Frequencies, comparison with all universities and per year
|
|
- Inkeri Hyttinen
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kandipalaute Report 2017 Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Bogdan Levchuk
2 Annual report 2017 Surveys - Content Overview Chapter 1 PARTICIPATION BACKGROUND INFORMATION ON THE STUDENTS. a) Financing b) Age c) Gender d) Family background e) Language f) Choice of study Chapter 2 STUDENT'S LIVES OUTSIDE UNIVERSITY. a) Job and relation of the job to the study field b) Activities c) Satisfaction generally d) Supporting factors Chapter 3 STUDENT EXPERIENCE AT UNIVERSITY. a) Performance in university b) Confidence of success c) Time management d) Offers of university e) Team work f) Experience abroad g) Information and support h) Participation Open Answers Lists of open answers 2/324
3 Annual report 2017 Surveys - PARTICIPATION a) Participation by school School N % N % N % N % Insinööritieteiden korkeakoulu % % % % Kauppakorkeakoulu % % % % Kemian tekniikan korkeakoulu 56 9 % % % % Perustieteiden korkeakoulu % % % % Sähkötekniikan korkeakoulu % % % % Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu % % 88 9 % % % % % % b) Schools and programmes Schools Programme N % N % N % N % Insinööritieteiden korkeakoulu Kiinteistötalous/Fastighetsekonomi/Real Estate Economics 16 9 % 15 7 % % 22 6 % Energia- ja LVI-tekniikka/Energi och vvs-teknik/energy and HVAC-technolgy % % % % Geomatiikka/Geomatik/Geomatics 11 7 % 12 5 % 18 7 % 18 5 % Konetekniikka/Maskinteknik/Mechanical Engineering % % % % Rakennus- ja ympäristötekniikan koulutusohjelma/byggnads- och miljöteknik/civil and Environmental Engineering % % % % muu ohjelma/annat program/other programme 1 1 % 2 1 % 1 0 % 7 2 % Insinööritieteiden kandidaattiohjelma/kandidatprogram i ingenjörsvetenskap % 7 3 % % Kauppakorkeakoulu Kemian tekniikan korkeakoulu % % % % Business Technology % % 20 7 % % International Business, Mikkeli 8 7 % % % % Johtaminen % 22 9 % % 22 8 % Markkinointi % % % 25 9 % Taloushallinto % % % % Taloustiede 7 6 % 20 8 % % 23 8 % muu ohjelma/annat program/other programme 2 2 % 3 1 % 2 1 % 16 6 % Kauppatieteiden kandidaattiohjelma % 7 3 % 26 9 % Bachelor's Programme in International Business % % % % % Kemian tekniikka/kemiteknik/chemical Technology % % % % Materiaalitekniikka/Materialteknik/Material Science and Engineering % % % % 3/323
4 Annual report 2017 Surveys - Perustieteiden korkeakoulu Sähkötekniikan korkeakoulu Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Puunjalostustekniikka/Träförädlingsteknik/Forest Products Technology % % % 5 4 % Biotuotetekniikka/Bioproduktteknik/Bioproduct Technology 1 2 % % % % muu ohjelma/annat program/other programme 1 2 % % % % % % % Informaatioverkostot/Informationsnätverk/Information Networks % % % % Teknillinen fysiikka ja matematiikka/teknisk fysik och matematik/engineering Physics and Mathematics % % % % Tietotekniikka/Datateknik/Computer Science and Engineering % % % % Tuotantotalouden koulutusohjelma/produktionsekonomi/industrial Engineering and Management % % % % Teknistieteellinen kandidaattiohjelma /Kandidatprogram i teknikvetenskap % 20 8 % % % % % no programme given % Automaatio- ja systeemitekniikka/automations- och systemteknik/automation and systemstechnology % % % % Bioinformaatioteknologia/Bioinformationsteknologi/Bioinformation Technology % % % % Elektroniikka ja sähkötekniikka/elektronik och elektroteknik/electronics and Electrical Engineering % % % % Tietoliikennetekniikka/Telekommunikationsteknik/Communications engineering % % % % muu ohjelma/annat program/other programme % Sähkötekniikan kandidaattiohjelma / Kandidatprogram i elektroteknik / Bachelors Progamme in Electrical Engineering % 14 7 % % % % % Arkkitehtuuri/Arkitektur/Architecture % % % % Elokuvataide/Filmkonst/Film and Television 4 6 % % 9 10 % % Graafinen suunnittelu/grafisk design/graphic Design 2 3 % 7 7 % 6 7 % % Keramiikka- ja lasitaide/keramik och glaskonst/ceramic and Glass Design 1 1 % 4 4 % 3 3 % 6 3 % Kuvataidekasvatus/Bildkonstpedagogik % 9 9 % % % Lavastustaide/Scenografi/Design for Theatre, Film and Television 2 3 % 5 5 % 3 3 % 11 5 % Maisema-arkkitehtuuri/Landskapsarkitektur/Landscape Architecture 8 12 % % % 12 6 % Sisustusarkkitehtuuri ja huonekalusuunnittelu/inredningsarkitektur och möbeldesign/interior Architecture and Furniture Design 3 4 % 9 9 % 3 3 % 6 3 % Tekstiilitaide/Textilkonst/Textile Art 2 3 % 2 2 % 1 1 % 6 3 % Teollinen muotoilu/konstindustriell design/industrial and Strategic Design 4 6 % 8 8 % 8 9 % 6 3 % Vaatetussuunnittelu ja pukutaide/beklädnadsdesign och dräktkonst/fashion and Clothing Design 5 7 % 2 2 % 6 7 % 11 5 % Valokuvataide/Fotografikonst/Photography 7 10 % 4 4 % 4 5 % 13 6 % Taiteiden ja suunnittelun kandidaattiohjelma / Kandidatprogram i konst, design och arkitektur / Bachelor's programme in Arts, Design and Architecture % 1 0 % muu ohjelma/annat program/other programme 1 1 % 4 2 % % % % % % % 4/323
5 Annual report 2017 Surveys - SUOMI Kuinka olet rahoittanut opiskelusi? pääasiassa osittain en lainkaan Vanhemmat / perhe Opintolaina Opintoraha Asumislisä Stipendi Henkilökohtaiset palkkatulot Muut henkilökohtaiset tulot BACKGROUND INFORMATION ON THE STUDENTS a) Financing How have you funded your studies? Parents / Family Completely 9 % 9 % 10 % 9 % 8 % 11 % 12 % 10 % -1 % -2 % Partially 59 % 59 % 57 % 57 % 52 % 57 % 53 % 56 % 0 % 3 % Not at all 32 % 32 % 33 % 34 % 40 % 32 % 35 % 34 % 1 % -1 % Student loan Completely 11 % 13 % 15 % 16 % 10 % 10 % 13 % 14 % 1 % 1 % Partially 43 % 43 % 44 % 44 % 37 % 40 % 38 % 42 % 1 % 5 % Not at all 46 % 44 % 42 % 40 % 52 % 50 % 49 % 44 % -2 % -5 % Student grant Completely 68 % 68 % 70 % 68 % 62 % 62 % 67 % 62 % -3 % -5 % Partially 28 % 27 % 26 % 28 % 35 % 35 % 31 % 36 % 2 % 5 % Housing supplement Not at all 4 % 4 % 4 % 4 % 3 % 3 % 3 % 3 % 0 % 0 % Completely 64 % 64 % 65 % 63 % 58 % 59 % 63 % 58 % -2 % -6 % Partially 27 % 25 % 25 % 26 % 35 % 32 % 26 % 33 % 2 % 7 % Not at all 10 % 11 % 10 % 10 % 8 % 10 % 10 % 10 % 0 % -1 % Scholarship Completely 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 2 % 1 % 1 % 0 % 0 % Partially 20 % 18 % 16 % 15 % 24 % 21 % 21 % 19 % -2 % -2 % Not at all 79 % 81 % 83 % 84 % 75 % 77 % 77 % 80 % 2 % 2 % Personal income Completely 50 % 48 % 47 % 46 % 54 % 53 % 55 % 50 % -1 % -5 % through work Partially 46 % 47 % 48 % 48 % 43 % 44 % 42 % 46 % 0 % 4 % Not at all 4 % 4 % 5 % 6 % 2 % 3 % 4 % 4 % 1 % 1 % Other personal Completely 6 % 7 % 7 % 7 % 3 % 6 % 6 % 6 % 0 % 0 % income Partially 24 % 25 % 26 % 26 % 23 % 24 % 26 % 26 % 0 % 0 % Not at all 69 % 68 % 67 % 67 % 74 % 70 % 68 % 68 % 0 % 0 % (N) /324
6 Annual report 2017 Surveys - Millaiseksi arvioit tämänhetkisen taloudellisen tilanteesi? Minulla ei ole taloudellisia huolia. Budjettini on melko tiukka. Minulla on isoja taloudellisia ongelmia. Olen pelännyt joutuvani keskeyttämään opintoni taloudellisista syistä. Ilmoita ikäsi. How do you assess your current financial situation? Financial Situation (N) I do not have any financial concerns. Money is rather tight. I have big financial problems. I have feared that I would have to drop out of university b f fi i l b) Age Please state your age (in years). 44 % 43 % 42 % 43 % 58 % 57 % 56 % 54 % 1 % -2 % 49 % 50 % 51 % 50 % 36 % 38 % 38 % 38 % -1 % 0 % 4 % 4 % 4 % 4 % 3 % 4 % 3 % 4 % 0 % 0 % 3 % 3 % 3 % 3 % 2 % 1 % 2 % 4 % 0 % 1 % Age (per group) age % 56 % 60 % 61 % 56 % 61 % 69 % 65 % 0 % -4 % age % 28 % 23 % 24 % 34 % 28 % 24 % 23 % 1 % -1 % age % 11 % 11 % 10 % 8 % 9 % 6 % 10 % 0 % 5 % age % 3 % 4 % 4 % 2 % 1 % 2 % 2 % 0 % 0 % age % 2 % 1 % 1 % 0 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % age 61 und more 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % (N) /324
7 Annual report 2017 Surveys - Sukupuoli c) Gender Mies Gender Male Nainen En halua vastata tähän kysymykseen. Female 38 % 41 % 41 % 43 % 65 % 68 % 67 % 67 % 2 % 0 % 60 % 57 % 57 % 55 % 34 % 31 % 32 % 31 % -2 % -1 % I do not want to 1 % 1 % 2 % 2 % 1 % 1 % 2 % 2 % 0 % 1 % answer this (N) Ovatko vanhempasi (isä ja/tai äiti) opiskelleet yliopistossa? d) Family background* Did your parents (father and/or mother) also attend university? Family background no family member had studied parent(s) have studied 38 % 40 % 42 % 41 % 21 % 22 % 24 % 22 % -2 % -1 % 62 % 60 % 58 % 59 % 79 % 78 % 76 % 78 % 2 % 1 % (N) *This data combines the questionstko vanhempasi (isä ja/tai äiti) opiskelleet yliopistossa? And Onko sinulla sisaruksia, jotka ovat opiskelleet/opiskelevat yliopistossa? e) Language Language Suomi 92 % 92 % 92 % 92 % 95 % 93 % 94 % 94 % -1 % 0 % Svenska 8 % 7 % 7 % 8 % 3 % 5 % 4 % 4 % 1 % 0 % English 0 % 1 % 0 % 0 % 2 % 2 % 2 % 2 % 0 % 0 % (N) /324
8 Annual report 2017 Surveys - Oliko tämä yliopisto ensisijainen valintasi opiskelupaikaksesi? Kyllä: halusin opiskella juuri tässä yliopistossa. Ei: halusin alunperin opiskella toisessa yliopistossa. Olen siirtynyt tähän yliopistoon toisesta yliopistosta. En osaa/halua vastata tähän kysymykseen. Ei: halusin alun perin opiskella ammattikorkeakssa. Olen siirtynyt tähän yliopistoon ammattikorkeaksta. Kyllä: halusin opiskella tässä yliopistossa, mutta toisella ktusalalla. f) Choice of study Has your current university been the first choice for your studies? Choice of study Yes, I wanted to attend this specific university. No, originally I wanted to go to another university. I transferred here from another university. I cannot or do not want to answer this question. No, originally I wanted to go to another higher I transferred here from another higher education Yes, I wanted to attend this specific university but 77 % 76 % 76 % 76 % 83 % 81 % 82 % 82 % 0 % -1 % 12 % 11 % 12 % 12 % 4 % 6 % 5 % 6 % 0 % 1 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 0 % 0 % 2 % 2 % 2 % 2 % 1 % 1 % 1 % 2 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 1 % 1 % 0 % 0 % 5 % 5 % 5 % 5 % 8 % 9 % 8 % 7 % 0 % -1 % (N) /324
9 Annual report 2017 Surveys - STUDENT'S LIVES OUTSIDE UNIVERSITY SUOMI Käytkö ansiotyössä opintojesi ohessa? a) Job and relation of the job to the study field Do you have any employment sources parallel to your studies? Kyllä, lukukauden aikana Job Yes, during term time. 13 % 12 % 11 % 12 % 15 % 17 % 12 % 14 % 1 % 2 % Kyllä, mutta enimmäkseen lukukausien välisenä aikana. Yes, but mainly during term breaks. 27 % 29 % 29 % 29 % 24 % 24 % 28 % 25 % 0 % -3 % Kyllä, sekä lukukauden aikana että lukukausien välisenä aikana. Yes, during term time as well as during breaks. 42 % 38 % 39 % 38 % 52 % 48 % 46 % 46 % -1 % 0 % En käy ansiotyössä tällä hetkellä, mutta aikomuksenani on tehdä niin lähitulevaisuudessa. En käy ansiotyössä tällä hetkellä enkä suunnittele tekeväni niin tulevaisuudessakaan. At present I do not work but intend to do so in the foreseeable future. At present I do not work and I do not intend to work. 10 % 11 % 13 % 13 % 7 % 7 % 9 % 10 % 0 % 1 % 8 % 9 % 9 % 8 % 3 % 5 % 4 % 5 % 0 % 1 % (N) /324
10 Annual report 2017 Surveys - Liittyykö ansiotyösi (tai vähintään yksi työtehtävistäsi) opiskelemaasi alaan? Ansiotyöni liittyy selvästi opiskelemaani alaan ja/tai mahdolliseen tulevaan työkenttääni. Ansiotyöni ei varsinaisesti liity opintoihini tai tavoittelemaani ammattiin. En osaa (vielä) sanoa. Is your job (or at least one of your jobs) related to the subject you are studying? Kind of Job My job is clearly related to the subject I am studying and/or my possible future field of work. 60 % 58 % 56 % 54 % 78 % 75 % 72 % 71 % -2 % -1 % There is little relation between my current job and my studies or the professional career I am hoping to embark on. I cannot say (yet). 38 % 39 % 42 % 43 % 20 % 23 % 26 % 26 % 1 % 0 % 2 % 3 % 3 % 3 % 2 % 2 % 2 % 3 % 0 % 1 % (N) Ansiotyöhön käyttämäsi aika Extent of the job alle 8 tuntia viikossa Number of hours less than 8 hours per week 8-19 tuntia viikossa from 8 to 19 hours per week yli 19 tuntia viikossa Käyn ansiotyössä vain lukukausien välisenä aikana. more than 19 hours per week 16 % 15 % 16 % 15 % 13 % 13 % 13 % 13 % 0 % 0 % 30 % 31 % 32 % 32 % 42 % 43 % 43 % 40 % 0 % -3 % 30 % 26 % 24 % 24 % 30 % 28 % 22 % 27 % 1 % 4 % only during term break 24 % 28 % 29 % 29 % 15 % 17 % 22 % 20 % 0 % -1 % (N) /324
11 Annual report 2017 Surveys - Harrastatko aktiivisesti jotakin seuraavista? b) Activities Are you involved in any of the following extracurricular activities? Kulttuuri/taiteet/kirjallisuus Activities Cultural/artistic activities 48 % 46 % 47 % 47 % 44 % 44 % 40 % 46 % 0 % 6 % Liikunta Athletic activities 82 % 81 % 80 % 79 % 81 % 81 % 81 % 76 % -1 % -5 % Pelit Games 25 % 25 % 26 % 28 % 17 % 17 % 35 % 37 % 2 % 2 % Käsityö/tekniset työt Handcrafting/technical activities 17 % 16 % 15 % 15 % 15 % 15 % 13 % 16 % 0 % 3 % Vapaaehtois - tai Voluntary or association järjestötoiminta activities 23 % 22 % 22 % 23 % 28 % 28 % 28 % 32 % 1 % 4 % En harrasta mitään mainituista. No, no activities of this kind. 4 % 3 % 4 % 4 % 3 % 4 % 3 % 3 % 0 % 0 % Jokin muu harrastus Other 6 % 6 % 6 % 6 % 6 % 5 % 5 % 6 % 0 % 1 % (N) /324
12 Annual report 2017 Surveys - Osallistutko aktiivisesti ainejärjestösi tai ylioppilaskuntasi toimintaan? Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Are you actively involved in the activities of your subject association or your student union? I am actively involved in the activities of my student union. Disagree 13 % 13 % 14 % 14 % 18 % 20 % 20 % 21 % 1 % 1 % 15 % 16 % 17 % 16 % 14 % 17 % 19 % 17 % -1 % -1 % 14 % 14 % 14 % 15 % 15 % 13 % 14 % 16 % 1 % 1 % 57 % 55 % 53 % 52 % 52 % 49 % 45 % 45 % -1 % -1 % 1 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 1 % 1 % 0 % 0 % (N) Kuinka tyytyväinen olet tällä hetkellä seuraaviin elämänalueisiisi? c) Satisfaction generally How satisfied are you currently with the following aspects of your life? Elämääsi yleensä Satisfaction With your life in general Ystävä- ja tuttavapiiriisi Perhe-elämääsi With your circle of friends and acquaintances With your family life 8,00 8,01 8,07 8,05 8,01 7,95 7,98 7,95-0,03-0,03 8,18 8,17 8,25 8,23 8,17 8,18 8,17 8,16-0,02-0,01 8,22 8,24 8,32 8,31 8,15 8,15 8,19 8,23-0,01 0,04 (N) /324
13 Annual report 2017 Surveys - Pohdi opiskeluaikaasi ja arvioi seuraavia väittämiä: Please state to what extent you agree with the following statements about your studies. Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Ktuksen myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani. Ktukseni vastasi sille asetettuja tavoitteita. The skills I acquired in my education meet my expectations. My education meets my expectations. 30 % 31 % 33 % 34 % 28 % 26 % 32 % 31 % 1 % -1 % 54 % 53 % 54 % 53 % 54 % 56 % 51 % 51 % -1 % 1 % 12 % 11 % 10 % 10 % 14 % 14 % 12 % 12 % 0 % 0 % Disagree 3 % 3 % 2 % 2 % 3 % 3 % 4 % 4 % 0 % 0 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % 29 % 31 % 32 % 33 % 24 % 25 % 30 % 29 % 1 % -2 % 52 % 52 % 52 % 51 % 51 % 53 % 50 % 51 % -1 % 1 % 14 % 13 % 11 % 11 % 18 % 16 % 13 % 14 % 0 % 1 % Opetus oli mielestäni pääosin laadukasta. Olen tyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin. The teaching was to a large extent of good quality. I am satisfied with the used teaching methods. Disagree 2 % 3 % 2 % 2 % 2 % 2 % 4 % 3 % 0 % -1 % 3 % 2 % 2 % 3 % 4 % 3 % 3 % 4 % 0 % 1 % 31 % 31 % 34 % 35 % 18 % 21 % 28 % 29 % 1 % 1 % 49 % 49 % 48 % 48 % 48 % 50 % 49 % 48 % 0 % -1 % 17 % 16 % 15 % 14 % 27 % 24 % 18 % 18 % -1 % 0 % Disagree 3 % 3 % 3 % 3 % 6 % 5 % 5 % 5 % 0 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 18 % 18 % 20 % 20 % 11 % 13 % 18 % 16 % 1 % -2 % 51 % 50 % 53 % 54 % 48 % 48 % 51 % 54 % 1 % 4 % 26 % 26 % 23 % 21 % 33 % 32 % 26 % 25 % -2 % -1 % Disagree 5 % 6 % 4 % 5 % 7 % 7 % 6 % 5 % 0 % -1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % (N) /324
14 Annual report 2017 Surveys - Arvioi seuraavia väittämiä: d) Supporting factors Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä Voin hyvin yliopistossani. I feel comfortable at my university. 55 % 55 % 59 % 59 % 44 % 47 % 52 % 49 % 0 % -3 % 35 % 35 % 33 % 32 % 41 % 39 % 37 % 38 % 0 % 1 % 8 % 8 % 7 % 7 % 10 % 11 % 8 % 10 % 0 % 2 % Disagree 2 % 2 % 2 % 2 % 5 % 3 % 3 % 3 % 0 % 1 % (N) Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni. I am satisfied with my course of studies. 36 % 37 % 38 % 38 % 33 % 33 % 36 % 35 % 0 % -1 % 45 % 44 % 45 % 44 % 44 % 43 % 44 % 42 % -1 % -2 % 15 % 15 % 14 % 14 % 18 % 19 % 16 % 17 % 0 % 1 % Disagree 3 % 3 % 3 % 3 % 5 % 4 % 4 % 5 % 0 % 2 % (N) /324
15 Annual report 2017 Surveys - Perheeni tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have family who supports and strengthens me in my studies. 73 % 73 % 75 % 75 % 73 % 71 % 75 % 73 % 0 % -2 % 22 % 21 % 20 % 21 % 21 % 23 % 20 % 24 % 1 % 4 % 3 % 3 % 4 % 3 % 3 % 3 % 4 % 2 % 0 % -1 % Disagree 1 % 1 % 1 % 1 % 2 % 1 % 1 % 1 % 0 % -1 % (N) Ystäväpiirini tukee ja I have a circle of kannustaa minua opinnoissani. friends who supports and strengthens me in my studies. 66 % 67 % 70 % 71 % 64 % 61 % 67 % 67 % 1 % 0 % 28 % 27 % 26 % 26 % 31 % 32 % 28 % 30 % 0 % 2 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 4 % 3 % -1 % -1 % Disagree 0 % 1 % 1 % 1 % 0 % 1 % 1 % 0 % 0 % -1 % (N) Yksityiselämäni haittaa tällä hetkellä opintojani. My private life is 7 % 7 % 6 % 7 % 6 % 6 % 5 % 6 % 1 % 1 % rather not conducive for my 20 % 22 % 20 % 21 % 16 % 18 % 15 % 20 % 1 % 4 % studies in the 20 % 20 % 20 % 20 % 23 % 23 % 21 % 22 % 0 % 1 % moment. Disagree 50 % 49 % 54 % 53 % 53 % 50 % 59 % 53 % -1 % -6 % (N) /324
16 Annual report 2017 Surveys - STUDENT EXPERIENCE AT UNIVERSITY SUOMI Millaiseksi arvioit opintomenestyksesi ensimmäisten opiskeluvuosiesi aikana? Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini parhaaseen kolmannekseen. a) Performance in university How do you evaluate your performance as a student in the first years of your studies? performance before I (probably) belonged to the top third of my year. 36 % 34 % 33 % 32 % 37 % 35 % 35 % 32 % -1 % -3 % Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini keskivertoopiskelijoiden joukkoon. I was (probably) amongst my year's average. 53 % 55 % 56 % 55 % 46 % 48 % 48 % 48 % -1 % -1 % Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini heikoimpaan kolmannekseen. I (probably) belonged to the bottom third of my year. 8 % 8 % 8 % 9 % 14 % 14 % 13 % 17 % 2 % 4 % En osaa sanoa. I cannot say. 3 % 3 % 4 % 4 % 3 % 3 % 4 % 3 % 0 % -1 % (N) /324
17 Annual report 2017 Surveys - Kuinka luottavainen olet tällä hetkellä sen suhteen, että pystyt päättämään ylempään korkeakoulututkintoon liittyvät opintosi menestyksekkäästi? b) Confidence of success How confident are you at the moment that you will complete your master's degree successfully? 0% - en ole luottavainen 0% - not confident 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 1 % 10% 10% 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 20% 20% 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 30% 30% 1 % 0 % 1 % 0 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % 0 % 40% 40% 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % 0 % 0 % 50% - olen epävarma 50% - unsure 3 % 3 % 3 % 4 % 4 % 4 % 3 % 4 % 1 % 1 % 60% 60% 2 % 2 % 3 % 3 % 1 % 1 % 2 % 3 % 0 % 1 % 70% 70% 6 % 7 % 7 % 8 % 3 % 6 % 6 % 10 % 1 % 4 % 80% 80% 12 % 14 % 14 % 14 % 13 % 14 % 14 % 13 % 1 % 0 % 90% 90% 22 % 22 % 22 % 22 % 19 % 20 % 20 % 22 % 0 % 1 % 100% - olen täysin luottavainen 100% - completely confident 54 % 50 % 50 % 47 % 57 % 52 % 52 % 45 % -2 % -7 % (N) /324
18 Annual report 2017 Surveys - Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Pakollisen läsnäolon määrä on ollut sopiva. c) Time management Please assess the following statements: The mandatory amount of attendance set for the study programme is appropriate. 48 % 48 % 48 % 48 % 51 % 46 % 50 % 44 % 0 % -7 % 30 % 28 % 29 % 29 % 30 % 30 % 29 % 32 % 0 % 3 % 14 % 14 % 14 % 15 % 13 % 15 % 13 % 15 % 0 % 1 % Disagree 7 % 8 % 8 % 7 % 5 % 6 % 7 % 9 % 0 % 2 % 1 % 1 % 1 % 1 % 2 % 2 % 1 % 1 % 0 % 1 % (N) Koska yksityisasiani ja The good organisation työssäkäyntini ovat hyvässä of my personal affairs 42 % 41 % 41 % 41 % 36 % 33 % 37 % 33 % 0 % -4 % järjestyksessä, olen pystynyt and employment osallistumaan opetustilaisuuksiin activities allow me to 33 % 34 % 34 % 33 % 34 % 39 % 33 % 34 % -1 % 1 % ongelmitta. paticipate in all my courses without any 15 % 15 % 15 % 16 % 20 % 18 % 19 % 20 % 1 % 1 % trouble. Disagree 7 % 6 % 6 % 7 % 8 % 7 % 7 % 9 % 1 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 2 % 3 % 4 % 4 % 0 % -1 % (N) Opiskeluaikanani tarjotun tuen (opastuksen) ansiosta olen pystynyt omatoimiseen opiskeluun. The support offered in the context of my study programme (i.e. guidance) allows me to study independently. 26 % 23 % 25 % 25 % 24 % 21 % 25 % 23 % 1 % -2 % 37 % 39 % 39 % 38 % 34 % 40 % 37 % 40 % 0 % 4 % 15 % 17 % 16 % 15 % 15 % 16 % 16 % 16 % -1 % 0 % Disagree 7 % 6 % 6 % 6 % 9 % 6 % 6 % 6 % 0 % 0 % (N) 14 % 14 % 15 % 16 % 18 % 17 % 16 % 15 % 1 % -2 % Olen varannut riittävästi aikaa omatoimista opiskelua varten. I dedicate enough time to the required 29 % 29 % 30 % 30 % 26 % 24 % 27 % 27 % 0 % 0 % 18/324
19 Annual report 2017 Surveys - independent study. 41 % 40 % 41 % 39 % 40 % 42 % 41 % 36 % -2 % -4 % 23 % 24 % 23 % 23 % 27 % 27 % 26 % 28 % 1 % 2 % Disagree 6 % 6 % 6 % 6 % 6 % 5 % 5 % 7 % 0 % 2 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 1 % 1 % 2 % 0 % 1 % (N) Opetushenkilöstö on ollut valmis kuuntelemaan opiskelijoiden kysymyksiä ja huolenaiheita myös opetustilanteiden ja vastaanottoaikojen ulkopuolella. Teaching staff is open to students' questions and concerns outside class and office hours. 28 % 29 % 30 % 31 % 18 % 21 % 22 % 26 % 1 % 4 % 34 % 34 % 35 % 35 % 31 % 35 % 35 % 35 % -1 % -1 % 15 % 14 % 13 % 12 % 17 % 14 % 14 % 14 % 0 % -1 % Disagree 6 % 6 % 5 % 5 % 8 % 7 % 6 % 5 % 0 % -1 % 17 % 17 % 17 % 17 % 26 % 23 % 22 % 21 % 0 % -2 % (N) /324
20 Annual report 2017 Surveys - d) Offers of Millaiseksi arvioit yliopiston tarjoaman ohjauksen? Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. How do you assess the following offers of your university during your studies? Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun. There was sufficient support available for the organisation of studies. 18 % 20 % 23 % 24 % 15 % 18 % 21 % 23 % 1 % 2 % 34 % 35 % 35 % 36 % 34 % 37 % 35 % 37 % 1 % 2 % 25 % 24 % 23 % 23 % 27 % 24 % 24 % 22 % -1 % -2 % Disagree 15 % 14 % 13 % 12 % 16 % 14 % 12 % 11 % -1 % -1 % I did not need support in this issue. 7 % 7 % 6 % 5 % 9 % 7 % 7 % 6 % -1 % -1 % (N) /324
21 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin. There was sufficient support available for problems in the course of studies. 16 % 18 % 21 % 22 % 11 % 16 % 18 % 19 % 1 % 2 % 31 % 31 % 32 % 33 % 25 % 28 % 34 % 33 % 1 % -1 % 22 % 23 % 21 % 20 % 25 % 24 % 20 % 23 % -1 % 4 % Disagree 12 % 12 % 11 % 11 % 14 % 13 % 10 % 10 % 1 % -1 % I did not need support in this issue. 19 % 16 % 15 % 15 % 25 % 18 % 18 % 14 % -1 % -4 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta motivaatio-ongelmiin. There was sufficient support available for motivational problems. 4 % 5 % 6 % 6 % 2 % 3 % 5 % 5 % 0 % 0 % 16 % 17 % 16 % 17 % 13 % 14 % 13 % 17 % 1 % 4 % 26 % 25 % 25 % 23 % 25 % 30 % 25 % 26 % -2 % 0 % Disagree 19 % 18 % 16 % 17 % 20 % 20 % 16 % 19 % 0 % 3 % I did not need support in this issue. 35 % 35 % 37 % 37 % 40 % 33 % 40 % 33 % 0 % -7 % (N) /324
22 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opinnoissa suuntautumiseen. There was sufficient support available for my orientation in the course of studies. 11 % 13 % 15 % 15 % 8 % 10 % 14 % 14 % 0 % 1 % 29 % 29 % 31 % 33 % 27 % 29 % 29 % 34 % 2 % 4 % 30 % 29 % 27 % 26 % 30 % 33 % 29 % 26 % -1 % -2 % Disagree 17 % 16 % 15 % 14 % 20 % 17 % 16 % 13 % -1 % -2 % I did not need support in this issue. 13 % 13 % 13 % 12 % 15 % 11 % 12 % 12 % 0 % 0 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen / opinnäytteen tekemiseen. There was sufficient support available for the preparation of the Bachelor thesis or final exam. 39 % 40 % 42 % 43 % 44 % 46 % 45 % 46 % 1 % 1 % 34 % 34 % 32 % 33 % 34 % 34 % 31 % 32 % 0 % 1 % 16 % 15 % 15 % 14 % 13 % 11 % 15 % 14 % -1 % -1 % Disagree 9 % 9 % 8 % 8 % 7 % 7 % 7 % 6 % 0 % -1 % I did not need support in this issue. 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 0 % 0 % (N) /324
23 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi tilaisuuksia tutustua muihin opiskelijoihin. There was sufficient support available to socialise with other students. 56 % 58 % 58 % 59 % 57 % 58 % 60 % 59 % 1 % -1 % 31 % 29 % 29 % 28 % 31 % 31 % 28 % 28 % -1 % 0 % 7 % 6 % 6 % 6 % 7 % 5 % 5 % 6 % 0 % 1 % Disagree 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 1 % 2 % 0 % 1 % I did not need support in this issue. 5 % 5 % 5 % 5 % 4 % 4 % 6 % 4 % 0 % -2 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa elämälleni. There was sufficient support available for looking for orientation in life. 4 % 5 % 6 % 6 % 2 % 4 % 6 % 7 % 0 % 1 % 15 % 14 % 15 % 16 % 13 % 13 % 11 % 17 % 0 % 6 % 19 % 19 % 18 % 17 % 18 % 20 % 21 % 18 % -1 % -3 % Disagree 15 % 15 % 13 % 13 % 17 % 17 % 14 % 16 % 0 % 2 % I did not need support in this issue. 48 % 47 % 48 % 49 % 50 % 46 % 48 % 43 % 0 % -5 % (N) /324
24 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni. There was sufficient support available for looking for orientation in professional life. 7 % 8 % 9 % 9 % 6 % 6 % 7 % 8 % 0 % 1 % 23 % 24 % 25 % 26 % 21 % 23 % 22 % 24 % 0 % 1 % 32 % 30 % 29 % 30 % 37 % 34 % 32 % 31 % 1 % -1 % Disagree 20 % 21 % 19 % 18 % 16 % 20 % 20 % 18 % -1 % -1 % I did not need support in this issue. 17 % 17 % 18 % 18 % 20 % 17 % 19 % 19 % 0 % 0 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta asunnon etsimiseen. There was sufficient support available for looking for accomodation. 12 % 11 % 10 % 11 % 18 % 17 % 20 % 21 % 0 % 1 % 14 % 14 % 14 % 14 % 20 % 20 % 21 % 19 % 0 % -2 % 10 % 9 % 9 % 9 % 9 % 11 % 10 % 11 % 0 % 0 % Disagree 11 % 11 % 10 % 10 % 8 % 9 % 7 % 7 % 0 % 0 % I did not need support in this issue. 53 % 55 % 57 % 57 % 45 % 43 % 42 % 42 % 0 % 0 % (N) /324
25 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta työpaikan etsimiseen. There was sufficient support available for looking for a job. 6 % 6 % 6 % 6 % 8 % 11 % 11 % 12 % 0 % 1 % 19 % 18 % 19 % 19 % 27 % 28 % 26 % 27 % 0 % 1 % 26 % 25 % 24 % 22 % 29 % 24 % 23 % 20 % -2 % -2 % Disagree 24 % 25 % 24 % 22 % 14 % 19 % 19 % 18 % -1 % -2 % I did not need support in this issue. 25 % 26 % 28 % 30 % 22 % 18 % 21 % 23 % 2 % 2 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa perheen ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing family and studies. 4 % 4 % 5 % 5 % 3 % 5 % 5 % 6 % 0 % 1 % 11 % 11 % 12 % 12 % 12 % 11 % 11 % 14 % 0 % 3 % 14 % 13 % 13 % 11 % 10 % 14 % 12 % 11 % -2 % -1 % Disagree 11 % 11 % 9 % 10 % 9 % 10 % 9 % 10 % 1 % 1 % I did not need support in this issue. 59 % 60 % 62 % 62 % 66 % 60 % 64 % 59 % 0 % -5 % (N) /324
26 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa työn ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing job and studies. 5 % 5 % 5 % 5 % 3 % 4 % 5 % 5 % 0 % 0 % 13 % 14 % 14 % 15 % 12 % 14 % 13 % 16 % 1 % 3 % 21 % 21 % 20 % 20 % 20 % 25 % 22 % 23 % 0 % 1 % Disagree 22 % 21 % 19 % 19 % 21 % 19 % 19 % 21 % 0 % 2 % I did not need support in this issue. 40 % 39 % 41 % 41 % 43 % 37 % 41 % 35 % 0 % -6 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta sopivan harjoittelupaikan löytämiseen. There was sufficient support available for finding suitable traineeships/internship s. 11 % 11 % 12 % 12 % 6 % 5 % 6 % 7 % 0 % 1 % 20 % 19 % 19 % 17 % 15 % 14 % 13 % 16 % -1 % 2 % 20 % 21 % 21 % 20 % 23 % 26 % 23 % 22 % 0 % -1 % Disagree 24 % 26 % 24 % 23 % 25 % 30 % 30 % 27 % 0 % -3 % I did not need support in this issue. 24 % 23 % 25 % 27 % 31 % 25 % 28 % 29 % 1 % 1 % (N) /324
27 Annual report 2017 Surveys - Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta terveyteen liittyvissä ongelmissa. There was sufficient support available for health problems. 22 % 22 % 23 % 21 % 19 % 22 % 21 % 18 % -2 % -3 % 33 % 30 % 30 % 30 % 31 % 30 % 26 % 27 % 0 % 2 % 10 % 11 % 10 % 10 % 9 % 11 % 11 % 13 % 0 % 2 % Disagree 6 % 6 % 6 % 6 % 6 % 7 % 7 % 9 % 1 % 2 % I did not need support in this issue. 29 % 31 % 31 % 33 % 35 % 31 % 35 % 32 % 2 % -3 % (N) Jokin muu Other 13 % 10 % 9 % 10 % 11 % 13 % 8 % 10 % 2 % 2 % 5 % 6 % 7 % 9 % 0 % 6 % 6 % 15 % 2 % 9 % 8 % 7 % 5 % 6 % 0 % 9 % 6 % 8 % 0 % 2 % Disagree 19 % 13 % 12 % 10 % 21 % 16 % 11 % 12 % -2 % 1 % I did not need support in this issue. 55 % 65 % 67 % 64 % 68 % 57 % 69 % 55 % -2 % -14 % (N) /324
28 Annual report 2017 Surveys - Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Mitä O itt samankaltaisempia i i i ltä ryhmän jäsenet ovat, sitä paremmin ryhmä pystyy paneutumaan tehtäväänsä. e) Team work Please assess the following statements: The more similar team members are, the more concentrated the group can work. 14 % 15 % 15 % 15 % 16 % 15 % 17 % 15 % 0 % -1 % 46 % 47 % 48 % 46 % 44 % 47 % 47 % 47 % -2 % 0 % 29 % 28 % 28 % 29 % 30 % 29 % 27 % 27 % 1 % 0 % Työskentelen mieluiten ryhmissä, joiden kokoonpanoon olen itse saanut vaikuttaa (esim. työskentely yhdessä ystävien kanssa). Disagree 8 % 7 % 7 % 8 % 8 % 7 % 7 % 8 % 1 % 1 % 3 % 3 % 2 % 3 % 3 % 2 % 2 % 2 % 0 % 0 % (N) I feel most comfortable working in teams that were formed according to personal preferences (e.g. together with friends) 31 % 32 % 32 % 34 % 35 % 37 % 35 % 37 % 1 % 2 % 44 % 43 % 44 % 43 % 43 % 42 % 46 % 43 % -1 % -3 % 19 % 18 % 18 % 17 % 18 % 16 % 15 % 15 % -1 % 0 % Disagree 4 % 5 % 4 % 5 % 2 % 3 % 3 % 3 % 0 % 0 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 0 % 0 % (N) /324
29 Annual report 2017 Surveys - Minusta on kiehtovaa työskennellä satunnaisesti muodostetuissa ryhmissä. I find it exciting if teams are created at random. 18 % 19 % 18 % 17 % 21 % 18 % 19 % 17 % -1 % -2 % 48 % 47 % 48 % 47 % 48 % 48 % 46 % 47 % -1 % 1 % 24 % 23 % 23 % 24 % 22 % 24 % 24 % 25 % 1 % 1 % Disagree 10 % 9 % 10 % 11 % 8 % 8 % 10 % 10 % 1 % 0 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % (N) Koen rasittavaksi tilanteen, jossa ryhmätyöni tulokset joutuvat arvioitaviksi/arvosteltaviksi. I feel under pressure if the results of my teamwork are assessed / marked. 6 % 6 % 6 % 7 % 5 % 5 % 4 % 6 % 1 % 1 % 22 % 23 % 22 % 22 % 17 % 19 % 18 % 20 % 0 % 2 % 36 % 35 % 34 % 34 % 38 % 36 % 37 % 35 % 0 % -2 % Disagree 34 % 34 % 36 % 35 % 38 % 39 % 38 % 38 % 0 % -1 % 2 % 2 % 2 % 2 % 1 % 1 % 2 % 2 % 0 % 0 % (N) /324
30 Annual report 2017 Surveys - Työskentelen paremmin ja tehokkaammin yksin kuin ryhmän jäsenenä. I work better and more productively by myself than in a team. 22 % 21 % 21 % 22 % 14 % 15 % 15 % 17 % 1 % 2 % 36 % 36 % 37 % 36 % 37 % 34 % 35 % 34 % -1 % -2 % 30 % 31 % 30 % 31 % 33 % 37 % 36 % 36 % 0 % 0 % Disagree 7 % 8 % 8 % 8 % 10 % 9 % 10 % 9 % 0 % 0 % 5 % 4 % 4 % 5 % 5 % 4 % 4 % 4 % 0 % 0 % (N) Ryhmässä työskentely tarjoaa mahdollisuuden tietojen ja kokemusten vaihtoon sekä yleisten valmiuksien omaksumiseen (esim. kyky käsitellä ristiriitoja). Working in a team means exchange and 55 % 55 % 56 % 55 % 58 % 57 % 60 % 57 % -1 % -4 % the attainment of transferable skills, 39 % 39 % 38 % 39 % 35 % 37 % 34 % 37 % 1 % 3 % such as dealing with conflicts. 4 % 4 % 4 % 4 % 4 % 5 % 4 % 4 % 0 % 1 % Disagree 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % (N) /324
31 Annual report 2017 Surveys - Ryhmätyön onnistumiseen vaikuttaa suuresti ohjaajan antama opastus. The success of teamwork is strongly dependent on guidance provided by the teacher. 26 % 27 % 27 % 27 % 22 % 23 % 22 % 23 % 0 % 1 % 47 % 46 % 48 % 47 % 47 % 44 % 46 % 45 % -1 % 0 % 20 % 20 % 19 % 20 % 23 % 24 % 24 % 23 % 1 % -1 % Opintoihin liittyvän ryhmätyön onnistuminen on helposti vaarassa, jos osa ryhmän jäsenistä ei osaa riittävän hyvin yhteistä kieltä. Disagree 4 % 4 % 4 % 4 % 6 % 5 % 5 % 5 % 0 % 0 % 3 % 3 % 3 % 3 % 2 % 4 % 3 % 3 % 0 % 0 % (N) The success of studyrelated teamwork is 28 % 29 % 28 % 28 % 39 % 38 % 39 % 35 % 0 % -4 % easily compromised if some team members 40 % 40 % 39 % 39 % 40 % 39 % 37 % 39 % 0 % 2 % do not speak the common language well 14 % 14 % 14 % 14 % 13 % 13 % 13 % 12 % 0 % -1 % Disagree 3 % 3 % 3 % 4 % 1 % 3 % 3 % 5 % 0 % 2 % 14 % 14 % 15 % 15 % 7 % 7 % 8 % 9 % 0 % 1 % (N) /324
32 Annual report 2017 Surveys - Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Olen oleskellut opiskeluaikanani vähintään lukukauden ulkomailla. f) Experience abroad Please assess the following statements: During my studies, I have stayed abroad for a longer period of time (a month minimum). 26 % 26 % 24 % 23 % 33 % 30 % 30 % 27 % -1 % -2 % 2 % 1 % 2 % 1 % 2 % 2 % 2 % 1 % 0 % -1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % Disagree 72 % 72 % 74 % 75 % 64 % 67 % 67 % 71 % 2 % 3 % (N) Tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa on ollut minulle tärkeämpää kuin oleskelu ulkomailla. Completing my degree within the stipulated timeframe was more important to me than going abroad. 24 % 25 % 25 % 25 % 13 % 14 % 18 % 17 % 0 % -1 % 17 % 18 % 18 % 18 % 16 % 20 % 16 % 15 % 0 % -1 % 15 % 15 % 15 % 14 % 15 % 17 % 14 % 15 % -1 % 1 % Disagree 44 % 42 % 43 % 43 % 56 % 49 % 52 % 52 % 1 % 0 % (N) Haluan työskennellä tulevaisuudessa mieluiten Suomessa. Preferably, I would like to work in Finland in the future. 39 % 38 % 37 % 34 % 25 % 25 % 23 % 23 % -2 % 0 % 35 % 35 % 36 % 36 % 40 % 43 % 40 % 40 % 0 % 0 % 20 % 21 % 20 % 21 % 26 % 24 % 28 % 27 % 1 % -2 % Disagree 7 % 7 % 7 % 8 % 9 % 8 % 9 % 11 % 1 % 2 % (N) Kansainvälisen kokemuksen hankkiminen on tulevan uran kannalta tärkeää. Gaining international experience is essential for successfully starting a career. 34 % 35 % 35 % 37 % 42 % 42 % 46 % 46 % 2 % -1 % 35 % 35 % 36 % 36 % 39 % 39 % 38 % 40 % -1 % 2 % 32/324
33 Annual report 2017 Surveys - 19 % 19 % 18 % 17 % 14 % 15 % 12 % 11 % -1 % -1 % Disagree 12 % 11 % 11 % 10 % 5 % 4 % 3 % 4 % 0 % 0 % (N) Minun on ollut vaikea rahoittaa opintojaksoa ulkomailla. I found it difficult to finance a study stay abroad. 17 % 15 % 16 % 16 % 13 % 11 % 13 % 13 % -1 % 0 % 21 % 21 % 22 % 21 % 18 % 19 % 20 % 20 % -1 % 0 % 22 % 21 % 20 % 20 % 27 % 22 % 21 % 21 % 0 % 0 % Disagree 40 % 42 % 41 % 43 % 41 % 49 % 46 % 46 % 1 % -1 % (N) Tulevan urani kannalta on tärkeää tuntea erilaisia ammattiini liittyviä toimintatapoja. For my future career, it is important to be familiar with different operational methods in my profession. 72 % 73 % 73 % 74 % 67 % 68 % 70 % 71 % 1 % 1 % 26 % 26 % 25 % 24 % 31 % 30 % 29 % 28 % -1 % -1 % 2 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 0 % 0 % Disagree 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % (N) /324
34 Annual report 2017 Surveys - Miten helppoa tai vaikeaa on ollut löytää opintoihisi liittyvää tietoa ja tukea? Erittäin helppoa Melko helppoa Melko hankalaa Erittäin hankalaa g) Information and support How easy or difficult was it to find information and support on different aspects of your studies? very easy moderately easy moderately difficult 10 % 10 % 10 % 10 % 7 % 8 % 9 % 9 % 0 % -1 % 71 % 69 % 69 % 69 % 69 % 67 % 65 % 65 % 0 % 1 % 18 % 20 % 19 % 19 % 22 % 23 % 23 % 24 % 0 % 0 % very difficult 1 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 3 % 2 % 0 % 0 % (N) Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Lukujärjestykseni on ollut liian täynnä (liian monta opetukseen liittyvää läsnäolotuntia viikossa). h) Participation Please assess the following statements: My schedule was too full (too many attendance hours per week). 7 % 8 % 6 % 7 % 8 % 9 % 8 % 9 % 0 % 1 % 27 % 26 % 26 % 27 % 29 % 29 % 27 % 31 % 0 % 4 % 37 % 37 % 39 % 39 % 41 % 41 % 42 % 39 % 0 % -4 % Disagree 26 % 27 % 26 % 26 % 20 % 19 % 21 % 19 % -1 % -2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 2 % 0 % 1 % (N) /324
35 Annual report 2017 Surveys - Myönnetyt opintopisteet eivät ole olleet suhteessa vaivannäkööni, sillä niiden suorittaminen ei ole vastannut ohjeellista työmäärää. The credit points given did not reflect my effort, because I had to invest a different amount of time (less or more) than instructed. 17 % 16 % 14 % 14 % 28 % 24 % 21 % 19 % -1 % -2 % 41 % 40 % 41 % 41 % 40 % 41 % 39 % 41 % 0 % 2 % 28 % 29 % 29 % 30 % 25 % 24 % 27 % 26 % 1 % -1 % Disagree 11 % 12 % 13 % 13 % 6 % 8 % 11 % 10 % 0 % -1 % 3 % 3 % 3 % 3 % 1 % 3 % 3 % 4 % 0 % 1 % (N) Ongelmatilanteissa olen tarvittaessa löytänyt henkilön, jolta olen voinut pyytää neuvoa. If needed, I would always know where to find a person to whom I can turn for help. 30 % 31 % 34 % 34 % 19 % 20 % 23 % 26 % 0 % 3 % 49 % 49 % 47 % 46 % 52 % 54 % 52 % 47 % -1 % -4 % 13 % 13 % 12 % 12 % 19 % 17 % 15 % 18 % 0 % 3 % Disagree 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 4 % 4 % 3 % 0 % -1 % 5 % 5 % 5 % 5 % 6 % 5 % 7 % 6 % 0 % 0 % (N) /324
36 Annual report 2017 Surveys - Opintojeni rakenteen ansiosta minun on ollut helppo tutustua muihin opiskelijoihin. My studies were structured in such a way that it has been easy to make contact with fellow students. 29 % 29 % 28 % 29 % 20 % 23 % 23 % 25 % 0 % 2 % 36 % 38 % 38 % 38 % 38 % 42 % 44 % 40 % -1 % -4 % 20 % 20 % 19 % 19 % 25 % 22 % 20 % 21 % 0 % 1 % Disagree 10 % 8 % 8 % 8 % 9 % 9 % 7 % 8 % 0 % 1 % 6 % 5 % 6 % 6 % 7 % 4 % 5 % 6 % 0 % 0 % (N) Tenttien määrä lukukautta kohti on ollut liian suuri. The number of exams per term was too high. 2 % 3 % 2 % 2 % 6 % 5 % 5 % 4 % 0 % -1 % 12 % 12 % 11 % 11 % 18 % 19 % 18 % 15 % 0 % -3 % 43 % 42 % 43 % 42 % 46 % 44 % 44 % 42 % -1 % -2 % Disagree 39 % 39 % 39 % 40 % 28 % 28 % 29 % 33 % 0 % 3 % 3 % 4 % 4 % 5 % 3 % 4 % 4 % 6 % 0 % 2 % (N) /324
37 Annual report 2017 Surveys - Olen ollut tyytyväinen opintoohjelmani tarjoamiin vaikutus- ja osallistumismahdollisuuksiin. I was satisfied with the opportunities I had to influence and participate in my progamme. 13 % 12 % 13 % 13 % 8 % 8 % 12 % 11 % 0 % -1 % 38 % 30 % 30 % 31 % 35 % 28 % 30 % 30 % 0 % 0 % 20 % 17 % 16 % 15 % 23 % 20 % 20 % 19 % -1 % -1 % Disagree 6 % 7 % 6 % 6 % 7 % 11 % 8 % 8 % 0 % 1 % 24 % 34 % 35 % 36 % 28 % 34 % 31 % 32 % 1 % 1 % (N) Olen ollut tyytyväinen vuorovaikutukseeni opetushenkilökunnan kanssa. I was satisfied with the communication I had with the teaching staff. 25 % 27 % 28 % 30 % 15 % 16 % 20 % 22 % 1 % 2 % 50 % 50 % 49 % 49 % 48 % 51 % 48 % 48 % -1 % 0 % 18 % 16 % 15 % 14 % 25 % 23 % 21 % 19 % -1 % -2 % Disagree 4 % 4 % 4 % 4 % 7 % 5 % 6 % 5 % 0 % -1 % 3 % 3 % 4 % 4 % 5 % 5 % 5 % 6 % 1 % 1 % (N) /324
38 Annual report 2017 Surveys - Olen saanut riittävästi palautetta opettajilta. I received sufficient feedback from the teaching staff. 13 % 13 % 14 % 14 % 13 % 8 % 9 % 11 % 1 % 2 % 36 % 36 % 36 % 38 % 36 % 35 % 35 % 39 % 2 % 4 % 34 % 34 % 32 % 30 % 34 % 38 % 36 % 30 % -2 % -6 % Disagree 15 % 15 % 15 % 14 % 15 % 18 % 17 % 16 % -1 % -1 % 2 % 2 % 2 % 3 % 2 % 3 % 2 % 4 % 0 % 1 % (N) Opettajilta saamani palaute on auttanut minua opinnoissani. The feedback I received from the teaching staff has helped me with my studies. 22 % 22 % 23 % 24 % 15 % 13 % 17 % 20 % 1 % 2 % 40 % 41 % 41 % 41 % 38 % 41 % 41 % 41 % 0 % 0 % 20 % 19 % 19 % 18 % 25 % 25 % 24 % 20 % -1 % -3 % Disagree 9 % 9 % 8 % 8 % 13 % 12 % 10 % 9 % 0 % -1 % 9 % 9 % 9 % 9 % 9 % 9 % 8 % 10 % 0 % 2 % (N) /324
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely
LisätiedotKandipalaute Report Comparison per year. Frequencies, comparison with all universities and per year
Kandipalaute Report 2016 - Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Lukas Bischof Katharina Dahms Annual report Surveys
LisätiedotKANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU
KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU Raportti Kandipalaute-kyselyn tuloksista vuosina 2013 ja 2014 n yliopisto Raportin aineistona on käytetty n yliopiston vuosina 2013 ja 2014
LisätiedotKYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013
KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013 Tämä kyselylomake on osa yllä mainittua Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua
LisätiedotKandipalaute survey of graduates of 2014 Comparison between the universities
Kandipalaute Report 2015 Part 1. Kandipalaute surve graduates of 2014 Comparison between the universities Report 1: Frequencies Zan Ilieski Michaela Klicnikova Hannah Leichsenring Content Chapter 1 BACKGROUND
LisätiedotKandipalaute Report 2015 Part 4. Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä. Report 4: Per faculty, open answers, budget items
. Kandipalaute Report 2015 Part 4 Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä Report 4: Per faculty, open answers, budget items Hannah Leichsenring Zan Ilieski Michaela Klicnikova
LisätiedotKandipalaute - Kandidatrespons 2013
6% Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 Valitse, millä kielellä haluat vastata kyselyyn. Välj på vilket språk du vill svara på enkäten. Please choose the language in which you want to answer the survey.
LisätiedotKysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)
Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:
LisätiedotNetwork to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi
Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi
LisätiedotSukupuoli / gender 1. Mies / male 2. Nainen / female 3. En halua vastata tähän kysymykseen. / I do not want to answer this question.
KANDIPALAUTEKYSYMYKSET 2013 & 2014 Jyväskylän yliopisto Survey Year 1 2013, 2 2014 Jyväskylä faculties 1 Faculty of Humanities 2 Faculty of Information Technology 3 School of Business and Economics 4,
LisätiedotFSD3135. Kandipalaute Koodikirja
FSD3135 Kandipalaute 2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2015 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2017. Koodikirja on luotu
LisätiedotVaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala 12.10.2012
Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa Siru Korkala 12.10.2012 Tutkimuskysymykset Miten kansainväliseen liikkuvuuteen osallistuvat opiskelijat eroavat ei-liikkujista taustoiltaan Mitkä ovat liikkuvuuden
LisätiedotFSD3031. Kandipalaute Koodikirja
FSD3031 Kandipalaute 2014-2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandidaatin tutkinnon suorittaneiden opiskelijapalaute 2014-2015 [koodikirja]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotOn instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
LisätiedotFSD2974. Kandipalaute Koodikirja
FSD2974 Kandipalaute 2013 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2013 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu
Lisätiedot1. Gender - Sukupuoli N = 65. 2. Age - Ikä N = 65. Female Nainen. Male Mies 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-
Aalto Doctoral Programme in Science, Follow-up Questionnaire for Doctoral Students - Perustieteiden tohtoriohjelma, seurantakysely jatko-opiskelijoille (22 % answered to the questionnaire) 1. Gender -
LisätiedotMEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS
Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.
LisätiedotFSD3185. Kandipalaute Koodikirja
FSD3185 Kandipalaute 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2016 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu
LisätiedotInformation on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine 4.1.2018 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve
LisätiedotGeneral studies: Art and theory studies and language studies
General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered
LisätiedotKandipalaute Kandipalaute. Results of the second survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring
Kandipalaute 2013-2 Kandipalaute Results the second survey 2013-2 Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins and participants...
LisätiedotImmigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time
LisätiedotInformation on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?
LisätiedotInformation on preparing Presentation
Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals
LisätiedotInformation on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!
LisätiedotMaahanmuutto Opiskelu
- Yliopisto Haluaisin hakea yliopistoon. Kerrot, että haluat hakea yliopistoon I would like to enroll at a university. Haluan hakea. Kerrot, että haluat hakea johonkin tutkinto-ohjelmaan I want to apply
LisätiedotUniversity of Jyväskylä
YOPALA Summer Term 2013 YOPALA Results of the first survey round, Summer Term 2013 Joanna Gajowniczek Zan Iliesci Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Data presentation... 4 2.1 Comparison
LisätiedotOsallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus
Osallistujaraportit 2016 Erasmus+ ammatillinen koulutus Suomesta lähteneiden ja Suomeen tulleiden vertailu V. 2016 osallistujaraporttien osalta saatavilla myös Suomeen tulleet opiskelijat ja henkilöstö
LisätiedotUusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)
Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen
LisätiedotAYYE 9/ HOUSING POLICY
AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we
LisätiedotOn instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset
Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)
LisätiedotLiikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta
Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta 2017-2018 Sofia Lähdeniemi, Opetushallitus Erasmus+ koordinaattoritapaaminen 4.4.2019 10/04/2019 Opetushallitus 1 2017-2018 loppuraporttien käsittely
LisätiedotResults on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data
Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen
LisätiedotMiksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston
Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston ylioppilaskunta WHAT KIND OF COMPETENCES DOYOU THINK YOU LL NEED
LisätiedotQuestionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014
Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014 (69 graduated doctors in 2014) 22 % answered to the survey 1. Department
LisätiedotErasmus+ osallistujaraporttien kooste
Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Aineistona ammatillisen koulutuksen vuoden 2014 suomalaisten Erasmus+ -liikkuvuushankkeiden osallistujaraportit: yhteensä 2804
Lisätiedot1. Liikkuvat määreet
1. Liikkuvat määreet Väitelauseen perussanajärjestys: SPOTPA (subj. + pred. + obj. + tapa + paikka + aika) Suora sanajärjestys = subjekti on ennen predikaattia tekijä tekeminen Alasääntö 1: Liikkuvat määreet
LisätiedotCapacity Utilization
Capacity Utilization Tim Schöneberg 28th November Agenda Introduction Fixed and variable input ressources Technical capacity utilization Price based capacity utilization measure Long run and short run
LisätiedotKandipalaute Kandipalaute. Results of the third survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring
Kandipalaute Kandipalaute Results the third survey Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins, participation and raffle participation...
LisätiedotOP1. PreDP StudyPlan
OP1 PreDP StudyPlan PreDP The preparatory year classes are in accordance with the Finnish national curriculum, with the distinction that most of the compulsory courses are taught in English to familiarize
LisätiedotChoose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki
Write down the Temporary Application ID. If you do not manage to complete the form you can continue where you stopped with this ID no. Muista Temporary Application ID. Jos et onnistu täyttää lomake loppuun
LisätiedotMUSEOT KULTTUURIPALVELUINA
Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina
LisätiedotOn instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
LisätiedotLyhyesti uusista DI-ohjelmista Isohenkilökoulutus to Opintoasianpäällikkö Mari Knuuttila
Lyhyesti uusista DI-ohjelmista 2015 Isohenkilökoulutus to 28.8.2014 Opintoasianpäällikkö Mari Knuuttila Master s Programmes at SCI Starting 2015 (in English) Master s Programme in Engineering Physics *
LisätiedotConstructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland
Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research
LisätiedotSiirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools
Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Akateemisten asioiden komitea Academic Affairs Committee 11 October 2016 Eija Zitting
LisätiedotUusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen
The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project
LisätiedotESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.
ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives
LisätiedotExpression of interest
Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.
LisätiedotJatko-opintovaihtoehdot/ Further studies
Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies Lukion jälkeen.. Ammatillinen toinen aste 2v. Ammattikorkeakoulut 3,5-4v. Yliopistot 5,5-6 v. Opinnot ulkomailla After Upper Secondary Vocational school, 2 years
LisätiedotSELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma
SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma Painonnosto 13.5.2016 (kansallinen, CUP) Below in English Paikka: Nääshalli Näsijärvenkatu 8 33210 Tampere Alustava aikataulu: Punnitus 12:00-13:00
LisätiedotTIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015
1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti
LisätiedotMetropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala
Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala Liiketalouden ala Tutkinto-ohjelma Liiketalous, päiväopiskelu Liiketalous, monimuoto European Business Administration International Business and Logistics
LisätiedotKYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009
KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009 QUESTIONNAIRE: FSD2474 DEGREE PROGRAMMES IN ENGLISH IN FINNISH UNIVERSI- TIES OF APPLIED SCIENCE 2009
LisätiedotErasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio
Erasmus-liikkuvuuden tilastoja 28-9 3.2.21 Anni Kallio Persons Erasmus-liikkuvuus 7/8 ja 8/9 Outgoing from Finland 7/8 and 8/9 4 35 3436 3265 3 25 2 15 1 5 687 112 975 177 435 656 27-8 28-9 SMS SMP STA
LisätiedotECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana
ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä
LisätiedotMiksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)
Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Click here if your download doesn"t start automatically Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)
Lisätiedotanna minun kertoa let me tell you
anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta
LisätiedotOstamisen muutos muutti myynnin. Technopolis Business Breakfast 21.8.2014
Ostamisen muutos muutti myynnin Technopolis Business Breakfast 21.8.2014 Taking Sales to a Higher Level Mercuri International on maailman suurin myynnin konsultointiyritys. Autamme asiakkaitamme parantamaan
LisätiedotVertaispalaute. Vertaispalaute, /9
Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt
LisätiedotSisustusarkkitehtuuri Kansavälinen Työpaja kauppankulttuuri ja ostoskeskuksen tilasuunnittelu Istanbulin Tekniillinen yliopisto Istanbul, Turkki
ANSIOLUETTELO 25.05.2015 Zahra Rasti Teknologiapuistonkatu 2 B 23, 53850 Lappeenranta zahra.rasti@gmail.com www.rastistudio.com Puh: +358-401560268 Syntymäpäivämäärä: 13.07.1982 KOULUTUS 2012-2014 Sisustusarkkitehtuuri
LisätiedotRANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla
TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua
LisätiedotNational Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007
National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 Chapter 2.4 Jukka Räisä 1 WATER PIPES PLACEMENT 2.4.1 Regulation Water pipe and its
LisätiedotRotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit
Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Ø Rotarypiiri myöntää stipendejä sille osoitettujen hakemusten perusteella ensisijaisesti rotaryaatteen mukaisiin tarkoituksiin. Ø Stipendejä myönnetään
LisätiedotEVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE
#1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very
LisätiedotErasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO
Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen
KANDIPALAUTE 25.1.2016 Tuula Maijanen Kandipalaute -kysely Selvitetään kandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet
LisätiedotPalveluiden asiakastyytyväisyyskysely
Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely Yhteenvetoa (Summary in English, see below) Sakari Heikkilä Kehityspalvelut Kyselystä Henkilöstölle suunnattu kysely oli avoinna 2.3.-26.3. Uutista ja siihen liittyviä
LisätiedotLeague of Finnish-American Societies Scholarship Foundation
DO NOT STAPLE APPLICATION FORM League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation The Foundation has been supporting Finnish students in their studies in the USA since 1970. Checklist. A complete
LisätiedotVaasan yliopisto Vasa Universitet University of Vaasa. Tekniikan ja innovaatiojohtamisen yksikkö School of Technology and Innovations
Käännökset (su-ru-eng) Tekniikan ja innovaatiojohtamisen yksikkö 10/2018 Translations for School of Technology and Innovations (Finnish-Swedish-English) Vaasan yliopisto Vasa Universitet University of
LisätiedotKANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin)
KANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin) Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen Kandipalaute JY vs. muut yliopistot Rahoituskysymykset vuosilta 2014 ja 2015 (syyskuun
LisätiedotTeacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland
Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background
LisätiedotVäite Argument "Yhteiskunnan velvollisuus on tarjota virkistysalueita ja -palveluita." "Recreation sites and service
Olisiko vastaaja valmis maksamaan... Would the respondent be willing to pay for... Luonto-opastuksesta Nature guide services Autiotuvan käytöstä Use of wilderness huts Tulipaikan käytöstä (polttopuut,
LisätiedotKnowledge expectations from the perspective of aged dialysis patients
Knowledge expectations from the perspective of aged dialysis patients Mirkka Rantanen, RDH, MNS-student 1 Tapio Kallio, RN, MNSc 3 Kirsi Johansson, RN, PhD, Coordinator 1,2 Sanna Salanterä,RN, PhD, Professor
LisätiedotInkubion opintokysely 2015 * Required
Inkubion opintokysely 2015 * Required 1. Sukupuoli * Mies Nainen 2. Vuosikurssi * 1 After the last question in this section, skip to question 5. 2 After the last question in this section, skip to question
LisätiedotMaster's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.
Master's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.2017 Life Science Technologies Where Life Sciences meet with Technology
LisätiedotEUROOPAN PARLAMENTTI
EUROOPAN PARLAMENTTI 2004 2009 Kansalaisvapauksien sekä oikeus- ja sisäasioiden valiokunta 2008/0101(CNS) 2.9.2008 TARKISTUKSET 9-12 Mietintöluonnos Luca Romagnoli (PE409.790v01-00) ehdotuksesta neuvoston
LisätiedotNaisnäkökulma sijoittamiseen. 24.3.2007 Vesa Puttonen
Naisnäkökulma sijoittamiseen 24.3.2007 Vesa Puttonen Miten sukupuolella voi olla mitään tekemistä sijoittamisen kanssa??? Naiset elävät (keskimäärin) pidempään kuin miehet Naiset saavat (keskimäärin) vähemmän
LisätiedotErasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto
Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto EILC KOKEMUKSIA LAPISTA HAKEMUS BUDJETTI JÄRJESTÄVÄTAHO & VASTUU TYÖNJAKO KIELENOPETUS OHJELMA JA PALJON KOKEMUKSIA
LisätiedotHankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi
Ideasta projektiksi - kumppanuushankkeen suunnittelun lähtökohdat Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi Erasmus+ -ohjelman hakuneuvonta ammatillisen koulutuksen kumppanuushanketta
LisätiedotALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION
ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION Lapsen nimi / Name of the child Lapsen ikä / Age of the child yrs months HYVINKÄÄN KAUPUNKI Varhaiskasvatuspalvelut Lapsen päivähoito daycare center / esiopetusyksikkö
LisätiedotNuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition)
Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically
LisätiedotGap-filling methods for CH 4 data
Gap-filling methods for CH 4 data Sigrid Dengel University of Helsinki Outline - Ecosystems known for CH 4 emissions; - Why is gap-filling of CH 4 data not as easy and straight forward as CO 2 ; - Gap-filling
LisätiedotAalto Service Factory
12/11/14 Service Factory and Business Collaboration Minna-Kaarina Forssén, D.Sc. (Eng.) Business Collaboration Manager Key strategic goal of Service Factory Promote multidisciplinary collaboration and
LisätiedotEfficiency change over time
Efficiency change over time Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 14.11.2007 Contents Introduction (11.1) Window analysis (11.2) Example, application, analysis Malmquist index (11.3) Dealing with panel
LisätiedotCo-Design Yhteissuunnittelu
Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign
LisätiedotOpiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio
Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella
LisätiedotE U R O O P P A L A I N E N
E U R O O P P A L A I N E N A N S I O L U E T T E L O M A L L I HENKILÖTIEDOT Nimi SERGEI AZAROV Osoite K. KÄRBERI 4-129, TALLINN 13812, ESTONIA Puhelin 0037255999964 Faksi Sähköposti serjoga79a@mail.ru
LisätiedotKielen opintopolut/ Language study paths
1 Kielen opintopolut/ Language study paths 2018-22.8.2018 Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German Languages of instruction: Finnish, English, German A1 A2 B1 Opintojakso/Course Op/ECTS
LisätiedotOhjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen
Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat 18.8.2016 Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen Miksi ja miten studiot? Todellinen tarve: uudet maisteriohjelmat alkamassa
LisätiedotLapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:
Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Koulutukseen ja Te-toimiston rooliin liittyviä kysymykset: 1. Olen yli 30-vuotias mutta
LisätiedotKaupunginvaltuuston kokous 16.1.2007 oheismateriaali. Helsinkiläiset Euroopan mitassa 2006
Kaupunginvaltuuston kokous 16.1.2007 oheismateriaali läiset Euroopan mitassa 2006 mielipiteitä elämän laadusta palveluista kotikaupungista muutoksia neljän vuoden takaa Leila Lankinen Survey on perceptions
LisätiedotThe role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges
The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges Lappeenranta, 5th September 2014 Contents of the presentation 1. SEPRA what is it and why does it exist? 2. Experiences
LisätiedotHavaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015
Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015 Pohjoismainen ECHE-hanke ECHE-dokumenttien tarkastelu ja vertailu
LisätiedotEU Participant Report feedback Sofia Lähdeniemi & Kiira Noponen
EU Participant Report feedback 2015-2016 Sofia Lähdeniemi & Kiira Noponen 1) Tilastollisen tarkastelun taustoja: Vertailua edelliseen raportoituun sopimuskauteen ei tehty, koska 2014-datan osalta vielä
Lisätiedot7.4 Variability management
7.4 Variability management time... space software product-line should support variability in space (different products) support variability in time (maintenance, evolution) 1 Product variation Product
LisätiedotOlet vastuussa osaamisestasi
Olet vastuussa osaamisestasi Ohjelmistoammattilaisuuden uudet haasteet Timo Vehmaro 02-12-2015 1 Nokia 2015 Mitä osaamista tulevaisuudessa tarvitaan? Vahva perusosaaminen on kaiken perusta Implementaatio
LisätiedotVUOSI 2015 / YEAR 2015
VUOSI 2015 / YEAR 2015 Kansainvälisen opetuksen ja tutkimustoiminnan kehittäminen Developing international teaching and research activities Rehtorin strateginen rahoitus vuosille 2014-2016 / Strategic
LisätiedotOma sininen meresi (Finnish Edition)
Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Click here if your download doesn"t start automatically Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä
Lisätiedot