KUERKIEVARI

Transkriptio

1 KUERKIEVARI 2017

2 Sisällys 1. STRATEGIATYÖ SWOT SAMIedu Strategiakyselyn tulosten käsittely ryhmissä Strategiatyön prosessi JÄRJESTÄMISLUPA AMMATTILUKIO...5

3 STRATEGIATYÖ 1.1 SWOT SAMIedu VAHVUUDET MAHDOLLISUUDET pedagogisen johtamisen käytännöt verkostot ammatillinen peruskoulutus, osaaminen HEIKKOUDET UHAT digitaaliset oppimisympäristöt työelämäkumppanit osaaminen työelämävastaavuus ammatillinen aikuiskoulutus 2-asteen mahdollisuuksien hyödyntäminen muuttotappioikäluokka TE-palvelut osaaminen 1.2 Strategiakyselyn tulosten käsittely ryhmissä Arvot Visio tasa-arvo toisten kunnioitus ajantasaisuus o tarjottava koulutus ennakoivaa, asiantasaista sekä innovatiivista innovatiivisuus vastuullisuus välittävä yhteisöllisyys luottamus kannustava ja innostava oppimisympäristö ja työyhteisö pedagoginen edelläkävijä/koulutuksen edelläkävijä/osaamisen edelläkävijä? o oppimisympäristöt, opetusmenetelmät o seudullinen edelläkävijä? yhteistyö seudullisten toimijoiden, työelämän ja muiden koulutuksen järjestäjien kanssa asiakaslähtöinen o työelämän kehittäjä o osaamisen kehittäjä o joustavuus, ketteryys, nopea toiminta o työelämän todellisiin tarpeisiin vastaaminen itsenäinen vahva o talous

4 o henkilöstöosaaminen o pedagogiikka o toiminta Visio = tavoitteet, etunoja, haasteellinen, mutta realistinen, tavoittelemisen arvoinen Strategian päätavoitteet uusiutuminen o työelämälähtöiset oppimisympäristöt ja ohjauksen vahvistaminen o seudulliset tarpeet o koulutusprosessit/opetusmenetelmät hyvin toimiva koulu o lukkarit ja lv-suunnittelu o selkeät pros. ja toimintaperiaatteet o hyvinvointi/ammatillinen osaaminen opettajuuden ja oppimisympäristöjen vahvistaminen o pedagoginen asiantuntemus strategia/visio selkeä o tavoitteet kaikille selkäytimeen tunnettuus o aluevaikuttaja, profiili 1.3 Strategiatyön prosessi 1. Strategiapäivä (kesäkuu) Petri Lempinen, puhe ammatillisen koulutuksen reformin nykytilasta Ammatillisten neuvottelukuntien aktiivisimmat työelämäedustajat kutsutaan mukaan, jäsenkuntien elinkeinoasiamiehet (kitee, parikkala jne.) Laajennettu johtoryhmä hallitus Reformin tilanne pohja-aineistona huolellinen suunnittelu, jotta koulun ulkopuolelta tulevista henkilöistä saadaan hyöty irti Päivän tuotoksena tulee syntyä karkea tuotos strategian painopistealueista ja tavoitteista. 2. Strategiapäivä (elo syyskuu) Uuden valtuuston valinnan jälkeen elo-syyskuussa 3. vaihe (loka marraskuu) esitys valtuustolle 2. JÄRJESTÄMISLUPA

5 LUOVUTTAVA - ei vetovoimaiset huonon vaikuttavuuden tutkinnot - tuottamaton toiminta - ne jotka eivät työllistä/vedä - luokkaopetuskeskeisyys - ops-ajattelun ortodox - tutkinnot joihin ei hakijoita, ei vedä - kala, puu, vene?? - tutkinnot/osaamisalat, joista ei työllisty SÄILYTETTÄVÄ - vetovoimaiset työllistettävät - seudullisesti merkittävät - sosiaalisesti tärkeät - vuoropuhelu, yhteistyö työelämän kanssa - oikea koulutustarjonta - puuteollisuuden työammatit - kaikki, joiden työllistävyys ja vetovoima vakaata - seudulle tärkeät alat VÄHENNETTÄVÄ - ei vetovoimaiset, huonon vaikuttavuuden tutkinnot - huonot tulokset (keskeyttäminen) - päällekkäisyyden vähentäminen - integraation hyödyt - yhden osaamisalan tutkintoajattelua - yksintekemistä - lukujärjestyspuhetta - työpäiväpuheeseen UUDISTETTAVA - elinkeinopolitiikassa mukana oleminen - digitalisaation ja robotiikan huomioiminen - uusien tutkintojen kartoittaminen - hybridit - verkkoaineistot - opettajan työelämätaidot - aikuiskoulutus, tuotteistaminen, asiakaslähtöisyyys - väyläopinnot (AMK) - autosähkö - liiketalous (sähköinen asiakaspalvelu) - yrittäjyys - verkkopedagogiikka - lyhytkurssit aikuisille - AMK-nivel - puulevyelemnttiasentaja - viher-puutarha-floristi - moniammatillisia tutkintoja - tiimiopettajuutta - villit kortit esim. matkailu, vesistö, luonto, ooppera 3. AMMATTILUKIO 3.1 Rovaniemen ammattiopiston ammattilukiomallin benchmarkkaus. Yhteistyö ja valinnaisuus: -yhteistyö muodostettu aikuislukion kanssa (Rovaniemen malli)

6 rakennettu lukion ehdoilla jaksorakenne, opiskelijat kokonaisen jakson lukiossa ammatilliset opinnot joustavat -rajattu mitä lukio-opintoja opiskelija voi suorittaa samiedun mallissa tällä hetkellä opiskelijat voivat suorittaa kaikkia lukio-opintoja Vaikuttavuus: -kysymys koko toisen asteen kehitystyöstä, ammattilukiomallin kehittäminen merkittävää alueellisesti parantaa osaamista kasvattaa ylioppilaiden määrää sekä lukio-opiskelijoiden määrää ammattiin valmistuu aiempaa paremmilla osaamislaajuudella yleisen sivistyksen lisääntyminen, työelämään suoraan siirtyvien opiskelijoiden valmiuksien parantuminen -ammattilukio-mallissa hyödyllistä; alueella enemmän ylioppilaita, ammatillisen tutkinnon suorittaneiden osaaminen on parempaa Rahoitusmalli: -rahoitusmalli reformi varmistettava, mistä rahoitus tulee (osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen) -Rovaniemen mallissa maksut ovat suuremmat kuin meillä tällä hetkellä -taulukko ka/tutkinto Markkinointi: -markkinoinnissa opiskelijat mukana; Markkinointiin yhteisöllisyyttä lisäämällä tyytyväisempiä opiskelijoita. Tyytyväisemmät opiskelijat markkinoivat tehokkaasti omissa verkostoissaan. - vanhojen tanssit ja penkkarit, vakio riittejä - ei kummempaan markkinointia - opiskelija mukana, opoinfot - puuttuvat lukiopaikat -> hakijat hakeutuvat amlu opintoihin - onnistuneet tarinat, valmistuneiden tarinat - paremmat/varmempi pohja jatko-opintoihin ja työelämään amluilla - amlu nostaa ammatilliset opiskelijoiden tasoa Lukuvuosisuunnittelu: - vanhamuotoinen ryhmäkohtainen suunnitteluyksilöille - kiinteät topit - henkilökohtaistaminen hankalaa - opintojen tuotteistus työn alla (vrt. osaamistarjoitin) - eri opiskelijahallintajärjestelmät - suurempi volyymi->enemmän valintaa->hossaus mahdollisuudet suuremmat - Valmistuminen samanaikainen am&lu - väyläopinnot-yhteistyö amk-ammatillinen - keskiarvoraja? - ammattilukio lisää päivälukion valinnaisuutta Johtopäätökset: -rakenteet ja status vaativat meillä kehittämistä, tulee luoda yhteinen näkemys ammattilukiomallista ja avata sen tuoma etu Savonlinnan talousalueen ja työelämän kehittämisen näkökulmasta -opiskelijan näkökulmasta malli meillä joustavampi ja paremmin reformin tavoitteet huomioiva polkumalli -osaamisperusteisuus SAMIedussa pidemmällä, ammattilukiomalli perustuu meillä opiskelijan henkilökohtaiseen opintopolkuun jo nyt ja on joustava opiskelijalähtöinen toteutustapa - ollaan pari lukuvuotta edellä linjattu/tehty/poikkeamia on - hopsaus/hossaus -opetusta opettajille lisää, uudistuksesta yleisesti/valmennusta yksilölle, johtamisessa tukea - opettajuus -> valmentamista

7 onko lukio-opinnot luokkahuoneopintoja vai verkkokurssit, etäkurssit -rahoituksen selvittäminen niin lukio kuin amk yhteistyön osalta; - aiemmin hankitun osaamisen tulkinta, saako lukio-opinnoista ammatillisen rahoituksen vai ei - kurssihinnottelu-osaamisperusteisuus - voiko jatkossa maksaa kurssisuorituksista, tutkinnon osista ei läsnäolosta tai ilmoittautumisesta - rahoitusvaihtoehdot, kuka järjestää kuka maksaa, mitkä mahdollista -Markkinointi: - 9 viikko-> lukioinfo kaikille - orientaatioviikko-> lukioinfot kaikille, hossausviikko, riitin rakennusta. Vaikuttavuus: - amlu parantaa vaikuttavuutta, työllistyminen, jatko-opinnot - tilastokeskuksen valmistuneiden seuranta - koulutussopimus oppisopimus Pidetään aivoriihi aiheesta reformi, mikä kaikki muuttuu? huhtikuussa - rahoitus - koski - oppisopimus - koulutussopimus - uudet perusteet - hossaus - aikuiset/nuoret - yhteiset opinnot - opiskeluhuolto - jne..