Kandipalaute Report 2015 Part 4. Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä. Report 4: Per faculty, open answers, budget items

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kandipalaute Report 2015 Part 4. Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä. Report 4: Per faculty, open answers, budget items"

Transkriptio

1 . Kandipalaute Report 2015 Part 4 Kandipalaute survey of graduates of 2014 University of Jyväskylä Report 4: Per faculty, open answers, budget items Hannah Leichsenring Zan Ilieski Michaela Klicnikova

2 Chapter 1 Chapter 2 Chapter 3 Chapter 4 Content BACKGROUND INFORMATION ON THE STUDENTS. a) University b) Financing c) Age d) Gender e) Family background f) Language g) Choice of study STUDENT'S LIVES OUTSIDE UNIVERSITY. a) Job and relation of the job to the study field b) Activities c) Satisfaction generally d) Supporting factors STUDENT EXPERIENCE AT UNIVERSITY. a) Performance in university b) Confidence of success c) Time management d) Offers of university e) Team work f) Experience abroad g) and support h) Participation ADAPTATION a) QUEST scores b) Cluster distribution c) QUEST items Budget items Open answers a) Other activities b) Other support c) Comments 2/89

3 BACKGROUND INFORMATION ON THE STUDENTS a) University SUOMI Kuinka olet rahoittanut opiskelusi? pääasiassa osittain en lainkaan Vanhemmat / perhe b) Financing How have you funded your studies? Parents / Family Completely 10 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % 11 % 9 % Partially 69 % 52 % 61 % 57 % 65 % 62 % 62 % 62 % Not at all 21 % 42 % 32 % 35 % 26 % 28 % 27 % 28 % Opintolaina Student loan Completely 15 % 8 % 16 % 12 % 16 % 7 % 22 % 14 % Partially 49 % 55 % 53 % 41 % 45 % 44 % 49 % 47 % Not at all 36 % 37 % 30 % 47 % 39 % 49 % 30 % 39 % Opintoraha Student grant Completely 79 % 57 % 78 % 83 % 83 % 87 % 76 % 79 % Partially 18 % 37 % 18 % 14 % 15 % 11 % 22 % 18 % Not at all 2 % 6 % 4 % 2 % 2 % 2 % 2 % 3 % Asumislisä Housing Completely 76 % 55 % 78 % 76 % 83 % 84 % 74 % 76 % supplement Partially 19 % 40 % 16 % 14 % 13 % 12 % 19 % 18 % Not at all 5 % 6 % 6 % 11 % 4 % 3 % 6 % 6 % 3/89

4 Stipendi Scholarship Completely 1 % 0 % 3 % 0 % 0 % 1 % 2 % 1 % Partially 14 % 12 % 20 % 10 % 3 % 19 % 6 % 13 % Not at all 85 % 88 % 77 % 90 % 97 % 80 % 92 % 87 % Henkilökohtaiset palkkatulot Personal income through work Muut Other personal henkilökohtaiset tulot income Completely 35 % 55 % 58 % 43 % 54 % 36 % 41 % 42 % Partially 58 % 38 % 42 % 52 % 42 % 52 % 53 % 51 % Not at all 6 % 8 % 0 % 5 % 4 % 13 % 5 % 7 % Completely 9 % 6 % 5 % 5 % 8 % 2 % 7 % 6 % Partially 27 % 21 % 30 % 23 % 24 % 26 % 22 % 25 % Not at all 64 % 72 % 65 % 72 % 68 % 72 % 72 % 69 % (N) Millaiseksi arvioit tämänhetkisen taloudellisen tilanteesi? Minulla ei ole taloudellisia huolia. How do you assess your current financial situation? Financial Situation My situation is comfortable. 29 % 50 % 50 % 31 % 31 % 40 % 26 % 34 % Budjettini on melko tiukka. Minulla on isoja taloudellisia ongelmia. Olen pelännyt joutuvani keskeyttämään opintoni taloudellisista syistä. (N) Money is rather tight. I have big financial problems. I fear that I will have to drop out of university in the near future. 62 % 35 % 50 % 65 % 69 % 50 % 65 % 58 % 6 % 2 % 0 % 3 % 0 % 6 % 8 % 5 % 3 % 13 % 0 % 1 % 0 % 4 % 1 % 3 % /89

5 c) Age Ilmoita ikäsi. Please state your age (in years). Sukupuoli Age (per group) age % 46 % 60 % 64 % 69 % 77 % 57 % 64 % age % 35 % 27 % 19 % 24 % 18 % 24 % 23 % age % 15 % 6 % 10 % 4 % 4 % 6 % 7 % age % 2 % 6 % 2 % 0 % 1 % 6 % 3 % age % 2 % 2 % 5 % 2 % 0 % 7 % 3 % age 61 und more 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % (N) d) Gender Mies Gender Male Nainen En halua vastata tähän kysymykseen. Please indicate your gender. Female 29 % 74 % 48 % 7 % 43 % 48 % 22 % 34 % 70 % 26 % 46 % 92 % 57 % 52 % 76 % 65 % I do not want to answer this 1 % 0 % 6 % 1 % 0 % 0 % 2 % 1 % (N) question /89

6 e) Family background Ovatko vanhempasi (isä ja/tai äiti) opiskelleet yliopistossa? Did your parents (father and/or mother) also attend university? Family background no family member had 53 % 36 % 40 % 57 % 50 % 64 % 62 % 54 % studied parent(s) have studied 47 % 64 % 60 % 43 % 50 % 36 % 38 % 46 % (N) f) Language Language Finnish 99 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % Svenska 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % English 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % (N) /89

7 Oliko tämä yliopisto ensisijainen valintasi opiskelupaikaksesi? Kyllä: halusin opiskella juuri tässä yliopistossa. g) Choice of study Has your current university been the first choice for your studies? Choice of study Yes, I wanted to attend this specific university. 75 % 67 % 61 % 81 % 94 % 72 % 72 % 75 % Ei: halusin alunperin opiskella toisessa yliopistossa. Olen siirtynyt tähän yliopistoon toisesta yliopistosta. En osaa/halua vastata tähän kysymykseen. No, originally I wanted to go to another university 15 % 11 % 18 % 5 % 2 % 14 % 17 % 12 % I transferred from another university. 2 % 4 % 4 % 2 % 2 % 5 % 5 % 3 % I cannot or do not want to answer this question. 3 % 4 % 4 % 1 % 0 % 4 % 2 % 3 % Ei: halusin alun perin opiskella ammattikorkeakoulu ssa. Olen siirtynyt tähän yliopistoon ammattikorkeakoulu sta. No, originally I wanted to go to another HE institution. I transferred here from another higher education institution. 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 1 % 2 % 12 % 2 % 2 % 1 % 2 % 2 % Kyllä: halusin opiskella tässä yliopistossa, mutta toisella koulutusalalla. Yes, I wanted to attend this specific univer-sity but another field of study. 3 % 13 % 2 % 9 % 0 % 3 % 3 % 5 % (N) /89

8 SUOMI Käytkö ansiotyössä opintojesi ohessa? Kyllä, lukukauden aikana Kyllä, mutta enimmäkseen lukukausien välisenä Kyllä, sekä lukukauden aikana että lukukausien välisenä aikana. STUDENT'S LIVES OUTSIDE UNIVERSITY a) Job and relation of the job to the study field Do you have any employment sources parallel to your studies? Job Yes, during term time. 11 % 11 % 19 % 9 % 14 % 10 % 17 % 12 % Yes, but mainly during term breaks. 37 % 22 % 19 % 32 % 31 % 40 % 25 % 32 % Yes, during term time as well as during breaks. 25 % 50 % 42 % 33 % 41 % 19 % 26 % 30 % En käy ansiotyössä tällä hetkellä, mutta aikomuksenani on tehdä niin lähitulevaisuudessa. En käy ansiotyössä tällä hetkellä enkä suunnittele tekeväni niin tulevaisuudessakaan. At present I do not work but intend to do so in the foreseeable future. At present I do not work and I do not intend to work. 14 % 6 % 13 % 13 % 8 % 14 % 18 % 13 % 13 % 11 % 6 % 14 % 6 % 19 % 13 % 13 % (N) /89

9 Liittyykö ansiotyösi (tai vähintään yksi työtehtävistäsi) opiskelemaasi alaan? Ansiotyöni liittyy selvästi opiskelemaani alaan ja/tai mahdolliseen tulevaan työkenttääni. Is your job (or at least one of your jobs) related to the subject you are studying? Kind of Job My job is clearly related to the subject I am studying and/or my possible future field of work. 34 % 60 % 55 % 48 % 50 % 47 % 35 % 44 % Ansiotyöni ei varsinaisesti liity opintoihini tai tavoittelemaani ammattiin. There is little relation between my current job and my studies or the professional career I am hoping to embark on. 62 % 36 % 45 % 51 % 43 % 52 % 63 % 53 % En osaa (vielä) sanoa. I cannot say (yet). 4 % 4 % 0 % 1 % 7 % 1 % 1 % 3 % (N) /89

10 Ansiotyöhön käyttämäsi aika Extent of the job alle 8 tuntia viikossa Number of less than 8 hours hours per week 24 % 13 % 7 % 27 % 34 % 12 % 24 % 21 % 8-19 tuntia viikossa from 8 to 19 hours per week 27 % 22 % 38 % 24 % 24 % 25 % 20 % 25 % yli 19 tuntia viikossa more than 19 hours per week 11 % 44 % 36 % 18 % 15 % 9 % 23 % 19 % Käyn ansiotyössä vain only during term lukukausien välisenä break 37 % 20 % 19 % 31 % 27 % 54 % 34 % 35 % (N) Harrastatko aktiivisesti jotakin seuraavista? b) Activities Are you involved in any of the following extra-curricular activities? Kulttuuri/taiteet/kirjallisu Activities Cultural/artistic us activities 69 % 44 % 37 % 45 % 12 % 46 % 48 % 48 % Liikunta Athletic activities 77 % 72 % 92 % 86 % 98 % 66 % 86 % 80 % Pelit Games 23 % 56 % 27 % 2 % 2 % 36 % 18 % 22 % Käsityö/tekniset työt Handcrafting/techni cal activities 19 % 11 % 8 % 26 % 2 % 22 % 17 % 18 % Vapaaehtois - tai Voluntary or järjestötoiminta association 29 % 9 % 15 % 22 % 22 % 22 % 26 % 23 % En harrasta mitään No, no activities of mainituista. this kind. 3 % 4 % 0 % 2 % 0 % 8 % 1 % 3 % Jokin muu harrastus: Other 5 % 4 % 6 % 5 % 4 % 4 % 5 % 5 % (N) /89

11 Osallistun aktiivisesti ainejärjestöni tai ylioppilaskuntani toimintaan. I am actively involved in the activities of my subject association or my student union. Samaa mieltä I am 18 % 7 % 15 % 7 % 14 % 14 % 8 % 13 % actively Osittain samaa mieltä involved in 14 % 17 % 15 % 18 % 16 % 14 % 13 % 15 % the Osittain eri mieltä Somewhat activities of 12 % 26 % 17 % 19 % 22 % 16 % 18 % 17 % disagree my student Eri mieltä union. 55 % 50 % 50 % 55 % 47 % 54 % 59 % 54 % En pysty arvioimaan tätä väittämää. I cannot assess this statement. 1 % 0 % 2 % 1 % 0 % 2 % 2 % 1 % (N) c) Satisfaction generally Kuinka tyytyväinen olet tällä hetkellä seuraaviin elämänalueisiisi? Elämääsi yleensä Ystävä- ja tuttavapiiriisi Perhe-elämääsi How satisfied are you currently with the following aspects of your life? Satisfaction With your life in general 7,83 7,96 7,96 8,14 8,24 7,99 8,05 8,00 With your circle of friends and 8,17 8,28 8,37 8,50 8,71 8,02 8,01 8,24 acquaintances With your family life 8,00 8,30 8,24 8,43 8,69 8,26 8,17 8,24 (N) /89

12 Pohdi opiskeluaikaasi ja arvioi seuraavia väittämiä: Please state to what extent you agree with the following statements about your studies. Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Koulutuksen myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani. Koulutukseni vastasi sille asetettuja tavoitteita. Opetus oli mielestäni pääosin laadukasta. The skills I acquired in my education meet my expectation s. My education meets my expectation s. The teaching was to a large extent of good quality. 28 % 20 % 22 % 30 % 39 % 32 % 25 % 29 % 51 % 63 % 53 % 57 % 51 % 58 % 57 % 56 % Somewhat disagree 11 % 15 % 16 % 10 % 10 % 6 % 12 % 11 % 5 % 2 % 10 % 2 % 0 % 3 % 4 % 4 % I cannot assess this statement. 4 % 0 % 0 % 1 % 0 % 2 % 2 % 2 % Somewhat disagree 28 % 31 % 18 % 30 % 37 % 36 % 27 % 30 % 53 % 50 % 59 % 59 % 51 % 50 % 56 % 54 % 14 % 17 % 14 % 10 % 10 % 10 % 10 % 12 % 4 % 2 % 6 % 2 % 2 % 3 % 3 % 3 % I cannot assess this statement. 1 % 0 % 4 % 0 % 0 % 2 % 4 % 1 % 37 % 37 % 25 % 33 % 37 % 40 % 32 % 35 % 49 % 39 % 43 % 51 % 47 % 52 % 49 % 48 % Somewhat disagree 12 % 20 % 31 % 16 % 12 % 4 % 16 % 14 % 2 % 4 % 0 % 1 % 4 % 3 % 4 % 2 % 12/89

13 Olen tyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin. I am satisfied with the used teaching methods. I cannot assess this statement. 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % 21 % 24 % 16 % 16 % 18 % 14 % 14 % 17 % 50 % 41 % 43 % 50 % 49 % 64 % 46 % 51 % Somewhat disagree 22 % 31 % 37 % 31 % 31 % 17 % 34 % 27 % 7 % 4 % 4 % 3 % 2 % 4 % 6 % 5 % I cannot assess this statement. 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % 0 % (N) Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä Voin hyvin yliopistossani. d) Supporting factors Please assess the following statements: I feel comfortable at my University. 43 % 57 % 55 % 56 % 53 % 56 % 57 % 53 % 44 % 36 % 33 % 32 % 41 % 34 % 33 % 37 % Somewhat disagree 9 % 4 % 8 % 9 % 4 % 9 % 8 % 8 % 4 % 4 % 4 % 2 % 2 % 1 % 2 % 3 % (N) /89

14 Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni. I am satisfied with my course of studies. 35 % 30 % 37 % 51 % 47 % 30 % 40 % 0 % 49 % 49 % 45 % 41 % 43 % 54 % 41 % 46 % Somewhat disagree 14 % 13 % 14 % 7 % 8 % 12 % 18 % 13 % 2 % 8 % 4 % 2 % 2 % 3 % 1 % 3 % (N) Perheeni tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have family who supports and strengthens me in my studies. 72 % 85 % 73 % 86 % 82 % 76 % 73 % 77 % 22 % 13 % 20 % 12 % 14 % 22 % 21 % 19 % Somewhat disagree 4 % 2 % 6 % 1 % 4 % 1 % 4 % 3 % 2 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % (N) /89

15 Ystäväpiirini tukee ja kannustaa minua opinnoissani. I have a circle of friends who supports and strengthens me in my studies. 72 % 68 % 63 % 84 % 71 % 70 % 64 % 72 % 24 % 25 % 33 % 15 % 22 % 22 % 32 % 24 % Somewhat disagree 2 % 4 % 2 % 2 % 4 % 2 % 1 % 2 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % (N) Yksityiselämäni haittaa tällä hetkellä opintojani. My private life is rather not conducive for my studies in the moment. 8 % 11 % 2 % 9 % 6 % 6 % 1 % 6 % 26 % 26 % 25 % 25 % 22 % 17 % 26 % 24 % Somewhat disagree 17 % 13 % 25 % 15 % 10 % 20 % 24 % 18 % 47 % 47 % 45 % 50 % 59 % 55 % 47 % 50 % (N) /89

16 STUDENT EXPERIENCE AT UNIVERSITY SUOMI a) Performance in University Millaiseksi arvioit opintomenestyksesi ensimmäisten opiskeluvuosiesi aikana? Arvioi erityisesti tiedollista osaamistasi ja osallistumistasi opetustilanteisiin: How do you evaluate your performance as a student in the first years of your studies? Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini parhaaseen kolmannekseen. Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini keskiverto-opiskelijoiden joukkoon. Olen (todennäköisesti) kuulunut vuosikurssini heikoimpaan kolmannekseen. En osaa sanoa. performance before I (probably) belonged to the top third of my year. 42 % 20 % 25 % 38 % 41 % 32 % 22 % 33 % I was (probably) amongst my year's average. 52 % 63 % 67 % 61 % 59 % 56 % 70 % 60 % I (probably) belonged to the bottom third of my year. 4 % 13 % 4 % 0 % 0 % 8 % 5 % 5 % I cannot say. 2 % 4 % 4 % 1 % 0 % 3 % 3 % 2 % (N) /89

17 b) Confidence of success: Kuinka luottavainen olet tällä hetkellä sen suhteen, että pystyt päättämään ylempään korkeakoulututkintoon liittyvät opintosi menestyksekkäästi? How confident are you at the moment that you will complete your master's degree successfully? 0% - en ole luottavainen performance in university 0% - not confident 10% 10% 20% 20% 30% 30% 40% 40% 50% - olen epävarma 50% - unsure 60% 60% 70% 70% 80% 80% 90% 90% 0 % 2 % 2 % 0 % 2 % 2 % 1 % 1 % 1 % 2 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 0 % 2 % 1 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 4 % 0 % 1 % 0 % 0 % 1 % 1 % 3 % 6 % 2 % 1 % 0 % 6 % 2 % 3 % 2 % 4 % 6 % 1 % 2 % 2 % 4 % 3 % 8 % 11 % 2 % 3 % 2 % 10 % 8 % 7 % 16 % 11 % 16 % 18 % 4 % 15 % 14 % 15 % 27 % 22 % 25 % 24 % 29 % 17 % 27 % 24 % 100% - olen täysin luottavainen 100% - completely confident 40 % 39 % 45 % 51 % 61 % 47 % 44 % 46 % (N) /89

18 c) Time management Arvioi seuraavia väittämiä: Please assess the following statements: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Pakollisen läsnäolon määrä on ollut sopiva. The mandatory amount of attendance set for the study programme is appropriate. Somewhat disagree 30 % 63 % 50 % 28 % 48 % 72 % 54 % 47 % 32 % 25 % 36 % 30 % 31 % 20 % 33 % 29 % 21 % 12 % 6 % 18 % 17 % 7 % 8 % 13 % 18 % 0 % 8 % 24 % 4 % 0 % 5 % 11 % I cannot assess this statement. 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 2 % 0 % 0 % (N) /89

19 Koska yksityisasiani ja The good organisation of työssäkäyntini ovat my personal affairs and hyvässä järjestyksessä, employment activities olen pystynyt osallistumaan allow me to paticipate in opetustilaisuuksiin all my courses without ongelmitta. any trouble. Somewhat disagree 46 % 38 % 42 % 44 % 44 % 52 % 46 % 46 % 34 % 25 % 34 % 36 % 31 % 30 % 30 % 32 % 10 % 15 % 14 % 12 % 17 % 12 % 16 % 13 % 7 % 19 % 6 % 4 % 4 % 5 % 7 % 7 % I cannot assess this statement. 2 % 2 % 4 % 4 % 4 % 1 % 2 % 3 % (N) Opiskeluaikanani tarjotun tuen (opastuksen) ansiosta olen pystynyt omatoimiseen opiskeluun. The support offered in the context of my study programme (i.e. guidance) allows me to study independently. Somewhat disagree 16 % 38 % 24 % 19 % 38 % 28 % 22 % 24 % 45 % 40 % 38 % 47 % 38 % 40 % 47 % 43 % 17 % 12 % 10 % 20 % 15 % 18 % 19 % 17 % 8 % 2 % 4 % 4 % 4 % 5 % 4 % 5 % I cannot assess this statement. 13 % 8 % 24 % 10 % 6 % 9 % 9 % 11 % (N) /89

20 Olen varannut riittävästi aikaa omatoimista opiskelua varten. I dedicate enough time to the required independent study. 36 % 21 % 34 % 40 % 29 % 27 % 41 % 34 % 39 % 35 % 34 % 40 % 50 % 41 % 39 % 39 % Somewhat disagree 19 % 31 % 24 % 19 % 17 % 25 % 18 % 21 % 5 % 13 % 6 % 2 % 4 % 7 % 3 % 5 % I cannot assess this statement. 1 % 0 % 2 % 0 % 0 % 1 % 0 % 0 % (N) Opetushenkilöstö on ollut valmis kuuntelemaan opiskelijoiden kysymyksiä ja huolenaiheita myös opetustilanteiden ja vastaanottoaikojen ulkopuolella. Teaching staff is open to students' questions and concerns outside class and office hours. Somewhat disagree 35 % 37 % 30 % 22 % 27 % 43 % 19 % 31 % 33 % 31 % 28 % 40 % 46 % 34 % 31 % 35 % 16 % 12 % 14 % 17 % 19 % 7 % 18 % 14 % 4 % 2 % 8 % 6 % 0 % 2 % 7 % 4 % I cannot assess this statement. 12 % 19 % 20 % 15 % 8 % 14 % 26 % 16 % (N) /89

21 d) Offers of university Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En tarvinnut ohjausta tässä asiassa. Millaiseksi arvioit yliopiston tarjoaman ohjauksen? Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen itt l There was sufficient support available for the organisation of studies. 18 % 31 % 16 % 16 % 28 % 30 % 17 % 21 % 34 % 40 % 28 % 42 % 36 % 37 % 33 % 36 % Somewhat disagree 27 % 15 % 26 % 28 % 26 % 19 % 27 % 25 % 16 % 13 % 22 % 14 % 11 % 10 % 22 % 15 % I did not need support in this issue. 4 % 0 % 8 % 0 % 0 % 5 % 1 % 3 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin. There was sufficient support available for problems in the course of studies. Somewhat disagree 17 % 30 % 19 % 14 % 32 % 23 % 14 % 19 % 33 % 28 % 25 % 36 % 40 % 32 % 34 % 33 % 26 % 28 % 25 % 27 % 23 % 17 % 22 % 24 % 11 % 11 % 13 % 14 % 2 % 14 % 19 % 13 % I did not need support in this issue. 14 % 2 % 19 % 9 % 2 % 13 % 11 % 11 % (N) /89

22 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta motivaatioongelmiin. There was sufficient support available for motivational problems. 4 % 2 % 2 % 5 % 7 % 6 % 2 % 4 % 14 % 15 % 18 % 14 % 24 % 15 % 18 % 16 % Somewhat disagree 21 % 32 % 16 % 24 % 20 % 26 % 23 % 23 % 28 % 21 % 29 % 15 % 11 % 21 % 23 % 22 % I did not need support in this issue. 33 % 30 % 36 % 43 % 38 % 32 % 34 % 35 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opinnoissa suuntautumiseen. There was sufficient support available for my orientation in the course of studies. 7 % 19 % 6 % 14 % 17 % 15 % 4 % 11 % 33 % 40 % 24 % 34 % 32 % 33 % 21 % 31 % Somewhat disagree 26 % 27 % 31 % 29 % 43 % 20 % 32 % 28 % 23 % 10 % 22 % 15 % 6 % 20 % 32 % 20 % I did not need support in this issue. 11 % 4 % 16 % 8 % 2 % 13 % 11 % 10 % (N) /89

23 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen / opinnäytteen tekemiseen. There was sufficient support available for the preparation of the Bachelor thesis or final exam. Somewhat disagree 57 % 42 % 35 % 49 % 40 % 52 % 37 % 48 % 32 % 35 % 31 % 36 % 43 % 30 % 38 % 34 % 8 % 12 % 10 % 5 % 15 % 11 % 17 % 10 % 4 % 8 % 17 % 8 % 0 % 7 % 9 % 7 % I did not need support in this issue. 0 % 4 % 6 % 1 % 2 % 1 % 0 % 1 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi tilaisuuksia tutustua muihin opiskelijoihin. There was sufficient support available to socialise with other students. Somewhat disagree 63 % 49 % 63 % 47 % 62 % 56 % 51 % 56 % 25 % 28 % 33 % 38 % 19 % 29 % 37 % 30 % 8 % 8 % 0 % 9 % 9 % 8 % 7 % 7 % 3 % 4 % 0 % 2 % 0 % 1 % 2 % 2 % I did not need support in this issue. 1 % 11 % 4 % 3 % 11 % 6 % 3 % 5 % (N) /89

24 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa elämälleni. There was sufficient support available for looking for orientation in life. Somewhat disagree 2 % 7 % 0 % 4 % 8 % 8 % 4 % 4 % 12 % 5 % 16 % 10 % 15 % 14 % 10 % 11 % 25 % 16 % 16 % 22 % 20 % 23 % 19 % 21 % 20 % 14 % 21 % 14 % 5 % 17 % 20 % 17 % I did not need support in this issue. 41 % 58 % 47 % 50 % 53 % 38 % 47 % 46 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni. There was sufficient support available for looking for orientation in professional life Somewhat disagree 12 % 14 % 0 % 7 % 13 % 14 % 3 % 9 % 25 % 16 % 20 % 33 % 28 % 30 % 18 % 25 % 22 % 26 % 32 % 25 % 37 % 28 % 32 % 27 % 26 % 22 % 32 % 14 % 7 % 22 % 29 % 22 % I did not need support in this issue. 15 % 22 % 16 % 21 % 15 % 7 % 19 % 16 % (N) /89

25 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta asunnon etsimiseen. There was sufficient support available for looking for accomodation. Somewhat disagree 15 % 10 % 13 % 10 % 14 % 23 % 14 % 15 % 16 % 17 % 13 % 16 % 18 % 9 % 19 % 15 % 9 % 4 % 5 % 8 % 2 % 6 % 7 % 7 % 12 % 15 % 13 % 9 % 7 % 5 % 6 % 9 % I did not need support in this issue. 48 % 54 % 56 % 56 % 59 % 56 % 53 % 54 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta työpaikan etsimiseen. There was sufficient support available for looking for a job. 4 % 4 % 0 % 3 % 0 % 6 % 3 % 3 % 10 % 22 % 20 % 11 % 26 % 19 % 8 % 14 % Somewhat disagree 25 % 16 % 24 % 22 % 24 % 28 % 26 % 24 % 33 % 22 % 29 % 26 % 22 % 31 % 28 % 28 % I did not need support in this issue. 28 % 37 % 27 % 39 % 28 % 18 % 34 % 30 % (N) /89

26 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa perheen ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing family and studies. 3 % 6 % 0 % 2 % 8 % 10 % 2 % 4 % 6 % 9 % 17 % 13 % 8 % 7 % 12 % 10 % Somewhat disagree 13 % 9 % 6 % 13 % 10 % 16 % 8 % 12 % 16 % 11 % 6 % 17 % 3 % 11 % 11 % 13 % I did not need support in this issue. 61 % 66 % 71 % 54 % 73 % 57 % 67 % 62 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa työn ja opiskelun välillä. There was sufficient support available for balancing job and studies. 4 % 6 % 2 % 3 % 6 % 6 % 3 % 4 % 9 % 20 % 20 % 16 % 15 % 9 % 15 % 13 % Somewhat disagree 18 % 12 % 20 % 14 % 21 % 16 % 15 % 16 % 26 % 22 % 7 % 26 % 13 % 23 % 25 % 23 % I did not need support in this issue. 43 % 40 % 50 % 42 % 45 % 47 % 41 % 43 % (N) /89

27 Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta sopivan harjoittelupaikan löytämiseen. There was sufficient support available for finding suitable traineeships/internships. 12 % 9 % 2 % 28 % 21 % 11 % 2 % 13 % 18 % 13 % 19 % 24 % 19 % 27 % 20 % 21 % Somewhat disagree 13 % 16 % 21 % 17 % 19 % 23 % 22 % 18 % 24 % 24 % 34 % 9 % 12 % 28 % 34 % 23 % I did not need support in this issue. 33 % 38 % 23 % 22 % 30 % 12 % 21 % 24 % (N) Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta terveyteen liittyvissä ongelmissa. There was sufficient support available for health problems. 22 % 16 % 18 % 13 % 14 % 24 % 21 % 19 % 34 % 20 % 38 % 30 % 30 % 22 % 35 % 30 % Somewhat disagree 11 % 8 % 9 % 16 % 9 % 14 % 11 % 12 % 9 % 2 % 2 % 11 % 5 % 8 % 7 % 8 % I did not need support in this issue. 24 % 55 % 33 % 30 % 43 % 32 % 26 % 31 % (N) /89

28 Jokin muu Other Somewhat disagree 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 25 % 0 % 2 % 0 % 0 % 25 % 0 % 20 % 0 % 20 % 7 % 0 % 0 % 0 % 17 % 0 % 25 % 20 % 9 % 50 % 13 % 0 % 25 % 20 % 25 % 0 % 20 % I did not need support in this issue. 50 % 88 % 75 % 58 % 60 % 25 % 60 % 61 % (N) /89

29 e) Team work Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä Mitä samankaltaisempia The more similar team ryhmän jäsenet ovat, sitä members are, the more paremmin ryhmä pystyy concentrated the group paneutumaan tehtäväänsä. can work. Somewhat disagree 16 % 8 % 6 % 12 % 23 % 15 % 17 % 14 % 40 % 44 % 44 % 51 % 48 % 48 % 38 % 44 % 33 % 31 % 40 % 29 % 23 % 33 % 32 % 31 % 8 % 12 % 10 % 7 % 4 % 4 % 9 % 7 % I cannot assess this statement. 2 % 6 % 0 % 1 % 2 % 1 % 5 % 2 % (N) Työskentelen mieluiten ryhmissä, joiden kokoonpanoon olen itse saanut vaikuttaa (esim. työskentely yhdessä ystävien kanssa). I feel most comfortable working in teams that were formed according to personal preferences (e.g. together with Somewhat disagree friends) 36 % 19 % 20 % 29 % 27 % 25 % 24 % 28 % 38 % 38 % 53 % 49 % 52 % 47 % 51 % 46 % 21 % 31 % 22 % 14 % 17 % 18 % 14 % 19 % 4 % 8 % 2 % 7 % 4 % 6 % 9 % 6 % I cannot assess this 1 % 4 % 2 % 2 % 0 % 4 % 2 % 2 % statement. (N) /89

30 Minusta on kiehtovaa työskennellä satunnaisesti muodostetuissa ryhmissä. I find it exciting if teams are created at random. Somewhat disagree 27 % 29 % 22 % 19 % 19 % 24 % 21 % 23 % 46 % 44 % 62 % 46 % 58 % 51 % 46 % 49 % 18 % 15 % 8 % 24 % 19 % 16 % 23 % 19 % 9 % 10 % 8 % 10 % 4 % 8 % 8 % 9 % I cannot assess this statement. 0 % 2 % 0 % 1 % 0 % 1 % 2 % 1 % (N) Koen rasittavaksi tilanteen, jossa ryhmätyöni tulokset joutuvat arvioitaviksi/arvosteltaviksi. I feel under pressure if the results of my teamwork are assessed / marked. Somewhat disagree 9 % 0 % 4 % 4 % 2 % 7 % 8 % 6 % 26 % 17 % 28 % 18 % 25 % 22 % 28 % 23 % 34 % 35 % 34 % 37 % 33 % 43 % 36 % 36 % 31 % 46 % 30 % 39 % 38 % 25 % 26 % 32 % I cannot assess this statement. 1 % 2 % 4 % 2 % 2 % 3 % 3 % 2 % (N) /89

31 Työskentelen paremmin ja tehokkaammin yksin kuin ryhmän jäsenenä. I work better and more productively by myself than in a team. 20 % 4 % 20 % 9 % 21 % 23 % 20 % 17 % Somewhat disagree 33 % 46 % 36 % 38 % 38 % 33 % 40 % 36 % 33 % 29 % 36 % 37 % 31 % 34 % 25 % 32 % 9 % 15 % 4 % 12 % 4 % 7 % 7 % 8 % I cannot assess this statement. 5 % 6 % 4 % 5 % 6 % 4 % 8 % 5 % (N) Ryhmässä työskentely tarjoaa mahdollisuuden tietojen ja kokemusten vaihtoon sekä yleisten valmiuksien omaksumiseen (esim. kyky käsitellä ristiriitoja). Working in a team means exchange and the attainment of transferable skills, such as dealing with conflicts. Somewhat disagree 58 % 54 % 59 % 70 % 54 % 57 % 55 % 59 % 37 % 40 % 37 % 27 % 40 % 37 % 43 % 36 % 3 % 4 % 4 % 2 % 4 % 4 % 2 % 3 % 1 % 0 % 0 % 0 % 2 % 0 % 0 % 0 % I cannot assess this statement. 1 % 2 % 0 % 0 % 0 % 2 % 0 % 1 % (N) /89

32 Ryhmätyön onnistumiseen vaikuttaa suuresti ohjaajan antama opastus. The success of teamwork is strongly dependent on guidance provided by the teacher. 33 % 12 % 26 % 32 % 29 % 22 % 32 % 28 % 46 % 54 % 44 % 52 % 50 % 45 % 51 % 48 % Somewhat disagree 15 % 27 % 26 % 13 % 19 % 22 % 14 % 18 % 5 % 6 % 4 % 1 % 2 % 6 % 2 % 4 % I cannot assess this statement. 2 % 2 % 0 % 2 % 0 % 6 % 1 % 2 % (N) Opintoihin liittyvän The success of studyrelated teamwork is ryhmätyön onnistuminen on helposti vaarassa, jos osa easily compromised if ryhmän jäsenistä ei osaa some team members do riittävän hyvin yhteistä not speak the common kieltä. language well enough. Somewhat disagree 23 % 19 % 26 % 19 % 15 % 22 % 25 % 22 % 39 % 44 % 46 % 40 % 44 % 41 % 38 % 41 % 17 % 23 % 16 % 16 % 25 % 19 % 18 % 18 % 7 % 6 % 6 % 2 % 4 % 7 % 3 % 5 % I cannot assess this statement. 15 % 8 % 6 % 22 % 13 % 11 % 17 % 14 % (N) /89

33 f) Experience abroad Arvioi seuraavia väittämiä: Samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Eri mieltä En pysty arvioimaan tätä väittämää. Olen oleskellut opiskeluaikanani vähintään lukukauden ulkomailla. During my studies, I have stayed abroad for a longer period of time (a month minimum). Somewhat disagree 40 % 30 % 33 % 21 % 40 % 13 % 24 % 28 % 1 % 4 % 0 % 0 % 0 % 2 % 0 % 1 % 0 % 2 % 0 % 0 % 2 % 2 % 0 % 1 % 59 % 64 % 67 % 79 % 57 % 83 % 76 % 71 % (N) Tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa on ollut minulle tärkeämpää kuin oleskelu ulkomailla. Completing my degree within the stipulated timeframe was more important to me than going abroad. Somewhat disagree 17 % 26 % 13 % 33 % 19 % 30 % 27 % 24 % 12 % 4 % 25 % 18 % 19 % 19 % 19 % 17 % 16 % 13 % 17 % 9 % 29 % 15 % 17 % 15 % 55 % 57 % 46 % 39 % 33 % 35 % 37 % 44 % (N) /89

34 Haluan työskennellä tulevaisuudessa mieluiten Suomessa. Preferably, I would like to work in Finland in the future. 40 % 23 % 20 % 44 % 42 % 48 % 43 % 40 % 29 % 40 % 35 % 39 % 47 % 27 % 35 % 34 % Somewhat disagree 26 % 27 % 39 % 13 % 11 % 18 % 14 % 20 % 6 % 10 % 6 % 4 % 0 % 7 % 8 % 6 % (N) Kansainvälisen kokemuksen hankkiminen on tulevan uran kannalta tärkeää. Gaining international experience is essential for successfully starting a career. Somewhat disagree 43 % 28 % 36 % 16 % 42 % 32 % 25 % 32 % 26 % 48 % 40 % 30 % 31 % 42 % 35 % 34 % 20 % 14 % 22 % 31 % 18 % 16 % 24 % 21 % 11 % 10 % 2 % 23 % 9 % 10 % 16 % 13 % (N) /89

35 Minun on ollut vaikea rahoittaa opintojaksoa ulkomailla. I found it difficult to finance a study stay abroad. 13 % 8 % 11 % 16 % 7 % 36 % 20 % 17 % 25 % 23 % 22 % 24 % 36 % 16 % 20 % 23 % Somewhat disagree 25 % 27 % 26 % 18 % 25 % 16 % 16 % 21 % 37 % 42 % 41 % 42 % 32 % 32 % 44 % 38 % (N) Tulevan urani kannalta on tärkeää tuntea erilaisia ammattiini liittyviä toimintatapoja. For my future career, it is important to be familiar with different operational methods in my profession. 74 % 54 % 70 % 82 % 87 % 74 % 74 % 74 % 24 % 44 % 30 % 18 % 13 % 25 % 23 % 24 % Somewhat disagree 1 % 2 % 0 % 1 % 0 % 1 % 2 % 1 % 1 % 0 % 0 % 0 % 0 % 1 % 1 % 0 % (N) /89

36 g) and support Miten helppoa tai vaikeaa How easy or difficult was it to find information on ollut löytää opintoihisi and support on different aspects of your liittyvää tietoa ja tukea? studies? Erittäin helppoa Melko helppoa Melko hankalaa Erittäin hankalaa very easy moderately easy moderately difficult very difficult 7 % 8 % 10 % 10 % 19 % 15 % 8 % 10 % 62 % 69 % 62 % 64 % 67 % 60 % 70 % 64 % 25 % 21 % 22 % 20 % 13 % 15 % 20 % 20 % 2 % 2 % 0 % 1 % 0 % 2 % 0 % 1 % (N) /89

37 h) Participation Arvioi seuraavia väittämiä: Lukujärjestykseni on ollut liian täynnä (liian monta opetukseen liittyvää läsnäolotuntia viikossa). My schedule was too full (too many attendance hours per week). 6 % 10 % 8 % 10 % 8 % 8 % 4 % 7 % 28 % 23 % 14 % 40 % 21 % 27 % 12 % 26 % Somewhat disagree 31 % 29 % 46 % 30 % 35 % 39 % 33 % 34 % 34 % 37 % 30 % 18 % 35 % 25 % 47 % 31 % I cannot assess this statement. 1 % 2 % 2 % 2 % 0 % 1 % 5 % 2 % (N) Myönnetyt opintopisteet eivät ole olleet suhteessa vaivannäkööni, sillä niiden suorittaminen ei ole vastannut ohjeellista työmäärää. The credit points given did not reflect my effort, because I had to invest a different amount of time (less or more) than instructed. Somewhat disagree 9 % 6 % 8 % 14 % 13 % 23 % 13 % 13 % 48 % 44 % 36 % 53 % 48 % 39 % 36 % 44 % 30 % 35 % 46 % 25 % 29 % 31 % 33 % 31 % 12 % 12 % 8 % 8 % 10 % 6 % 15 % 10 % I cannot assess this statement. 1 % 4 % 2 % 0 % 0 % 2 % 4 % 2 % (N) /89

38 Ongelmatilanteissa olen tarvittaessa löytänyt henkilön, jolta olen voinut pyytää neuvoa. If needed, I would always know where to find a person to whom I can turn for help. 35 % 31 % 30 % 40 % 40 % 42 % 33 % 37 % 45 % 52 % 50 % 45 % 48 % 37 % 44 % 45 % Somewhat disagree 13 % 13 % 16 % 9 % 6 % 12 % 13 % 12 % 4 % 0 % 2 % 3 % 0 % 2 % 4 % 3 % I cannot assess this statement. 2 % 4 % 2 % 3 % 6 % 6 % 6 % 4 % (N) Opintojeni rakenteen ansiosta minun on ollut helppo tutustua muihin opiskelijoihin. My studies were structured in such a way that it has been easy to make contact with fellow students. Somewhat disagree 31 % 13 % 28 % 43 % 48 % 22 % 22 % 30 % 35 % 46 % 38 % 31 % 35 % 39 % 27 % 35 % 20 % 31 % 20 % 20 % 13 % 21 % 30 % 22 % 10 % 4 % 4 % 3 % 4 % 10 % 12 % 7 % I cannot assess this statement. 5 % 6 % 10 % 3 % 0 % 8 % 10 % 6 % (N) /89

39 Tenttien määrä lukukautta kohti on ollut liian suuri. The number of exams per term was too high. 1 % 0 % 4 % 2 % 2 % 0 % 3 % 2 % 6 % 13 % 2 % 7 % 15 % 11 % 4 % 8 % Somewhat disagree 33 % 48 % 48 % 30 % 42 % 44 % 40 % 39 % 58 % 33 % 44 % 59 % 42 % 44 % 48 % 50 % I cannot assess this statement. 2 % 6 % 2 % 3 % 0 % 2 % 6 % 3 % (N) Olen ollut tyytyväinen opinto-ohjelmani tarjoamiin vaikutus- ja osallistumismahdollisuuksii n (opiskelijana, ei esim. ylioppilaskunnan jäsenenä). I was satisfied with the opportunities I had to influence and participate in my progamme. Somewhat disagree 16 % 12 % 10 % 7 % 27 % 18 % 15 % 15 % 40 % 33 % 32 % 40 % 35 % 24 % 31 % 34 % 16 % 21 % 12 % 12 % 13 % 15 % 14 % 14 % 5 % 2 % 4 % 8 % 2 % 6 % 5 % 5 % I cannot assess this statement. 22 % 33 % 42 % 34 % 23 % 38 % 36 % 32 % (N) /89

40 Olen ollut tyytyväinen vuorovaikutukseeni opetushenkilökunnan kanssa. I was satisfied with the communication I had with the teaching staff. Somewhat disagree 30 % 31 % 14 % 32 % 42 % 39 % 29 % 32 % 50 % 56 % 50 % 53 % 48 % 46 % 35 % 48 % 17 % 12 % 22 % 9 % 6 % 12 % 28 % 16 % 2 % 0 % 8 % 5 % 2 % 2 % 3 % 3 % I cannot assess this statement. 1 % 2 % 6 % 2 % 2 % 0 % 5 % 2 % (N) Olen saanut riittävästi palautetta opettajilta. I received sufficient feedback from from the teaching staff. 15 % 15 % 14 % 8 % 21 % 17 % 8 % 13 % 43 % 37 % 18 % 37 % 50 % 30 % 27 % 35 % Somewhat disagree 35 % 37 % 34 % 36 % 21 % 39 % 42 % 36 % 7 % 12 % 34 % 20 % 6 % 15 % 20 % 15 % I cannot assess this statement. 1 % 0 % 0 % 0 % 2 % 0 % 4 % 1 % (N) /89

41 Opettajilta saamani palaute on auttanut minua opinnoissani. The feedback I received from the teaching staff has helped me with my studies Somewhat disagree 32 % 19 % 8 % 24 % 33 % 30 % 18 % 25 % 44 % 54 % 40 % 48 % 40 % 35 % 37 % 42 % 12 % 15 % 16 % 18 % 19 % 18 % 28 % 18 % 5 % 4 % 16 % 5 % 4 % 8 % 11 % 7 % I cannot assess this statement. 8 % 8 % 20 % 5 % 4 % 9 % 7 % 8 % (N) /89

42 ADAPTATION a) QUEST scores SUOMI Ulospäinsuuntautuneisu us QUEST factors extraversion 6,05 6,28 6,62 6,53 7,09 5,66 5,84 6,17 Hyvinvointi frame of mind 6,03 6,55 6,93 6,67 7,19 6,28 6,32 6,43 Sinnikkyys diligence 6,23 5,42 5,48 6,92 6,57 6,54 6,35 6,33 Teoriasuuntautuneisuus theorie orientation 5,04 4,94 4,71 5,08 4,99 5,82 5,28 5,20 Sisäinen motivaatio intrinsic motivation 7,86 6,91 6,97 8,01 8,07 7,36 7,87 7,67 Sosiaalinen integraatio social integration 6,40 5,85 6,22 6,79 6,97 6,00 5,78 6,29 Avun hyväksyminen accepting assistance 7,40 7,42 7,11 7,85 8,08 7,53 7,09 7,49 Määrätietoisuus determination 6,73 6,65 6,71 7,19 7,32 6,74 6,78 6,86 Samaistuminen korkeakouluun identification with the university 7,32 7,32 6,88 7,84 8,36 7,69 7,47 7,55 Toteutuneet odotukset expectations 7,29 6,64 7,23 7,46 7,47 6,88 7,23 7,19 QUEST total 6,59 6,40 6,46 6,98 7,19 6,59 6,58 6,68 (N) /89

43 /89

44 b) Cluster distribution Cluster CLUSTER A CLUSTER B CLUSTER C CLUSTER D CLUSTER E CLUSTER F CLUSTER G CLUSTER H 18 % 13 % 16 % 30 % 48 % 15 % 15 % 21 % 12 % 7 % 7 % 13 % 10 % 9 % 13 % 11 % 24 % 22 % 5 % 21 % 18 % 15 % 15 % 18 % 7 % 9 % 26 % 10 % 8 % 8 % 12 % 10 % 12 % 20 % 5 % 6 % 8 % 21 % 15 % 13 % 11 % 18 % 28 % 5 % 0 % 4 % 7 % 9 % 11 % 2 % 9 % 11 % 3 % 16 % 14 % 11 % 6 % 9 % 5 % 3 % 8 % 13 % 9 % 8 % /89

45 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % 18 % 12 % 24 % 7 % 12 % 11 % 11 % 6 % 13 % 7 % 22 % 9 % 20 % 18 % 2 % 9 % 16 % 7 % 5 % 26 % 5 % 28 % 9 % 5 % 30 % 13 % 21 % 10 % 6 % 5 % 11 % 3 % 48 % 10 % 18 % 8 % 8 % 0 3 %% 8 % 15 % 9 % 15 % 8 % 21 % 4 % 16 % 13 % 15 % 13 % 15 % 12 % 15 % 7 % 14 % 9 % 21 % 11 % 18 % 10 % 13 % 9 % 11 % 8 % CLUSTER A CLUSTER B CLUSTER C CLUSTER D CLUSTER E CLUSTER F CLUSTER G CLUSTER H 45/89

46 Pohdi opiskeluaikaasi ja arvioi seuraavia väittämiä (0% = en lainkaan, 100% = täysin samaa mieltä): c) QUEST items 1 Olin erittäin luottavainen sen suhteen, että selviän hyvin opintojeni asettamista vaatimuksista. 1 I was very confident that I was coping well with the requirements of my studies. 7,97 7,92 8,18 8,69 8,71 7,93 7,91 8,15 (N) Olen kärsinyt usein päänsärystä opintojeni aikana. 2 I have had a headache often during my studies. 4,10 2,73 2,56 3,68 1,71 3,23 3,20 3,32 (N) Olen tullut hyvin toimeen opiskelukavereideni kanssa 3 I got along very well with my fellow students. 8,42 8,18 8,64 8,87 9,04 8,31 8,15 8,48 (N) /89

47 4 Mikäli minulla on ollut koulutusohjelmaani koskevia kysymyksiä, olen tiennyt, kenen puoleen voin kääntyä. 4 If I had any questions about my study programme, I knew whom to ask. 7,30 7,12 6,78 7,24 7,67 7,59 6,81 7,24 (N) Aloitin usein 5 I often only started revising shortly before valmistautumisen tenttiin exams. vasta viime hetkellä. 5,18 6,65 6,02 4,34 4,79 4,60 4,42 4,95 (N) Olen samaistunut omaan yliopistooni. 6 I felt a sense of identification with my school. 6,66 6,65 6,38 7,17 7,96 7,22 6,20 6,86 (N) /89

48 7 Olen ulospäinsuuntautunut henkilö. 7 I am an outgoing person during my studies. 6,82 6,87 7,60 7,65 8,02 6,13 6,92 7,01 (N) Olen toisinaan jättänyt opetustilanteita väliin. 8 I occasionally skipped a class. 4,85 7,13 7,30 3,65 4,33 5,42 5,13 5,11 (N) Minulla on ollut usein keskittymisvaikeuksia. 9 I occasionally skipped a class. 4,31 4,35 3,72 3,71 3,23 3,98 4,27 4,01 (N) /89

49 10 Olen valinnut 10 The choice of my field of study was opiskelualani mainly guided by my interests. ensisijaisesti 8,59 7,21 7,32 8,74 9,35 8,15 8,89 8,43 kiinnostuksen kohteideni perusteella. (N) Olen opiskellut pienryhmissä. 11 I studied with other students in study groups. 7,59 7,08 6,34 8,34 8,17 6,28 5,95 7,14 (N) Olen opiskellut mielelläni omassa yliopistossani. 12 I liked being a student at my university. 8,31 8,44 7,86 8,87 9,15 8,80 8,44 8,56 (N) /89

50 13 Opintojeni olisi mielestäni pitänyt olla käytännönläheisempiä. 13 I think my studies should have been more practice-orientated. 6,41 7,08 7,48 6,34 6,65 5,89 7,02 6,54 (N) Olin kuvitellut opiskelun olevan helpompaa. 14 I expected my studies to be easier. 2,29 3,48 2,22 2,46 2,58 3,32 2,52 2,66 (N) Mielenkiintoinen työpaikka on minulle on tärkeämpää kuin suuret tulot. 15 It is more important to me to have an interesting job than a high income. 8,50 8,04 7,44 8,37 8,37 7,97 8,03 8,18 (N) /89

51 16 Olen tuntenut itseni usein melko surulliseksi tai tyytymättömäksi. 16 I have often felt rather sad or displeased. 4,19 3,58 3,60 2,91 2,33 3,67 3,71 3,56 (N) Minulla on ollut usein huono onni tenttikuulustelijoideni suhteen. 17 I often had bad luck with my examiners. 1,62 2,22 2,04 1,36 1,23 1,87 1,60 1,67 (N) Keskustelen tuttavieni kanssa mieluiten sovinnaisista aiheista. 18 I preferred to talk about uncontroversial topics with my acquaintances. 3,91 5,06 4,06 4,13 4,89 4,83 3,87 4,29 (N) /89

52 19 Minusta on kiinnostavaa analysoida teorioita ja tieteellisiä kysymyksiä. 19 I enjoy analysing theories and scientific questions. 5,59 5,63 5,46 5,33 4,51 7,08 6,03 5,81 (N) Olen pystynyt seuraamaan 20 I could keep up well with the course content. opetussisältöä ilman vaikeuksia. 8,06 6,79 7,46 7,92 7,89 7,05 7,42 7,59 (N) Olen suuttunut usein helposti opintojeni aikana. 21 I had been easily angered during my studies. 2,71 2,00 2,18 2,02 2,26 2,30 2,81 2,39 (N) /89

53 22 Suhteeni opetushenkilökuntaan on ollut hyvä. 22 I have had a good relationship with the teaching staff. 8,08 7,79 7,72 8,20 8,43 8,10 7,49 7,99 (N) Olen tuntenut itseni usein uupuneeksi opintojeni aikana. 23 I often felt exhausted. 5,60 5,17 4,00 5,00 4,62 5,73 4,81 5,17 (N) Olen valmis suosittelemaan yliopistoani muille. 24 I would recommend my university. 8,26 8,38 7,82 8,60 9,35 8,51 8,31 8,43 (N) /89

54 25 Olisin halunnut enemmän teoreettisia perusteita käsitteleviä opintoja. 25 I would like my study programme to include more theoretical foundations. 2,84 3,13 3,08 2,18 2,30 3,15 2,59 2,74 (N) Suhteeni yliopistooni 26 I feel I enjoyed a close relationship to my on ollut mielestäni university. läheinen. 6,17 6,22 6,00 6,40 7,27 6,45 5,82 6,28 (N) Olen seurannut tarkkaavaisesti luentoja ja seminaareja. 27 I was attentive when following lectures and seminars. 6,99 6,36 5,86 7,30 7,23 6,87 7,02 6,91 (N) /89

55 28 Opin mielelläni uusia asioita. 28 I enjoyed learning new things. 8,90 8,56 8,82 8,93 9,06 8,85 8,56 8,82 (N) Olen osallistunut säännöllisesti yliopistossani järjestettäviin tapahtumiin (esim. yliopistoliikunnan järjestämään tai juhliin). 29 I regularly participated in activities on offer at my school, e.g. university sport or parties. 4,78 3,98 4,50 4,89 5,27 3,80 4,06 4,46 (N) Päätöksenteon hetkellä tiedän nopeasti, mitä haluan. 30 When decisions had to be made, I quickly knew what I wanted. 5,48 6,31 5,80 5,78 6,04 5,04 5,46 5,58 (N) /89

56 31 Tunne siitä, että olen 31 The feeling that I learnt something was oppinut jotakin, on more important to me than a good grade or minulle tärkeämpää kuin mark. hyvä arvosana. 7,35 7,26 7,00 7,49 7,44 7,44 7,38 7,37 (N) Olen osallistunut hyvin innokkaasti erilaiseen opintojen ulkopuoliseen toimintaan (esim. ylioppilaskunnassa/ainej ärjestöissä). 32 I was very involved in different extracurricular activities (e.g. student association, student societies). 3,85 3,76 4,52 3,33 4,02 3,55 3,27 3,67 (N) /89

57 33 Menestymiseni tenteissä on ollut mielestäni enimmäkseen sattuman tulosta. 33 I think that my performance in exams was mainly determined by coincidence. 2,93 2,64 2,42 2,40 2,54 2,74 2,98 2,71 (N) Hyvä teoreettinen koulutus on mielestäni ammatillisen menestyksen perusta. 34 In my opinion, a good theoretical education is the basis for professional success. 5,62 5,64 5,52 6,13 5,90 6,34 5,92 5,91 (N) /89

58 35 Olen harkinnut useita kertoja opintojeni keskeyttämistä. 35 I have thought about dropping out of university several times. 2,04 2,69 1,84 1,09,83 1,80 1,37 1,67 (N) Uskon helposti pystyväni esiintymään vieraiden ihmisten edessä. 36 I would find it easy to hold a speech in front of strangers. 7,32 7,45 6,90 7,08 7,71 6,93 6,06 7,02 (N) /89

59 37 Minun on usein ollut vaikea ymmärtää, mikä merkitys opiskelemillani asioilla on tulevaisuudessa. 37 I often found it hard to see how what I am learning will be of relevance in the future. 4,52 4,00 4,82 3,19 3,40 3,51 3,59 3,84 (N) Olen pitänyt tiiviisti yhteyttä opiskelukavereihini. 38 I kept close contacts to my fellow students. 6,45 5,06 6,58 7,17 7,23 6,30 5,61 6,38 (N) Olen pitänyt opintojani mahdollisuutena persoonallisuuteni kehittämiseen. 39 I regarded my studies as an opportunity to further develop my personality. 7,02 5,08 6,12 7,45 7,13 5,85 7,13 6,68 (N) /89

60 40 Pyydän apua muilta, mikäli minulla on ongelmia. 40 I asked others for help if I have serious problems. 6,64 6,39 6,41 7,79 7,85 6,54 6,84 6,92 (N) Opettajani ovat mielestäni erittäin päteviä omalla alueellaan. 41 I consider the teaching staff to be very competent in their respective field. 7,70 7,24 7,10 7,25 7,75 8,31 7,75 7,66 (N) Minulla on lukuisia selkeästi määritteltyjä tavoitteita. Työskentelen johdonmukaisesti saavuttaakseni nämä tavoitteet. 42 I have a number of clearly defined goals and work towards them systematically. 6,24 5,71 5,70 6,86 6,87 6,02 6,67 6,34 (N) /89

61 43 Minuun opintojeni aikana kohdistetut odotukset ovat olleet minulle usein liikaa. 43 I felt overly challenged by the expectations brought upon me. 2,82 3,02 2,24 2,35 2,42 3,20 2,48 2,69 (N) Olen kärsinyt opiskelun aikana usein vatsakivuista. 44 I have often had a stomach ache during my studies. 2,45 1,88 1,31 1,94 1,73 2,06 2,21 2,06 (N) Olen tavannut usein opiskelukavereitani yliopiston ulkopuolella. 45 I often met with my fellow students outside university. 6,78 5,84 6,61 7,33 7,38 6,43 6,06 6,66 (N) /89

62 46 Odotukseni tässä yliopistossa suorittamiani opintoja kohtaan ovat täyttyneet. 46 The expectations I had for my study programme at this university have been met. 6,88 6,61 6,08 7,32 7,71 7,17 6,93 7,00 (N) Keskustelen mielelläni 47 I liked to be quizzed and also quizz fellow students about the content of our studies. opiskelukavereideni kanssa opintosisällöistä. 7,06 6,75 6,45 7,83 7,48 7,27 7,22 7,22 (N) Minun on ollut helppo lähestyä opetushenkilöstöä. 48 I felt comfortable approaching teaching staff. 7,19 7,53 6,61 7,57 8,04 7,46 6,58 7,26 (N) /89

63 49 Opiskelumotivaationi on ollut erinomainen. 49 I was highly motivated in my studies. 6,36 5,51 5,88 7,30 7,19 6,48 6,52 6,54 (N) Tenttivaatimukset ovat olleet mielestäni selkeitä. 50 I considered the exam requirements to be transparent. 6,47 6,10 6,33 6,49 7,29 7,07 6,58 6,62 (N) Olen tuntenut itseni 51 I have been feeling very upbeat and reippaaksi ja energiseksi energetic since I began to study. sen jälkeen, kun aloitin opiskelun. 5,68 5,45 6,04 6,54 6,98 5,61 5,98 5,97 (N) /89

64 52 Tieteellisten selitysten saaminen (joihinkin) kysymyksiin on minulle tärkeää. 52 It is important to me to explain (certain) questions on a scientific basis. 5,84 5,75 5,55 5,83 5,81 7,83 6,44 6,27 (N) Minulla on ollut opiskelun aikana usein unihäiriöitä. 53 During my studies I did not sleep very well. 3,86 2,82 2,78 3,03 2,81 3,20 3,43 3,28 (N) Olen tuntenut itseni harvoin yksinäiseksi tai surulliseksi. 54 I seldom felt lonely or sad. 5,75 5,22 6,10 6,49 7,22 5,88 5,66 5,98 (N) /89

65 55 Harrastukset ja sosiaalinen elämä ovat vieneet minulta enemmän energiaa kuin opiskelu. 55 My hobbies and social life took up more energy than my studies. 3,83 4,35 5,08 3,13 4,40 2,64 3,39 3,59 (N) Vietän mielelläni aikaa itsekseni. 56 I liked to spend time alone. 6,72 6,08 5,96 5,98 5,28 6,56 6,13 6,25 (N) Olen joskus harkinnut yliopiston vaihtamista. 57 I have sometimes considered transfering to another university. 3,39 2,51 4,00 1,88 1,15 3,11 2,32 2,71 (N) /89

66 58 Olen valmistautunut tentteihin huolellisesti. 58 I prepared thoroughly for exams. 6,46 5,49 5,98 6,76 6,43 6,70 6,57 6,46 (N) Opiskelu ei ole tuottanut minulle vaikeuksia. 59 My studies did not cause me any difficulties. 6,57 6,12 6,37 6,73 7,09 5,96 6,36 6,44 (N) En ole juurikaan kärsinyt ahdistuksesta tai peloista opintojeni aikana. 60 I rarely experienced anxiety or apprehension. 5,41 6,00 7,04 6,24 6,38 5,36 5,73 5,84 (N) /89

67 61 Uusiin ihmisiin tutustuminen on ollut minulle helppoa. 61 I found it easy to make new contacts. 6,71 6,88 7,90 7,43 7,70 6,16 6,51 6,88 (N) Toisinaan minun on vaikea nousta vuoteesta, koska en tunne halua opiskella. 62 Sometimes, I can barely get out of bed in the morning because I do not feel like studying. 3,21 3,24 3,27 2,31 2,08 2,48 3,00 2,80 (N) Jos olen päättänyt saavuttaa jotakin, pääsen yleensä tavoitteeseeni. 63 If I decided on something, then I usually achieved it. 7,75 7,49 7,73 8,07 8,27 8,02 7,58 7,85 (N) /89

68 64 Odotan itseltäni paljon, mitä tulee opintomenestykseeni. 64 Where performance in my studies is concerned I have high expectations of myself. 7,56 6,29 6,45 7,56 7,85 7,16 6,94 7,23 (N) Keskityn mieluummin käytännön tekemiseen kuin teoreettisiin kysymyksiin. 65 I prefer to concern myself with practical things than with theoretical questions. 6,13 6,84 6,47 6,78 6,57 5,65 5,72 6,21 (N) Olen hyvä organisoimaan asioita. 66 I am a good organiser. 7,28 7,20 7,92 7,82 8,00 7,03 6,87 7,36 (N) /89

69 67 Olen itsevarma 67 I am a self-confident person. henkilö. 6,47 7,18 7,12 6,87 7,56 6,64 6,42 6,75 (N) Lannistun helposti, mikäli asiat eivät suju 68 I am quickly discouraged when things went wrong. toivomallani tavalla. 4,86 3,63 3,33 3,93 3,81 4,15 4,04 4,14 (N) Minulla on selvä kuva uratavoitteistani. 69 I have a clear idea regarding my career goals. 5,56 5,51 4,63 6,50 6,19 5,42 6,14 5,76 (N) /89

70 70 Olen hyvin sinnikäs. 70 I have a lot of stamina. 7,18 7,43 7,20 7,63 7,85 7,43 7,31 7,40 (N) Olen saanut opiskelun aikana riittävästi erilaista tukea sekä perheeltäni että ystäviltäni. 71 I have received sufficient support of various kinds from my family and friends during my studies. 7,89 8,12 8,18 8,50 8,50 7,98 7,75 8,08 (N) Pystyn yhdistämään opintojeni sisällön myös asioihin, jotka jäävät opintoalani ulkopuolelle. 72 I can relate the content of my studies to matters that went beyond my studies. 7,58 7,31 7,04 7,76 7,75 7,28 7,58 7,51 (N) /89

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely

Lisätiedot

Kandipalaute Report Comparison per year. Frequencies, comparison with all universities and per year

Kandipalaute Report Comparison per year. Frequencies, comparison with all universities and per year Kandipalaute Report 2016 - Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Lukas Bischof Katharina Dahms Annual report Surveys

Lisätiedot

KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU

KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU KANDIPALAUTE 2013 & 2014 TIEDEKUNTA/YKSIKKÖKOHTAINEN VERTAILU Raportti Kandipalaute-kyselyn tuloksista vuosina 2013 ja 2014 n yliopisto Raportin aineistona on käytetty n yliopiston vuosina 2013 ja 2014

Lisätiedot

Kandipalaute - Kandidatrespons 2013

Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 6% Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 Valitse, millä kielellä haluat vastata kyselyyn. Välj på vilket språk du vill svara på enkäten. Please choose the language in which you want to answer the survey.

Lisätiedot

Kandipalaute survey of graduates of 2014 Comparison between the universities

Kandipalaute survey of graduates of 2014 Comparison between the universities Kandipalaute Report 2015 Part 1. Kandipalaute surve graduates of 2014 Comparison between the universities Report 1: Frequencies Zan Ilieski Michaela Klicnikova Hannah Leichsenring Content Chapter 1 BACKGROUND

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013

KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013 KYSELYLOMAKE: FSD2974 KANDIPALAUTE 2013 QUESTIONNAIRE: FSD2974 STUDENT FEEDBACK SURVEY FOR BACHELOR GRADUATES 2013 Tämä kyselylomake on osa yllä mainittua Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua

Lisätiedot

Frequencies, comparison with all universities and per year

Frequencies, comparison with all universities and per year Kandipalaute Report 2017 Comparison per year. Kandipalaute survey of graduates of Frequencies, comparison with all universities and per year Anna Gehlke Bogdan Levchuk Annual report 2017 Surveys - Content

Lisätiedot

Sukupuoli / gender 1. Mies / male 2. Nainen / female 3. En halua vastata tähän kysymykseen. / I do not want to answer this question.

Sukupuoli / gender 1. Mies / male 2. Nainen / female 3. En halua vastata tähän kysymykseen. / I do not want to answer this question. KANDIPALAUTEKYSYMYKSET 2013 & 2014 Jyväskylän yliopisto Survey Year 1 2013, 2 2014 Jyväskylä faculties 1 Faculty of Humanities 2 Faculty of Information Technology 3 School of Business and Economics 4,

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition) Esko Jalkanen

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala 12.10.2012

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala 12.10.2012 Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa Siru Korkala 12.10.2012 Tutkimuskysymykset Miten kansainväliseen liikkuvuuteen osallistuvat opiskelijat eroavat ei-liikkujista taustoiltaan Mitkä ovat liikkuvuuden

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the second survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the second survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring Kandipalaute 2013-2 Kandipalaute Results the second survey 2013-2 Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins and participants...

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

1. Liikkuvat määreet

1. Liikkuvat määreet 1. Liikkuvat määreet Väitelauseen perussanajärjestys: SPOTPA (subj. + pred. + obj. + tapa + paikka + aika) Suora sanajärjestys = subjekti on ennen predikaattia tekijä tekeminen Alasääntö 1: Liikkuvat määreet

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine 4.1.2018 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve

Lisätiedot

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course. - University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time

Lisätiedot

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!

Lisätiedot

Maahanmuutto Opiskelu

Maahanmuutto Opiskelu - Yliopisto Haluaisin hakea yliopistoon. Kerrot, että haluat hakea yliopistoon I would like to enroll at a university. Haluan hakea. Kerrot, että haluat hakea johonkin tutkinto-ohjelmaan I want to apply

Lisätiedot

FSD3135. Kandipalaute Koodikirja

FSD3135. Kandipalaute Koodikirja FSD3135 Kandipalaute 2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2015 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2017. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

FSD3031. Kandipalaute Koodikirja

FSD3031. Kandipalaute Koodikirja FSD3031 Kandipalaute 2014-2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandidaatin tutkinnon suorittaneiden opiskelijapalaute 2014-2015 [koodikirja]. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

1. Gender - Sukupuoli N = 65. 2. Age - Ikä N = 65. Female Nainen. Male Mies 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-

1. Gender - Sukupuoli N = 65. 2. Age - Ikä N = 65. Female Nainen. Male Mies 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50- Aalto Doctoral Programme in Science, Follow-up Questionnaire for Doctoral Students - Perustieteiden tohtoriohjelma, seurantakysely jatko-opiskelijoille (22 % answered to the questionnaire) 1. Gender -

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

FSD2974. Kandipalaute Koodikirja

FSD2974. Kandipalaute Koodikirja FSD2974 Kandipalaute 2013 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2013 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Aineistona ammatillisen koulutuksen vuoden 2014 suomalaisten Erasmus+ -liikkuvuushankkeiden osallistujaraportit: yhteensä 2804

Lisätiedot

FSD3185. Kandipalaute Koodikirja

FSD3185. Kandipalaute Koodikirja FSD3185 Kandipalaute 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kandipalaute 2016 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja on luotu

Lisätiedot

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston

Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston ylioppilaskunta WHAT KIND OF COMPETENCES DOYOU THINK YOU LL NEED

Lisätiedot

Osallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus

Osallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus Osallistujaraportit 2016 Erasmus+ ammatillinen koulutus Suomesta lähteneiden ja Suomeen tulleiden vertailu V. 2016 osallistujaraporttien osalta saatavilla myös Suomeen tulleet opiskelijat ja henkilöstö

Lisätiedot

University of Jyväskylä

University of Jyväskylä YOPALA Summer Term 2013 YOPALA Results of the first survey round, Summer Term 2013 Joanna Gajowniczek Zan Iliesci Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Data presentation... 4 2.1 Comparison

Lisätiedot

Capacity Utilization

Capacity Utilization Capacity Utilization Tim Schöneberg 28th November Agenda Introduction Fixed and variable input ressources Technical capacity utilization Price based capacity utilization measure Long run and short run

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

General studies: Art and theory studies and language studies

General studies: Art and theory studies and language studies General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered

Lisätiedot

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Click here if your download doesn"t start automatically Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition) Tommi Uschanov Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Lisätiedot

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation DO NOT STAPLE APPLICATION FORM League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation The Foundation has been supporting Finnish students in their studies in the USA since 1970. Checklist. A complete

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Efficiency change over time

Efficiency change over time Efficiency change over time Heikki Tikanmäki Optimointiopin seminaari 14.11.2007 Contents Introduction (11.1) Window analysis (11.2) Example, application, analysis Malmquist index (11.3) Dealing with panel

Lisätiedot

Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta

Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta Liikkujapalaute & korkeakoulujen palaute sopimuskaudelta 2017-2018 Sofia Lähdeniemi, Opetushallitus Erasmus+ koordinaattoritapaaminen 4.4.2019 10/04/2019 Opetushallitus 1 2017-2018 loppuraporttien käsittely

Lisätiedot

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition)

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) (www.childrens-books-bilingual.com) (Finnish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically

Lisätiedot

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki Write down the Temporary Application ID. If you do not manage to complete the form you can continue where you stopped with this ID no. Muista Temporary Application ID. Jos et onnistu täyttää lomake loppuun

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition)

Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) M. James Jordan Click here if your download doesn"t start automatically Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition) M. James Jordan

Lisätiedot

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi Ideasta projektiksi - kumppanuushankkeen suunnittelun lähtökohdat Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi Erasmus+ -ohjelman hakuneuvonta ammatillisen koulutuksen kumppanuushanketta

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto EILC KOKEMUKSIA LAPISTA HAKEMUS BUDJETTI JÄRJESTÄVÄTAHO & VASTUU TYÖNJAKO KIELENOPETUS OHJELMA JA PALJON KOKEMUKSIA

Lisätiedot

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION Lapsen nimi / Name of the child Lapsen ikä / Age of the child yrs months HYVINKÄÄN KAUPUNKI Varhaiskasvatuspalvelut Lapsen päivähoito daycare center / esiopetusyksikkö

Lisätiedot

Knowledge expectations from the perspective of aged dialysis patients

Knowledge expectations from the perspective of aged dialysis patients Knowledge expectations from the perspective of aged dialysis patients Mirkka Rantanen, RDH, MNS-student 1 Tapio Kallio, RN, MNSc 3 Kirsi Johansson, RN, PhD, Coordinator 1,2 Sanna Salanterä,RN, PhD, Professor

Lisätiedot

OP1. PreDP StudyPlan

OP1. PreDP StudyPlan OP1 PreDP StudyPlan PreDP The preparatory year classes are in accordance with the Finnish national curriculum, with the distinction that most of the compulsory courses are taught in English to familiarize

Lisätiedot

Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014

Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014 Questionnaire for graduated doctors from the School of Science 2014 Kysely Perustieteiden korkeakoulusta valmistuneille tohtoreille 2014 (69 graduated doctors in 2014) 22 % answered to the survey 1. Department

Lisätiedot

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the third survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring

Kandipalaute Kandipalaute. Results of the third survey round University Jyväskylä. Zan Ilieski Hannah Leichsenring Kandipalaute Kandipalaute Results the third survey Zan Ilieski Hannah Leichsenring Content 1 Preliminary remarks... 4 2 Information about the survey... 4 2.1 Number logins, participation and raffle participation...

Lisätiedot

Sisustusarkkitehtuuri Kansavälinen Työpaja kauppankulttuuri ja ostoskeskuksen tilasuunnittelu Istanbulin Tekniillinen yliopisto Istanbul, Turkki

Sisustusarkkitehtuuri Kansavälinen Työpaja kauppankulttuuri ja ostoskeskuksen tilasuunnittelu Istanbulin Tekniillinen yliopisto Istanbul, Turkki ANSIOLUETTELO 25.05.2015 Zahra Rasti Teknologiapuistonkatu 2 B 23, 53850 Lappeenranta zahra.rasti@gmail.com www.rastistudio.com Puh: +358-401560268 Syntymäpäivämäärä: 13.07.1982 KOULUTUS 2012-2014 Sisustusarkkitehtuuri

Lisätiedot

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project

Lisätiedot

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Ø Rotarypiiri myöntää stipendejä sille osoitettujen hakemusten perusteella ensisijaisesti rotaryaatteen mukaisiin tarkoituksiin. Ø Stipendejä myönnetään

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma

SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma SELL Student Games kansainvälinen opiskelijaurheilutapahtuma Painonnosto 13.5.2016 (kansallinen, CUP) Below in English Paikka: Nääshalli Näsijärvenkatu 8 33210 Tampere Alustava aikataulu: Punnitus 12:00-13:00

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009

KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009 KYSELYLOMAKE: FSD2474 OPISKELU AMMATTIKORKEAKOULUJEN ENGLANNINKIELI- SISSÄ KOULUTUSOHJELMISSA 2009 QUESTIONNAIRE: FSD2474 DEGREE PROGRAMMES IN ENGLISH IN FINNISH UNIVERSI- TIES OF APPLIED SCIENCE 2009

Lisätiedot

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges Lappeenranta, 5th September 2014 Contents of the presentation 1. SEPRA what is it and why does it exist? 2. Experiences

Lisätiedot

Skene. Games Refueled. Muokkaa perustyyl. napsautt. @Games for Health, Kuopio. 2013 kari.korhonen@tekes.fi. www.tekes.fi/skene

Skene. Games Refueled. Muokkaa perustyyl. napsautt. @Games for Health, Kuopio. 2013 kari.korhonen@tekes.fi. www.tekes.fi/skene Skene Muokkaa perustyyl. Games Refueled napsautt. @Games for Health, Kuopio Muokkaa alaotsikon perustyyliä napsautt. 2013 kari.korhonen@tekes.fi www.tekes.fi/skene 10.9.201 3 Muokkaa Skene boosts perustyyl.

Lisätiedot

WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE

WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE WITNESS SUPPORT THE FINNISH EXPERIENCE T i i n a R a n t a n e n R e g i o n a l M a n a g e r, V i c t i m S u p p o r t F i n l a n d 17.6.2013 1 VS FINLAND S SERVICES Help line (nation wide) Mon - Tue

Lisätiedot

Ostamisen muutos muutti myynnin. Technopolis Business Breakfast 21.8.2014

Ostamisen muutos muutti myynnin. Technopolis Business Breakfast 21.8.2014 Ostamisen muutos muutti myynnin Technopolis Business Breakfast 21.8.2014 Taking Sales to a Higher Level Mercuri International on maailman suurin myynnin konsultointiyritys. Autamme asiakkaitamme parantamaan

Lisätiedot

Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala

Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala Metropolia Ammattikorkeakoulu Liiketalouden ala Liiketalouden ala Tutkinto-ohjelma Liiketalous, päiväopiskelu Liiketalous, monimuoto European Business Administration International Business and Logistics

Lisätiedot

Matkustaminen Majoittuminen

Matkustaminen Majoittuminen - Majoituspaikan löytäminen Where can I find? Ohjeiden kysyminen majoituspaikan löytämiseksi Where can I find?... a room to rent?... a room to rent?... a hostel?... a hostel?... a hotel?... a hotel?...

Lisätiedot

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition)

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition) Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition) Esko Jalkanen Click here if your download doesn"t start automatically Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition) Esko Jalkanen Uusi Ajatus Löytyy

Lisätiedot

Matkustaminen Majoittuminen

Matkustaminen Majoittuminen - Majoituspaikan löytäminen Where can I find? Ohjeiden kysyminen majoituspaikan löytämiseksi... a room to rent?... a hostel?... a hotel?... a bed and breakfast?... a camping site? What are the prices like

Lisätiedot

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools Akateemisten asioiden komitea Academic Affairs Committee 11 October 2016 Eija Zitting

Lisätiedot

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name - Opening Finnish Norwegian Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name Hyvä Herra, Formal, male recipient, name unknown Hyvä Rouva Formal,

Lisätiedot

Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely

Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely Yhteenvetoa (Summary in English, see below) Sakari Heikkilä Kehityspalvelut Kyselystä Henkilöstölle suunnattu kysely oli avoinna 2.3.-26.3. Uutista ja siihen liittyviä

Lisätiedot

Oma sininen meresi (Finnish Edition)

Oma sininen meresi (Finnish Edition) Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Click here if your download doesn"t start automatically Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä Oma sininen meresi (Finnish Edition) Hannu Pirilä

Lisätiedot

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely Kuvankäsi/ely Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos Aikataulu Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: 26.10- Tietoliikenteen Prof. Risto Wichman Tietoliikenteen 8:2.11- Kuvankäsi/ely Jorma Laaksonen

Lisätiedot

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007 Chapter 2.4 Jukka Räisä 1 WATER PIPES PLACEMENT 2.4.1 Regulation Water pipe and its

Lisätiedot

Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies

Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies Jatko-opintovaihtoehdot/ Further studies Lukion jälkeen.. Ammatillinen toinen aste 2v. Ammattikorkeakoulut 3,5-4v. Yliopistot 5,5-6 v. Opinnot ulkomailla After Upper Secondary Vocational school, 2 years

Lisätiedot

Guidebook for Multicultural TUT Users

Guidebook for Multicultural TUT Users 1 Guidebook for Multicultural TUT Users WORKPLACE PIRKANMAA-hankkeen KESKUSTELUTILAISUUS 16.12.2010 Hyvää käytäntöä kehittämässä - vuorovaikutusopas kansainvälisille opiskelijoille TTY Teknis-taloudellinen

Lisätiedot

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Myllypuron alueen asukkaiden keskuudessa kerättävien aineistojen kerääminen ja jäsentely. Mielenkiinnon kohteina myllypurolaisten käsitykset kampuksesta ja sen

Lisätiedot

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa: Koulutukseen ja Te-toimiston rooliin liittyviä kysymykset: 1. Olen yli 30-vuotias mutta

Lisätiedot

EUROOPAN PARLAMENTTI

EUROOPAN PARLAMENTTI EUROOPAN PARLAMENTTI 2004 2009 Kansalaisvapauksien sekä oikeus- ja sisäasioiden valiokunta 2008/0101(CNS) 2.9.2008 TARKISTUKSET 9-12 Mietintöluonnos Luca Romagnoli (PE409.790v01-00) ehdotuksesta neuvoston

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

Mitä Master Class:ssa opittiin?

Mitä Master Class:ssa opittiin? Mitä Master Class:ssa opittiin? Tutkimuskoordinaattori Kaisa Korhonen-Kurki, Helsingin yliopisto Tutkija Katriina Soini, Helsingin yliopisto Yliopistopedagogi Henna Asikainen, Helsingin yliopisto Tausta

Lisätiedot

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Mauste-hanke Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus Tarkoituksena tarjota: - tasalaatuisia palveluita

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

Väite Argument "Yhteiskunnan velvollisuus on tarjota virkistysalueita ja -palveluita." "Recreation sites and service

Väite Argument Yhteiskunnan velvollisuus on tarjota virkistysalueita ja -palveluita. Recreation sites and service Olisiko vastaaja valmis maksamaan... Would the respondent be willing to pay for... Luonto-opastuksesta Nature guide services Autiotuvan käytöstä Use of wilderness huts Tulipaikan käytöstä (polttopuut,

Lisätiedot

Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY

Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Top 5 desirable future work skills Judgment and decision making: Considering the relative costs and benefits

Lisätiedot

Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen

Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat 18.8.2016 Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen Miksi ja miten studiot? Todellinen tarve: uudet maisteriohjelmat alkamassa

Lisätiedot

Kieli- ja kansainvälisyyspolku Schildtin lukiossa

Kieli- ja kansainvälisyyspolku Schildtin lukiossa Kieli- ja kansainvälisyyspolku Schildtin lukiossa Schildtin lukion kansainvälisyystoiminta on hyvin laajaa, ja tavoitteenamme on tarjota jokaiselle opiskelijalle mahdollisuus kansainvälistyä joko kotikoulussa

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Voisitko auttaa minua? Asking for help Puhutko englantia? Asking if a person speaks English Puhutteko _[kieltä]_? Asking if a person speaks a certain language En puhu _[kieltä]_. Clarifying

Lisätiedot

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical

Lisätiedot

Sisällysluettelo Table of contents

Sisällysluettelo Table of contents Sisällysluettelo Table of contents OTC:n Moodlen käyttöohje suomeksi... 1 Kirjautuminen Moodleen... 2 Ensimmäinen kirjautuminen Moodleen... 2 Salasanan vaihto... 2 Oma käyttäjäprofiili... 3 Työskentely

Lisätiedot