Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opetussuunnitelma

Transkriptio

1 Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opetussuunnitelma Noudattaa opetushallituksen määräystä 7/011/2008 Hyväksytty Rehtori Jarmo Paloniemi

2 Sisältö JOHDANTO Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen tavoitteet ja opintojen muodostuminen... 3 Yleiset tavoitteet... 3 Opintojen muodostuminen Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opintojen tavoitteet, sisällöt ja arviointi Kielelliset taidot, 15 ov Suomen kieli, 13 ov Arviointi Opintojen sisältö Englannin kieli, 2 ov Matemaattiset, tietotekniset ja luonnontieteelliset taidot, 7 ov Matemaattiset taidot, 2 ov Tietotekniset taidot 2 ov Luonnontieteelliset taidot 3 ov Yhteiskuntatietous ja kulttuurintuntemus 6 ov Opiskelu- ja ammatinvalintataidot 12 ov Opiskelijan arviointi Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opinto-ohjauksen tavoitteet ja suunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Erityisopetuksen toteuttaminen... 24

3 JOHDANTO Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 630/1998, 3 :n mukaan ammatillisen peruskoulutuksen yhteydessä järjestettävää, ei tutkintoon johtavaa koulutusta. Ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen (A811/1998, 21 ) mukaan valmistavan koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle kielelliset ja muut tarvittavat valmiudet ammatillisiin opintoihin siirtymistä varten. Koulutuksen pituus on 40 opintoviikkoa ja se noudattaa Opetushallituksen määräystä 7/011/2008. Valmistava koulutus on tarkoitettu ensisijaisesti tutkintoon johtavaan ammatilliseen peruskoulutukseen aikovia varten. Koulutuksen voidaan ottaa sekä aikuisia että nuoria. Koulutus valmistaa yleisesti kaikkeen ammatilliseen peruskoulutukseen. Koulutus on tarkoitettu maahanmuuttajille tai maahanmuuttajataustaisille henkilöille, joilla on jo suomen kielen peruskielitaito, joka vastaa keskimäärin Kielitaidon tasojen kuvausasteikon tasoa A2.2 (liite). Valmistavassa koulutuksessa noudatetaan soveltuvin osin Oulun seudun ammattiopistossa voimassaolevaa opetussuunnitelman yhteistä osaa sekä ammattiopiston ja Kontinkankaan yksikön ohjeita ja määräyksiä. 1. Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen tavoitteet ja opintojen muodostuminen Yleiset tavoitteet Päätavoite on, että opiskelija saa valmiudet opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa. Opiskelija oppii tuntemaan suomalaisen opiskelu- ja työkulttuurin aiempaa paremmin, ja hänellä on sellaiset tiedot ja taidot, että hän pystyy koulutuksen jälkeen seuraamaan opetusta ja suoriutumaan tutkintoon johtavasta ammatillisesta peruskoulutuksesta. Opiskelija osaa hakeutua aktiivisesti ammatillisiin opintoihin. Hän harjaantuu tieto- ja viestintätekniikan käyttäjäksi sekä opiskelua että yhteiskunnassa toimimista varten, ja hän saa riittävät valmiudet jatko-opiskeluun ja työelämään. Opintojen muodostuminen Valmistava koulutus muodostuu seuraavista opinnoista, jotka voivat vaihdella yksilöllisesti opiskelijan tavoitteiden, pohjakoulutuksen ja lähtötason mukaan sekä henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti.

4 Taulukko 1. Opintojen muodostuminen ja eteneminen 1 lk 2 lk yht. Kielelliset taidot 15 ov suomen kieli 7 ov 6 ov 13 ov englannin kieli 1 ov 1 ov 2 ov Matemaattiset, tietotekniset ja luonnontieteelliset taidot 7 ov tietotekniikka 1 ov 1 ov 2 ov matematiikka 2 ov 2 ov fysiikka 1 ov 1 ov kemia 1 ov 1 ov biologia 1 ov 1 ov Yhteiskuntatietous ja kulttuurintuntemus 6 ov historia ja maantieto 1 ov 1 ov kulttuurintuntemus 1 ov 1 ov yhteiskuntatieto 1,5 ov 1,5 ov elinkeinoelämä 1,5 ov 1,5 ov terveys ja hyvinvointi (sis. liikuntaa) 0,5 ov 0,5 ov 1 ov Opiskelu- ja ammatinvalintataidot 12 ov opiskelutaidot 0,5 ov 0,5 ov suomalainen koulutusjärjestelmä 0,5 ov 0,5 ov tutustuminen ammatilliseen opiskeluun 1 1 ov 1 ov tutustuminen ammatilliseen opiskeluun 2 1 ov 1 ov ammatinvalinta 0,5 ov 1 ov 1,5 ov työssäoppimiseen valmentautuminen 4 ov 3,5 ov 7.5 ov yht 20 ov 20 ov 40 ov Valmistavaan koulutukseen voi sisältyä ja sen yhteydessä voi suorittaa henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovittuja osia ammatillisen peruskoulutuksen opinnoista, mikäli opiskelijalla tai opiskelijaryhmällä on siihen edellytyksiä. Tällöin opintojen tavoitteet ja arviointi ovat näiltä osin ammatillisen peruskoulutuksen mukaiset. Osaaminen tunnistetaan tältä osin myöhemmin perustutkintoa suoritettaessa.

5 2. Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opintojen tavoitteet, sisällöt ja arviointi 2.1 Kielelliset taidot, 15 ov Suomen kieli, 13 ov Arviointi Suomen kielen arvioinnissa kiinnitetään huomiota kielitaidon sujuvuuteen, tarkkuuteen ja kompleksisuuteen. Suomen kielen opinnot arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Lisäksi todistukseen merkitään opiskelijan saavuttama kielitaidon taso eurooppalaisen viitekehyksen tasolla (liite). Yksittäisiä kursseja ja kokeita voidaan kuitenkin arvioida myös numeerisesti ammatillisen koulutuksen ohjeiden mukaisesti, jotta ammatillisen koulutuksen arviointikäytäntö tulisi opiskelijoille tutuksi Opintojen sisältö Suomen kielen opintoja on 13 opintoviikkoa. Suomen kielen opintojen sisällön suunnittelun lähtökohtana ovat edellä esitetyt tavoitteet. Opintojen alussa puhumista harjoitellaan enemmän kuin lopussa. Kirjoittamisen ja lukemisen osuus kasvaa opintojen edetessä. Puhumista ja kuuntelemista on noin neljännes opinnoista. Rakenteita sekä tekstinymmärtämistä ja kirjoittamista on suurin piirtein yhtä paljon, yhteensä noin kolme neljäsosaa opinnoista. Opintoviikot muodostuvat pääpiirteissään seuraavasti: - Puhuminen ja kuunteleminen 1 2 ov o ääntämisharjoituksia o sanelusta kirjoittaminen o puhekielen piirteitä o puhekielen passiivi o paikallisradion kuunteleminen o pikkudialogit o tervehdykset o dialogipartikkelit Arviointi: sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Puhuminen ja kuunteleminen 2 1 ov o haastattelu o selostaminen o suullinen esitys o julkisen puheen seuraaminen o oma kulttuuri, tarinan kertominen Arviointi: sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva

6 - Suomen kielen rakenteet ja sanasto 1 1 ov o astevaihtelu o yksikön sijamuodot o rektioita o monikon nominatiivi o persoona- ja demonstratiivipronominit o ajanilmauksia o arkielämän sanastoa Arviointi: koe, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Suomen kielen rakenteet ja sanasto 2 1 ov o preesens ja imperfekti o verbaalisubstantiivi -minen o imperatiivi o ammattisanastoa Arviointi: koe, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Suomen kielen rakenteet ja sanasto 3 1 ov o monikon sijamuodot o adjektiivien vertailuasteet o relatiivipronominit o luonnontieteisiin liittyvää sanastoa Arviointi: koe, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Suomen kielen rakenteet ja sanasto 4 1 ov o perfekti o 3. infinitiivi o konditionaali o passiivin imperfekti o yhteiskunnallista sanastoa Arviointi: koe, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Suomen kielen rakenteet ja sanasto 5 1 ov o adverbiaalit o partisiipit o lauseenvastikkeet o ammattisanastoa Arviointi: koe, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Tekstinymmärtäminen ja kirjoittaminen 1 1 ov o pää- ja sivulauseet o sanajärjestys o kuvasta kirjoittaminen o arkielämään liittyviä tekstejä Arviointi: kirjalliset tuotokset, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva

7 - Tekstinymmärtäminen ja kirjoittaminen 2 1 ov o jäsentäminen o raportti o ohje o ajankohtaisiin aiheisiin liittyviä tekstejä Arviointi: kirjalliset tuotokset, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Tekstinymmärtäminen ja kirjoittaminen 3 1 ov o tekstin pääkohtien etsiminen o miellekartta, referaatti o ammattiin liittyviä tekstejä Arviointi: koe, kirjalliset tuotokset, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Tekstinymmärtäminen ja kirjoittaminen 4 1 ov o viittaussuhteet o mielipide o asiatekstejä Arviointi: kirjalliset tuotokset, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva - Tekstinymmärtäminen ja kirjoittaminen 5 1 ov o hakemus o vakioasettelu o kaunokirjallisia tekstejä Arviointi: kirjalliset tuotokset, sanallinen kielitaitotasokuvaukseen perustuva Englannin kieli, 2 ov Tavoitteet: Opiskelija tuntee jonkin ammatillisissa oppilaitoksissa yleisesti opiskeltavan vieraan tai toisen kotimaisen kielen perusteita, niin että hän voi osallistua ammatilliseen peruskoulutukseen kuuluvien vieraiden kielten opintoihin myöhemmin tutkintoon johtavassa koulutuksessa ymmärtää monipuolisen kielitaidon tärkeyden työelämässä ja haluaa kehittää kielitaitoaan kirjallisesti ja suullisesti tuntee jonkin Suomessa ammatillisissa oppilaitoksissa yleisesti opiskeltavan kielen kirjalliset ja suulliset perusteet. Sisältö osaa kertoa itsestään ja lähipiiristään lyhyesti ja ymmärrettävästi. osaa esittää helppoja kysymyksiä, pyyntöjä ja arkielämään liittyviä perusasioita. osaa lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeisintä sanastoa ja perustason lauserakenteita. osaa numerot ja kelloajat, viikonpäivät sekä kuukaudet. osaa hieman helppoa peruskielioppia. osaa lukea helppoa tekstiä ja hallitsee kohtuullisesti kielen perusääntämisen. osaa kirjoittaa helppoja lauseita ja pystyy kirjoittamaan perustietoja itsestään.

8 Arviointi Koe ja jatkuva näyttö. Opinnot arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Suoritus katsotaan hyväksytyksi, kun vieraan kielen kielitaito on eurooppalaisen viitekehyksen tasolla A1.3 (liite). 2.2 Matemaattiset, tietotekniset ja luonnontieteelliset taidot, 7 ov Tavoitteet Opiskelijalla on ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelua varten tarvittavat matematiikan, fysiikan, kemian sekä luonnontieteen perustiedot, ja hän hallitsee alan käsitteet ja sanastot Matemaattiset taidot, 2 ov Matematiikka 1, 1 ov Perusmatematiikkaan liittyviä käsitteitä ja sanoja Kymmenjärjestelmä (kokonaisluvut ja desimaaliluvut) ja lukujen vertailu Peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolasku) allekkain ja laskinta apuna käyttäen Arkisten perussuureiden (esim. pituus, massa, tilavuus, aika) mittayksiköt ja niiden yksikönmuunnoksia Tarkempi sisältö määritellään ryhmän ja yksilön tarpeiden mukaan Toteutus: Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu ja tentti Kirjallisuus: Opettajan osoittama materiaali, esimerkiksi: Peltola, Vuorenmaa: Näppärästi numeroilla. WSOY Laakkonen, Salminen, Kettunen: Numerotaito. WSOY Karvonen, Käenniemi, Möller, Poskela: Problematikka. Otava Ernvall, Pulli, Salonen: Sosiaali- ja terveysalan matematiikka. WSOY Arviointi: Tuntiosallistuminen, tuntiosaaminen ja tentti Arviointiasteikko: hylätty 0 / osallistunut opetukseen OS, tyydyttävä T1, hyvä H2, kiitettävä K3 Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Opiskelija - Keskeisen sanaston hallinta - tuntee matematiikan keskeistä sanastoa suomeksi - käyttää matematiikan keskeistä sanastoa suomen kielellä - hallitsee matematiikan keskeisen sanaston suomen kielellä joustavasti ja soveltaa sitä erilaisiin tehtäviin - Peruslaskutoimi tusten käyttäminen - tuntee kymmenjärjestelm än lukusuoran avulla - ratkaisee peruslaskutoimituk - tuntee kymmenjärjestelm än ja osaa vertailla lukuja - ratkaisee peruslaskutoimituk - ymmärtää kymmenjärjestelmän - soveltaa peruslaskutoimituksi a (yhteen-,

9 sia (yhteen-, vähennys-, kertoja jakolasku) saatuaan ohjausta sia (yhteen-, vähennys-, kertoja jakolasku) vähennys-, kerto- ja jakolasku) erilaisiin tehtäviin - Mittayksiköiden ja suureiden käyttö - tuntee keskeisimpiä mittayksiköitä ja matemaattisia suureita - tuntee keskeisimpiä mittayksiköitä ja matemaattisia suureita sekä osaa joitakin tavallisia yksikönmuunnoksia - käyttää keskeisiä mittayksiköitä ja matemaattisia suureita - Apuvälineiden käyttö - osaa käyttää laskinta peruslaskuissa - suorittaa mittauksia ja osaa käyttää esim. viivotinta ja mittaa - osaa käyttää laskinta peruslaskuissa - suorittaa mittauksia ja osaa käyttää esim. viivotinta ja mittaa - käyttää laskinta sujuvasti - suorittaa mittauksia ja osaa käyttää apuvälineitä itsenäisesti. Matematiikka 2, 1 ov Arviointi, pyöristäminen ja likiarvot Ensimmäisen asteen yhtälö ja verranto Laskimen käyttö Perusprosenttilaskut Erilaisten tilastojen, taulukoiden ja kuvaajien lukeminen ja tulkitseminen Geometrian peruskäsitteet (esim. peruskuviot, peruskappaleet, kanta, korkeus, kulma, piiri, pinta-ala, tilavuus) Tarkempi sisältö määritellään ryhmän ja yksilön tarpeiden mukaan Toteutus: Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu ja tentti Kirjallisuus: Opettajan osoittama materiaali, esimerkiksi: Peltola, Vuorenmaa: Näppärästi numeroilla. WSOY Laakkonen, Salminen, Kettunen: Numerotaito. WSOY Karvonen, Käenniemi, Möller, Poskela: Problematikka. Otava Ernvall, Pulli, Salonen: Sosiaali- ja terveysalan matematiikka. WSOY Arviointi: Tuntiosallistuminen, tuntiosaaminen ja tentti Arviointiasteikko: hylätty 0 / osallistunut opetukseen OS, tyydyttävä T1, hyvä H2, kiitettävä K3

10 Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Keskeisen sanaston hallinta Opiskelija - tuntee matematiikan keskeistä sanastoa suomeksi - käyttää matematiikan keskeistä sanastoa suomen kielellä - hallitsee matematiikan keskeisen sanaston suomen kielellä joustavasti ja soveltaa sitä erilaisiin tehtäviin Peruslaskutoimitus ten käyttäminen - osaa ratkaista yhtälön kokeilemalla tai sijoittamalla ohjatusti - ratkaisee sanallisen tehtävän saatuaan ohjausta - osaa ratkaista perus-verrannon ja muodostaa verrannon saatuaan ohjausta - osaa soveltaa prosenttilaskentaa muutamissa tehtävätyypeissä - pyöristää ja käyttää likiarvoja epävarmasti - osaa ratkaista yhtälön kokeilemalla tai sijoittamalla - osaa ilmaista sanallisen tehtävän yhtälöllä tai perustella ratkaisuaan suullisesti - osaa muodostaa ja ratkaista perusverrannon - osaa laskea perusprosenttilaskuja - arvioi laskutehtävien tulosten järkevyyttä - osaa pyöristää ja käyttää likiarvoja - osaa ratkaista ensimmäisen asteen yhtälön - pystyy esittämään perustellun ratkaisun sanallisesti esitettyyn ongelmaan joko päättelemällä tai yhtälöitä hyödyntämällä - osaa käyttää verrantoa - soveltaa prosenttilaskentaa - pystyy arvioimaan laskutehtävien tulosten järkevyyden - osaa pyöristää ja käyttää likiarvoja Taulukoiden, piirrosten ja kuvaajien hyödyntäminen - ymmärtää selkeitä taulukoita, piirroksia ja kuvaajia - lukee erilaisia taulukoita, piirroksia ja kuvaajia - osaa pääpiirteittäin tulkita taulukoita, piirroksia ja kuvaajia - tunnistaa geometrian peruskuvioita ja kappaleita - tunnistaa eri geometrian peruskuvioita ja - kappaleita ja tuntee niiden ominaisuuksia - osaa geometrian peruskuviot ja kappaleet ja tietää niiden ominaisuuksia Apuvälineiden käyttö - osaa käyttää laskinta peruslaskuissa - osaa käyttää esim. - osaa käyttää laskinta peruslaskuissa - osaa käyttää esim. - käyttää laskinta sujuvasti - osaa käyttää apuvälineitä

11 viivotinta, mittaa tai harppia ohjatusti viivotinta, mittaa tai harppia itsenäisesti. Fysiikka, 1 ov Toteutus: Mekaniikka, lämpö, sähkö, valo, ääni ja säteily jokapäiväisissä ilmiöissä sekä niiden peruskäsitteet ja sanasto Tarkempi sisältö määritellään ryhmän ja yksilön tarpeiden mukaan Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu ja tentti. Kirjallisuus: Opettajan tehtävämonisteet ja muu opettajan osoittama materiaali kuten: Heikkinen, Lepola, Raivio, Ylihärsilä: 7 askelta fysiikkaan ja kemiaan. WSOY Somerharju, Korhonen, Saksala: Sosiaali- ja terveysalan fysiikka ja kemia. Edita Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Keskeisen sanaston hallinta Opiskelija - tuntee fysiikan opintojen keskeisen sanaston - käyttää fysiikan opintojen keskeistä sanastoa suomen kielellä - hallitsee fysiikan opintojen keskeisen sanaston suomen kielellä joustavasti Fysiikan toimintaperiaatteiden tunteminen - tunnistaa jonkin arkikokemuksen fysikaalisen perustan - tunnistaa jonkin arkikokemuksen fysikaalisen perustan - soveltaa fysiikan toimintaperiaatteita esim. mekaniikka, lämpö, sähkö, valo, ääni ja säteily. Opiskelija: - osaa käyttää laskutoimituksia tehtävien ratkaisemisessa - hallitsee matemaattisia ajattelutapoja (loogista ja avaruudellista ajattelua) ja esittämismuotoja (kaavoja, malleja, kuvioita) ja osaa tulkita niitä - osaa käyttää matemaattisia apuvälineitä, taulukoita ja laskimia Tietotekniset taidot 2 ov Tietotekniikka I 1 ov Tavoitteet: Opiskelija: hallitsee tietokoneen käytön niin, että se hyödyntää kaikkia opintoja saa valmiuksia tietoteknisen osaamisen lisäämiseen käyttää tietokoneella tekstinkäsittelyä, Internetiä ja sähköpostia

12 opiskelukulttuuri ja oppilaitoskäytännöt tiedonhankinta tekstinkäsittelyn perusteet sähköpostin käyttö Toteutus: Kontaktiopetus ja harjoitukset Arviointi: tehtävä/koe, jatkuva seuranta, arviointiasteikko hylätty, T1-K5 Tietotekniikka II 1 ov Tavoitteet: Opiskelija kehittää omatoimista tiedonhankintaa osaa etsiä tietoa eri koulutuksista, internetissä olevista suomalaiseen yhteiskuntaan liittyvistä asioista osaa täyttää ja tulostaa erilaisia sähköisiä lomakkeita kehittää tekstinkäsittelytaitojaan kehittää tietokoneen käyttötaitojaan sähköpostin käyttö tiedonhaku internetistä tekstinkäsittelyohjelman kehittyneempi käyttö laitteen käyttö ja tiedonhallinta Toteutus: Kontaktiopetus ja harjoitukset Arviointi: tehtävä/koe, jatkuva seuranta, arviointiasteikko hylätty, T1-K Luonnontieteelliset taidot 3 ov Tavoitteet: Opiskelija 1. osaa käyttää luonnonilmiöiden selittämisessä hyödynnettävää tietoa ja menetelmiä 2. ymmärtää, mihin kysymyksiin matemaattisia ja luonnontieteellisiä taitoja voidaan käyttää 3. tuntee toimintaperiaatteita keskeisiltä fysiikan alueilta 4. ymmärtää, että fysiikka ja kemia ovat perustana muille luonnontieteille ja tekniikalle. Fysiikka, 1 ov Toteutus: Mekaniikka, lämpö, sähkö, valo, ääni ja säteily jokapäiväisissä ilmiöissä sekä niiden peruskäsitteet ja sanasto Tarkempi sisältö määritellään ryhmän ja yksilön tarpeiden mukaan Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu ja tentti. Kirjallisuus: Opettajan tehtävämonisteet ja muu opettajan osoittama materiaali kuten:

13 Heikkinen, Lepola, Raivio, Ylihärsilä: 7 askelta fysiikkaan ja kemiaan. WSOY Somerharju, Korhonen, Saksala: Sosiaali- ja terveysalan fysiikka ja kemia. Edita Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Keskeisen sanaston hallinta Opiskelija - tuntee fysiikan opintojen keskeisen sanaston - käyttää fysiikan opintojen keskeistä sanastoa suomen kielellä - hallitsee fysiikan opintojen keskeisen sanaston suomen kielellä joustavasti Fysiikan toimintaperiaatteiden tunteminen - tunnistaa jonkin arkikokemuksen fysikaalisen perustan - tunnistaa jonkin arkikokemuksen fysikaalisen perustan - soveltaa fysiikan toimintaperiaatteita esim. mekaniikka, lämpö, sähkö, valo, ääni ja säteily. Kemia 1 ov Atomin rakenne, kemialliset sidokset, kemiallinen reaktio, liuokset, hapot ja emäkset, kemikaalien käyttöturvallisuus jokapäiväisessä elämässä sekä niiden sanasto ja käsitteet. Tarkempi sisältö määritellään ryhmän ja yksilön tarpeiden mukaan. Toteutus: Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu ja tentti Materiaali: Heikkinen, Lepola, Raivio & Ylihärsilä: 7 askelta fysiikkaan ja kemiaan. WSOY Somerharju, Korhonen & Saksala: Sosiaali- ja terveysalan fysiikka ja kemia. Edita Arviointi: Tuntiosallistuminen, tuntiosaaminen ja tentti Arviointiasteikko: hylätty 0/osallistunut opetukseen OS, tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3 Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Opiskelija Kemian käsitteiden tunteminen - tuntee kemiallisia peruskäsitteitä kuten atomin, ionit, reaktion, liuoksen, ph:n, sekä joitain kemiallisia varoitusmerkkejä - tuntee kemiallista sanastoa - tuntee edellisellä tasolla mainitut peruskäsitteet, mutta myös laajempia käsitteitä, kuten kemialliset sidokset, liuosten ominaisuuksia, reaktioon vaikuttavia - tuntee edellisillä tasoilla mainitut käsitteet, mutta myös laajempia kokonaisuuksia, kuten yhdisteiden ominaisuuksia ja niiden reaktioita, liuostyyppejä; tunnistaa happoja ja emäksiä sekä

14 seikkoja sekä hapot ja emäkset - osaa päätellä kemiallisten aineiden merkinnöistä niiden turvallisuus- ja terveysriskejä - tuntee kemiallisia käsitteitä tuntee neutralointireaktion ja puskurijärjestelmä n käsitteet - osaa säilyttää ja käyttää oikein, sekä hävittää asianmukaisesti jokapäiväisessä elämässään tarvittavia kemiallisia aineita - ymmärtää kemian käsitteiden vaikutuksen jokapäiväisessä elämässään. Biologia 1 ov Ihmisen asema biologisessa järjestelmässä Biologian peruskäsitteet Ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot Ekosysteemin toiminnan periaatteet Ihmisen ja luonnon vuorovaikutus Kestävä kehitys ja ympäristönsuojelu Ympäristönsuojelu ja luonnonvarojen kestävä käyttö Ihmisen toiminnan aiheuttamat muutokset ympäristössä Toteutus: Luennot, ryhmäharjoitukset, kotitehtävät, opintovierailut Arviointi: Osallistuminen opintokäynteihin, kotitehtävät ja yksilötentti, arviointi K3 T1 Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Luonnontieteen perusteet Luonnon tuntemus Ihmiskehon toiminnan tunteminen Opiskelija - tuntee suomalaisen luonnon keskeiset piirteet ja vuoden-aikojen vaihtelun - käyttää opastettuna biologian peruskäsitteitä - osaa selittää vuodenaikojen vaihtelun syyn ja merkityksen ihmisen toiminnalle - tuntee ihmiskehon rakenteen ja toiminnan - hahmottaa ihmisen aseman biologisessa järjestelmässä - osaa biologian peruskäsitteet ja osaa selittää ihmiskehon

15 pääpiirteet rakennetta ja toimintaa Kestävän kehityksen ymmärtäminen - tietää, mikä merkitys on ekologisesti kestävällä kehityksellä - ymmärtää ekosysteemin toiminnan periaatteita - ottaa huomioon kestävän kehityksen ja ympäristönsuojelun asettamat vaatimukset ja etsii ekologisesti kestäviä ratkaisuja. 2.3 Yhteiskuntatietous ja kulttuurintuntemus 6 ov Tavoitteet Opiskelija ymmärtää suomalaisia toimintatapoja ja arvoperusteita tutustuu Suomen yhteiskunnalliseen järjestelmään ja tuntee oikeutensa sekä velvollisuutensa aktiivisena kansalaisena ymmärtää lainsäädännön merkitystä ja sen vaikutusta yhteiskunnan toimintaan hahmottaa Suomen maantieteellisen aseman arvostaa omaa identiteettiään kulttuurien yhtymäkohdassa ja käyttää monikulttuurisuutta voimavarana toimii yhdenvertaisuuden periaatteiden mukaisesti. Historia ja maantieto 1 ov - Suomen maantieteellinen sijainti ja asema - lähialueiden maantieto - Suomen itsenäisyyden ajan historian keskeisimmät tapahtumat - Euroopan unioni Kulttuurintuntemus 1 ov - suomalaiset arvot ja normit - kansalliset perinteet ja juhlapäivät - omaan ja suomalaiseen kulttuuriin liittyvät tavat ja niiden yhteensovittaminen - yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

16 Yhteiskuntatieto 1,5 ov - eduskunnan, presidentin ja hallituksen valinta ja tehtävät - yksilön asema, oikeudet ja velvollisuudet - maahanmuuttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet - sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä - sosiaaliturva Elinkeinoelämä 1,5 ov - Suomen elinkeinoelämän toimialat - eri yritysmuodot ja yrittäjyys - työntekijän ja työnantajan oikeudet ja velvollisuudet - työsopimus - työehtosopimus - työaika ja palkkaus - vuosilomat ja muut lakisääteiset vapaat Terveys ja hyvinvointi 1 ov - terveystieto - hyöty- ja terveys-liikunta - keskeisimmät liikuntamuodot ja niiden soveltaminen - ergonomia Arviointi: Yhteiskuntatietous ja kulttuurintuntemus arvioidaan voimassa olevan asetuksen mukaisella arviointiasteikolla. Seuraavassa taulukossa kuvataan opiskelijan osaaminen tyydyttävän, hyvän ja kiitettävän suorituksen tasolla. Keskeiset sisällöt on ilmaistu arvioinnin kohteissa. Aktiivinen osallistuminen tuntityöskentelyyn, kotitehtävät ja erikseen sovittavat tentit. Arviointi T1-K3. Arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioinnin kohteet Opiskelija - tietää - tietää Suomen - käyttää Historia ja yleispiirteittäin historian toiminnassaan maantieto Suomen keskeisimmät tietoja Suomen 1 ov lähihistorian pääkohdat tapahtumat ja itsenäisyyden ajan ja merkittävät historiasta ja Suomen ja käännekohdat keskeisten lähialueiden suomalaisten

17 maantieteen - tuntee Suomen ja lähialueiden maantieteen organisaatioiden perustasta - ymmärtää Suomen lähihistorian merkityksen nykyiselle hyvinvointi- Suomelle - tietää Suomen aseman Euroopan unionissa Terveys ja hyvinvointi 1 ov - ymmärtää ravinnon, liikunnan ja terveellisten elämäntapojen merkityksen ihmisen terveydelle ja työkyvylle - valitsee työturvalliset tavat toimia eri opiskelu- ja työtehtävissä - käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja sekä ylläpitää ja edistää omaa terveyttään Kulttuurintuntem us 1 ov Suomalaiset arvot ja normit - Hyväksyy erilaisuuden yksilöiden ja ryhmien välillä - toimii luontevasti vuorovaikutukses sa erilaisista kulttuureista tulevien ihmisten kanssa - vertailee suomalaisen ja oman kulttuuriyhteisönsä arvoja, normeja ja asenteita - kansalliset perinteet ja juhlapäivät - omaan ja suomalaiseen kulttuurin liittyvät tavat ja niiden yhteensovittami nen, yhdenvertaisuus Yhteiskuntatieto 1,5 ov Suomalainen palvelu-järjestelmä ja yhteis-kunnan perusrakenteet - pohtii oman ja suomalaisen kulttuurin eroja ja käsittelee niitä rakentavalla tavalla - tietää Suomen yhteiskunnallisen järjestelmän pääpiirteet - tutustuu yksilön asemaan, oikeuksiin ja velvollisuuksiin yhteiskunnassa - punnitsee erilaisia näkökulmia ja perustelee omia kantojaan - tietää Suomessa pysyvästi asuvaa henkilöä koskevat keskeiset oikeudet ja velvollisuudet - tuntee suomalaisen tasaarvokäsityksen - toimii - käsittelee mahdollisia kulttuurien ja uskontojen eroja rakentavalla tavalla - osaa käyttää yhteis-kunnan peruspalveluja, mm. sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmää, ja ymmärtää yhteiskunnan toimintaa - toimii vastuullisesti toiset huomioon ottaen ja

18 yhteiskunnan sääntöjen mukaisesti noudattaa tehtyjä sopimuksia Elinkeinoelämä 1,5 ov - yksityinen ja julkinen sektori - elinkeinoelämän toimialat, tuotanto ja palvelut - työntekijöiden rooli työmarkkinoilla - yrittäjyys - tietää Suomen elinkeinoelämän toimialoja ja tutustuu työntekijän rooliin työmarkkinoilla - ymmärtää oikeutensa ja velvollisuutensa taloudellisena toimijana - suunnittelee omia taloudellisia asioitaan - tuntee suomalaisen elinkeinoelämän keskeisimpiä toimialoja, tuotantoa ja palveluja sekä niiden merkitystä työllisyydelle - tuntee työmarkkinoita sääteleviä taloudellisia tekijöitä ja niiden keskinäisiä riippuvuuksia - tiedostaa yrittäjyyden yhdeksi uravaihtoehdoksi ja ymmärtää yrittäjyyden merkityksen yhteiskunnassa. 2.4 Opiskelu- ja ammatinvalintataidot 12 ov Tavoitteet Opiskelija saavuttaa valmiudet tiedon hankintaan ja soveltamiseen. Hän tuntee suomalaista koulutusjärjestelmää ja osaa tehdä omia valintojaan sen suhteen. Opiskelijalla on sellaiset itsearviointitaidot, että hän pystyy arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan. Opiskelijalle muodostuu myönteinen opiskeluidentiteetti, ja hän tekee realistisia opiskelusuunnitelmia. Hän hankkii työelämässä ja työssäoppimisessa tarvittavia tietoja ja taitoja. Opiskelutaidot 0.5 ov Tavoitteet: Opiskelija hankkii tietoja monipuolisesti ja opiskelee itsenäisesti, niin että hänellä on omatoiminen ja itsenäinen ote opiskeluun pystyy arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan ilmaisee myönteistä suhtautumista opiskeluun ymmärtää sen, että hänen osaamistaan mitataan ja arvioidaan toimii yhteistoiminnallisesti ryhmätöissä sekä vuorovaikutus- ja viestintätilanteissa toimii suomalaisen koulutuksen, opiskelukulttuurin ja oppilaitoskäytäntöjen mukaisesti niin, että hän voi integroitua opiskeluyhteisöön

19 kartoittaa omaa elämäntilannettaan ja sosiaalista viitekehystään hankkii tietoja ja taitoja, joiden avulla tekee aktiivisesti omaan elämäänsä liittyviä päätöksiä arvioi itseohjautuvasti omaa toimintaansa ja toteuttaa suunnitelmiaan on aktiivinen ja oma-aloitteinen koulutuksen ja harrastusten suhteen on tottunut suunnitelmallisuuteen ja suunnittelee itse tulevaa oppimistaan tekee realistisia opiskelusuunnitelmia oppimaan oppiminen, ohjaus itsearviointiin aikuinen oppijana opiskelutekniikat opiskelumuodot oppimistyylit ja itsetuntemus vuorovaikutus- ja viestintätilanteet/itseilmaisu ja viestintä erilaisissa tilanteissa erilaiset oppimistehtävät ja arviointikäytänteet itseohjautuva oppiminen itsetunto opiskelun osana ja itsetuntemuksen lisääminen kirjastopalveluihin tutustuminen oma sosiaalinen viitekehys ja elämäntilanne suunnitelmallisen toiminnan perusteet opiskelussa ja omassa elämässä erilaisten koulutus- ja harrastusmahdollisuuksien kartoittaminen Toteutus: yhteistoiminnalliset ryhmätyöt, kontaktiopetus, tutustumisharjoitukset, harjoitukset, vierailut, tutustumiskäynnit Arviointi: Opiskelun ja ammatinvalinnan taidot arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun: opiskelija tuntee suomalaista koulutusjärjestelmää siten, että osaa valita itselleen sopivan jatkokoulutusväylän opiskelija ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen opiskelijalla on taidot opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija on tutustunut työelämään työpaikoilla Suomalainen koulutusjärjestelmä 0,5 ov Tavoitteet: Opiskelija: tutustuu suomalaiseen koulutusjärjestelmään, sen toimintamalleihin ja vaatimuksiin hankkii aktiivisesti tietoa eri lähteistä muodostaakseen kokonaiskuvaa suomalaisesta koulutusjärjestelmästä ja omasta asemastaan siinä

20 asettaa realistisesti koulutustaan ja kehitystään koskevia tavoitteita omien kokemuksiensa ja saamansa palautteen mukaisesti toimii suomalaisen koulutuksen opiskelukulttuurin ja oppilaitoskäytäntöjen mukaisesti niin, että hän voi integroitua opiskeluyhteisöön. suomalainen koulutusjärjestelmä, sen toimintamallit ja vaatimukset (miten Suomessa voi päästä opiskelemaan) ammatillisen koulutuksen opiskelumahdollisuudet ja eri vaihtoehdot nuorille ja aikuisille omien koulutustaan ja kehitystään koskevien tavoitteiden laatiminen ja oma urasuunnittelu ja siihen liittyvä henkilökohtainen ohjaus suomalainen opiskelukulttuuri ja oppilaitoskäytännöt oppisopimuskoulutus Toteutus: kontaktiopetus, opintokäynnit, asiantuntijavierailut Arviointi: Opiskelun ja ammatinvalinnan taidot arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun: opiskelija tuntee suomalaista koulutusjärjestelmää siten, että osaa valita itselleen sopivan jatkokoulutusväylän opiskelija ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen opiskelijalla on taidot opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija on tutustunut työelämään työpaikoilla Ammatinvalinta 1,5 ov Tavoitteet: Opiskelija tuntee perustutkintojen ja ammatillisten opintojen muodostumisen sekä ammattiosaamisen näytön periaatteen osana opiskelija-arviointia. perustutkintojen ja ammatillisten opintojen muodostuminen ammattiosaamisen näytön periaatteet näyttötutkintojärjestelmän perusperiaatteet erilaisiin koulutusmahdollisuuksiin ja ammattialoihin tutustuminen ammattiopiston koulutustarjontaa ja Oulun seudun koulutustarjontaa oppilaitos- ja yritysvierailut työvoimahallinnon tarjoamat palvelut (2.lk.) koulutukseen eri rahoitusten kautta (2. lk.) opiskelupaikan hakeminen ja yhteishakujärjestelmä (2.lk.) työnhakutaitoja (2.lk.)

21 Toteutus: kontaktiopetus, opintokäynnit, itsenäinen tiedonhankinta, asiantuntijavierailut, esittelyt, oppilaitosvierailut. Ammatilliseen opiskeluun tutustuminen 2 ov Tavoitteet: Opiskelija tutustuu ammatin opiskeluun käytännössä ja muodostaa käsityksen omasta soveltumisestaan koulutukseen. Kahden eri alan ammatilliseen opiskeluun tutustuminen eri perus- tai aikuiskoulutuksen ryhmissä yhteensä 2ov. Toteutus: Opiskeluun tutustumista oppilaitoksissa 1 ov ensimmäisellä lukukaudella ja 1.0 ov toisella lukukaudella. Arviointi: Opiskelun ja ammatinvalinnan taidot arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Opinnot katsotaan suoritetuksi, kun: opiskelija tuntee suomalaista koulutusjärjestelmää siten, että osaa valita itselleen sopivan jatkokoulutusväylän opiskelija ymmärtää koulutuksen merkityksen omalle elämälleen opiskelijalla on taidot opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa Työssäoppimiseen valmentautuminen 7,5 ov (4 ov, 1 lk ja 3,5 ov, 2 lk) Tavoitteet: Opiskelija: tutustuu työelämään työpaikoilla perehtyy käytännön kokemuksen kautta työelämään sekä suomalaisen työkulttuurin vaatimuksiin saa realistisen kuvan niistä ammateista tai koulutusaloista, jotka häntä kiinnostavat saa mahdollisuuden perehtyä niihin vaatimuksiin, joita hänen tavoitteensa saavuttaminen edellyttää hankkii työelämän toimintataitoja, jotka valmentavat häntä työssäoppimiseen tai työharjoitteluun. osaa suunnitella ja ylläpitää itselleen ergonomisesti terveellistä työympäristöä osaa työssäoppimisen valmentautumiseen liittyvän alansa työsuojelumääräykset ja -ohjeet ja noudattaa niitä tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä osaa suojautua ja torjua niitä. työssäoppimiseen valmentautuminen, työelämään sekä itseä kiinnostavaan ammattialaan sekä suomalaisen työkulttuuriin vaatimuksiin perehtyminen ammattialan käsitteet ja sanasto sekä työelämän toimintataidot

22 työsuojelu ja ergonomiset tekijät työpaikoilla Toteutus: Työssäoppimiseen valmentautuminen työssäoppimispaikoissa. Työssäoppimisen valmentautuminen toteutetaan 3 ov ensimmäisellä lukukaudella ja 3.5 ov toisella lukukaudella. Työssäoppimisen toteutuksesta sovitaan kirjallisesti työantajan, opiskelijan ja oppilaitoksen välisellä sopimuksella, jossa sovitaan työturvallisuuteen, tapaturmiin ja vahingonkorvauksiin liittyvät vastuut ja vakuutukset. Ennen työn aloittamista työnantaja ja koulutuksenjärjestäjä varmistavat yhdessä, että opiskelijalla on edellytykset tehdä ko. työtä turvallisesti ja terveyttään vaarantamatta sekä ohjeita noudattaen. Arviointi: Arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Kuvaileva arviointi. 3. Opiskelijan arviointi Opiskelijan arvioinnissa, osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa noudatetaan Opetushallituksen määräystä 7/011/2008. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen arviointi Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavassa koulutuksessa voidaan poiketa arvioinnin yleisistä perusteista näiden opetussuunnitelman perusteiden määräämällä tavalla (A603/2005, 10 ). Opiskelijalle annetaan todistukseen tulevat arvosanat voimassa olevan ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen mukaisella arviointiasteikolla tai suoritettu (S) -merkinnällä. Taulukko 2.: Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opintojen arviointi 1. Kielelliset taidot suomen kielen opinnot englannin kielen opinnot 2. Matemaattiset, tietotekniset ja luonnontieteelliset taidot 3. Yhteiskuntatietous ja kulttuurintuntemus S = suoritettu sekä Kielitaidon tasojen kuvausasteikon mukainen tasoarvio S = suoritettu 4. Opiskelu- ja ammatin-valintataidot S = suoritettu Valinnaiset opinnot voimassa olevan asetuksen mukainen arviointiasteikko voimassa olevan asetuksen mukainen arviointiasteikko S = suoritettu tai voimassa olevan asetuksen mukainen arviointiasteikko

23 4. Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 4.1 Opinto-ohjauksen tavoitteet ja suunnitelma Tavoitteet: Opiskelija: saa riittävästi tietoa koulutuksestaan ennen sen aloitusta ja sen aikana. tietää koulutukseen sisältyvät opinnot ja niiden valinnan mahdollisuudet opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, osaa kehittää opiskelu- ja vuorovaikutustaitojaan ja itsetuntemustaan sekä arvioida omaa toimintaansa ja tuotoksiaan. osaa suunnitella opintonsa, laatia henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa yhteistyössä opettajan kanssa ja ottaa vastuun opinnoistaan. osaa seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnitteluun. osaa tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. tunnistaa opiskeluunsa ja elämäntilanteisiinsa mahdollisesti liittyviä ongelmia ja osaa hakea niihin tukea. osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia opiskelijahuollon palveluita ja muita ohjaus-, neuvontaja tietopalveluja. Opinto-ohjauksen järjestämisen tavoitteena on lisäksi edistää koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa. Tavoitteena on myös lisätä opiskelijoiden hyvinvointia, ehkäistä opintojen keskeyttämistä, edistää työllistymistä ja tukea jatko-opintoihin hakeutumista. Opinto-ohjauksessa kiinnitetään huomiota erityisesti niiden opiskelijoiden ohjaukseen, joilla on opiskelu- tai oppimisvaikeuksia (esimerkiksi luki-häiriö), poissaoloja koulutuksesta tai elämänhallintaan liittyviä vaikeuksia. Valmistavan koulutuksen aikana opiskelija saa vähintään 4 tuntia henkilökohtaista ja 20 h ryhmämuotoista opinto-ohjausta ryhmäohjaajalta. Lisäksi jokainen opettaja osallistuu opiskelijoiden ohjaukseen ja tiedottaa henkilökohtaisesti ryhmälle jokaisen toteutuneen kurssin jälkeen kurssin arvioinnin. Hän myös sopii kurssin suorittamisen uusimisesta niiden opiskelijoiden kanssa jotka eivät ole suorittaneet kurssia hyväksytysti. Opettaja myös tiedottaa havaitsemastaan tukiopetuksen tarpeesta ryhmävastaavalle ja sopii sen antamisesta. Opettaja voi myös sopia opetustuntien toteutuksen järjestelyistä esim. opetuksen eriyttämisestä koulunkäyntiavustajan kanssa, Ryhmäohjaaja opastaa opiskelijat seuraamaan opintosuorituksiaan ja seuraa, että opintosuorituksia ei jää rästiin. Opiskelijoiden tukena on myös opinto-ohjaaja ja kuraattori. Opinto-ohjaaja osallistuu koulutuksen markkinointiin ja opiskelijavalintaan sekä tekee esitykset opiskelijavalinnoista. Hän myös järjestelee ja sopii ammatilliseen koulutukseen tutustumisjaksot eri yksiöihin ja toisiin oppilaitoksiin. Opinto-ohjaaja perehdyttää Kontinkankaan yksikköön jäävät opiskelijat oman yksikön koulutustarjontaan, tutkinnon rakenteeseen sekä ohjaa tutustumaan tulevat opiskelijat eri opiskelijaryhmiin. Opinto-ohjaaja osallistuu myös yhteishakuprosessiin ja opiskelijoiden jatko- ja urasuunnitelmien tekemiseen. Opinto-ohjaaja tapaa aina opiskelijan kun hän on päättämässä tai keskeyttämässä opiskelunsa valmistavassa koulutuksessa. Opinto-ohjaaja tekee viranhaltijapäätösten esitykset opiskelijan eroamisesta, eroamiseksi katsomisesta ja opintojen keskeyttämisestä yksikönjohtajalle. Kuraattori ohjaa, neuvoo ja tukee opiskelijoita opiskeluun ja erilaisiin elämäntilanteisiin liittyvissä asioissa. Hän on yksikön sosiaalityöntekijä. Kuraattori tapaa aloittavan opiskelijaryhmän heti opintojen alussa ja perehdyttää heidät opiskelijahuoltoon ja siihen liittyviin palveluihin ja toimintaohjeisiin yksikössä (yksikön kriisitoimintaohje, Oulun seudun koulutuskuntayhtymän

24 Päihdetyön malli ja ammattiopiston Kiusaamistilanteiden ehkäisymalli). Valmistavassa koulutuksessa toimii koulunkäyntiavustaja, joka tukee opiskelijoiden opetusta ja oppimista luokkatilanteissa. Koulunkäyntiavustaja tukee opiskelijoita kotitehtävien tekemisessä ja osallistuu tukiopetuksen antamiseen. Hän osallistuu myös opiskelijoiden ohjaamiseen ammatilliseen koulutukseen tutustumisen ja työssäoppimisen jaksoilla. 4.2 Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), joka tukee urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatii ryhmäohjaaja yhdessä opiskelijan kanssa ensimmäisen opiskelukuukauden aikana ja sitä arvioidaan jokaisen lukukauden aikana yhteistyössä opiskeluja ammatinvalintataidot jakson opettajan kanssa vähintään kaksi kertaa. Suunnitelmassa otetaan huomioon opiskelijan lähtötilanne, koulutustausta ja koulutustarpeet. Samoin selvitetään opiskelijan osaaminen aikaisempien opiskelu ja työtodistusten perusteella. Suunnitelmassa selvitetään myös mahdolliset päätökset ulkomaisten tutkintojen tunnustamisesta ja rinnastamisesta sekä mahdolliset ammatillisen koulutuksen vertailulausunnot. Valmistavassa koulutuksessa selvitetään erityisesti opiskelijan - suomalaisen yhteiskunnan ja työkulttuurin tuntemus sekä työkokemuksen laatu - koulutuksen ja tukitoimien tarve erityisesti suomen kielen osalta; valmiuksia verrataan tavoiteltavan tutkinnon ammatillisiin kielitaitovaatimuksiin (myös toisen kotimaisen kielen vaatimustaso) ja samalla otetaan huomioon muu kielitaito - tietokoneen käyttöön tai verkko-opiskeluun tarvittavat valmiudet - lähtökulttuuriin ja elämäntilanteeseen liittyvät tekijät, jotka voivat vaikuttaa opintoihin sitoutumiseen. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää opiskelijan: tavoitteet ja yksilölliset valinnat opinnoissa etenemisen, opintojen suorittaminen, suorittamistavat ja ajoitus oppimisen arvioinnin opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ammatilliseen koulutukseen tutustumisen ja työssäoppimiseen valmentautumisen paikat ja ajat. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan ja tarvittaessa opiskelijalle annetaan tukiopetusta. Jokaisen jakson jälkeen jakson opettaja ja ryhmäohjaaja ovat yhteydessä niihin opiskelijoihin, jotka eivät saa jaksoa hyväksytysti suoritetuksi ja sopivat tukiopetuksesta sekä seuraavasta tenttikerrasta. Opiskelija ja opettajat arvioivat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteuttamisen mahdolliset esteet. Opiskelijaa ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä sekä tarvittaessa tarkentamaan ja muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. 4.3 Erityisopetuksen toteuttaminen Maahanmuuttajien valmistava koulutus ei varsinaisesti ole tarkoitettu erityisopiskelua tarvitseville, koska heille on omia valmentavia ja tutkintoon johtavia koulutusmuotoja. Yksittäistapauksissa myös maahanmuuttajien valmistavassa koulutuksessa voi olla erityisen tuen tarpeessa olevia opiskelijoita, jotka tarvitsevat tiettyjä erityisjärjestelyjä. Niiden

25 suunnittelussa noudatetaan ammattiopiston opetussuunnitelman yhteisessä osassa mainittuja erityisopetuksen toteuttamistapoja sovellettuna valmistavaan koulutukseen. Jos valmistavassa koulutuksessa opiskelija tarvitsee erityisopetusta, hänelle laaditaan kirjallinen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Valmistavan koulutuksen tavoitteita mukautetaan opiskelijan edellytysten mukaan joko niin, että kaiken opetuksen tavoitteet on mukautettu tai mukauttamalla vain joidenkin opintojen tavoitteet. Opetuksessa tuetaan opiskelijan vahvoja osaamisalueita. Tavoite kuitenkin on, että opiskelija mahdollisimman suuressa määrin saavuttaa valmistavan koulutuksen yleiset valmiudet.