ilman ohjausta. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. suorittaa ohjatusti yksinkertaisten kappaleiden laminoinnin. pystyy kohtuullisesti ohjattuna esikäsittelemään muotin, maalaamaan gelcoatin tai vastaavan pintageelin. käyttää yleisimpiä lujitteita, hartseja ja muita raaka-aineita niiden käyttömahdollisuuksien ja ominaisuuksien mukaan. tekee ohjatusti muotin esikäsittelyt. laminoi ohjeen mukaan asiaankuuluvan laminaattipaksuuden ja tekemään työn riittävän laadukkaasti. huomioi työssään terien huollon ja teroituksen merkityksen ja oikeanlaiset asetteet. Työn perustana olevan tiedon hallinta leikkaa yksinkertaisen valmiin kappaleen. osaa viimeistellä laminaatin ja tehdä yksinkertaisia liitostöitä. tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää lujitemuovialan yleisimpiä menetelmiä. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa käyttää peruslaminoinnissa käytettäviä keskeisiä materiaaleja. käyttää yleisimpiä lujitteita ja yleisintä hartsia niiden ominaisuuksien mukaan. tunnistaa keskeisimmät laminointivirheet ja niitä aiheuttavat tekijät.

11 9 tunnistaa keskeisimmät laminointivirheet ja niitä aiheuttavat tekijät. osaa luetella raaka-aineiden ja menetelmien työ- ja ympäristösuojelulliset vaateet ja osaa soveltaa niitä käytännön työssä sekä suojautumisessa. osaa valita lujitemuoville sopivat työstöterät ja osaa asentaa ne paikoilleen. osaa tunnistaa kunkin terän vaikutuksen työstöpinnan laatuun. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Yhteiset painotukset käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja noudattaa peruslaminointia koskevia työsuojelumääräyksiä. osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. osaa ja noudattaa työsuojelumääräyksiä ja osaa luetella työsuorituksiin liittyvät ympäristösuojelulliset vaateet. pystyy keskustelemaan erilaisista ongelmanratkaisuvaihtoehdoista. tietää käyttämiinsä tuotteisiin liittyvät ympäristövaarat osaa käyttää tärkeimpiä lujitemuovitöissä tarvittavia työkaluja ja koneita. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. pystyy keskustelemaan työhönsä liittyvistä ympäristövaaroista ja osaa punnita työhönsä liittyvien vaihtoehtojen riskitekijöitä. arvostaa omaa työtään. tietää käyttämiinsä tuotteisiin liittyvät ympäristövaarat. osaa ratkoa esiin tulevia ongelmia Veneenrakennuksen yhteiset taidot Näytön kuvaus Näytössä opiskelija antaa vähintään kaksi seuraavista työnäytteistä: rakentaa yksinkertaista puuvenerakennetta, laminoi yksinkertaisen lujitemuoviveneen rungon osan tai rakentaa metalliveneen rungon osan. Lisäksi hän suorittaa veneiden runkovarustelua ja asentaa normaaleja runkovarusteita sekä valmistaa ja asentaa sisustusosia eri runkorakenteisiin. Hän tekee perusmoottoriasennusta sekä siihen liittyviä moottoritilan laiteasennuksia. Erityisesti hänen on osattava tehdä laitteiden vaatimat pedit ja vesitiiviit läpiviennit. Näyttöön tulee liittyä myös ohjeiden mukaisesti tehtäviä normaaleja mittari- ja matalajännitekytkentöjä.

12 10 Näytettävät ydinkohdat Piirustusten lukutaito Veneen ominaisuuksiin vaikuttavat suunnittelutekijät Määrä- ja kustannuslaskenta Runkorakennus ja -varustelu Sisustustyö ja varustelu Kansirakennus ja -varustelu Kone-, laite- ja sähköasennukset Työsuojelu Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Veneen rungon vaatraaminen rakennuspedille ja tukeminen Laipiomallin teko halutusta kohdasta ja laipion leikkaus Laipion liitoslaminointi runkoon Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua antamalla opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä suunnittelutehtäviä ja tekemällä näitä täydentäviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. osaa laatia myös runkorakenteisiin liittyvät tankki-, vannasputki-, rusti- yms. rakenteet. Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen osaa luetella käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. osaa rikata pienen purjeveneen ohjattuna. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. rakentaa yksinkertaista puuvenerakennetta.

13 11 tekee limilautaveneen laudan uloslyönnin. osaa kohtuullisesti ottaa piirustuksista uloslyönnissä ja mallien valmistuksessa tarvittavia tietoja. laminoi yksinkertaisen lujitemuoviveneen rungon. valmistaa käyttökelpoisen pienveneen mattolaminaatin. tekee limilautaveneen laudan uloslyönnin ja asennuksen. rakentaa metalliveneen rungon. kiinnittää perushelan ja läpiviennin vesitiiviisti. valmistaa käyttökelpoisen pienveneen mattolaminaatin ja jäykistyksen. osaa valmistaa ja asentaa sisustusosia eri runkorakenteisiin sekä osaa niiden rakenteelliset vaatimukset. tekee normaalin ohjauslaitteen ja mittariston asennuksen asennusohjeen mukaisesti. kiinnittää perushelan ja läpiviennin vesitiiviisti. osaa kiinnittää pehmeät sisustusmateriaalit. asentaa yksinkertaiset rikin osat ohjattuna. tekee normaalien pienveneiden hallintalaitteistojen asennuksen ohjeiden mukaisesti. osaa asentaa veneiden sisustusvarusteita ja heloittaa sisustus- ja puusepänalan tuotteita. hallitsee veneen sisustuksen heloituksen osat normaaleista puusepän heloista venealan erikoisheloihin. osaa tehdä lujitemuovista ja puusta yksinkertaisia veneiden kansia. osaa tehdä kansiin liittyvä leikkuu- ja liitostöitä. osaa asentaa kansiheloituksen vesitiiviisti. osaa tehdä perusmoottoriasennukset sekä niihin liittyvät moottoritilan laiteasennukset. osaa tehdä laitteiden vaatimat pedit ja vesitiiviit läpiviennit. osaa tehdä normaalit letku- ja putkiasennukset sekä niiden varusteiden asennukset. Työn perustana olevan tiedon hallinta osaa asentaa yksinkertaiset ohjaus- ja tyhjennysjärjestelmät. tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa.

14 12 osaa lukea yksinkertaisia työpiirustuksia. osaa lukea työ-, yleisjärjestelyja linjapiirustuksia. osaa normaalit sisustusvarusteet, kuten pentteri- ja WCvarusteet, sekä niihin liittyvät putki-, letku ja sähköasennukset. osaa koota yleisimmät purjeveneen rikin osat ja varusteet. osaa läpivientien veden- ja kaasutiiviysvaatimukset ja toteuttamistavat. osaa tehdä normaalit mittari- ja matalajännitekytkennät ohjeiden mukaan. osaa veneen turvallisuuteen vaikuttavat suunnittelutekijät. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa havaita työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. työprosessin kaikissa vaiheissa. osaa kirjoittaa asiansa paperille. osaa ja tietää puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. osaa työturvallisuusvaatimukset koneiden ja laitteiden nostoissa. osaa hyödyntää nykyaikaista viestintäteknologiaa. pystyy toimimaan työryhmän jäsenenä. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. toimii työssään vastuuntuntoisesti. ymmärtää kauneus- ja kulttuuriarvojen merkityksen. Yhteiset painotukset huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. arvostaa omaa työtään. ymmärtää vieraskielisiä asennusohjeita. osaa luetella keskeiset kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet. toimii asiakaslähtöisesti ja kestävää kehitystä edistävästi. hyödyntää ammattialaansa liittyvää tietotekniikkaa.

15 13 3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät opinnot Lujitemuoviveneen rakentaminen Näytön kuvaus Näytössä opiskelija valmistaa erilaisia moduuli- ja jäykisterakenteita. Hän osoittaa hallitsevansa työt erilaisilla perusmuoveilla ja lujitteilla sekä tuntevansa perinteisten runko- ja kansirakenteiden lisäksi myös kehittyneemmät rakenteet. Hänen on tiedettävä lujitemuovirakenteiden ja erityisesti sandwich-rakenteiden vaatimukset sisustus-, kone- ja laiteasennuksille sekä heloituksille. Näytettävät ydinkohdat Peruslaminoinnista poikkeavien rakenteiden laminointi Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Laminoidaan 3 x 450 M kerralla käyttäen muottia tai tasaista alustaa, esimerkiksi teräslevyä. Valmistetaan 12 mm:n vanerista laipion pala, josta ajetaan pintakerros pois yhdeltä kantilta 50 mm:n leveydeltä molemmin puolin. Liitetään edelliset kappaleet yhteen siten, että laipion pala laminoidaan keskelle laminaattilevyä 3 x 450 M:n liitosmatoilla. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija osaa luetella käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. osaa valita työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. osaa valmistaa venelaminaatin moniaksiaalisista rovingkudoksista. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. valmistaa erilaisia moduuli- ja jäykisterakenteita. osaa tehdä monipuolisesti laminointia eri perusmuoveilla ja lujitteilla.

16 14 Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. Työn perustana olevan tiedon hallinta valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa sandwich-rakenteen erityisvaatimukset. osaa perinteisten runko- ja kansirakenteiden lisäksi myös kehittyneemmät rakenteet. osaa laminoinnissa käytettävät lujite-, väli- ja täyteaineet. osaa luetella laminointivirheitä aiheuttavat normaalit työvirheet. tietää lujitemuovirakenteiden ja erityisesti sandwichrakenteiden vaatimukset sisustus-, kone- ja laiteasennuksille sekä heloituksille. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa luetella työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. Yhteiset painotukset Ei arvioida erikseen tässä opintokokonaisuudessa. huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. tietää käyttämiinsä tuotteisiin liittyvät ympäristövaarat. pystyy keskustelemaan työhönsä liittyvistä ympäristövaaroista ja osaa punnita työhönsä liittyvien vaihtoehtojen riskitekijöitä.

17 Puuveneen rakentaminen Näytön kuvaus Näytössä opiskelija tekee yksinkertaisimpia erikoisrakenteita ja normaalien puuveneiden vaativimpia rakenteita. Hän osoittaa osaavansa tunnistaa perinteisten puuvenerakenteiden lisäksi yhdistelmä- ja komposiittirakenteet ja hänen on tiedettävä erityisrakenteiden vaikutukset sisustus- ja kansirakenteisiin. Näytettävä ydinkohdat Puuveneiden rakenteet ja niiden valmistus Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Valmistetaan limilautaisen soutuveneen runkoon laitalauta molemmin puolin Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija valitsee sopivat terät eri tilanteisiin. valmistaa yksinkertaisia puutuotteita. kykenee valmistamaan käyttökelpoisen limisaumaisen puuveneen. osaa tehdä yksinkertaisia liimaus- ja koneistustöitä. osaa käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. käyttää eri puulajeja veneenrakennuksen vaatimusten mukaisesti. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. osaa työstää ja liimata erilaisia liitoksia. osaa valita työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. osaa puualan yleisimmät oheisja työmateriaalit. valmistaa puusepänalan tuotteita. valmistaa kohtuullisen laatuisen limilautaisen puuveneen. osaa työstää ja liimata erilaisia liitoksia. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita.

18 16 käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. osaa tehdä puuveneen liitokset luotettavasti. Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa muut puuveneen rakennustavat. osaa tunnistaa yhdistelemä- ja komposiittirakenteet. osaa yhdistelmä- ja komposiittirakenteet. tietää erikoisrakenteiden vaikutukset sisustus- ja kansirakenteisiin. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja tietää vene ja puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. pystyy keskustelemaan esiin tulevista ongelmista. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. Yhteiset painotukset huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. arvostaa omaa työtään. pystyy keskustelemaan puuveneiden rakentamisen ulkomaisista kehitysnäkymistä. huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. toimii asiakaslähtöisesti ja kestävää kehitystä edistävästi. pystyy keskustelemaan puuveneiden rakentamisen ulkomaisista kehitysnäkymistä.

19 Metalliveneen rakentaminen Näytön kuvaus Näytössä opiskelija suorittaa veneenrakennuksessa käytettävien metallilevyjen leikkauksia ja taivutuksia. Hän hitsaa veneen levyrakenteita ja tekee jonkin metallivenetyypin runko-, kansi- ja sisustusrakenteita. Lisäksi hän viimeistelee terästyön veneen pintakäsittelyltä vaadittavan laadun mukaisesti. Näytettävät ydinkohdat Veneeseen tarvittavat levysepän ja hitsaajan työt Pintakäsittelytyöt Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Kahden suunnikkaan muotoisen teräslevyn leikkaaminen oikeaan muotoon ja liittäminen siloittamalla yhteen. Liitossaumojen hitsaaminen yhteen. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. osaa valita sopivat terät eri tilanteisiin. käyttää eri puulajeja veneenrakennuksen vaatimusten mukaisesti. osaa puualan yleisimmät oheisja työmateriaalit. osaa valmistaa yksinkertaisia puutuotteita. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. valmistaa puusepänalan tuotteita. Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen osaa tehdä yksinkertaisia liimaus- ja koneistustöitä. osaa käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. työstää ja liimaa erilaisia liitoksia. osaa valita työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. työstää ja liimaa erilaisia liitoksia. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita.

20 18 kykenee käyttämään oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. osaa veneenrakennuksessa käytettävät yleisimmät leikkaus- ja taivutusmenetelmät. osaa hitsata ja polttoleikata teräksiä. osaa joitain leikkaus- ja taivutusmenetelmiä. osaa hitsata. osaa hitsata tyydyttävästi. Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa luetella hitsausjärjestyksen vaikutukset. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa normaalit raaka-aineet. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. käsittelee levyjä ja profiileja kätevästi ja työturvallisesti. osaa ja tietää puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Yhteiset painotukset osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. osaa luetella keskeiset kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet. käyttää suojaimia ja osaa huolehtia riittävästä kohdeilmastoinnista. pystyy keskustelemaan ongelmasta ja sen ratkaisumahdollisuuksista. arvostaa omaa työtään ja toimii asiakaslähtöisesti. käsittelee levyjä ja profiileja kätevästi ja työturvallisesti. käyttää suojaimia ja osaa huolehtia riittävästi kohdepoistoilmastoinnista. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. tietää työhönsä liittyvät laadunvarmistusmenetelmät.

21 19 3.1C Ammatillisiin opintoihin sisältyvät valinnaiset opinnot Veneen käyttö ja huolto Näytön kuvaus Näytössä opiskelija ajaa veneellä ja osoittaa ajon aikana tuntevansa veneen ohjaus- ja hallintalaitteet. Hänen on tiedettävä veneessä vaadittavat pelastus- ja paloturvallisuusvälineet sekä mahdolliseen tyhjennysjärjestelmään liittyvät vaatimukset. Lisäksi opiskelija suorittaa työnjohdon ohjauksessa veneen talvisäilytykseen liittyviä huoltotoimenpiteitä sekä pohjan puhdistusta sekä muita pesu- ja suojaustöitä. Näytettävät ydinkohdat Merimiestaidot ja veneen hallinta Talvisäilytys Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Trailerilla oleva perämoottorivene lasketaan veteen työnjohdon ohjeiden mukaisesti. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. osaa pedata veneen talvisäilytykseen sitä vahingoittamatta. osaa tehdä huollot ja talvisäilytyksen valvonnan alaisena. osaa tehdä huollot ja talvisäilytykset. Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen osaa käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. käyttämään oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita.

22 20 Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa käsitellä venettä valvonnan alaisena. osaa ajaa venettä. osaa hallintalaitteet ja osattava ajaa venettä. tietää vaaditut pelastus- ja paloturvallisuusvälineet. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät j a noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja tietää venealan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. kykenee keskustelemaan työhönsä liittyvistä ongelmista ja osaa esittää niihin kahta tai useampaa vaihtoehtoa. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. pystyy toimimaan työryhmän jäsenenä. Yhteiset painotukset huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. tietää keskeiset kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet. arvostaa omaa työtään. toimii asiakaslähtöisesti ja kestävää kehitystä edistävästi. pystyy keskustelemaan veneiden käyttöön liittyvistä ympäristökohdista.

23 Korjaustekniikka Näytön kuvaus Näytössä opiskelija korjaa puu- ja lujitemuoviveneitä. Hän tarkastelee, nostelee ja käsittelee näitä veneitä tehden arvioita siitä, millaisissa aloissa korjaustyöt on tehtävä. Opiskelija käyttää kuhunkin työhön sopivia työkaluja ja tarveaineita sekä asianmukaisia liitäntätapoja. Hän viimeistelee ja pinnoittaa korjatut kohdat ulkonäöllisesti moitteettomiksi. Näytettävät ydinkohdat Puuveneen pienosien vaihto Lujitemuoviveneen pienen vaurion korjaus Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Korjataan pieni reikä lujitemuoviveneen rungossa tai kannessa Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija osaa luetella käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. käyttää oikeita työkaluja ja materiaaleja. osaa vaihtaa osan ohjattuna. osaa tehdä yksinkertaisen gelcoat-paikan. osaa liittää ja viimeistellä oikein. osaa liittää oikein ja viimeistellä työn riittävän laadukkaasti.

24 22 Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. tietää vaaditut olosuhteet. osaa käsitellä venettä ja tietää, millaisissa olosuhteissa korjaustyöt on tehtävä. Työturvallisuuden hallinta työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja tietää puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. osaa huomioida muuta työyhteisöä työskennellessään. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. pystyy toimimaan työryhmän jäsenenä. tulee toimeen muiden kanssa. toimii työssään vastuuntuntoisesti. Yhteiset painotukset huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. osaa luetella keskeiset kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet. arvostaa omaa työtään. toimii asiakaslähtöisesti ja kestävää kehitystä edistävästi. osoittaa oma-aloitteisuutta ja osaa tarkastella omaa toimintaansa suhteessa yrityksen tavoitteisiin.

25 Muottien valmistus Näytön kuvaus Näytössä opiskelija rakentaa lestin ja valmistaa veneenrakennuksessa yleisesti käytettäviä avomuottirakenteita yleisimmistä raaka-aineista. Hänen on osoitettava tuntevansa sekä avoimien että suljettujen muottien tekniikkaa ja muottien rakenne- ja pinnoitusratkaisuja sekä niiden vaikutukset lopputuotteeseen. Näytettävät ydinkohdat Lestin rakentaminen Muotin rakentaminen Työsuojelu Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Rakennetaan lujitemuovimuottia varten lesti, josta laminoidaan ulos käsienpesuallas veneeseen. Altaan mitat ovat 400 x 300 x laipat. Keskellä on syvennys viemäriä varten. Kulmissa r = 20 mm. Lestin valmistuttua suoritetaan pinnoitus ja muotin laminointi. Irrotetaan muotti ja vesihiotaan ja kiillotetaan se. Muotti on ns. urosmuotti. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija osaa hyödyntää käyttämiensä materiaalien tärkeimmät ominaisuudet. hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perustel-tavissa olevia vaihtoehtoja. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. osaa rakentaa normaalin lestin ja soveltaa siihen osaamistaan puu- ja muoviveneenrakennuksessa.

26 24 osaa tehdä osan yksinkertaisesta rimarakenteesta. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. osaa valmistaa veneenrakennuksessa yleisesti käytettäviä avomuottirakenteita yleisimmistä raaka-aineista, niin että tuloksena on korkealuokkainen muotti. Työn perustana olevan tiedon hallinta tietopohja ja tiedon soveltaminen omaa työsuorituksen perustaksi tarvittavat tiedot ja osaa käyttää niitä opastettuna. osaa käyttää tietojaan omaaloitteisesti ilman ohjausta. osaa soveltaa tietojaan omaaloitteisesti erilaisissa tilanteissa. osaa selittää muotin ja veneen rakenteiden perusperiaatteelliset erot. osaa pääpiirteissään avoimien ja suljettujen muottien tekniikan. osaa avoimien ja suljettujen muottien tekniikan. Työturvallisuuden hallinta osaa muottien rakenne- ja pinnoitusratkaisuja sekä niiden vaikutukset lopputuotteeseen. työkyvyn ylläpitäminen, vaaratekijät, turvallisohjeiden ja määräysten noudattaminen sekä ergonomia osaa työhön liittyvät keskeiset vaaratekijät ja noudattaa ennen työn aloittamista saamiaan ohjeita. työprosessin kaikissa vaiheissa. erilaisissa ja vaihtuvissa tilanteissa. käyttää ohjeiden mukaisesti työssään tarvittavia suojaimia. osaa ja tietää puualan työ- ja paloturvallisuusmääräykset. osaa tehdä työtä taloudellisesti ja turvallisesti sekä huolehtia työ- ja ympäristönsuojelusta. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen osaa ja uskaltaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa. pystyy ratkomaan esiin tulevia ongelmia. saa hyödyntää nykyaikaista viestintäteknologiaa. toimii työssään vastuuntuntoisesti. ymmärtää kauneus- ja kulttuuriarvojen merkityksen. osaa tehdä työtä taloudellisesti ja turvallisesti sekä huolehtia työ ja ympäristönsuojelusta. Yhteiset painotukset huolehtii työssään muodostuvista ongelmajätteistä. tietää muottien valmistukseen liittyvät ympäristövaarat. pystyy keskusteluissa punnitsemaan erilaisten muottivaihtojen ympäristöhaittoja.

27 Takilointityöt Näytön kuvaus Näytössä opiskelija asentaa paikoilleen veneiden takiloita. Hän suunnittelee ja toteuttaa takilaratkaisut niin, että niissä on otettu huomioon käyttöturvallisuus, tehokkuus ja käyttömukavuus. Näytettävät ydinkohdat Rikaus, seisova Rikaus, juokseva Näyttöesimerkkejä Opiskelijan näyttönä voidaan arvioida esimerkiksi seuraavanlainen tehtäväkokonaisuus: Opiskelija tunnistaa purjeveneen kannelta seisovaan rikiin liittyvät helat ja osaa nimetä ne. Hän tunnistaa myös juoksevaan rikiin liittyvät helat ja systeemit ja osaa nimetä ne. Opiskelija asentaa vesitiiviisti rikaukseen liittyvän helan kannelle. Tehtävää voidaan varioida tilanteen mukaan. Työn perustana olevan tiedon hallinnasta voidaan varmistua tekemällä opiskelijalle kulloinkin näytettävänä olevaan työkokonaisuuteen liittyviä kysymyksiä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja itseohjautuvuus Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija hallitsee työprosessin itseohjautuvasti. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. valmistaa tuotteen, joka vastaa sille asetettuja kokonaisvaatimuksia. osaa suunnitella ja esittää prosessiin perusteltavissa olevia vaihtoehtoja. Työtehtävän hallinta materiaalivalinnat, työmenetelmien hallinta ja työvälineistä huolehtiminen käyttää oikeita työvälineitä ohjauksen jälkeen. valitsee työtehtävään sopivia materiaaleja ja työvälineitä. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. osaa asentaa vesitiiviisti normaalin purjehdusvarusteen, esimerkiksi vinssi. osaa asentaa vesitiiviisti normaalin purjehdusvarusteen, esimerkiksi vinssin. hallitsee työmenetelmät, joilla työ saadaan suoritettua. osaa asentaa takilat erilaisiin veneisiin. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita. valitsee parhaiten soveltuvat työmenetelmät, välineet ja materiaalit ennakoiden tulevia työvaiheita.