Hämeen ammattikorkeakoulun Strategia

Transkriptio

1 Hämeen ammattikorkeakoulun Strategia Janne Salminen

2 Avoin strategointi malli Kuntayhtymän hallitus Ammattikorkeakoulun hallitus Hallitusten ja johdon seminaarit Johtoryhmä ja johtotiimit LUONNOS Päätöksentekijät ja johto Strategiatilaisuudet Kumppanikeskustelut Muut Painoalariihet 11/2012 5/2013 8/2013 Strategian kehityskulku HAMKn päätöksen tekijöiden ja johdon sekä muiden HAMK-toimijoiden kautta. Tilaisuudet jakautuivat päättäjille 21 kohtaamista ja opiskelijoille, henkilöstölle ja sidosryhmille (mm. HAMKO, yritykset ja muut kumppanit) 16. Toimijoita huomioitiin tasaisesti koko prosessin ajan. Varsinaiset päätöksenteot alussa ja lopussa.

3 HAMK STRATEGIA 2020 Tekojen kautta

4 HAMK pähkinänkuoressa 6 koulutusalaa, 23 AMK-koulutusohjelmaa ja suuntautumisvaihtoehtoa (4 englanninkielistä), 8 ylempään AMK-tutkinto-ohjelmaa (1 englanninkielinen). Henkilöstöä 750 (80 tohtoria tai lisensiaattia). yli 100 yhteistyökorkeakoulua maailmalla. 3 strategista kumppania (BR, DK, PRC). Opiskelijoita 6500, joista lähes 1700 opiskelee tutkintoa työn ohessa, 450 ylempään AMK-tutkintoa. Ammatillisessa opettajankoulutuksessa n Ulkomaalaisia tutkinto-opiskelijoita n AMK-tutkintoja 970, ylempi AMK-tutkintoja 110 ja ammatillinen opettajankoulutus 410. Kokonaisbudjetti 67 milj. josta T&K- ja hankerahoitusta 5 milj.. Alueen merkittävimpiä hanketoimijoita.

5

6 STRATEGIAN PÄÄKOHDAT Koulutus* Aluevaikuttavuus ja työelämälähtöinen tutkimus* Työelämän lähipalvelut* Kansainvälisyys Digitalisoituminen Henkilöstö ja johtaminen Talous ja tilat

7 KOULUTUS

8 Koulutus Opiskelija keskiössä -periaate Kolme mallia: 8 16 Työviikkopohjainen, viikottainen opintopistekertymä, jatkuva ohjaus, opiskelu vasta työpaikkatyöskentelyä: ollaan paikalla ja tehdään töitä monimuotoisesti yhdessä. 24/7 Normiaikaa nopeampi eteneminen. Opiskelijan oma suunnittelu ja itsenäisyys suurta. Työelämän yksilölliset ja monialaiset mahdollisuudet ja tarpeet huomioidaan maksimaalisesti Työelämässä tapahtuvaa oppimista hyödyntävä opiskelumuoto.

9 Koulutus Yhteistä malleille: välittävä ohjauskulttuuri ja vahva virtuaalikampuksen hyödyntäminen. Opiskelijaryhmät työskentelevät koko toimialueella riippumatta koulutusvastuun kotipaikasta. Tutkimus on integroitu opetukseen. Tartu toimeen -periaate kannustaa yrittäjyyteen.

10 Aluevaikuttavuus ja työelämälähtöinen tutkimus

11 Aluevaikuttavuus HAMK on läsnä koko toimialueella. Huomioimme seutukuntien linjaukset ja painotukset. Neljä työelämälähtöistä, opetusta tukevaa tutkimusyksikköä toimii painoalojen mukaisesti. HISTORIAA: Ammattikorkeakouluilla on selkeä tehtävä vahvistaa alueellista kehitystä ja edistää yritystoimintaa. Ne ovat osaksi rakennerahastojen tuella vahvistaneet yhteyksiään työelämään, laajentaneet keskinäistä yhteistyötään sekä luoneet alueen yrityksille erilaisia palvelutuotteita. Niiden tärkein tehtävä liittyy kuitenkin korkeatasoisten osaajien tarjonnan ja heidän ammattitaitonsa kehittämiseen siten, että se vastaa alueen tarpeita. (Valtion tiede- ja teknologianeuvosto 2000)

12 ja työelämälähtöinen tutkimus Tutkimusyksiköt: 1. Ammatillinen huippuosaaminen 2. Arjen palveluiden ja teollisuuden digitaalisuus 3. Biotalous ja bioprosessiteknologia 4. Ohutlevykeskus (toiminut vuodesta 1998) NYT: - Ammattikorkeakoulukentän kehittäminen ei pysähdy toimilupakierrokseen. Kehittämisvelvoitteilla tuetaan paikallista työtä entistä vaikuttavamman ja laadukkaamman koulutuksen sekä tki-toiminnan aikaansaamiseksi, toteaa ministeri Kiuru. (OKM:n tiedote toimiluvista 2013)

13 Työelämän lähipalvelut Kontaktipiste: HAMKin palvelut ovat helposti saatavilla. Työelämän tilaamat oppimishankkeet toimivat millä tahansa alueen paikkakunnalla. Toiminta on katteellista. Esimerkkejä palveluista: asiantuntijuus, verkostot, koulutus, konsultaatio, kehittämishankkeet, opiskelijakontaktit ja oppimishankkeet

14 Valkeakoski 1959 HAMKn tutkimusyksiköiden toimintatapa TOIMILUPA: Kampusrakenne nykyistä vahvemmiksi osaamiskeskittymiksi Evo 1862 KT-keskus vastaa ja johtaa Toimintaa keskitetty, palvelua hajasijoitettu Lepaa 1910 Korkeakoulukeskus 1885 Opiskelijat, työelämäkumppanit, opettajat Kenttätyöt Opiskelijat, työelämäkumppanit, opettajat Kenttätyöt Työelämän läheisyys turvattu Alueiden erot tarpeissa huomioitu Forssa 1958 Mustiala 1840 Riihimäki 1956 Laboratorio, Johtaja, projektihallinta, Laadunvarmistus YAMK, tutkijayliopettajat Opiskelijat, työelämäkumppanit, opettajat Kenttätyöt

15 Kiitos ja hyvää alkanutta vuotta 2014