Tulostettavat KPL-lisätehtävät

Transkriptio

1 1 Tulostettavat KPL-lisätehtävät Tavoitteet ja vinkit Sanojen ja kuvien yhdistäminen Yhdistä sanat ja kuvat, Mini-LUKO Mini-LUKO-tehtäviin tarvitaan avattava pelirasia, jonka pohjassa on vastausruudukko ja 12 numerolaattaa. Pelirasioita ja muita Mini-LUKO-tuotteita myyvät esimerkiksi Tevella Oy ja Early Learning Oy 1. Jokaisessa Mini-LUKO-tehtävässä on yksi KPL-sanaryhmä eli 12 sanaa ja niitä vastaavat kuvat, jotka on numeroitu. Kuvien tunnistaminen Käsitteiden ymmärtäminen Kirjoitettujen sanojen tunnistaminen Kirjoitettujen sanojen merkitysten ymmärtäminen Kirjoitettujen sanojen yhdistäminen niitä vastaaviin kuviin Kuvien nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä sanat ja kuvat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Tavallisesti numerolaatat asetetaan pelirasian kansilevylle numerojärjestykseen, mutta ne voidaan haluttaessa panna myös johonkin muuhun järjestykseen tai sekaisin. 1 Mini-LUKO- tuotteiden suomalainen jälleenmyyjä on aiemmin ollut WSOY Oppimateriaalit Oy ja alkuperäinen julkaisija Westermann Lernspielverlag GmbH. Haukkarannan koulu, joka on nykyisin osa Valteri-koulua, on saanut heiltä luvan julkaista nämä 20 KPL-Mini-LUKO-tehtävää.

2 2 Sanat voidaan yhdistää niitä vastaaviin kuviin numerojärjestyksessä, tai helpolta tuntuvat sanat voidaan yhdistää kuviin ensin, ja vaikeampiin sanoihin voidaan palata sen jälkeen. Numerolaatan voi asettaa aina kunkin luettavan sanan alapuolelle, jolloin se voi auttaa katseen kohdistamista oikeaan sanaan. Tehtävä tarkistetaan sulkemalla Mini-LUKO-pelirasia, kääntämällä se ylösalaisin ja avaamalla se uudestaan. Saatua kuviota verrataan tehtäväpaperin alareunassa olevaan tarkistuskuvioon. Oppija voi myös itse tarkistaa, osasiko hän yhdistää kaikki sanat oikein niitä vastaaviin kuviin. Valmiin tehtävän sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Sanoja voidaan nimetä järjestyksessä ylhäältä alaspäin tai alhaalta ylöspäin tai vaihtelevassa järjestyksessä. Peliohjeet: 1. Mini-LUKO pelirasia avataan ja numerolaatat asetellaan kansilevylle siten, että rasian pohjassa oleva numeroitu ruudukko tulee näkyviin. 2. Numerolaatat otetaan yksi kerrallaan käteen. Tehtäväpaperista luetaan numeroa vastaava sana. 3. Kuvaruudukosta valitaan luettua sanaa vastaava kuva. Numerolaatta asetetaan pelirasian ruutuun, jossa on sama numero kuin tehtäväpaperin kuvaruudussa. 4. Kun kaikki sanat on yhdistetty niitä vastaaviin kuviin, on kaikki numerolaatat myös siirretty pohjalevylle. 5. Lopuksi tehtävä tarkistetaan. Pelirasia suljetaan, käännetään ylösalaisin ja avataan uudelleen. 6. Jos numerolaatoista muodostunut kuvio ja tehtäväpaperin alareunassa oleva tarkistuskuvio ovat samanlaisia, tehtävä on suoritettu oikein. 7. Jos numerolaatoista muodostunut kuvio on erilainen kuin tarkistuskuvio, on tehty virheitä. 8. Väärin yhdistetyt numerolaatat käännetään ylösalaisin ja pelirasia suljetaan. 9. Pelirasia käännetään taas oikein päin ja kansi avataan. 10. Edellisellä kerralla väärin yhdistetyt numerolaatat ovat nyt ylösalaisin. Ne käännetään yksi kerrallaan numeropuoli päällepäin, ja yhdistetään uudelleen niitä vastaaviin kuviin. 11. Tehtävä tarkistetaan uudelleen.

3 3 Sanojen tunnistaminen Etsi sanat, sanaketju (mallisanat) Kirjoitettujen sanojen tunnistaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä mallisanat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Jokaisessa kirjainrivissä on kaksi mallisanan kaltaista sanaa. Oppija etsii ja ympyröi tai merkitsee jollain muulla sovitulla tavalla mallin mukaiset sanat kirjainriveistä. Lyijykynän sijasta voidaan käyttää esimerkiksi erivärisiä puuvärikyniä. Sanat voidaan myös värittää vaalealla väri- tai korostuskynällä. Valmiin tehtävän sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua. Samaa tehtäväpaperia voi käyttää moneen kertaan, jos se laminoidaan tai päällystetään kontaktimuovilla. Sanat voi merkitä silloin vesiliukoisilla kalvotusseilla ja pyyhkiä pois.

4 4 Etsi sanat, sanapiilo (mallisanat) Kirjoitettujen sanojen tunnistaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä mallisanat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Etsittävät sanat ovat ruudukossa nuolten suuntaisesti joko vaakasuorassa vasemmalta oikealle tai pystysuorassa ylhäältä alas. Jokaisella vaaka- ja pystyrivillä on enintään kaksi sanaa. Kaikilla riveillä ei ole yhtään sanaa. Sanat voidaan ympyröidä tai yliviivata lyijykynällä tai värikynillä. Sanojen merkitsemistapaa valittaessa on kuitenkin hyvä kiinnittää huomiota niiden luettavuuteen. Erityisesti yliviivaus saattaa hankaloittaa lukemista. Sanan muodostavat kirjainruudut voi myös värittää. Värin on hyvä olla riittävän vaalea, jotta sanat on helppo lukea. Eri sanoissa voi käyttää eri värejä. Lopuksi löydetyt sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua.

5 5 Etsi sanat, sanapiilo (kuvat) Kuvien tunnistaminen Käsitteiden ymmärtäminen Kuvien nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Kuvia vastaavien sanojen tunnistaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä kuvat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Kuvia vastaavat sanat ovat ruudukossa nuolten suuntaisesti joko vaakasuorassa vasemmalta oikealle tai pystysuorassa ylhäältä alas. Jokaisella vaaka- ja pystyrivillä on enintään kaksi sanaa. Kaikilla riveillä ei ole yhtään sanaa. Sanat voidaan ympyröidä tai yliviivata lyijykynällä tai värikynillä. Sanojen merkitsemistapaa valittaessa on kuitenkin hyvä kiinnittää huomiota niiden luettavuuteen. Erityisesti yliviivaus saattaa hankaloittaa lukemista. Sanan muodostavat kirjainruudut voi myös värittää. Värin on hyvä olla riittävän vaalea, jotta sanat on helppo lukea. Eri sanoissa voi käyttää eri värejä. Lopuksi löydetyt sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua.

6 6 Sanojen kirjoittaminen Kirjoita sanat, sanaristikko Kuvien tunnistaminen Käsitteiden ymmärtäminen Kuvien nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Sanojen kirjoittaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä kuvat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Sanat kirjoitetaan ruudukkoon vaakasuoraan vasemmalta oikealle. Kun kaikki kuvia vastaavat sanat on kirjoitettu ruudukkoon, pystysuoraan (vahvennettuun ruudukkoon) muodostuu vielä yksi sana, jonka oppija voi kirjoittaa uudestaan ruudukon alapuolella olevalle viivalle. Hän voi myös piirtää sanaa vastaavan kuvan tehtäväpaperille. Lopuksi kirjoitetut sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua.

7 7 Etsi ja kirjoita sanat, sanaketju (kuvat) Kuvien tunnistaminen Käsitteiden ymmärtäminen Kuvien nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Kirjoitettujen sanojen erottaminen toisistaan, sanavälien havaitseminen Kirjoitettujen sanojen merkitysten ymmärtäminen Kirjoitettujen sanojen yhdistäminen niitä vastaaviin kuviin Sanojen kirjoittaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä kuvat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Sanat voidaan erottaa toisistaan pystyviivalla. Sanat voidaan haluttaessa myös värittää kahdella tai useammalla, riittävän vaalealla värillä. Vierekkäiset sanat väritetään eri väreillä. Sanojen erottaminen toisistaan kannattaa tarkistaa vaikka lukemalla ne puhuen ja/tai viittoen ennen kuin oppija kirjoittaa ne kuvien alle. Lopuksi kirjoitetut sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua.

8 8 Etsi ja kirjoita sanat, sanapiilo (kuvat) Kuvien tunnistaminen Käsitteiden ymmärtäminen Kuvien nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Kuvia vastaavien sanojen tunnistaminen Kirjoitettujen sanojen yhdistäminen niitä vastaaviin kuviin Sanojen kirjoittaminen Kirjoitettujen sanojen nimeäminen puhuen ja/tai viittoen Ennen tehtävän tekemistä kuvat nimetään puhuen ja/tai viittoen. Tarvittaessa opettaja voi täydentää oppijan suoritusta antamalla oikean puhutun ja/tai viitotun mallin. Kuvia vastaavat sanat ovat ruudukossa nuolen suuntaisesti vaakasuorassa vasemmalta oikealle. Kirjainriveillä on enintään kaksi sanaa. Kaikilla riveillä ei ole yhtään sanaa. Sanat voidaan ympyröidä, alleviivata tai yliviivata lyijykynällä tai värikynillä. Sanojen merkitsemistapaa valittaessa on kuitenkin hyvä kiinnittää huomiota niiden luettavuuteen. Erityisesti yliviivaus saattaa hankaloittaa lukemista. Sanan muodostavat kirjainruudut voi myös värittää. Värin on hyvä olla riittävän vaalea, jotta sanat on helppo lukea. Eri sanoissa voi käyttää eri värejä. Sanat voidaan myös ensin kirjoittaa niitä vastaavien kuvien alle (mallista, ulkomuistista tai oppijan oman tai opettajan puheen perusteella) ja etsiä vasta sen jälkeen ruudukosta. Lopuksi ruudukosta löydetyt ja kirjoitetut sanat nimetään uudestaan, jotta toistoa tulisi mahdollisimman paljon. Toistot vahvistavat pysyvien muistijälkien muodostumista ja tarkentumista. Tarvittaessa opettaja toistaa vielä oppijan tuotoksen. Samalla tehtävän tekeminen ja suorituksen oikeellisuus tulee tarkistettua.