Kun kirjat alkavat elää Pieksämäki Mikkeli Savonlinna

Transkriptio

1 Kun kirjat alkavat elää Pieksämäki Mikkeli Savonlinna

2 Julkisen keskustelun argumentit 1. Kirjasto on hukannut nuoret ja tarvitsee kipeästi uusia avauksia nuorison tavoittamiseksi kirjaston aktiivikäyttäjiksi. 2. Kunnallisen nuorisotyön kohteena on vain yhdenlaiset nuoret. Menetelmävarannot eivät pääse käytäntöön nykyisellään.

3 Social library?

4 Day of the Dead Sugar Skulls

5 Nails with Bling

6 Bozeman Public Library 21. elokuuta Welcome new and returning Montana State University students and families! Be sure to stop by our table at Catapalooza and sign up for a FREE library card. And keep us in mind when you are needing a quiet place to study. (We have a coffee shop downstairs!)

7 Kirjastopedagogiikka Opetuksellisia aineksia sisältävä toiminta Tarjoaa ahaa-elämyksiä ja oppimisen iloa tavoitteena erilaisten yleisöryhmien tavoittaminen Kirjasto toimii elämyksellisenä oppimisympäristönä erilaisille oppijoille, joita on päiväkoti-ikäisistä varttuneisiin senioreihin elinikäinen oppiminen

8 Mallia museopedagogiikasta (Viitala 2011) Aiemmin puhuttiin vain suuresta yleisöstä, eräänlaisesta nimettömästä massasta, jonka tarpeita ei sen enempää yksilöity tai määritelty. Museopedagogiikan kautta syntyi ajatus erilaisesta yleisön segmentoinnista, jossa määriteltiin asiakasryhmät ja heidän tarpeensa. Jokaisen ryhmän kohdalla oli pohdittava mikä oli kaikkein sopivin tapa lähestyä heitä ja samalla oli otettava myös huomioon erilaiset oppimistyylit. Tänä päivänä museo ei enää ole valistamisen paikka, kuten se oli museohistorian alussa. Se ei myöskään opeta siinä merkityksessä kuin aikaisemmin. Museo on paikka omille ajatuksille, pinta johon projisoida henkilökohtaisia oppimistarpeita ja toiveita

9 There is no difference between those who can't read and those who don't read.

10 Kirjojen pitää hauskuuttaa, haastaa ja vaatia lasta ajattelemaan. Ennen kaikkea niiden on pantava mielikuvitus liikkeelle. (Petina Gappah) Elämyskasvatus on tunnelähtöistä ja käytännöllistä elämyksiin ja kokemuksiin pohjautuvaa opetusta (Karppinen 2010.) Elämys rakentuu kuudesta peruselementistä: Yksilöllisyys Aitous Tarina Moniaistisuus Kontrasti Vuorovaikutus

11 Elämysten tasot (Tarssanen 2009.) 1. Motivaatio kiinnostuksen herättäminen (kutsu, markkinointi) 2. Fyysinen taso tekninen toteutus 3. Älyllinen taso mahdollisuus oppia 4. Emotionaalinen taso koetaan itse elämys (ilo, onnellisuus, riemu) 5. Henkinen taso oivallus muuttumisesta (muutos henkisesti, ajattelutavan muutos tai uuden harrastuksen löytyminen)

12 Sciencetellers: Dragons and Dreams (Grades K-6) With castles, kings, a dragon keeper, an Ice Sorceress, the Horn of Fire, two villagers, and a daring journey to save the entire kingdom, enjoy this spectacular adventure as we're swept away to a world where dragons are real and dreams come true. Join us as we learn about the science of Fire & Ice by telling a tale, using experiments of flash paper, exploding bottles, 'cool' dry ice, and much more.

13

14

15 Günter Grassille uusi elämä

16 Sillä todellinen kirjasto on sellainen, jossa tuntemiemme kirjojen etsimistä verukkeena käyttäen löydämme tuntemattomia. Umberto Eco

17

18

19

20 BKT-peli Menetelmä ihmisoikeuksien käsittelyyn

21 Digitarinat, mediavaikuttamista matkat-ja-pilotit/videotuotoksia/ Elokuva mediakasvatuksessa:

22 K a l e v a l a Vene ei syntynytkään, tarvittiin kolme voimallista sanaa

23 Millaista vastustusta? Kirjasto ei ole basaari, ei oleskeluaula, ei sirkus. Eikä varsinkaan baari tai avohoitopotilaiden riehumispaikka kuten minun kaupungissani pääkirjasto on. Poliisi ja vartijat ovat jokapäiväinen näky. (Yleisönosasto, Aamulehti )

24 lähteet Hakamies, Inkeri 2011: Museopedagogiikan määritelmiä kirjallisuudessa. Karppinen, Seppo J. A. 2010: Seikkailukasvatus erilainen tapa opettaa ja oppia. Teoksessa Latomaa & Karppinen (toim.) Seikkaillen elämyksiä 2 Elämyksen käsitehistoriaa ja käytäntöä. Rovaniemi: Lapin yliopistokustannus. Tarssanen, Sanna (toim.) 2009: Elämystuottajan käsikirja. Viitala, Sinikka 2011: Museopedagogiikka oppimista ja opetusta museoissa.