Verkkoympäristöjen käyttötarpeet oppilaitoksissa ja yrityksissä

Transkriptio

1 Verkkoympäristöjen käyttötarpeet oppilaitoksissa ja yrityksissä Irina Kudasheva Irina Kudasheva

2 EdNet EdNet Cross-border Networks and Resouces for Common Challenges in Education. Hankkeessa mm. luodaan uudenlainen käyttäjäystävällinen verkko-oppimisympäristö, joka soveltuu sekä perus- että täydennyskoulutukseen. Tarvekartoitus, joka koskee verkkooppimisympäristöjen käyttöä opetuksessa ja koulutuksessa

3 Tarvekartoituksen tavoitteet Millä aloilla tarvitaan ammatillista virtuaalikoulutusta ohjelma-alueella? Mitkä ammattiryhmät tarvitsevat ammatillista virtuaalikoulutusta? Minkälaisia e-oppimisen ratkaisuja ohjelmaalueen yritykset ja oppilaitokset tarvitsevat? Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia 12/10/2012 3

4 Tarvekartoituksen toteutus Kyselytutkimus: E-lomake, jossa 21 kysymystä Maantieteellinen kattavuus: ENPI CBC ohjelma-alue Suomen puolella Kaakkois-Suomi, Etelä-Karjala, Etelä-Savo, Päijät-Häme, Uusimaa Kysely lähetetty: 94 oppilaitokselle 5 ELY-keskukselle 5 kauppakamarille 303 yritykselle Yhteensä 1321 hlölle Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia 12/10/2012 4

5 Tarvekartoituksen tulokset Oppilaitokset ja ELY-keskukset: 89 vastausta 36 on jättänyt yhteystietonsa myöhempää yhteydenottoa varten 22 on jättänyt myös vapaamuotoisia kommentteja Yritykset: 14 vastausta Yhteensä 103 vastausta

6 Kyselyn tulokset oppilaitoksissa 90 %:lla vastanneista on käytössä vekkooppimisympäristö 61 % käyttää Moodlea, 14 % Fronteria, 6 % Optimaa, 5 % Moodlea ja Optimaa. 9 % on täysin tyytyväisiä ja 53 % melko tyytyväisiä käytössä olevaan verkko-ympäristöön. 34 % jokseenkin tyytyväisiä ja 4 % jokseenkin tyytymättömiä.

7 Kyselyn tulokset oppilaitoksissa Oppilaitokset tarvitsevat verkko-opetusta yhteensä 47 alalla, joista suurimmat : vieraat kielet (20 %), liiketalous (17 %), kaikilla aloilla (14 %). Yhteensä 12 ammattiryhmää, jotka tarvitsevat verkkoopetusta: opettajat (53 %), opiskelijat (24 %), kaikki ammattiryhmät (16 %), johto (12 %), muu henkilöstö (11 %), asiantuntijat (8 %). Harjoittaako organisaationne Venäjä-toimintaa? Kyllä: 36 % Ei: 49 % Venäjä-toiminta on suunnitteilla: 4 % Ei osaa sanoa: 10 %

8 Verkko-oppimisympäristön ominaisuuksien tärkeyden arviointi asteikolla 1 4: oppilaitokset Verkko-oppimisympäristöjen ominaisuudet tärkeysjärjestyksessä: Käyttäjäystävällisyys (86 %) Järjestelmän toimivuuden vakaus suuren kuormituksen alla (78%) Alustariippumattomuus (66 %) Opetussisältöjen hallinta (58 %) Help-desk (56 %) Opetusprosessin hallinta (56 %) Tietoturvallisuus (56 %) Oppimistulosten ja oppimisprosessin seuranta (49 %) Multimedia (45 %) Kustannukset (34 %)

9 Verkko-oppimisympäristön ominaisuuksien tärkeyden arviointi asteikolla 1 4: oppilaitokset Vähiten tärkeät verkko-oppimisympäristöjen ominaisuudet: Opetusprosessin suunnittelu (19 % / 14 %) Mahdollisuus konvertoida verkko-opetusmateriaaleja toisesta verkko-oppimisympäristöstä (9 % / 27 %) Kokeiden hallinta (8 % / 21%)

10 Kyselyn tulokset yrityksissä 70%:lla vastanneista ei ole käytössä vekkooppimisympäristöä. 50% käyttää Moodlea. Muut: edisc ja itse kehitetty ratkaisu. 40% ovat täysin tyytyväisiä käytössä olevaan verkkoympäristöön. 20% jokseenkin tyytyväisiä ja 40% jokseenkin tyytymättömiä.

11 Kyselyn tulokset yrityksissä Yritykset tarvitsevat verkko-opetusta yhteensä 17 alalla, joist suurimmat : johtaminen (21%), vieraat kielet (21%), ICT (15%), logistiikka (15%). Yhteensä 9 ammattiryhmää, jotka tarvitsevat verkkoopetusta: huolitsijat (14%), toimistotyöntekijät (14%), johto (14%), asiantuntijat (14%), asiakkaat (14%). Harjoittaako organisaationne Venäjä-toimintaa? Kyllä: 71% Ei: 29%.

12 Verkko-oppimisympäristön ominaisuuksien tärkeyden arviointi asteikolla 1 4: yritykset Verkko-oppimisympäristöjen ominaisuudet tärkeysjärjestyksessä: Käyttäjäystävällisyys (100%) Help-desk (55%) Oppimistulosten ja oppimisprosessin seuranta (50%) Järjestelmän toimivuuden vakaus suuren kuormituksen alla (50%) Kustannukset (42%) Alustariippumattomuus (42%) Tietoturvallisuus (36%) Opetussisältöjen hallinta (33%) Kokeiden hallinta (27%) Opetusprosessin hallinta (25%) Multimedia (25%)

13 Verkko-oppimisympäristön ominaisuuksien tärkeyden arviointi asteikolla 1 4: yritykset Vähiten tärkeät verkko-oppimisympäristöjen ominaisuudet: Mahdollisuus konvertoida verkko-opetusmateriaaleja toisesta verkko-oppimisympäristöstä (27 % / 36 %) Opetusprosessin suunnittelu (18 % / 27 %)

14 Johtopäätökset Oppilaitokset: vaikka suurin osa on tyytyväinen käytössä olevaan verkko-oppimisympäristöön, monet olisivat kiinnostuneita uudesta ratkaisusta, mikäli se on käyttäjäystävällinen, vakaa suuren kuormituksen alla ja riippumaton käyttöjärjestelmästä ja ympäristöstä. Yritykset: suurin osa yrityksistä ei käytä verkkooppimisympäristöä mutta tarvetta virtuaalikoulutukseen on ja yritykset ovat kiinnostuneita löytämään sopivan ratkaisun, joka ennen kaikkea on käyttäjäystävällinen, jossa on käytettävissä Help-desk ja joka mahdollistaa oppimistulosten ja oppimisprosessin seurannan. Niistä yrityksistä, joilla on jo käytössä verkko-oppimisympäristö, moni on jokseenkin tyytymätön siihen, joten uuden ratkaisun löytäminen olisi ajankohtaista niillekin.

15 Kiitos! Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi