KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU"

Transkriptio

1 KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU

2 Raportti Kandipalaute-kyselyn tuloksista vuosina 2013 ja 2014 n yliopisto Raportin aineistona on käytetty n yliopiston vuosina 2013 ja 2014 valmistuneiden kandidaattien vastauksia valtakunnalliseen Kandipalautteeseen. Tulokset on ristiintaulukoitu tiedekunnittain. Kaavion tai taulukon perässä oleva p-arvo ilmaisee χ 2- analyysin arvoa, tai jos arvon perässä on #-merkki, Likelyhood Ratio arvoa. Vastaajien määrä tiedekunnittain ja vuosittain on kuvattu alla olevassa taulukossa. Koska vastaaminen kysymyksiin ei ole pakollista, voi vastaajien määrä vaihdella jonkin verran kysymyskohtaisesti. Tiedekunta JY / Kyselyn vuosi Kyselyn vuosi / Survey Year n= Jyvaskyla / Survey Year Tiedekunta JY / Humanities Jyvaskyla Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences Vuoden 2013 ja 2014 vastaajien SPSS-aineisto on yliopiston sisäisessä käytössä: Terhi Skaniakos, Strateginen kehittäminen 2

3 p<0.000# Humanities Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0% sukupuoli gender Social Sciences Mathematics and Science Sport and Health Sciences 40,7% 59,3% Education School of Business and Economics Information Technology Humanities Male 32,1% 23,0% 45,3% 8,0% 53,1% 72,9% 26,0% Female 66,6% 75,5% 54,2% 91,2% 44,2% 25,0% 72,3% I do not want to answer this question. 1,3% 1,5%,5%,8% 2,7% 2,1% 1,7% 3

4 Ikäryhmät Age groups 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% Humanities Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences Social Sciences Mathematics and Science Sport and Health Sciences 70,9% 24,4% 2,3% Education School of Business and Economics 61,1% 23,9% 7,1% 6,2% 1,8% Information Technology 38,5% 38,5% 17,7% 3,1% 2,1% Humanities age ,2% 58,5% 72,4% 61,9% 67,0% age ,9% 24,9% 21,7% 18,4% 24,1% age ,8% 6,8% 5,4% 11,3% 6,3% age ,9% 3,4%,5% 5,4% 1,7% age ,2% 6,3% 2,3% 2,9%,6% p<0.000# 4

5 Humanities Käytkö ansiotyössä opintojesi ohessa? / Job and study 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% 50,0% Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences Social Sciences Mathematic s and Science Sport and Health Sciences 9,2% 26,4% 46,0% Education School of Business and Economics 16,7% 23,7% 41,2% Information Technology Humanities Yes, during term time. 12,0% 12,7% 10,3% 12,0% 19,6% 9,7% Yes, but mainly during term breaks. 29,9% 27,3% 36,3% 30,7% 21,6% 32,4% Yes, during term time as well as during breaks. 31,5% 34,1% 18,1% 32,4% 40,2% 27,8% At present I do not work but intend to do so in the foreseeable future. At present I do not work and I do not intend to work. 12,3% 14,3% 13,2% 12,7% 13,7% 21,6% 10,3% 8,0% 11,2% 13,7% 13,2% 5,3% 9,3% 9,3% 12,8% 17,3% p<

6 p<0.000# Liittyykö ansiotyösi (tai vähintään yksi työtehtävistäsi) opiskelemaasi alaan? relation job to study field Humanities Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% Social Sciences Mathematic s and Science Sport and Health Sciences Education School of Business and Economics Information Technology Humanities My job is clearly related to the subject I am studying and/or my possible future field of work. 44,3% 33,6% 47,7% 47,1% 48,9% 52,7% 69,6% 33,5% There is little relation between my current job and my studies or the professional career I am hoping 53,9% 65,8% 50,0% 48,6% 50,5% 47,3% 27,8% 63,7% to embark on. I cannot say (yet). 1,8%,7% 2,3% 4,3%,5% 2,5% 2,9% 6

7 Ansiotyöhön käyttämäsi aika / job number of hours 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% Humanities Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences p<0.000 Social Sciences Mathematics and Science Sport and Health Sciences 34,8% 29,0% 13,0% 23,2% Education School of Business and Economics Information Technology Humanities less than 8 hours per week 19,5% 20,4% 13,6% 22,2% 7,5% 8,9% 23,8% from 8 to 19 hours per week 27,8% 28,9% 27,3% 27,8% 31,2% 17,7% 29,1% more than 19 hours per week 20,9% 21,1% 9,8% 20,6% 35,5% 53,2% 13,1% only during term break 31,8% 29,6% 49,2% 29,4% 25,8% 20,3% 34,0% 7

8 Kuinka olet rahoittanut opiskelusi? Financing Vanhemmat/perhe Parents/Family Parents / Family Completely Partially Not at all Humanities 10,6% 67,1% 22,3% 100,0% Information Technology 5,8% 54,7% 39,5% 100,0% School of Business and Economics 7,1% 63,5% 29,4% 100,0% Education 9,5% 56,6% 33,9% 100,0% Sport and Health Sciences 9,6% 60,3% 30,1% 100,0% Mathematics and Science 10,4% 62,4% 27,2% 100,0% Social Sciences 8,2% 60,6% 31,2% 100,0% 9,3% 61,8% 28,9% 100,0% p<0.186# Opintolaina Student loan Student loan Completely Partially Not at all Humanities 13,7% 45,5% 40,8% 100,0% Information Technology 12,2% 44,4% 43,3% 100,0% School of Business and Economics 16,1% 55,2% 28,7% 100,0% Education 11,6% 39,4% 49,0% 100,0% Sport and Health Sciences 13,0% 40,6% 46,4% 100,0% Mathematics and Science 7,1% 37,6% 55,3% 100,0% Social Sciences 15,1% 53,1% 31,8% 100,0% 12,5% 44,8% 42,7% 100,0% p<

9 Opintoraha Student grant Student grant Completely Partially Not at all Humanities 79,7% 17,1% 3,2% 100,0% Information Technology 54,2% 39,6% 6,3% 100,0% School of Business and Economics 71,7% 25,5% 2,8% 100,0% Education 80,2% 16,4% 3,4% 100,0% Sport and Health Sciences 84,3% 14,5% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 84,0% 14,0% 2,0% 100,0% Social Sciences 78,9% 19,1% 2,1% 100,0% 78,0% 19,0% 2,9% 100,0% p<0.000 Asumislisä Housing supplement Housing supplement Completely Partially Not at all Humanities 77,7% 17,6% 4,7% 100,0% Information Technology 52,7% 38,7% 8,6% 100,0% School of Business and Economics 71,8% 23,3% 4,9% 100,0% Education 72,9% 15,9% 11,2% 100,0% Sport and Health Sciences 83,8% 13,8% 2,5% 100,0% Mathematics and Science 79,5% 15,9% 4,6% 100,0% Social Sciences 74,1% 19,0% 6,9% 100,0% 74,6% 19,1% 6,3% 100,0% p<

10 Stipendi Scholarship Scholarship Completely Partially Not at all Humanities 1,2% 14,4% 84,4% 100,0% Information Technology 7,7% 92,3% 100,0% School of Business and Economics 1,5% 18,2% 80,3% 100,0% Education 9,0% 91,0% 100,0% Sport and Health Sciences 6,8% 93,2% 100,0% Mathematics and Science 0,7% 20,3% 79,1% 100,0% Social Sciences 0,7% 5,1% 94,2% 100,0% 0,7% 12,2% 87,2% 100,0% p<0.003# Henkilökohtaiset palkkatulot Personal income through work Personal income through work Completely Partially Not at all Humanities 34,9% 58,4% 6,7% 100,0% Information Technology 52,1% 39,4% 8,5% 100,0% School of Business and Economics 58,9% 40,2% 0,9% 100,0% Education 46,3% 49,1% 4,6% 100,0% Sport and Health Sciences 53,0% 44,6% 2,4% 100,0% Mathematics and Science 33,9% 53,9% 12,2% 100,0% Social Sciences 40,8% 53,9% 5,2% 100,0% 42,5% 51,3% 6,3% 100,0% p<

11 Muut henkilökohtaiset tulot Other personal income Other personal income Completely Partially Not at all Humanities 7,0% 25,6% 67,4% 100,0% Information Technology 4,7% 24,4% 70,9% 100,0% School of Business and Economics 6,8% 31,1% 62,2% 100,0% Education 7,2% 21,1% 71,7% 100,0% Sport and Health Sciences 9,1% 24,2% 66,7% 100,0% Mathematics and Science 1,9% 25,2% 72,9% 100,0% Social Sciences 5,3% 18,4% 76,3% 100,0% 5,9% 23,8% 70,3% 100,0% p<0.256# Millaiseksi arvioit tämänhetkisen taloudellisen tilanteesi? / situation financially Minulla ei ole taloudellisia huolia. My situation is comfortable. Budjettini on melko tiukka Money is rather tight. situation financially Minulla on isoja taloudellisia ongelmia I have big financial problems. Olen pelännyt joutuvani keskeyttämään opintoni taloudellisista syistä. I fear that I will have to drop out of university in the near future because of financial reasons. Humanities 30,6% 61,4% 5,7% 2,3% 100,0% Information Technology 52,6% 36,1% 3,1% 8,2% 100,0% School of Business and Economics 50,0% 49,1% 0,9% 100,0% Education 29,5% 65,6% 4,6% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 38,4% 59,3% 1,2% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 41,4% 51,7% 4,4% 2,5% 100,0% Social Sciences 29,3% 59,5% 10,2% 1,0% 100,0% 35,7% 57,3% 5,1% 1,9% 100,0% p<0.000# 11

12 Perhetausta / family background Perheenjäsenistäni kukaan ei ole opiskellut no family member had studied Family background Vanhempani ovat opiskelleet parent(s) have studied Humanities 52,6% 47,4% 100,0% Information Technology 35,7% 64,3% 100,0% School of Business and Economics 40,5% 59,5% 100,0% Education 57,3% 42,7% 100,0% Sport and Health Sciences 50,0% 50,0% 100,0% Mathematics and Science 63,9% 36,1% 100,0% Social Sciences 61,9% 38,1% 100,0% 54,5% 45,5% 100,0% p<0.017 Ovatko vanhempasi (isä ja/tai äiti) opiskelleet yliopistossa? academic background of parents Ovatko vanhempasi (isä ja/tai äiti) opiskelleet yliopistossa? academic background of parents Yes. No. Humanities 41,7% 58,3% 100,0% Information Technology 41,2% 58,8% 100,0% School of Business and Economics 56,6% 43,4% 100,0% Education 38,8% 61,2% 100,0% Sport and Health Sciences 50,0% 50,0% 100,0% Mathematics and Science 33,2% 66,8% 100,0% Social Sciences 34,1% 65,9% 100,0% 40,5% 59,5% 100,0% p<

13 Onko sinulla sisaruksia, jotka ovat opiskelleet/opiskelevat yliopistossa? academic education of siblings Onko sinulla sisaruksia, jotka ovat opiskelleet/opiskelevat yliopistossa? Kyllä, minulla on sisaruksia, jotka ovat opiskelleet/opiskelevat yliopistossa. Yes, my siblings have attended/are attending university. Ei, sisarukseni eivät opiskele/ole (vielä) opiskelleet yliopistossa. No, my sibilings have not (yet) attended university. Minulla ei ole sisaruksia. I do not have any siblings. Humanities 48,6% 44,0% 7,4% 100,0% Information Technology 48,5% 42,3% 9,3% 100,0% School of Business and Economics 56,6% 36,3% 7,1% 100,0% Education 43,5% 53,1% 3,3% 100,0% Sport and Health Sciences 53,5% 39,5% 7,0% 100,0% Mathematics and Science 43,6% 49,0% 7,4% 100,0% Social Sciences 44,9% 44,9% 10,2% 100,0% 47,3% 45,5% 7,2% 100,0% p<

14 Oliko tämä yliopisto ensisijainen valintasi opiskelupaikaksesi? choice of this university p<0.000# Humanities Information Technology School of Business and Economics Education Sport and Health Sciences Mathematics and Science Social Sciences Kyllä: halusin opiskella juuri tässä yliopistossa. Yes, I wanted to attend this specific university. Oliko tämä yliopisto ensisijainen valintasi opiskelupaikaksesi? choice of this university Ei: halusin alunperin opiskella toisessa yliopistossa. No, originally I wanted to go to another university. Olen siirtynyt tähän yliopistoon toisesta yliopistosta.i transferred here from another university. En osaa/halua vastata tähän kysymykseen. I cannot or do not want to answer this question. Ei: halusin alun perin opiskella ammattikorkeakoul ussa. No, originally I wanted to go to another higher education institution. Olen siirtynyt tähän yliopistoon ammattikorkeakou lusta. I transferred here from another higher education institution. Kyllä: halusin opiskella tässä yliopistossa, mutta toisella koulutusalalla. Yes, I wanted to attend this specific university but another field of study. 72,3% 16,4% 2,3% 2,6% 0,3% 1,2% 4,9% 65,3% 11,6% 4,2% 4,2% 3,2% 11,6% 69,4% 15,3% 3,6% 3,6% 6,3% 1,8% 79,8% 6,7% 1,7% 0,8% 2,1% 8,8% 93,0% 2,3% 3,5% 1,2% 71,3% 17,3% 3,5% 2,5% 0,5% 1,5% 3,5% 68,8% 21,0% 2,9% 2,4% 2,0% 2,9% 73,6% 14,1% 2,8% 2,3% 0,2% 2,1% 5,0% 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 14

15 Harrastatko aktiivisesti jotakin seuraavista? Are you involved in any of the following extra-curricular activities? Humanities n=352 Information Technology n=97 School of Business and Economics n=114 Education n=242 Sport and Health Sciences n=88 Mathematics and Science n=206 Social Sciences n=108 Kulttuuri/ taiteet/ kirjallisuus Cultural/artistic activities/literature Liikunta Athletic activities Pelit Games Käsityö/tekniset työt Handcrafting/technical activities Vapaaehtois - tai järjestötoiminta Voluntary or association activities En harrasta mitään mainituista No, no activities of this kind. 72,0 78,0 22,0 18,0 29,0 3,0 46,4 73,0 56,0 9,0 14,0 4,0 36,8 92,0 24,0 7,0 13,0 1,0 39,3 82,0 4,0 25,0 22,0 4,0 20,5 97,0 3,0 6,0 22,0 0,0 37,9 69,0 33,0 19,0 18,0 8,0 52,7 84,0 16,0 16,0 29,0 1,0 Osallistutko aktiivisesti ainejärjestösi tai ylioppilaskuntasi toimintaan? I am actively involved in the activities of my student union. Osallistutko aktiivisesti ainejärjestösi tai ylioppilaskuntasi toimintaan? I am actively involved in the activities of my student union. agree Humanities 18,6% 14,3% 11,4% 54,9% 0,9% 100,0% Information Technology 8,3% 13,5% 21,9% 56,3% 100,0% School of Business and Economics 9,6% 16,7% 14,0% 57,9% 1,8% 100,0% Education 6,7% 15,0% 16,3% 60,8% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 12,8% 15,1% 22,1% 50,0% 100,0% Mathematics and Science 11,8% 16,7% 14,3% 55,7% 1,5% 100,0% Social Sciences 7,8% 16,1% 17,6% 57,1% 1,5% 100,0% 11,7% 15,3% 15,5% 56,5% 1,1% 100,0% p<0.022# 15

16 Kuinka tyytyväinen olet tällä hetkellä seuraaviin elämänalueisiisi? Elämä yleensä With your life in general Kuinka tyytyväinen olet tällä hetkellä seuraaviin elämänalueisiisi? Elämä yleensä With your life in general 0% - completely unsatisfied 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% - completely satisfied Humanities 0,3% 0,3% 0,9% 3,2% 4,9% 6,1% 13,3% 27,7% 31,1% 12,4% 100,0% IT 2,1% 2,1% 4,2% 4,2% 20,0% 27,4% 25,3% 14,7% 100,0% School of Business and Eco 0,9% 0,9% 2,7% 3,6% 14,4% 28,8% 35,1% 13,5% 100,0% Education 0,4% 1,3% 0,8% 2,1% 4,6% 13,4% 29,0% 32,4% 16,0% 100,0% Sport 1,2% 1,2% 2,3% 4,7% 10,5% 20,9% 38,4% 20,9% 100,0% Mathematics 0,5% 1,5% 1,0% 1,0% 3,0% 5,4% 14,4% 25,2% 36,6% 11,4% 100,0% Social Sciences 0,5% 0,5% 1,0% 2,0% 10,8% 17,6% 24,5% 29,4% 13,7% 100,0% 0,2% 0,2% 0,5% 0,9% 1,6% 3,2% 6,0% 14,6% 26,7% 32,3% 14,0% 100,0% p<0.407# Ystävä- ja tuttavapiiriisi With your circle of friends and acquaintances Ystävä- ja tuttavapiiriisi With your circle of friends and acquaintances 0% - completely unsatisfied 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% - completely satisfied Humanities 0,3% 0,6% 0,6% 0,6% 1,7% 3,7% 5,2% 15,3% 21,6% 29,1% 21,3% 100,0% IT 1,1% 1,1% 1,1% 2,1% 8,5% 24,5% 23,4% 20,2% 18,1% 100,0% School of Business and Eco 0,9% 6,3% 14,4% 25,2% 27,0% 26,1% 100,0% Education 0,8% 0,8% 3,4% 5,1% 12,3% 16,5% 30,5% 30,5% 100,0% Sport and 2,3% 1,2% 2,3% 4,7% 5,8% 18,6% 30,2% 34,9% 100,0% Mathematics 0,5% 1,5% 2,0% 4,5% 7,4% 13,4% 24,8% 25,7% 20,3% 100,0% Social Sciences 0,5% 1,0% 1,0% 1,5% 7,3% 9,8% 10,7% 21,0% 26,3% 21,0% 100,0% 0,2% 0,3% 0,5% 0,7% 1,4% 3,8% 6,6% 13,7% 21,3% 27,6% 23,9% 100,0% p<0.028# 16

17 Perhe-elämääsi With your family life Perhe-elämääsi With your family life 0% - completely unsatisfied 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% - completely satisfied Humanities 0,6% 1,1% 0,9% 1,4% 4,9% 5,7% 12,6% 19,8% 28,4% 24,4% 100,0% IT 1,1% 4,2% 3,2% 5,3% 14,7% 26,3% 18,9% 26,3% 100,0% School of Business and Eco 0,9% 0,9% 2,7% 9,0% 7,2% 22,5% 27,9% 28,8% 100,0% Education 0,8% 1,7% 0,8% 4,2% 6,7% 8,0% 16,4% 29,8% 31,5% 100,0% Sport and 2,3% 1,2% 2,3% 3,5% 3,5% 5,8% 16,3% 30,2% 34,9% 100,0% Mathematics 2,0% 0,5% 1,0% 2,0% 3,5% 4,0% 11,9% 17,3% 27,2% 30,7% 100,0% Social Sciences 0,5% 0,5% 1,5% 2,4% 3,9% 7,3% 12,7% 22,0% 24,4% 24,9% 100,0% 0,2% 0,5% 0,8% 1,1% 1,7% 4,0% 6,0% 10,9% 19,6% 27,2% 28,0% 100,0% p<0.226# Koulutuksen myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani. The skills I acquired in my education meet my expectations. RAHOITUS 3 Koulutuksen myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani. The skills I acquired in my education meet my expectations. RAHOITUS 3 agree Humanities 27,4% 55,9% 10,7% 3,7% 2,3% 100,0% Information Technology 24,0% 53,1% 18,8% 3,1% 1,0% 100,0% School of Business and Economics 19,8% 59,5% 13,5% 6,3% 0,9% 100,0% Education 29,0% 56,3% 10,9% 2,9% 0,8% 100,0% Sport and Health Sciences 38,4% 48,8% 11,6% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 34,7% 52,5% 6,9% 4,0% 2,0% 100,0% Social Sciences 28,3% 55,1% 12,7% 2,9% 1,0% 100,0% 28,8% 54,9% 11,4% 3,5% 1,4% 100,0% 17

18 p<0.190# Koulutukseni vastasi sille asetettuja tavoitteita. My education meets my expectations. RAHOITUS 4 Koulutukseni vastasi sille asetettuja tavoitteita. My education meets my expectations. RAHOITUS 4 agree Humanities 26,7% 58,9% 10,1% 3,2% 1,1% 100,0% Information Technology 30,5% 48,4% 17,9% 2,1% 1,1% 100,0% School of Business and Economics 18,9% 63,1% 11,7% 4,5% 1,8% 100,0% Education 27,4% 56,5% 13,5% 2,1% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 33,7% 51,2% 10,5% 3,5% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 34,3% 48,8% 10,9% 3,0% 3,0% 100,0% Social Sciences 29,8% 54,6% 11,7% 1,5% 2,4% 100,0% 28,6% 55,3% 11,8% 2,7% 1,6% 100,0% p<0.312# Opetus oli mielestäni pääosin laadukasta. The teaching was to a large extent of good quality. RAHOITUS 5 Opetus oli mielestäni pääosin laadukasta. The teaching was to a large extent of good quality. RAHOITUS 5 agree Humanities 34,2% 50,9% 12,6% 2,0% 0,3% 100,0% Information Technology 36,5% 41,7% 18,8% 3,1% 100,0% School of Business and Economics 24,3% 48,6% 27,0% 100,0% Education 26,1% 53,4% 19,3% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 37,2% 46,5% 11,6% 4,7% 100,0% Mathematics and Science 40,6% 51,0% 5,0% 3,0% 0,5% 100,0% Social Sciences 31,7% 48,3% 17,1% 2,9% 100,0% 32,8% 49,8% 15,0% 2,3% 0,2% 100,0% p<0.00# 18

19 Olen tyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin. I am satisfied with the used teaching methods. RAHOITUS 6 Olen tyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin. I am satisfied with the used teaching methods. RAHOITUS 6 agree Humanities 20,4% 50,9% 23,9% 4,9% 100,0% Information Technology 24,0% 39,6% 31,3% 4,2% 1,0% 100,0% School of Business and Economics 10,8% 49,5% 34,2% 5,4% 100,0% Education 13,9% 49,8% 32,1% 4,2% 100,0% Sport and Health Sciences 20,9% 47,7% 26,7% 4,7% 100,0% Mathematics and Science 20,3% 55,4% 19,8% 4,0% 0,5% 100,0% Social Sciences 13,2% 45,9% 35,6% 4,4% 1,0% 100,0% 17,5% 49,4% 28,2% 4,5% 0,3% 100,0% p<0.022# Voin hyvin yliopistossani. I feel comfortable at my university. RAHOITUS 1 Voin hyvin yliopistossani. I feel comfortable at my university. RAHOITUS 1 I cannot answer this agree question. Humanities 44,3% 40,8% 11,5% 3,4% 100,0% Information Technology 56,8% 32,6% 7,4% 3,2% 100,0% School of Business and Economics 56,8% 35,1% 4,5% 1,8% 1,8% 100,0% Education 49,6% 36,6% 10,9% 2,5% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 58,8% 35,3% 3,5% 2,4% 100,0% Mathematics and Science 58,9% 32,2% 7,9% 1,0% 100,0% Social Sciences 56,1% 33,2% 8,8% 1,5% 0,5% 100,0% 52,4% 36,0% 9,0% 2,3% 0,3% 100,0% p<0.054# 19

20 Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni. I am satisfied with my course of studies. RAHOITUS 2 Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni. I am satisfied with my course of studies. RAHOITUS 2 agree I cannot answer this question. Humanities 34,8% 48,3% 15,2% 1,7% 100,0% Information Technology 30,5% 43,2% 17,9% 8,4% 100,0% School of Business and Economics 37,8% 43,2% 14,4% 3,6% 0,9% 100,0% Education 47,9% 40,8% 8,8% 2,5% 100,0% Sport and Health Sciences 51,8% 41,2% 5,9% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 34,7% 50,5% 11,9% 3,0% 100,0% Social Sciences 40,5% 43,4% 15,1% 1,0% 100,0% 39,2% 45,2% 13,0% 2,6% 0,1% 100,0% p<0.005# Perheeni tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have family who supports and strengthens me in my studies. Perheeni tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have family who supports and strengthens me in my studies. agree I cannot answer this question. Humanities 73,6% 20,4% 3,4% 1,7% 0,9% 100,0% Information Technology 74,7% 22,1% 2,1% 1,1% 100,0% School of Business and Economics 72,1% 24,3% 2,7% 0,9% 100,0% Education 81,9% 15,1% 2,5% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 81,2% 15,3% 2,4% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 75,6% 20,4% 2,0% 0,5% 1,5% 100,0% Social Sciences 70,2% 24,9% 3,4% 1,0% 0,5% 100,0% 75,4% 20,3% 2,8% 0,7% 0,9% 100,0% p<0.392# 20

21 Ystäväpiirini tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have a circle of friends who supports and strengthens me in my studies. Crosstab Ystäväpiirini tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have a circle of friends who supports and strengthens me in my studies. agree I cannot answer this question. Humanities 71,3% 24,4% 2,0% 1,1% 1,1% 100,0% Information Technology 57,9% 31,6% 5,3% 1,1% 4,2% 100,0% School of Business and Economics 67,6% 29,7% 0,9% 1,8% 100,0% Education 79,0% 19,7% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 74,1% 18,8% 3,5% 3,5% 100,0% Mathematics and Science 69,2% 25,4% 2,0% 3,5% 100,0% Social Sciences 63,2% 32,8% 2,5% 0,5% 1,0% 100,0% 70,0% 25,7% 2,2% 0,5% 1,7% 100,0% p<0.002# Yksityiselämäni haittaa tällä hetkellä opintojani. My private life is rather not conducive for my studies in the moment. Crosstab Yksityiselämäni haittaa tällä hetkellä opintojani. My private life is rather not conducive for my studies in the moment. agree I cannot answer this question. Humanities 6,3% 23,6% 18,7% 49,1% 2,3% 100,0% Information Technology 11,6% 26,3% 21,1% 38,9% 2,1% 100,0% School of Business and Economics 6,3% 28,8% 18,0% 45,9% 0,9% 100,0% Education 7,6% 24,4% 14,3% 50,4% 3,4% 100,0% Sport and Health Sciences 5,9% 18,8% 12,9% 61,2% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 4,0% 16,3% 21,8% 55,9% 2,0% 100,0% Social Sciences 2,0% 25,9% 22,9% 48,3% 1,0% 100,0% 5,8% 23,3% 18,8% 50,1% 2,0% 100,0% p<0.020# 21

22 Millaiseksi arvioit opintomenestyksesi ensimmäisten opiskeluvuosiesi aikana? performance before Millaiseksi arvioit opintomenestyksesi ensimmäisten opiskeluvuosiesi aikana? performance before I (probably) belonged to the top third of my year. I was (probably) amongst my year's average. I (probably) belonged to the bottom third of my year. I cannot say. Humanities 41,2% 50,7% 4,3% 3,7% 100,0% Information Technology 23,2% 58,9% 12,6% 5,3% 100,0% School of Business and Economics 30,9% 59,1% 7,3% 2,7% 100,0% Education 38,7% 59,7% 1,7% 100,0% Sport and Health Sciences 45,3% 54,7% 100,0% Mathematics and Science 38,8% 50,2% 8,5% 2,5% 100,0% Social Sciences 26,6% 65,0% 3,9% 4,4% 100,0% 36,1% 56,2% 4,7% 3,0% 100,0% p<0.000 Kuinka luottavainen olet tällä hetkellä sen suhteen, että pystyt päättämään ylempään korkeakoulututkintoon liittyvät opintosi menestyksekkäästi? performance in university 0% - not confident 10% 20% 30% 40% performance in university 50% - unsure 60% 70% 80% 90% 100% - completely confident Humanities 0,3% 0,6% 0,9% 0,9% 0,3% 4,0% 2,3% 7,2% 12,1% 26,8% 43,5% 1,2% 100,0% IT 1,1% 1,1% 2,1% 2,1% 4,2% 3,2% 9,5% 13,7% 20,0% 41,1% 2,1% 100,0% I cannot say. School of Business and Economics 0,9% 0,9% 1,8% 2,7% 4,5% 6,4% 7,3% 23,6% 50,0% 1,8% 100,0% Education 0,4% 0,4% 0,4% 0,8% 1,3% 5,0% 16,0% 21,8% 51,7% 2,1% 100,0% Sport and 1,2% 1,2% 1,2% 5,8% 29,1% 61,6% 100,0% Mathematics 1,5% 4,0% 1,0% 8,9% 13,9% 20,8% 49,5% 0,5% 100,0% Social Sciences 0,5% 0,5% 0,5% 2,0% 2,5% 6,9% 11,3% 24,6% 51,2% 100,0% 0,7% 0,3% 0,4% 0,5% 0,4% 2,7% 2,1% 6,7% 12,3% 24,0% 48,8% 1,1% 100,0% p<0.014# 22

23 Pakollisen läsnäolon määrä on ollut sopiva. The mandatory amount of attendance set for the study programme is appropriate. Pakollisen läsnäolon määrä on ollut sopiva. The mandatory amount of attendance set for the study programme is appropriate. agree Humanities 32,8% 31,4% 17,9% 17,6% 0,3% 100,0% Information Technology 56,5% 27,2% 12,0% 3,3% 1,1% 100,0% School of Business and Economics 53,7% 33,3% 4,6% 6,5% 1,9% 100,0% Education 23,3% 31,8% 20,3% 24,6% 100,0% Sport and Health Sciences 42,4% 36,5% 17,6% 3,5% 100,0% Mathematics and Science 72,9% 18,6% 5,5% 1,0% 2,0% 100,0% Social Sciences 55,7% 30,3% 9,5% 4,5% 100,0% 45,2% 29,5% 13,5% 11,3% 0,6% 100,0% p<0.000# Koska yksityisasiani ja työssäkäyntini ovat hyvässä järjestyksessä, olen pystynyt osallistumaan opetustilaisuuksiin ongelmitta. The good organisation of my personal affairs and employment activities allow me to paticipate in all my courses without any trouble Koska yksityisasiani ja työssäkäyntini ovat hyvässä järjestyksessä, olen pystynyt osallistumaan opetustilaisuuksiin ongelmitta. The good organisation of my personal affairs and employment activities allow me to paticipate in all my courses without any tro agree Humanities 44,9% 33,1% 11,7% 6,2% 4,1% 100,0% Information Technology 35,9% 29,3% 15,2% 17,4% 2,2% 100,0% School of Business and Economics 44,4% 34,3% 13,0% 6,5% 1,9% 100,0% Education 43,2% 35,6% 14,0% 4,7% 2,5% 100,0% Sport and Health Sciences 51,8% 30,6% 12,9% 2,4% 2,4% 100,0% Mathematics and Science 53,5% 25,8% 14,6% 4,0% 2,0% 100,0% Social Sciences 46,3% 31,8% 14,4% 6,0% 1,5% 100,0% 45,9% 31,9% 13,5% 6,1% 2,6% 100,0% p<

24 Opiskeluaikanani tarjotun tuen (opastuksen) ansiosta olen pystynyt omatoimiseen opiskeluun. The support offered in the context of my study programme (i.e. guidance) allows me to study independently. Opiskeluaikanani tarjotun tuen (opastuksen) ansiosta olen pystynyt omatoimiseen opiskeluun. The support offered in the context of my study programme (i.e. guidance) allows me to study independently. agree Humanities 22,4% 40,9% 17,9% 6,8% 12,1% 100,0% Information Technology 33,7% 38,0% 12,0% 1,1% 15,2% 100,0% School of Business and Economics 26,9% 38,9% 10,2% 3,7% 20,4% 100,0% Education 22,0% 45,8% 15,3% 4,7% 12,3% 100,0% Sport and Health Sciences 35,3% 37,6% 11,8% 5,9% 9,4% 100,0% Mathematics and Science 37,4% 33,3% 14,6% 6,1% 8,6% 100,0% Social Sciences 24,0% 42,0% 19,0% 5,0% 10,0% 100,0% 27,0% 40,2% 15,6% 5,2% 12,0% 100,0% p<0.008 Olen varannut riittävästi aikaa omatoimista opiskelua varten. I dedicate enough time to the required independent study. Olen varannut riittävästi aikaa omatoimista opiskelua varten. I dedicate enough time to the required independent study. agree Humanities 33,4% 39,9% 20,5% 4,1% 2,1% 100,0% Information Technology 23,9% 32,6% 31,5% 10,9% 1,1% 100,0% School of Business and Economics 35,2% 39,8% 17,6% 6,5% 0,9% 100,0% Education 35,2% 44,9% 18,6% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 31,8% 49,4% 16,5% 2,4% 100,0% Mathematics and Science 32,7% 39,7% 22,6% 4,5% 0,5% 100,0% Social Sciences 37,8% 42,3% 17,9% 2,0% 100,0% 33,7% 41,3% 20,4% 3,9% 0,8% 100,0% p<0.003# 24

25 Opetushenkilöstö on ollut valmis kuuntelemaan opiskelijoiden kysymyksiä ja huolenaiheita myös opetustilanteiden ja vastaanottoaikojen ulkopuolella. Teaching staff is open to students' questions and concerns outside class and office hours. Opetushenkilöstö on ollut valmis kuuntelemaan opiskelijoiden kysymyksiä ja huolenaiheita myös opetustilanteiden ja vastaanottoaikojen ulkopuolella. Teaching staff is open to students' questions and concerns outside class and office hours. agree Humanities 29,9% 36,1% 14,1% 4,7% 15,2% 100,0% Information Technology 33,0% 29,7% 14,3% 1,1% 22,0% 100,0% School of Business and Economics 27,8% 28,7% 13,0% 5,6% 25,0% 100,0% Education 21,5% 38,6% 19,7% 5,6% 14,6% 100,0% Sport and Health Sciences 22,4% 48,2% 14,1% 4,7% 10,6% 100,0% Mathematics and Science 44,4% 31,8% 7,6% 2,5% 13,6% 100,0% Social Sciences 22,5% 27,5% 17,0% 7,0% 26,0% 100,0% 29,0% 34,2% 14,5% 4,7% 17,6% 100,0% p<0.000 Millaiseksi arvioit yliopiston tarjoaman ohjauksen? Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun. There was sufficient support available for the organisation of studies. RAHOITUS 8 Crosstab Millaiseksi arvioit yliopiston tarjoaman ohjauksen? Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun. There was sufficient support available for the organisation of studies. RAHOITUS 8 agree I cannot assess this I did not need support in this issue. Humanities 15,7% 34,1% 30,6% 16,0% 0,6% 2,9% 100,0% Information Technology 31,2% 36,6% 17,2% 8,6% 2,2% 4,3% 100,0% School of Business and Economics 13,1% 31,8% 27,1% 16,8% 0,9% 10,3% 100,0% Education 18,1% 37,8% 28,6% 13,9% 0,4% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 22,4% 37,6% 23,5% 14,1% 1,2% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 27,5% 34,5% 18,0% 13,0% 1,0% 6,0% 100,0% Social Sciences 13,4% 29,7% 31,7% 24,3% 0,5% 0,5% 100,0% 19,0% 34,4% 26,7% 15,9% 0,8% 3,3% 100,0% p<0.000# 25

26 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin. There was sufficient support available for problems in the course of studies. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin. There was sufficient support available for problems in the course of studies. I did not need agree support in this issue. Humanities 16,3% 32,8% 22,9% 13,3% 14,8% 100,0% Information Technology 27,0% 29,2% 27,0% 10,1% 6,7% 100,0% School of Business and Economics 19,4% 33,0% 17,5% 10,7% 19,4% 100,0% Education 14,1% 35,9% 25,6% 12,8% 11,5% 100,0% Sport and Health Sciences 24,1% 36,1% 21,7% 6,0% 12,0% 100,0% Mathematics and Science 21,6% 28,4% 21,6% 12,4% 16,0% 100,0% Social Sciences 13,1% 29,3% 25,1% 19,4% 13,1% 100,0% 17,8% 32,1% 23,3% 13,1% 13,7% 100,0% p<0.050 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta motivaatio-ongelmiin. There was sufficient support available for motivational problems. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta motivaatio-ongelmiin. There was sufficient support available for motivational problems. agree I did not need support in this issue. Humanities 3,3% 14,2% 23,8% 27,2% 31,5% 100,0% Information Technology 1,2% 16,0% 28,4% 23,5% 30,9% 100,0% School of Business and Economics 5,2% 10,3% 25,8% 19,6% 39,2% 100,0% Education 4,3% 13,7% 25,1% 13,7% 43,1% 100,0% Sport and Health Sciences 5,2% 19,5% 22,1% 16,9% 36,4% 100,0% Mathematics and Science 5,7% 14,9% 24,1% 21,3% 33,9% 100,0% Social Sciences 3,4% 14,7% 23,7% 23,2% 35,0% 100,0% 4,0% 14,5% 24,5% 21,4% 35,6% 100,0% p<0.351# 26

27 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opinnoissa suuntautumiseen. There was sufficient support available for my orientation in the course of studies. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opinnoissa suuntautumiseen. There was sufficient support available for my orientation in the course of studies. I did not need agree support in this issue. Humanities 9,3% 25,2% 34,8% 19,5% 11,1% 100,0% Information Technology 17,8% 35,6% 26,7% 11,1% 8,9% 100,0% School of Business and Economics 11,5% 23,1% 31,7% 14,4% 19,2% 100,0% Education 12,9% 31,5% 31,5% 15,9% 8,2% 100,0% Sport and Health Sciences 13,3% 34,9% 36,1% 12,0% 3,6% 100,0% Mathematics and Science 14,1% 29,8% 25,8% 17,7% 12,6% 100,0% Social Sciences 4,1% 18,7% 37,3% 30,1% 9,8% 100,0% 11,0% 27,3% 32,4% 18,7% 10,6% 100,0% p<0.000 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen / opinnäytteen tekemiseen. There was sufficient support available for the preparation of the Bachelor thesis or final exam. RAHOITUS 7 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen / opinnäytteen tekemiseen. There was sufficient support available for the preparation of the Bachelor thesis or final exam. RAHOITUS 7 agree I cannot assess this I did not need support in this issue. Humanities 53,6% 31,5% 11,1% 3,8% 100,0% Information Technology 46,7% 33,7% 8,7% 6,5% 1,1% 3,3% 100,0% School of Business and Economics 31,8% 29,9% 17,8% 9,3% 3,7% 7,5% 100,0% Education 44,5% 36,9% 8,9% 5,9% 2,1% 1,7% 100,0% Sport and Health Sciences 49,4% 33,7% 13,3% 1,2% 1,2% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 47,7% 30,7% 13,6% 6,5% 0,5% 1,0% 100,0% Social Sciences 34,3% 42,8% 13,9% 8,0% 0,5% 0,5% 100,0% 45,3% 34,3% 12,1% 5,8% 1,0% 1,5% 100,0% p<0.000# 27

28 Tarjolla on ollut riittävästi tilaisuuksia tutustua muihin opiskelijoihin. There was sufficient support available to socialise with other students. Tarjolla on ollut riittävästi tilaisuuksia tutustua muihin opiskelijoihin. There was sufficient support available to socialise with other students. agree I did not need support in this issue. Humanities 58,6% 27,8% 8,9% 3,3% 1,5% 100,0% Information Technology 51,7% 29,2% 6,7% 2,2% 10,1% 100,0% School of Business and Economics 66,7% 24,5% 2,9% 5,9% 100,0% Education 49,8% 36,9% 7,7% 1,3% 4,3% 100,0% Sport and Health Sciences 60,7% 22,6% 8,3% 1,2% 7,1% 100,0% Mathematics and Science 57,6% 29,3% 7,3% 1,0% 4,7% 100,0% Social Sciences 50,5% 34,0% 8,8% 2,6% 4,1% 100,0% 55,8% 30,2% 7,7% 1,9% 4,3% 100,0% p<0.011# Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa elämälleni. There was sufficient support available for looking for orientation in life. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa elämälleni. There was sufficient support available for looking for orientation in life. I did not need agree support in this issue. Humanities 3,0% 13,4% 24,1% 20,1% 39,5% 100,0% Information Technology 5,6% 6,9% 18,1% 12,5% 56,9% 100,0% School of Business and Economics 3,4% 14,8% 13,6% 12,5% 55,7% 100,0% Education 2,4% 10,0% 24,9% 12,0% 50,7% 100,0% Sport and Health Sciences 6,9% 9,7% 19,4% 8,3% 55,6% 100,0% Mathematics and Science 6,1% 14,7% 20,2% 16,0% 42,9% 100,0% Social Sciences 5,7% 11,4% 18,2% 19,3% 45,5% 100,0% 4,3% 12,0% 21,1% 15,8% 46,7% 100,0% p<

29 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni. There was sufficient support available for looking for orientation in professional life. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni. There was sufficient support available for looking for orientation in professional life. agree I did not need support in this issue. Humanities 8,9% 25,5% 27,7% 22,8% 15,1% 100,0% Information Technology 9,5% 17,9% 27,4% 19,0% 26,2% 100,0% School of Business and Economics 4,0% 13,9% 34,7% 25,7% 21,8% 100,0% Education 7,1% 29,3% 28,9% 14,7% 20,0% 100,0% Sport and Health Sciences 12,5% 32,5% 33,8% 11,3% 10,0% 100,0% Mathematics and Science 10,4% 29,7% 30,2% 21,4% 8,2% 100,0% Social Sciences 4,3% 19,0% 32,6% 31,0% 13,0% 100,0% 8,0% 24,8% 30,1% 21,5% 15,7% 100,0% p<0.000 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta asunnon etsimiseen. There was sufficient support available for looking for accommodation. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta asunnon etsimiseen. There was sufficient support available for looking for accomodation. agree I did not need support in this issue. Humanities 15,4% 17,9% 5,8% 10,6% 50,3% 100,0% Information Technology 13,9% 15,2% 2,5% 10,1% 58,2% 100,0% School of Business and Economics 13,8% 13,8% 4,6% 12,6% 55,2% 100,0% Education 9,3% 13,7% 7,4% 9,8% 59,8% 100,0% Sport and Health Sciences 10,5% 17,1% 5,3% 10,5% 56,6% 100,0% Mathematics and Science 20,7% 10,1% 9,5% 5,6% 54,2% 100,0% Social Sciences 13,6% 18,2% 9,1% 7,4% 51,7% 100,0% 14,3% 15,4% 6,8% 9,3% 54,3% 100,0% p<0.136# 29

30 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta työpaikan etsimiseen. There was sufficient support available for looking for a job. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta työpaikan etsimiseen. There was sufficient support available for looking for a job. agree I did not need support in this issue. Humanities 3,6% 12,1% 23,8% 32,6% 28,0% 100,0% Information Technology 4,7% 18,8% 18,8% 22,4% 35,3% 100,0% School of Business and Economics 5,4% 15,1% 28,0% 29,0% 22,6% 100,0% Education 2,8% 14,7% 24,6% 22,7% 35,1% 100,0% Sport and Health Sciences 1,3% 19,5% 22,1% 27,3% 29,9% 100,0% Mathematics and Science 5,1% 19,1% 24,2% 32,0% 19,7% 100,0% Social Sciences 5,8% 12,1% 24,3% 26,6% 31,2% 100,0% 4,1% 14,9% 23,9% 28,3% 28,7% 100,0% p<0.147# Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa perheen ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing family and studies. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa perheen ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing family and studies. agree I did not need support in this issue. Humanities 3,4% 8,6% 11,0% 14,4% 62,7% 100,0% Information Technology 3,9% 11,7% 9,1% 10,4% 64,9% 100,0% School of Business and Economics 2,5% 12,3% 6,2% 4,9% 74,1% 100,0% Education 2,5% 11,3% 16,3% 14,3% 55,7% 100,0% Sport and Health Sciences 5,6% 7,0% 12,7% 4,2% 70,4% 100,0% Mathematics and Science 8,5% 7,3% 13,9% 11,5% 58,8% 100,0% Social Sciences 2,8% 11,9% 12,5% 11,4% 61,4% 100,0% 4,0% 9,9% 12,3% 11,7% 62,1% 100,0% p<

31 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa työn ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing job and studies. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa työn ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing job and studies. agree I did not need support in this issue. Humanities 4,0% 7,0% 17,1% 25,1% 46,8% 100,0% Information Technology 6,2% 14,8% 13,6% 23,5% 42,0% 100,0% School of Business and Economics 5,6% 11,1% 24,4% 11,1% 47,8% 100,0% Education 2,8% 12,1% 18,2% 23,8% 43,0% 100,0% Sport and Health Sciences 5,1% 23,1% 16,7% 15,4% 39,7% 100,0% Mathematics and Science 6,1% 9,7% 12,7% 22,4% 49,1% 100,0% Social Sciences 4,6% 13,1% 17,7% 26,3% 38,3% 100,0% 4,5% 11,4% 17,1% 22,7% 44,3% 100,0% p<0.040 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta sopivan harjoittelupaikan löytämiseen.there was sufficient support available for finding suitable traineeships/internships. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta sopivan harjoittelupaikan löytämiseen.there was sufficient support available for finding suitable traineeships/internships. I did not need agree support in this issue. Humanities 13,1% 19,5% 16,4% 23,2% 27,9% 100,0% Information Technology 10,5% 7,9% 14,5% 25,0% 42,1% 100,0% School of Business and Economics 7,4% 11,7% 22,3% 34,0% 24,5% 100,0% Education 29,1% 24,7% 13,0% 10,3% 22,9% 100,0% Sport and Health Sciences 20,3% 24,3% 18,9% 12,2% 24,3% 100,0% Mathematics and Science 11,6% 29,5% 19,7% 26,0% 13,3% 100,0% Social Sciences 5,3% 22,2% 20,5% 32,2% 19,9% 100,0% 14,7% 21,4% 17,4% 22,7% 23,8% 100,0% p<

32 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta terveyteen liittyvissä ongelmissa. There was sufficient support available for health problems. Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta terveyteen liittyvissä ongelmissa. There was sufficient support available for health problems. I did not need agree support in this issue. Humanities 23,6% 32,0% 10,9% 9,0% 24,5% 100,0% Information Technology 13,1% 20,2% 8,3% 4,8% 53,6% 100,0% School of Business and Economics 25,3% 32,6% 8,4% 1,1% 32,6% 100,0% Education 17,5% 27,4% 16,1% 9,9% 29,1% 100,0% Sport and Health Sciences 10,4% 33,8% 7,8% 3,9% 44,2% 100,0% Mathematics and Science 21,1% 25,0% 10,6% 8,9% 34,4% 100,0% Social Sciences 21,3% 35,6% 9,0% 9,6% 24,5% 100,0% 20,2% 29,9% 10,9% 8,0% 31,0% 100,0% p<0.000 Jokin muu Other Jokin muu Other agree I did not need support in this issue. Humanities 5,9% 5,9% 5,9% 29,4% 52,9% 100,0% Information Technology 10,0% 90,0% 100,0% School of Business and Economics 14,3% 14,3% 71,4% 100,0% Education 5,9% 11,8% 23,5% 58,8% 100,0% Sport and Health Sciences 11,1% 11,1% 33,3% 44,4% 100,0% Mathematics and Science 14,3% 14,3% 14,3% 57,1% 100,0% Social Sciences 22,2% 11,1% 66,7% 100,0% 3,9% 6,6% 9,2% 18,4% 61,8% 100,0% p<0.434# 32

33 Mitä samankaltaisempia ryhmän jäsenet ovat, sitä paremmin ryhmä pystyy paneutumaan tehtäväänsä. The more similar team members are, the more concentrated the group can work. Mitä samankaltaisempia ryhmän jäsenet ovat, sitä paremmin ryhmä pystyy paneutumaan tehtäväänsä. The more similar team members are, the more concentrated the group can work. agree Humanities 12,0% 43,6% 31,9% 9,9% 2,6% 100,0% Information Technology 10,9% 43,5% 29,3% 12,0% 4,3% 100,0% School of Business and Economics 9,3% 46,7% 35,5% 7,5% 0,9% 100,0% Education 11,4% 50,0% 32,2% 5,9% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 23,5% 45,9% 22,4% 5,9% 2,4% 100,0% Mathematics and Science 15,2% 48,7% 31,5% 4,1% 0,5% 100,0% Social Sciences 11,4% 43,8% 32,8% 9,0% 3,0% 100,0% 12,8% 46,0% 31,5% 7,8% 1,9% 100,0% p<0.057# Työskentelen mieluiten ryhmissä, joiden kokoonpanoon olen itse saanut vaikuttaa (esim. työskentely yhdessä ystävien kanssa). I feel most comfortable working in teams that were formed according to personal preferences (e.g. together with friends). Työskentelen mieluiten ryhmissä, joiden kokoonpanoon olen itse saanut vaikuttaa (esim. työskentely yhdessä ystävien kanssa). I feel most comfortable working in teams that were formed according to personal preferences (e.g. together with friends). agree Humanities 30,8% 40,5% 22,3% 4,7% 1,8% 100,0% Information Technology 25,3% 41,8% 23,1% 6,6% 3,3% 100,0% School of Business and Economics 29,2% 50,9% 16,0% 1,9% 1,9% 100,0% Education 32,1% 45,6% 16,5% 4,6% 1,3% 100,0% Sport and Health Sciences 28,2% 50,6% 16,5% 4,7% 100,0% Mathematics and Science 27,3% 48,5% 17,7% 4,0% 2,5% 100,0% Social Sciences 22,0% 52,0% 16,0% 8,0% 2,0% 100,0% 28,4% 46,2% 18,6% 5,0% 1,8% 100,0% p<0.273# 33

34 Minusta on kiehtovaa työskennellä satunnaisesti muodostetuissa ryhmissä. I find it exciting if teams are created at random. Minusta on kiehtovaa työskennellä satunnaisesti muodostetuissa ryhmissä. I find it exciting if teams are created at random. agree Humanities 22,9% 50,6% 17,9% 8,2% 0,3% 100,0% Information Technology 21,7% 43,5% 19,6% 13,0% 2,2% 100,0% School of Business and Economics 21,5% 56,1% 15,0% 7,5% 100,0% Education 17,9% 53,0% 20,1% 8,5% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 17,6% 55,3% 21,2% 4,7% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 18,2% 51,0% 20,2% 9,6% 1,0% 100,0% Social Sciences 18,0% 50,5% 24,0% 6,5% 1,0% 100,0% 19,9% 51,4% 19,7% 8,3% 0,7% 100,0% p<0.733# Koen rasittavaksi tilanteen, jossa ryhmätyöni tulokset joutuvat arvioitaviksi/arvosteltaviksi. I feel under pressure if the results of my teamwork are assessed / marked. Koen rasittavaksi tilanteen, jossa ryhmätyöni tulokset joutuvat arvioitaviksi/arvosteltaviksi. I feel under pressure if the results of my teamwork are assessed / marked. agree Humanities 5,9% 23,3% 38,6% 31,0% 1,2% 100,0% Information Technology 3,3% 17,6% 35,2% 41,8% 2,2% 100,0% School of Business and Economics 5,6% 16,8% 34,6% 41,1% 1,9% 100,0% Education 4,6% 17,3% 38,0% 39,2% 0,8% 100,0% Sport and Health Sciences 2,4% 20,2% 42,9% 33,3% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 6,0% 20,6% 41,7% 29,1% 2,5% 100,0% Social Sciences 7,0% 22,9% 38,3% 29,9% 2,0% 100,0% 5,4% 20,5% 38,6% 33,9% 1,6% 100,0% p<0.639# 34

35 Työskentelen paremmin ja tehokkaammin yksin kuin ryhmän jäsenenä. I work better and more productively by myself than in a team. Työskentelen paremmin ja tehokkaammin yksin kuin ryhmän jäsenenä. I work better and more productively by myself than in a team. agree Humanities 18,8% 34,4% 32,9% 9,1% 4,7% 100,0% Information Technology 16,3% 38,0% 28,3% 10,9% 6,5% 100,0% School of Business and Economics 18,7% 40,2% 32,7% 3,7% 4,7% 100,0% Education 12,3% 34,0% 37,4% 11,5% 4,7% 100,0% Sport and Health Sciences 21,2% 34,1% 35,3% 2,4% 7,1% 100,0% Mathematics and Science 20,7% 35,9% 34,8% 5,6% 3,0% 100,0% Social Sciences 25,6% 34,7% 26,6% 6,0% 7,0% 100,0% 18,9% 35,4% 32,9% 7,7% 5,1% 100,0% p<0.048# Ryhmässä työskentely tarjoaa mahdollisuuden tietojen ja kokemusten vaihtoon sekä yleisten valmiuksien omaksumiseen (esim. kyky käsitellä ristiriitoja). Working in a team means exchange and the attainment of transferable skills, such as Ryhmässä työskentely tarjoaa mahdollisuuden tietojen ja kokemusten vaihtoon sekä yleisten valmiuksien omaksumiseen (esim. kyky käsitellä ristiriitoja). Working in a team means exchange and the attainment of transferable skills, such as dealing with conflicts agree Humanities 60,5% 35,7% 2,3% 0,9% 0,6% 100,0% Information Technology 48,9% 41,3% 6,5% 3,3% 100,0% School of Business and Economics 56,6% 36,8% 5,7% 0,9% 100,0% Education 72,5% 25,8% 1,7% 100,0% Sport and Health Sciences 54,2% 42,2% 2,4% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 58,1% 37,9% 2,5% 1,5% 100,0% Social Sciences 56,5% 41,0% 2,0% 0,5% 100,0% 60,1% 36,0% 2,8% 0,4% 0,7% 100,0% p<0.002# 35

36 Ryhmätyön onnistumiseen vaikuttaa suuresti ohjaajan antama opastus. The success of teamwork is strongly dependent on guidance provided by the teacher. Ryhmätyön onnistumiseen vaikuttaa suuresti ohjaajan antama opastus. The success of teamwork is strongly dependent on guidance provided by the teacher. agree Humanities 28,8% 50,6% 15,0% 3,2% 2,4% 100,0% Information Technology 16,3% 47,8% 26,1% 6,5% 3,3% 100,0% School of Business and Economics 25,5% 40,6% 27,4% 3,8% 2,8% 100,0% Education 28,8% 52,1% 17,4% 0,8% 0,8% 100,0% Sport and Health Sciences 25,9% 55,3% 17,6% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 20,6% 46,2% 24,1% 4,0% 5,0% 100,0% Social Sciences 29,4% 52,7% 14,4% 3,0% 0,5% 100,0% 26,2% 49,8% 18,8% 3,0% 2,1% 100,0% p<0.001# Opintoihin liittyvän ryhmätyön onnistuminen on helposti vaarassa, jos osa ryhmän jäsenistä ei osaa riittävän hyvin yhteistä kieltä. The success of study-related teamwork is easily compromised if some team members do not speak the common language well enough Opintoihin liittyvän ryhmätyön onnistuminen on helposti vaarassa, jos osa ryhmän jäsenistä ei osaa riittävän hyvin yhteistä kieltä. The success of study-related teamwork is easily compromised if some team members do not speak the common language well enou agree Humanities 21,1% 39,3% 17,9% 5,3% 16,4% 100,0% Information Technology 28,3% 38,0% 23,9% 3,3% 6,5% 100,0% School of Business and Economics 27,1% 43,0% 15,0% 3,7% 11,2% 100,0% Education 17,7% 38,8% 16,5% 2,5% 24,5% 100,0% Sport and Health Sciences 12,9% 48,2% 21,2% 2,4% 15,3% 100,0% Mathematics and Science 24,7% 42,4% 17,2% 5,6% 10,1% 100,0% Social Sciences 24,4% 40,8% 17,9% 3,0% 13,9% 100,0% 22,0% 40,8% 17,9% 4,0% 15,3% 100,0% p<

37 Olen oleskellut opiskeluaikanani vähintään lukukauden ulkomailla. During my studies, I have stayed abroad for a longer period of time (a month minimum). Olen oleskellut opiskeluaikanani vähintään lukukauden ulkomailla. During my studies, I have stayed abroad for a longer period of time (a month minimum). agree Humanities 42,7% 0,3% 0,6% 56,4% 100,0% Information Technology 24,1% 2,3% 1,1% 72,4% 100,0% School of Business and Economics 33,0% 0,9% 0,9% 65,1% 100,0% Education 18,8% 0,9% 80,3% 100,0% Sport and Health Sciences 35,4% 1,2% 63,4% 100,0% Mathematics and Science 17,0% 1,0% 1,0% 80,9% 100,0% Social Sciences 33,8% 66,2% 100,0% 30,1% 0,6% 0,6% 68,6% 100,0% p<0.000# Tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa on ollut minulle tärkeämpää kuin oleskelu ulkomailla. Completing my degree within the stipulated timeframe was more important to me than going abroad. p<0.000 Tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa on ollut minulle tärkeämpää kuin oleskelu ulkomailla. Completing my degree within the stipulated timeframe was more important to me than going abroad. agree Humanities 15,7% 14,1% 14,8% 55,4% 100,0% Information Technology 24,7% 11,0% 13,7% 50,7% 100,0% School of Business and Economics 14,7% 26,5% 16,7% 42,2% 100,0% Education 33,5% 18,1% 10,2% 38,1% 100,0% Sport and Health Sciences 24,3% 16,2% 23,0% 36,5% 100,0% Mathematics and Science 29,3% 19,3% 16,6% 34,8% 100,0% Social Sciences 25,1% 16,8% 17,3% 40,8% 100,0% 23,8% 17,2% 15,2% 43,8% 100,0% 37

38 Haluan työskennellä tulevaisuudessa mieluiten Suomessa. Preferably, I would like to work in Finland in the future. Haluan työskennellä tulevaisuudessa mieluiten Suomessa. Preferably, I would like to work in Finland in the future. agree Humanities 35,3% 29,3% 29,3% 6,0% 100,0% Information Technology 32,9% 35,3% 23,5% 8,2% 100,0% School of Business and Economics 27,9% 37,5% 29,8% 4,8% 100,0% Education 49,6% 32,2% 13,9% 4,3% 100,0% Sport and Health Sciences 44,4% 39,5% 16,0% 100,0% Mathematics and Science 43,5% 32,5% 17,8% 6,3% 100,0% Social Sciences 42,1% 32,6% 16,8% 8,4% 100,0% 40,2% 32,7% 21,3% 5,8% 100,0% p<0.000 Kansainvälisen kokemuksen hankkiminen on tulevan uran kannalta tärkeää. Gaining international experience is essential for successfully starting a career. Kansainvälisen kokemuksen hankkiminen on tulevan uran kannalta tärkeää. Gaining international experience is essential for successfully starting a career. agree Humanities 44,8% 29,3% 16,7% 9,1% 100,0% Information Technology 24,7% 42,4% 20,0% 12,9% 100,0% School of Business and Economics 39,6% 39,6% 16,0% 4,7% 100,0% Education 15,1% 27,1% 29,8% 28,0% 100,0% Sport and Health Sciences 33,3% 32,1% 24,7% 9,9% 100,0% Mathematics and Science 34,4% 36,6% 16,1% 12,9% 100,0% Social Sciences 27,9% 35,5% 21,3% 15,3% 100,0% 32,2% 33,1% 20,5% 14,2% 100,0% p<

39 Minun on ollut vaikea rahoittaa opintojaksoa ulkomailla. I found it difficult to finance a study stay abroad. Minun on ollut vaikea rahoittaa opintojaksoa ulkomailla. I found it difficult to finance a study stay abroad. agree Humanities 14,8% 20,1% 27,3% 37,8% 100,0% Information Technology 9,5% 19,0% 33,3% 38,1% 100,0% School of Business and Economics 16,9% 18,6% 20,3% 44,1% 100,0% Education 21,6% 21,6% 20,6% 36,3% 100,0% Sport and Health Sciences 8,9% 28,9% 20,0% 42,2% 100,0% Mathematics and Science 24,7% 22,2% 19,8% 33,3% 100,0% Social Sciences 21,0% 18,1% 16,2% 44,8% 100,0% 17,6% 20,7% 22,7% 39,0% 100,0% p<0.348# Tulevan urani kannalta on tärkeää tuntea erilaisia ammattiini liittyviä toimintatapoja. For my future career, it is important to be familiar with different operational methods in my profession. Tulevan urani kannalta on tärkeää tuntea erilaisia ammattiini liittyviä toimintatapoja. For my future career, it is important to be familiar with different operational methods in my profession. agree Humanities 75,9% 22,8% 0,6% 0,6% 100,0% Information Technology 54,0% 41,4% 4,6% 100,0% School of Business and Economics 71,6% 26,5% 2,0% 100,0% Education 79,4% 18,9% 1,3% 0,4% 100,0% Sport and Health Sciences 79,3% 20,7% 100,0% Mathematics and Science 75,8% 22,6% 1,1% 0,5% 100,0% Social Sciences 73,8% 24,6% 1,0% 0,5% 100,0% 74,5% 23,8% 1,2% 0,4% 100,0% p<0.034# 39

40 Miten helppoa tai vaikeaa on ollut löytää opintoihisi liittyvää tietoa ja tukea? How easy or difficult was it to find information and support on different aspects of your studies? RAHOITUS 9 Miten helppoa tai vaikeaa on ollut löytää opintoihisi liittyvää tietoa ja tukea? How easy or difficult was it to find information and support on different aspects of your studies? RAHOITUS 9 very easy moderately easy moderately difficult very difficult Humanities 8,2% 65,7% 21,4% 2,9% 1,8% 100,0% Information Technology 14,3% 64,8% 19,8% 1,1% 100,0% School of Business and Economics 12,0% 68,5% 16,7% 2,8% 100,0% Education 12,7% 66,1% 17,8% 0,8% 2,5% 100,0% Sport and Health Sciences 21,2% 65,9% 10,6% 1,2% 1,2% 100,0% Mathematics and Science 18,1% 58,8% 15,6% 2,5% 5,0% 100,0% Social Sciences 9,1% 69,7% 19,7% 0,5% 1,0% 100,0% 12,4% 65,5% 18,3% 1,6% 2,2% 100,0% p<0.003# Lukujärjestykseni on ollut liian täynnä (liian monta opetukseen liittyvää läsnäolotuntia viikossa). My schedule was too full (too many attendance hours per week). Lukujärjestykseni on ollut liian täynnä (liian monta opetukseen liittyvää läsnäolotuntia viikossa). My schedule was too full (too many attendance hours per week). agree Humanities 6,9% 26,0% 36,4% 29,0% 1,8% 100,0% Information Technology 6,5% 28,3% 27,2% 35,9% 2,2% 100,0% School of Business and Economics 7,4% 22,2% 40,7% 25,0% 4,6% 100,0% Education 9,9% 39,9% 27,9% 20,2% 2,1% 100,0% Sport and Health Sciences 9,4% 21,2% 34,1% 35,3% 100,0% Mathematics and Science 7,6% 25,8% 39,4% 26,8% 0,5% 100,0% Social Sciences 3,0% 13,4% 36,3% 43,8% 3,5% 100,0% 7,1% 26,0% 34,8% 30,0% 2,1% 100,0% p<0.000# 40

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely

Lisätiedot

Kandipalaute Report Comparison per year. Frequencies, comparison with all universities and per year

Kandipalaute Report Comparison per year. Frequencies, comparison with all universities and per year Kandipalaute Report 2016 - Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Lukas Bischof Katharina Dahms Annual report Surveys

Lisätiedot

Kandipalaute survey of graduates of 2014 Comparison between the universities

Kandipalaute survey of graduates of 2014 Comparison between the universities Kandipalaute Report 2015 Part 1. Kandipalaute surve graduates of 2014 Comparison between the universities Report 1: Frequencies Zan Ilieski Michaela Klicnikova Hannah Leichsenring Content Chapter 1 BACKGROUND

Lisätiedot

Frequencies, comparison with all universities and per year

Frequencies, comparison with all universities and per year Kandipalaute Report 2017 Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Bogdan Levchuk Annual report 2017 Surveys - Content

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013

KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013 KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013 Tämä kyselylomake on osa yllä mainittua Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua

Lisätiedot

Kandipalaute Report 2015 Part 4. Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä. Report 4: Per faculty, open answers, budget items

Kandipalaute Report 2015 Part 4. Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä. Report 4: Per faculty, open answers, budget items . Kandipalaute Report 2015 Part 4 Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä Report 4: Per faculty, open answers, budget items Hannah Leichsenring Zan Ilieski Michaela Klicnikova

Lisätiedot

Kandipalaute - Kandidatrespons 2013

Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 6% Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 Valitse, millä kielellä haluat vastata kyselyyn. Välj på vilket språk du vill svara på enkäten. Please choose the language in which you want to answer the survey.

Lisätiedot

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala 12.10.2012

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala 12.10.2012 Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa Siru Korkala 12.10.2012 Tutkimuskysymykset Miten kansainväliseen liikkuvuuteen osallistuvat opiskelijat eroavat ei-liikkujista taustoiltaan Mitkä ovat liikkuvuuden

Lisätiedot

Sukupuoli / gender 1. Mies / male 2. Nainen / female 3. En halua vastata tähän kysymykseen. / I do not want to answer this question.

Sukupuoli / gender 1. Mies / male 2. Nainen / female 3. En halua vastata tähän kysymykseen. / I do not want to answer this question. KANDIPALAUTEKYSYMYKSET 2013 & 2014 Jyväskylän yliopisto Survey Year 1 2013, 2 2014 Jyväskylä faculties 1 Faculty of Humanities 2 Faculty of Information Technology 3 School of Business and Economics 4,

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

Osallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus

Osallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus Osallistujaraportit 2016 Erasmus+ ammatillinen koulutus Suomesta lähteneiden ja Suomeen tulleiden vertailu V. 2016 osallistujaraporttien osalta saatavilla myös Suomeen tulleet opiskelijat ja henkilöstö

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

FSD3135. Kandipalaute Koodikirja

FSD3135. Kandipalaute Koodikirja FSD3135 Kandipalaute 2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2015 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2017. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

FSD2974. Kandipalaute Koodikirja

FSD2974. Kandipalaute Koodikirja FSD2974 Kandipalaute 2013 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2013 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

FSD3185. Kandipalaute Koodikirja

FSD3185. Kandipalaute Koodikirja FSD3185 Kandipalaute 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2016 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

FSD3031. Kandipalaute Koodikirja

FSD3031. Kandipalaute Koodikirja FSD3031 Kandipalaute 2014-2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandidaatin tutkinnon suorittaneiden opiskelijapalaute 2014-2015 [koodikirja]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine 4.1.2018 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve

Lisätiedot

1. Gender - Sukupuoli N = 65. 2. Age - Ikä N = 65. Female Nainen. Male Mies 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-

1. Gender - Sukupuoli N = 65. 2. Age - Ikä N = 65. Female Nainen. Male Mies 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50- Aalto Doctoral Programme in Science, Follow-up Questionnaire for Doctoral Students - Perustieteiden tohtoriohjelma, seurantakysely jatko-opiskelijoille (22 % answered to the questionnaire) 1. Gender -

Lisätiedot

Maahanmuutto Opiskelu

Maahanmuutto Opiskelu - Yliopisto Haluaisin hakea yliopistoon. Kerrot, että haluat hakea yliopistoon I would like to enroll at a university. Haluan hakea. Kerrot, että haluat hakea johonkin tutkinto-ohjelmaan I want to apply

Lisätiedot

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course. - University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time

Lisätiedot

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen

Lisätiedot

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

University of Jyväskylä

University of Jyväskylä YOPALA Summer Term 2013 YOPALA Results of the first survey round, Summer Term 2013 Joanna Gajowniczek Zan Iliesci Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Data presentation... 4 2.1 Comparison

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the second survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the second survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring Kandipalaute 2013-2 Kandipalaute Results the second survey 2013-2 Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins and participants...

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

OP1. PreDP StudyPlan

OP1. PreDP StudyPlan OP1 PreDP StudyPlan PreDP The preparatory year classes are in accordance with the Finnish national curriculum, with the distinction that most of the compulsory courses are taught in English to familiarize

Lisätiedot

General studies: Art and theory studies and language studies

General studies: Art and theory studies and language studies General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Aineistona ammatillisen koulutuksen vuoden 2014 suomalaisten Erasmus+ -liikkuvuushankkeiden osallistujaraportit: yhteensä 2804

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

1. Liikkuvat määreet

1. Liikkuvat määreet 1. Liikkuvat määreet Väitelauseen perussanajärjestys: SPOTPA (subj. + pred. + obj. + tapa + paikka + aika) Suora sanajärjestys = subjekti on ennen predikaattia tekijä tekeminen Alasääntö 1: Liikkuvat määreet

Lisätiedot

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio Erasmus-liikkuvuuden tilastoja 28-9 3.2.21 Anni Kallio Persons Erasmus-liikkuvuus 7/8 ja 8/9 Outgoing from Finland 7/8 and 8/9 4 35 3436 3265 3 25 2 15 1 5 687 112 975 177 435 656 27-8 28-9 SMS SMP STA

Lisätiedot

Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014

Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014 Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014 (69 graduated doctors in 2014) 22 % answered to the survey 1. Department

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the third survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the third survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring Kandipalaute Kandipalaute Results the third survey Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins, participation and raffle participation...

Lisätiedot

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston ylioppilaskunta WHAT KIND OF COMPETENCES DOYOU THINK YOU LL NEED

Lisätiedot

KANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin)

KANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin) KANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin) Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen Kandipalaute JY vs. muut yliopistot Rahoituskysymykset vuosilta 2014 ja 2015 (syyskuun

Lisätiedot

Väite Argument "Yhteiskunnan velvollisuus on tarjota virkistysalueita ja -palveluita." "Recreation sites and service

Väite Argument Yhteiskunnan velvollisuus on tarjota virkistysalueita ja -palveluita. Recreation sites and service Olisiko vastaaja valmis maksamaan... Would the respondent be willing to pay for... Luonto-opastuksesta Nature guide services Autiotuvan käytöstä Use of wilderness huts Tulipaikan käytöstä (polttopuut,

Lisätiedot

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation DO NOT STAPLE APPLICATION FORM League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation The Foundation has been supporting Finnish students in their studies in the USA since 1970. Checklist. A complete

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

Capacity Utilization

Capacity Utilization Capacity Utilization Tim Schöneberg 28th November Agenda Introduction Fixed and variable input ressources Technical capacity utilization Price based capacity utilization measure Long run and short run

Lisätiedot

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Click here if your download doesn"t start automatically Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Lisätiedot

Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta

Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta 2017-2018 Sofia Lähdeniemi, Opetushallitus Erasmus+ koordinaattoritapaaminen 4.4.2019 10/04/2019 Opetushallitus 1 2017-2018 loppuraporttien käsittely

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research

Lisätiedot

Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala

Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala Liiketalouden ala Tutkinto-ohjelma Liiketalous, päiväopiskelu Liiketalous, monimuoto European Business Administration International Business and Logistics

Lisätiedot

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki Write down the Temporary Application ID. If you do not manage to complete the form you can continue where you stopped with this ID no. Muista Temporary Application ID. Jos et onnistu täyttää lomake loppuun

Lisätiedot

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Ø Rotarypiiri myöntää stipendejä sille osoitettujen hakemusten perusteella ensisijaisesti rotaryaatteen mukaisiin tarkoituksiin. Ø Stipendejä myönnetään

Lisätiedot

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Akateemisten asioiden komitea Academic Affairs Committee 11 October 2016 Eija Zitting

Lisätiedot

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Koulutukseen ja Te-toimiston rooliin liittyviä kysymykset: 1. Olen yli 30-vuotias mutta

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 Chapter 2.4 Jukka Räisä 1 WATER PIPES PLACEMENT 2.4.1 Regulation Water pipe and its

Lisätiedot

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto EILC KOKEMUKSIA LAPISTA HAKEMUS BUDJETTI JÄRJESTÄVÄTAHO & VASTUU TYÖNJAKO KIELENOPETUS OHJELMA JA PALJON KOKEMUKSIA

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009

KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009 KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009 QUESTIONNAIRE: FSD2474 DEGREE PROGRAMMES IN ENGLISH IN FINNISH UNIVERSI- TIES OF APPLIED SCIENCE 2009

Lisätiedot

Ostamisen muutos muutti myynnin. Technopolis Business Breakfast 21.8.2014

Ostamisen muutos muutti myynnin. Technopolis Business Breakfast 21.8.2014 Ostamisen muutos muutti myynnin Technopolis Business Breakfast 21.8.2014 Taking Sales to a Higher Level Mercuri International on maailman suurin myynnin konsultointiyritys. Autamme asiakkaitamme parantamaan

Lisätiedot

Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely

Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely Yhteenvetoa (Summary in English, see below) Sakari Heikkilä Kehityspalvelut Kyselystä Henkilöstölle suunnattu kysely oli avoinna 2.3.-26.3. Uutista ja siihen liittyviä

Lisätiedot

EUROOPAN PARLAMENTTI

EUROOPAN PARLAMENTTI EUROOPAN PARLAMENTTI 2004 2009 Kansalaisvapauksien sekä oikeus- ja sisäasioiden valiokunta 2008/0101(CNS) 2.9.2008 TARKISTUKSET 9-12 Mietintöluonnos Luca Romagnoli (PE409.790v01-00) ehdotuksesta neuvoston

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma Painonnosto 13.5.2016 (kansallinen, CUP) Below in English Paikka: Nääshalli Näsijärvenkatu 8 33210 Tampere Alustava aikataulu: Punnitus 12:00-13:00

Lisätiedot

Kaupunginvaltuuston kokous 16.1.2007 oheismateriaali. Helsinkiläiset Euroopan mitassa 2006

Kaupunginvaltuuston kokous 16.1.2007 oheismateriaali. Helsinkiläiset Euroopan mitassa 2006 Kaupunginvaltuuston kokous 16.1.2007 oheismateriaali läiset Euroopan mitassa 2006 mielipiteitä elämän laadusta palveluista kotikaupungista muutoksia neljän vuoden takaa Leila Lankinen Survey on perceptions

Lisätiedot

MITEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN JA YLIOPISTOJEN UUDET RAHOITUSMALLIT VAIKUTTAVAT KORKEAKOULUJEN KV-TOIMINTAAN NYT JA TULEVAISUUDESSA?

MITEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN JA YLIOPISTOJEN UUDET RAHOITUSMALLIT VAIKUTTAVAT KORKEAKOULUJEN KV-TOIMINTAAN NYT JA TULEVAISUUDESSA? Kv-kevätpäivät 2019 Joensuu Torstai 16.5.2019, Sessio D3 MITEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN JA YLIOPISTOJEN UUDET RAHOITUSMALLIT VAIKUTTAVAT KORKEAKOULUJEN KV-TOIMINTAAN NYT JA TULEVAISUUDESSA? OULUN AMMATTIKORKEAKOULU

Lisätiedot

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio

Erasmus-liikkuvuuden tilastoja Anni Kallio Erasmus-liikkuvuuden tilastoja 29-1 2.2.211 Anni Kallio Erasmus-liikkuvuus 7/8-9/1 Outgoing from Finland 7/8 to 9/1 27-8 28-9 29-1 3265 34363529 687 975 12 112177139 435 656 656 SMS SMP STA STT Opiskelijavaihto

Lisätiedot

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER LYTH-INSTRUMENT OY has generate new consistency transmitter with blade-system to meet high technical requirements in Pulp&Paper industries. Insurmountable advantages are

Lisätiedot

Oma sininen meresi (Finnish Edition)

Oma sininen meresi (Finnish Edition) Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Click here if your download doesn"t start automatically Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä

Lisätiedot

Other approaches to restrict multipliers

Other approaches to restrict multipliers Other approaches to restrict multipliers Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 10.10.2007 Contents Short revision (6.2) Another Assurance Region Model (6.3) Cone-Ratio Method (6.4) An Application of

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

Kielen opintopolut/ Language study paths

Kielen opintopolut/ Language study paths 1 Kielen opintopolut/ Language study paths 2018-22.8.2018 Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German Languages of instruction: Finnish, English, German A1 A2 B1 Opintojakso/Course Op/ECTS

Lisätiedot

Olet vastuussa osaamisestasi

Olet vastuussa osaamisestasi Olet vastuussa osaamisestasi Ohjelmistoammattilaisuuden uudet haasteet Timo Vehmaro 02-12-2015 1 Nokia 2015 Mitä osaamista tulevaisuudessa tarvitaan? Vahva perusosaaminen on kaiken perusta Implementaatio

Lisätiedot

You can check above like this: Start->Control Panel->Programs->find if Microsoft Lync or Microsoft Lync Attendeed is listed

You can check above like this: Start->Control Panel->Programs->find if Microsoft Lync or Microsoft Lync Attendeed is listed Online Meeting Guest Online Meeting for Guest Participant Lync Attendee Installation Online kokous vierailevalle osallistujalle Lync Attendee Asennus www.ruukki.com Overview Before you can join to Ruukki

Lisätiedot

Sisustusarkkitehtuuri Kansavälinen Työpaja kauppankulttuuri ja ostoskeskuksen tilasuunnittelu Istanbulin Tekniillinen yliopisto Istanbul, Turkki

Sisustusarkkitehtuuri Kansavälinen Työpaja kauppankulttuuri ja ostoskeskuksen tilasuunnittelu Istanbulin Tekniillinen yliopisto Istanbul, Turkki ANSIOLUETTELO 25.05.2015 Zahra Rasti Teknologiapuistonkatu 2 B 23, 53850 Lappeenranta zahra.rasti@gmail.com www.rastistudio.com Puh: +358-401560268 Syntymäpäivämäärä: 13.07.1982 KOULUTUS 2012-2014 Sisustusarkkitehtuuri

Lisätiedot

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä Arkkitehtuuritietoisku eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä Esikysymys Kuinka moni aikoo suunnitella projektityönsä arkkitehtuurin? Onko tämä arkkitehtuuria?

Lisätiedot

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition)

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically

Lisätiedot

ECAR KORKEAKOULUOPISKELIJOIDEN NÄKEMYKSET INFORMAATIOTEKNOLOGIAN KÄYTÖSTÄ. Koostanut FUCIOn IT-pääsihteeri Teemu Seesto

ECAR KORKEAKOULUOPISKELIJOIDEN NÄKEMYKSET INFORMAATIOTEKNOLOGIAN KÄYTÖSTÄ. Koostanut FUCIOn IT-pääsihteeri Teemu Seesto ECAR KORKEAKOULUOPISKELIJOIDEN NÄKEMYKSET INFORMAATIOTEKNOLOGIAN KÄYTÖSTÄ Koostanut FUCIOn IT-pääsihteeri Teemu Seesto AAPA Ammattikorkeakoulujen tietohallintojohtajien verkosto 24.11.2016 FUCIO Yliopistojen

Lisätiedot

Kielen opintopolut- Courses and Proficiency Levels Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German

Kielen opintopolut- Courses and Proficiency Levels Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German 1 Kielen opintopolut- Courses and Levels 2018-8.6.2018 Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German Languages of instruction: Finnish, English, German Taitotaso/ A1 A2 B1 Opintojakso/Course

Lisätiedot

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena

Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Suomalainen koulutusosaaminen vientituotteena Case Saudi Arabia EduCluster Finland Ltd. Anna Korpi, Manager, Client Relations AIPA-päivät Kouvolassa 11.6.2013 11.6.2013 EduCluster Finland Ltd Contents

Lisätiedot

Naisnäkökulma sijoittamiseen. 24.3.2007 Vesa Puttonen

Naisnäkökulma sijoittamiseen. 24.3.2007 Vesa Puttonen Naisnäkökulma sijoittamiseen 24.3.2007 Vesa Puttonen Miten sukupuolella voi olla mitään tekemistä sijoittamisen kanssa??? Naiset elävät (keskimäärin) pidempään kuin miehet Naiset saavat (keskimäärin) vähemmän

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen KANDIPALAUTE 25.1.2016 Tuula Maijanen Kandipalaute -kysely Selvitetään kandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies

Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies Lukion jälkeen.. Ammatillinen toinen aste 2v. Ammattikorkeakoulut 3,5-4v. Yliopistot 5,5-6 v. Opinnot ulkomailla After Upper Secondary Vocational school, 2 years

Lisätiedot

Efficiency change over time

Efficiency change over time Efficiency change over time Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 14.11.2007 Contents Introduction (11.1) Window analysis (11.2) Example, application, analysis Malmquist index (11.3) Dealing with panel

Lisätiedot

E U R O O P P A L A I N E N

E U R O O P P A L A I N E N E U R O O P P A L A I N E N A N S I O L U E T T E L O M A L L I HENKILÖTIEDOT Nimi SERGEI AZAROV Osoite K. KÄRBERI 4-129, TALLINN 13812, ESTONIA Puhelin 0037255999964 Faksi Sähköposti serjoga79a@mail.ru

Lisätiedot

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat

OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat OPISKELIJAVAIHTOON HAKU, opiskelijat ASIO OHJEET Ohjeen sisällys 1. Hakemuksen sijainti... 1 2. Hakemuksen täyttäminen...1 3. Hakemuksen lähettäminen... 4 4. Hakemuksen käsittely ja päätös... 4 4.1 Hakemuksen

Lisätiedot

1. Laitoksen tutkimusstrategia: mitä painotetaan (luettelo, ei yli viisi eri asiaa)

1. Laitoksen tutkimusstrategia: mitä painotetaan (luettelo, ei yli viisi eri asiaa) Tutkimuksen laadunvarmistus laitostasolla: Itsearviointi Tutkimuksen laadunvarmistukseen ja laadun arviointiin liittyvä kysely on tarkoitettu vastattavaksi perusyksiköittäin (laitokset, osastot / laboratoriot,

Lisätiedot

Master's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.

Master's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1. Master's Programme in Life Science Technologies (LifeTech) Prof. Juho Rousu Director of the Life Science Technologies programme 3.1.2017 Life Science Technologies Where Life Sciences meet with Technology

Lisätiedot

Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition)

Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) M. James Jordan Click here if your download doesn"t start automatically Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) M. James Jordan

Lisätiedot

Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY

Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Top 5 desirable future work skills Judgment and decision making: Considering the relative costs and benefits

Lisätiedot