Tekstitys silmänliiketutkimuksen. Olli Philippe Lautenbacher Helsingin yliopisto, Nykykielten laitos Kääntäminen ja tulkkaus, ranska
|
|
- Onni Mikkola
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tekstitys silmänliiketutkimuksen valossa Olli Philippe Lautenbacher Helsingin yliopisto, Nykykielten laitos Kääntäminen ja tulkkaus, ranska
2 1. Silmänliiketutkimus Tärkeimmät mittauskohteet 2. Multimodaalisen tekstin vastaanotto Teksti, kuva ja niiden yhdistelmä 3. AV-tekstitys ja silmänliikkeet tutkimuksessa Dynaaminen lukuprosessi Katsojakohtaiset tekijät Tekstikohtaiset tekijät Prosessoinnin mittaaminen
3 1. Silmänliiketutkimus Tallentaa katsojan silmänliikkeet Mahdollistaa katseen seurannan ja tarkastelun eri mittareilla: Katseen kohdistusalueet Katselujärjestys Silmänliikkeen nopeus Fiksaation kesto Kohteeseen palaamisen lukumäärä Silmänliikkeet scan paths Fiksaatioiden järjestys ja kesto gaze plots Alueiden tarkastelu heat maps (dynamic) areas of interest
4 Silmänliikkeen toisto (Scan path)
5 Kohdistusjärjestys ja kesto (Gaze plots)
6 Alueiden tarkastelu (Heat maps)
7 2. Multimodaalisen tekstin vastaanotto Tekstityksen tutkimisen kannalta olennaista: Multimodaalisuus: teksti, kuva, ääni Erilaisten lukemisen muotojen yhteispeli Tekstin lukemisen tendenssit Kuvan lukemisen tendenssit Tekstin ja kuvan kohtaaminen
8 2.1. Tekstin lukemisen tendenssit
9 2.1. Tekstin lukemisen tendenssit
10 2.1. Tekstin lukemisen tendenssit Nielsen: F-shaped patterns in WEB reading
11 2.1. Tekstin lukemisen tendenssit Lineaarisen lukemisen yleisiä piirteitä (prototyyppisessä tekstissä): Aloitus ylhäältä vasemmalta Fiksaatiot «painavampien» sanojen ensimmäiseen osaan Siirtymäetäisyydet vaihtelevat lukijakohtaisesti Mutta lineaarisuus joskus rikkonaista tekstistä riippuen
12
13 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit Bottom-up reading Kuvalähtöinen tapahtuma Kuvan jokin elementti kiinnittää katsojan huomion (salienssi) Valoisuus, kontrasti, väri, ääriviivojen selkeys, tarkkuus Liikkeet M.C. Escher Cycle, 1938
14 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit Bottom-up reading Kuvalähtöinen tapahtuma Kuvan jokin elementti kiinnittää katsojan huomion (salienssi) Valoisuus, kontrasti, väri, ääriviivojen selkeys, tarkkuus Liikkeet M.C. Escher Cycle, 1938
15 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit Top-down reading Lukijalähtöinen tapahtuma Lukija tietoisesti etsii jotakin kuvasta Katsojan kuvan lukeminen ohjailtavissa Ilja Repin, 1884
16 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit Top-down reading Lukijalähtöinen tapahtuma Lukija tietoisesti etsii jotakin kuvasta Katsojan kuvan lukeminen ohjailtavissa Yarbus, 1967
17 Kasvojen erityisasema Kasvot Suu Silmät Katseet 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit
18 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit Kasvojen erityisasema Kasvot Suu Silmät Katseet L. da Vinci Mona Lisa
19 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit
20 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit
21 Robert Doisneau, Un regard oblique, 1948
22
23
24 2.2. Kuvan lukemisen tendenssit «Le visage est signification» (Levinas, 2000) The eyes are selected by others in order to extract social information (Birmingham & al. 2008) Kuten teksti, toisen ihmisen kasvot ovat katsojalukijalle merkityksen potentiaalinen lähde Sama pätee toisen ihmisen katseeseen
25 2.3. Kuvan ja tekstin yhdistäminen
26 2.3. Kuvan ja tekstin yhdistäminen
27 2.3. Kuvan ja tekstin yhdistäminen
28 2.3. Kuvan ja tekstin yhdistäminen
29 2.4. Pieni metodologinen kysymys: lukuetäisyys?
30 3. AV-tekstitys ja silmänliikkeet tutkimuksessa 1970 > laajaa tutkimusta painetun tekstin lukemisesta AV-tekstitys haastavampi tutkimuskohde: Muutamaan sekuntiin rajattu staattisuus Liikkuvan kuvan ja tekstin samanaikaisuus Kognitiivisesti raskaampaa: kuva + teksti + ääni Monimutkaisempi lukutapahtuma!
31 3. AV-tekstitys ja silmänliikkeet tutkimuksessa Moni silmänliiketutkimus on keskittynyt tekstityksen katsomiseen enemmän kuin varsinaiseen lukemiseen Paljon tutkittavaa jäljellä!
32 3.1. Dynaaminen lukuprosessi AV-tekstityksen lukijalla on edessään muuttuva teksti liikkuvalla taustalla (Krueger & Stayn, 2014) Informaation lähde eri kanavissa Lukunopeuden määrää teksti, ei lukija Lukijalla ei ole mahdollisuutta palata tekstin aikaisempiin osiin (regressio)
33 3.1. Dynaaminen lukuprosessi Tekstityksen lukeminen vain osa tekstin kokonaishahmottamista Regression mahdollisuus rajattu yksittäiseen tekstityssegmenttiin Regression lähtökohta erilainen kuin staattisessa tekstissä Mahdollisen regression aiheuttaa kuvan muuttuminen tekstityksen jäädessä skarvin yli (Krejtz & al. 2013; De Linde & Kay 1999) Kyseessä ei siis ole perinteinen tarkistusregressio, vaan uuden kuvan aiheuttama uudelleen lukeminen
34 3.1. Dynaaminen lukuprosessi Kuulevalle katsojalle voi olla etua äänen ja tekstin suhteesta, vaikka puhuttu kieli olisikin vieras Kuurolle katsojalle työläämpää suhteuttaa teksti kuvasisältöön Kilpailevatko tiedonlähteet keskenään? (ks. Mayoral & al., 1988) Kognitiivisesti raskaampaa!
35 3.1. Dynaaminen lukuprosessi Tekstityksen läsnäolo muuttaa aina katsomisprosessia Kuten esimerkiksi liike, tekstityksen ilmestyminen kiinnittää katsojan huomion Kuten kasvot, teksti on informatiivista Huomio tekstitykseen lähes automaattisesti (d Ydewalle & de Bruycker 2007) Elokuvan katsomisesta tulee ensisijaisesti lukuprosessi (Jensema & al. 2000)
36 Reilun viiden minuutin katselun jälkeen (ei tekstitystä)
37 Reilun viiden minuutin katselun jälkeen (tekstityksellä)
38 Teksti kutsuu Otteita elokuvasta Helsinki, ikuisesti (Peter von Bagh) 00:16 03:25 11:20
39 3.2. Lukuprosessiin vaikuttavat katsojakohtaiset tekijät Tekstityksen prosessointi riippuu myös, siitä kuinka paljon katsoja sitä tarvitsee tiedonlähteenä Tarvetta lisätutkimukselle prosessoinnin asteista!
40 Pilottiesimerkki Koehenkilöt ja katsottu materiaali 21 suomenkielistä opiskelijaa Ranskan taito B.1.2 (1. vuoden opiskelijat) 3 seitsemän kohenkilön ryhmää: SubFIN SubFRA SubNO 5:30 minuuttia pitkä otos ranskankielisestä elokuvasta Vahva sisäinen koheesio Un long dimanche de fiançailles
41 Kyselylomake + silmänliikemittaus Kysymyksiä elokuvaotteen ymmärtämisestä Oikeat vastaukset (myös vaillinaiset) Väärät vastaukset (myös tyhjät) Silmänliikemittaus kustakin koehenkilöstä
42 Yleisesti ottaen 75 % oikeita vastauksia SubFIN-ryhmässä 60 % oikeita vastauksia SubFRA-ryhmässä 40 % oikeita vastauksia SubNO-ryhmässä Q1 Q6 Q11 Q13 Q3 Q7 Q9 SubNO SubFRA SubFIN Mutta lähempi tarkastelu osoitti, että SubFIN ylsi selvästi parempiin tuloksiin vain joidenkin kysymysten kohdalla, kun taas toisten kysymysten kohdalla sekä SubFIN että SubFRA ylsivät samoihin lukemiin.
43 Parhaat tulokset SubFIN-ryhmällä : Q1 - Montako lasta kirjeen kirjoittajalla oli ennen naimisiin menoa? Entä hänen miehellään? Q6 - Mitä mies sanoo viinistä vaimolleen ruokapöydässä? Q11 - Miksi naisella oli punainen liina käsissään, kun hänen miehensä nuori ystävä saapui? Q13 - Mitä nuori mies ehdottaa naiselle heidän tekevän? Yhtä hyvät tulokset SubFIN ja SubFRA-ryhmillä : Q3 - Minkälainen fysiologinen ongelma hänen miehellään on? Q7 - Mainitse kaksi asiaa, jotka mies kertoo perheelleen sodasta. Q9 - Mitä mies pyytää vaimoaan tekemään? Mikä yhteinen nimittäjä?
44 Nro Kysymys Ryhmä Q6 Mitä mies sanoo viinistä vaimolleen ruokapöydässä? Oikea vastaus Osittainen vastaus Väärä vastaus Ei vastausta Sub NO Sub FRA Sub FIN Oikea vastaus löytyy yhdestä ainoasta repliikistä (sekä sen tekstityksestä): Vain tämä pitää meidät vedossa. Osittainen vastaus SubNO-ryhmässä oli, että mies pyytää lisää viiniä (minkä hän tekee ilmeillään). SubFIN-ryhmässä osittaiset vastaukset perustuivat tekstitettyyn dialogiin.
45 Nro Kysymys Ryhmä Q3 Mikä fysiologinen ongelma miehellä oli? Oikea vastaus Osittainen vastaus Väärä vastaus Ei vastausta Sub NO Sub FRA Sub FIN Oikea vastaus löytyy myös ääniraidasta lauseen muodossa, mutta oleellista on se, että sama informaatio tulee moneen kertaan esille otteen aikana: 55:50 Miehelläni oli jo ennestään neljä lasta. Ei yhtään omaa. 55:57 Mieheni tunnusti lapset omikseen. Minullakin oli 3-vuotias tytär. 56:09 Niin hänestä tuli viiden lapsen isä, vaikkei itse voinut saada lapsia. 57:59 Kuten sanoin, hän ei voinut saada lasta. 58:24 Nämä viisi eivät ole minun, miksei sitten kuudes?
46 Nro Kysymys Ryhmä Q9 Mitä mies pyytää vaimoaan tekemään? Oikea vastaus Mies on pyytänyt vaimoaan saamaan kuudennen lapsen oman ystävänsä kanssa Missään vaiheessa asia ei tule eksplisiittisesti esiin, mutta ajatus on koko otteen kannalta olannainen ja siihen viitataan epäsuorasti moneen kertaan (Mies): Kuudes lapsi on ainut keino päästä pois (Mies): Se ei ole pettämistä, jos minä pyydän (Mies): Sama se, vaikkei kuudeskaan ole minun (Miehen ystävä): Sanotaan, että teimme sen. Toisto perustuu katsojan päätelmiin Osittainen vastaus Väärä vastaus Ei vastausta Sub NO Sub FRA Sub FIN
47 Nro Kysymys Ryhmä Q7 Mainitse kaksi asiaa, jotka mies kertoo perheelleen sodasta. Oikea vastaus Tarinat: Näin sotatovereita liekkien keskellä. Heidän panosvyönsä räjähtelivät kuin raketit Kerran piti käyttää kaverin ruumista kilpenä Näitä ei toisteta millään lailla kielellisesti, sen sijaan kuvan ja äänen kautta vahvastikin. Osittainen vastaus Väärä vastaus Ei vastausta Sub NO Sub FRA Sub FIN
48 3.2. Lukuprosessiin vaikuttavat katsojakohtaiset tekijät Miten katsojat yleensä lukevat tekstitystä? 1. Katse ensin keskelle ruutua 2. Tekstin ilmestyessä ruutuun katse sekunnin murto-osassa tekstin alkuun 3. Teksti luetaan 4. Palataan kuvan tapahtumiin (Jensema & al. 2000) Toisaalta usein myös edestakaista liikettä tekstitetyn elokuvan lukemisessa Mitä vähemmän sahaamista on, sen sujuvammasta lukemisesta on kyse (de Lynde & Kay 1999; d Ydewalle & de Bruycker 2007)
49 3.2. Lukuprosessiin vaikuttavat katsojakohtaiset tekijät Ero myös katsojakunnittain Kuulorajoitteiset: edestakaista liikettä paljon enemmän, kenties tarkoituksena myös lukea huulilta Kuurot: kuvan keskeltä tekstiin ja takaisin kuvan keskiöön (Szarkowska & al. 2011)
50 3.3. Lukuprosessiin vaikuttavat tekstikohtaiset tekijät Elokuvan editointi leikkauksen tempo Erikoistehosteet Konventioiden mukaan skarvi tekstityksen pysyessä ruudulla aiheuttaa uuden lukemisen Toinen hypoteesi on tämän aiheuttavan epävarmuutta, joka näkyy edestakaisen liikkeen lisääntymisenä Tarvetta lisätutkimukselle!
51 3.3. Lukuprosessiin vaikuttavat tekstikohtaiset tekijät Tekstityksen jako ja rivinvaihdot Konventio sanoo, että prosessoinnin teho laskee, kun rivitys ei toimi semanttisten kokonaisuuksien pohjalta Vaikutusta ymmärtämiseen ei ole kuitenkaan osoitettu. Erona ainoastaan katseen viipyminen tekstityksessä (keskimäärin 12 ms enemmän), kun rivien koheesio on huono Kognitiivisesti vain hieman raskaampaa (Perego & al. 2010)
52 3.3. Lukuprosessiin vaikuttavat tekstikohtaiset tekijät Kieliparin vaikutus Huomattavasti enemmän tutkimusta Esim. kuurojen, kuulorajoitteisten ja kuulevien lukupolkuja on verrattu eri kieliversioissa Lähinnä kuulevien kohdalla voidaan sanoa, että he lukevat vähemmän, kun elokuvan puhuttu kieli on heidän äidinkielensä ja tekstitys on kielensisäistä (Szarkowska & al. tulossa) Redundanssin rooli siis keskiössä? Vielä voisi tutkia, milloin ja missä määrin täysin redundanttia tekstitystä luetaan
53 3.3. Lukuprosessiin vaikuttavat tekstikohtaiset tekijät Sanasanainen vai muokattu tekstitys? Italialaisten englannin oppijoiden ryhmässä muokattu tekstitys aiheutti enemmän edestakaista silmänliikettä kuvan ja tekstin välillä (Ghia 2012)
54 3.4. Prosessoinnin mittaaminen Visuaalisen tarkkaavaisuuden sijainti 84 % tekstityksessä, 14 % kuvassa, 2 % ruudun ulkopuolella (Jensema & al. 2000) (mutta tutkimuksessa pieni otanta, lyhyitä otteita, ilman ääntä) 67 % tekstityksessä, 33 % kuvassa (Perego & al. 2010) (41 italialaista osanottajaa, jotka katsoivat unkarilaista elokuvaa tekstitettynä äidinkielellään) Nopeampi tekstitystempo lisää tekstiosassa viipymistä (Jensema & al. 2000)
55 3.4. Prosessoinnin mittaaminen Fiksaatioiden keskimääräinen kesto Pitkä fiksaatio kielii raskaammasta kognitiivisesta prosessista (Irwin 2004) Mutta fiksaatiot pitempiä kuvan katsomisessa kuin lukemisessa kyseessä eriluonteiset toiminnat!
56 3.4. Prosessoinnin mittaaminen Tekstityksen lukeminen vs. katsominen Ongelmana lukemisen tutkiminen Suurin osa tutkimuksista kertoo katsotuista alueista Käytössä yleisimmin: fiksaatioiden määrä, niiden kestot ja siirtymät tekstin ja kuvan välillä Poikkeuksina tähän jotkut tutkimukset, joissa analysoidaan fiksaatioiden järjestystä, sakkadien pituutta, kohdentumispisteiden suhteellista lukumäärää, regressioita, tekstitysosien lukematta jättämisiä
57 Lopuksi Paljon on vielä tutkittavaa, kun tutkimuskohteena on kompleksisen multimodaalisen tekstin prosessointi - monta riippumatonta muuttujaa!
58
Juha Lång Venäjä-suomi-venäjä-kääntämisen tutkimuksen seminaari
Juha Lång Venäjä-suomi-venäjä-kääntämisen tutkimuksen seminaari 8.10.2010 Silmänliiketutkimuksen historia silmänliikkeitä tutkittu jo 1800-luvun lopusta lähtien (Wade 2007) sakkadi ja fiksaatio alusta
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
LisätiedotVerkkokirjoittamisesta tiedottaja Susanna Prokkola, PKSSK.
Verkkokirjoittamisesta tiedottaja Susanna Prokkola, PKSSK 25.10.2012 Mikä toimii painettuna, toimii harvemmin verkossa Tekstin kirjoittamisen säännöt ja tyylilajit vaihtelevat eri medioissa. Verkkotekstin
LisätiedotSilmänliike kertoo totuuden. Otavamedian asiakastilaisuuden esitys Musiikkitalossa 29.10.2013 Tiivistelmä Mikko Puosi
Silmänliike kertoo totuuden Otavamedian asiakastilaisuuden esitys Musiikkitalossa 29.10.2013 Tiivistelmä Mikko Puosi Silmänliiketutkimus Ruudulla, lukulaitteella tai älypuhelimella näytetään tutkittava
LisätiedotOpetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä
LisätiedotTEATTERITEKSTITYS. kirjoitustulkkina teatterissa. Päivi Rainò Näyttämötaide saavutettavaksi 2 -hanke Kuuloliitto, 2013. Kuva: Liisa Sammalpenger
TEATTERITEKSTITYS kirjoitustulkkina teatterissa Päivi Rainò Näyttämötaide saavutettavaksi 2 -hanke Kuuloliitto, 2013 Kuva: Liisa Sammalpenger teatteriesityksen käännöstekstitys elokuvien käännöstekstitys
LisätiedotValttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä.
Valttikortit 100 on uusi avaus sanaston ja kuullunymmärtämisen oppimiseen. Digitaaliset oppimateriaalit ovat aiemminkin lisänneet yksilöllistä työskentelyä ja välittömiä palautteita harjoitteluun, mutta
LisätiedotKasvattajan opas: Digitaalisen kuvakirjapalvelun valinta
Kasvattajan opas: Digitaalisen kuvakirjapalvelun valinta Kun valitset varhaiskasvatuksessa tai alakoulussa käytettävää digitaalista kuvakirjapalvelua, on hyvä vertailla markkinoilta löytyviä vaihtoehtoja.
LisätiedotEye Pal Solo. Käyttöohje
Eye Pal Solo Käyttöohje 1 Eye Pal Solon käyttöönotto Eye Pal Solon pakkauksessa tulee kolme osaa: 1. Peruslaite, joka toimii varsinaisena lukijana ja jonka etureunassa on laitteen ohjainpainikkeet. 2.
LisätiedotSANAKIRJA # S E O H A L T U UN # B L O G G A A J A NSEO # S E O J A S M O
SANAKIRJA # S E O H A L T U UN # B L O G G A A J A NSEO # S E O J A S M O SEO = Hakukoneoptimointi = search engine optimization blogin sijoituksen nostaminen hakukoneiden hakutuloksissa blogipostausten
LisätiedotL i i k e n n e - j a v i e s t i n t ä m i n i s t e r i ö
KUULOLIITON JA KUUROJEN LIITON NOSTOT TEKSTITYKSESTÄ JA VIITTOMAKIELISISTÄ SISÄLLÖISTÄ ESTEETTÖMYYS SÄHKÖISEN VIESTINNÄN PALVELULAIN UUDISTAMISESSA L i i k e n n e - j a v i e s t i n t ä m i n i s t e
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy
Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin
LisätiedotLaskuharjoitus 2 ( ): Tehtävien vastauksia
TT12S1E Tietoliikenteen perusteet Metropolia/A. Koivumäki Laskuharjoitus 2 (11.9.2013): Tehtävien vastauksia 1. Eräässä kuvitteellisessa radioverkossa yhdessä radiokanavassa voi olla menossa samanaikaisesti
LisätiedotSiistit videot ILMAISELLA Windows Movie Maker 2.1 ohjelmalla
Siistit videot ILMAISELLA Windows Movie Maker 2.1 ohjelmalla Veikko Pöyhönen Iiro Hirvimäki Teemu Silvennoinen WindowsXP käyttöjärjestelmän mukana tulee vakiona videon editointiin soveltuva Windows Movie
LisätiedotS-114.2720 Havaitseminen ja toiminta
S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta Heikki Hyyti 60451P Harjoitustyö 2 visuaalinen prosessointi Treismanin FIT Kuva 1. Kuvassa on Treismanin kokeen ensimmäinen osio, jossa piti etsiä vihreätä T kirjainta.
LisätiedotTulostettavat KPL-lisätehtävät
1 Tulostettavat KPL-lisätehtävät Tavoitteet ja vinkit Sanojen ja kuvien yhdistäminen Yhdistä sanat ja kuvat, Mini-LUKO Mini-LUKO-tehtäviin tarvitaan avattava pelirasia, jonka pohjassa on vastausruudukko
LisätiedotKUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa
KUN LUKEMINEN ON HANKALAA Helena Sorsa Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Lukivaikeus dysleksia fonologinen häiriö: henkilö ei kykene muuttamaan lukemaansa puheeksi näkee sanat, mutta ei löydä äänneasua
LisätiedotLukemaan ja kirjoittamaan oppiminen toisella kielellä
Lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen toisella kielellä FT Lea Nieminen Jyväskylän yliopisto 3.10.2016 Lukemisen ja kirjoittamisen monitasoiset prosessit Lukemisen alemman tason prosessit Dekoodaaminen kirjainjono
LisätiedotAsiakaspalautekysely 12.-23.11 toteutetun kyselyn tulokset
Asiakaspalautekysely 12.-23.11 toteutetun kyselyn tulokset 3152 vastaajaa Komissio Alueiden komitea Neuvosto Euroopan talous- ja sosiaalikomitea 1356 60 1488 245 43,1% 1,9% 47,3% 7,8% (3 tyhjää vastausta)
LisätiedotIhminen havaitsijana: Luento 7. Jukka Häkkinen ME-C2600
Ihminen havaitsijana: Luento 7 Jukka Häkkinen ME-C2600 Kevät 2016 1 Luento 7 Visuaalinen tarkkaavaisuus 2 Visuaalinen tarkkaavaisuus on tiedon valikointia Näköjärjestelmän tehtävänä on poimia henkilön
LisätiedotEye tracking. Analysoimalla viestintääsi voit lisätä myyntiäsi
Eye tracking Analysoimalla viestintääsi voit lisätä myyntiäsi Lisää myyntiä luomalla katseen vangitsevaa viestintää Näkevätkö asiakkaasi todellakin ne asiat, jotka haluat heidän laskussa, web sivuilla
LisätiedotAlberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi
Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi 1. Milloin lapsenne otti ensiaskeleensa? 2. Minkä ikäisenä lapsenne sanoi ensisanansa? Esimerkkejä ensisanoista (käännöksineen):
LisätiedotVisma Business AddOn Tilauksen synkronointi. Käsikirja
Visma Business AddOn Tilauksen synkronointi Käsikirja Oppaan päiväys: 10.4.2013. Asiakaspalvelu: Helpdesk: www.visma.fi Visma Software Oy pidättää itsellään oikeuden mahdollisiin parannuksiin ja/tai muutoksiin
LisätiedotVERKKOKIRJOITTAMINEN. www.mediamylly.fi
VERKKOKIRJOITTAMINEN Verkkolukeminen Verkkolukeminen verkkosivuja "skannataan" lukeminen on 25% hitaampaa kuin paperilla lukeminen on osittain hyppimistä sivun eri osioissa lukeminen on väsyttävää F-tyyppinen
LisätiedotEye tracking. analysoimalla viestintääsi voit lisätä myyntiäsi
Eye tracking analysoimalla viestintääsi voit lisätä myyntiäsi 1 2 Lisää myyntiä luomalla katseen vangitsevaa viestintää Näkevätkö asiakkaasi todellakin ne asiat, jotka haluat heidän laskussa, web sivuilla
LisätiedotLukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus
Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, 2.- 3.9. 2004 Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus Tapa tunnistaa sanoja vaihtelee lukutaidon kehittymisen
LisätiedotKÄYTTÖLIITTYMÄT. Visuaalinen suunnittelu
KÄYTTÖLIITTYMÄT Visuaalinen suunnittelu MUISTETTAVA Yksinkertaisuus Selkeys Johdonmukaisuus Sommittelutyyli on säilytettävä samankaltaisen koko sivustossa Sivustolle yhtenäinen ulkoasu Miellyttävä ulkonäkö
LisätiedotDNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen. Yhteenveto medialle
DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen Yhteenveto medialle Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus, helmikuu 2015 2 Yhteenveto Tabletit, tietokoneet ja älypuhelimet
LisätiedotYhteenveto Espoon ruotsinkielisen väestön kehityksestä alkaen vuodesta 1999
Yhteenveto Espoon ruotsinkielisen väestön kehityksestä alkaen vuodesta 1999 Sisältäen: Espoon ruotsinkielinen väestö vs. Helsingin ruotsinkielinen väestö. Olennaiset erot väestön kehityksessä. Lasten lukumäärän
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi esiopetus kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista, että
LisätiedotHow to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
LisätiedotPING METRICS Copyright Dagmar Oy
PING METRICS 2018 a PING METRICS KULUTTAJIEN NÄKÖKULMA MAINOSTAJIEN NÄKÖKULMA VAIKUTTAJAMARKKINOINNIN TUTKIMUS Kuluttajien keskuudessa toteutetun Vaikuttajamarkkinoinnin tutkimuksen toteutuksesta ja analyysistä
LisätiedotKenguru 2018 Benjamin (6. ja 7. luokka)
sivu 0 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saat 3, 4 tai 5 pistettä.
LisätiedotKuva xhtml-sivulla. Mirja Jaakkola
Kuva xhtml-sivulla Mirja Jaakkola Sisältö 3. Kuva www-sivulla 4. img-elementti 5. Kuvan koko 6. Kuvan keskitys vaakasuoraan & kuvateksti 7. Kuvan tasaus pystysuoraan 8. Esimerkki: pystysuora tasaus eri
LisätiedotSami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle
Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat
LisätiedotOhjelmassa henkilön etunimi ja sukunimi luetaan kahteen muuttujaan seuraavasti:
1 (7) Tiedon lukeminen näppäimistöltä Scanner-luokan avulla Miten ohjelma saa käyttöönsä käyttäjän kirjoittamaa tekstiä? Järjestelmässä on olemassa ns. syöttöpuskuri näppäimistöä varten. Syöttöpuskuri
LisätiedotPedanet oppilaan ohje Aleksanteri Kenan koulu Eija Arvola
Pedanet oppilaan ohje Aleksanteri Kenan koulu Eija Arvola 26.8.2016 SISÄLLYSLUETTELO 1. Omat asetukset kuntoon (kaikkien tehtävä aluksi) sivut 3-5 2. Tärkeiden sivujen tilaaminen omiin linkkeihin sivut
LisätiedotLIITE 1: ISÄ SAIRAALASSA / SYMBOLIARKKI FORMULAKISA
LIITE 1: ISÄ SAIRAALASSA / SYMBOLIARKKI FORMULAKISA Isä haluaa kokeilla pientä puhelaitetta, jota voi käyttää myös vuoteessa. Kokeiluun hankitaan laite, jossa 2 x 5 viestin ruudukko (kuvat 1-2) voidaan
LisätiedotYHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta
YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta Heli Isomäki Neuropsykologian erikoispsykologi, PsT Neuropsykologipalvelu LUDUS Oy www.ludusoy.fi AIVOJEN KEHITYS MISSÄ
Lisätiedottesto 831 Käyttöohje
testo 831 Käyttöohje FIN 2 1. Yleistä 1. Yleistä Lue käyttöohje huolellisesti läpi ennen laitteen käyttöönottoa. Säilytä käyttöohje myöhempää käyttöä varten. 2. Tuotekuvaus Näyttö Infrapuna- Sensori, Laserosoitin
LisätiedotOma nimesi Tehtävä (5)
Oma nimesi Tehtävä 3.1 1 (5) Taulukot ja niiden laatiminen Tilastotaulukko on perinteinen ja monikäyttöisin tapa järjestää numeerinen havaintoaineisto tiiviiseen ja helposti omaksuttavaan muotoon. Tilastoissa
LisätiedotAivotutkimus kielenoppimisen edistäjänä
Aivotutkimus kielenoppimisen edistäjänä 15.3.2018 Kaisa Lohvansuu, FT JYU. Since 1863. 1 -Kieli ja aivot -Aivotutkimus: Mitä tutkitaan ja miksi? -Mitä hyötyä aivotutkimuksesta on? JYU. Since 1863. 2 Aivotutkimuksen
LisätiedotTyö on yksinäistä, liikaa muita kuin lääketieteellisiä ongelmia, liikaa töitä, vaikea hallita kokonaisuutta, hajanaisuus, ongelmien laaja-alaisuus
Työ on yksinäistä, liikaa muita kuin lääketieteellisiä ongelmia, liikaa töitä, vaikea hallita kokonaisuutta, hajanaisuus, ongelmien laaja-alaisuus SLL 14/2009 systeemiajattelu systemaattinen ajattelu riskien
LisätiedotE-kirjat ja yleiset kirjastot: lainaamista, lukemista ja viihtymistä. Marja Hjelt, tohtoriopiskelija Tampereen yliopisto
E-kirjat ja yleiset kirjastot: lainaamista, lukemista ja viihtymistä Marja Hjelt, tohtoriopiskelija Tampereen yliopisto Tänään keskustelemme oe-kirjojen kehityksestä yleisissä kirjastoissa oe-kirjan kysynnästä
LisätiedotAino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto
30.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 1 2 1 Asiakirjojen kirjoittamisesta? Asiakkaiden tekemisten kirjoittamisesta? Työntekijöiden näkemysten kirjoittamisesta? Työskentelyn dokumentoinnista?
LisätiedotApprobatur 3, demo 1, ratkaisut A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat.
Approbatur 3, demo 1, ratkaisut 1.1. A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat. Käydään kaikki vaihtoehdot läpi. Jos A on rehti, niin B on retku, koska muuten
LisätiedotValmistautuminen ja strategiat: tulkkaukseen valmistautuminen ja tulkkausstrategioiden suunnittelu. Osallistava tulkkaus.
1 2 3 Valmistautuminen ja strategiat: tulkkaukseen valmistautuminen ja tulkkausstrategioiden suunnittelu. Osallistava tulkkaus. Tulkit osana organisaatiota: tulkit yliopiston henkilökuntaa, motivaatio
Lisätiedotidvd 5 ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ Vasantie 11 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 tommi.nevala@sodankyla.fi
ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ Vasantie 11 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 tommi.nevala@sodankyla.fi Elokuvakasvatus Sodankylässä -projekti Opettajien täydennyskoulutus Oppimateriaali 10/2005 idvd 5
LisätiedotOsallisuuden taitojen harjoittelua yhteisöllisesti kirjoittamalla. Anne Jyrkiäinen ja Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo Tampereen yliopisto
Osallisuuden taitojen harjoittelua yhteisöllisesti kirjoittamalla Anne Jyrkiäinen ja Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo Tampereen yliopisto Havaintoja työtavan kehittämisen taustaksi yksin kirjoittamisen perinne
LisätiedotLukijatutkimus 2017 KOTITALON LUKIJAT
Lukijatutkimus 2017 KOTITALON LUKIJAT Toteutus Tiedonkeruu 15.12.2017 9.1.2017 Vastaajia 405 (2015: 196) Uutiskirjerekisteri + tilaajarekisteri Suosittelu Kotitalo-lehden jokaisessa numerossa on paljon
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi ensimmäinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,
LisätiedotTutkimusta on toteutettu vuodesta 1982 lähtien 3-4 neljän vuoden välein. 2000-luvulla tutkimus on toteutettu vuosina 2001, 2004 ja 2007.
Nuorison mediankäyttötutkimus 2007 Tutkimustiivistelmä Taloustutkimus Oy on tehnyt tämän tutkimuksen Sanomalehtien Liiton toimeksiannosta. Sanomalehtien Liitto on vuodesta 1982 lähtien säännöllisin väliajoin
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja
LisätiedotO2: Psykografinen profilointityökalu
Beyond Retirement A Migrant Integration Resource [BRAMIR] O2: Psykografinen profilointityökalu Laatinut E-Seniors Syyskuu 2017 Projektin nimi: Projektin lyhenne: Projektin nro: Beyond Retirement A Migrant
LisätiedotSuomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tapauskertomus tietojärjestelmähanke > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)
Oppimisaihion arviointi / Arvioinnin tulos 9 Aineiston arvioinnin tulos arviointialueittain Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tapauskertomus tietojärjestelmähanke > 80 % 80 60 % 60 50 % < 50 % Arviointialue
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,
LisätiedotAnimaatio Web-sivuilla
Ihmisen koko huomio kiinnittyy vaistomaisesti (hyökkääjiltä suojautuminen) liikkuvaan kuvaan. Yleisesti ottaen animaatioita kannattaa käyttää mahdollisimman vähän. Suunnitteluvaiheessa on hyvä pohtia,
LisätiedotMun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia
1 Mun perhe suomi äidinkieli suomi äidinkieli perhe äiti _ vaimo isä _ mies vanhemmat lapsi isoäiti tyttö isoisä poika isovanhemmat vauva sisko tyttöystävä poikaystävä veli Ootko sä naimisissa? * Joo,
LisätiedotOhjeita informaation saavutettavuuteen
Ohjeita informaation saavutettavuuteen Tarkoitus Kasvattaa tietoisuutta ja lisätä esteettömän informaation aiheen näkyvyyttä ja sen merkitystä elinikäisen tasapuolisen oppimisen mahdollisuuksista Tukea
LisätiedotEsikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015
Esikoulu- / kysely 2015 Tutkimuksen tuloksia käytetään parantamaan esikoulujen ja päiväperhekotien laatua Göteborgissa. Vastaa kysymyksiin omien, vanhempana tai huoltajana saamiesi kokemusten pohjalta.
LisätiedotSekä A- että B-osasta tulee saada vähintään 7 pistettä. Mikäli A-osan pistemäärä on vähemmän kuin 7 pistettä, B-osa jätetään arvostelematta.
KOE Sekä A- että B-osasta tulee saada vähintään 7 pistettä. Mikäli A-osan pistemäärä on vähemmän kuin 7 pistettä, B-osa jätetään arvostelematta. B-OSA, ht. 0p. Ksmksen maksimipistemäärä on 7 pistettä.
LisätiedotNOOX xperio herätyskello valvontakamera
NOOX xperio herätyskello valvontakamera Käyttöohje Ajan asetus Kun kellonaika on näytössä paina SET, ruudulla lukee nyt "2010" Aseta oikea aika UP ja DOWN näppäimillä ja paina SET uudelleen vahvistaakseni
LisätiedotOhjeistus: Digitaalinen videomainonta eri ympäristöissä kerralla kaikki kanavat haltuun. Kesä 2018
Ohjeistus: Digitaalinen videomainonta eri ympäristöissä kerralla kaikki kanavat haltuun Kesä 2018 Tässä oppaassa esitellään neljä eri videomainosformaattia, jotka tuottamalla onnistut eri ympäristöissä.
LisätiedotSuoritusraportointi: Loppuraportti
1 (5) Suoritusraportointi: Loppuraportti Tiimitehtävä, 20 % kurssin arvosanasta Ryhmän vetäjä toimittaa raportit keskitetysti projektiyrityksille Raportti sisältää kaksi osiota: Johdon tiivistelmän (Executive
LisätiedotOhjelmoinnin perusteet Y Python
Ohjelmoinnin perusteet Y Python T-106.1208 4.3.2009 T-106.1208 Ohjelmoinnin perusteet Y 4.3.2009 1 / 35 Tiedostot Tiedostojen käsittelyä tarvitaan esimerkiksi seuraavissa tilanteissa: Ohjelman käsittelemiä
LisätiedotKuvasommittelun lähtökohta
KUVASOMMITTELU Kuvasommittelun lähtökohta jäsentämisen ja järjestämisen tarve hahmottaa maailmaa, sen yksityiskohtia ja kokonaisuuksia paremmin. Kuvassa jäsentäminen tapahtuu sommittelullisin keinoin.
LisätiedotHelsingin Sanomat. Työpaikkamedia, jota luetaan ja arvostetaan
Helsingin Sanomat Työpaikkamedia, jota luetaan ja arvostetaan Pohjoismaiden suurin painettu sanomalehti tavoittaa päivittäin 742 000 ja viikoittain yli miljoona lukijaa. Laatujournalismin edelläkävijä,
LisätiedotVetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk
Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk Koulu: Oppilas: ÄIDINKIELI Lukeminen 20. Luet kokonaisia kirjoja. 19. Osaat tehdä johtopäätöksiä lukemastasi. 18. Löydät lukemastasi tarvittavia tietoja. 17.
LisätiedotÄi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka
Äi 8 tunti 6 Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Tekstin kirjoittaminen on prosessi Ensimmäinen versio sisältää ne asiat, mitä tekstissäsi haluat sanoa. Siinä ei vielä tarvitse kiinnittää niin paljon huomiota
LisätiedotKytäjä Golf ry Seniorikysely Helmikuu 2015
Kytäjä Golf ry Seniorikysely Helmikuu 2015 Kytäjä Golf Ry:n Seniorikysely Ajankohta: Helmikuu 2015 Sähköpostiosoitteet: Kytäjä Golf Ry:n jäsenrekisteri Jäsenrekisterissä 1.2.2015 273 senioria (miehet 55v,
LisätiedotCubase perusteet pähkinänkuoressa. Mikä Cubase on? Projektin aloitus
Cubase perusteet pähkinänkuoressa 1. Mikä Cubase on? 2. Projektin aloitus 3. Audion äänittäminen. 4. MIDI-tiedon tallentaminen ja virtuaali instrumentit 5. Miksaus. Mikä Cubase on? Cubase on Windows XP
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi ensimmäinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,
LisätiedotLIIKKUVA KUVA VERKOSSA
LIIKKUVA KUVA VERKOSSA TAKU KASKELA/MLAB takukaskela@gmail.com HYVÄ VERKKOVIDEO HYVÄ VERKKOVIDEO TOIMII HALUTULLA TAVALLA HYVÄ VERKKOVIDEO OIKEALLE KOHDERYHMÄLLE HYVÄ VERKKOVIDEO SAA TOIVOTUN REAKTION
Lisätiedotscreenforce.fi 1
12.2.2019 screenforce.fi 1 AGENDA 9.00-9.15 Mitä on hyvä TV mainonta? Anna Lujanen, Screenforce 9.15-9.30 TV nyt ja tulevaisuudessa - Tina Åström, Sanoma 9.30 9.50 Katselun eri mielentilat - Anna Porvari,
LisätiedotKAMERA VIDEOKAMERA - GALLERIA
Heikki Aulio 24.01.2016 1 (8) LENOVO TAB2 10-30 TABLETIN KÄYTTÖOHJEITA Android 5.1.1 FOIBESSA KAMERA VIDEOKAMERA - GALLERIA Sisällys 1 KAMERA JA VIDEOKAMERA... 2 2 KAMERALLA KUVAAMINEN... 3 3 VIDEOKAMERALLA
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,
LisätiedotKenguru 2017 Cadet (8. ja 9. luokka)
sivu 1 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saa 3, 4 tai 5 pistettä.
LisätiedotKIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
LisätiedotE-kirjat sähköiset kirjat
Kiravo - kirjasto avoimena oppimisympäristönä Biblär - biblioteket som ett öppet lärcentrum E-kirjat sähköiset kirjat Tavoite: Tutustutaan sähköisiin kirjoihin ja kirjaston lukulaitteisiin. Sisältö Maksuttomia
LisätiedotSanaluokkajäsennystä rinnakkaisilla transduktoreilla
Sanaluokkajäsennystä rinnakkaisilla transduktoreilla Nykykielten laitos FIN-CLARIN-seminaarissa 4. marraskuuta 2010 Sanaluokkajäsennys Mr. Gelbert also has fun with language. NNP NNP RB VBZ NN IN NN. Sanaluokkajäsennin
LisätiedotVuorovaikutteisuutta videomainontaan. Teemu Suominen Nelonen Media
Vuorovaikutteisuutta videomainontaan Teemu Suominen Nelonen Media Aiheet Tv-sisältöjen kulutus tänä päivänä Miksi interaktiivista videomainontaa Esimerkkejä toteutuksista Kokemuksia ja oppeja TV Päälähetys
LisätiedotLukivaikeudet haasteena
Lukivaikeudet haasteena Lukemiseen liittyvät ongelmat tulevat usein esiin hitautena ja työläytenä. Myös luetun ymmärtäminen on osalle hankalaa, samoin juuri luetun asian muistaminen. H13: Mä pidän taukoja,
LisätiedotTehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus
Kenguru Ecolier, vastauslomake Nimi Luokka/Ryhmä Pisteet Kenguruloikka Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos
LisätiedotTuen tarpeen tunnistaminen
Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi esiopetus talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista, että
LisätiedotSuomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka: Voima ja sen komponentit > 80 % % % < 50 %
Oppimisaihion arviointi / Arvioinnin tulos 9 Aineiston arvioinnin tulos arviointialueittain Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka: Voima ja sen komponentit > 80 % 80 60 % 60 50 %
Lisätiedotb) Määritä myös seuraavat joukot ja anna kussakin tapauksessa lyhyt sanallinen perustelu.
Johdatus yliopistomatematiikkaan Helsingin yliopisto, matematiikan ja tilastotieteen laitos Kurssikoe 23.10.2017 Ohjeita: Vastaa kaikkiin tehtäviin. Ratkaisut voi kirjoittaa samalle konseptiarkille, jos
LisätiedotPERUSLASKUJA. Kirjoita muuten sama, mutta ota välilyönti 4:n jälkeen 3/4 +5^2
PERUSLASKUJA Matemaattisten lausekkeiden syöttäminen: Kirjoita ilman välilyöntejä /+^2 Kirjoita muuten sama, mutta ota välilyönti :n jälkeen / +^2 Kopioi molemmat matematiikka-alueet ja liiku alueen sisällä
LisätiedotKenguru 2018 Cadet (8. ja 9. luokka)
sivu 0 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saa 3, 4 tai 5 pistettä.
LisätiedotSuorityskyvyn mittaaminen viittomakielisten videoiden sisältöanalyysissä. Ville Viitaniemi Tietojenkäsittelytieteen laitos 16.1.
Suorityskyvyn mittaaminen viittomakielisten videoiden sisältöanalyysissä Ville Viitaniemi Tietojenkäsittelytieteen laitos 16.1.2014 Viittomakieli tapa jolla kuurot viestivät keskenään Suomessa n. 5000
LisätiedotViva-16. Käyttöohje. 1.4.2009 Veikko Nokkala Suomen Videovalvonta.com
Viva-16 Käyttöohje 1.4.2009 Veikko Nokkala Sisällysluettelo Sisällysluettelo... 2 Ohjelmisto käyttöliittymä... 3 Asentaminen... 3 Käyttöönotto... 3 Katselu... 6 Tallennus... 8 Toistaminen... 9 Selain käyttöliittymä...
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä
LisätiedotKielellisen datan käsittely ja analyysi tutkimuksessa
Kielellisen datan käsittely ja analyysi tutkimuksessa Kimmo Koskenniemi 4.4.2007 Yleisen kielitieteen laitos Humanistinen tiedekunta Kielidataa on monenlaista Tekstiä erilaisista lähteistä kirjoista, lehdistä,
LisätiedotLukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, kauppatieteiden koulutusohjelmat lukioaineittain
Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, kauppatieteiden koulutusohjelmat lukioaineittain AVAIN Monitieteistä tutkimusyhteistyötä ssa: AVAIN - tutkimusryhmä: (www.oulu.fi/avain) Professorit Jouni
Lisätiedot1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.
OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.
Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan. Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan
LisätiedotTottumukset. Tarpeet ja tunteet. Kontekstit. Printti & Digi. Aikakauslehtihetki. Tutkimus. Aikakausmedia & 15/30
Tottumukset Tarpeet ja tunteet Kontekstit Tutkimus Aikakauslehtihetki Printti & Digi Aikakausmedia & 15/30 3 Vaihe 1.1 Kvalitatiivinen Vaihe 1.2 Kvalitatiivinen Vaihe 2.0 Kvantitatiivinen Haastattelut
LisätiedotESLC koetyökalun ohjeet opiskelijalle (FI)
ESLC koetyökalun ohjeet opiskelijalle (FI) Sisällysluettelo 1 JOHDANTO 3 2 KOKEIDEN SUORITTAMINEN 3 2.1 Sisäänkirjautuminen 3 2.2 Ääniasetusten testaus kuullunymmärtämiskoetta varten 5 2.3 Kokeen suorittaminen
LisätiedotOpas Logitech Harmony 525 asennusohjelmistoon
Opas Logitech Harmony 525 asennusohjelmistoon Tervetuloa! Ohjattu asennus asentaa Logitech Harmony kaukoohjaimen ohjelmiston koneellesi jatkaaksesi paina NEXT. Valitse kieli ja paina ok. Ohessa on Logitech
LisätiedotLapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa
Lapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa Tuija Niemi Turun normaalikoulu Lapsi tarvitsee turvallisen aikuisen. läsnäolo fyysinen läsnäolo ei riitä, silmät ja korvat on oltava selässäkin reagointi
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa
Lisätiedot