Jeesus Kristus ja ikuinen evankeliumi, opettajan kirja

Transkriptio

1

2

3 Jeesus Kristus ja ikuinen evankeliumi, opettajan kirja Uskonto 250 Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko Suomi

4 Mielipiteet ja oikaisut ovat tervetulleita. Lähetä ne sekä huomaamasi virheet osoitteeseen Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services 50 E. North Temple St., Floor 8 Salt Lake City, Utah USA Sähköposti: ces-manuals@ldschurch.org Mainitse koko nimesi, osoitteesi, seurakuntasi ja vaarnasi. Mainitse myös julkaisun nimi. Esitä sitten kommenttisi. 2015, 2016 Intellectual Reserve, Inc. Kaikki oikeudet pidätetään Printed in the United States of America Hyväksytty englanniksi: 8/14 Hyväksytty käännettäväksi: 8/14 Alkuperäisjulkaisun nimi: Jesus Christ and the Everlasting Gospel Teacher Manual Finnish

5 Sisällys Jeesus Kristus ja ikuinen evankeliumi, opettajan kirja Johdanto V 1 Jeesus on elävä Kristus Jeesuksella Kristuksella on keskeinen asema koko ihmiskunnan historiassa Jehova ja Hänen kuolevaisuutta edeltävä palvelutehtävänsä Jehova loi maailman Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin Jehova Malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia Jeesuksesta Kristuksesta Jeesus Kristus Jumalan ainosyntyinen Poika lihassa Jeesus Kristus täytti kaiken vanhurskauden Vapahtajan syvällinen vaikutus Tule ja seuraa minua Jeesus Kristus kulki ympäri maata ja teki hyvää Ihmetekoja Palestiinan teillä Jeesus Kristus kutsui kaksitoista apostolia Jeesus Kristus on Messias Jeesus Kristus asetti sakramentin Vapahtaja sovitti koko ihmiskunnan synnit Vapahtaja kärsi ja kuoli Golgatan ristillä Vapahtaja palveli henkimaailmassa Hän on noussut Vapahtaja palveli muita lampaitaan Jeesus Kristus perusti kirkkonsa Isä ja Poika ilmestyivät Joseph Smithille Vapahtaja palautti pappeutensa, kirkkonsa ja evankeliuminsa Hän elää! Jeesus Kristus tulee jälleen Jeesus Kristus on hallitseva kuninkaiden Kuninkaana ja tuomitseva maailman Jeesus Kristus on maailman valo, elämä ja toivo Henkilökohtainen todistus Jeesuksesta Kristuksesta Monisteista

6

7 Jeesus Kristus ja ikuinen evankeliumi, opettajan kirja Johdanto (Uskonto 250) Mitä uskonnonopettajalta odotetaan? Kun valmistaudut opettamaan, on tärkeä ymmärtää seminaarien ja uskontoinstituuttien tavoite: Päämääränämme on auttaa nuoria sekä nuoria aikuisia ymmärtämään Jeesuksen Kristuksen opetuksia ja sovitusta sekä turvaamaan niihin, tulemaan kelvollisiksi saamaan temppelin siunaukset sekä valmistautumaan itse ja valmistamaan perhettään ja muita iankaikkiseen elämään taivaallisen Isänsä luona (Evankeliumin opettaminen ja oppiminen käsikirja seminaarien ja uskontoinstituuttien opettajille ja johtohenkilöille, 2012, s. X). Voit saavuttaa tämän tavoitteen, kun elät evankeliumin mukaan, opetat evankeliumia oppilaillesi tehokkaasti ja johdat luokkaa tai ohjelmaa tarkoituksenmukaisesti. Kun valmistaudut ja opetat evankeliumia tällä tavoin, olet kelvollinen saamaan Pyhä Hengen innoitusta. Sinulla on tilaisuus auttaa oppilaita oppimaan Hengen avulla, jotta he voivat vahvistaa uskoaan ja syventää kääntymystään. Voit auttaa oppilaita saavuttamaan nämä asiat, kun johdatat heitä tunnistamaan, ymmärtämään ja tuntemaan Jeesuksen Kristuksen evankeliumin merkittävien oppien ja periaatteiden totuuden ja tärkeyden sekä valmistautumaan soveltamaan niitä käytäntöön. Käsikirja Evankeliumin opettaminen ja oppiminen on välttämätön lähdeaineisto, jonka avulla opit ymmärtämään opetuksen kulkua ja sitä, kuinka voit opettaa menestyksekkäästi. Käytä tätä käsikirjaa usein. Mitkä ovat tämän oppikurssin tavoitteet? Tämä oppikurssi, Jeesus Kristus ja ikuinen evankeliumi (Uskonto 250), antaa oppilaille tilaisuuden tutkia Jeesuksen Kristuksen iankaikkista palvelutehtävää keskittyen Hänen jumalallisiin rooleihinsa koko Hänen kuolevaisuutta edeltäneen, kuolevaisen sekä kuoleman jälkeisen elämänsä aikana. Tällä oppikurssilla käytetään innoitettuina lähteinä pyhiä kirjoja, meidän aikamme profeettojen sanoja sekä julistusta nimeltä Elävä Kristus apostolien todistus (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2 3). Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on tähdentänyt sitä, miten tärkeää on tutkia Jeesuksen Kristuksen elämää ja palvelutyötä: V

8 JOHDANTO Kannustan tarmokkaasti teitä laatimaan oman tutkimissuunnitelmanne, jotta paremmin ymmärtäisitte ja arvostaisitte, mitä ainutlaatuisia, iankaikkisia ja äärettömiä seurauksia on sillä, että Jeesus Kristus täytti täydellisesti Jumalalta saamansa tehtävän Vapahtajanamme ja Lunastajanamme. Pyhien kirjoitusten syvällinen, henkilökohtainen pohtiminen ja siihen yhdistetty etsivä, vilpitön rukous lujittavat sekä ymmärrystänne Hänen korvaamattomasta sovituksestaan että arvostustanne sitä kohtaan. ( Hän elää, kunnia nimelleen!, Liahona, toukokuu 2010, s. 77.) Kun oppilaat alkavat ymmärtää ja arvostaa sitä, kuinka merkittävä Vapahtajan jumalallinen tehtävä on ja kuinka paljon vaikutusta Hänellä on heidän elämässään, he saavat voimaa kohdatakseen elämän tuomia haasteita. He tuntevat myös olevansa paremmin valmistautuneita keskustelemaan Vapahtajan jumalallisista tehtävistä pelastussuunnitelmassa, joka liittyy kiinteästi heidän henkilökohtaiseen elämäänsä. Mitä oppilailta odotetaan? Oppilaiden tulee lukea pyhien kirjoitusten kohdat ja profeetalliset puheet, jotka on lueteltu kunkin oppiaiheen osiossa Oppilaan lukutehtävät. Oppilaiden tulee myös täyttää läsnäolovaatimukset ja osoittaa hallitsevansa kurssilla opetettuja asioita. Millainen rakenne tämän kirjan oppiaiheissa on? Tämä oppikurssi on suunniteltu lukukauden mittaiseksi. Se sisältää 28 oppiaihetta 50 minuutin mittaisia oppitunteja varten. Jos luokkasi kokoontuu kahdesti viikossa, opeta yksi oppiaihe kullakin oppitunnilla. Jos luokkasi kokoontuu vain kerran viikossa noin puolentoista tunnin ajan, yhdistä kaksi oppiaihetta ja opeta ne oppitunnin aikana. Jokainen oppiaiheen runko sisältää neljä osiota: Johdanto Taustalukemista Opetusehdotuksia Oppilaan lukutehtävät. Johdanto Tässä osiossa esitetään lyhyt johdanto oppiaiheeseen sisältyvistä aiheista ja oppiaiheen tavoitteista. Taustalukemista Tässä osiossa suositellaan lähteitä, esimerkiksi meidän aikamme profeettojen sanomia, jotka voivat auttaa ymmärtämään paremmin oppiaiheen rungossa käsiteltyjä oppeja, periaatteita ja evankeliumin totuuksia. Opetusehdotuksia Opetusehdotuksia-osiossa on aineistoa, joka auttaa sinua tietämään sekä mitä tulee opettaa että kuinka sitä tulee opettaa (ks. myös käsikirjan Evankeliumin opettaminen ja oppiminen osiot ja 4.3.4). Ehdotetut oppimistoiminnat on suunniteltu niin, VI

9 JOHDANTO että ne auttavat oppilaita tunnistamaan ja ymmärtämään pyhiä totuuksia ja soveltamaan niitä käytäntöön. Voit päättää käyttää joitakin ehdotuksia tai kaikkia niitä, kun sovellat niitä vastaamaan omaa tapaasi opettaa sekä oppilaidesi tarpeita ja olosuhteita. Kun mietit oppiaineiston soveltamista, noudata tätä kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin antamaa neuvoa: Olen kuullut presidentti Packerin opettavan usein, että ensin me omaksumme, sitten sovellamme. Jos tunnemme ennalta laaditun oppiaiheemme perin pohjin, voimme sitten noudattaa Hengen kehotusta soveltaa sitä. Mutta kun puhumme tästä joustavuudesta, on houkutus aloittaa soveltamisella omaksumisen sijasta. Se vaatii tasapainoilua. Se on jatkuva haaste. Mutta sellainen asenne, että omaksumme ensin ja sovellamme sitten, on hyvä tapa pysyä vakaalla pohjalla. ( Paneelikeskustelu vanhin Dallin H. Oaksin kanssa, seminaarien ja uskontoinstituuttien satelliittilähetys, 7. elokuuta 2012; si.lds.org.) Opetusehdotuksia-osiossa on ainakin yksi oppia tai periaatetta koskeva lausuma, joka näkyy tekstissä lihavoituna. Kun oppilaat saavat oivalluksia näistä opeista ja periaatteista ja kun he kertovat oppimastaan, he saattavat käyttää eri sanoja kuin kirjassa. Kun niin tapahtuu, pidä huoli, ettet anna heidän ymmärtää, että heidän vastauksensa olisivat vääriä. Jos heidän vastauksensa ei kuitenkaan ole riittävän täsmällinen, harkitse, kuinka voit selventää sitä. Jotta oppilaista tulisi elinikäisiä pyhien kirjoitusten tutkijoita, opeta heitä käyttämään myöhempien aikojen pyhien julkaisemissa pyhien kirjoitusten laitoksissa olevia opiskelun apuvälineitä. Anna oppilaille tilaisuuksia harjoitella pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja ja menetelmiä luokassa (ks. Evankeliumin opettaminen ja oppiminen, s ). Kun teet niin, oppilaiden rakkaus pyhiä kirjoituksia kohtaan syvenee, he saavat voimaa löytää vastauksia kysymyksiinsä ja he oppivat olemaan Pyhän Hengen voiman johdatettavina. Oppilaan lukutehtävät Tässä osiossa luetellaan pyhien kirjoitusten kohtia ja kirkon johtavien auktoriteettien puheita, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään paremmin oppiaiheessa käsiteltyjä aiheita. Kannusta oppilaita lukemaan annettu aineisto aina ennen oppitunnille tulemista. Kun he tutkivat tätä innoitettua aineistoa, he ovat paremmin valmistautuneita ottamaan osaa luokassa käytävään keskusteluun ja he saavat myös laajemman ymmärryksen oppikurssin aiheista. Anna oppilaille luettelo kaikista oppilaan lukutehtävistä heti lukukauden alkaessa. Kuinka voin valmistautua opettamaan? Herra auttaa sinua valmistautuessasi opettamaan. Kun valmistaudut, saatat hyötyä siitä, että esität itsellesi seuraavat kysymykset: Olenko rukoillut saadakseni Pyhän Hengen johdatusta? Olenko tutkinut annetut pyhien kirjoitusten lukualueet ja kohdassa Taustalukemista annetun aineiston? VII

10 JOHDANTO Olenko lukenut opetusaineiston ja ottanut selville, onko siinä jotakin sellaista, mitä minun on sovellettava tai mukautettava vastaamaan oppilaideni tarpeita? Kuinka voin seurata lukutehtävien suorittamista ja näin varmistaa, että niistä on oppilaille mahdollisimman paljon hyötyä? Kuinka voin auttaa jokaista oppilasta olemaan täysin mukana oppitunnilla? Seuraavista ehdotuksista voi myös olla apua: Kannusta oppilaita lukemaan annetut pyhien kirjoitusten kohdat ja artikkelit aina ennen oppituntia. Odota oppilaiden täyttävän oma osansa oppijoina. Anna oppilaille usein mahdollisuuksia selittää oppeja ja periaatteita omin sanoin, kertoa asiaankuuluvia kokemuksiaan sekä todistaa siitä, mitä he tietävät ja tuntevat. Vaihtele käyttämiäsi oppimistoimintoja ja lähestymistapoja eri luokissa ja myös eri päivinä. Luo sellainen oppimisympäristö, joka on otollinen Hengen läsnäololle ja jossa oppilailla on etuoikeus ja vastuullinen tehtävä opettaa toinen toistaan ja oppia toisiltaan (ks. OL 88:78, 122). Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on opettanut: Varmistukaa siitä, että osallistuminen on runsasta, koska se, että oppilaat käyttävät sillä tavalla tahdonvapauttaan, antaa Pyhälle Hengelle mahdollisuuden opettaa. Kun oppilaat esittävät näitä totuuksia omin sanoin, ne varmentuvat heidän sielussaan ja vahvistavat heidän henkilökohtaista todistustaan. ( Ymmärtää totuus ja elää sen mukaan, ilta vanhin Richard G. Scottin seurassa, 4. helmikuuta 2005, s. 3, si.lds.org.) Kuinka voin mukauttaa oppiaiheita niitä varten, joilla on jokin vamma? Kun valmistaudut opettamaan, ota huomioon oppilaat, joilla on erityisiä tarpeita. Sopeuta toimintoja ja odotuksia, jotta voit auttaa heitä onnistumaan. Esimerkiksi jotkut oppilaat voivat hyötyä pyhien kirjoitusten äänitteistä. Ne ovat ladattavissa osoitteessa lds.org. Lisää ideoita ja lähdeaineistoa on vammaisten lähdeaineiston verkkosivustolla disabilities.lds.org sekä seminaarien ja uskontoinstituuttien menettelytapaoppaan osiossa Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities [Mukautettuja luokkia ja ohjelmia oppilaille, joilla on jokin vamma]. VIII

11 OPPIAIHE 1 Jeesus on elävä Kristus Johdanto Nykyajan todistajat ovat julistaneet: Hänen asianmukaisesti asetettuina apostoleinaan me todistamme, että Jeesus on elävä Kristus, Jumalan kuolematon Poika ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Koska maailma ei näytä käsittävän Jeesuksen Kristuksen todellista luonnetta eikä Hänen suhdettaan Isään Jumalaan, on tärkeää, että Jumalan rakkaalla Pojalla on uskollisia todistajia. Tämä oppiaihe auttaa oppilaita tunnistamaan tämän tarpeen ja oppimaan, kuinka he voivat paremmin todistaa Jeesuksesta Kristuksesta sukulaisille, ystäville ja naapureille. Taustalukemista Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s Dieter F. Uchtdorf, Henkilökohtaisen todistuksen voima, Liahona, marraskuu 2006, s Opetusehdotuksia Elävä Kristus Kirjoita taululle seuraava kysymys: Kuka on Jeesus Kristus ja miksi sinä uskot Häneen? Kerro oppilaille, että monet ihmiset vastaavat tähän kysymykseen lausumalla todistuksensa. Yksi sellainen todistus esitetään kirkon laulussa Hän elää, Vapahtajani (MAP-lauluja, 82). Anna tämän laulun sanat luokan jäsenille, ja jaa oppilaat neljään ryhmään. Anna kullekin ryhmälle eri säkeistö, ja pyydä heitä lukemaan sanat. Riittävän ajan kuluttua esitä seuraavat kysymykset: Mitä sanoja tai ilmauksia tässä laulussa käytetään osoittamaan sitä, kuka Jeesus Kristus on ja mitä Hän tekee meidän puolestamme? (Vastauksiin tulisi sisältyä Vapahtajani, parhain ystäväin, mun Kuningastain, Pappiain, Herra ihmisten. Hän siunaa, rakastaa, puolustaa ja johtaa meitä, pyyhkii pois kyyneleet ja antaa rauhan sydämeen.) Mitä sanoja tässä laulussa käytetään kuvailemaan sitä, millä tavalla todistus Jeesuksesta Kristuksesta voi vaikuttaa meihin? (Vastauksissa tulisi viitata sanoihin lohduttavi ja riemuinen.) Kerro luokan jäsenille, että ensimmäinen presidenttikunta ja kahdentoista apostolin koorumi ovat esittäneet yhteisen todistuksensa Jeesuksesta Kristuksesta julkaisussa Elävä Kristus apostolien todistus (ks. Liahona, huhtikuu 2000, s. 2 3). Anna jokaiselle oppilaalle kopio tästä todistuksesta. Selitä, että monet tämän kurssin oppiaiheet perustuvat tässä innoitetussa julistuksessa esitettyihin 1

12 OPPIAIHE 1 oppeihin ja periaatteisiin. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäinen kappale: Viettäessämme juhlaa Jeesuksen Kristuksen syntymän muistoksi, josta on kulunut kaksituhatta vuotta, me lausumme oman todistuksemme Hänen vertaansa vailla olevan elämänsä todellisuudesta ja Hänen suurenmoisen sovitusuhrinsa äärettömästä voimasta. Kenelläkään muulla ei ole ollut niin syvällistä vaikutusta kaikkiin niihin, jotka ovat eläneet ja jotka vielä tulevat elämään maan päällä. ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2.) Millä tavalla haluaisitte sen, että tutkitte Jeesusta Kristusta ja Hänen ikuista evankeliumiaan, vaikuttavan itseenne tällä lukukaudella? (Kun oppilaat vastaavat, voit halutessasi tähdentää sitä, että Jeesuksen Kristuksen elämän vilpitön tutkiminen auttaa meitä arvostamaan sitä syvällistä vaikutusta, joka Hänellä on ollut ja voi olla meidän elämässämme.) Millä tavoin Vapahtaja on vaikuttanut kaikkiin, jotka ovat eläneet tai tulevat elämään maan päällä? (Kun oppilaat vastaavat, muista tähdentää Vapahtajan koko maailmaa koskevaa sovitusta.) Kerro oppilaille, että tämä kurssi keskittyy Vapahtajan iankaikkiseen palvelutehtävään koko Hänen kuolevaisuutta edeltävän, kuolevaisen sekä kuoleman jälkeisen elämänsä aikana. Kun oppilaat tutkivat Vapahtajan monia jumalallisia rooleja, heidän rakkautensa Häntä kohtaan ja todistuksensa Hänestä syvenevät. Joh. 20:30 31; 1. Nefi 6:4; 2. Nefi 25:23, 26 Pyhät kirjoitukset on kirjoitettu, jotta ihmiset uskoisivat Jeesukseen Kristukseen Pyydä oppilaita arvioimaan, kuinka monta kirjaa Jeesuksesta Kristuksesta on kirjoitettu. Selitä, että kaiken todellisen Jeesuksen Kristuksen elämän tutkimisen täytyy keskittyä pyhiin kirjoituksiin. Pyydä kolmea oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen seuraavat pyhien kirjoitusten kohdat: Joh. 20:30 31, 1. Nefi 6:4 ja 2. Nefi 25:23, 26. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille syitä, miksi pyhät kirjoitukset ovat arvokas lähde tutkittaessa Vapahtajan iankaikkista palvelutyötä. Minkä periaatteen nämä kohdat opettavat pyhien kirjoitusten tarkoituksesta? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulisi tunnistaa seuraava periaate: Kun tutkimme Vapahtajasta kertovia pyhien kirjoitusten kohtia, todistuksemme Hänestä vahvistuu ja pääsemme lähemmäksi Häntä.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 2

13 OPPIAIHE 1 Kaikkien pyhien kirjoitusten keskeinen tarkoitus on täyttää meidän sielumme uskolla Isään Jumalaan ja Hänen Poikaansa Jeesukseen Kristukseen. Usko tulee Pyhän Hengen todistuksesta meidän sielullemme, Hengen hengelle, kun me kuulemme tai luemme Jumalan sanaa. Ja usko kypsyy, kun me kestitsemme itseämme jatkuvasti sanalla. ( Pyhien kirjoitusten siunaus, Liahona, toukokuu 2010, s ) Millä tavoin pyhät kirjoitukset voivat auttaa meitä vahvistamaan uskoamme Jeesukseen Kristukseen tai pääsemään lähemmäksi Häntä? Kuinka uskonne Jeesukseen Kristukseen ja todistuksenne Hänestä ovat vahvistuneet, kun olette tutkineet pyhiä kirjoituksia? Anna jokaiselle oppilaalle kopio luettavasta aineistosta, joka on tämän oppikurssin osiossa Oppilaan lukutehtävät. (Voit jakaa sen monisteena tai selittää oppilaille, mistä he löytävät sen digitaalisena versiona.) Anna oppilaille haaste tehdä tällä kurssilla annettavista oppilaan lukutehtävistä osa päivittäistä pyhien kirjoitusten tutkimistaan tämän lukukauden aikana. Vakuuta oppilaille, että jos he ottavat haasteen vastaan, he saavat opetusta Pyhältä Hengeltä ja pääsevät lähemmäksi Vapahtajaa. Tulkaa Jeesuksen Kristuksen todistajiksi Selitä oppilaille, ettei pelkkä Vapahtajasta kertovien asioiden tutkiminen pyhistä kirjoituksista riitä. Meidän on myös saatava henkilökohtainen hengellinen todistus, toisin sanoen Pyhän Hengen voimasta saatu todistus siitä, että Jeesus on Kristus, Voideltu, meidän Vapahtajamme ja Lunastajamme. Lue luokan jäsenille ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat: Me emme voi olla todistuksemme suhteen riippuvaisia muista ihmisistä. Meidän on saatava omakohtainen tieto. Presidentti Gordon B. Hinckley on sanonut: Jokaisella myöhempien aikojen pyhällä on velvollisuus tuntea omakohtaisesti varmuudella ja epäilyksettä, että Jeesus on elävän Jumalan ylösnoussut, elävä Poika (ks. Älkää peljätkö tehdä hyvää, Liahona, helmikuu 2000, s. 5). Tämän varman tiedon ja lujan vakaumuksen lähteenä on jumalallinen ilmoitus, sillä Jeesuksen todistajissa on profetoimisen Henki (Ilm. 19:10). Me saamme tämän todistuksen, kun Pyhä Henki puhuu meissä olevalle hengelle. Tämän todistuksen ytimenä tulee aina olemaan usko Jeesukseen Kristukseen ja tieto Hänen jumalallisesta tehtävästään. ( Henkilökohtaisen todistuksen voima, Liahona, marraskuu 2006, s. 38.) Mistähän syystä Jeesuksen Kristuksen tulee olla todistuksemme ytimessä? Mitä arvelisitte, että Jeesus Kristus haluaisi teidän tekevän, kun teillä on todistus Hänestä? 3

14 OPPIAIHE 1 Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 2008, s. 60.) Ihmisten pitäisi kyetä näkemään meissä jotakin Jeesuksesta Kristuksesta. Se, miten toimimme, puhumme, pukeudumme ja jopa ajattelemme, ilmentää Häntä ja Hänen teitään. Vaikka emme olleetkaan Hänen kanssaan Hänen palvelutyössään, niin kun me tutkimme pyhiä kirjoituksia, me näemme Jeesuksen ja sen, mitä Hän sanoi ja teki. Ja kun me noudatamme samaa kaavaa, me todistamme Hänestä. ( Kristuksen todistajaksi tuleminen, Liahona, maaliskuu Tarkkaile oppilaiden oppimista kysymällä heiltä: Kuinka olette nähneet muiden todistavan Jeesuksesta Kristuksesta omilla teoillaan? Ajatelkaamme maailmaa, jossa elämme. Mitä me voimme tehdä, jotta meidän todistuksellamme Vapahtajasta olisi vaikutusta muihin? Todista, että kun saamme Pyhän Hengen voimalla todistuksen Jeesuksesta Kristuksesta, meillä on vastuullinen tehtävä todistaa muille ihmisille. Anna oppilaille haaste elää joka päivä niin, että he ovat valmiita todistamaan Jeesuksesta Kristuksesta sanoillaan ja teoillaan. Kannusta heitä lukemaan annetut oppilaan lukutehtävät aina ennen saapumistaan luokkaan ja olemaan valmiita kertomaan oivalluksistaan, esittämään kysymyksiä ja osallistumaan luokassa käytävään keskusteluun. Oppilaan lukutehtävät Joh. 20:30 31; 1. Nefi 6:4; 2. Nefi 25:23, 26. Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s Dieter F. Uchtdorf, Henkilökohtaisen todistuksen voima, Liahona, marraskuu 2006, s

15 OPPIAIHE 2 Jeesuksella Kristuksella on keskeinen asema koko ihmiskunnan historiassa Johdanto Todistaen Jeesuksen Kristuksen keskeisestä tehtävästä taivaallisen Isän suunnitelmassa meidän aikamme profeetat ovat julistaneet: Me todistamme juhlallisesti, että Hänen elämänsä, jolla on keskeinen asema koko ihmiskunnan historiassa, ei alkanut Betlehemissä eikä päättynyt Golgatalla ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Tämä oppiaihe auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin sen, että taivaallinen Isä sääti pelastussuunnitelmansa kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa ja asetti ennalta Jehovan, joka Jeesus Kristus oli kuolevaisuuttaan edeltävänä aikana, keskeiseksi hahmoksi suunnitelmassaan. Oppilaita kannustetaan asettamaan Jeesus Kristus kuolevaisen elämänsä keskipisteeksi. Taustalukemista Robert D. Hales, Tahdonvapaus välttämätön elämänsuunnitelmalle, Liahona, marraskuu 2010, s Dallin H. Oaks, Suuri autuudensuunnitelma, Valkeus, tammikuu 1994, s Opetusehdotuksia Alma 12:22 34 Vapahtaja on keskeisellä sijalla Jumalan suunnitelmassa Laita näkyville seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Alexander B. Morrisonin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä taivaallinen Isä antoi lapsilleen kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa: Kauan sitten, ennen kuin maailma, jossa nyt asumme, oli olemassa, Isämme Jumala sääti suunnitelman. [Tuo] suunnitelma tarjosi täydellisen keinon, jolla kaikki Jumalan lapset saisivat kuolemattomuuden ja ansaitsisivat iankaikkisen elämän. ( Life the Gift Each Is Given, Ensign, joulukuu 1998, s ) Millaisia siunauksia me voisimme vanhin Morrisonin mukaan lopulta saada osana Jumalan suunnitelmaa? (Selitä, että kuolemattomuus tarkoittaa sitä, että nousee ylös kuolleista ettei enää koskaan kuole fyysisesti ja että iankaikkinen elämä tarkoittaa sellaista elämää, jota Jumala elää.) 5

16 OPPIAIHE 2 Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Alma 12:25 ja panemaan merkille, millä nimellä Alma kutsui Jumalan suunnitelmaa ja milloin se laadittiin. Pyydä heitä kertomaan, mitä he löytävät. (Alma opetti, että Jumalan lunastussuunnitelma on ollut laadittuna maailman perustamisesta asti. Kun oppilaat ovat vastanneet, voit halutessasi tähdentää, että Jumalan suunnitelmaa kutsutaan muillakin nimillä, joita ovat esimerkiksi suuren Luojan armollinen suunnitelma [2. Nefi 9:6], pelastussuunnitelma [Alma 24:14], iankaikkisen Jumalan suuri suunnitelma [Alma 34:9], suuri onnensuunnitelma [Alma 42:8] ja ikuinen liitto [OL 22:1; 45:9; 66:2].) Kehota sen jälkeen oppilaita tutkimaan pareittain kohtaa Alma 12:22 32 ja etsimään syitä, miksi Jumalan suunnitelmaa kutsutaan lunastussuunnitelmaksi. Riittävän ajan kuluttua pyydä muutamia oppilaita kertomaan vastauksensa luokalle. Auta oppilaita ymmärtämään näitä jakeita paremmin esittämällä heille seuraavat kysymykset: Mitä Alman opetukset kertovat siitä, mikä meidän iankaikkinen tilamme olisi ilman lunastussuunnitelmaa? (Ellei olisi lunastussuunnitelmaa, ei voisi olla kuolleiden ylösnousemusta eikä lunastusta synnistä, jolloin ihmiskunta olisi ikuisesti kadotettu ja jäisi langenneeseen sekä fyysisen ja hengellisen kuoleman tilaan [ks. myös 2. Nefi 9:6 13].) Miksi oli välttämätöntä, että meille tarjottaisiin keino selviytyä tästä tilanteesta? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Alma 12: Pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Jumala on antanut lastensa lunastamiseksi. Auta oppilaita ilmaisemaan näissä jakeissa opetettu oppi tai periaate esittämällä heille seuraava kysymys: Kuinka esittäisitte lyhyesti sen, minkä Jeesus tekee meille mahdolliseksi Jumalan suunnitelmassa? (Mahdollisia vastauksia: Jos teemme parannuksen emmekä paaduta sydäntämme, saamme armon ja syntien anteeksiannon Jumalan ainosyntyisen Pojan kautta. Ainoastaan Jeesuksen Kristuksen avulla voimme saada syntien anteeksiannon ja päästä taivaallisen Isän luokse.) Todista, että Jeesuksella Kristuksella on keskeinen asema Jumalan suunnitelmassa ja että Hänen sovituksensa kautta meille on annettu keino vastaanottaa kuolemattomuus ja iankaikkinen elämä. Abr. 3:24 27; 1. Piet. 1:19 20 Jeesus Kristus asetettiin ennalta Vapahtajaksemme Kehota oppilaita tutkimaan kohtia Abr. 3:24 27 ja 1. Piet. 1:19 20 ja panemaan merkille, mitä nämä jakeet opettavat Vapahtajan roolista Jumalan suunnitelmassa. Esitä sen jälkeen seuraavat kysymykset. (Huom. Esittämällä tämänkaltaisia kysymyksiä voit auttaa oppilaita oppimaan, kuinka he voivat tarkastella pyhien kirjoitusten kohtia ja huomata niiden opettamia oppeja.) Mitä kohdassa Abr. 3:26 tarkoitetaan ilmaisuilla ensimmäinen asema ja toinen asema? ( Ensimmäisellä asemalla tarkoitetaan kuolevaisuutta edeltävää olemassaoloa ja toisella asemalla elämää kuolevaisuudessa.) 6

17 OPPIAIHE 2 Keitä kohdassa Abr. 3:27 mainitut kolme persoonaa ovat ja mitä kukin heistä teki? (Taivaallinen Isä, Jeesus Kristus ja Saatana. Tähdennä sitä, että kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa taivaallinen Isä asetti ennalta Esikoisensa, Poikansa Jeesuksen Kristuksen, keskeiseksi hahmoksi suunnitelmassaan.) Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että Jeesus tunnettiin kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa Jehovana. Kysy sitten: Kun Jehova sanoi Isälle Tässä olen, lähetä minut, mitä Hän sitoutui tekemään kuolevaisuudessa? (Opettamaan evankeliumiaan, perustamaan kirkkonsa, kärsimään ja kuolemaan meidän syntiemme tähden ja nousemaan kuolleista.) Millainen merkitys meidän tulevien mahdollisuuksiemme kannalta on sillä, että taivaallinen Isä valitsi Jehovan meidän Lunastajaksemme? Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Mooses 4:2 ja panemaan merkille muita tärkeitä totuuksia siitä, miksi taivaallinen Isä valitsi Jehovan meidän Vapahtajaksemme ja Lunastajaksemme. Kun oppilaat kertovat, mitä he ovat löytäneet, varmista, että he panevat merkille seuraavat totuudet: Jehova oli valittu alusta asti. Yhtenä syynä Jehovan valintaan oli se, että Hän halusi tehdä Isän tahdon ja antaa kaiken kunnian Isälle. Tähdentääksesi vielä näitä totuuksia laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Jeffrey R. Hollandin seuraavat sanat ja lue ne ääneen: [Jeesus Kristus] oli kuolevaisuutta edeltävässä neuvonpidossa ilmeisesti ainoa riittävän nöyrä ja halukas asetettavaksi ennalta [toteuttamaan äärettömän sovituksen] ( Jeesuksen Kristuksen sovitus, Liahona, maaliskuu 2008, s. 35). Pyydä oppilaita kuvittelemaan mielessään, millaista mahtoi olla läsnä, kun taivaallinen Isä kertoi kaikille lapsilleen, että Hänen Esikoisestaan Jehovasta tulisi meidän Vapahtajamme. Laita sitten näkyville profeetta Joseph Smithin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Taivaassa pidetyssä ensimmäisessä neuvonpidossa me olimme kaikki läsnä ja näimme, miten Vapahtaja valittiin ja asetettiin ja pelastussuunnitelma laadittiin, ja me annoimme sille hyväksymisemme (Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, 2007, s. 217). Mitä sellaista arvelette tietäneenne Jehovasta, mikä sai teidät tukemaan Hänen kutsumistaan ja Hänen tehtäväänsä meidän Vapahtajanamme ja Lunastajanamme? Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Neal A. Maxwellin ( ) seuraavat sanat. Anna sitten oppilaille hetki aikaa kirjoittaa 7

18 OPPIAIHE 2 muistiin ajatuksiaan ja tunteitaan Vapahtajasta samalla kun he pohtivat vanhin Maxwellin opettamaa jumalallista totuutta: Kukaan ei ole koskaan antanut niin paljon niin vähäisin sanoin kuin Jeesus teki sanoessaan: Tässä olen, lähetä minut. (Abr. 3:27.) ( Jesus of Nazareth, Savior and King, Ensign, toukokuu 1976, s. 26). Voit halutessasi pyytää muutamaa oppilasta kertomaan muille, mitä he ovat kirjoittaneet. Asettakaamme Vapahtaja kuolevaisen elämämme keskipisteeksi Pyydä oppilaita katsomaan uudelleen kohtaa Abr. 3:25, josta opimme, että taivaallinen Isä tarkoitti kuolevaisuuden koetusajaksi nähdäkseen, noudattaisimmeko me Hänen käskyjään. Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin seuraavat sanat. Kehota yhtä oppilasta lukemaan sanat ääneen samalla kun luokan jäsenet pyrkivät havaitsemaan valinnan, joka meidän on tehtävä ja joka kuuluu koetukseemme kuolevaisuudessa. Ajatelkaapa: kuolevaisuutta edeltävässä tilassamme me päätimme seurata Vapahtajaa Jeesusta Kristusta! Ja koska teimme niin, saimme tulla maan päälle. Todistan, että tekemällä saman valinnan seurata Vapahtajaa ollessamme täällä maan päällä me saamme vielä suuremman siunauksen iankaikkisuuksissa. Mutta tietäkää: meidän on pysyttävä päätöksessämme seurata Vapahtajaa. Kyseessä on iankaikkisuus, ja viisas tahdonvapautemme käyttäminen sekä tekomme ovat välttämättömiä voidaksemme saada iankaikkisen elämän. ( Tahdonvapaus välttämätön elämänsuunnitelmalle, Liahona, marraskuu 2010, s. 25.) Auta oppilaita huomaamaan ja ymmärtämään vanhin Halesin opettama periaate tai totuus esittämällä heille seuraavat kysymykset: Mitä opitte vanhin Halesin sanoista liittyen valintoihimme tässä elämässä? (Kun oppilaat ovat vastanneet, todista, että kun päätämme asettaa Vapahtajan elämämme keskipisteeksi ollessamme täällä maan päällä, me saamme suurempia siunauksia iankaikkisuudessa.) Mitä luulette vanhin Halesin tarkoittaneen ilmaisulla kyseessä on iankaikkisuus? Millaiset asenteet ja teot ilmentävät sitä, että joku päättää seurata Jeesusta Kristusta? (Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle.) Selitä, että suurimmalle osalle meistä on helppoa keskittyä Vapahtajaan sunnuntaisin. Kuinka voimme tehdä Hänestä suuremman osan elämäämme arjen keskellä? Anna oppilaille aikaa pohtia, mitä he ovat tänään tehneet keskittyäkseen Vapahtajaan. Pyydä heitä kirjoittamaan muistiin, mitä he voivat tehdä tänään 8

19 OPPIAIHE 2 asettaakseen Vapahtajan keskeisemmälle sijalle elämässään. Kannusta heitä lupaamaan hiljaa taivaalliselle Isälle, että he tekevät niin. Lausu oppiaiheen lopuksi oma todistuksesi tänään opetetuista totuuksista. Oppilaan lukutehtävät Alma 12:22 34; 34:9; 42:8, 11; OL 22:1; 45:9; 66:2; Abr. 3:24 27; 1. Piet. 1:19 20; Moos. 4:2. Robert D. Hales, Tahdonvapaus välttämätön elämänsuunnitelmalle, Liahona, marraskuu 2010, s

20 OPPIAIHE 3 Jehova ja Hänen kuolevaisuutta edeltävä palvelutehtävänsä Johdanto Meidän aikamme profeettojen mukaan Jeesus Kristus opetti iankaikkisuuden totuuksia, kuolevaisuutta edeltävän olemassaolomme todellisuutta, maanpäällisen elämämme tarkoitusta ja Jumalan poikien ja tyttärien mahdollisuuksia tulevassa elämässä ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Tässä oppiaiheessa oppilaat saavat tietää, että maanpäällistä elämää edeltävässä elämässä heidän uskonsa siihen, että Jehova (Jeesus Kristus) toteuttaisi sovituksen, auttoi heitä voittamaan Saatanan taivaassa käydyssä sodassa. Oppilaat huomaavat myös, että kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa Jehova oli kaikissa jumalallisissa ominaisuuksissa ylivertainen kaikkien Jumalan lasten joukossa. Taustalukemista Richard G. Scott, Jeesus Kristus, Vapahtajamme, Valkeus, heinäkuu 1997, s The Father and the Son: A Doctrinal Exposition by the First Presidency and the Quorum of the Twelve Apostles, Ensign, huhtikuu 2002, s Opetusehdotuksia Ilm. 12:7 11; Moos. 4:3 Jehovan rooli taivaassa käydyssä sodassa Kirjoita taululle sana sota ja kysy oppilailta, mitä heille tulee mieleen, kun he ajattelevat sotaa. Kehota heitä sitten silmäilemään kohtaa Ilm. 12:7, 9 ja nimeämään, mitä sotaa siinä kuvataan (sotaa taivaassa). Pyydä oppilaita selittämään, mitä tässä sodassa heidän ymmärryksensä mukaan tapahtui. Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Minkälainen sota [oli sota taivaassa]? Samanlaista taistelua kuin mitä maan päällä käydään; sitä ainoaa lajia, jota Saatana ja henkiolennot voivat käydä sanasotaa, mielipiteiden myllerrystä, aatemaailmojen ristiriitaa; totuuden ja erheen välistä sotaa. (Doctrinal New Testament Commentary, 3 osaa, , osa 3, s. 518.) Kysy oppilailta: 10

21 OPPIAIHE 3 Millä tavoin vanhin McConkien mukaan sota taivaassa on samanlainen kuin sota, jota Saatana käy Jumalan lapsia vastaan kuolevaisuudessa? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ilm. 12:10 ja toista oppilasta lukemaan ääneen Moos. 4:3. Voit halutessasi ehdottaa, että oppilaat merkitsevät rinnakkaisviittein nämä kaksi pyhien kirjoitusten kohtaa kirjoittamalla Moos. 4:3 kohdan Ilm. 12:10 viereiseen marginaaliin ja toisinpäin. Selitä, että Syyttäjällä, joka syytti veljiämme (ks. Ilm. 12:10) tarkoitetaan Saatanaa. Kysy sen jälkeen: Miten Saatana kohdan Moos. 4:3 mukaan syöstiin alas kuolevaisuutta edeltävästä maailmasta? Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen kohta Ilm. 12:11. Auta heitä ilmaisemaan tässä jakeessa opetettu periaate esittämällä seuraavat kysymykset: Kuinka esittäisitte lyhyesti, mitä jakeessa 11 opetetaan Jeesuksen Kristuksen sovituksen vaikutuksista? (Oppilaiden tulisi huomata seuraava totuus: Koska oli varmaa, että Jeesus Kristus toteuttaisi sovituksen, sen vaikutukset olivat olemassa jo kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa. Siksi Häneen viitataan Karitsana, joka on ollut teurastettuna maailman perustamisesta asti [ks. Ilm. 13:8; ks. myös Moosia 4:7; Moos. 7:47].) Kuinka voitte käyttää kohdan Ilm. 12:11 sanoja hyödyksenne henkilökohtaisessa sodassanne Saatanaa vastaan tässä elämässä? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraava periaate: Voimme voittaa Saatanan turvaamalla Jeesukseen Kristukseen, joka toteutti sovituksen, sekä todistamalla ja olemalla uskollisia todistuksessamme. Abr. 3:15 25; OL 138:55 56 Jehova on meihin nähden ylivertainen kaikessa Kerro oppilaille, että kuolevaisuutta edeltävässä elämässä me valmistauduimme tulemaan maan päälle. Laita näkyville profeetta Joseph Smithin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 2007, s. 218.) Jumala itse, joka havaitsi olevansa henkien ja kirkkauden ympäröimä, koska oli muita älykkäämpi, näki sopivaksi säätää lakeja, joiden avulla muut saisivat oikeuden edistyä kuten Hän oli edistynyt. Meidän suhteemme Jumalaan asettaa meidät asemaan, jossa me voimme edistyä tiedossa. Hänellä on valta säätää lakeja heikompien älyjen ohjaamiseksi, jotta nämä pääsisivät osallisiksi korotuksesta Hänen kanssaan. (Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, Tarkkaile oppilaiden oppimista esittämällä seuraavat kysymykset: Mitä saatte tietää Joseph Smithin sanoista siitä, mitä taivaallinen Isä haluaa meidän saavan? (Taivaallinen Isä haluaa meidän edistyvän ja kehittyvän hengellisesti tulevan enemmän Hänen kaltaisikseen.) Kirjoita taululle seuraavat kysymykset ja kehota oppilaita tutkimaan kohtaa Abr. 3:24 25 löytääkseen vastaukset niihin: 11

22 OPPIAIHE 3 Kuka oli eräs, joka oli Jumalan kaltainen? (Jae 24.) Minkälainen rooli Hänellä oli? Minkä Hän sanoi olevan yksi kuolevaisuuden tarkoituksista? Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan vastauksensa luokalle. Pyydä sitten oppilaita tutkimaan kohtaa OL 138:55 56 ja etsimään näkemyksiä siitä, miten Jumalan lapsia valmisteltiin menestymään kuolevaisuudessa. Auta oppilaita soveltamaan tätä kohtaa itseensä kysymällä heiltä: Millä tavoin me näiden jakeiden mukaan valmistauduimme tulemaan maan päälle? Pyydä oppilaita pohtimaan hetken aikaa sitä, millaisia ominaisuuksia Vapahtajalla oli kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Abr. 3:19, 21. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä siinä opetetaan Jeesuksesta Kristuksesta. Kun oppilaat ovat vastanneet, anna heille monisteena kahdentoista apostolin koorumin jäsenten, vanhin Neal A. Maxwellin ( ) ja vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraavat sanat: Pyydä heitä lukemaan lausumat ja merkitsemään sellaiset sanat ja ilmaisut, jotka opettavat jotakin Vapahtajasta: Älyltään ja saavutuksiltaan [Jeesus Kristus] ylittää suuresti kaikkien muiden täällä eläneiden, nyt elävien ja vielä tänne tulevien yhteiset kyvyt ja saavutukset! (Ks. Abr. 3:19.) (Ks. Neal A. Maxwell, Kallis Vapahtajain, Valkeus, huhtikuu 1982, s. 13.) Kaikkien ihmisten henget, kun ne olivat vielä Iankaikkisen edessä, kehittivät kaikenlaatuisia, kaikenlaisia ja kaikentasoisia taipumuksia, lahjoja, taitoja ja kykyjä. Silloisen pitkän elämän aikana tuli esiin lukematon määrä lahjoja ja kykyjä. Herra antoi meille kaikille tahdonvapauden; Hän antoi meille lakeja, jotka antaisivat meidän edistyä ja kehittyä ja tulla Hänen kaltaisikseen. Hän neuvoi ja kehotti meitä kulkemaan kirkkauteen ja korotukseen johtavaa tietä. Hän itse oli kaiken hyvän ruumiillistuma ja henkilöitymä. Jokainen suotava luonteenpiirre ja ominaisuus oli Hänessä iankaikkisessa täyteydessään. Kaikki Hänen kuuliaiset lapsensa alkoivat tulla Hänen kaltaisikseen tavalla tai toisella. Siellä joukossamme oli yhtä suuri määrä erilaisia ja eriasteisia kykyjä ja taitoja kuin täällä nykyäänkin. Jotkut kunnostautuivat yhdessä asiassa, toiset toisessa. Esikoinen oli ylivertainen meihin nähden kaikessa. (Bruce R. McConkie, The Mortal Messiah, 4 osaa, , osa 1, s. 23.) Tarkkaile oppilaiden oppimista kysymällä heiltä, mihin he kiinnittivät huomionsa näissä lausunnoissa. Tarvittaessa voit kysyä: 12

23 OPPIAIHE 3 Mitä opitte näiden kahden apostolin sanoista liittyen siihen, millaisia ainutlaatuisia ominaisuuksia Jehovalla oli kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa? (Oppilaiden tulisi ymmärtää, että kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa Jehova ylitti kaikkien taivaallisen Isän lasten yhteenlasketut kyvyt ja saavutukset.) Anna oppilaille muutamia minuutteja aikaa pohtia Vapahtajan kuolevaisuutta edeltävää palvelutehtävää ja kirjoittaa muistiin saamiaan ajatuksia ja tunteita. Kehota muutamia heistä kertomaan luokalle, mitä he kirjoittivat. Päätä oppiaihe kannustamalla oppilaita miettimään, kuinka tieto Vapahtajan kuolevaisuutta edeltävästä palvelutyöstä ja Hänen ainutlaatuisista ominaisuuksistaan voi auttaa heitä rakastamaan Häntä ja uskomaan Häneen aiempaa enemmän. Oppilaan lukutehtävät Ilm. 12:7 11; Abr. 3:15 25; OL 138: Richard G. Scott, Jeesus Kristus, Vapahtajamme, Valkeus, heinäkuu 1997, s

24 OPPIAIHE 4 Jehova loi maailman Johdanto Julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus sanotaan: Isänsä johdolla [Jeesus Kristus] oli maan Luoja. Kaikki syntyi Sanan voimalla. Mikään, mikä on syntynyt, ei ole syntynyt ilman häntä. (Joh. 1:3.) (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Kun oppilaat oppivat ymmärtämään maan luomisen iankaikkiset tarkoitukset, he voivat elää määrätietoisemmin ja täyttää oman luomisensa tarkoituksen. Taustalukemista Russell M. Nelson, Luominen, Liahona, heinäkuu 2000, s Voit lukea Neal A. Maxwellin artikkelin Our Creator s Cosmos, jos se on saatavana omalla kielelläsi. Artikkeli on julkaisussa By Study and by Faith: Selections from the Religious Educator, toim. Richard Neitzel Holzapfel ja Kent P. Jackson, 2009, s Opetusehdotuksia 1. Moos. 1:1; Joh. 1:1 3; Hepr. 1:1 2; MK Jaak. 4:9; OL 38:1 3; 76:22 24; 104:14 17; Moos. 1:30 33; 2:1 Jehova loi maailman Laita näkyville esine, jonka joku on tehnyt sinulle (esimerkiksi lahjaksi). Kerro luokan jäsenille, millaisia tunteita sinulla on esinettä ja sen tekijää kohtaan. Kysy sen jälkeen: Milloin joku on tehnyt jotakin teitä varten? Millaisia tunteita teillä on sen tekijää kohtaan? Kehota oppilaita vertaamaan seuraavia kohtia toisiinsa: 1. Moos. 1:1, Joh. 1:1 3, Ef. 3:9, Hepr. 1:1 2 ja Moos. 2:1. Pyydä oppilaita laatimaan taululle luettelo näissä kohdissa huomaamistaan yhtäläisyyksistä ja eroista. (Huom. Kun oppilaat oppivat vertailemaan pyhien kirjoitusten kohtia, opit ja periaatteet voivat tulla selvemmin esiin.) Kysy sen jälkeen: Kuka näiden pyhien kirjoitusten kohtien mukaan loi maailman? (Tähdennä, että Jehova loi maailman Isän johdolla, tai kuten vanhin Russell M. Nelson kahdentoista apostolin koorumista on opettanut: Koko luomistyö oli [taivaallisen Isän] suunnittelema ( Luominen, Liahona, heinäkuu 2000, s. 102). Anna oppilaille aikaa lukea itsekseen ja vertailla kohtia OL 76:22 24, 104:14 17 ja Moos. 1: Kehota heitä panemaan merkille, mitä muuta Jehova loi. Huomauta tarvittaessa, että Hän loi maailmoja luvutta ja että maa on täysi, ja siinä on yllin kyllin (OL 104:17). Auta oppilaita tarkastelemaan tätä ilmausta esittämällä heille seuraava kysymys: 14

25 OPPIAIHE 4 Mitä nuo sanat kertovat siitä, mitä Vapahtajan on täytynyt tietää luodessaan maailman? (Hänen on täytynyt tietää, kuinka monta ihmistä maan päällä asuisi ja mitä he tarvitsisivat historian eri aikakausina.) Selitä oppilaille, että tieto siitä, kuka loi maailman, on eri asia kuin tieto siitä, millä voimalla maailma luotiin. Kehota oppilaita vertaamaan kohtia Morm. 9:16 17, OL 38:1 3 ja MK Jaak. 4:9, merkitsemään ne rinnakkaisviittein ja panemaan merkille, kuinka maailma luotiin. Kehota oppilaita selittämään omin sanoin, mitä nämä kohdat tarkoittavat. Laita sitten näkyville seuraava lausunto: Jeesus Kristus on luonut tämän maailman ja kaiken siinä olevan. Hän on luonut myös monia muita maailmoja. Hän on tehnyt sen pappeuden voimalla taivaallisen Isämme johdolla. (Evankeliumin periaatteet, 2009, s. 23.) Tähdennä sitä, että itse asiassa pyhissä kirjoituksissa on vain vähän yksityiskohtaista tietoa siitä, kuinka maailma luotiin. Meille on kuitenkin luvattu, että jonakin päivänä ne asiat ilmoitetaan meille (ks. OL 101:32 34). Pyhissä kirjoituksissa opetetaan paljon enemmän luomisen tarkoituksesta. Keskustelkaa yhdessä seuraavista kysymyksistä: Kun tarkastelette ympärillänne olevaa maailmaa, mitä Jumalan luomakunta opettaa teille Vapahtajasta, Hänen pappeudestaan ja asemastaan kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa? Kuinka näiden totuuksien ymmärtäminen vaikuttaa tunteisiinne Jeesusta Kristusta kohtaan ja todistukseenne Hänestä? Kuinka näiden totuuksien ymmärtäminen vaikuttaa tunteisiinne maapalloa kohtaan? Ennen kuin asiassa siirrytään eteenpäin, tähdennä oppilaille, että vaikka Vapahtaja loi maailman, taivaallinen Isä on meidän henkemme Isä, joka loi Aadamin ja Eevan fyysiset ruumiit. 1. Nefi 17:36; 2. Nefi 2:23 25; OL 49:16 17; Moos. 1:27 33, 39 Maailman luomisen tarkoitus Jaa oppilaat pareihin ja pyydä heitä ottamaan esille kohdat Moos. 1:27 33, 39, 1. Nefi 17:36 ja OL 49: Voit halutessasi ehdottaa, että he merkitsevät näissä kohdissa olevia sanoja ja ilmauksia, jotka auttavat heitä muodostamaan vastauksen tähän kysymykseen: Kuinka selittäisit ystävällesi, miksi maailma luotiin? Pyydä muutamaa paria kertomaan vastauksensa luokalle. Oppilaiden tulisi ymmärtää, että Jehova loi maan paikaksi, jossa Jumalan lapset voisivat elää ja edistyä kohti iankaikkista elämää. Kysy: Mitä tarkoitetaan kohdassa OL 49:17 olevalla ilmauksella ihmisten määrällä? (Tarvittaessa voit katsoa selitystä kohtaan OL 49:16 17 julkaisusta Doctrine and Covenants Student Manual [(kirkon koululaitoksen oppikirja, 2001), s. 106].) Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 2. Nefi 2:18 25 ja kysy sitten: 15

26 OPPIAIHE 4 Kuinka olosuhteet Eedenin puutarhassa olisivat estäneet Aadamia ja Eevaa edistymästä taivaallisen Isän pelastussuunnitelmassa? Kuinka Aadamin lankeemus auttoi maailmaa täyttämään luomisensa tarkoituksen? (Se antoi Aadamille ja Eevalle mahdollisuuden saada lapsia.) Kuinka jakeessa 23 kuvatut lankeemuksen seuraukset voivat auttaa meitä edistymään taivaallisen Isän suunnitelmassa? Anna jokaiselle oppilaalle monisteena kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) sekä Apuyhdistyksen entisen ylijohtajan, sisar Julie B. Beckin seuraavat sanat. Anna oppilaille tarpeeksi aikaa lukea nämä lausunnot ja pohtia luomistyön roolia Jumalan suunnitelmassa lastensa pelastukseksi. Täten aivan yhtä varmasti kuin pelastus tulee sovituksen tähden, se tulee myös lankeemuksen tähden. Muistakaa myös, että lankeemus tuli mahdolliseksi sen vuoksi, että ääretön Luoja teki maan ja ihmisen ja kaikki elämänmuodot sellaisiksi, että ne saattoivat langeta. Kaikki luotiin niin, että ne saattoivat langeta eli muuttua, ja täten sai alkunsa sellainen olemassaolo, joka oli tarpeen, jotta kaikki Isän iankaikkisen pelastussuunnitelman ehdot saatiin toimimaan. Kaiken ensimmäinen ajallinen luominen oli luonteeltaan paratiisillinen. Maailman alkamisen ja Eedenin aikoina kaikki elämänmuodot elivät korkeammalla ja toisenlaisella tasolla kuin nykyään. Tuleva lankeemus veisi ne alemmalle tasolle ja kehityksen alaisiksi. Kuolema ja lisääntyminen eivät olleet vielä tulleet maailmaan. (Ks. Bruce R. McConkie, Kristus ja luominen, Valkeus, syyskuu 1983, s. 25.) Busath.com Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkossa meillä on perhettä koskeva teologia, joka perustuu luomiseen, lankeemukseen ja sovitukseen. Maan luominen tarjosi paikan, jossa perheet voisivat elää. Jumala loi miehen ja naisen, jotka muodostavat perheen kaksi olennaista puoliskoa. Taivaallisen Isän suunnitelmaan kuului, että Aadam ja Eeva sinetöitäisiin yhteen ja että he muodostaisivat iankaikkisen perheen. Lankeemus tarjosi perheelle tilaisuuden kasvaa. Aadam ja Eeva olivat perheen johtajia, jotka päättivät kokea kuolevaisuuden. Lankeemuksen ansiosta heidän oli mahdollista saada poikia ja tyttäriä. Sovitus antaa perheelle mahdollisuuden tulla sinetöidyksi yhteen iankaikkisesti. Se antaa perheille mahdollisuuden iankaikkiseen lisääntymiseen ja täydelliseksi kehittymiseen. Onnensuunnitelma, jota myös pelastussuunnitelmaksi kutsutaan, oli perheitä varten luotu suunnitelma. Nousevan polven pitää ymmärtää, että teologiamme pääpilarit keskittyvät perheeseen. (Julie B. Beck, Opettakaa perhettä koskevaa oppia, Liahona, maaliskuu 2011, s. 32.) Kuinka nämä lausunnot auttavat teitä ymmärtämään luomisen keskeistä roolia Jumalan koko suunnitelmassa lastensa pelastukseksi? Miksi on tärkeää ymmärtää, että maailma luotiin auttamaan yksittäisiä ihmisiä ja perheitä pääsemään korotukseen? (Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle 16

27 OPPIAIHE 4 seuraava periaate: Kun opimme ymmärtämään maailman luomisen tarkoituksen, voimme saada suuremman halun täyttää oman luomisemme tarkoituksen. Selitä oppilaille, että pappeuden sinetöimisvoima tekee mahdolliseksi sen, että aviomies ja vaimo sekä vanhemmat ja lapset voivat olla yhdessä kuoleman jälkeen. Ilman Elian kautta palautettua sinetöimisvoimaa Jumalan lapset eivät voisi saada korotuksen täysiä siunauksia eikä maailman luomisen tarkoitus olisi voinut täyttyä, eli kuten Opissa ja liitoissa opetetaan, koko maa hävitettäisiin (OL 2:3; ks. myös Mal. 3:24). Päätä oppiaihe todistamalla näistä tärkeistä totuuksista: 1) Jehova loi maan Isän johdolla, 2) Hän loi maan paikaksi, jossa Jumalan lapset voisivat elää ja edistyä kohti iankaikkista elämää, ja 3) kun opimme ymmärtämään maailman luomisen tarkoituksen, me voimme saada suuremman halun täyttää oman luomisemme tarkoituksen. Kannusta oppilaita pohtimaan, mitä he voivat tehdä ilmaistakseen kiitollisuuttaan Jeesuksen Kristuksen luomistöistä. Kannusta oppilaita toimimaan niiden Hengen kehotusten mukaan, joita he tunsivat oppitunnilla. Oppilaan lukutehtävät 1. Moos. 1:1; Joh. 1:1 3; Hepr. 1:1 2; Moos. 2:1; Morm. 9:16 17; OL 38:1 3; 76:22 24; 104:14 17; MK Jaak. 4:9; OL 101:32 34; Moos. 1:27 33, 39; 1. Nefi 17:36; OL 49: Russell M. Nelson, Luominen, Liahona, heinäkuu 2000, s

28 OPPIAIHE 5 Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin Jehova Johdanto Todistaen Vapahtajasta meidän aikamme profeetat ovat julistaneet: Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin suuri Jehova ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Jeesus Kristus, joka oli Jehova, vakiinnutti taivaallisen Isän iankaikkisen evankeliumin maan päälle jokaisena ajan taloudenhoitokautena voidakseen koota yhteen joka ainoan Jumalan lapsista, jotka olivat kadoksissa. Uskomme Jeesukseen Kristukseen vahvistuu, kun opimme tuntemaan Hänen muuttumattoman luonteensa ja Hänen ikuisen evankeliuminsa. Taustalukemista Russell M. Nelson, Liitot, Liahona, marraskuu 2011, s Abrahamin liitto, Kallisarvoinen helmi, oppilaan kirja (kirkon koululaitoksen oppikirja, 2003), s Taustaa tulevalle, osa A: Kuka on Vanhan Testamentin Jumala? Vanha Testamentti, Ensimmäinen Mooseksen kirja Toinen Samuelin kirja, oppilaan kirja, uskonto 301, 1988, s Opetusehdotuksia 2. Moos. 3:11 14; 6:2 3; Joh. 8:52 53, 56 59; 18:5, 8; 3. Nefi 15:5; Abr. 1:16; 2:8 Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin Jehova Kehota oppilaita mainitsemaan Vapahtajasta käytettyjä nimiä, joita he tietävät. Kirjoita taululle luettelo heidän vastauksistaan. Kerro oppilaille, että tänään keskustelette tärkeästä nimestä tai nimityksestä, jolla Jeesus Kristus tunnettiin ennen palvelutyötään kuolevaisuudessa. Kehota heitä lukemaan itsekseen Joh. 8:52 53, Kysy sitten: Mitä juutalaiset kysyivät Vapahtajalta? Mitä luulette Jeesuksen tarkoittaneen vastauksellaan Jo ennen kuin Abraham syntyi minä olin? (Jae 58.) Auttaaksesi oppilaita määrittelemään ilmauksen Minä olin, jaa luokan jäsenet pareihin ja pyydä heitä lukemaan 2. Moos. 3:11 14; 6:2 3 ja panemaan merkille, mitä nimeä Vanhan testamentin Jumala käytti itsestään. Riittävän ajan kuluttua esitä seuraavat kysymykset: Mitä nimiä näiden jakeiden mukaan Vanhan testamentin Jumala käytti esitellessään itsensä? (Huomauta, että Joseph Smithin raamatunkäännöksessä kohdassa 2. Moos. 6:3 sanotaan: Minä olen Herra Jumala Kaikkivaltias; Herra JEHOVA. Eivätkö he sitten tietäisi nimeäni? Ks. myös Abr. 1:16.) 18

29 OPPIAIHE 5 Millä tavalla nämä jakeet selventävät Jeesuksen Kristuksen seuraavien sanojen merkitystä: Jo ennen kuin Abraham syntyi minä olin? (Oppilaiden tulisi ymmärtää, että Jeesus Kristus oli Jehova, Vanhan testamentin Jumala ja suuri MINÄ OLEN.) Laita näkyville seuraavat sanat: Tämä on niin suorasukainen ja tarkoituksellinen vakuutus jumalallisuudesta kuin vain voidaan sanoa. Jo ennen kuin Abraham syntyi, minä olin Jehova. Eli Minä olen Kaikkivaltias Jumala, suuri MINÄ OLEN. Minä olen itsestään olemassa oleva, Iankaikkinen. Minä olen teidän isienne Jumala. Minun nimeni on: MINÄ OLEN SE JOKA OLEN. (Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 osaa, , osa 1, s. 464). Jehova on Israelin Jumalan liittonimi tai erisnimi. Se tarkoittaa samaa kuin Muuttumaton. (Bible Dictionary, Jehovah.) Miksi on tärkeää tietää, että Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin Jehova? (Vastauksiin tulisi sisältyä seuraava totuus: Jumala on aina johtanut evankeliumiaan Poikansa Jeesuksen Kristuksen kautta. Ks. myös 3. Nefi 15:5, jossa on kirjoitettuna Vapahtajan opetus siitä, että Hän oli lain antaja.) Voit halutessasi pyytää yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Joseph Fielding Smithin ( ) seuraavat sanat: Syntiinlankeemuksesta lähtien kaikki ilmoitus on tullut Jeesuksen Kristuksen kautta, joka on Vanhan testamentin Jehova. Isä [Elohim] ei ole koskaan lankeemuksen jälkeen ollut suoraan ja henkilökohtaisesti yhteydessä ihmiseen, eikä Hän ole koskaan ilmestynyt muutoin kuin esitelläkseen Pojan ja todistaakseen Hänestä. (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, , osa 1, s. 37.) Kuinka tieto siitä, että Jehova eli Jeesus Kristus on muuttumaton, auttaa teitä uskomaan Häneen? (Mahdollisia vastauksia: tieto siitä, että Jeesus Kristus on muuttumaton, auttaa meitä luottamaan siihen, että samoin kuin Hän piti lupauksensa ihmisille, joista kerrotaan pyhissä kirjoituksissa, Hän pitää lupauksensa myös meille. Tähdennä sitä, että varhaisina Raamatun jälkeisinä aikoina heprealaista nimeä Jehova (joka ilmenee kirjallisuudessa tavallisesti muodossa Jahve) pidettiin liian pyhänä, jotta se voitaisiin lausua ääneen. Nykyajan juutalaisuudessa se korvataan sanalla Adonai, mikä tarkoittaa Herra. 19

30 OPPIAIHE 5 1. Moos. 13:14 16; 17:1 9; Moos. 6:51 52, 64 66; Abr. 1:18 19; 2:8 11 Jehova perusti muinoin ikuisen evankeliumin Anna oppilaiden työskennellä yhä pareittain. Pyydä heitä lukemaan Moos. 6:51 52, ja panemaan merkille, mitä Jehova opetti Aadamille. Kerro heille, että jakeissa Jehova puhui Isänsä puolesta. Kysy sen jälkeen: Mitä huomasitte Aadamille opetetusta evankeliumista? (Se on sama evankeliumi, jota opetetaan tänä päivänä. [Ks. kohdassa 2. Nefi 31:10 16 esimerkki siitä, että samaa evankeliumia opetettiin Amerikan mantereella.] Voit tähdentää tätä totuutta kirjoittamalla taululle seuraavan lausuman: Jeesuksen Kristuksen evankeliumi on ikuinen ja muuttumaton jokaisena evankeliumin taloudenhoitokautena.) Kerro oppilaille, että myöhempänä taloudenhoitokautena Jehova uudisti ikuisen evankeliuminsa Abrahamin kanssa tekemänsä liiton kautta, joka tunnetaan Abrahamin liittona. Jaa luokka kahteen ryhmään. Pyydä ensimmäistä ryhmää tutkimaan kohtia 1. Moos. 13:14 16; 17:2 8 ja Abr. 1:18 19; 2:8 11 ja tekemään luettelo lupauksista, jotka Herra antoi Abrahamille. Pyydä toista ryhmää tutkimaan kohtia 1. Moos. 17:1 5, 9 ja Abr. 1:19; 2:8 11 ja tekemään luettelo siitä, mitä Abrahamin täytyi tehdä saadakseen luvatut siunaukset. (Huom. Kun oppilaat oppivat huomaamaan pyhissä kirjoituksissa olevia luetteloja, he voivat tunnistaa paremmin pääasiat, joita pyhien kirjoitusten kirjoittaja halusi tähdentää.) Samalla kun oppilaat ovat tutkimassa, jäljennä taululle oheinen kaavio ja jätä tilaa vastauksille: Abrahamin liitto Abrahamille tehdyt lupaukset Abrahamin tehtävät Riittävän ajan kuluttua pyydä muutamaa oppilasta kummastakin ryhmästä tulemaan taululle ja kirjoittamaan löytämänsä asiat oikean otsikon alle. Voit tehdä yhteenvedon Abrahamin liitosta laittamalla näkyville seuraavat sanat ja pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Abraham otti vastaan evankeliumin, ja hänet asetettiin korkeampaan pappeuteen (OL 84:14; Abr. 2:11). Hän solmi selestisen avioliiton, joka on korotuksen liitto (OL 131:1 4; 132:19, 29). Abraham sai lupauksen, että kaikki näiden liittojen siunaukset tarjottaisiin hänen kuolevaisille jälkeläisilleen (OL 132:29 31; Abr. 2:6 11). Yhdessä näitä liittoja ja lupauksia kutsutaan Abrahamin liitoksi. Tämä liitto palautettiin evankeliumin palautuksen viimeisinä aikoina, sillä sen kautta siunataan kaikkia maan kansakuntia (Gal. 3:8 9, 29; OL 110:12; 124:58; Abr. 2:10 11). (PKO, Abrahamin liitto ; scriptures.lds.org/fi.) 20

31 OPPIAIHE 5 Tähdennä sitä, että Isä teki alusta asti lastensa kanssa liiton koota heidät yhteen ikuisen evankeliumin totuuksien, toimitusten ja siunausten avulla. Evankeliumin palautukseen kuuluu Abrahamin liiton palautus. Abrahamin liitto on siis huomattava osa uutta ja ikuista liittoa, joka on Jeesuksen Kristuksen evankeliumin täyteys. Kysy oppilailta: Kuinka tieto siitä, että me olemme Abrahamin jälkeläisiä ja kaiken sen perillisiä, mitä Jumala hänelle lupasi, vaikuttaa siihen, kuinka te elätte? Millä tavalla Abrahamille ja hänen jälkeläisilleen luvattujen siunausten saaminen vahvistaa perheitä ja ohjaa meitä tekemissämme päätöksissä? Kehota oppilaita kertomaan tavoista, joilla he voivat varmistaa tässä liitossa luvatut siunaukset itselleen ja perheelleen menneisyydessä, nykyisyydessä ja tulevaisuudessa. Joos. 24:3 13; 1. Nefi 17:23 32 Jehova siunasi muinaista Israelia ja johti sitä Kerro oppilaille, että osana Abrahamin liittoa Jehova lupasi evankeliumin siunaukset Abrahamin jälkeläisille sekä niille, jotka kokoontuisivat yhteen heidän kanssaan. Kehota puolta luokkaa lukemaan Joos. 24:3 13 ja toista puolta lukemaan 1. Nefi 17: Pyydä oppilaita panemaan merkille sellaisia sanoja ja ilmauksia, joissa opetetaan, mitä Jehova teki muinaisen Israelin puolesta. Voisit ehdottaa, että he merkitsevät löytämänsä asiat muistiin. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat oppineet. Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle omin sanoin. Saadaksenne näkemyksen siitä, miksi Jehova teki joitakin asioita, pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Moos. 6:2 6. Kysy luokalta: Miksi Jehova sanoi tehneensä niitä monia asioita, joista luitte Joosuan kirjasta ja Ensimmäisestä Nefin kirjasta? Mitä se kertoo teille niistä lupauksista, jotka Herra on antanut teille? (Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle seuraava periaate: Jos elämme uskollisina, Herra pitää meille antamansa lupaukset.) Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen seuraavat presidentti Dieter F. Uchtdorfin sanat: Koska Jumala on ollut uskollinen ja pitänyt lupauksensa aiemmin, me voimme kiinnittää luottavaisina toivomme siihen, että Hän pitää meille antamansa lupaukset tänä aikana ja tulevaisuudessa. Ahdistuksen hetkinä me voimme takertua toivoon, että kaikki yhdessä koituu [meidän parhaaksemme] [OL 90:24]. ( Toivon ääretön voima, Liahona, marraskuu 2008, s. 23.) Kuinka tieto Jehovan muinaisista teoista voi auttaa teitä koettelemuksissanne? Mitä sellaista Hän teki muinaisen Israelin puolesta, mitä Hän tekee myös teidän puolestanne? 21

32 OPPIAIHE 5 Todista, että jokaisena ajan taloudenhoitokautena Jeesus Kristus on siunannut Jumalan lapsia ikuisella evankeliumilla. Aivan kuten liittokansa muinoin sai Herran lupaamat siunaukset, mekin voimme saada ne oman kuuliaisuutemme nojalla. Oppilaan lukutehtävät Joh. 8:51 59; 18:5, 8; 2. Moos. 3:11 14; 6:2 3; 3. Nefi 15:5; Moos. 6:51 52, 64 66; 1. Moos. 17:1 9; Abr. 1:18 19; 2:8 11. Taustaa tulevalle, osa A: Kuka on Vanhan Testamentin Jumala? Vanha testamentti, Ensimmäinen Mooseksen kirja Toinen Samuelin kirja, oppilaan kirja, uskonto 301, 1988, s

33 OPPIAIHE 6 Malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia Jeesuksesta Kristuksesta Johdanto Meidän aikamme profeetat ovat julistaneet, että Jeesus Kristus asetti sakramentin muistuttamaan suuresta sovitusuhristaan ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Sakramenttitoimituksen lisäksi pyhissä kirjoituksissa kerrotaan monista muistakin tapahtumista, tilanteista, esineistä ja ihmisistä, joiden tarkoituksena on muistuttaa meitä Jeesuksen Kristuksen tehtävästä ja palvelutyöstä ja opettaa meille niitä koskevia asioita. Tämä oppiaihe auttaa oppilaita pohtimaan pyhien kirjoitusten malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia, jotka kohdistavat katseemme Vapahtajaan. Taustalukemista Russell M. Nelson, Tässä Pyhässä maassa, Valkeus, helmikuu 1991, s Taustaa tulevalle, osa C: Vertauskuvat Vanhassa Testamentissa, Vanha Testamentti, Ensimmäinen Mooseksen kirja Toinen Samuelin kirja, oppilaan kirja, uskonto 301, 1988, s Opetusehdotuksia 2. Nefi 11:4; Moos. 6:63 Pyhissä kirjoituksissa olevia vertauskuvia Kristuksesta Näytä muutamia yleisesti tunnettuja merkkejä tai symboleja, esimerkiksi: Kun oppilaat ovat kertoneet kunkin merkin tarkoituksen, kysy heiltä esimerkkejä muista helposti tunnistettavista merkeistä tai symboleista. Jaa oppilaat pareihin. Kehota kutakin paria tutkimaan kohtia 2. Nefi 11:4 ja Moos. 6:63 ja vertaamaan niitä keskenään. Pyydä heitä keskustelemaan näiden kohtien yhtäläisyyksistä sekä siitä, mitä ne opettavat Jeesuksesta Kristuksesta ja Jumalan luomistöiden tarkoituksesta. Kun parit ovat keskustelleet löytämistään asioista, kysy luokalta: 23

34 OPPIAIHE 6 Kuinka esittäisitte näiden pyhien kirjoitusten kohtien keskeisen totuuden? (Oppilaiden tulisi tunnistaa seuraava totuus: Kaikki on luotu todistamaan Jeesuksesta Kristuksesta.) Mainitkaa esimerkkejä asioista, jotka Jumala on antanut ja jotka ovat vertauskuvana (2. Nefi 11:4) tai symbolina Jeesuksesta Kristuksesta? Kerro oppilaille, että kaikissa pyhissä kirjoituksissa on malleja, kuvajaisia, vertauskuvia ja kielikuvia Jeesuksesta Kristuksesta. Selitä, että mallit, kuvajaiset, vertauskuvat ja kielikuvat edustavat suurempia totuuksia. Esimerkiksi Mormonin kirjassa kuvailtu Liahona edustaa Kristuksen sanoja. Oppiaiheen tässä osassa keskitytään Vanhassa testamentissa oleviin malleihin ja kuvakieleen. Suuri osa tästä kuvakielestä on ihmisten, esineiden, tapahtumien ja tilanteiden muodossa (voi olla hyödyllistä kirjoittaa tämä jaottelu taululle). Jäljennä taululle seuraava luettelo pyhien kirjoitusten viitteistä tai anna se oppilaille monisteena. Malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia Jeesuksesta Kristuksesta Vanhan testamentin malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia Kristuksesta Toteutuminen Kristuksen elämässä 1. Moos. 22:1 14 Joh. 3:16; 19:16 18; MK Jaak. 4: Moos. 3:7 8, Matt. 1:21; 2. Nefi 6:17 2. Moos. 12:3, 5 7, 13 14, 46 Joh. 1:29; 19:14, 31 36; 1. Piet. 1: Moos. 16:14 15, 18 Joh. 6:5 10, Moos. 8:15, 30; 17:11 Hepr. 9:22; 13:12 3. Moos. 16:2 6, 17 Hepr. 9:6 12; 10: Moos. 22:19 22 Hepr. 9:14; OL 20:22 4. Moos. 21:4 9 Joh. 3:14 15; Hel. 8:13 15 Joona 1:17; 2:10 Matt. 12:38 40 Anna kukin pyhien kirjoitusten kohtien ryhmä tutkittavaksi yhdelle tai useammalle oppilaalle. Pyydä, että he valmistautuvat selittämään kyseisiä Vanhan testamentin vertauskuvia ja sitä, kuinka ne viittaavat Jeesukseen Kristukseen. Pyydä oppilaita riittävän ajan kuluttua kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Jos aikaa on, voitte myös keskustella Kristuksen vertauskuvista, joita vanhin Russell M. Nelson kahdentoista apostolin koorumista mainitsee artikkelissaan Tässä Pyhässä maassa (Valkeus, helmikuu 1991, s ). Keskustelkaa yhdessä seuraavista kysymyksistä: 24

35 OPPIAIHE 6 Miksihän kaikki on luotu edustamaan Vapahtajaa tai olemaan vertauskuvana Hänestä? Millainen merkitys on sillä, että pyrimme jatkuvasti huomaamaan, kuinka kaikki todistaa Jeesuksesta Kristuksesta? (Huolehdi siitä, että oppilaat ymmärtävät seuraavan periaatteen: Voimme oppia enemmän Jeesuksesta Kristuksesta, kun tunnistamme Hänestä todistavia kielikuvia, malleja ja vertauskuvia. Millä tavalla jokin vertauskuva Vapahtajasta on lisännyt uskoanne Häneen? Mitä voisitte tehdä tunnistaaksenne Kristuksen meille annetuissa vertauskuvissa? 2. Nefi 11:2 6 Vertauskuvia ja kielikuvia Kristuksesta evankeliumin liitoissa ja toimituksissa Selitä, että oppiaiheen tässä osassa keskitytään Jeesuksen Kristuksen evankeliumista erilaiseen näkökulmaan, joka sisältää vertauskuvia ja kielikuvia Kristuksesta. Kehota oppilaita tutkimaan kohtaa 2. Nefi 11:2 6 ja panemaan merkille asioita, joista Nefi iloitsi. Voisit ehdottaa, että he merkitsevät löytämänsä asiat. Mistä Nefi iloitsi? Tähdennä jakeessa 5 olevaa ilmausta Herran liitoista. Selitä, että liitot ja toimitukset ovat tärkeä osa Jeesuksen Kristuksen ikuista evankeliumia. Liitoissa ja toimituksissa on monia tekijöitä, jotka ovat vertauskuvallisia. Ne opettavat meille asioita Jeesuksesta Kristuksesta ja johdattavat meidät Hänen luokseen. Pane esille kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Jokainen Jumalan asettama jumalallinen toimitus tai teko, jokainen uhraus, vertauskuva ja kielikuva; kaikki, mitä Jumala on koskaan antanut kansalleen kaikki asetettiin ja perustettiin siten, että ne todistavat Hänen Pojastaan ja keskittävät uskovien ihmisten uskon Häneen ja siihen lunastukseen, jonka toteuttajaksi Hänet ennalta asetettiin (The Promised Messiah: The First Coming of Christ, 1978, s. 28). Mitä oppia tai periaatetta tässä lausumassa opetetaan? (Mahdollinen vastaus on, että me huomaamme evankeliumin toimituksissa Kristuksen vertauskuvia, jos etsimme niitä.) Kuinka tämä tieto voi hyödyttää meitä, kun osallistumme evankeliumin toimituksiin? Pyydä oppilaita tutkimaan itsekseen kohtia Room. 6:3 6 ja 3. Nefi 18:7, 11 ja panemaan merkille Vapahtajaa esittävät vertauskuvat. Kysy sitten: Millä tavoin evankeliumin liitot tai toimitukset opettavat asioita Vapahtajasta ja auttavat teitä muistamaan Hänet? 25

36 OPPIAIHE 6 Auta oppilaita tuntemaan Kristusta kuvaavien mallien ja vertauskuvien totuus ja ymmärtämisen tärkeys esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä: Millä Vapahtajan vertauskuvalla on suuri merkitys teille? Kuinka varmistatte, että huomaatte tämän vertauskuvan? Kuinka sen näkeminen Kristuksen vertauskuvana on ollut siunauksena elämässänne? Kehota oppilaita soveltamaan käytäntöön tämän oppiaiheen periaatteita kirjoittamalla muistiin, kuinka he voivat paremmin tunnistaa pyhissä kirjoituksissa, evankeliumin toimituksissa sekä päivittäisessä elämässään olevia Vapahtajaa kuvaavia malleja, kuvajaisia ja vertauskuvia. Kannusta heitä valitsemaan lähitulevaisuudessa oleva päivä, jolloin he tietoisesti panevat merkille kielikuvia, esineitä tai tapahtumia, jotka muistuttavat heitä Vapahtajasta. Kannusta heitä tekemään luettelo löydöistään ja kertomaan niistä perheenjäsenelle tai ystävälle tai kenties sosiaalisessa mediassa. Oppilaan lukutehtävät 2. Nefi 11:2 6; Moos. 6:63. Russell M. Nelson, Tässä Pyhässä maassa, Valkeus, helmikuu 1991, s

37 OPPIAIHE 7 Jeesus Kristus Jumalan ainosyntyinen Poika lihassa Johdanto Muinaisina aikoina monet julistivat ilosanomaa Vapahtajan syntymästä Jumala oli lähettänyt Poikansa lunastamaan maailman. Elävä Kristus apostolien todistus julistaa Jeesuksen olevan Isän Esikoinen, ainosyntyinen Poika lihassa, maailman Lunastaja (Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Tässä oppiaiheessa oppilaat saavat tietää, miksi oli tärkeää, että Jeesus syntyi kuolevaisesta äidistä ja kuolemattomasta Isästä. Taustalukemista Robert E. Wells, Sanomamme maailmalle, Valkeus, tammikuu 1996, s Opetusehdotuksia Matt. 1:18 24; Luuk. 1:26 35; Moosia 3:7 8 Isän ainosyntyinen Poika Aloita oppitunti näyttämällä video The Nativity [Kristuksen syntymä] (2:59). (Lataa video ja katso se etukäteen ennen oppituntia.) Kysy videon jälkeen: Mitkä Vapahtajan syntymään liittyvät asiat ovat teille tärkeitä ja miksi? Kerro oppilaille, että tässä oppiaiheessa he käsittelevät Jeesuksen Kristuksen syntymää näkökohdasta, joka on äärimmäisen tärkeä, jotta ymmärtäisimme Vapahtajan kyvyn suorittaa tehtävänsä Isän suunnitelmassa. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 1:18 19 ja pyydä luokan jäseniä kuvittelemaan mielessään jakeissa kuvattu tilanne. (Huom. Mielikuvien muodostaminen on pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvä taito, joka voi auttaa tekemään pyhien kirjoitusten kertomuksista elävämpiä ja todellisempia.) Kysy sitten oppilailta, miltä heistä mahtaisi tuntua, jos he päätyisivät samanlaiseen tilanteeseen kuin missä Joosef oli. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Matt.1:20 24 ja panemaan merkille, miksi Joosef päätti purkaa avioliittosopimuksen kaikessa hiljaisuudessa (jae 19), mikä tarkoitti hänen ja Marian kihlauksen purkamista yksityisesti. (Huom. Vaikeiden sanojen ja ilmausten määritteleminen auttaa oppilaita ymmärtämään pyhiä kirjoituksia paremmin. Kun käsittelette näitä jakeita, voit käyttää seuraavia selityksiä: 1) nimi Jeesus [arameaksi Jeshua] tarkoittaa Herra pelastaa, 2) pyhien kirjoitusten kohta, johon jakeissa Matt. 1:22 23 viitataan, on Jes. 7:14 ja 3) nimi Immanuel tarkoittaa Jumala on meidän kanssamme.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1: Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä tässä kohdassa opetetaan Mariasta. Pyydä oppilaita selittämään, mitä he löytävät. Pyydä sitten yhtä oppilasta 27

38 OPPIAIHE 7 lukemaan ääneen Luuk. 1:31 35 samalla kun luokan jäsenet seuraavat mukana. Kysy: Miten näissä jakeissa vahvistetaan, kuka on Jeesuksen Isä? Piirrä taululle seuraava kaavio: Esitä yhdelle luokan jäsenelle seuraavat kysymykset: Minkä fyysisen piirteen olet perinyt isältäsi? Minkä fyysisen piirteen olet perinyt äidiltäsi? Lisää oppilaan vastaus taululla olevaan kaavioon (oheisen esimerkin mukaan): Pyyhi pois edellinen kaavio ja piirrä taululle seuraava: 28

39 OPPIAIHE 7 Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin James E. Talmagen ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Lapsi, jonka oli määrä syntyä Marialle, oli syntyvä Elohimin, iankaikkisen Isän, Pojaksi, ei luonnonlakeja rikkoen, vaan niiden korkeamman ilmenemisen mukaisesti. Hänen luonnossaan yhtyisivät jumaluuden voimat kuolevaisuuden kykyihin ja mahdollisuuksiin; tämä noudattaisi Jumalan ilmoittamaa, normaalisti vaikuttavaa ja perustavaa laatua olevaa perinnöllisyyslakia, jonka tiede on todistanut ja jonka filosofia myöntää, nimittäin että elävät olennot tuottavat jälkeläisiä oman lajinsa mukaan. Jeesus-lapsi oli perivä vanhemmilleen ominaiset ruumiilliset, henkiset ja hengelliset piirteet, taipumukset ja kyvyt, ja toinen näistä vanhemmista oli kuolematon ja kirkastettu Jumala, toinen ihminen nainen. (Jeesus Kristus, 1986, s. 57.) Mitä tärkeitä ominaisuuksia Vapahtaja peri kultakin vanhemmaltaan? Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle otsikon Maria alle ne ominaisuudet, jotka Jeesus Kristus peri äidiltään (esimerkiksi kuolevaisuus kyky kärsiä tuskaa ja kokea fyysinen kuolema). Kirjoita otsikon taivaallinen Isä alle ne ominaisuudet, jotka Jeesus peri Isältään (esimerkiksi jumaluuden voimat kuolemattomuus eli voima elää ikuisesti; ks. Joh. 10:17 18). Kehota sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moosia 3:7 8. Kysy: Miksi Vapahtaja tarvitsi sekä kuolevaisuuden että kuolemattomuuden voimat toteuttaakseen sovituksen? (Kun oppilaat vastaavat, pidä huoli, että he ymmärtävät seuraavan totuuden: Jumalan ainosyntyisenä Poikana lihassa Jeesus Kristus kykeni suorittamaan sovitusuhrin mikä vaati Häneltä enemmän kuin kuolevainen ihminen voisi kestää ja siten toteuttamaan tehtävänsä Isän suunnitelmassa. Sen lisäksi, koska Jeesuksella oli valta voittaa kuolema, Hänellä oli kyky nousta kuolleista. Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että jos Jeesus Kristus olisi syntynyt kahdesta kuolevaisesta vanhemmasta, Hän ei olisi voinut voittaa kuolemaa tai kestää sovituksen ääretöntä tuskaa ja kärsimystä. Jos Hän olisi syntynyt kahdesta 29

40 OPPIAIHE 7 kuolemattomasta vanhemmasta, Hän ei olisi voinut kokea fyysistä kärsimystä eikä kuolemaa.) Syventääksesi tätä keskeistä oppia anna jokaiselle oppilaalle moniste, jossa on seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Robert E. Wellsin seuraavat sanat, ja anna heille aikaa lukea ja pohtia niitä: Jeesuksen Kristuksen jumalallinen syntyperä on keskeinen koko pelastussuunnitelman ymmärtämisessä. Hän on Isän esikoispoika kuolevaisuutta edeltävässä olemassaolossa ja Isän ainosyntyinen Poika maan päällä. Jumala, iankaikkinen Isä, on meidän Herramme ja Vapahtajamme Jeesuksen Kristuksen ja muiden henkilapsiensa sananmukainen vanhempi. Jumalallinen syntyperä viittaa myös nimeen Ainosyntyinen lihassa. Tämä nimi tarkoittaa sitä, että Jeesuksen fyysinen ruumis on kuolevaisen äidin ja kuolemattoman iankaikkisen Isän jälkeläinen. Tämä totuus on ratkaiseva sovituksen, kaikkein ylevimmän työn, kannalta, jota ei tavallinen ihminen olisi voinut saada aikaan. Kristuksella oli valta antaa henkensä ja valta ottaa se jälleen, koska Hän oli perinyt kuolemattomuuden taivaalliselta Isältään. Marialta, äidiltään, Kristus peri kuolevaisuuden eli kyvyn kuolla. Tämä Kristuksen ääretön sovitus ja se, että Kristus on Jumalan Poika, muodostavat yhdessä koko kristikunnan tärkeimmän opin. ( Sanomamme maailmalle, Valkeus, tammikuu 1996, s. 65.) Päätä tämä osa oppiaiheesta esittämällä seuraavat kysymykset: Kuinka ymmärrys siitä, mitä ominaisuuksia Jeesus peri Marialta, auttaa teitä luottamaan ja uskomaan Vapahtajaan? Kuinka ymmärrys siitä, mitä ominaisuuksia Jeesus peri taivaalliselta Isältä, auttaa teitä luottamaan ja uskomaan Vapahtajaan? 1. Nefi 11:13 21 Nefi näki, kuinka Jumala alentaa itsensä Kerro oppilaille, että voimme lukea Mormonin kirjasta, että Nefi näki näyn, jossa hän sai tietää asioita Jeesuksen Kristuksen vanhemmista. Voimme oppia hänen näystään lisää totuuksia. Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen 1. Nefi 11: Kehota muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä tärkeitä oppeja tässä kohdassa opetetaan. Selitä, että tässä yhteydessä ilmaus itsensä alentaminen tarkoittaa sitä, että laskeutuu korkeammasta asemasta eli tilasta alemmaksi, toisin sanoen vähäisempään asemaan. Mitä Nefi sai tietää Jeesuksen Kristuksen tulevista vanhemmista? (Oppilaiden tulisi huomata seuraava oppi: Kuolevaisen Jeesuksen Kristuksen vanhemmat ovat Jumala, iankaikkinen Isä, ja Maria.) Kun ajattelette tämän kurssin tähänastisia oppiaiheita, miksihän Jeesuksen Kristuksen syntymää pidetään osana Hänen alentumistaan? Laita näkyville pyhäkoulun ylijohtajan, vanhin Tad R. Callisterin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 30

41 OPPIAIHE 7 Poika Jumala vaihtoi selestisen kauniin taivaallisen kotinsa alkeelliseen asuinsijaan kuolevaisuudessa. Hän, taivaan Kuningas (Alma 5:50), Herra Kaikkivaltias, joka hallitsee (Moosia 3:5), jätti valtaistuimen ja sai sijakseen seimen. Hän vaihtoi jumalallisen vallan pienokaisen avuttomuuteen. Se oli vaihtokauppa, jolla oli ennennäkemättömät mittasuhteet. Kun suuri Jehova, joka oli luonut maailmoja luvutta ja joka oli ääretön hyveellisyydessä ja voimassa, saapui tähän maailmaan, Hänet kapaloitiin ja pantiin seimeen. (The Infinite Atonement [Ääretön sovitus], 2000, s. 64.) Auta oppilaita ymmärtämään, kuinka Jeesuksen Kristuksen syntymä kuolevaisuudessa oli myös osa Isän Jumalan alentumista, lukemalla ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraavat sanat: Se, kuinka Jumala alentaa itsensä (tarkoittaen Isää), perustuu siihen seikkaan, että vaikka Hän on korotettu, täydellinen, kirkastettu Olento, Hänestä itsestään tuli kirjaimellinen Isä kuolevaiselle jälkeläiselle, joka syntyi kuolevaisesta naisesta (Mormon Doctrine, 2. laitos, 1966, s. 155). Päätä oppiaihe kysymällä oppilailta, mitä ajatuksia ja tunteita heillä on Vapahtajasta, kun he pohtivat Hänen ihmeellisen syntymänsä luonnetta sekä sitä, kuinka Hän alensi itsensä. Kysy, haluaisiko joku heistä lausua todistuksensa Vapahtajasta tämänpäiväisen oppitunnin päätteeksi. Oppilaan lukutehtävät Matt. 1:18 24; Luuk. 1:26 35; Joh. 10:17 18; 1. Nefi 11:13 21; Moosia 3:7 8. Robert E. Wells, Sanomamme maailmalle, Valkeus, tammikuu 1996, s

42 OPPIAIHE 8 Jeesus Kristus täytti kaiken vanhurskauden Johdanto Jeesus Kristus eli täydellisen elämän alistuessaan taivaallisen Isän tahtoon kaikessa. Meidän aikamme profeetat ovat todistaneet: Vaikka [Jeesus Kristus] oli synnitön, Hänet kastettiin kaiken vanhurskauden täyttämiseksi ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Vapahtajan tavoin me täytämme vanhurskauden, kun alistumme ikuisen evankeliumin toimitusten ja liittojen ehtoihin. Tässä oppiaiheessa tutkitaan sitä, kuinka Vapahtaja alistui iankaikkisen evankeliumin ehtoihin ja kuinka me voimme noudattaa Hänen esimerkkiään. Taustalukemista Robert D. Hales, Kasteenliitto: Olla Jumalan valtakunnassa ja kuulua siihen, Liahona, tammikuu 2001, s Opetusehdotuksia Matt. 3:13 17; 2. Nefi 31:4 9 Jeesuksen Kristuksen kaste Pyydä oppilaita pohtimaan seuraavaa tilannetta: Keskustellessanne uskonnosta ystävän kanssa puheeksi tulee kaste. Kun olette selittäneet, miksi meidät kastetaan, ystävänne kysyy: Ymmärrän, että meidät kastetaan, jotta puhdistuisimme synnistä. Mutta Jeesus oli täydellinen; Hänellä ei ollut mitään syntejä. Miksi Hänet siis kastettiin? Anna oppilaille hetki aikaa pohtia tätä kysymystä ja pyydä heitä sitten vastaamaan. Keskusteltuanne jonkin aikaa pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 3:13 17 tai näytä video The Baptism of Jesus [Jeesuksen kaste] (2:55) kokoelmasta The Life of Jesus Christ Bible Videos. (Lataa video ja katso se etukäteen ennen oppituntia.) Jos näytät videon, pyydä oppilaita seuraamaan tapahtumien kulkua omista pyhistä kirjoituksistaan. Kysy videon jälkeen: Minkä syyn Jeesus esitti omalle kasteelleen? (Voit kirjoittaa taululle seuraavan opinkohdan: Jeesus Kristus kastettiin kaiken vanhurskauden täyttämiseksi.) Mitä mielestänne tarkoittaa se, että Jeesus kastettiin, jotta täyttäisimme Jumalan vanhurskaan tahdon? (Matt. 3:15.) Auta oppilaita vastaamaan tähän kysymykseen antamalla heille aikaa tutkia pyhiä kirjoituksiaan. Voit halutessasi ehdottaa, että he kirjoittavat pyhiin kirjoituksiinsa kohdan Matt. 3:15 marginaaliin viitteen 2. Nefi 31:4 9. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 2. Nefi 31:5 6 ja panemaan merkille, mitä Nefi kysyi. Selitä riittävän ajan kuluttua, että Nefi vastasi tähän kysymykseen kohdassa 2. Nefi 31:7 9. Kehota yhtä 32

43 OPPIAIHE 8 oppilasta lukemaan nämä jakeet ääneen. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille tavat, joilla Vapahtaja täytti kaiken vanhurskauden menemällä kasteelle. Voisit ehdottaa, että he merkitsevät löytämänsä asiat. Kun oppilaat kertovat, mitä he ovat löytäneet, kirjoita taululle seuraavat asiat: Hän nöyrtyi Isän edessä. Hän todisti Isälle olevansa kuuliainen Hänen käskyilleen. Hän näytti ihmislapsille portin, josta he voivat mennä sisälle ja päästä selestiseen valtakuntaan. Hän näytti meille esimerkkiä. (Huom. Tämä toiminta antaa oppilaille tilaisuuden harjoitella pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvää taitoa tehdä luetteloita, mikä auttaa heitä tunnistamaan pääasiat, joita pyhien kirjoitusten kirjoittaja halusi tähdentää.) Muistuta oppilaita kysymyksestä, jonka Nefi esitti (ks. jae 6). Kysy sitten: Kun pidätte mielessänne taululla olevat asiat, millä tavoin Jeesuksen Kristuksen kaste on esimerkkinä vanhurskaasta elämästä? Kun oppilaat vastaavat, pidä huoli siitä, että he mainitsevat seuraavat ajatukset ja keskustelevat niistä (voit halutessasi korvata taululla olevat asiat näillä): Vanhurskauteen kuuluu se, että mukautuu nöyrästi Isän tahtoon. Vanhurskauteen kuuluu se, että lupaa Isälle noudattaa Hänen käskyjään. Vanhurskauteen kuuluu se, että saa pelastuksen toimitukset. Vanhurskauteen kuuluu se, että noudattaa Jeesuksen Kristuksen antamaa esimerkkiä. Kysy luokalta: Kuinka voimme toteuttaa Jeesuksen esimerkkiä vanhurskaudesta omassa elämässämme? Todista luokkasi jäsenille siitä, että meidän tavoin Jeesustakin koskivat kaikki taivaallisen Isän suunnitelman ehdot ja olosuhteet. Hänen täydellinen elämänsä on esimerkki, jota meidän tulee pyrkiä seuraamaan. 2. Nefi 31:10 21 Seuratkaamme Vapahtajan esimerkkiä Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Nefi 31: Kysy luokalta: Minkä kutsun Vapahtaja esitti meille kaikille jakeessa 10? 33

44 OPPIAIHE 8 Mitä Jeesus käski meitä näiden jakeiden mukaan tekemään, jotta seuraisimme Häntä? Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 2. Nefi 31: Kysy sitten: Mitä muuta meidän täytyy tehdä seurataksemme Vapahtajan esimerkkiä? Mitä tarkoittaa, että kestää loppuun asti ja seuraa elävän Jumalan Pojan esimerkkiä? (Jae 16.) (Voit halutessasi tähdentää sanaa tehkää jakeessa 17. Tähdennä myös seuraavaa periaatetta: Kun seuraamme Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä, voimme täyttää kaiken vanhurskauden, niin kuin Hän teki.) Selitä oppilaille, että pyhien kirjoitusten kohdat, jotka he lukivat luvusta 2. Nefi 31, sisältävät ydinkohdat ikuisesta evankeliumista, jonka taivaallinen Isä asetti ennen maailman luomista. Kehota oppilaita tarkastelemaan kohtaa Room. 6:3 6 ja panemaan merkille avainsanoja tai -ilmauksia, jotka vahvistavat sen, että Jeesuksen Kristuksen esimerkin seuraaminen edellyttää muutakin kuin vain kastetuksi tulemista. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät löytämänsä asiat. Anna oppilaille kopio kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin seuraavista sanoista ja pyydä heitä lukemaan ne itsekseen. Kehota heitä pohtimaan, kuinka heidän oma kasteensa on vaikuttanut heidän elämäänsä. Kun ymmärrämme kasteenliittomme ja Pyhän Hengen lahjan, se muuttaa elämämme ja saa aikaan sen, että olemme täysin uskollisia Jumalan valtakunnalle. Kun eteemme tulee kiusauksia ja jos me vain haluamme kuunnella, niin Pyhä Henki muistuttaa meille, että me olemme luvanneet muistaa Vapahtajamme ja pitää Jumalan käskyt. Kun me seuraamme Jeesuksen esimerkkiä, mekin osoitamme haluavamme tehdä parannuksen ja olla kuuliaisia pitämällä taivaallisen Isämme käskyt. Me nöyrrymme särkynein sydämin ja murtunein mielin tunnustaessamme syntimme ja etsiessämme anteeksiantoa rikkomuksistamme (ks. 3. Nefi 9:20). Me teemme liiton, että olemme halukkaita ottamaan Jeesuksen Kristuksen nimen päällemme ja aina muistamaan Hänet. Rukoukseni on, että Hänen valtakuntansa jäseninä me kaikki ymmärtäisimme, että meidän kasteemme ja konfirmointimme ovat portti sisälle Hänen valtakuntaansa. Kun astumme sisälle, teemme liiton kuulua Hänen valtakuntaansa ikuisesti! (Ks. Kasteenliitto: Olla Jumalan valtakunnassa ja kuulua siihen, Liahona, tammikuu 2001, s. 7 9). Kysy oppilailta: Kuinka se, että teidät on kastettu, on auttanut teitä noudattamaan Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä kaiken vanhurskauden täyttämisestä? Anna oppilaille hetki aikaa miettiä, kuinka hyvin he noudattavat niitä vanhurskauden mittapuita, joita Vapahtaja kasteessaan havainnollisti. Pyydä oppilaita pohtimaan, mitä he voisivat vielä tehdä osoittaakseen kuuliaisuutta taivaalliselle Isälle. 34

45 OPPIAIHE 8 Oppilaan lukutehtävät Matt. 3:13 17; 2. Nefi 31:4 21. Robert D. Hales, Kasteenliitto: Olla Jumalan valtakunnassa ja kuulua siihen, Liahona, tammikuu 2001, s

46 OPPIAIHE 9 Vapahtajan syvällinen vaikutus Johdanto Julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus kirkon johtohenkilöt ilmoittivat: Me lausumme oman todistuksemme [Vapahtajan] vertaansa vailla olevan [elämän] todellisuudesta ja Hänen suurenmoisen sovitusuhrinsa äärettömästä voimasta. Kenelläkään muulla ei ole ollut niin syvällistä vaikutusta kaikkiin niihin, jotka ovat eläneet ja jotka vielä tulevat elämään maan päällä. (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Tämä oppiaihe osoittaa, että Vapahtaja on vertaansa vailla muun muassa siksi, että Hän on synnitön ja täydellisen kuuliainen taivaalliselle Isälle. Kun oppilaat tutkivat keskustelua, jonka Kristus kävi samarialaisen naisen kanssa kaivolla, he huomaavat myös sen syvällisen vaikutuksen, joka Hänellä voi olla kaikkiin, jotka avaavat Hänelle sydämensä. Opetusehdotuksia Matt. 4:1 11; 2. Kor. 5:21; Hepr. 2:17 18; 4:15 16; OL 20:22 Jeesus Kristus eli synnittömän elämän Aloita oppitunti kirjoittamalla taululle minun tahtoni ja Jumalan tahto. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 6:38. Pyydä oppilaita seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka monta minun tahtoni -päätöstä Jeesus teki. Kehota oppilaita pohtimaan mielessään, kuinka monta sellaista päätöstä he ovat viime aikoina tehneet, jotka kuuluisivat luokkaan minun tahtoni, ja kuinka monta, jotka kuuluisivat luokkaan Jumalan tahto. Kerro oppilaille, että Jeesuksen kasteen jälkeen Saatana kiusasi Häntä yrittäen saada Hänet tekemään asioita, jotka kuuluisivat luokkaan minun tahtoni. Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Matt. 4:1 11. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Jeesus Kristus voitti kiusaukset. (Voit tähdentää oppilaille, että Joseph Smithin raamatunkäännöksessä kohdassa Matt. 4:1 11 selvennetään, että Henki eikä Saatana vei Jeesuksen temppelimuurin harjalle [ks. jae 5] ja sen jälkeen korkealle vuorelle [ks. jae 8]. Kun Henki oli vienyt Jeesuksen noihin paikkoihin, Paholainen tuli sinne kiusaamaan Häntä.) Mitä havaintoja teitte Vapahtajan tavasta suhtautua Saatanan kiusauksiin? Mitä opitte Vapahtajan esimerkistä näissä jakeissa? Millä tavalla Vapahtajan kohtaamat kiusaukset olivat samanlaisia kuin ne, joita me kohtaamme omassa elämässämme? Laita näkyville ja lue presidentti David O. McKayn ( ) seuraavat sanat, joissa hän selitti Jeesuksen erämaassa kohtaamia kiusauksia: 36

47 OPPIAIHE 9 Lähes jokainen kiusaus, joka tulee teille ja minulle, tulee jossakin noista muodoista. Luokitelkaa ne, ja tulette huomaamaan, että johonkin noista kolmesta sopivat melkein kaikki kiusaukset, jotka sinua tai minua tahraavat, kohtaamme ne 1) halujen kiusauksena, 2) antamalla periksi niiden ylpeydelle ja turhamaisuudelle, jotka ovat vieraantuneet Jumalasta, tai 3) mielihyvän etsimisenä halusta saada maailman rikkauksia tai valtaa ihmisten keskuudessa. (Ks. Keith B. McMullinin lainaamana artikkelissa Tervetuloa kotiin, Liahona, heinäkuu 1999, s. 94.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Hepr. 2:17 18; 4: Pyydä toista oppilasta lukemaan ääneen OL 20:22. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille näiden kahden kohdan yhtäläisyyksiä. Esitä sen jälkeen seuraavat kysymykset: Miksi Jeesuksen oli koettava kiusauksia? Miksi meidän on tärkeää ymmärtää, että Jeesuksen Kristuksen kokemat kiusaukset olivat samanlaisia kuin ne, joita meillä on tänä päivänä? Kerro oppilaille, että yksi tämänpäiväisen oppiaiheen tavoitteista on havainnollistaa Vapahtajan vertaansa vailla olevaa elämää. Kysy luokan jäseniltä, kuinka oppitunnilla tähän mennessä luetut pyhien kirjoitusten kohdat havainnollistavat yhtä näkökulmaa Vapahtajan vertaansa vailla olevasta elämästä. (Oppilaiden tulisi huomata seuraava periaate: Jeesuksen Kristuksen elämä on vertaansa vailla, koska Hän ei koskaan langennut kiusaukseen eikä tehnyt syntiä.) Laita näkyville presidentti Howard W. Hunterin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: On tärkeätä muistaa, että Jeesus kykeni tekemään syntiä ja että Hän olisi voinut langeta ja että elämän ja pelastuksen suunnitelma olisi voinut raueta, mutta että Hän pysyi uskollisena. Jos Hän ei mitenkään olisi voinut langeta Saatanan houkutuksiin, ei siitä olisi syntynyt todellista koetusta eikä myöskään totista voittoa. Hän oli synnitön ja täydellinen, mutta ei siksi, että Hänen oli oltava sellainen, vaan siksi, että Hän selkeästi ja päättäväisesti halusi olla sitä. (Ks. Kristuksen kiusaukset, Valkeus, huhtikuu 1977, s ) Kehota oppilaita lukemaan itsekseen kohdat Luuk. 22:42, 44 ja 3. Nefi 11:11 ja panemaan merkille sellainen Jeesuksen Kristuksen ominaisuus, joka on toinen esimerkki Hänen vertaansa vailla olevasta elämästään. (Oppilaiden tulisi huomata Vapahtajan alistuminen taivaallisen Isän tahtoon.) Laita näkyville presidentti Ezra Taft Bensonin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 37

48 OPPIAIHE 9 Hän kärsi kaikkien ihmisten tuskan Getsemanessa, niin ettei heidän tarvitsisi kärsiä, jos he tekisivät parannuksen. Hän alistui vihamiestensä nöyryytyksiin ja loukkauksiin valittamatta tai kostamatta. Ja viimein Hän kesti ruoskimisen ja ristin julman häpeän. Vasta sitten Hän antautui vapaaehtoisesti kuolemaan. Hän oli täysin kuuliainen taivaalliselle Isällemme. ( Jeesus Kristus meidän Vapahtajamme ja Lunastajamme, Valkeus, huhtikuu 1984, s. 10.) Tarkkaile oppilaiden oppimista esittämällä seuraavat kysymykset: Miksi taivaallisen Isän pelastussuunnitelman toteutumisen kannalta oli välttämätöntä, että Jeesus oli täysin synnitön ja että Hän alistui täysin taivaallisen Isän tahtoon? (Oppilaat saattavat vastata eri tavoin, mutta heidän tulisi huomata seuraava totuus: Pelastussuunnitelma edellytti sitä, että Jeesus olisi täydellisen kuuliainen voidakseen toteuttaa sovituksen.) Kuinka tieto siitä, että Jeesus Kristus oli täysin synnitön ja kuuliainen taivaallisen Isän tahdolle, vaikuttaa teidän uskoonne Häneen? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä sitä, että voimme saada voimaa voittaa kiusaukset ja olla kuuliaisia, kun noudatamme Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä ja pyrimme oman tahtomme sijaan tekemään Isän tahdon mukaan.) Joh. 4:1 29 Vapahtajan syvällinen vaikutus Kirjoita taululle tai laita näkyville seuraava lausuma julkaisusta Elävä Kristus apostolien todistus (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2): Kenelläkään muulla ei ole ollut niin syvällistä vaikutusta kaikkiin niihin, jotka ovat eläneet ja jotka vielä tulevat elämään maan päällä. Kehota oppilaita pohtimaan tätä lausuntoa seuraavien kysymysten avulla: Mitkä Jeesuksen Kristuksen ominaisuudet mahdollistivat sen, että Hänellä on ollut niin suuri vaikutus kaikkiin, jotka ovat eläneet ja jotka vielä tulevat elämään? Kerro oppilaille, että yksi henkilö, johon Jeesus vaikutti syvästi kuolevaisen palvelutehtävänsä aikana, oli samarialainen nainen. Auta oppilaita käyttämään pyhissä kirjoituksissaan olevia tutkimisen apuvälineitä etsiäkseen tietoa samarialaisista (PKO, Samarialaiset ; scriptures.lds.org/fi). Tee yhteenveto kohdasta Joh. 4:1 8 ja pyydä sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 4:9. Tähdennä sitä, kuinka naisen vastaus Jeesukselle kertoo vihamielisyydestä, joka siihen aikaan vallitsi juutalaisten ja samarialaisten välillä. Pyydä sitten oppilaita lukemaan itsekseen Joh. 4: Esitä riittävän ajan kuluttua seuraavat kysymykset: 38

49 OPPIAIHE 9 Kuinka kuvailisitte Jeesuksen ja naisen välistä vuorovaikutusta? Mitä Jeesus tarjosi hänelle? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 4:16 19 samalla kun luokan jäsenet seuraavat mukana ja kuvittelevat mielessään, miltä tästä naisesta mahtoi tuntua keskustelun aikana. (Huom. Mielikuvien muodostaminen voi tehdä pyhien kirjoitusten kertomuksesta elävämmän ja todellisemman.) Esitä sen jälkeen seuraavat kysymykset: Mitä ajatuksia teillä olisi saattanut olla tuon samarialaisen naisen asemassa? Miksi? Mitä todisteita on siitä, että Jeesus teki häneen vaikutuksen? (Tähdennä naisen Hänestä käyttämien nimitysten kehittymistä: juutalainen [jae 9]; herra [jakeet 11, 15] ja sitten profeetta [jae 19].) Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen Joh. 4: Pyydä luokan jäseniä panemaan merkille Vapahtajasta jakeessa 25 ja jakeessa 29 käytetyt nimitykset. Pyydä sitten oppilaita pohtimaan hetken aikaa, miten he vastaisivat seuraavaan kysymykseen: Mitä sellaista Vapahtaja teki tänä lyhyenä aikana, mikä sai naisen käsityksen Hänestä muuttumaan juutalaisesta (ks. jae 9) Messiaaksi (ks. jae 29)? (Kehota oppilaita kertomaan, mitä huomioita he tekivät näitä kohtia lukiessaan. Mahdollisia vastauksia: Hän kohteli naista kunnioittavasti, Hän opetti naiselle oppia, Hän opetti naista tavalla, joka salli Pyhän Hengen todistaa tälle, Hän paljasti naiselle tämän henkilökohtaisia asioita ja kiinnitti kaiken huomionsa häneen.) Mitä kertomus Vapahtajasta ja samarialaisesta naisesta opettaa siitä, mitä Vapahtaja tuntee teitä kohtaan ja millainen vaikutus Hänellä voi olla teihin? Millä tavoin olette nähneet Vapahtajan vaikuttavan omaan elämäänne tai jonkun tuntemanne ihmisen elämään? Mitä seurauksia Vapahtajan tekemällä vaikutuksella oli? Mitä aiotte sitoutua tekemään huomataksenne paremmin Vapahtajan vaikutuksen elämässänne ja antaaksenne Hänen vaikutuksensa muuttaa teitä? Todista, että kun annamme elämämme Vapahtajan käsiin, Hänellä on meihin syvällinen vaikutus. Tunnemme Vapahtajan suurimman vaikutuksen, kun annamme Hänen sovitusuhrinsa puhdistaa meidät, kohottaa meitä ja muuttaa meitä. Kannusta oppilaita pohtimaan, mitä he voivat tehdä osoittaakseen kiitollisuutta Vapahtajalle siitä, kuinka Hän vaikuttaa heidän elämässään. Kehota heitä toimimaan tuntemuksiensa mukaan. Oppilaan lukutehtävät 2. Kor. 5:21; Hepr. 2:17 18; 4:15 16; OL 20:22; Matt. 4:1 11; Luuk. 22:42, 44; Joh. 6:38; 3. Nefi 11:11; Joh. 4:

50 OPPIAIHE 10 Tule ja seuraa minua Johdanto Jeesus Kristus julisti: Minä olen tie, totuus ja elämä (Joh. 14:6). [Jeesuksen tie] on se polku, joka johtaa onneen tässä elämässä ja iankaikkiseen elämään tulevassa maailmassa ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Tämä oppiaihe tähdentää Jeesuksen Kristuksen kaikille osoittamaa kutsua seurata Häntä ja tulla Hänen opetuslapsikseen. Tässä oppiaiheessa tarkastellaan myös sitä, mitä opetuslapseuden tien kulkeminen tarkoittaa. Taustalukemista Dieter F. Uchtdorf, Opetuslapsen tie, Liahona, toukokuu 2009, s Joseph B. Wirthlin, Lähtekää minun mukaani, Liahona, heinäkuu 2002, s Opetusehdotuksia Joh. 1:35 47; 2. Nefi 26:33; Alma 5:33 34 Jeesus Kristus kutsuu kaikkia tulemaan opetuslapsikseen Pyydä yhtä oppilasta kertomaan lyhyesti tilanteesta, jolloin hän matkustaessaan jonnekin kääntyi vahingossa väärään suuntaan tai kulki väärää tietä. Pyydä sitten oppilaita lukemaan Joh. 14:6 ja ilmaisemaan omin sanoin Jeesuksen tässä jakeessa opettama oppi. (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulisi ymmärtää, että ainoa keino, jonka avulla voimme palata elämään taivaallisen Isän luokse, on seuraamalla Jeesusta Kristusta.) Kerro oppilaille, että sen jälkeen kun Jeesus Kristus oli kastettu ja Hän oli ollut kiusattavana erämaassa, Hän pyysi muita seuraamaan itseään. Niitä, jotka seurasivat Vapahtajaa silloin ja jotka seuraavat Häntä nykyään, kutsutaan opetuslapsiksi. Pyydä oppilaita nimeämään kohdasta Joh. 1:35 47 Vapahtajan varhaisimpia opetuslapsia ja syitä, jotka innoittivat heitä seuraamaan Häntä. Laita näkyville ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti James E. Faustin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Englanninkielinen sana disciple opetuslapsi ja sana discipline kuri tulevat samasta latinankielisestä kantasanasta discipulus oppilas. Se tähdentää harjoittelua eli harjaantumista. Itsekuri ja itsensä hallitseminen ovat Jeesuksen seuraajien yhdistäviä ja pysyviä ominaisuuksia. Mitä opetuslapseus on? Se on pääasiassa kuuliaisuutta Vapahtajaa kohtaan. ( Opetuslapseus, Liahona, marraskuu 2006, s. 20). Mitä tämä opetuslapseuden määritelmä kertoo siitä, millaista Jeesuksen Kristuksen varhaisten opetuslasten elämä on saattanut olla? 40

51 OPPIAIHE 10 Kehota oppilaita lukemaan kohdat 2. Nefi 26:33 ja Alma 5:33 34 ja vertaamaan niitä toisiinsa nähdäkseen, keitä muita Jeesus kutsui tulemaan luokseen. Keskustelkaa sen jälkeen seuraavista kysymyksistä: Mitä nämä kohdat opettavat Vapahtajan kutsusta tulla Hänen luokseen? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraava totuus: Jeesus Kristus kutsuu kaikkia ihmisiä tulemaan luokseen ja tulemaan Hänen opetuslapsikseen.) Mitä Vapahtaja Alman mukaan lupasi niille, jotka ottavat vastaan kutsun tulla Hänen luokseen? Mitä nämä lupaukset merkitsevät teille? Matt. 4:18 22; Luuk. 5:11; 9:57 62; 14:25 33 Olkaamme Jeesuksen Kristuksen opetuslapsia Jaa oppilaat pareihin. Kehota heitä tutkimaan kohtia Matt. 4:18 22 ja Luuk. 5:11 ja panemaan merkille uhrauksia, joita jotkut Jeesuksen Kristuksen varhaisimmista opetuslapsista tekivät hyväksyessään kutsun seurata Häntä. Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: Kuinka kuvaisitte tapaa, jolla nämä varhaiset opetuslapset vastasivat Vapahtajan käskyyn seurata Häntä? (Keskustelkaa sellaisten sanojen ja ilmausten merkityksestä kuten jättivät heti verkkonsa, jättivät heti veneen ja jättäen kaiken.) Mitä tärkeitä totuuksia nämä kohdat lisäävät siihen, mitä Jeesuksen Kristuksen opetuslapsena oleminen merkitsee? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraava totuus: Jeesuksen Kristuksen opetuslapsena oleminen edellyttää kuuliaisuutta ja uhrauksia.) Anna oppilaille moniste, jossa on kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Joseph B. Wirthlinin ( ) seuraavat sanat, ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Verkot määritellään yleensä välineiksi, joilla vangitaan jotakin. Tärkeämmässä mielessä me voisimme määritellä verkon miksi tahansa, mikä houkuttelee tai estää meitä seuraamasta Jeesuksen Kristuksen, elävän Jumalan Pojan kutsua. Tässä mielessä verkkoja voivat olla työmme, harrastuksemme, huvituksemme ja ennen kaikkea muuta, kiusauksemme ja syntimme. Lyhyesti sanottuna verkko voi olla mikä tahansa, mikä vetää meitä pois taivaallisen Isämme tai Hänen palautetun kirkkonsa luota. On mahdotonta luetella niitä monia verkkoja, jotka voivat saada meidät satimeen ja estää meitä seuraamasta Vapahtajaa. Mutta jos olemme vilpittömiä halussamme seurata Häntä, meidän on heti jätettävä maailman kahlitsevat verkot ja seurattava Häntä. Elämämme on hyvin helposti täynnä tapaamisia, kokouksia ja tehtäviä. On niin helppoa juuttua paljouden verkkoon, ja joskus jopa ehdotus irtautua niistä voi tuntua meistä uhkaavalta ja vieläpä pelottavalta. 41

52 OPPIAIHE 10 Joskus meistä tuntuu, että mitä kiireisempiä olemme, sitä tärkeämpiä olemme aivan kuin kiireisyytemme olisi arvomme mitta. Veljet ja sisaret, me voimme kuluttaa koko elämämme ryntäilemällä tehtävien asioiden luettelo kädessämme kuumeisella vauhdilla sellaisen perässä, millä loppujen lopuksi ei ole mitään merkitystä. Ei ehkä ole niinkään tärkeää, että teemme paljon. Mutta on olennaisen tärkeää, että keskitämme mielemme, sydämemme ja sielumme tarmon siihen, millä on iankaikkista merkitystä. ( Lähtekää minun mukaani, Liahona, heinäkuu 2002, s. 16.) Jos kalastajien jälkeensä jättämät kalat, verkot ja veneet edustavat heidän ajallisia asioitaan, minkälaisia asioita Vapahtaja saattaisi vaatia teitä asettamaan syrjään seurataksenne Häntä? Miksi ajallisia asioita on joskus vaikea jättää taakseen? Kuinka ihminen voi huomata, onko hän juuttunut vanhin Wirthlinin mainitsemiin kahlitseviin verkkoihin? Kehota oppilaita kertomaan tilanteesta omassa elämässään, jolloin he vastasivat Vapahtajan kutsuun seurata Häntä (esimerkiksi luopumalla vanhoista tavoista tai ottamalla vastaan tehtävän kirkossa). Kysy sitten: Kuinka tähän kutsuun vastaaminen on ollut siunauksena elämässänne? Laita näkyville seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet ja kysymykset tai kirjoita ne taululle: Luuk. 9:57 62 Mikä voi estää meitä seuraamasta Vapahtajaa? Luuk. 14:25 27, 33 Mitä Vapahtaja edellyttää opetuslapsiltaan? Luuk. 14:28 32 Miten sanat rakentaa se valmiiksi liittyvät opetuslapseuden vaatimuksiin? Jaa luokka kolmeen ryhmään ja anna kullekin ryhmälle tutkittavaksi yksi kohdista ja siihen liittyvä kysymys. Kehota oppilaita riittävän ajan kuluttua kertomaan, kuinka heidän lukemansa kohta vastaa heidän saamaansa kysymykseen. Kun kaikista kolmesta kohdasta on keskusteltu, kysy: Mitä opetuslapseuden vaatimusta Vapahtajan vertauksissa kuvataan? (Kun oppilaat keskustelevat tästä kysymyksestä, auta heitä ymmärtämään seuraava totuus: Opetuslapseus edellyttää meidän jatkuvaa haluamme jättää kaikki ja seurata Jeesusta Kristusta.) Selitä, että vaikka opetuslapseus merkitsee sitä, että me kehitämme tasaisesti omistautumistamme ja sitoumustamme seurata Vapahtajaa, Hän ei vaadi meitä juoksemaan nopeammin kuin meillä on voimaa (ks. Moosia 4:27). Anna jokaiselle oppilaalle moniste, jossa on ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat, ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 42

53 OPPIAIHE 10 Ensimmäinen askel opetuslapseuden polulla alkaa, kaikeksi onneksi, juuri siitä, missä satumme seisomaan! Meidän ei tarvitse osallistua karsintoihin ottaaksemme tuon ensimmäisen askeleen. Ei ole väliä, olemmeko rikkaita vai köyhiä. Se ei edellytä koulutusta, kaunopuheisuutta tai älykkyyttä. Meidän ei tarvitse olla täydellisiä tai sujuvasanaisia eikä edes sulavakäytöksisiä. Te ja minä voimme kulkea opetuslapseuden polkua tänään. Olkaamme nöyriä ja rukoilkaamme taivaallista Isäämme koko sydämestämme ja ilmaiskaamme halumme lähestyä Häntä ja oppia Hänestä. Uskokaa. Etsikää, niin te löydätte. Kolkuttakaa, niin teille avataan [ks. Matt. 7:7]. Palvelkaa Herraa palvelemalla toisia. Osallistukaa aktiivisesti seurakuntanne toimintaan. Vahvistakaa perhettänne sitoutumalla elämään evankeliumin periaatteiden mukaan. Teillä tulee olla yksi sydän ja yksi mieli avioliitossanne ja perheessänne. Nyt on aika tehdä muutoksia elämässänne, jotta voitte saada temppelisuosituksen ja käyttää sitä. Nyt on aika pitää mielekkäitä perheiltoja, lukea Jumalan sanaa ja puhua taivaalliselle Isällemme vilpittömässä rukouksessa. Nyt on aika täyttää sydämemme kiitollisuudella Hänen kirkkonsa palautuksesta, elävistä profeetoista, Mormonin kirjasta ja pappeuden voimasta, joka siunaa elämäämme. Nyt on aika omaksua Jeesuksen Kristuksen evankeliumi, tulla Hänen opetuslapsikseen ja kulkea Hänen tietään. ( Opetuslapsen tie, Liahona, toukokuu 2009, s. 77.) Mistä opetuslapseuden polku presidentti Uchtdorfin mukaan alkaa? Milloin presidentti Uchtdorfin mukaan on aika alkaa kulkea opetuslapseuden polkua? Kirjoita taululle seuraavaa: Nyt on minun aikani Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he voisivat täydentää tämän lauseen tavalla, jolla he aikovat toimia Jeesuksen Kristuksen opetuslapsena. Kannusta heitä toimimaan heti sen mukaan, mitä heille tuli mieleen, koska se ajatus oli todennäköisesti Pyhän Hengen innoittama. Todista, että kun he ottavat tämän ensimmäisen askeleen, Herra auttaa heitä olemaan Hänen opetuslapsiaan. Oppilaan lukutehtävät Joh. 1:35 47; 2. Nefi 26:33; Alma 5:33 34; Matt. 4:18 22; Luuk. 5:11; 9:57 62; 14: Dieter F. Uchtdorf, Opetuslapsen tie, Liahona, toukokuu 2009, s

54 OPPIAIHE 11 Jeesus Kristus kulki ympäri maata ja teki hyvää Johdanto Julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus opetetaan, että [Jeesus] kulki ympäri maata, teki hyvää (Ap. t. 10:38), ja kuitenkin Häntä halveksittiin sen vuoksi (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina meidän tulee noudattaa Hänen esimerkkiään ja tehdä hyvää vainotuksi tulemisen mahdollisuudesta huolimatta. Tässä oppiaiheessa oppilaat keskustelevat siitä, miksi meidän tulee kohdella niitä, jotka kohtelevat meitä huonosti uskonkäsitystemme vuoksi, samalla rakkaudella ja kunnioituksella, jota Jeesus osoitti vainoojiaan kohtaan. Kun noudatamme Vapahtajan esimerkkiä, meitä siunataan rohkeudella elää uskomme mukaan ja puolustaa sitä. Voimme myös auttaa muita pääsemään lähemmäksi Herraa. Taustalukemista Dallin H. Oaks, Rakastakaa muita ja tulkaa toimeen eroavuuksista huolimatta, Liahona, marraskuu 2014, s Jeffrey R. Holland, Opetuslapseuden hinta ja siunaukset, Liahona, toukokuu 2014, s Robert D. Hales, Kristillinen rohkeus opetuslapseuden hinta, Liahona, marraskuu 2008, s Opetusehdotuksia Matt. 5:43 47; 9:9 13; 12:22 30; Mark. 3:1 6; 11:15 19; Joh. 11:43 53 Jeesusta Kristusta vainottiin, koska Hän teki hyvää Aloita oppiaihe esittämällä oppilaille seuraava kysymys: Mikä tulee ensimmäisenä mieleenne, kun ajattelette Vapahtajan esimerkillistä elämää ja kaikkea sitä hyvää, mitä Hän teki kuolevaisuudessa? Kun oppilaat ovat vastanneet, lue (tai kerro omin sanoin) seuraava kertomus, jonka vanhin Jeffrey R. Holland kahdentoista apostolin koorumista on kertonut kahdesta sisarlähetyssaarnaajasta: Ihaillen ja rohkaisten jokaista, jonka täytyy pysyä lujana näinä myöhempinä aikoina, sanon kaikille ja etenkin kirkon nuorille, että ellei niin ole jo tapahtunut, te tulette jonakin päivänä huomaamaan, että teitä vaaditaan puolustamaan uskoanne tai ehkä jopa kestämään jonkin verran huonoa kohtelua pelkästään siksi, että kuulutte Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkkoon. Sellaiset hetket edellyttävät teiltä sekä rohkeutta että kohteliaisuutta. Esimerkiksi eräs sisarlähetyssaarnaaja kirjoitti minulle äskettäin: Toverini ja minä näimme erään miehen istuvan kaupungin aukion penkillä syömässä lounastaan. Kun menimme lähemmäs, hän kohotti katseensa ja näki lähetyssaarnaajan nimikylttimme. Kauhea ilme silmissään hän hyppäsi pystyyn ja kohotti kätensä lyödäkseen minua. Väistin juuri ajoissa, mutta hän sylki ruokansa 44

55 OPPIAIHE 11 päälleni ja alkoi kiroilla meille mitä hirveimmällä tavalla. Kävelimme pois sanomatta mitään. Kun yritin pyyhkiä ruokaa pois kasvoiltani, tunsin samassa perunasosemöhkäleen iskeytyvän takaraivooni. Joskus on vaikeaa olla lähetyssaarnaaja, koska juuri sillä hetkellä halusin kääntyä takaisin, käydä käsiksi siihen miehenkäppänään ja sanoa: ANTEEKSI KUINKA! Mutta en tehnyt niin. ( Opetuslapseuden hinta ja siunaukset, Liahona, toukokuu 2014, s. 6). Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Matt. 5:43 47 ja panemaan merkille Jeesuksen vuorisaarnassaan opettama periaate, jota nämä sisarlähetyssaarnaajat toteuttivat käytännössä. (Voit halutessasi ehdottaa, että oppilaat harjoittaisivat lukiessaan sitä pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvää taitoa, että he laittavat oman nimensä näihin jakeisiin, mikä auttaa heitä tekemään niiden sanomasta henkilökohtaisemman. Harjoittaakseen tätä taitoa oppilaiden tulee korvata sana te eri taivutusmuodoissaan omalla nimellään.) Mitä periaatetta Jeesus opetti näissä jakeissa? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulisi huomata seuraava periaate: Jos haluamme noudattaa Jeesuksen Kristuksen opetuksia, meidän täytyy oppia rakastamaan vihamiehiämme ja olemaan ystävällisiä niille, jotka vainoavat meitä.) Mikä tekee tästä evankeliumin periaatteesta vaikean noudattaa? Laita taululle seuraava lausunto: [Jeesus] kulki ympäri maata, teki hyvää (Ap. t. 10:38), ja kuitenkin Häntä halveksittiin sen vuoksi ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Selitä, että vaikka monet ihmiset sekä Galileassa että Juudeassa hyväksyivät Vapahtajan ja monet pitivät Hänen hyviä tekojaan Hänen jumalallisuutensa osoituksena, toiset halveksivat ja vainosivat Häntä Hänen hyvien tekojensa vuoksi. Laadi taululle luettelo seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista ja laita otsikoksi Jeesus kulki ympäri maata ja teki hyvää. Matt. 9:9 13 Matt. 12:22 30 Mark. 3:1 6 Mark. 11:15 19 Joh. 11:43 53 Jaa luokka pienryhmiin ja anna kullekin ryhmälle tutkittavaksi yksi taululla olevista pyhien kirjoitusten kohdista. Pyydä oppilaita panemaan merkille kustakin kohdasta 45

56 OPPIAIHE 11 Jeesuksen tekemä hyvä työ sekä se, kuinka ihmiset suhtautuivat siihen. Pyydä oppilaita riittävän ajan kuluttua kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Tähdennä, että tämä pyhien kirjoitusten kohtien sarja ilmaisee sellaisen mallin Herran elämässä, josta voimme ottaa oppia. Esitä seuraava kysymys: Mitä huomioita teitte Vapahtajan tavasta suhtautua kokemaansa vainoon? Kannusta oppilaita kuvittelemaan mielessään tapahtuma, josta heidän tutkimassaan pyhien kirjoitusten kohdassa kerrotaan. Kysy sen jälkeen: Mitä ajatuksia tai tunteita teillä olisi saattanut olla, jos olisitte nähneet Jeesuksen siinä tilanteessa? Mitä arvelette, että Jeesus haluaisi teidän oppivan Hänen sanoistaan ja teoistaan siinä tilanteessa? (Seuraavassa on yksi periaate, jonka oppilaat saattavat panna merkille: Kun pyrimme noudattamaan Vapahtajan esimerkkiä ja tekemään hyvää, joudumme joskus kokemaan vainoa.) Matt. 5:9 12, 21 24, 38 41; 6:14 15; 7:1 5, 12 Suhtautuminen vainotuksi tulemiseen Kerro oppilaille, että vuorisaarnassaan Jeesus Kristus neuvoi opetuslapsiaan, kuinka heidän tulee suhtautua kokemaansa vainoon. Kirjoita taululle seuraava lause ja pyhien kirjoitusten viitteet ja pyydä jokaista oppilasta lukemaan ainakin yksi annetuista kohdista. Pyydä oppilaita panemaan merkille lukemastaan kohdasta yksi Jeesuksen opettama periaate, joka voisi auttaa heitä heidän kanssakäymisessään muiden kanssa. Kuinka meidän tulee suhtautua vainotuksi tulemiseen Matt. 5:9 12 Matt. 5:21 24 (ks. myös 3. Nefi 12:22) Matt. 5:38 41; 7:12 Matt. 6:14 15 (ks. myös OL 64:9 10) Matt. 7:1 5 Pyydä oppilaita riittävän ajan kuluttua selittämään löytämänsä periaatteet ja kuinka ne ovat sovellettavissa meidän ja muiden ihmisten välisiin suhteisiin. Kun oppilaat kertovat periaatteista, joita he tunnistivat kohdasta Matt. 5:21 24, voit halutessasi mainita, että myös kohdassa 3. Nefi 12:22 puhutaan samasta asiasta. (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa totuutta: Taivaallinen Isä odottaa meidän noudattavan Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä, kun meitä vainotaan uskonkäsitystemme vuoksi.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenten, vanhin Jeffrey R. Hollandin ja vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat: 46

57 OPPIAIHE 11 Puolustakaa uskonkäsityksiänne kohteliaasti ja myötätuntoisesti, mutta puolustakaa niitä (Jeffrey R. Holland, Opetuslapseuden hinta ja siunaukset, Liahona, toukokuu 2014, s. 9). Kristuksen seuraajien tulee olla esimerkkejä kohteliaisuudesta. Meidän tulee rakastaa kaikkia ihmisiä, olla hyviä kuuntelijoita ja osoittaa kiinnostusta heidän vilpittömiä uskonkäsityksiään kohtaan. Vaikka saatammekin olla eri mieltä, emme saa olla eripuraisia. Meidän esittämämme lausumat ja viestit kiistanalaisista aiheista eivät saa olla riidanhaluisia. Meidän tulee olla viisaita selittäessämme ja ajaessamme näkemyksiämme ja käyttäessämme vaikutusvaltaamme. Kun näkemyksemme eivät pääse voitolle, meidän tulee hyväksyä epäsuotuisat tulokset ystävällisesti ja käyttäytyä kohteliaasti vastustajiamme kohtaan. (Dallin H. Oaks, Rakastakaa muita ja tulkaa toimeen eroavuuksista huolimatta, Liahona, marraskuu 2014, s. 27.) Keskustele oppilaiden kanssa vanhin Hollandin ja vanhin Oaksin neuvojen noudattamiseen liittyvistä haasteista ja siunauksista. Kehota sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 5:9 12. Mitä näissä jakeissa sanotaan Jeesuksen antamista lupauksista, jotka voisivat auttaa meitä suhtautumaan Kristuksen kaltaisella tavalla vainoon, jota koemme uskonkäsitystemme vuoksi? Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he voisivat soveltaa käytäntöön yhtä tai useampaa Vapahtajan vuorisaarnan opetusta jossakin nykyisessä ihmissuhteessaan tai kuinka he olisivat voineet soveltaa niitä jossakin aiemmassa kokemuksessaan. Kysy, haluaisivatko jotkut oppilaat kertoa ajatuksiaan luokalle. Anna jokaiselle oppilaalle moniste, jossa on kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin seuraavat sanat: Jotkut ihmiset ajattelevat virheellisesti, että sellaiset toimintatavat kuin hiljaisuus, sävyisyys, anteeksiantavaisuus ja nöyrän todistuksen lausuminen osoittavat välinpitämättömyyttä tai heikkoutta. Mutta vihamiehiemme rakastaminen ja vainoojiemme puolesta rukoileminen (ks. Matt. 5:44) vaatii uskoa, voimaa ja ennen kaikkea kristillistä rohkeutta. Kun me emme maksa samalla mitalla kun me käännämme toisen posken ja vastustamme vihan tunteita mekin seisomme Vapahtajan rinnalla. Heijastamme Hänen rakkauttaan, ainoaa voimaa, joka kykenee vaimentamaan vastustajan ja vastaamaan arvostelijoillemme syyttämättä puolestamme heitä. Se ei ole heikkoutta. Se on kristillistä rohkeutta. Kun me vastaamme muille, jokainen tilanne on erilainen. Onneksi Herra tuntee arvostelijoidemme sydämen ja sen, kuinka me voimme vastata heille parhaiten. Kun tosi opetuslapset etsivät Hengen ohjausta, he saavat innoitusta, joka on räätälöity kutakin tapausta 47

58 OPPIAIHE 11 varten. Ja jokaisessa tapauksessa tosi opetuslapset toimivat tavoin, jotka kutsuvat Herran Hengen. Tosi opetuslapsina meidän tulee ensisijaisesti huolehtia toisten hyvinvoinnista eikä oman maineemme puolustamisesta. Kysymykset ja arvostelu antavat meille tilaisuuden lähestyä muita ja osoittaa, että he ovat tärkeitä taivaalliselle Isällemme ja meille. Pyrkimyksemme tulisi olla auttaa heitä ymmärtämään totuus, ei puolustaa omaa minäämme tai kerätä pisteitä teologisessa väittelyssä. Vilpitön todistuksemme on voimallisin vastaus, minkä voimme antaa arvostelijoillemme. ( Kristillinen rohkeus opetuslapseuden hinta, Liahona, marraskuu 2008, s ) Anna oppilaille aikaa lukea ja merkitä vanhin Halesin opettamat periaatteet. Kehota heitä kertomaan, mitä he saivat selville. Voitte tarvittaessa keskustella seuraavista kysymyksistä tai joistakin niistä: Kuinka meidän toimintamme muita ihmisiä kohtaan voi vaikuttaa heidän suhteeseensa Jumalaan? (Auta oppilaita huomaamaan seuraava periaate: Kun noudatamme Kristuksen esimerkkiä ja osoitamme rakkautta ja ystävällisyyttä niitä kohtaan, jotka ovat meitä vastaan, voimme vahvistaa heidän suhdettaan Jumalaan siinä missä omaammekin.) Kuinka muiden kohteleminen tällä tavoin on osa taivaallisen Isän kanssa tekemäämme kasteenliittoa? (Se on tärkeä tapa olla Jumalan todistajana kaikkina aikoina ja kaikessa ja kaikkialla [ks. Moosia 18:9].) Kysy oppilailta, onko heillä ollut kokemuksia siitä, että Vapahtajan esimerkin ja opetusten noudattaminen on suonut heille mahdollisuuden auttaa jotakuta toista lähestymään Herraa. Pyydä muutamia oppilaita kertomaan kokemuksistaan. Kannusta oppilaita tarkastelemaan ihmissuhteitaan, panemaan merkille sellaisen, jota voisi parantaa, ja kirjoittamaan muistiin, kuinka he aikovat soveltaa kyseiseen ihmissuhteeseen tänään käsiteltyjä periaatteita. Oppilaan lukutehtävät Ap. t. 10:38; Matt. 5:9 12, 21 24, 38 41, 43 47; 6:14 15; 7:1 5. Jeffrey R. Holland, Opetuslapseuden hinta ja siunaukset, Liahona, toukokuu 2014, s

59 OPPIAIHE 12 Ihmetekoja Palestiinan teillä Johdanto [Jeesus Kristus] kulki Palestiinan teitä parantaen sairaita, tehden sokeat näkeviksi ja herättäen kuolleita ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Ihmeet olivat tärkeä osa Vapahtajan myötätuntoista palvelutyötä kuolevaisuudessa, mutta ne toimivat myös todisteina Hänen voimastaan ja valtuudestaan ja antoivat uskottavuutta Hänen julistukselleen siitä, että Hän oli Messias. Uskomalla Jeesukseen Kristukseen mekin voimme todistaa ja kokea Vapahtajan rakkautta, myötätuntoa ja voimaa ihmeiden muodossa. Taustalukemista Dallin H. Oaks, Miracles, Ensign, kesäkuu 2001, s Sydney S. Reynolds, Ihmeiden Jumala, Liahona, heinäkuu 2001, s Opetusehdotuksia Mark. 1:39 42; 2:1 12; 5:1 8, 19, 22 43; 8:1 9; Luuk. 7:11 15; 3. Nefi 17:5 9 Vapahtaja teki ihmetekoja kuolevaisen palvelutehtävänsä aikana Kirjoita taululle seuraavat ilmaukset: tyynnytti meren, herätti kuolleista ja karkotti pahoja henkiä. Kysy oppilailta, mikä näistä kolmesta Vapahtajan tekemästä ihmeteosta on heidän mielestään suurin. Oppilaiden vastattua lisää taululla olevaan luetteloon sanat loi maailman ja kysy, mikä nyt on suurin ihme. Esitä sama kysymys vielä kahdesti lisäämällä ensin sanat käännytti sieluja ja lopuksi kärsi ja kuoli syntiemme tähden. Kysy oppilailta, kuinka he määrittelevät sanan ihme. Kun oppilaat ovat vastanneet, laita näkyville seuraava määritelmä ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan se ääneen: [Ihme on] Jumalan voimasta aiheutuva epätavallinen tapahtuma. Ihmeillä on tärkeä merkitys Jeesuksen Kristuksen työssä. Niihin kuuluu parantamisia, kuolleiden henkiin herättämisiä ja ylösnousemus. Ihmeet kuuluvat Jeesuksen Kristuksen evankeliumiin. Ihmeiden ilmenemiseksi tarvitaan uskoa. (PKO, Ihme ; scriptures.lds.org/fi). Mainitkaa muita esimerkkejä ihmeistä, joita Jeesus teki kuolevaisen palvelutehtävänsä aikana. (Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle.) Miksi on tärkeää ymmärtää, kuinka laajalle ulottuva Vapahtajan voima on? Tee taululle luettelo seuraavista pyhien kirjoitusten viitteistä ja pyydä oppilaita valitsemaan niistä yksi tutkittavakseen: Mark. 1:40 42; Mark. 5:1 8, 19; Mark. 8:1 9; Luuk. 7:11 15 ja 3. Nefi 17:5 9. Pyydä heitä panemaan merkille lukemassaan kohdassa mainittu Vapahtajan tekemä ihmeteko ja se, mitä se kertoo Hänen voimastaan. Keskustelkaa riittävän ajan kuluttua seuraavista kysymyksistä: Mikä oli ihme, josta te luitte ja mitä se kertoo Vapahtajan voimasta? 49

60 OPPIAIHE 12 Millä tavalla se, että ymmärrätte Vapahtajan voiman tehdä ihmeitä, auttaa teitä uskomaan Häneen? (Kun oppilaat vastaavat, voit tähdentää, että vuosisatoja ennen Vapahtajan syntymää profeetat näkivät ennalta, että Hän tekisi ihmetekoja maanpäällisen palvelutehtävänsä aikana [ks. 1. Nefi 11:31; Moosia 3:5 6]. Tieto siitä auttoi ennen Hänen syntymäänsä eläneitä ihmisiä uskomaan Häneen lujemmin.) Kehota oppilaita katsomaan tutkimaansa kohtaa uudelleen ja panemaan merkille, mistä syystä Jeesus teki kyseisen ihmeteon. Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: Mikä oli syynä siihen, että Vapahtaja teki lukemasi ihmeteon? (Anna muutamien oppilaiden vastata. Kussakin esimerkissä mainitaan sana sääli tai armo, mikä kertoo Vapahtajan tuntemasta myötätunnosta. Kerro oppilaille, että kun he oppivat huomaamaan pyhissä kirjoituksissa tällaisia malleja ja teemoja, he syventävät pyhien kirjoitusten tuntemustaan.) Millä tavoin nämä ihmeteot osoittavat Vapahtajan tuntemaa myötätuntoa? Mikä vaikutus on sillä, että tietää Vapahtajan joskus tehneen ihmetekoja Hänen suuren myötätuntonsa vuoksi? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä sitä, että kun harjoitamme uskoa Jeesukseen Kristukseen, voimme tuntea Hänen suurta voimaansa ja Hänen myötätuntoaan meitä kohtaan.) Päätä tämä osa oppiaiheesta pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan Ap. t. 10:38 samalla kun muu luokka seuraa mukana. Kysy sitten oppilailta: Mitä tarkoittaa, että Jeesus paransi kaikki, jotka olivat joutuneet Paholaisen valtaan? (Tällä ilmaisulla voidaan viitata niihin Jeesuksen ihmetekoihin, joihin kuului pahojen henkien karkottaminen. Se voi yhtä hyvin viitata kaikkein suurimpaan ihmeeseen hengelliseen paranemiseen, jonka Jeesus soi synnin piinaamille ihmisille. Tähdennä sitä, että vaikka fyysinen parantaminen oli tärkeä osa Vapahtajan palvelutyötä, sen vaikutukset olivat väliaikaisia. Hengellisen paranemisen siunaus oli ja on ikuista.) Mark. 2:1 12; 5:22 43 Usko Jeesukseen Kristukseen tuo ihmeitä elämäämme Kerro oppilaille, että vaikka on tärkeää tietää, että Jeesus teki ihmetekoja, kun Hän kulki Palestiinan teitä ( Elävä Kristus apostolien todistus, s. 2), on ehkä vieläkin tärkeämpää tietää, että Hän tekee ihmeitä edelleen tänäkin päivänä. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Et. 12:12, 18 ja kirjoittamaan sitten muistiin evankeliumin periaate, jonka he oppivat näistä jakeista. Pyydä muutamia oppilaita kertomaan luokalle, mitä he ovat kirjoittaneet. (Vastausten tulisi sisältää seuraava totuus: Kun osoitamme uskoa Jeesukseen Kristukseen, voimme nähdä Hänen ihmeellisen voimansa omassa elämässämme.) Auttaaksesi oppilaita tutkimaan tätä totuutta kirjoita taululle seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet: Mark. 2:1 12; Mark. 5:22 24, ja Mark. 5: (Huom. Voit halutessasi tähdentää, että näissä kohdissa on jälleen esimerkki pyhissä kirjoituksissa käytetystä mallista tai teemasta.) Jaa luokka kolmeen ryhmään. Anna kullekin ryhmälle tehtäväksi lukea yksi kohdista ja panna merkille, miten siinä osoitettiin uskoa Jeesukseen Kristukseen. Kysy riittävän ajan kuluttua: 50

61 OPPIAIHE 12 Mitä todisteita löysitte uskosta Jeesukseen Kristukseen? Anna kullekin oppilaalle moniste Sairaiden parantaminen. Sairaiden parantaminen Vanhin Dallin H. Oaks kahdentoista apostolin koorumista on opettanut, että ihmeet edellyttävät uskoa: Usko on välttämätöntä taivaan voimilla parantamiseksi. Mormonin kirjassa jopa opetetaan, että ellei ihmislasten keskuudessa ole uskoa, Jumala ei voi tehdä mitään ihmettä heidän keskuudessaan (Et. 12:12) [ks. myös 1. Nefi 7:12; OL 35:9]. Merkittävässä puheessaan sairaiden siunaamisesta presidentti Spencer W. Kimball sanoi: Uskon merkitystä ei aina oteta kylliksi huomioon. Sairas ja hänen perheensä tuntuvat usein luottavan kokonaan pappeuden voimaan ja terveeksitekemisen lahjaan, jonka he toivovat siunauksen antavilla veljillä olevan, kun suurempi vastuu on sen sijaan sillä, joka siunataan. Ihmisen oma usko on sittenkin tärkein asia, jos hän on tajuissaan ja pystyy vastaamaan itsestään. Mestari toisti niin usein lauseen uskosi on parantanut sinut [Matt. 9:22], että siitä tuli lähes kertosäe. [Ks. Presidentti Kimball puhuu sairaan voitelemisesta ja siunaamisesta, Valkeus, elokuu 1982, s. 43.] ( Sairaiden parantaminen, Liahona, toukokuu 2010, s. 49.) Vanhin Dallin H. Oaks muistutti meitä myös siitä, että tärkeä osa uskoa on halu hyväksyä Jumalan tahto: Kun me käytämme Jumalan pappeuden kiistatonta voimaa ja kun me vaalimme Hänen lupaustaan, että Hän kuulee uskon rukouksen ja vastaa siihen, meidän täytyy aina muistaa, etteivät usko ja pappeuden parantava voima voi tuottaa tulosta, joka on vastoin Hänen tahtoaan, jonka pappeus on. Tätä periaatetta opetetaan ilmoituksessa, jossa annetaan ohje, että kirkon vanhimpien tulee panna kätensä sairaiden pään päälle. Herran lupaus, että se, jolla on uskoa minuun tullakseen terveeksi ja jota ei ole määrätty kuolemaan, tulee terveeksi (OL 42:48, kursivointi lisätty). Samoin toisessa nykyajan ilmoituksessa Herra julistaa, että kun joku pyytää Jumalan tahdon mukaan, tapahtuu niin kuin hän pyytää (OL 46:30) [ks. myös 1. Joh. 5:14; Hel. 10:5]. Kaikesta tästä opimme, etteivät edes Herran palvelijat, jotka käyttävät Hänen jumalallista voimaansa tilanteessa, jossa on riittävästi uskoa tulla terveeksi, voi antaa pappeuden siunausta, joka saa henkilön parantumaan, jos tuo parantuminen ei ole Herran tahto. Jumalan lapsina, tietoisina Hänen suuresta rakkaudestaan ja siitä, että Hän tietää parhaiten, mikä on parasta iankaikkiselle hyvinvoinnillemme, me luotamme Häneen. Evankeliumin ensimmäinen periaate on usko Herraan Jeesukseen Kristukseen, ja usko tarkoittaa luottamusta. Tunsin tuota luottamusta puheessa, jonka serkkuni piti vakavaan sairauteen kuolleen teini-ikäisen tytön hautajaisissa. Hän lausui nämä sanat, jotka ensin hämmästyttivät minua ja sitten rakensivat minua: Minä tiedän, että oli Herran tahto, että hän kuolee. Hän sai hyvää sairaanhoitoa. Hänelle annettiin pappeuden siunauksia. Hänen 51

62 OPPIAIHE 12 nimensä oli rukousluettelossa temppelissä. Hänen tervehtymisensä puolesta lausuttiin satoja rukouksia. Ja minä tiedän, että tässä perheessä on niin paljon uskoa, että hän olisi parantunut, ellei Herran tahto olisi ollut ottaa häntä tässä vaiheessa kotiin. Tunsin tuon saman luottamuksen erään toisen hienon teini-ikäisen tytön isän sanoissa tytön kuoltua syöpään. Hän julisti: Perheemme uskoo Jeesukseen Kristukseen, eikä se riipu lopputuloksesta. Nuo opetukset kuulostavat minusta tosilta. Me teemme kaiken voitavamme rakkaan ihmisen parantumiseksi ja sitten luotamme lopputuloksen suhteen Herraan. ( Sairaiden parantaminen, Liahona, toukokuu 2010, s. 50.) Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään sen, että ihmeiden tekeminen edellyttää uskoa, pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen monisteesta kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin sanojen ensimmäinen osa. Kysy sitten: Mitä tärkeitä totuuksia vanhin Oaks opetti uskosta? Saadaksenne lisää oivalluksia vanhin Oaksin sanoista, voit lukea monisteen toisen osan tai kertoa sen omin sanoin. Voit halutessasi mainita, että vanhin Oaks esitti nämä sanat pappeudenhaltijoille. Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: Mitä meiltä vanhin Oaksin mukaan vaaditaan, kun rukoilemme uskoen, että tapahtuisi ihme? Miksi on tärkeää muistaa, että sen, mitä me haluamme, tulee olla taivaallisen Isän tahdon mukaista? Todista, että ihmeitä tapahtuu tänäkin päivänä. Lue seuraavat kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin sanat: Kirkkomme työssä ja jäsentemme elämässä tapahtuu joka päivä ihmeitä. Monet teistä ovat nähneet ihmeitä omin silmin, kenties enemmän kuin käsitättekään. ( Miracles, Ensign, kesäkuu 2001, s. 6.) Miksihän emme aina tunnista ihmeitä, joita tapahtuu omassa elämässämme? (Kun oppilaat vastaavat, voit halutessasi tähdentää, että vain harvat ihmeet sisältävät mahtavia Herran voiman ilmenemisiä. Monet ihmeet ovat jokseenkin pieniä ja yksityisiä. [Ks. Sydney S. Reynolds, Ihmeiden Jumala, Liahona, heinäkuu 2001, s ]) Mitä nämä pienet, yksityiset ihmeet kertovat taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen kiinnostuksesta meitä kohtaan? Mitä esimerkkejä pienistä tai arkisista ihmeistä teille tulee mieleen? (Jos kukaan ei vastaa, voit halutessasi kertoa niistä, joita sisar Sydney S. Reynolds Alkeisyhdistyksen ylimmästä johtokunnasta mainitsi puheessaan Ihmeiden Jumala [Valkeus, heinäkuu 2001, s ].) 52

63 OPPIAIHE 12 Kehota oppilaita vastaamaan seuraavaan kysymykseen kirjallisesti: Mitä voisitte tehdä, jotta osaisitte paremmin tunnistaa omassa elämässänne Herran ihmetekoja sekä pieniä että suuria ja jotta oppisitte olemaan kiitollisempia niistä? Kannusta oppilaita pohtimaan rukoillen, kuinka he voisivat toimia kirjoittamansa mukaan. Kysy oppiaiheen päätteeksi, haluaisivatko jotkut oppilaistasi lausua todistuksensa Vapahtajasta ja Häneltä saamastaan rakkaudesta sekä rakkaudesta, jota he tuntevat Häntä kohtaan. Oppilaan lukutehtävät Mark. 1:39 42; 2:1 12; 5:1 8, 19, 22 43; 8:1 9; Luuk. 7:11 15; 1. Nefi 11:31; Moosia 3:5 6; 3. Nefi 17:5 9. Sydney S. Reynolds, Ihmeiden Jumala, Liahona, heinäkuu 2001, s

64 OPPIAIHE 13 Jeesus Kristus kutsui kaksitoista apostolia Johdanto Palvelutyössään kuolevaisuudessa Vapahtaja kutsui ja asetti kaksitoista apostolia ja antoi heille valtuuden. Hän antoi heille pappeuden avaimet, ja he saivat todistuksen Hänen jumalallisuudestaan. Vapahtajan ohjauksella apostolit auttoivat kirkon työn johtamisessa, ja heitä valmistettiin sitä aikaa varten, jolloin Hän ei enää olisi maan päällä. Tässä oppiaiheessa tutkitaan Vapahtajan pappeuden valtuutta sekä sitä, kuinka Hän valmisti apostoleja johtamaan kirkkoa. Taustalukemista Boyd K. Packer, Kaksitoista apostolia, Liahona, toukokuu 2008, s Edward J. Brandt, Hän antoi seurakunnalle apostolit, Liahona, syyskuu 2001, s Opetusehdotuksia Matt. 10:1 8; 16:15 19; 17:1 8; Joh. 15:16 Jeesus Kristus antoi apostoleilleen pappeuden avaimet Aloita oppiaihe esittämällä seuraavat kysymykset: Kuinka tunnistamme ne henkilöt, joilla on valtuus johtaa kirkossamme? Kuinka Jeesuksen Kristuksen aikoina elänyt henkilö pystyi tunnistamaan Hänen valtuutensa? (Mahdollisia vastauksia: Hänen voimastaan, ihmeteoistaan ja opetuksistaan.) Pyydä luokkaa pohtimaan tätä kysymystä: Kuinka, milloin ja keneltä Vapahtaja sai Melkisedekin pappeuden? Lue sitten seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin B. H. Robertsin ( ) ja kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraavat sanat: Tämä kohta [OL 107:2 4] esittää selkeästi sen tosiasian, että Melkisedekin pappeus oli olemassa ennen suurta ylipappi Melkisedekiä, mutta sillä oli toinen nimi, nimittäin pyhä pappeus Jumalan Pojan järjestyksen mukaan. Se tarkoittaa, että kyseessä oli samanlainen pappeus, sama pappeuden järjestys, joka oli Jumalan Pojalla. Mutta se oli ennen Melkisedekin aikaa, ennen Abrahamia, ja siis satoja vuosia ennen kuin Kristus syntyi maailmaan. Jeesuksella oli täten se, mitä nykyään kutsumme Melkisedekin pappeudeksi, ennen tuloaan tähän maailmaan ja epäilemättä jo ennen kuin maailma muodostettiin, mutta sitä, kuinka, missä ja keneltä Hän sai sen, ei tiedä kukaan, paitsi ehkä viimeistä niistä, nimittäin keneltä. Hänen on tietenkin täytynyt saada se Jumalalta. (B. H. Roberts, Improvement Era, toukokuu 1908, s. 557.) 54

65 OPPIAIHE 13 Mutta mitä tulee Kristuksen palvelutehtävään kuolevaisuudessa, Hän sai Melkisedekin pappeuden täällä maan päällä, ja Hänet asetettiin siinä ylipapin virkaan. Siten Hän oli muille esimerkkinä, ja Hän oli kaikessa pelastuksen Perikuva. (Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, osa 3, 1973, s. 157.) Laita näkyville seuraavat kysymykset tai kirjoita ne taululle ja pyydä oppilaita etsimään vastaukset niihin kohdista Matt. 10:1 8 ja Joh. 15:16: Minkä valtuuden Jeesus Kristus antoi apostoleilleen? Mitä he kykenivät tekemään tämän valtuuden avulla? Kehota oppilaita riittävän ajan kuluttua jakautumaan pareihin ja keskustelemaan siitä, mitä he ovat löytäneet. Pyydä sitten muutamaa oppilasta kertomaan vastauksensa luokalle. Auta oppilaita ymmärtämään, että Jeesus antoi apostoleilleen pappeuden valtuuden, jonka avulla he kykenivät tekemään samoja tekoja kuin he olivat nähneet Hänen tekevän. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 16: Kysy: Kuinka Pietari tunnisti Jeesuksen valtuuden? (Ilmoituksen kautta eli samalla tavalla kuin meidän aikamme opetuslapset tunnistavat Hänen valtuutensa.) Mitä Jeesus lupasi antaa Pietarille? Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Matt. 17:1 8. Kysy sitten: Miksi Mooses ja Elia ilmestyivät Pietarille, Jaakobille ja Johannekselle? Auta oppilaita vastaamaan tähän kysymykseen laittamalla näkyville profeetta Joseph Smithin ( ) ja presidentti Joseph F. Smithin ( ) seuraavat sanat: Vapahtaja, Mooses ja Elias [Elia] antoivat avaimet Pietarille, Jaakobille ja Johannekselle vuorella, missä heidän muotonsa muuttui Hänen edessään (Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, 2007, s ). 55

66 OPPIAIHE 13 Pappeus on yleisesti ottaen ihmiselle annettu valtuus toimia Jumalan puolesta. Tämä valtuus on annettu jokaiselle, joka on asetettu johonkin pappeuden asteeseen. Mutta on välttämätöntä, että jokainen tällä valtuudella suoritettu teko tapahtuu oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa, oikealla tavalla ja oikeassa järjestyksessä. Valta ohjata näitä toimia on sama kuin pappeuden avaimet. (Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph F. Smith, 1999, s. 224.) Tähdennä, että luvun OL 110 avulla saamme tietää, että Mooses and Elia ilmestyivät myös profeetta Joseph Smithille ja Oliver Cowderylle Kirtlandin temppelissä ja antoivat heille pappeuden avaimet. Tämä kertomus Opissa ja liitoissa auttaa meitä ymmärtämään, mitä Kirkastusvuorella tapahtui. Voit halutessasi ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat kohdan Matt. 17:1 8 marginaaliin rinnakkaisviitteeksi OL 110: Tarkkaile oppilaiden oppimista esittämällä seuraavat kysymykset: Miksi on tärkeää, että Jeesuksen apostoleilla on pappeuden avaimet? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulisi ilmaista seuraava totuus: Jeesus antoi pappeuden avaimet apostoleilleen, jotta heillä olisi valtuus johtaa kirkkoa sekä ennen Hänen kuolemaansa että sen jälkeen. Voisit tähdentää sitä, että iankaikkisesta näkökulmasta käsin avaimet ovat välttämättömät Herran kirkon perustamisessa ja järjestyksen ylläpitämisessä, ja siten ne auttavat ihmisen kuolemattomuuden ja iankaikkisen elämän toteuttamisessa.) Millä tavoin Pietarin, Jaakobin ja Johanneksen kokemus Kirkastusvuorella auttoi heitä valmistautumaan siihen, että he johtaisivat kirkkoa Vapahtajan kuoleman jälkeen? Voit halutessasi selittää, että lukemalla kohdan Matt. 18:18 19 saamme tietää, että pappeuden avaimet annettiin kaikille Jeesuksen apostoleille. Matt. 18:21 22; 26:51 56; Mark. 4:35 41; 5:25 43; 9:25 29; Luuk. 9:51 56; 24:44 48; Joh. 13:4 17; 21:15 17 Jeesus Kristus valmisti apostolejaan johtamaan kirkkoa Kirjoita taululle seuraava lause: Ennen kuolemaansa Jeesus Kristus valmisti apostolejaan johtamaan kirkkoa. Kysy sen jälkeen: Mitähän Jeesuksen apostolien täytyi oppia johtaakseen kirkkoa? Kirjoita taululle joitakin seuraavista pyhien kirjoitusten viitteistä tai ne kaikki: 56

67 OPPIAIHE 13 Matt. 18:21 22 Matt. 26:51 56 Mark. 4:35 41 Mark. 5:25 34 Mark. 5:35 43 Mark. 9:25 29 Luuk. 9:51 56 Luuk. 24:44 48 Joh. 13:4 17 Joh. 21:15 17 Anna oppilaille tehtäväksi työskennellä pareittain ja tutkia yhtä tai kahta näistä pyhien kirjoitusten kohdista. Kehota heitä pohtimaan, mitä periaatteita apostolit ovat saattaneet oppia kokemuksistaan Vapahtajan kanssa. Pyydä sitten oppilaita kertomaan luokalle, mistä he keskustelivat. Voisit kirjoittaa heidän vastauksensa taululle. Esitä sitten oppilaille seuraavanlaisia kysymyksiä seurataksesi opitun ymmärtämistä: Miksi apostolien oli tärkeää oppia nämä periaatteet? Millä tavoin Vapahtaja on valmistanut meidän aikamme apostoleja palvelemaan? Kuinka se, että tiedätte Jeesuksen Kristuksen ohjaavan apostolejaan, auttaa teitä luottamaan heidän neuvoihinsa? Ap. t. 1:8, 21 22; OL 107:23 Meidän aikamme apostolit todistavat uskollisesti Jeesuksesta Kristuksesta Kerro oppilaille, että luku Ap. t. 1 sisältää kertomuksen siitä, kuinka apostolit Vapahtajan ylösnousemuksen jälkeen valitsivat seuraajan Juudas Iskariotin paikalle. Kehota oppilaita lukemaan kohta Ap. t. 1:21 22 ja panemaan merkille, mitä uudelta apostolilta vaadittiin. Mitä ominaisuuksia uudella apostolilla täytyi olla? (Hänen piti kuulua niihin, jotka olivat kulkeneet heidän kanssaan, ja hänen tuli olla Vapahtajan ylösnousemuksen todistajana.) Mitä uuden apostolin tuli tehdä jakeen 22 mukaan? (Voit halutessasi pyytää oppilaita lukemaan kohdan Ap. t. 1:8 osoittaaksesi heille, että kyseessä oli tehtävä, jonka Jeesus antoi kaikille apostoleilleen.) Pyydä oppilaita tarkastelemaan seuraavia pyhien kirjoitusten kohtia ja panemaan merkille, mitä yhteistä niissä on: Ap. t. 2:22 24, 32; Ap. t. 3:12 16; Ap. t. 4:31 33 ja Ap. t. 5: Pyydä heitä riittävän ajan kuluttua keskustelemaan löytämistään 57

68 OPPIAIHE 13 asioista. (Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että apostolit täyttivät tehtävänsä todistaa Jeesuksesta Kristuksesta.) Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka meidän aikamme apostolien tehtävä muistuttaa varhaisten apostolien tehtävää. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 107:23. Kysy sitten luokalta: Mitä oppia tässä jakeessa opetetaan? (Oppilaiden tulisi ymmärtää, että apostoleille on annettu tehtävä toimia Kristuksen nimen erityisinä todistajina kaikkialla maailmassa.) Kuinka olet huomannut meidän aikamme apostolien täyttävän tämän tehtävän? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin presidentti Boyd K. Packerin seuraavat sanat: Kaikkien niiden vuosien jälkeen, jotka olen elänyt ja opettanut ja palvellut, niiden miljoonien kilometrien jälkeen, jotka olen matkannut ympäri maailmaa, ja kaiken sen jälkeen, mitä olen kokenut, on yksi suuri totuus, josta haluan kertoa. Se on todistukseni Vapahtajasta Jeesuksesta Kristuksesta. Lausun todistukseni, että Vapahtaja elää. Minä tunnen Herran. Minä olen Hänen todistajansa. Minä tiedän Hänen suuren uhrinsa ja iankaikkisen rakkautensa kaikkia taivaallisen Isän lapsia kohtaan. Minä lausun erityisen todistukseni kaikessa nöyryydessä mutta ehdottoman varmana. ( Todistaja, Liahona, toukokuu 2014, s. 97.) Milloin olette tunteneet voiman, joka on tullut jonkun apostolin todistaessa Jeesuksesta Kristuksesta, ja millä tavoin se on vaikuttanut omaan todistukseenne? Kuinka voitte tietää, että se, mitä meidän aikamme apostolit todistavat Jeesuksesta Kristuksesta, on totta? (Oppilaiden tulisi mainita seuraava totuus: Voin tietää Pyhän Hengen kautta, että se, mitä elävät apostolit todistavat Jeesuksesta Kristuksesta, on totta.) Anna oppilaille haaste valita yksi meidän aikamme apostolin esittämä todistus Kristuksesta ja rukoillen pyrkiä löytämään henkilö, jolle he voisivat kertoa siitä. Kannusta heitä todistamaan henkilökohtaisesti, että apostolin sanoma on totta. Oppilaan lukutehtävät Matt. 10:1 8; 16:15 19; 17:1 8; Ap. t. 1:21 22; 2:22 24, 32; 3:12 16; 4:31 33; 5:29 32; OL 107:23. Boyd K. Packer, Kaksitoista apostolia, Liahona, toukokuu 2008, s

69 OPPIAIHE 14 Jeesus Kristus on Messias Johdanto Vanhan testamentin profeetat todistivat Messiaan tulemisesta kuningas Daavidin jälkeläisestä, joka vapauttaisi kansansa. Jeesus Kristus oli Vanhan testamentin suuri Jehova, Uuden testamentin Messias ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Tässä oppiaiheessa oppilaat tutkivat Vanhan testamentin profetioita Jeesuksesta Kristuksesta ja saavat tietää, kuinka jotkut henkilöt toimivat, kun heidän oli joko otettava Jeesus Kristus vastaan Messiaana tai hylättävä Hänet. Taustalukemista G. Homer Durham, Jeesus Kristus: mitä nämä sanat merkitsevät, Valkeus, lokakuu 1984, s Jeesuksen Kristuksen jumalallinen tehtävä: Messias, Liahona, elokuu 2014, s. 7. Opetusehdotuksia Jes. 61:1 2; Luuk. 4:16 24 Jeesus ilmoittaa, että Hän on Messias Kysy oppilailta, ovatko he koskaan saaneet kuulla jonkin kauan odottamansa ilmoituksen tai nähneet jonkun kauan kaipaamansa ystävän tai perheenjäsenen saapuvan luokseen. Kerro oppilaille, että tämänpäiväisessä oppiaiheessa tutkitaan samanlaista kokemusta muinaisten juutalaisten parissa. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Jes. 61:1 2. Kysy sen jälkeen: Kenestä tämä profetia kertoo? Näytä video Jesus Declares He Is the Messiah [Jeesus julistaa olevansa Messias] (3:24) kokoelmasta The Life of Jesus Christ Bible Videos. (Lataa video ja katso se etukäteen ennen oppituntia.) Kehota oppilaita videota katsoessaan seuraamaan kohtaa Luuk. 4: Kysy videon jälkeen: Kuinka tiivistäisitte Vapahtajan sanoman Nasaretissa tuona päivänä? (Kun oppilaat vastaavat, pidä huoli, että keskustelu keskittyy jakeeseen 18 ja jakeeseen 21.) Mikä merkitys mielestänne on ilmauksilla hän on voidellut minut ja tänään, teidän kuultenne, on tämä kirjoitus käynyt toteen? (Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään, että Messias ja Kristus tarkoittavat kumpikin Voideltua, kehota heitä lukemaan, mitä Pyhien kirjoitusten oppaassa lukee hakusanan Messias kohdalla (ks. scriptures.lds.org/fi). Kuinka Jeesus täytti Jesajan profetian, jonka sanoja Hän lainasi (ks. jakeet 18 19)? 59

70 OPPIAIHE 14 Matt. 21:1 11 Jeesus Kristus tuli Messiaana Laita näkyviin tai kirjoita taululle seuraavat pyhien kirjoitusten kohtien ryhmät ja pyydä oppilaita valitsemaan yksi tai kaksi niistä tutkittavakseen. Kun oppilaat vertailevat valitsemiaan pyhien kirjoitusten kohtia, pyydä heitä miettimään, miksi kyseiset kohdat on laitettu yhteen ja mitä ne opettavat Jeesuksesta Kristuksesta. Jes. 7:14; Matt. 1:21 23 Miika 5:2; Luuk. 2:4 7 Sak. 9:9; Matt. 21:6 11; Joh. 12:12 15 Ps. 22:16, 18; Matt. 27:35 Jes. 53:9; Matt. 27:59 60; Joh. 19:18, Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat oppineet. (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulisi ymmärtää, että Jeesus Kristus tuli, eli ja kuoli täyttäen messiaaniset profetiat.) Tähdennä sitä, että juuri tämän totuuden Vapahtaja ilmoitti Nasaretissa. Lue ääneen Luuk. 4: Kysy sitten: Miten ihmiset Nasaretin synagogassa suhtautuivat Jeesuksen ilmoitukseen? Kerro oppilaille, että muutamia vuosia myöhemmin Jerusalemissa Jeesus sai kokea aivan erilaisen vastaanoton joidenkin ihmisten taholta. Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Matt. 21:1 11. Ennen kuin oppilaat lukevat, kannusta luokkaa kuvittelemaan, että he ovat mukana tässä kohdassa kerrotussa tilanteessa. Selitä oppilaille, että kun he oppivat kuvittelemaan mielessään pyhien kirjoitusten tapahtumia, he antavat Pyhälle Hengelle lisää mahdollisuuksia opettaa heitä. Miksi ihmiset Jerusalemissa suhtautuivat Häneen sillä tavalla? (He käsittivät, että Jeesus oli kauan odotettu Messias.) Millä tavoin te olisitte mahtaneet suhtautua Häneen? Tähdennä sanaa hoosianna, joka on jakeessa 9, ja kerro sitten seuraava määritelmä: [Hoosianna on] heprean kielen sana, joka merkitsee oi, pelasta meidät ja jota käytetään ylistyksessä ja rukouksessa. Herran tullessa riemusaatossa Jerusalemiin kansanjoukko huusi hoosianna ja levitti maahan palmunlehviä, joiden päällä Jeesus ratsasti. Näin kansa osoitti ymmärtävänsä, että Jeesus oli sama Herra, joka oli päästänyt Israelin muinoin (Ps. 118:25 26; Matt. 21:9, 15; Mark. 11:9 10; Joh. 12:13). Nämä ihmiset käsittivät, että Kristus oli kauan odotettu Messias. Sanaa hoosianna on käytetty Messiaan ylistykseksi kaikkina aikoina (1. Nefi 11:6; 3. Nefi 11:14 17). Hoosianna-huutoa käytettiin Kirtlandin temppelin vihkimisen yhteydessä (OL 109:79), ja sitä käytetään temppeleitä vihittäessä nykyisinkin. (Ks. PKO, Hoosianna ; scriptures.lds.org/fi.) 60

71 OPPIAIHE 14 Voit halutessasi laittaa näkyville messiaanisten profetioiden seuraavat tarkoitukset (mukailtu julkaisusta Bruce R. McConkie, The Promised Messiah: The First Coming of Christ [Luvattu Messias: Kristuksen ensimmäinen tuleminen], 1978, s ): 1. Messiaaniset profetiat mahdollistivat sen, että ennen Jeesuksen Kristuksen syntymää eläneet ihmiset saattoivat uskoa Häneen, mikä auttoi heitä saamaan pelastuksen (ks. 1. Nefi 10:4 6; 2. Nefi 25:18 20, 26; Moosia 3:13). 2. Messiaaniset profetiat mahdollistivat sen, että Kristuksen aikoina eläneet ihmiset kykenivät käsittämään, että Hän oli noiden profetioiden täyttymys, mikä auttoi heitä saamaan pelastuksen (ks. Joh. 4:25, 29). 3. Messiaaniset profetiat auttavat niitä, jotka elävät Jeesuksen Kristuksen kuolevaisuudessa tekemän palvelutyön jälkeen, tietämään, että Hän oli profetioiden täyttymys, mikä auttaa heitä saamaan pelastuksen (ks. Ap. t. 3:12 18; 26:22 23). Kun ajattelette näitä kolmea tarkoitusta, millä tavalla teitä hyödyttäisi oppia tunnistamaan pyhissä kirjoituksissa olevia messiaanisia profetioita ja näkemään Kristus noiden profetioiden täyttymyksenä? Joh. 6:5 69 Jeesuksen Kristuksen, Messiaan, seuraaminen Toista, että Uuden testamentin ajan juutalaiset uskoivat Messiaan jonakin päivänä tulevan, polveutuvan Daavidin heimosta ja pelastavan kansansa. Monet uskoivat, että Hän vapauttaisi heidät Rooman vallan alta aivan kuten Jehova oli vapauttanut israelilaiset Egyptistä. Pyydä oppilaita silmäilemään pikaisesti kohdassa Joh. 6:5 15 olevaa kertomusta. Kysy: Minkä ihmeteon Jeesus teki tässä kertomuksessa? Millä tavoin kuvailisitte ihmisten reaktioita jakeissa 14 15? Minkähän vuoksi he suhtautuivat sillä tavalla? Kerro oppilaille kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien ( ) seuraava näkemys: Oli olemassa perimätieto, jota rabbit opettivat ja joka oli syvälle juurtunut ihmisten mieleen, että kun Messias tulisi, Hän antaisi heille leipää taivaasta (The Mortal Messiah, 4 osaa, , osa 2, s. 367). Selitä, että hyvin samalla tavalla kuin Jehova ruokki Israelin lapsia mannalla (ks. 2. Moos. 16), niin kun Jeesus ruokki ihmisjoukon viidellä ohraleivällä ja kahdella kalalla, monet tulkitsivat Hänen ihmetekonsa merkiksi siitä, että Hän oli Messias. 61

72 OPPIAIHE 14 Kehota muutamaa oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Joh. 6:31 32, 49 53, 60, 66. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka ihmiset suhtautuivat Jeesukseen seuraavana päivänä ja kuinka Hän suhtautui heihin. Minkähän vuoksi monet torjuivat Jeesuksen sinä päivänä? Mitä he eivät pystyneet ymmärtämään? (Jeesus oli hengellisen elämän lähde; Hän oli elämän leipä.) Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 6: Kysy sitten luokalta: Mitä Pietarin todistus jakeessa 69 vakuutti? Millä tavalla Pietarin todistus Vapahtajasta vaikutti hänen elämäänsä? Kirjoita taululle seuraava vaillinainen virke ja pyydä oppilaita selittämään, kuinka he täydentäisivät sen: Jos hyväksymme Jeesuksen Kristuksen olevan Messias, niin. Muutamien vastausten jälkeen pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti David O. McKayn ( ) seuraavat sanat: Se mitä vilpittömästi sydämessäsi ajattelet Kristuksesta, määrää mitä olet ja se tulee suuressa määrin ratkaisemaan, mitä tekosi tulevat olemaan. Ei kukaan voi tutkia tätä jumalallista persoonallisuutta ja hyväksyä Hänen opetuksiaan tulematta tietoiseksi jostakin kohottavasta ja hienostavasta vaikutuksesta itsessään. (Kirkon presidenttien opetuksia: David O. McKay, 2004, s. 8.) Anna oppilaille aikaa kirjoittaa, mitä he ajattelevat Kristuksesta. Pyydä muutamaa oppilasta kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet. Kannusta oppilaita pohtimaan, mitä he voivat tällä viikolla tehdä osoittaakseen uskovansa Jeesukseen Kristukseen. Oppilaan lukutehtävät Matt. 21:1 11; Luuk. 4:16 24; Joh. 6:5 15, 31 32, 49 53, G. Homer Durham, Jeesus Kristus: mitä nämä sanat merkitsevät,valkeus, lokakuu 1984, s

73 OPPIAIHE 15 Jeesus Kristus asetti sakramentin Johdanto Julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus sanotaan: Jeesus Kristus asetti sakramentin muistuttamaan suuresta sovitusuhristaan (Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Nauttiessamme sakramentin me muistamme, että Vapahtaja vuosi verta jokaisesta huokosestaan ja kuoli meidän tähtemme. Nauttimalla sakramentin me myös uudistamme liittomme Herran kanssa. Taustalukemista Dallin H. Oaks, Sakramenttikokous ja sakramentti, Liahona, marraskuu 2008, s Jeffrey R. Holland, Tehkää tämä minun muistokseni, Valkeus, tammikuu 1996, s Opetusehdotuksia Matt. 26:26 28; Luuk. 22:15 Jeesus Kristus saattoi voimaan uuden liiton Laita näkyville oheinen kuva tai jokin toinen kuva viimeisestä ateriasta ja pyydä yhtä oppilasta selittämään, mistä tapahtumasta kuva kertoo: Kysy oppilailta: Miltä teistä tuntuisi, jos Vapahtaja itse valmistaisi ja siunaisi sakramentin ja jakaisi sen teille? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 22:15. Kannusta luokan jäseniä pohtimaan oppiaiheen aikana, miksi Vapahtaja halusi viettää pääsiäisen apostoliensa kanssa. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 26: Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana. Keskustelkaa seuraavasta kysymyksestä: Jos Jeesus saattoi voimaan uuden liiton, niin minkä liiton se korvasi? Kun keskustelette kysymyksestä, saatte apua seuraavasta tiedosta, joka antaa taustaa eli kertoo asiayhteyden: Kun Jehova muinoin solmi liittonsa Israelin lasten kanssa, Mooses opetti heille Jehovan sanoja ja kansa lupasi noudattaa niitä. 63

74 OPPIAIHE 15 Mooses uhrasi eläinuhrin, otti eläinten veren, vihmoi sillä kansaa ja sanoi: Tämä on sen liiton veri, jonka Herra nyt tekee teidän kanssanne. (Ks. 2. Moos. 24:3 8.) Jeesus viittasi näihin Mooseksen sanoihin opettaessaan, että Hän saattaisi voimaan uuden liiton Jumalan lasten kanssa vuodattamalla verensä (aivan kuten eläinten veren vihmominen oli vertauskuvana siitä, että Israelin lapset solmivat vanhan liiton Jehovan kanssa). Kun Jeesus ojensi viinimaljan apostoleilleen, Hän osoitti, että vanha liitto oli täytetty ja uusi liitto oli alkanut (ks. Hepr. 9:12 15). Mooseksen laki (vanha liitto) oli monellakin tavalla suuri profetia Messiaasta. Jeesus Kristus oli tuon profetian täyttymys (ks. 2. Nefi 11:4; MK Jaak. 4:5; Alma 34:13 14), erityisesti siinä mielessä, että Hän toteutti sovitusuhrillaan tuon lain perimmäisen tarkoituksen. Mihin veren uhraaminen sekä vanhassa että uudessa liitossa keskittää huomiomme? (Jeesuksen Kristuksen sovitukseen ja Hänen verensä vuodattamiseen meidän syntiemme anteeksiantamiseksi.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Sakramentti on toimitus, joka korvasi Mooseksen lain veri- ja polttouhrit, ja sen mukana seurasi Vapahtajan lupaus: Ja jokaisen, joka tulee minun luokseni särkynein sydämin ja murtunein mielin, minä kastan tulella ja Pyhällä Hengellä (3. Nefi 9:20) ( Sakramenttikokous ja sakramentti, Liahona, marraskuu 2008, s. 19). Kuinka esittäisitte lyhyesti ne viimeistä ateriaa koskevat totuudet, joista olemme tähän asti keskustelleet? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä, että Jeesus Kristus täytti vanhan liiton ja saattoi voimaan uuden liiton sakramentin avulla.) Luuk. 22:14 20; 3. Nefi 18:7, 11 Sakramentti auttaa meitä muistamaan Vapahtajan Jaa oppilaat pareihin. Kehota kutakin paria lukemaan Luuk. 22:19 20 ja 3. Nefi 18:7, 11. Pyydä heitä panemaan merkille toinenkin syy (uuden liiton voimaan saattamisen lisäksi) sille, miksi Vapahtaja asetti sakramentin. Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: Minkä syyn Vapahtaja antoi sakramentin asettamiselle? (Oppilaiden tulisi tunnistaa seuraava totuus: Kun nautimme sakramentin, meidän tulisi muistaa Vapahtaja.) Miksi on tärkeää, että yritämme muistaa Vapahtajan nauttiessamme sakramentin? Jos emme muista Vapahtajaa ja sitä, mitä Hän on tehnyt meidän hyväksemme, mitä merkitystä sakramentilla on? Voit halutessasi jakaa jokaiselle oppilaalle oheisen monisteen, joka sisältää osia kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Jeffrey R. Hollandin puheesta. Kehota oppilaita lukemaan moniste itsekseen. Riittävän ajan kuluttua keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: 64

75 OPPIAIHE 15 Mitä neuvoja antaisitte henkilölle, jolla on vaikeuksia keskittyä Vapahtajaan ja Hänen uhriinsa sakramenttitoimituksen aikana? (Kun oppilaat vastaavat, voit halutessasi tähdentää, että kun pyrimme ajattelemaan Vapahtajan elämää ja palvelutyötä myös viikon varrella, meidän on helpompi keskittyä Häneen sunnuntaisin sakramenttitoimituksen aikana.) Mitä siunauksia olette saaneet, kun olette sakramentin nauttiessanne pyrkineet muistamaan Vapahtajan ja Hänen sovituksensa? 1. Kor. 11:27 30; 3. Nefi 18:28 29; 20:8 9 Sakramentin nauttiminen kelvollisina uudistaa liittomme Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen kohdat 1. Kor. 11:27 30 ja 3. Nefi 18:28 29; 20:8 9 ja vertailemaan niitä. Pyydä heitä panemaan merkille sakramenttiin liittyvä varoitus. Kysy sen jälkeen: Miksi sakramentin nauttiminen kelvottomana ei ole viisasta? Voi olla hyödyllistä lukea seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin John H. Grobergin seuraava lausunto, jossa hän selittää, mitä sakramentin nauttiminen kelvollisesti tarkoittaa. Jos me haluamme tulla paremmiksi (eli tehdä parannuksen) emmekä ole pappeuden rajoitusten alaisia, niin silloin me minun mielestäni olemme kelvollisia. Mutta ellei meillä ole halua tulla paremmiksi, ellei meillä ole mitään aikomusta seurata Hengen opastusta, silloin meidän on kysyttävä: Olemmeko me kelvollisia nauttimaan sakramentin, vai teemmekö me pilkkaa sen tarkoituksesta, joka on toimia kannustimena henkilökohtaiseen parannukseen ja kehittymiseen? ( Sakramentin kauneus ja tärkeys, Valkeus, heinäkuu 1989, s. 33.) Mitä siunauksia luvataan niille, jotka nauttivat sakramentin kelvollisina? (Ks. 3. Nefi 20:8 9.) (Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että jos nautimme sakramentin rukoillen ja parannuksenteon hengessä, me voimme saada syntien anteeksiannon samalla tavoin kuin mennessämme kasteelle.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Ellei olisi järjestetty tapaa puhdistua myös kasteemme jälkeen, jokainen meistä olisi kadotettu, mitä tulee hengellisiin asioihin. Meillä ei voisi olla Pyhän Hengen toveruutta, ja viimeisellä tuomiolla meidät täytyisi väistämättä karkottaa pois iäksi (1. Nefi 10:21). Kuinka kiitollisia olemmekaan siitä, että Herra on järjestänyt menetelmän, jonka avulla jokainen Hänen kirkkonsa kastettu jäsen voi säännöllisesti puhdistua synnin tahroista. Sakramentti on olennainen osa tuota menetelmää. (Ks. Aaronin pappeus ja sakramentti, Valkeus, tammikuu 1999, s. 44.) Mistä syystä sakramentti on vanhin Oaksin mukaan niin tärkeä evankeliumin toimitus? Lue vielä nämä vanhin Oaksin sanat: 65

76 OPPIAIHE 15 Meitä on käsketty tekemään parannus synneistämme ja tulemaan Herran luokse särkynein sydämin ja murtunein mielin nauttimaan sakramentti sen liiton lupausten mukaisesti. Kun me uudistamme kasteenliittomme lupaukset tällä tavoin, Herra uudistaa kasteemme puhdistavan vaikutuksen. Tällä tavoin meidät tehdään puhtaiksi, ja Hänen Henkensä voi olla aina kanssamme. Tämän tärkeys näkyy selvästi Herran käskyssä, että meidän tulee nauttia sakramentti joka viikko (ks. OL 59:8 9). (Ks. Aaronin pappeus ja sakramentti, Valkeus, tammikuu 1999, s. 44.) Voisit ehkä selittää, että kun nautimme sakramentin kelvollisina, uudistamme kaikki Herran kanssa tekemämme liitot (Delbert L. Stapley, julkaisussa Conference Report, lokakuu 1965, s. 14, kursivointi lisätty; ks. myös L. Tom Perry, Sakramentin nauttiminen, Liahona, toukokuu 2006, s. 41). Kehota oppilaita lukemaan uudelleen Luuk. 22:15. Kysy sen jälkeen: Jos joku kysyisi teiltä, miksi arvelette Jeesuksen halunneen niin kovasti viettää pääsiäisen apostoliensa kanssa, mitä vastaisitte? Mistä lausuisitte todistuksenne? Todista, että kun muistamme Jeesuksen Kristuksen ja Hänen sovitusuhrinsa ja kun nautimme sakramentin kelvollisesti, uudistamme liittomme Jumalan kanssa. Kannusta oppilaita pohtimaan, kuinka he voivat henkilökohtaisesti tarjota särkyneen sydämen ja murtuneen mielen nauttiessaan sakramentin. Anna heille haasteeksi tehdä sakramenttitoimituksesta säännöllinen hengellinen kokemus. Oppilaan lukutehtävät Matt. 26:26 28; Luuk. 22:17 20; 1. Kor. 11:27 30; 3. Nefi 18:1 11, 28 29; 20:8 9; OL 20: Dallin H. Oaks, Sakramenttikokous ja sakramentti, Liahona, marraskuu 2008, s Otteita Jeffrey R. Hollandin artikkelista Tehkää tämä minun muistokseni Jos päätehtävänämme on muistaminen, niin mitä me mahdamme muistaa, kun nuo yksinkertaiset ja kallisarvoiset vertauskuvat annetaan meille? Me voisimme muistaa Vapahtajan kuolevaisuutta edeltävää elämää ja kaikkea sitä, mitä tiedämme Hänen tehneen suurena Jehovana, taivaan, maan ja kaiken niissä olevan Luojana. Me voisimme muistaa, että jo taivaan suuressa neuvostossa Hän rakasti meitä ja oli ihmeellisen voimakas ja että jo siellä me voitimme Kristuksen voimalla, uskoen Karitsan vereen (ks. Ilm. 12:10 11). Me voisimme muistaa sitä vaatimatonta suuruutta, joka liittyi Hänen syntymiseensä kuolevaisuuteen. Me voisimme muistaa Kristuksen ihmeitä ja Hänen opetuksiaan, Hänen parantamisiaan ja Hänen antamaansa apua. Me voisimme muistaa, että Hän antoi sokeille näön ja teki kuurot kuuleviksi ja sai rammat, raajarikot ja kuivettuneet jalkeille. Ja niinä päivinä, kun meistä tuntuu, ettemme pääse 66

77 OPPIAIHE 15 eteenpäin tai kun ilonaiheemme ja tulevaisuuden haaveemme ovat häipyneet näkyvistämme, voimme jatkaa eteenpäin kestävinä Kristuksessa. Me voisimme muistaa sitä, että vaikka Vapahtajalle oli annettu niin vakava tehtävä, Hän löysi elämästä iloa. Hän nautti ihmisten seurasta ja kehotti opetuslapsiaan pysymään rohkeina. Hän sanoi, että meidän tulisi olla riemuissamme evankeliumista aivan kuin jos olisimme löytäneet kynnykseltämme suurenmoisen aarteen, kallisarvoisen helmen. Me voisimme muistaa sitä, että Kristus kutsui opetuslapsiaan ystävikseen. Me voisimme ja meidän pitäisi muistaa niitä ihania siunauksia, joita on tullut osaksemme, ja muistaa, että kaikki, mikä on hyvää, tulee Kristuksesta (Moroni 7:24). On päiviä, jolloin meillä on syytä muistaa Hänen osakseen saamaansa epäystävällistä kohtelua, Hänen kokemaansa hyljeksintää ja Hänen kärsimäänsä epäoikeudenmukaisuutta suunnatonta epäoikeudenmukaisuutta. Kun me sitten joudumme kokemaan jotakin samankaltaista elämässä, me voimme muistaa, että Kristuskin oli kaikin tavoin ahtaalla mutta ei umpikujassa; neuvoton mutta ei toivoton; vainottu mutta ei hyljätty; maahan lyöty mutta ei tuhottu (ks. 2. Kor. 4:8 9). Kun joudumme kohtaamaan näitä vaikeuksia, voimme muistaa, että Jeesuksen oli astuttava kaiken alapuolelle, ennen kuin Hän sai astua kaiken yläpuolelle, ja että Hän kärsi kaikenlaisia kipuja, vaivoja ja kiusauksia, jotta Hän täyttyisi laupeudella ja voisi auttaa kansaansa sen heikkouksissa (ks. OL 88:6; Alma 7:11 12). Hän tukee ja vahvistaa niitä, jotka horjuvat ja kompastelevat. Ja tien päässä Hän pelastaa meidät, sillä sen takia Hän antoi henkensä. Tämän kaiken voimme muistaa, kun polvistunut nuori pappi kehottaa meitä aina muistamaan Kristuksen. (Ks. Valkeus, tammikuu 1996, s ) 67

78 OPPIAIHE 16 Vapahtaja sovitti koko ihmiskunnan synnit Johdanto [Jeesus Kristus] antoi henkensä sovittaakseen koko ihmiskunnan synnit. Hänen suuri lahjansa oli sijaistyö kaikkien niiden edestä, jotka koskaan eläisivät maan päällä. ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2.) Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on opettanut, että sovitus on taivaallisen Isämme onnensuunnitelmassa se välttämätön osatekijä, jota ilman tuo suunnitelma ei olisi voinut toteutua ( Hän elää, kunnia nimelleen!, Liahona, toukokuu 2010, s. 76). Tässä oppiaiheessa keskitytään Vapahtajan äärimmäiseen kärsimykseen, joka alkoi Getsemanessa ja huipentui ristillä. Oppiaiheessa kuvaillaan sitä, kuinka Jeesus Kristus voi sovituksensa avulla auttaa meitä voittamaan syntimme ja vahvistaa meitä päivittäisessä elämässämme. Taustalukemista David A. Bednar, Sovitus ja kuolevaisuuden taival, Liahona, huhtikuu 2012, s Jeffrey R. Holland, Jeesuksen Kristuksen sovitus, Liahona, maaliskuu 2008, s Opetusehdotuksia Mark. 14:33 36; Luuk. 22:39 44; 2. Nefi 9:21 Jeesus Kristus kärsi vapaaehtoisesti sovituksen tuskat Voit aloittaa oppitunnin kehottamalla oppilaita laulamaan laulun Oi Jeesuksen laupeus (MAP-lauluja, 116) tai jonkin toisen Vapahtajasta kertovan laulun. Kysy sen jälkeen aloittaessasi oppiaiheen: Millä tavalla laulun Oi Jeesuksen laupeus (tai jonkin toisen Vapahtajasta kertovan laulun) laulaminen valmistaa teitä tutkimaan Jeesuksen Kristuksen sovitustyötä? Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Mark. 14:33 36 ja panemaan merkille ilmauksia, jotka kuvailevat Vapahtajan kärsimystä Getsemanessa. Kirjoita taululle oppilaiden huomaamat ilmaukset. Mitä nämä ilmaukset kertovat teille? Kehota oppilaita tutkimaan kohtia Luuk. 22:39 44; 2. Nefi 9:21 ja Moosia 3:7 ja etsimään lisää tietoa Vapahtajan kärsimyksistä Hänen antaessaan sovitusuhrinsa. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät nämä kohdat pyhiin kirjoituksiinsa rinnakkaisviittein. Mitä tärkeitä totuuksia nämä kohdat opettavat kärsimyksestä, jonka Jeesus kesti meidän vuoksemme? (Vastauksiin tulisi sisältyä seuraava totuus: Jeesuksen Kristuksen kärsimys Getsemanessa sai Hänet vuotamaan verta jokaisesta huokosestaan.) 68

79 OPPIAIHE 16 Tähdennä oppilaille, että Jeesuksen Kristuksen sovitukseen sisältyvät Hänen kärsimyksensä Getsemanessa ja ristillä meidän syntiemme tähden, Hänen verensä vuodattaminen, Hänen kuolemansa ristillä sekä Hänen ylösnousemuksensa haudasta. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Bruce R. McConkien seuraavat sanat: Emme tiedä emmekä voi selittää eikä kukaan kuolevainen voi käsittää täysin Kristuksen Getsemanessa tekemän työn merkitystä. Me tiedämme, että Hän hikoili suuria veripisaroita jokaisesta huokosestaan tyhjentäessään sen katkeran maljan, jonka Isä oli Hänelle antanut. Me tiedämme, että Hän kärsi sekä ruumiissaan että hengessään enemmän kuin ihmisen on mahdollista kuolematta kärsiä. Me tiedämme, että kun äärettömän taakan tuska ja vaiva sai Hänet vapisemaan, Hän kaatui voipuneena maahan ja toivoi, ettei Hänen tarvitsisi juoda katkeraa maljaa. ( Getsemanen puhdistava voima, Liahona, huhtikuu 2011, s ) Millaisia ajatuksia teillä on kärsimyksestä, jonka Jeesus Kristus kesti Getsemanessa ja ristillä? Joh. 15:13; 1. Piet. 3:18; OL 19:15 19 Jeesus kärsi, jotta meidän ei tarvitsisi kärsiä samalla tavalla kuin Hän Esitä seuraava kysymys: Mistähän syystä Jeesus oli valmis kärsimään niin paljon meidän puolestamme? Kehota oppilaita tutkimaan itsekseen Joh. 15:13; 1. Piet. 3:18 ja OL 19:15 19 ja panemaan merkille, miksi Jeesus Kristus kärsi vapaaehtoisesti sovituksen tuskat. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat oppineet. Kun oppilaat vastaavat, voisit tehdä taululle yhteenvedon heidän vastauksistaan seuraavasti: Osoittaakseen suuren rakkautensa meitä kohtaan Estääkseen meitä joutumasta kokemaan kaiken syntiemme aiheuttaman kärsimyksen Salliakseen meidän tehdä parannuksen synneistämme ja saada syntimme anteeksi Tuodakseen kunniaa Isälle Antaakseen meille mahdollisuuden palata Jumalan luokse Tuodakseen meidät Jumalan luokse Kun esität seuraavat kysymykset, anna oppilaille aikaa miettiä vastauksiaan ennen kuin pyydät heitä vastaamaan. (Muistuta oppilaita, että kun he oppivat pohtimaan pyhistä kirjoituksista löytämiään asioita, Henki ilmoittaa heille usein lisää totuuksia.) 69

80 OPPIAIHE 16 Mitä nämä Jeesuksen Kristuksen kärsimyksen syyt kertovat teille Hänestä? Mitä nämä syyt merkitsevät teille henkilökohtaisesti? Tähdennä oppilaille, että sovituksen ansiosta Jeesuksesta Kristuksesta tuli meidän sijaisemme Hän otti meidän paikkamme, Hän otti meidän taakkamme kantaakseen, Hän kärsi meidän syntiemme tähden. Apostoli Paavali ilmaisi asian näin: [Poikaan] Kristukseen, joka oli puhdas synnistä, [Isä] Jumala siirsi kaikki meidän syntimme, jotta me hänessä saisimme Jumalan vanhurskauden (2. Kor. 5:21). Aivan kuin Herramme ja Vapahtajamme olisi esittänyt meille jokaiselle seuraavan tarjouksen: Tulkaa minun luokseni. Minä otan teidän syntinne ja annan teille vanhurskauteni. Todista, että koska Jeesus Kristus suoritti sovitustyön, me voimme saada syntimme anteeksi, jos teemme parannuksen. Koska Hän uhrautui meidän puolestamme, meille on valmistettu keino palata asumaan taivaallisen Isämme luokse ja elämään iankaikkisessa perheyksikössä. Jeesus Kristus alistui sovitukseen, koska Hän rakastaa suuresti taivaallista Isää ja meitä. Kannusta oppilaita pohtimaan, kuinka he voisivat tehokkaammin pyrkiä saamaan osakseen sovituksen siunaukset omaan elämäänsä ja nauttimaan niistä. Alma 7:11 13 Jeesuksen Kristuksen sovitus suo meille Hänen armonsa eli voimansa, joka tekee kaiken mahdolliseksi. Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Neal A. Maxwellin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Kun tuska tuli täyteydessään, se oli paljon pahempaa kuin Hänkään ainutlaatuisessa älyssään oli milloinkaan osannut kuvitella! Kaikkien kuolevaisuuden menneiden, senhetkisten ja tulevien syntien yhteinen taakka painoi tuota täydellistä, synnitöntä ja herkkää sielua! Kaikki meidän heikkoutemme ja sairautemme olivat myös jotenkin osa sovituksen hirveää laskuoppia. (Ks. Alma 7:11 12; Jes. 53:3 5; Matt. 8:17.) Hänen kärsimyksensä ikään kuin suunnaton kerrottuna äärettömällä sai Hänet myöhemmin huutamaan ristillä, koska Hän tunsi itsensä hyljätyksi (ks. Matt. 27:46). ( Alistu halusta, Valkeus, 1985, konferenssiraportti 155. vuosikonferenssista, s. 67). Mitä luulette vanhin Maxwellin tarkoittaneen ilmauksella sovituksen hirveä laskuoppi? Mitkä muut tekijät kuin meidän syntimme vanhin Maxwellin mukaan aiheuttivat osaltaan Vapahtajan kärsimyksen? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Alma 7: Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä muita kuolevaisuuteen kuuluvia asioita Vapahtaja joutui kärsimään. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he huomasivat, ja kirjoita heidän vastauksensa taululle. (Mahdollisia vastauksia: kipuja, ahdinkoja, koetuksia, sairauksia, heikkouksia ja kuoleman.) Keskustelkaa 70

81 OPPIAIHE 16 näiden kärsimysten tarkoituksesta ja siitä, kuinka Jeesus Kristus voi siunata meitä Pyhän Hengen välityksellä kokiessamme niitä. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraavat sanat: Vapahtaja on kärsinyt paitsi meidän heikkouksiemme vuoksi niin myös sen eriarvoisuuden, epäoikeudenmukaisuuden, niiden kipujen, tuskan ja emotionaalisten ongelmien vuoksi, jotka niin usein meitä vaivaavat. Te tai minä emme koskaan kuolevaisuuden taipaleellamme tule kokemaan mitään fyysistä kipua, mitään sielun tuskaa, mitään hengen kärsimystä, mitään vaivaa tai heikkoutta, jota Vapahtaja ei olisi ensin kokenut. Me saatamme hetken heikkoudessa huudahtaa: Kukaan ei ymmärrä. Kukaan ei tiedä. Kukaan ihminen ei kenties tiedäkään. Mutta Jumalan Poika tietää ja ymmärtää täysin, koska Hän tunsi ja kantoi kuormamme paljon ennen meitä. Ja koska Hän maksoi äärimmäisen hinnan ja kantoi tuon kuorman, Hänellä on täydellistä myötätuntoa ja Hän voi ojentaa meille armon käsivartensa niin monissa elämämme vaiheissa. Hän voi kurkottaa puoleemme, koskettaa elämäämme, auttaa ja vahvistaa meitä olemaan enemmän kuin koskaan voisimme olla ja auttaa meitä tekemään sellaista, mihin emme ikinä pystyisi luottaessamme vain omaan voimaamme. ( Sovitus ja kuolevaisuuden taival, Liahona, huhtikuu 2012, s. 19.) Kysy oppilailta, kuinka he tiivistäisivät vanhin Bednarin opetukset muutamaan lauseeseen. Kysy sen jälkeen: Millä tavoin sovituksen suomat siunaukset tarjoavat meille keinon palata taivaallisen Isän luo? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä, että Jeesuksen Kristuksen sovituksen ansiosta me voimme Pyhän Hengen välityksellä saada lohtua ja voimaa kestääksemme kaikenlaisia kipuja ja ahdinkoja ja koetuksia [Alma 7:11].) Auta oppilaita ymmärtämään Vapahtajan kaiken mahdolliseksi tekevää voimaa eli armoa kehottamalla heitä tutkimaan yhtä seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista ja valmistautumaan kertomaan siitä, mitä he oppivat. (Voit kirjoittaa nämä pyhien kirjoitusten viitteet taululle.) 2. Kor. 12:7 10 Moosia 3:19 Moosia 24:10 15 Alma 31:24 25, 31 33, 38 Et. 12:27 Kysy riittävän ajan kuluttua: Millä tavoin Jeesuksen Kristuksen sovitustyö vahvisti näissä pyhien kirjoitusten kohdissa mainittuja ihmisiä? Kuinka teitä tai jotakuta tuntemaanne henkilöä on vahvistettu samalla tavoin? 71

82 OPPIAIHE 16 Miksi meidän on tärkeää ymmärtää, että voimme saada avuksemme Jeesuksen Kristuksen kaiken mahdolliseksi tekevän voiman? Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Meidän jokaisen on välttämätöntä vahvistaa ymmärrystämme Jeesuksen Kristuksen sovituksen merkityksestä, niin että siitä tulee järkkymätön perusta, jolle voimme rakentaa elämämme. Kannustan tarmokkaasti teitä laatimaan oman tutkimissuunnitelmanne, jotta paremmin ymmärtäisitte ja arvostaisitte, mitä ainutlaatuisia, iankaikkisia ja äärettömiä seurauksia on sillä, että Jeesus Kristus täytti täydellisesti Jumalalta saamansa tehtävän Vapahtajanamme ja Lunastajanamme. ( Hän elää, kunnia nimelleen!, Liahona, toukokuu 2010, s. 77.) Oppiaiheen lopussa kannusta oppilaita laatimaan henkilökohtainen suunnitelma Jeesuksen Kristuksen ja Hänen sovituksensa tutkimista varten. Oppilaan lukutehtävät Mark. 14:33 36; Luuk. 22:39 46; Joh. 15:13; 1. Piet. 3:18; 2. Nefi 9:21; Moosia 3:7; Alma 7:11 13; OL 19: David A. Bednar, Sovitus ja kuolevaisuuden taival, Liahona, huhtikuu 2012, s

83 OPPIAIHE 17 Vapahtaja kärsi ja kuoli Golgatan ristillä Johdanto Kun Vapahtajan tehtävä kuolevaisuudessa läheni loppuaan, Hänet vangittiin ja Häntä syytettiin valheellisesti, Hänet tuomittiin syylliseksi vihaisen väkijoukon tyydyttämiseksi ja tuomittiin kuolemaan Golgatan ristillä ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Tässä oppiaiheessa tähdennetään sitä tärkeää totuutta, että Jeesus Kristus salli itsensä kärsiä ja kuolla muiden ihmisten käsissä; kukaan ei riistänyt Hänen henkeään. Taustalukemista Jeffrey R. Holland, Ketään ei ollut Hänen kanssaan, Liahona, toukokuu 2009, s Opetusehdotuksia Matt. 27:26 54; Joh. 10:11 18; 19:10 11; 1. Nefi 19:9 Jeesuksella Kristuksella oli valta antaa henkensä Laita näkyville kuva Ristiinnaulitseminen (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, 2009, nro 57; ks. myös lds.org). Kehota oppilaita kuvittelemaan itsensä jonkun kuvassa olevan uskollisen läsnäolijan paikalle samalla kun luet ääneen kohdan Matt. 27: Kannusta oppilaita seuraamaan mukana ja pohtimaan, millaista olisi mahtanut olla tuo henkilö ja olla todistamassa Jeesuksen Kristuksen ristiinnaulitsemista. Kun olet lopettanut lukemisen, kehota oppilaita kuvailemaan ajatuksia ja tunteita, joita he kuvittelevat tuon henkilön kokeneen. Muutamien vastausten jälkeen kysy luokan jäseniltä: Mitä tunteita teillä on Vapahtajaa kohtaan kuultuanne tämän kertomuksen ja keskusteltuanne siitä? Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Joh. 10:11, Kysy riittävän ajan kuluttua: Mitä nämä jakeet opettavat Jeesuksen Kristuksen ristiinnaulitsemisesta ja kuolemasta? (Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että Jeesuksella Kristuksella oli Isältä saamansa voima antaa henkensä ja ottaa se jälleen.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin James E. Talmagen seuraava opetus ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan se ääneen: 73

84 OPPIAIHE 17 Luonnollisena seurauksena [Jeesuksen] kuolemattomasta [syntyperästä] kuolemattoman Isän maan päälle syntyneenä Poikana oli se, että Hän oli vapaa kuolemasta, ellei Hän itse antautunut sille. Jeesuksen Kristuksen henkeä ei voitu riistää, ellei Hän tahtonut ja sallinut. Hänessä oli synnynnäisenä valta antaa henkensä, samoin kuin myös valta ottaa takaisin surmattu ruumiinsa kuolemattomaksi saatetussa tilassa. (Jeesus Kristus, 1986, s. 292.) Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 26:53 54 ja toista oppilasta lukemaan ääneen Joh. 19: Pyydä oppilaita seuraamaan mukana ja vertailemaan näitä kahta kohtaa. Mitä apua Jeesus Kristus sai Matteuksen kertomuksen mukaan? Mitä opitte Johanneksen evankeliumissa olevasta kohdasta? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulisi huomata seuraava totuus: Kukaan ei voinut ottaa Jeesusta Kristusta hengiltä; Hän kärsi kuoleman vapaaehtoisesti.) Jos Jeesus olisi voinut kutsua avuksi legioonittain enkeleitä, miksihän Hän salli naulita itsensä ristille? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Nefi 19:9. Pyydä luokan jäseniä määrittelemään sana sallii. (Sana sallii tarkoittaa tässä sitä, että antaa tehdä jotakin. Voisit ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat kohdassa 1. Nefi 19:9 olevien sallii -sanojen viereen pyhien kirjoitustensa marginaaliin antaa tehdä.) Miksi Vapahtaja antoi ristiinnaulita itsensä? Voisit laittaa näkyville seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Alexander B. Morrisonin seuraavat sanat ja pyytää yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen. Juuri rakkaus kaikkia Jumalan lapsia kohtaan sai Jeesuksen, joka oli ainut synnittömässä täydellisyydessään, uhraamaan itsensä muiden tekemien syntien lunnaiksi. Tämä siis oli täydellinen syy, joka toi Jeesuksen maan päälle kärsimään, vuotamaan verta ja kuolemaan ihmisen puolesta [ks. Oi laula Hänen rakkauttaan, MAP-lauluja, 105]. Hän tuli sovittamaan meidän syntimme, niin että Hän ristille korotettuna vetäisi kaikki ihmiset luokseen (ks. 3. Nefi 27:14). ( Sitä varten minä olen tullut maailmaan, Liahona, tammikuu 2000, s. 30.) Tähdennä, että Jeesus kärsi ristiinnaulitsemisen, koska Hän rakastaa suuresti Isäänsä aivan kuten Hän rakastaa meitä. Kysy sen jälkeen: Kuinka tieto siitä, että Vapahtaja alistui vapaaehtoisesti ristiinnaulittavaksi rakkaudesta Isäänsä ja meitä kohtaan, auttaa teitä kestämään vaikeita kokemuksia, joita saatatte kohdata? 74

85 OPPIAIHE 17 Matt. 27:46; Luuk. 23:34 46; Joh. 19:26 30 Jeesus Kristus päätti tehtävänsä kuolevaisuudessa Voit auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin, millaista on kuolla ristiinnaulittuna, kertomalla seuraavaa: Ristiinnaulittuna kuolemiseen tuntuu kuuluvan kaikki se hirvittävä ja kauhistuttava, jota tuskassa ja kuolemassa voikaan olla huimaus, vapina, jano, nälkiintyminen, nukkumisen mahdottomuus, vammoista johtuva kuume, voimakkaat kouristukset, julkinen häpeä, pitkällinen kidutus, kauhu tulevasta, hoitamattomien vammojen aiheuttamat kuoliot mikä kaikki voimistuu sietämättömyyteen asti, muttei kuitenkaan ylitä sitä pistettä, joka soisi kärsijälle tajuttomuuden tuoman helpotuksen. Luonnoton asento teki jokaisesta liikahduksesta kivuliaan; silvotut verisuonet ja murskatut jänteet sykkivät loputonta tuskaa; hoitamattomat vammat tulehtuivat ja joutuivat vähitellen kuolioon; valtimot etenkin päässä ja vatsassa turposivat ja täyttyivät ylimääräisestä verestä. Samalla kun kaikenlaiset kärsimykset koko ajan lisääntyivät, niihin liittyi polttavan ja raastavan janon aiheuttama kestämätön tuska. Kaikki nämä fyysiset vaivat aiheuttivat henkistä kiihtymystä ja ahdistusta, mikä sai odotettavissa olevan kuoleman pelottavan ja tuntemattoman vihollisen, jonka lähestymistä ihminen tavallisesti eniten kavahtaa tuntumaan nautinnolliselta ja ihanalta vapautukselta. Sellaiseen kuolemaan Kristus tuomittiin. (Frederic W. Farrar, The Life of Christ, 1964, s. 641.) Kerro oppilaille, että Jeesus Kristus puhui ristillä ollessaan seitsemän kertaa. Kirjoita taululle seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet (älä kirjoita suluissa olevia lainauksia). Kehota jokaista oppilasta etsimään niistä muutama ja panemaan merkille, mitä Jeesus sanoi: Luuk. 23:34 ( Isä, anna heille anteeksi. He eivät tiedä, mitä tekevät. ) Luuk. 23:43 ( Totisesti: jo tänään olet minun kanssani paratiisissa. ) Joh. 19:26 27 ( Nainen, tämä on poikasi! Tämä on äitisi! ) Matt. 27:46 ( Jumalani, Jumalani, miksi hylkäsit minut? ) Joh. 19:28 ( Minun on jano. ) Joh. 19:30 ( Se on täytetty. ) Luuk. 23:46 ( Isä, sinun käsiisi minä uskon henkeni. ) Kun oppilaat kertovat, mitä he ovat löytäneet, kirjoita nämä lausumat taululle asianomaisten pyhien kirjoitusten viitteiden viereen. Kysy oppilailta: Mitä nämä sanat kertovat meille Vapahtajasta ja siitä, mitä Hän koki ristillä ollessaan? Mihin Jeesus viittasi julistaessaan: Se on täytetty? (Hän oli suorittanut sovituksen vaatiman loputtoman kärsimyksen. Voit myös tähdentää oppilaille, että kohdassa JST, Matthew 27:54 sanotaan: Mutta Jeesus huusi taas kovalla äänellä ja sanoi: Isä, se on täytetty, sinun tahtosi on tapahtunut, ja antoi henkensä [ks. myös Matt. 27:50; englanninkielinen myöhempien aikojen 75

86 OPPIAIHE 17 pyhien laitos kuningas Jaakon raamatunkäännöksestä Matthew 27:50, alaviite a]. Jeesus kuoli vasta kun Hän tiesi suorittaneensa kaiken, mitä Isä halusi Hänen tekevän.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Jeffrey R. Hollandin seuraavat sanat: Kun sitten viimeinenkin ropo oli maksettu, kun Kristuksen päättäväisyys olla uskollinen oli yhtä ilmeistä kuin se oli ehdottoman vankkumatonta, niin viimein, armeliaasti, se oli täytetty [ks. Joh. 19:30]. Kaikesta huolimatta ja ilman kenenkään apua tai tukea Hän, Jeesus Nasaretilainen, elävän Jumalan elävä Poika, toi fyysisen elämän takaisin sinne, missä kuolema oli vallinnut, ja toi riemullisen, hengellisen lunastuksen synnistä, helvetillisestä pimeydestä ja epätoivosta. Uskonsa ansiosta siihen, että Hän tiesi Jumalan olevan lähellä, Hän saattoi sanoa voitokkaasti: Isä, sinun käsiisi minä uskon henkeni [Luuk. 23:46]. ( Ketään ei ollut Hänen kanssaan, Liahona, toukokuu 2009, s. 88.) Pyydä toista oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin seuraavat sanat: Jeesus halusi vapautua tästä maailmasta vasta kun Hän oli kestänyt loppuun saakka ja vienyt päätökseen ihmiskunnan hyväksi sen tehtävän, jota suorittamaan Hänet oli lähetetty. Golgatan ristillä Jeesus antoi henkensä Isänsä käsiin ja sanoi yksinkertaisesti: Se on täytetty (Joh. 19:30). Kestettyään loppuun saakka Hän vapautui kuolevaisuudesta. Myös meidän täytyy kestää loppuun saakka. ( Kasteenliitto: Olla Jumalan valtakunnassa ja kuulua siihen, Liahona, tammikuu 2001, s. 6.) Mitä nämä kaksi apostolia auttavat meitä ymmärtämään siitä, mihin Jeesus viittasi sanoessaan: Se on täytetty? (Kun oppilaat ovat vastanneet, voit halutessasi kirjoittaa taululle seuraavan totuuden: Jeesus Kristus toteutti uskollisesti kaiken, minkä taivaallinen Isä käski Hänen tehdä kuolevaisuudessa.) Kun meillä on vaikeita aikoja, kuinka voimme saada apua sen muistamisesta, mitä Vapahtaja koki ja kesti uskollisesti täyttäessään oman tehtävänsä kuolevaisuudessa? Kuinka Jeesuksen esimerkin muistaminen voi auttaa teitä toteuttamaan sen, mitä varten te olette syntyneet? Kuinka voimme osoittaa kiitollisuutemme kaikesta siitä, mitä Vapahtaja kärsi puolestamme? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulisi ilmaista seuraava periaate: Me osoitamme kiitollisuutemme Vapahtajan kärsimyksistä ristillä, kun noudatamme Hänen esimerkkiään ja kestämme uskollisesti loppuun asti. 76

87 OPPIAIHE 17 Kehota oppilaita kertomaan halutessaan sosiaalisessa mediassa siitä, mitä he tuntevat Vapahtajaa kohtaan ja mitä he aikovat tehdä pysyäkseen uskollisina noille tunteille. Oppilaan lukutehtävät Matt. 27:26 54; Luuk. 23:34 46; Joh. 10:11 18; 19:10 11, 19 37; 1. Nefi 19:9. Jeffrey R. Holland, Ketään ei ollut Hänen kanssaan, Liahona, toukokuu 2009, s

88 OPPIAIHE 18 Vapahtaja palveli henkimaailmassa Johdanto Meidän aikamme apostolit ovat todistaneet Vapahtajasta seuraavasti: Hänen suuri lahjansa oli sijaistyö kaikkien niiden edestä, jotka koskaan eläisivät maan päällä ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 2). Vapahtajan sovitusuhrin ja Hänen henkimaailmassa tekemänsä palvelutyön ansiosta jokainen Jumalan lapsi, joka on koskaan elänyt maan päällä, saa tilaisuuden joko ottaa vastaan evankeliumin tai hylätä sen. Tässä oppiaiheessa oppilaat saavat tietoa Vapahtajan tehtävästä henkimaailmassa sekä omasta tehtävästämme kuolleiden pelastamiseksi. Taustalukemista Spencer J. Condie, Vapahtajan käynti henkimaailmassa, Liahona, heinäkuu 2003, s Richard G. Scott, Kuolleiden lunastamisen aikaansaama ilo, Liahona, marraskuu 2012, s Opetusehdotuksia Luuk. 23:39 43; OL 138:11 24 Jeesus Kristus kävi henkimaailmassa Voit halutessasi laittaa näkyville kuvat Jeesuksen hautaaminen (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, 2009, nro 58; ks. myös lds.org) sekä Maria ja ylösnoussut Jeesus Kristus (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, nro 59). Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Spencer J. Condien seuraavat sanat: Kristillisiin kirkkokuntiin kuuluvat pitävät Jeesuksen kuolemaa ja ylösnousemusta koskevia tosiseikkoja perustavaa laatua olevina opinkappaleina. Se, mitä Jeesuksen kuolematon henki teki Hänen kuolemansa jälkeen ja ennen Hänen ylösnousemustaan, on kuitenkin arvoitus kaikille muille paitsi myöhempien aikojen pyhille. Ja sen merkitys, mitä Jeesus teki niiden tuntien aikana, tarjoaa opillisen perustan temppelien rakentamiselle kaikkialle maailmaan. Edelleen todistus siitä, mitä Hän teki, voi suuresti lohduttaa niitä, jotka surevat rakkaan kuolemaa. ( Vapahtajan käynti henkimaailmassa, Liahona, heinäkuu 2003, s. 26.) 78

89 OPPIAIHE 18 Osoita kuvia ja kysy luokan jäseniltä: Mitä Jeesus teki hautaamisensa ja ylösnousemuksensa välisenä aikana? Pyydä oppilaita lukemaan Luuk. 23:39 43 saadakseen taustatietoja. Mitä Vapahtaja sanoi ristillä olevalle pahantekijälle? (Tähdennä sitä, että profeetta Joseph Smith on opettanut, että täsmällisempi ilmaisu Vapahtajan sanoista on: Tänään olet minun kanssani henkimaailmassa [julkaisussa History of the Church, osa 5, s ]. Monet kristityt tulkitsevat virheellisesti Vapahtajan pahantekijälle lausumat sanat ja uskovat, että ihminen voi tehdä parannuksen vakavista synneistä elämänsä viime hetkillä. Pyhissä kirjoituksissa opetetaan kuitenkin, ettemme saisi lykätä parannuksen tekemistä.) Kristuksen hautaaminen, Carl Heinrich Bloch. Frederiksborgin linnassa Hillerødissä Tanskassa sijaitsevan Kansallishistoriallisen museon luvalla. Kopiointi kielletty. Millä tavalla nämä sanat valaisevat Vapahtajan tekoja sinä aikana, kun Hänen ruumiinsa oli haudassa? (Ks. myös 1. Piet. 4:6.) Kerro oppilaille, että presidentti Joseph F. Smith sai ilmoituksen, jossa kerrotaan Jeesuksen Kristuksen käynnistä henkimaailmassa. Jotta oppilaat ymmärtäisivät tämän ilmoituksen taustatekijät, tee yhteenveto luvun OL 138 johdannosta ja 10 ensimmäisestä jakeesta. Kehota Mitä itket? 2015 Simon Dewey. Käytetty Altus Fine Artin luvalla, altusfineart.com. sitten useita oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet OL 138:11 12, 15 16, 18 19, Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä: Mitä Vapahtaja tämän näyn mukaan teki hautaamisensa ja ylösnousemuksensa välisenä aikana? (Oppilaiden tulisi ilmaista, että kun Jeesuksen ruumis oli haudattuna, Hän vieraili vanhurskaiden henkien luona henkimaailmassa.) Miksi nämä vanhurskaat henget täyttyivät ilolla ja riemulla? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa totuutta: Jumalan suunnitelman mukaisesti ne kuolleet, jotka olivat olleet uskollisia kuolevaisuudessa, voitiin lunastaa kuolemasta Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen jälkeen. Voit 79

90 OPPIAIHE 18 halutessasi tähdentää sitä, että henkimaailmassa olevien luokse lähetettiin lähetyssaarnaajia vasta Vapahtajan kuoleman ja ylösnousemuksen jälkeen [ks. Luuk. 16:19 31; Moos. 7:36 39].) OL 138:20 37 Kaikki Jumalan lapset saavat mahdollisuuden kuulla evankeliumin sanoman Kehota oppilaita lukemaan itsekseen OL 138:20 21, ja panemaan merkille kysymys, jota presidentti Smith pohti. (Huom. Jotta oppilaat ymmärtäisivät, kuinka tärkeää heidän on esittää hyviä kysymyksiä ja etsiä vastauksia tutkiessaan pyhiä kirjoituksia, tähdennä sitä, että monet pyhiin kirjoituksiin tallennetuista ilmoituksista on annettu vastauksena vilpittömään kysymykseen.) Kun oppilaat ovat vastanneet, pyydä heitä lukemaan OL 138:29 30 ja panemaan merkille, kuinka vankeudessa olevat henget kuulisivat evankeliumia. Kysy: Mitä Vapahtaja teki vanhurskaiden joukossa henkimaailmassa käydessään? (Pidä huoli, että oppilaat huomaavat seuraavan totuuden: Ollessaan henkimaailmassa Jeesus järjesti pelastuksen työn suoritettavaksi kuolleiden puolesta.) Järjestä oppilaat pareiksi. Pyydä heitä tutkimaan kohtaa OL 138:30 37 ja keskustelemaan sanan kaikille merkityksestä jakeissa 30, 31 ja 37. Kysy riittävän ajan kuluttua: Mikä oli Vapahtajan henkimaailmassa suorittaman palvelutyön tarkoitus? (Oppilaiden tulisi kyetä ilmaisemaan seuraava totuus: Vapahtaja tarjosi keinon, jonka avulla kaikki Jumalan lapset voivat kuulla evankeliumin sanoman ja saada ilon täyteyden.) Miksi evankeliumia täytyy saarnata kaikille Jumalan lapsille? (Ks. OL 138:33 34; 1. Piet. 3:18 20.) Mitä tämä opettaa meille Jeesuksen Kristuksen sovitustyön vaikutuksesta? (Sovituksen vaikutus ulottuu henkimaailmaan.) Voit halutessasi lukea ääneen presidentti Joseph Fielding Smithin ( ) seuraavat sanat: Entä ne lukemattomat tuhannet, jotka ovat kuolleet, eivätkä ole koskaan kuulleet Kristuksesta, eivät ole koskaan saaneet tilaisuutta tehdä parannusta ja saada syntejään anteeksi, eivät ole koskaan tavanneet kirkon vanhinta, jolla on valtuus? Muutamat meidän hyvät kristityt lähimmäisemme sanovat teille, että he ovat iankaikkisesti kadotettuja. Olisiko se oikein? Olisiko se oikeudenmukaista? Ei! Herra tulee antamaan jokaiselle ihmiselle tilaisuuden kuulla ja ottaa vastaan iankaikkinen elämä, eli sija Hänen valtakunnassaan. (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, , osa 2, s. 130.) Miksi nämä totuudet henkimaailmasta ovat tärkeitä? Mikä merkitys on sillä, että henkilö tuntee nämä henkimaailmaa koskevat totuudet? 80

91 OPPIAIHE 18 Millä tavoin tieto Vapahtajan palvelutyöstä henkimaailmassa voi olla teille lohtuna? Me voimme auttaa kuolleiden pelastamisessa Anna kullekin oppilaalle oheinen moniste Myöhempien aikojen työ kuolleiden puolesta. Jaa luokka pieniin ryhmiin tai pareihin. Kehota heitä lukemaan monisteessa olevat lausunnot ja panemaan merkille siunaukset, jotka on luvattu niille, jotka osallistuvat kuolleiden lunastamisen työhön. Pyydä heitä keskustelemaan noista siunauksista. Esitä riittävän ajan kuluttua seuraavat kysymykset: Millä tavalla meidän osallistumisemme temppeli- ja sukututkimustyöhön auttaa niitä, jotka ovat kuolleet, pääsemään osallisiksi siunauksista, jotka tulevat Jeesuksen Kristuksen sovituksen ansiosta? Millä tavoin osallistuminen sijaistoimituksiin kuolleiden puolesta auttaa meitä tulemaan enemmän Vapahtajan kaltaisiksi? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa periaatetta: Kun osallistumme temppelitoimituksiin kuolleiden sukulaistemme puolesta, autamme heitä saamaan pelastuksen ja saamme itse vahvistusta vastustajaa vastaan.) Voit halutessasi lukea luokalle presidentti Gordon B. Hinckleyn ( ) seuraavan selityksen siitä, kuinka sijaistyö kuolleiden puolesta voidaan rinnastaa Vapahtajan lunastustyöhön: Herran huoneessa tapahtuva työ [on] lähempänä Herran uhrin henkeä kuin mikään muu tuntemani toiminta. Miksi? Koska sitä suorittavat ihmiset, jotka vapaaehtoisesti käyttävät aikaansa ja varojaan odottamatta mitään kiitosta tai palkintoa, tehdäkseen toisten puolesta sen, mitä he eivät itse voi enää tehdä. ( Elian henki, Valkeus, marraskuu 1996, s. 21; ks. myös Ob. 21, vuoden 1938 suomennos.) Pyydä oppilaita silmäilemään uudelleen monisteessa olevia lausuntoja ja kysy: Milloin olette huomanneet tai tunteneet saavanne jonkin sellaisen siunauksen, joita luvataan kuolleiden lunastamisen työhön osallistuville? Kehota oppilaita pohtimaan itsekseen seuraavaa kysymystä: Minkä näistä lupauksista haluaisitte saada elämäänne juuri nyt ja mitä olette halukkaita tekemään saadaksenne sen? Anna oppilaille haasteeksi tavata seurakunnan sukututkimusneuvoja ja oppia enemmän siitä, kuinka he voivat tehdä työtä kuolleiden esivanhempiensa puolesta. Lue ääneen OL 128:22 ja todista Jeesuksen Kristuksen iankaikkisesta palvelutyöstä sekä kuolleiden puolesta tehtävästä pyhästä työstä, joka säädettiin ennen maailman perustamista. Oppilaan lukutehtävät Luuk. 23:39 43; 1. Piet. 3:18 20; 4:6; OL 128:15, 22; 138:

92 OPPIAIHE 18 Spencer J. Condie, Vapahtajan käynti henkimaailmassa, Liahona, heinäkuu 2003, s Myöhempien aikojen työ kuolleiden puolesta Vanhin John A. Widtsoe ( ) kahdentoista apostolin koorumista on opettanut seuraavaa meidän ennalta määrätystä tehtävästämme auttaa Jumalan poikien ja tyttärien pelastamisessa: Kuolevaisuutta edeltäneessä asemassa suuren neuvonpidon aikaan me teimme Kaikkivaltiaan kanssa tietyn sopimuksen. Herra esitti laatimansa suunnitelman. Me hyväksyimme sen. Koska suunnitelma oli tarkoitettu kaikille ihmisille, meistä tuli osallisia jokaisen suunnitelman piiriin kuuluvan ihmisen pelastukseen. Me lupasimme silloin ja siellä, ettemme olisi vain itsemme vapahtajia vaan myös koko ihmissuvun vapahtajia. Meistä tuli Herran kumppaneita. Suunnitelman toteuttaminen ei siis ollut enää pelkästään Isän työtä ja Vapahtajan työtä vaan myös meidän työtämme. Vähäisinkin meistä, halvinkin, on Kaikkivaltiaan kumppanina toteuttamassa iankaikkisen pelastussuunnitelman tarkoitusta. ( The Worth of Souls, Utah Genealogical and Historical Magazine, lokakuu 1934, s. 189.) (Julkaisussa Oppi ja liitot ja kirkon historia, Evankeliumin oppi -luokan opettajan opas, 2005, s. 196.) Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on kannustanut kirkon nuoria tekemään temppelityötä omien esivanhempiensa puolesta: Kaikki työ, jota teette temppelissä, on hyvin käytettyä aikaa, mutta toimitusten saaminen toimiessanne sijaisena jonkun oman esivanhempanne puolesta tekee temppelissä vietetystä ajasta pyhemmän, ja saatte vieläkin suurempia siunauksia. Haluatteko te nuoret varman tavan poistaa vastustajan vaikutuksen elämästänne? Uppoutukaa tutkimaan tietoja esivanhemmistanne, valmistakaa heidän nimiään pyhiä sijaistoimituksia varten, joita voi tehdä temppelissä, ja menkää sitten temppeliin toimien sijaisina heidän puolestaan, niin että he saavat kasteen ja Pyhän Hengen lahjan toimitukset. En osaa ajatella mitään suurempaa suojaa vastustajan vaikutukselta elämässänne. ( Kuolleiden lunastamisen aikaansaama ilo, Liahona, marraskuu 2012, s ) Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on esittänyt seuraavan kehotuksen ja lupauksen: 82

93 OPPIAIHE 18 Kutsun kirkon nuoria oppimaan Elian hengestä ja kokemaan sitä. Kannustan teitä tutkimaan, etsimään esivanhempanne ja valmistautumaan sijaiskasteisiin Herran huoneessa omien kuolleiden sukulaistenne puolesta (ks. OL 124:28 36). Ja kehotan teitä auttamaan muita ihmisiä selvittämään omaa sukuhistoriaansa. Kun vastaatte uskossa tähän kutsuun, sydämenne kääntyy isien puoleen. Abrahamille, Iisakille ja Jaakobille annetut lupaukset juurtuvat sydämeenne. Patriarkallinen siunauksenne ja sen ilmoitus polveutumisestanne yhdistää teidät noihin isiin, ja siitä tulee teille merkityksellisempi. Rakkautenne ja kiitollisuutenne esivanhempianne kohtaan lisääntyy. Todistuksenne Vapahtajasta ja kääntymisenne Hänen puoleensa syvenee ja kestää. Ja minä lupaan, että teitä varjellaan vastustajan voimistuvalta vaikutukselta. Kun osallistutte tähän pyhään työhön ja rakastatte sitä, teitä suojellaan nuoruudessanne ja koko elämänne ajan. ( Lasten sydämet kääntyvät, Liahona, marraskuu 2011, s ) 83

94 OPPIAIHE 19 Hän on noussut Johdanto [Jeesus Kristus] nousi haudasta, esikoisena niiden joukosta jotka ovat kuolleet (1. Kor. 15:20). Hän vieraili ylösnousseena Herrana niiden luona, joita Hän oli rakastanut elämässä. ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3.) Tässä oppiaiheessa opetetaan Jeesuksen Kristuksen ylösnousemusta koskevaa oppia ja siihen liittyviä tapahtumia. Kun oppilaiden ymmärrys ylösnousemuksesta lisääntyy ja heidän todistuksensa siitä vahvistuu, he saavat näkemystä ja toivoa kohdatessaan kuolevaisuuden haasteita. Taustalukemista D. Todd Christofferson, Jeesuksen Kristuksen ylösnousemus, Liahona, toukokuu 2014, s Dallin H. Oaks, Ylösnousemus, Liahona, heinäkuu 2000, s Opetusehdotuksia 1. Kor. 15:12 29 Jeesuksen Kristuksen ylösnousemus Laita näkyville profeetta Joseph Smithin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Uskontomme perusperiaatteet ovat apostolien ja profeettojen todistus Jeesuksesta Kristuksesta, että Hän kuoli, Hänet haudattiin ja Hän nousi kuolleista kolmantena päivänä ja astui taivaaseen. Kaikki muu uskontoomme liittyvä on vain tämän lisänä. (Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, 2007, s. 51.) Keskustelkaa yhdessä seuraavasta kysymyksestä: Miksihän kaikki muut evankeliumin periaatteet ovat vain lisänä Jeesuksen Kristuksen kuoleman, hautaamisen ja ylösnousemuksen ohella? Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Jes. 25:8; Moosia 16:7 8 ja Alma 33:22 ja panemaan merkille, mitä muinaiset profeetat profetoivat Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksesta. Pyydä heitä kertomaan, mitä he löytävät. Jäljennä taululle seuraava taulukko: 84

95 OPPIAIHE 19 Koska Jeesus nousi kuolleista 1. Kor. 15:20 28 Alma 11:43 45 Jos Jeesus ei olisi noussut kuolleista 1. Kor. 15:12 19, Nefi 9:8 10 Pyydä puolta luokkaa tutkimaan taulukon vasemmassa sarakkeessa olevia pyhien kirjoitusten kohtia ja panemaan merkille, mitä siunauksia saamme Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen ansiosta. Pyydä toista puolta luokkaa tutkimaan taulukon oikeassa sarakkeessa olevia pyhien kirjoitusten kohtia ja panemaan merkille, mitä olisi tapahtunut, jos Jeesus ei olisi noussut kuolleista. Riittävän ajan kuluttua pyydä vapaaehtoisia selittämään, mitä he ovat oppineet. Auta oppilaita ilmaisemaan näissä kohdissa opetettu oppi esittämällä seuraavat kysymykset: Jakeessa 1. Kor. 15:20 apostoli Paavali kuvaili Jeesusta esikoisena niiden joukosta jotka ovat kuolleet. Mitä tuo ilmaus tarkoittaa? (Jeesus oli ensimmäinen ylösnoussut henkilö.) Pyydä oppilaita lukemaan uudestaan 1. Kor. 15:22. Kysy sen jälkeen: Kuinka esittäisitte lyhyesti sen yleismaailmallisen siunauksen, jonka saamme sen ansiosta, että Jeesus Kristus nousi kuolleista? (Oppilaiden tulisi ilmaista seuraava oppi: Jeesuksen Kristuksen sovituksen ja ylösnousemuksen ansiosta kaikki kuolevaisuuteen syntyneet ihmiset nousevat kuolleista.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäisessä presidenttikunnassa palvelleiden presidentti Howard W. Hunterin ( ) ja presidentti Marion G. Romneyn ( ) seuraavat sanat: Ilman ylösnousemusta Jeesuksen Kristuksen evankeliumi olisi litania viisaita sanoja ja selittämättömiltä näyttäviä ihmeitä mutta vain sanoja ja ihmeitä vailla lopullista voittoa. Ei; lopullinen voitto on kaikkein suurin ihme, sillä ensimmäisen kerran ihmiskunnan historiassa kuollut heräsi elämään kuolemattomana. Hän oli Jumalan Poika, meidän kuolemattoman taivaallisen Isämme Poika, ja Hänen voittonsa fyysisestä ja hengellisestä kuolemasta on se hyvä sanoma, jota jokaisen kristityn tulee julistaa. (Howard W. Hunter, Apostolin todistus ylösnousemuksesta, Valkeus, 1986, konferenssiraportti 156. vuosikonferenssista, s. 13.) Hän on noussut kuolleista, ei hän ole täällä (Mark. 16:6). Näillä yksinkertaisuudessaan kaunopuheisilla sanoilla ilmoitettiin muistiin kirjoitetun historian tärkeimmästä tapahtumasta. (Marion G. Romney, Jeesuksen ylösnousemus, Valkeus, syyskuu 1985, s. 1.) 85

96 OPPIAIHE 19 Miksi arvelette Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen olevan muistiin kirjoitetun historian tärkein tapahtuma? Mitä ajatuksia ja tuntemuksia mieleenne nousee sen tiedon myötä, että Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen ansiosta kaikki taivaallisen Isän lapset, jotka ovat syntyneet maan päälle, tulevat nousemaan kuolleista? Selitä, että ylösnousemus lunastaa meidät paitsi fyysisestä kuolemasta myös hengellisestä kuolemasta. Jos ylösnousemusta ei olisi, niin kaikista ihmisistä tulisi lopulta Perkeleen kaltaisia (ks. 2. Nefi 9:6 9). Todista, että Jeesuksen Kristuksen ylösnousemus täydensi sovituksen ja teki mahdolliseksi sen, että Jumalan lapset voivat palata Hänen luokseen. Matt. 28; Mark. 16; Luuk. 24; Joh. 20 Ylösnousseen Jeesuksen Kristuksen todistajia Anna oppilaille monisteena oheinen taulukko: Uudessa testamentissa mainittuja ylösnousseen Jeesuksen Kristuksen ilmestymisiä Viite Kenelle Jeesus ilmestyi Tapahtuma-aika Paikka Mitä silloin tapahtui Joh. 20:11 18; Mark. 16:9 Matt. 28:1 10 Luuk. 24:34; 1. Kor. 15:5 Mark. 16:12; Luuk. 24:13 32 Mark. 16:14; Luuk. 24:33, 36 49; Joh. 20:19 23 Joh. 20:26 29 Joh. 21:4 23 Matt. 28:16 20; Mark. 16:15 18 Mark. 16:19 20; Luuk. 24:50 53; Ap. t. 1: Kor. 15:6. 1. Kor. 15:7. Ap. t. 7:55 56 Ap. t. 9:4 6; 1. Kor. 9:1; 15:8 Ilm. 1:

97 OPPIAIHE 19 Anna kullekin oppilaalle tehtäväksi yksi tai kaksi taulukon riveistä. Kehota heitä tutkimaan heille osoitettuja pyhien kirjoitusten kohtia ja panemaan merkille, kenen luona ylösnoussut Vapahtaja vieraili. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Rajallisen ajan vuoksi kannusta oppilaita esittämään selontekonsa lyhyesti. Keskustelkaa sitten seuraavista kysymyksistä: Mitä opitte tämän opiskeluharjoituksen myötä ylösnousseen Vapahtajan monista ilmestymisistä ja siitä, mitä kukin henkilö sai kokea? Mitä muita todistuksia pyhissä kirjoituksissa on ylösnousseesta Jeesuksesta Kristuksesta edellä mainittujen kohtien lisäksi? (Oppilaat saattavat mainita nefiläisten tai profeetta Joseph Smithin antaman todistuksen.) Miksi on tärkeää tietää, että ylösnousseella Jeesuksella Kristuksella on ollut monia todistajia? (Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät seuraavan totuuden: Koska monet ihmiset ovat todistaneet ylösnousseesta Jeesuksesta Kristuksesta, voimme luottaa siihen, että Hän elää ja että mekin saamme elää kuolemamme jälkeen.) Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään paremmin Vapahtajan ylösnousemuksen opillisia seurauksia ja sitä, miksi kaikki muut periaatteet kuten Joseph Smith on opettanut ovat vain Jeesuksen Kristuksen kuoleman ja ylösnousemuksen lisänä, anna jokaiselle oppilaalle monisteena kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan lausunto ääneen. Jos Jeesus todellakin nousi kirjaimellisesti kuolleista, siitä seuraa ilman muuta, että Hän on jumalallinen olento. Kenelläkään pelkästään kuolevaisella ei ole itsessään valtaa herätä kuoltuaan jälleen eloon. Koska Jeesus nousi kuolleista, Hän ei ole voinut olla pelkkä puuseppä, opettaja, rabbi tai profeetta. Koska Jeesus nousi kuolleista, Hänen on täytynyt olla Jumala, Isän ainosyntyinen Poika. Siksi se, mitä Hän opetti, on totta, sillä Jumala ei voi valehdella [ks. En. 6]. Siksi Hän on maailman Luoja, kuten Hän sanoi [ks. esim. 3. Nefi 9:15]. Siksi taivas ja helvetti ovat todellisia, kuten Hän opetti [ks. esim. OL 76]. Siksi on olemassa henkimaailma, jossa Hän kävi kuolemansa jälkeen [ks. OL 138]. Siksi Hän tulee jälleen, kuten enkelit ovat sanoneet [ks. Ap. t. 1:10 11], ja tulee hallitsemaan henkilökohtaisesti maan päällä [UK 10; ks. myös PKO, Jeesus Kristus, alaotsikko Kristuksen tuhatvuotinen hallituskausi ]. Siksi on olemassa kaikkia koskeva ylösnousemus ja lopullinen tuomio [ks. esim. 2. Nefi 9:15]. Koska Kristuksen ylösnousemus on todella tapahtunut, epäilykset Isän Jumalan joka antoi ainosyntyisen Poikansa maailman lunastamiseksi kaikkivoipaisuudesta, kaikkitietävyydestä ja hyväntahtoisuudesta ovat perusteettomia. Epäilyksille elämän tarkoituksesta ja päämäärästä ei ole pohjaa. Jeesus Kristus on tosiasiassa ainoa nimi tai tapa, jolla ihmiskunta voi pelastua. Kristuksen armo on todellista ja suo sekä anteeksiannon että puhdistumisen parannuksen tekevälle syntiselle. Usko on todellakin enemmän kuin mielikuvitusta tai psykologista sepitelmää. On olemassa ylin koko maailmaa koskeva totuus ja on olemassa puolueettomia ja muuttumattomia moraalin mittapuita, kuten Hän on opettanut. 87

98 OPPIAIHE 19 Kun ottaa huomioon Kristuksen ylösnousemuksen todellisuuden, parannus mistä tahansa Hänen lakinsa tai käskyjensä rikkomisesta on sekä mahdollista että kiireellistä. Vapahtajan ihmeet olivat todellisia, kuten on todellinen Hänen opetuslapsilleen antamansa lupaus siitä, että nämä voivat tehdä samoja ja vielä suurempia tekoja [ks. Joh. 14:12]. Koska Kristuksen ylösnousemus on todella tapahtunut, kuolema ei ole meidän loppumme, ja vaikka nahkamme on riekaleina ja lihamme on riistetty irti, me saamme nähdä Jumalan [ks. Job 19:26]. ( Jeesuksen Kristuksen ylösnousemus, Liahona, toukokuu 2014, s ) Kuinka vanhin Christoffersonin sanat valaisevat Vapahtajan ylösnousemuksen keskeistä asemaa palautetun evankeliumin opissa? Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään paremmin, kuinka ylösnousemuksen todellisuus voi vaikuttaa heihin henkilökohtaisesti, laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Ylösnousemuksen meille suoma elävä toivo on vakaumuksemme siitä, että kuolema ei ole yksilöllisen olemassaolomme päätös vaan pelkästään yksi välttämätön askel meille säädetyssä siirtymisessä kuolevaisuudesta kuolemattomuuteen. Tämä toivo muuttaa koko näkökulman kuolevaiseen elämään. Varmuus ylösnousemuksesta antaa meille voimaa ja näkemystä kestää kuolevaisuuden haasteet, joita jokainen meistä ja rakkaamme kohtaavat. Sellaisia ovat fyysiset, henkiset tai emotionaaliset vammat, joita meillä on jo syntyessämme tai joita saamme kuolevaisen elämän aikana. Ylösnousemuksen ansiosta tiedämme, että nämä kuolevaisuuden vammat ovat vain väliaikaisia! Varmuus ylösnousemuksesta antaa meille myös voimallisen vaikuttimen pitää Jumalan käskyt kuolevaisen elämämme aikana. ( Ylösnousemus, Liahona, heinäkuu 2000, s. 18.) Miksi jokaisen meistä on tärkeää saada todistus ylösnousemuksen todellisuudesta? (Oppilaiden tulisi tunnistaa seuraava periaate: Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen ansiosta meillä voi olla toivoa ja iankaikkinen näkökulma kohdatessamme elämään kuuluvia haasteita ja koettelemuksia.) Millä tavoin ymmärrys ylösnousemuksesta on tuonut toivoa tai iloa teille tai jollekulle tuntemallenne henkilölle? Lue ääneen presidentti David O. McKayn ( ) seuraavat sanat: Kahden ja puolen vuoden ajan Kristus oli läsnä olemalla tukenut ja innoittanut [apostoleja]. Mutta nyt Hän oli poissa. Heidät oli jätetty yksin, ja he vaikuttivat hämmentyneiltä ja avuttomilta. Mikä muutti nämä opetuslapset yhtäkkiä varmoiksi, pelottomiksi, sankarillisiksi Jeesuksen Kristuksen evankeliumin saarnaajiksi? Se oli ilmoitus, että Kristus oli noussut haudasta. (Kirkon presidenttien opetuksia: David O. McKay, 2004, s ) 88

99 OPPIAIHE 19 Kehota oppilaita miettimään jotakuta tuntemaansa henkilöä, jota ylösnousemuksen sanoman kuuleminen voisi vahvistaa. Kannusta oppilaita varaamaan lähitulevaisuudessa aikaa sille, että he kertovat tunteistaan ja todistuksestaan henkilölle, jota he äsken ajattelivat. Oppilaan lukutehtävät Luuk. 24:1 48; Joh. 20; 1. Kor. 15:1 29, Dallin H. Oaks, Ylösnousemus, Liahona, heinäkuu 2000, s

100 OPPIAIHE 20 Vapahtaja palveli muita lampaitaan Johdanto Kuten julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus todistetaan, Vapahtaja palveli myös muiden lampaidensa (ks. Joh. 10:16) keskuudessa muinaisessa Amerikassa (Liahona, huhtikuu 2000, s. 3; ks. myös 3. Nefi 11:1 17). Tutkiessamme Mormonin kirjan kirjoituksia Vapahtajan palvelutyötä koskien opimme, kuinka Hän palvelee opetuslapsiaan jokaisen kansakunnan parissa ja pyrkii kohottamaan ja hoivaamaan heitä yksitellen. Taustalukemista Ronald A. Rasband, Yksitellen, Liahona, tammikuu 2001, s Opetusehdotuksia Joh. 10:14 16; 3. Nefi 15:16 21; 16:1 3 Jeesus Kristus opetti juutalaisille, että Hänellä oli muita lampaita Laita näkyville karttapallo tai maailmankartta ja pyydä yhtä oppilasta näyttämään, missä Jeesus Kristus suoritti palvelutyönsä juutalaisten joukossa (nykyinen Israelin valtio Lähi-idässä). Pyydä oppilaita ottamaan esille luku Joh. 10 ja silmäilemään muutamia jakeita. Kehota oppilaita panemaan merkille, mitä Jeesus opetti itsestään ja suhteestaan seuraajiinsa. Pyydä heitä kertomaan, mitä he löytävät. (Oppilaiden tulisi kertoa, että Hän on hyvä Paimen, Hän tuntee lampaansa, he tuntevat Hänen äänensä, Hän kokoaa heidät laumaansa jne.) Pyydä sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 10:14 16 samalla kun muut luokan jäsenet seuraavat mukana. Kysy oppilailta: Mitä Vapahtaja sanoi muista lampaistaan? Keitä ovat ne muut lampaat, joihin Jeesus Kristus viittasi? Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen 3. Nefi 15: Kysy sen jälkeen: Mitä tärkeitä totuuksia Jeesus ilmaisi nefiläisille muista lampaistaan? (Yksi totuus on, että kun Jeesus puhui juutalaisille muista lampaistaan, Hän viittasi muihin seuraajiinsa kuten Amerikan mantereella eläviin Lehin jälkeläisiin.) Miksi Jerusalemissa olevat juutalaiset eivät tienneet Hänen muista lampaistaan? 90

101 OPPIAIHE 20 Osoita kartalta Amerikan mannerta ja pyydä sitten oppilaita lukemaan itsekseen 3. Nefi 16:1 3 ja Moosia 27:30. Kysy riittävän ajan kuluttua: Missä muualla Vapahtaja sanoi ilmaisevansa itsensä kansalleen? Miksi on tärkeää tietää, että Vapahtaja kävi muiden kansojen joukossa olevien lampaidensa luona? (Selvennä, että vaikka Vapahtaja onkin saattanut vierailla henkilökohtaisesti muiden kansojen tai kansakuntien luona, useimmiten Vapahtaja ilmaisee itsensä Pyhän Hengen välityksellä. Tähdennä oppilaille, että palvelemalla lampaitaan Jeesus auttoi täyttämään Isänsä liiton koota heidät takaisin Hänen luokseen.) Todista, että Jeesus Kristus rakastaa meitä kaikkia ja ilmaisee itsensä kaikille niille, jotka luetaan Hänen lampaidensa joukkoon. Hän pyrkii kokoamaan kaikki taivaallisen Isän lapset, olivatpa he missä tahansa, takaisin Isän luokse. 3. Nefi 11:8 17 Jeesus Kristus palvelee seuraajiaan yksitellen Lue ääneen 3. Nefi 11:8 17. Kehota oppilaita seuraamaan mukana ja kuvittelemaan tai muodostamaan mielikuva siitä, miltä olisi tuntunut olla silloin temppelin luona Runsaudenmaassa. Luettuasi jakeet kysy oppilailta, mitkä jakeissa mainituista Vapahtajan sanoista ja teoista tekevät heihin suurimman vaikutuksen. Esitä tarvittaessa seuraavat kysymykset tai joitakin niistä: Mitä arvelette, että Jeesus halusi väkijoukon saavan tietää Hänestä tuona päivänä temppelin luona? (Oppilaiden tulisi mainita muun muassa seuraava totuus: Vapahtaja palvelee seuraajiaan yksitellen [3. Nefi 11:15; ks. myös 3. Nefi 17:21].) Kun ottaa huomioon, että väkijoukossa oli suunnilleen ihmistä (ks. 3. Nefi 17:25), mitä se, että Vapahtaja kutsui jokaisen ihmisen tunnustelemaan haavojaan kyljessään, käsissään ja jaloissaan, kertoo meille Hänen huolenpidostaan meitä kaikkia kohtaan? Millä tavalla Jeesuksen Kristuksen kehotus kohdassa 3. Nefi 11:14 soveltuu jokaiseen meistä tänä päivänä? Millä tavalla teihin mahtaisi vaikuttaa se, että saisitte nähdä Vapahtajan haavat ja tunnustella niitä? Havainnollistaaksesi sitä, kuinka kiinnostunut Herra on meistä yksilöinä, voit halutessasi lukea ääneen seuraavan kokemuksen, jonka on kertonut vanhin Ronald A. Rasband seitsemänkymmenen johtokunnasta: Lähetystyömme viimeisten kuukausien aikana koimme jotakin sellaista, mikä opetti jälleen kerran sen syvällisen periaatteen, että Jumala tuntee meidät jokaisen ja rakastaa meitä. Vanhin Neal A. Maxwell oli tulossa New York Cityyn kirkon tehtävissä, ja meille ilmoitettiin, että hän haluaisi myös pitää lähetyssaarnaajien konferenssin. Olimme kovin mielissämme tästä tilaisuudesta kuulla yhden Herran valituista 91

102 OPPIAIHE 20 palvelijoista puhuvan. Minua pyydettiin valitsemaan yksi lähetyssaarnaajistamme pitämään kokouksen alkurukous. Olisin voinut valita rukouksen pitäjäksi jonkun lähetyssaarnaajista umpimähkään, mutta tunsin tarvetta pohtia ja valita rukouksen avulla sen, jonka Herra haluaisi minun pyytävän. Käydessäni läpi lähetyssaarnaajien luetteloa eräs nimi erottui selvästi muista: vanhin Joseph Appiah Accrasta Ghanasta. Tunsin, että Herra halusi juuri hänen pitävän kokouksessa rukouksen. Ennen lähetyssaarnaajien konferenssia pidin tavanomaisen määräaikaispuhuttelun vanhin Appiahille ja kerroin hänelle saamastani innoituksesta siitä, että hän pitäisi rukouksen. Hämmästys ja nöyryys silmissään hän alkoi itkeä sydämensä pohjasta. Jokseenkin yllättyneenä hänen suhtautumisestaan olin jo sanomassa hänelle, ettei ole mitään hätää ja ettei hänen tarvitsisi pitää rukousta. Silloin hän kertoi minulle, että hänestä olisi suurenmoista pitää rukous, että hänen mielenliikutuksensa johtui rakkaudesta vanhin Maxwellia kohtaan. Hän kertoi minulle, että tämä apostoli on aivan erityinen Ghanan pyhille ja hänen omalle perheelleen. Vanhin Maxwell oli kutsunut hänen isänsä piirinjohtajaksi Accrassa ja sinetöinyt hänen äitinsä ja isänsä Suolajärven temppelissä. En tiennyt mitään siitä, mitä juuri kerroin tästä lähetyssaarnaajasta ja hänen perheestään, mutta Herra tiesi ja innoitti lähetysjohtajaa suomaan yhdelle lähetyssaarnaajalle elinikäisen muiston ja todistusta kasvattavan kokemuksen. (Ks. Yksitellen, Liahona, marraskuu 2000, s ) Anna oppilaille hetki aikaa silmäillä uudelleen kohtaa 3. Nefi 11: Kysy sen jälkeen: Milloin olette tunteneet, että taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus tuntevat teidät henkilökohtaisesti? Mitä temppelin luona ollut väkijoukko teki saatuaan henkilökohtaisen, yksilöllisen todistuksen Vapahtajan jumalallisuudesta? Kysy oppilailta, haluaisivatko jotkut heistä lausua todistuksensa Vapahtajasta sekä Hänen rakkaudestaan heitä kohtaan. Todista, että vaikka me emme ole fyysisesti tunnustelleet Vapahtajan käsiä ja jalkoja, Hän palvelee meitä silti yksilöllisesti. Kannusta oppilaita pohtimaan, kuinka he voisivat kiittää taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta rakkaudesta, jota he tuntevat saavansa Heiltä henkilökohtaisesti. 3. Nefi Vapahtaja palveli nefiläisten keskuudessa Auttaaksesi oppilaita tunnistamaan muita tärkeitä osa-alueita Vapahtajan palvelutyössä nefiläisten keskuudessa anna heille muutama minuutti aikaa käydä läpi lukujen 3. Nefi tiivistelmät. Pyydä luokan jäseniä panemaan merkille tärkeitä osa-alueita Vapahtajan palvelutyössä nefiläisten keskuudessa ja kirjoittamaan ne muistiin. Kun oppilaat etsivät vastauksia, kulje eri puolilla luokkaa ja tarkkaile, mitä he löytävät. Mikäli jollakulla on vaikeuksia löytää vastauksia, kannusta häntä tutustumaan johonkin seuraavista kohdista (suluissa olevat sanat ovat vain opettajan apuna): 3. Nefi 11:19 27 (antoi opetuslapsilleen pappeuden valtuuden) 3. Nefi 11:31 40 (julisti oppiaan) 3. Nefi (opetti samoin kuin vuorisaarnassaan Uudessa testamentissa) 92

103 OPPIAIHE Nefi 17:5 25 (paransi monia ja palveli lapsia) 3. Nefi 18:1 12 (siunasi ja antoi sakramentin) 3. Nefi 19:19 29 (rukoili kahdentoista nefiläisen opetuslapsen puolesta) 3. Nefi 20:24 29 (opetti, että Isä on tehnyt liiton koota Israel) 3. Nefi 23 (antoi käskyn, että tiettyjä pyhiä kirjoituksia tuli lisätä nefiläisten aikakirjoihin) 3. Nefi 27:1 10 (antoi käskyn, että kirkkoa tulee kutsua Hänen nimellään) Riittävän ajan kuluttua kehota oppilaita kertomaan, mitä he ovat pyhiä kirjoituksia tutkiessaan saaneet selville. Kun oppilaat selittävät merkille panemiaan Vapahtajan palvelutyön osa-alueita, voit halutessasi käyttää seuraavia kysymyksiä tai joitakin niistä luokan keskustelun ohjaamiseksi: Mikä vaikutus tällä Vapahtajan palvelutyön osalla mahtoi olla kansaan? Miksi olisi hyödyllistä panna merkille, mitä Jeesus Kristus teki johtajana ja opettajana, sekä tutkia sitä? Kehota oppilaita miettimään seuraavaa kysymystä ja kirjoittamaan muistiin ajatuksiaan: Kun mietitte tänään tutkimiamme asioita, niin mitä arvelette taivaallisen Isän haluavan teidän tekevän, jotta seuraisitte Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä ja palvelisitte lähipiirissänne olevia, esimerkiksi tuntemattomia, perheenjäseniä ja sukulaisia, ystäviä tai niitä, joiden palveleminen kuuluu tehtäväänne kirkossa? Lausu lopuksi oma todistuksesi tänään luokassa opetetuista totuuksista. Oppilaan lukutehtävät Joh. 10:11 16; 3. Nefi 11:1 17; 15:16 21; 16:1 3. Ronald A. Rasband, Yksitellen, Liahona, tammikuu 2001, s

104 OPPIAIHE 21 Jeesus Kristus perusti kirkkonsa Johdanto Kolme vuotta kestäneen palvelutyönsä aikana kuolevaisuudessa Jeesus Kristus antoi kahdelletoista apostolilleen pappeuden avaimet. Näiden avainten avulla järjestettiin Jeesuksen Kristuksen kirkko, jonka perustuksena ovat apostolit ja profeetat (Ef. 2:20). Tässä oppiaiheessa käsitellään sitä, kuinka Vapahtaja ylösnousemuksensa jälkeen yhä ohjasi ja johti apostolejaan ja kirkkoaan Pyhän Hengen välityksellä, jotta he pystyivät täyttämään Abrahamin liiton, joka tarkoittaa hajallaan olevan Israelin kokoamista. Taustalukemista Jeffrey R. Holland, Profeettoja, näkijöitä ja ilmoituksensaajia, Liahona, marraskuu 2004, s Opetusehdotuksia Matt. 10:1 4; 16:19; 17:3 7; 18:18; Ef. 2:19 20; 4:11 14 Jeesus Kristus järjesti kirkkonsa apostolien ja profeettojen perustukselle Näytä oppilaille avainta tai avainnippua ja kysy, mitä me tarkoitamme, kun käytämme sanaa avaimet evankeliumin yhteydessä. Kehota useita oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen seuraavan pyhien kirjoitusten viiteketjun jakeet. Pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä tärkeää tapahtumaa kussakin kohdassa kuvaillaan tai mihin siinä viitataan. Matt. 10:1 4 (Apostolit kutsutaan ja heille annetaan valtuus) Matt. 16:19 (Pappeuden avaimet luvataan Pietarille [ks. PKO, Pappeuden avaimet ; scriptures.lds.org/fi].) Matt. 17:3 7 ( Vapahtaja, Mooses ja Elias [Elia] antoivat avaimet Pietarille, Jaakobille ja Johannekselle vuorella, missä heidän muotonsa muuttui Hänen edessään [Kirkon presidenttien opetuksia: Joseph Smith, 2007, s ].) Matt. 18:18 (Sitomisella ja vapauttamisella maan päällä ja taivaassa viitataan pappeuden avaimiin, jotka luvataan myös muille apostoleille.) Voit halutessasi selittää, että näissä pyhien kirjoitusten kohdissa mainitut avaimet tarkoittavat samaa kuin sinetöimisvoima (ks. Boyd K. Packer, The Holy Temple, 1980, s ). Kysy oppilailta: Mitä pappeuden avaimilla tarkoitetaan? Miksi on tärkeää, että apostoleilla on pappeuden avaimet? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat: 94

105 OPPIAIHE 21 Pappeuden avaimet ovat Jumalan [pappeudenhaltijoille] antama valtuus johtaa, valvoa ja hallita Hänen pappeutensa käyttöä maan päällä [Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, 2.1.1]. Jokainen teko tai toimitus, joka kirkossa suoritetaan, tehdään sen henkilön suoralla tai epäsuoralla valtuutuksella, jolla on kyseisen toiminnan avaimet. Vanhin M. Russell Ballard on selittänyt: Ne, joilla on pappeuden avaimet, tekevät kirjaimellisesti mahdolliseksi sen, että kaikki, jotka palvelevat uskollisesti heidän johdollaan, voivat käyttää pappeuden valtuutta ja saada avukseen pappeuden voimaa [M. Russell Ballard, Miehet ja naiset Herran työssä, Liahona, huhtikuu 2014, s. 48]. ( Pappeuden avaimet ja valtuus, Liahona, toukokuu 2014, s. 49.) Millä tavoin pappeuden avaimet siunaavat yksittäisiä kirkon jäseniä? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ef. 2: Kysy sitten luokan jäseniltä: Mitä voimme oppia tämän pyhien kirjoitusten kohdan perusteella Vapahtajan kirkon perustuksesta? (Oppilaiden tulisi huomata seuraava totuus: Jeesus Kristus, joka on tärkein kulmakivi, järjesti kirkkonsa apostolien ja profeettojen perustukselle.) Mikä tehtävä rakennuksessa on perustuksella ja kulmakivellä? (Perustus vahvistaa ja tukee rakennusta. Perustuksen ensimmäisenä kivenä kulmakivi on lähtökohta, joka määrää kaikkien muiden perustuskivien ja koko rakennuksen paikan. Se auttaa myös kiinnittämään seinät paikoilleen.) Pyydä oppilaita keskustelemaan vierustoverinsa kanssa seuraavista kysymyksistä: Millä tavoin Jeesus Kristus on kirkon tärkein kulmakivi? Mitä tämä pyhien kirjoitusten kohta opettaa meille Vapahtajan (kulmakivi) sekä apostolien ja profeettojen (perustus) välisestä suhteesta? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ef. 4: Pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä syitä Paavali sanoi sille, että tarvitsemme apostoleja, profeettoja ja muita kirkon johtajia ohjaamaan pyhiä. Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Jeffrey R. Hollandin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Perustaakseen kirkon, joka olisi edelleen Hänen johdossaan senkin jälkeen kun Hänet otettaisiin maan päältä, Jeesus meni vuorelle rukoilemaan ja vietti siellä koko yön rukoillen Jumalaa. Päivän koittaessa hän kutsui luokseen opetuslapsensa ja valitsi heistä kaksitoista, jotka nimesi apostoleiksi. [Luuk. 6:12 13.] Myöhemmin Paavali opetti, että tietäessään kuolemansa väistämättömyyden Vapahtaja oli tehnyt niin antaakseen kirkolle apostolien ja profeettojen perustuksen [ks. Ef. 2:19 20]. Nämä veljet ja muut virkailijat kirkossa palvelisivat ylösnousseen Kristuksen johdolla. Miksi? Muun muassa siksi, [ettemme] enää ole alaikäisiä, jotka ajelehtivat kaikenlaisten opin tuulten heiteltävinä ja ovat kavalien ja petollisten ihmisten pelinappuloita [Ef. 4:14]. ( Profeettoja, näkijöitä ja ilmoituksensaajia, Liahona, marraskuu 2004, s. 7.) 95

106 OPPIAIHE 21 Millä tavoin olette nähneet oman aikamme apostolien ja profeettojen tuovan kirkkoon perustavaa laatua olevaa voimaa ja vakautta? Ap. t. 2:1 6, 14 26; Ap. t. 4:1 13, 18 21; Ap. t. 10:9 20, 25 28, 34 35, 44 48; Ap. t. 15:1 20 Jeesus Kristus ohjasi apostoleja Pyhän Hengen välityksellä Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ap. t. 1:1 2. Kysy sitten luokan jäseniltä: Millä tavoin ylösnoussut Jeesus Kristus Luukkaan mukaan jatkoi apostoliensa johtamista taivaaseenastumisensa jälkeen? (Hän antoi käskyjä ja ohjausta Pyhän Hengen välityksellä.) Todista, että ylösnousemuksensa ja taivaaseenastumisensa jälkeen Jeesus Kristus ohjasi apostoleja Pyhän Hengen välityksellä. Auttaaksesi oppilaita näkemään esimerkkejä tästä ohjauksesta jaa luokka neljään ryhmään ja anna heille seuraavat tehtävät: Tutkikaa kohtia Ap. t. 2:1 6, ja pankaa merkille, kuinka Pyhä Henki auttoi Pietaria ja apostoleja helluntaipäivänä. Tutkikaa kohtia Ap. t. 4:1 13, ja pankaa merkille, kuinka Pyhä Henki auttoi Pietaria vastaamaan juutalaisille johtajille. Tutkikaa kohtia Ap. t. 10:9 20, 25 28, 34 35, ja pankaa merkille, millä tavalla tärkeä muutos kirkossa ilmoitettiin Pietarille. Tutkikaa kohtaa Ap. t. 15:1 20 ja pankaa merkille, kuinka Pyhän Hengen kautta saatu aiempi ilmoitus Jeesukselta Kristukselta vaikutti Pietarin päätökseen ja siihen tukeen, jota muut kirkon johtajat antoivat tälle päätökselle Jerusalemissa pidetyssä konferenssissa. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita jokaisesta ryhmästä tekemään yhteenveto lukemastaan ja selittämään, kuinka Jeesus Kristus ohjasi kirkon johtajia Pyhän Hengen välityksellä. Selitä, että Pyhä Henki suorittaa tehtävänsä Vapahtajan johdolla (ks. Joh. 16:13 14). Voit halutessasi käyttää kohtia 3. Nefi 19:7 9, osoittaaksesi, että myös Mormonin kirjassa kirkon johtohenkilöt saivat Pyhän Hengen apua tehtävässään. Keskustelkaa yhdessä seuraavasta kysymyksestä: Kuinka selittäisitte jollekulle, miksi on tärkeää tietää, että Jeesus Kristus jatkoi apostoliensa ohjaamista kuolemansa jälkeen? Jeesus Kristus ohjaa kirkon johtajia Pyhän Hengen välityksellä tänäkin päivänä Laita näkyville presidentti Thomas S. Monsonin ja ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Henry B. Eyringin seuraavat sanat (tai jaa ne luokan jäsenille monisteena) ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 96

107 OPPIAIHE 21 Todistan, että Vapahtajamme Jeesus Kristus johtaa tätä kirkkoa, jolla on Hänen nimensä. Tiedän, että koko tämän elämän suloisin kokemus on tuntea Hänen kuiskauksensa, kun Hän ohjaa meitä työnsä eteenpäin viemisessä. (Thomas S. Monson, Taaksepäin katsoen ja eteenpäin kulkien, Liahona, toukokuu 2008, s. 88.) Minun läsnä ollessani [presidentti Thomas S. Monson] on saanut ilmoitusta ja innoitusta, mikä vahvistaa minulle, että Jumala pitää kunniassa niitä [pappeuden avaimia, jotka profeetalla on]. Olen nähnyt omin silmin. (Ks. Henry B. Eyring, Tosi ja elävä kirkko, Liahona, toukokuu 2008, s. 24.) Kuinka nämä lausunnot valaisevat Uuden testamentin kirkon ja Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon välistä yhteyttä? (Auta oppilaita ymmärtämään seuraava totuus: Aivan kuten Jeesus Kristus johti apostolejaan Uuden testamentin aikoina, Hän johtaa kirkon johtajia tänä päivänä erilaisin tavoin, esimerkiksi Pyhän Hengen välityksellä.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Jeffrey R. Hollandin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan ja miettimään, miksi kirkon johtajat tarvitsevat Vapahtajan ohjausta. Kirkon apostolien ja profeettojen perustuksen tarkoituksena oli olla siunaukseksi kaikkina aikoina mutta varsinkin vastoinkäymisten tai vaarojen aikoina, jolloin saattaisimme tuntea itsemme lasten kaltaisiksi, hämmentyneiksi tai epävarmoiksi, ehkäpä hieman pelokkaiksi, aikoina, jolloin ihmisten kavaluus tai paholaisen pahansuopuus yrittäisi hämmentää tai johtaa harhaan. Sellaisia aikoja varten, joita tulee nykyisin, Jumala on valtuuttanut ja te olette hyväksyneet ensimmäisen presidenttikunnan ja kahdentoista apostolin koorumin profeetoiksi, näkijöiksi ja ilmoituksensaajiksi yhdessä kirkon presidentin kanssa, joka on hyväksytty profeetaksi, näkijäksi ja ilmoituksensaajaksi, virkaiältään vanhimmaksi apostoliksi ja sellaisena ainoaksi ihmiseksi, jolla on valtuus käyttää kaikkia ilmoituksen ja johtamisen avaimia kirkossa. Uuden testamentin aikoina, Mormonin kirjan aikoina ja nykyisinä aikoina nuo virat muodostavat tosi kirkon peruskivet, jotka on sijoitettu kulmakiven ympärille ja saavat voimansa Lunastajamme kalliosta, joka on [Jeesus] Kristus, Jumalan Poika [Hel. 5:12]. ( Profeettoja, näkijöitä ja ilmoituksensaajia, Liahona, marraskuu 2004, s. 7.) Tarkkaile oppilaiden oppimista esittämällä joitakin tai kaikki seuraavista kysymyksistä: Mitä mielestänne tarkoittaa se, että kirkon johtavat virkailijat on sijoitettu kulmakiven ympärille ja että he saavat voimansa tärkeimmästä kulmakivestä, Jeesuksesta Kristuksesta? Mitä todisteita olette nähneet siitä, että Vapahtaja ohjaa kirkon johtajia tänä päivänä, tai milloin olette tunteneet sen? 97

108 OPPIAIHE 21 Millä tavoin yleiskonferenssiin osallistuminen on auttanut teitä tulemaan Kristuksen luokse ja rakentamaan apostolien ja profeettojen perustukselle? Laita näkyville tai kirjoita taululle seuraavat kysymykset. Kehota oppilaita pohtimaan kysymyksiä ja kirjoittamaan sitten omaan päiväkirjaansa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa suunnitelma siitä, kuinka he voisivat kehittyä niillä alueilla. Mitä voin tehdä vahvistaakseni todistustani Vapahtajan apostoleista meidän aikanamme? Millä tavoin voin turvata paremmin meidän aikamme profeettoihin, jotta perustuksenani olisi Jeesus Kristus? Oppilaan lukutehtävät Matt. 10:1 4; 16:19; 17:3 7; 18:18; Ap. t. 2:1 6, 14 26; Ap. t. 4:1 13, 18 21; Ap. t. 10:9 20, 25 28, 34 35, 44 48; Ap. t. 15:1 11, 13 19; Ef. 2:19 20; 4: Jeffrey R. Holland, Profeettoja, näkijöitä ja ilmoituksensaajia, Liahona, marraskuu 2004, s

109 OPPIAIHE 22 Isä ja Poika ilmestyivät Joseph Smithille Johdanto Julistuksessa Elävä Kristus apostolien todistus sanotaan: [Jeesus Kristus] ja Hänen Isänsä ilmestyivät nykymaailmassa nuorelle Joseph Smithille aloittaen kauan luvatun aikojen täyttymisen taloudenhoitokauden (ks. Ef. 1:10, englanninkielinen kuningas Jaakon raamatunkäännös) (ks. Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Tässä oppiaiheessa keskitytään ensimmäisen näyn keskeiseen rooliin Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon opissa sekä Vapahtajan osuuteen tässä näyssä. Tässä oppiaiheessa tähdennetään myös sitä, että ensimmäisen näyn tutkiminen vahvistaa uskoamme Isään Jumalaan ja Jeesukseen Kristukseen. Taustalukemista Gordon B. Hinckley, Uskomme ihmeellinen perustus, Liahona, marraskuu 2002, s Dieter F. Uchtdorf, Ensimmäisen näyn hedelmät, Liahona, toukokuu 2005, s Neil L. Andersen, Joseph Smith, Liahona, marraskuu 2014, s Opetusehdotuksia JS H Joseph Smith näki Isän Jumalan ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen Valaise oppiaiheen taustaa käymällä lyhyesti läpi kohta JS H Pyydä sen jälkeen oppilaita vertaamaan tätä pyhien kirjoitusten kohtaa omaan aikaamme ja panemaan merkille, mitä yhtäläisyyksiä on sen välillä, mitä Joseph Smith koki etsiessään totuutta ja mitä ihmiset kokevat meidän päivinämme totuutta etsiessään. (Vastauksiin tulisi sisältyä seuraavaa: Eri kirkkojen välillä oli paljon kiistelyä. Joseph Smith ei johdonmukaisen ajattelun tai älyn avulla voinut saada selville, mikä kirkko on tosi. Uskonnolliset johtohenkilöt tulkitsivat samoja pyhien kirjoitusten kohtia eri tavoin.) Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS H Kysy sitten luokan jäseniltä: Mistähän syystä Saatana pyrki estämään Joseph Smithiä rukoilemasta? (Mahdollisia vastauksia: Saatana tunsi Joseph Smithin kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa ja tiesi, että Josephin ennalta asetettu tehtävä oli auttaa totuuden palauttamisessa maan päälle. Saatana yritti estää sitä tapahtumasta.) Kehota oppilaita lukemaan itsekseen JS H ja kirjoittamaan muistiin oppeja, jotka nousevat esiin Joseph Smithin todistuksesta. Riittävän ajan kuluttua kehota oppilaita kertomaan, mitä oppeja he panivat merkille. Voit halutessasi laittaa näkyville seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Christoffel Goldenin seuraavat sanat: 99

110 OPPIAIHE 22 Profeetta kirjoitti: Näin kahden Persoonan, joiden hohdetta ja kirkkautta on mahdoton kuvata, seisovan yläpuolellani ilmassa. Toinen heistä puhui minulle kutsuen minua nimeltä ja sanoi osoittaen toista: Tämä on minun rakas Poikani. Kuule häntä! [JS H 17.] Tämä Joseph-pojan kokemus, jota monet muut näyt ja ilmoitukset seurasivat, osoittaa, että Jumala todellakin elää, Isä ja Hänen Poikansa Jeesus Kristus ovat kaksi erillistä olentoa, ihminen on luotu Jumalan kuvaksi, meidän taivaallinen Isämme on kirjaimellisesti Jeesuksen Kristuksen Isä, Jumala ilmaisee itsensä ihmisille edelleen, Jumala on aina lähellä ja kiinnostunut meistä, ja Hän vastaa meidän rukouksiimme. ( Isä ja Poika, Liahona, toukokuu 2013, s. 100.) Kuinka kuvailisitte Joseph Smithin ensimmäisen näyn tärkeyttä myöhempien aikojen pyhien teologiassa? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa: Joseph Smithin näky Isästä ja Pojasta palautti monia tärkeitä totuuksia maan päälle.) Millainen merkitys Joseph Smithin ensimmäisellä näyllä on tänä päivänä niille, jotka etsivät totuutta? Laita näkyville presidentti Gordon B. Hinckleyn ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon jäsenten usko perustuu kokonaan tämän suurenmoisen ensimmäisen näyn todenperäisyyteen. Ei mikään, mille perustamme oppimme, ei mikään, mitä opetamme, ei mikään, minkä mukaan elämme, ole tärkeämpää kuin tämä ensimmäinen julistus. Esitän, että jos Joseph Smith puhui [Isän] Jumalan ja Hänen rakkaan Poikansa kanssa, niin kaikki muu, mitä hän puhui, on totta. Tämä on sarana, jonka varassa pelastuksen ja iankaikkisen elämän polulle johtava portti avautuu. ( Mitä ihmiset kyselevät meistä?, Liahona, tammikuu 1999, s. 83.) Miksi Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon jäsenten usko [on] kokonaan ensimmäisen näyn oikeellisuuden varassa? (Oppilaiden tulisi ymmärtää, että jos Joseph Smithin kertomus olisi valetta, niin Jeesuksen Kristuksen kirkon palautusta ei olisi tapahtunutkaan; kuitenkin, jos Joseph Smithin kertomus on totta, niin kirkon palautus tapahtui ja palautettu evankeliumi on totta.) Kuinka olette saaneet todistuksen ensimmäisen näyn totuudesta? Kehota oppilaita ajattelemaan, mitä he voisivat tehdä saadakseen uudistuneen varmuuden ensimmäisen näyn totuudesta. Voit halutessasi lukea kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Neil L. Andersenin seuraavat sanat: 100

111 OPPIAIHE 22 Nuorille, jotka tänään kuuntelevat tai tulevina päivinä lukevat näitä sanoja, annan erityisen haasteen: Hankkikaa oma todistus profeetta Joseph Smithistä. Lukekaa profeetta Joseph Smithin todistus Kallisarvoisesta helmestä. Tämä on Josephin oma todistus siitä, mitä todella tapahtui. Lukekaa sitä usein. Voisitte äänittää Joseph Smithin todistuksen omalla äänellänne, kuunnella sitä säännöllisesti ja lähettää sen ystävillenne. Profeetan todistuksen kuunteleminen omalla äänellänne auttaa teitä saamaan kaipaamanne todistuksen. ( Joseph Smith, Liahona, marraskuu 2014, s ) Ennen kuin jatkat, selitä oppilaille, ettei ensimmäinen näky ole ainoa kerta, jolloin Vapahtaja on vieraillut Joseph Smithin ja muiden luona tällä taloudenhoitokaudella. Esimerkiksi Jeesus Kristus ilmestyi Joseph Smithille ja muille kirkon johtajille useita kertoja palautuksen varhaisina aikoina (ks. esim. OL 76:22 24; 110:1 10). JS H Tämä on minun rakas Poikani. Kuule häntä! Kehota oppilaita kertaamaan JS H 17. Kysy heiltä, mitä taivaallinen Isä teki ilmestyessään Joseph Smithille. (Hän esitteli Poikansa.) Voit halutessasi kysyä oppilailta, ovatko he koskaan pohtineet, miksi tämä kohta ensimmäisessä näyssä on erityisen tärkeä. Lue oppilaillesi presidentti Joseph Fielding Smithin ( ) seuraavat sanat: Syntiinlankeemuksesta lähtien kaikki ilmoitus on tullut Jeesuksen Kristuksen kautta. Isä ei ole koskaan lankeemuksen jälkeen ollut suoraan ja henkilökohtaisesti yhteydessä ihmiseen, eikä Hän ole koskaan ilmestynyt muutoin kuin esitelläkseen Pojan ja todistaakseen Hänestä. (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, , osa 1, s. 37.) Kun Aadam oli Eedenin puutarhassa, hän eli Jumalan, iankaikkisen Isämme, edessä. Lankeemuksensa jälkeen hänet karkotettiin Isän edestä. Sen jälkeen, kuten pyhissä kirjoituksissa kerrotaan, Jeesuksesta Kristuksesta tuli Aadamille ja hänen lapsilleen puolustaja [ks. 1. Joh. 2:1; OL 29:5; 110:4] sekä välittäjä [1. Tim. 2:5; Hepr. 9:15], joka ajaa meidän asiaamme ihmiskunnan ja iankaikkisen Isän välillä. Siitä ajasta lähtien juuri Jeesus Kristus on johtanut palvelijoitaan maan päällä ja antanut ilmoitusta ja ohjausta profeetoille. Jos Joseph Smith olisi ollut huiputtaja, hän ei olisi koskaan sanonut, että juuri Isä esitteli Poikansa ja pyysi Josephia esittämään kysymyksensä Pojalle ja että juuri Poika antoi hänelle vastauksen. (Answers to Gospel Questions, toim. Joseph Fielding Smith jr., 5 osaa, , osa 3, s. 58.) Joseph Smith kysyi ensimmäisen näyn yhteydessä, mikä lahkoista oli oikeassa. Kumpi Persoona vastasi hänen kysymykseensä? Miksi presidentti Joseph Fielding Smithin mukaan oli tärkeää, että Joseph Smith merkitsi muistiin, että taivaallinen Isä esitteli Jeesuksen Kristuksen ja että juuri Jeesus Kristus vastasi Josephin kysymyksiin? (Oppilaiden tulisi ymmärtää seuraava totuus: Aadamin ja Eevan lankeemuksesta lähtien kaikki ilmoitus on tullut Jeesuksen Kristuksen kautta.) Millä tavalla tämän ilmoituksen mallin ymmärtäminen vaikuttaa siihen, että luotatte profeetan kertomuksen hänen näystään olevan totta? 101

112 OPPIAIHE 22 Ensimmäinen näky auttaa meitä kehittämään uskoa Jeesukseen Kristukseen Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat: Joseph Smithin ensimmäinen näky siunaa tällä tavoin meidän henkilökohtaista elämäämme, perheemme elämää ja lopulta koko ihmissukua profeetta Joseph Smithin todistuksen perusteella me alamme uskoa Jeesukseen Kristukseen. Profeetat ja apostolit ovat kautta ihmiskunnan historian saaneet samankaltaisia jumalallisia ilmoituksia kuin Joseph. Kaikki nämä ilmoitukset, muinaiset ja nykyiset, johdattavat ne, jotka uskovat, kaiken vanhurskauden ja toivon jumalallisen lähteen Jumalan, taivaallisen Isämme, ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen luo. Kun uskomme profeetta Josephin henkilökohtaiseen todistukseen ja ensimmäisen näyn todellisuuteen ja kun tutkimme ja rukoilemme syvällisesti ja vilpittömästi, meitä siunataan lujalla uskolla maailman Vapahtajaan, joka puhui Josephille kauniin, kirkkaan päivän aamuna aikaisin keväällä tuhatkahdeksansataakaksikymmentä (JS H 14). (Ks. Ensimmäisen näyn hedelmät, Liahona, toukokuu 2005, s. 38.) Mikä siunaus seuraa presidentti Uchtdorfin mukaan siitä, että opimme asioita ensimmäisestä näystä? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulisi huomata seuraava periaate: Kun opimme ensimmäistä näkyä koskevia asioita, meissä kehittyy suurempi usko Isään Jumalaan ja Hänen Poikaansa Jeesukseen Kristukseen.) Millä tavalla tieto siitä, että Isä ja Poika kävivät Joseph Smithin luona, syventää uskoamme Heihin? (Mahdollisia vastauksia: ensimmäinen näky on todistus siitä, että He elävät; se vakuuttaa meille, että He ovat kiinnostuneita ihmisten asioista; se on todiste siitä, että He kuulevat rukoukset ja vastaavat niihin.) Millainen osa ensimmäisellä näyllä on todistuksessanne palautuksesta? Mitä voisitte tehdä tulevalla viikolla vahvistaaksenne todistustanne ensimmäisestä näystä tai saadaksenne varmuuden siitä? Anna oppilaille haaste varata tulevina päivinä aikaa siihen, että he pohtivat rukoillen ensimmäistä näkyä. Kehota heitä kirjoittamaan muistiin ajatuksiaan ja tunteitaan Joseph Smithin pyhästä kokemuksesta. Oppilaan lukutehtävät JS H Dieter F. Uchtdorf, Ensimmäisen näyn hedelmät, Liahona, toukokuu 2005, s

113 OPPIAIHE 23 Vapahtaja palautti pappeutensa, kirkkonsa ja evankeliuminsa Johdanto Meidän aikamme apostolit ovat todistaneet: Me julistamme juhlallisin sanoin, että [Jeesuksen Kristuksen pappeus] ja Hänen kirkkonsa on palautettu maan päälle ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Kun opetat tätä oppiaihetta, auta oppilaita ymmärtämään, että osana iankaikkista palvelutehtäväänsä Vapahtaja johti evankeliumin ja kirkkonsa palautusta profeetta Joseph Smithin kautta. Opin ja liittojen huolellinen tutkiminen osoittaa, että Jeesus Kristus johtaa Jumalan valtakuntaa maan päällä. Taustalukemista James E. Faust, Kaiken palauttaminen, Liahona, toukokuu 2006, s , Tad R. Callister, Mikä on Kristuksen kirkon rakennussuunnitelma?, kirkon koululaitoksen hartaustilaisuus nuorille aikuisille, 12. tammikuuta 2014; lds.org. Opetusehdotuksia JS H Jeesus Kristus palautti kirkkonsa myöhempinä aikoina Aloita oppiaihe pyytämällä oppilaita luettelemaan tärkeitä kysymyksiä, joita joku saattaisi esittää taivaalliselle Isälle. Muutaman vastauksen jälkeen pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS H Kysy sen jälkeen: Minkä kysymyksen Joseph Smith esitti taivaalliselle Isälle ja Jeesukselle Kristukselle? Kuinka Jeesus Kristus vastasi? (Voisit tähdentää, että jakeessa 20 on merkitty muistiin, että Vapahtaja toisti vastauksensa: Jälleen hän kielsi minua liittymästä mihinkään niistä. ) Jos kaikki kirkot olivat väärässä, mitä täytyi tapahtua, jotta Herran kirkko voisi jälleen olla maan päällä? (Tarvittiin Uuden testamentin aikana olleen Herran kirkon palauttaminen.) Laita näkyville ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti James E. Faustin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 103

114 OPPIAIHE 23 Uskomme, että Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on palautettu Jeesuksen Kristuksen perustama alkuperäinen kirkko, jonka perustuksena ovat apostolit ja profeetat ja jonka kulmakivenä on itse Kristus Jeesus [Ef. 2:20]. Se ei ole eronnut mistään muusta kirkosta. ( Kaiken palauttaminen, Liahona, toukokuu 2006, s. 68.) Mitä tarkoittaa, kun sanomme, että Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on palautettu Vapahtajan kirkko, jonka Hän perusti Uuden testamentin aikoina? Kerro oppilaille, ettei oppitunnilla ole tarpeeksi aikaa vertailla jokaista alkukirkon (eli alkuperäisen kirkon) ja palautetun kirkon osatekijää. Voit kuitenkin halutessasi pyytää oppilaita tarkastelemaan kohtia Luuk. 6:13; 10:1; Ap. t. 14:23; Ef. 4:11; Fil. 1:1 ja Tit. 1:5 ja panemaan merkille alkukirkon organisaation osatekijät, jotka ovat kirkossa tänäkin päivänä. (Kannusta oppilaita lukemaan lisää esimerkkejä pyhäkoulun ylijohtajan, veli Tad R. Callisterin artikkelista Mikä on Kristuksen kirkon rakennussuunnitelma?, joka kuuluu tämän oppiaiheen osioon Oppilaan lukutehtävät.) Laita näkyville veli Callisterin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Jos Kristuksen alkuperäisen kirkon suunnitelmaa vertaa jokaiseen kirkkoon maailmassa tänä päivänä, huomaa, että kohta kohdalta jokainen organisaatio, opetus, toimitus, hedelmä ja ilmoitus sopii ainoastaan yhteen kirkkoon Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkkoon ( Mikä on Kristuksen kirkon rakennussuunnitelma?, kirkon koululaitoksen hartaustilaisuus nuorille aikuisille, 12. tammikuuta 2014; lds.org). Miksi on tärkeää, että meillä on todistus siitä, että Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on palautettu Vapahtajan alkuperäinen kirkko? (Todistus siitä auttaa meitä ymmärtämään, että Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on Herran tosi kirkko maan päällä tänä aikana. Koska Herra on sama eilen, tänään ja ikuisesti, on odotettavaa, että Hänen kirkkonsa koostuu samoista osatekijöistä jokaisena taloudenhoitokautena.) OL 1:17, 38; 18:34 35 Jeesus Kristus johtaa palautuksen työtä Kehota oppilaita silmäilemään kohtaa JS H 17 ja panemaan merkille, mitä taivaallinen Isä käski Joseph Smithin tehdä (kuulla Hänen Poikaansa). Lue sitten ääneen presidentti Joseph Fielding Smithin ( ) seuraavat sanat: 104

115 OPPIAIHE 23 Syntiinlankeemuksesta lähtien kaikki ilmoitus on tullut Jeesuksen Kristuksen kautta (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, , osa 1, s. 37). Havainnollistaaksesi tätä totuutta pyydä oppilaita lukemaan itsekseen OL 1:17, 38; 18:34 35 ja pitämään mielessään seuraava kysymys: Kuinka nämä jakeet auttavat meitä ymmärtämään paremmin sen totuuden, että Jeesus Kristus ohjaa ja johtaa kirkkoaan ilmoituksen kautta? Riittävän ajan kuluttua kehota oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Laita näkyville seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Gary J. Colemanin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Oppi ja liitot on Jumalan profeettojen ja palvelijoiden kautta saatu myöhempien aikojen todistus Jeesuksen Kristuksen palvelutehtävästä Jumalan lapsia varten. Siinä esitetään jumalallinen ilmoituksen kaava, joka ohjaa kirkkoa ja sen jäseniä tänäkin päivänä. ( You Shall Have My Word: The Personal Ministry of Jesus Christ in the Restoration, julkaisussa You Shall Have My Word: Exploring the Text of the Doctrine and Covenants, toim. Scott C. Esplin, Richard O. Cowan ja Rachel Cope, The 41st Annual Brigham Young University Sidney B. Sperry Symposium, 2012, s. 3.) Miksi vanhin Colemanin mukaan Oppi ja liitot on tärkeä kirkolle tänä päivänä? (Se on myöhempien aikojen todistus Jeesuksen palvelutyöstä, ja se osoittaa, kuinka kirkkoa johdetaan tänäkin päivänä ilmoituksella.) Mistähän syystä on tärkeää, että taivaallisen Isän lapset ymmärtävät vanhin Colemanin opettaman totuuden? Todista, että Vapahtajan ilmestymiset, ilmoitukset ja pappeuden voimien ja avainten antaminen palautuksen aikana ovat merkittävä osa Hänen iankaikkista palvelutehtäväänsä. Jotta oppilaat ymmärtäisivät yksityiskohtaisemmin, kuinka Vapahtaja johti ikuisen evankeliumin ja kirkkonsa palautusta myöhempinä aikoina, laita esille seuraava taulukko tai anna se oppilaille monisteena (älä kirjoita suluissa olevia sanoja): 105

116 OPPIAIHE 23 Vapahtaja johtaa palautuksen työtä Kirkon oppeja Kirkon toimituksia Johtajuus kirkossa OL 76 luvun johdanto ja yhteenveto (Kirkkauden valtakunnat, elämä kuoleman jälkeen) OL 84:33 39 (Pappeuden vala ja liitto) OL 128:1, 15, 18 (Sijaiskaste kuolleiden puolesta) OL 131:1 4 (Selestinen avioliitto on korotuksen edellytys) OL 137:6 10; 138:29 35 (Ne, jotka kuolevat vailla tietoa totuudesta, saavat tilaisuuden tulla lunastetuiksi) OL 20:37, (Kasteen edellytykset ja oikea kastamistapa) OL 20:70 (Lasten siunaaminen) OL 20:75 77, 79 (Sakramenttitoimitus) OL 124:33 39 (Temppelitoimitukset) OL 132:7, (Iankaikkinen avioliitto) OL 20:38 59 (Pappeusvirkoihin liittyvät velvollisuudet) OL 20:61 62 (Kirkon konferenssien säännöllinen pitäminen) OL 26:2 (Yhteinen suostumus) OL 107:22 27, 33 35, 64 67, (Kirkon johtajien velvollisuudet) Jaa luokka kolmeen ryhmään ja anna kullekin ryhmälle tutkittavaksi yksi sarakkeista. Pyydä jokaista oppilasta lukemaan kolme tai neljä viitettä tehtäväksi saamastaan sarakkeesta ja kehota heitä valmistautumaan vastaamaan seuraaviin kysymyksiin: Mitä Vapahtaja palautti maan päälle profeetta Joseph Smithin kautta? Miksi löytämänne periaatteet tai käytännöt ovat tärkeitä? Muutaman minuutin kuluttua kehota oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Kun he vastaavat, tähdennä sitä, että Jeesus Kristus johtaa palautuksen työtä. Esitä tarvittaessa seuraavankaltaisia kysymyksiä: Miksi on tärkeää ymmärtää, että Jeesus johtaa edelleen kirkkonsa ja sen johtajien työtä? Mitkä kokemukset ovat auttaneet teitä tietämään, että tämä kirkko on Jeesuksen Kristuksen kirkko? Mikäli aikaa on, pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 1:30. Kysy sitten luokan jäseniltä: Kun mietitte tänään käsittelemiämme asioita, niin miksi Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on koko maan päällä ainoa tosi ja elävä kirkko? (Koska se on maan päällä ainoa kirkko, jolla on jumalallinen valtuus opettaa Jeesuksen Kristuksen tosi evankeliumia, suorittaa pelastukselle välttämättömiä toimituksia ja saada jatkuvaa ilmoitusta Herran nimittämien palvelijoiden välityksellä.) Oppiaiheen päätteeksi voit halutessasi pyytää yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 76:40 42 samalla kun muut luokan jäsenet seuraavat mukana. Todista, että näissä jakeissa on yhteenveto Vapahtajan iankaikkisesta palvelutehtävästä. Anna oppilaille haaste pohtia, mitä he voivat tehdä kunnioittaakseen Jeesusta Kristusta, joka suoritti sovituksen, jotta meidät pyhitettäisiin, puhdistettaisiin ja pelastettaisiin Isän valtakuntaan. 106

117 OPPIAIHE 23 Oppilaan lukutehtävät OL 1:17, 38; 18:33 35; JS H Tad R. Callister, Mikä on Kristuksen kirkon rakennussuunnitelma?, kirkon koululaitoksen hartaustilaisuus nuorille aikuisille, 12. tammikuuta 2014; lds.org. 107

118 OPPIAIHE 24 Hän elää! Johdanto Profeetta Joseph Smith julisti Vapahtajasta Jeesuksesta Kristuksesta: Ja nyt, niiden monien todistusten jälkeen, jotka hänestä on annettu, tämän todistuksen, kaikista uusimman, me annamme hänestä, että hän elää! (OL 76:22.) Tämän oppiaiheen tarkoituksena on auttaa oppilaita ymmärtämään, että Vapahtaja elää tänä päivänä, että Hän on meidän puolustajamme Isän luona ja että uskomalla Häneen meistä tulee Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä (OL 76:24; ks. myös Gal. 3:26). Opetusehdotuksia OL 25:1; 76:19 24; 110:1 4 Jeesus Kristus elää tänä päivänä Lue ääneen seuraava selostus presidentti Lorenzo Snow n ( ) kokemuksesta, josta on kertonut hänen lapsenlapsensa Alice Pond: Kävelin selestiseen huoneeseen johtavassa suuressa käytävässä useita askelia isoisän edellä, kun hän pysäytti minut ja sanoi: Odota hetkinen, Allie, haluan kertoa sinulle jotakin. Olin juuri tässä, kun Herra Jeesus Kristus ilmestyi minulle presidentti Woodruffin kuoleman aikaan. Hän kehotti minua oikopäätä järjestämään kirkon ensimmäisen presidenttikunnan eikä odottamaan, kuten oli tehty aikaisempien presidenttien kuoltua, ja sanoi, että minä olisin presidentti Woodruffin seuraaja. Sitten isoisä tuli askeleen lähemmäksi, ojensi vasemman kätensä ja sanoi: Hän seisoi juuri tässä, noin kolmen jalan [yhden metrin] korkeudella lattiasta. Näytti siltä kuin Hän olisi seissyt tukevalla kultalaatalla. Isoisä kertoi minulle, kuinka kirkas persoona Vapahtaja on, ja kuvaili Hänen käsiään, jalkojaan, kasvojaan ja kauniita valkoisia viittoja, jotka kaikki olivat niin valkeita ja häikäisevän kirkkaita, että hän pystyi tuskin katsomaan Vapahtajaa. Sitten [isoisä] tuli vielä askeleen lähemmäksi ja pani oikean kätensä pääni päälle ja sanoi: Kas niin, lapsenlapseni, haluan sinun muistavan, että tämä on isoisäsi todistus, että hän kertoi sinulle omalla suullaan, että hän tosiaankin näki Vapahtajan täällä temppelissä ja puhui Vapahtajan kanssa kasvoista kasvoihin. (Alice Pond, artikkelissa LeRoi C. Snow, An Experience of My Father s, Improvement Era, syyskuu 1933, s. 677). (Kirkon presidenttien opetuksia: Lorenzo Snow, 2012, s. 247.) Mitä ajatuksia mieleenne tulee, kun kuuntelette tätä kertomusta? Kerro oppilaille, että Oppi ja liitot sisältää kaksi kertomusta Vapahtajan ilmestymisestä ihmisille myöhempinä aikoina: toinen on Hänen ilmestymisensä Joseph Smithille ja Sidney Rigdonille Hiramissa Ohiossa (ks. OL 76) ja toinen Hänen ilmestymisensä Joseph Smithille ja Oliver Cowderylle Kirtlandin temppelissä (ks. OL 110). Kirjoita taululle seuraavat kolme kysymystä: 108

119 OPPIAIHE 24 Mitä he näkivät? Mitä he kuulivat? Mitä he saivat tietää? Kehota luokan jäseniä etsimään pyhistä kirjoituksista vastauksia näihin kysymyksiin. Pyydä puolta luokkaa lukemaan OL 76:19 24 ja toista puolta luokkaa lukemaan OL 110:1 4. Riittävän ajan kuluttua pyydä luokan jäseniä kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Kirjoita heidän vastauksensa tauluun asianomaisen kysymyksen alle. Kysy sen jälkeen: Mitä nämä jakeet opettavat Jeesuksesta Kristuksesta? (Oppilaat saattavat nimetä erilaisia oppeja, esimerkiksi seuraavat: Jeesus Kristus on elävä, kirkastettu olento, meidän taivaallinen Isämme ja Jeesus Kristus ovat erillisiä persoonia, uskomalla Jeesukseen Kristukseen ja ottamalla vastaan Hänen evankeliuminsa meistä tulee Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä sekä Jeesus Kristus on puolustajamme Isän luona.) Tarjoa oppilaille tilaisuus todistaa näistä opeista esittämällä heille seuraava kysymys: Mitkä näistä totuuksista ovat erityisen merkityksellisiä teille? Miksi? Kerro oppilaille, että oppiaiheen loppuosa keskittyy heidän lukemissaan pyhien kirjoitusten kohdissa olevaan kahteen oppiin: Jeesus Kristus on puolustajamme Isän luona ja Uskomalla Jeesukseen Kristukseen ja ottamalla vastaan Hänen evankeliuminsa meistä tulee Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä. OL 29:5; 38:4; 45:3 5; Alma 33:3 11 Jeesus Kristus on puolustajamme Isän luona Kirjoita taululle sana puolustaja ja kysy oppilailta, mitä se tarkoittaa. (Määrittele tarvittaessa sana puolustaja selittämällä, että sillä viitataan henkilöön, joka puhuu jonkun toisen puolesta tai ajaa hänen asiaansa.) Kehota oppilaita lukemaan itsekseen OL 110:4. Kysy sen jälkeen: Millä tavoin Vapahtaja palvelee puolustajana? (Kun oppilaat kertovat ajatuksiaan, etsi tilaisuuksia todistaa, että Jeesus Kristus on puolustajamme Isän luona.) Laita näkyville seuraavat kysymykset tai kirjoita ne taululle: Mikä tekee Jeesuksesta Kristuksesta kelvollisen olemaan meidän puolustajamme? Mihin Jeesus vetoaa ajaessaan meidän asiaamme Isän luona? Kehota oppilaita työskentelemään pareittain ja etsimään vastauksia näihin kysymyksiin seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista: Hepr. 4:15; OL 29:5; 38:4 ja 45:3 5. Kun oppilaat ovat lukeneet pyhien kirjoitusten kohdat ja keskustelleet taululla olevista kysymyksistä, pyydä muutamia vapaaehtoisia kertomaan vastauksensa luokan jäsenille. 109

120 OPPIAIHE 24 Kun oppilaat selittävät, mitä he ovat saaneet selville, varmista, että he ymmärtävät seuraavan: Jeesus Kristus on kelvollinen ajamaan meidän asiaamme Isän edessä, koska Hän on täydellisen vanhurskas ja voi näin ollen täyttää oikeudenmukaisuuden vaatimukset meidän syntiemme puolesta. Hän on kelvollinen ajamaan meidän asiaamme ansioidensa, täydellisen elämänsä sekä meidän puolestamme vuodattamansa veren tähden. Me emme ansaitse ajaa omaa asiaamme (ks. Alma 22:14). Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 45:3 5 samalla kun muut luokan jäsenet seuraavat mukana. Selitä, että taivaallisen Isän työ ja kirkkaus on Hänen lastensa korotus. Kun Jeesus siis puolustaa Häneen uskovia, Hän auttaa tekemään Isän työtä antaen samalla kunnian Isälle (ks. myös Matt. 10:32). Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään Jeesuksen Kristuksen työtä meidän puolustajanamme kehota heitä lukemaan Senosin sanat kohdasta Alma 33:3 10. Pyydä heitä panemaan merkille Senosin toistamia ilmauksia (kuten sinä olit armollinen ja sinä kuulit minua ). Kysy sen jälkeen: Mitä Senos sai tietää Jumalasta rukoiltuaan vilpittömästi? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Alma 33:11. Kysy sen jälkeen luokan jäseniltä: Kenelle Senos antoi kunnian taivaallisen Isän suuresta armosta? Miksi Isä Jumala kääntää tuomionsa pois meistä? Kuinka Senosin opetukset auttavat teitä ymmärtämään paremmin ja arvostamaan enemmän Vapahtajan roolia puolustajana omassa elämässänne? Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Minulle on hyvin tärkeää, että voin minä tahansa hetkenä ja missä tahansa olosuhteissa lähestyä rukouksessa armon istuinta, että taivaallinen Isäni kuulee pyyntöni, että Puolustajani, Hän, joka ei syntiä tehnyt, jonka veri vuodatettiin, ajaa minun asiaani. (Ks. OL 45:3 5.) (Ks. Tiedän, keneen olen turvannut, Valkeus, heinäkuu 1993, s. 81.) Pyydä yhtä oppilasta selittämään omin sanoin vanhin Christoffersonin opettama periaate. Kysy sen jälkeen: Kuinka henkilökohtaisen todistuksen saaminen tästä opetuksesta voisi auttaa teitä ahdingon aikoina? Moosia 5:5 15 Uskomalla Jeesukseen Kristukseen ja ottamalla vastaan Hänen evankeliuminsa meistä tulee Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 76:24 ja kehota muita luokan jäseniä seuraamaan mukana. Tähdennä sanoja että juuri hän on luonut nykyiset ja menneet maailmat ja että [me olemme] Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä. 110

121 OPPIAIHE 24 Kysy oppilailta: Mitä tarkoittaa, että me olemme Jumalalle syntyneitä poikia ja tyttäriä? (OL 76:24; ks. myös OL 25:1.) Varmista, että oppilaat ymmärtävät, että vaikka me kaikki olemme taivaallisen Isän henkilapsia, ilmauksella Jumalalle syntyneet pojat ja tyttäret tarkoitetaan nimenomaan niitä, jotka ovat syntyneet uudesti. Kerro oppilaille, että Mormonin kirja havainnollistaa tätä uudestisyntymisen tapahtumasarjaa. Laita näkyville seuraava taulukko tai jäljennä se taululle (älä kirjoita suluissa olevia sanoja): Mitä kuningas Benjaminin kansa halusi? (Tehdä liiton noudattaa kaikkia Jumalan käskyjä) (Ottaa päälleen Kristuksen nimen) (Osoittaa uskoa Kristukseen) Mitä heidän toimistaan seurasi? (Heidän sydämensä muuttui) (He syntyivät Kristuksesta) (Kristuksesta tuli heidän Isänsä liitossa) Tee lyhyt yhteenveto kuningas Benjaminin puheesta luvuissa Moosia 2 4. Selitä sen jälkeen, että kuningas Benjaminin sanoilla oli dramaattinen vaikutus hänen kansaansa ja Herran Henki sai aikaan voimallisen muutoksen heidän sydämessään (ks. Moosia 5:2). Kehota oppilaita tutkimaan kohtaa Moosia 5:2 8, 15 pareittain ja etsimään vastaukset taulukon kysymyksiin. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Kysy sen jälkeen: Sen perusteella, mitä saitte tietää kuningas Benjaminin kansasta, kuinka meistä tulee Kristukselle syntyneitä poikia tai tyttäriä? (Oppilaiden tulisi ilmaista seuraava periaate: Kun otamme vastaan Jeesuksen Kristuksen ja teemme liittoja noudattaa Jumalan käskyjä ja pidämme ne, meistä tulee Kristukselle syntyneitä poikia ja tyttäriä.) Kun oppilaat keskustelevat näistä jakeista, he saattavat tarvita apua ymmärtääkseen opin siitä, että meistä tulee Kristuksen lapsia. Lue ääneen presidentti Joseph Fielding Smithin ( ) seuraava opetus: Vapahtajasta tulee meidän Isämme, koska Hän tarjoaa meille elämän, iankaikkisen elämän, sen sovitusuhrin kautta, jonka Hän antoi puolestamme. Meistä tulee Jeesuksen Kristuksen lapsia, poikia ja tyttäriä, liittojemme ja Hänelle osoittamamme kuuliaisuuden kautta. (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, , osa 1, s. 39.) 111

122 OPPIAIHE 24 Mitä siunauksia me kohdan Moosia 5:15 mukaan voimme saada Jeesuksen Kristuksen poikina tai tyttärinä? Mitä ajatuksia ja tunteita teillä on siitä, että olette Jeesuksen Kristuksen poika tai tytär? Päättäessäsi oppiaiheen kannusta oppilaita pohtimaan, kuinka siunattua heidän elämänsä on, kun he tietävät, että Vapahtaja elää, että Hän toimii puolustajanamme Isän luona ja että me voimme olla Kristuksen liittopoikia ja liittotyttäriä. Oppilaan lukutehtävät Moosia 5:1 15; OL 45:3 5; 76:19 24; 110:

123 OPPIAIHE 25 Jeesus Kristus tulee jälleen Johdanto Profeetat kautta sukupolvien ovat profetoineet, että Jeesus Kristus palaa jälleen maan päälle. Jesaja kirjoitti muistiin: Herran kunnia ilmestyy, kaikki saavat sen nähdä (Jes. 40:5). Nämä profetiat auttavat Jeesuksen Kristuksen opetuslapsia valmistautumaan ja valmistamaan muita tätä ainutlaatuista tapahtumaa varten ja saamaan toivoa siitä tiedosta, että taivaallinen Isä näkee tulevaisuuden ennalta ja valmistaa maailmaa Poikansa loistavaa paluuta varten. Taustalukemista Dallin H. Oaks, Valmistautuminen toista tulemista varten, Liahona, toukokuu 2004, s Opetusehdotuksia Vapahtaja palaa voimassa ja kirkkaudessa Esitä oppilaille seuraavat kysymykset ja kirjoita taululle yhteenveto heidän vastauksistaan: Mitä ajattelette, kun kuulette puhuttavan toisesta tulemisesta? Millaisen uskotte toisen tulemisen olevan? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 29:11. Kysy sitten luokan jäseniltä: Mitä saatte tietää toisesta tulemisesta tämän kohdan perusteella? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa totuutta: Kun Vapahtaja tulee jälleen, Hän tulee voimassa ja kirkkaudessa yhdessä kaikkien taivaan joukkojen kanssa. Kirjoita tämä totuus taululle.) Selitä oppilaille, että Jeesuksen Kristuksen toiseen tulemiseen liittyy monia tekijöitä, joita voi tutkia pyhistä kirjoituksista. Niitä ovat muun muassa Hänen tulemistaan edeltävät merkit ja jumalattomien tuho Hänen tulemisensa hetkellä. Tämä oppiaihe keskittyy erityisesti Vapahtajaan, Hänen tulemiseensa voimassa ja kirkkaudessa sekä siihen, kuinka voimme valmistautua tuota suurenmoista tapahtumaa varten. Anna kullekin oppilaalle moniste taulukosta Profetioita toisesta tulemisesta. Kehota oppilaita työskentelemään pareittain ja anna kullekin parille tutkittavaksi kaksi tai kolme riviä pyhien kirjoitusten kohtia. (Pidä huoli, että jokainen rivi annetaan tehtäväksi jollekin parille.) Pyydä kutakin paria kirjoittamaan taulukkoon, mitä heidän saamansa pyhien kirjoitusten kohdat opettavat Jeesuksen Kristuksen toisesta tulemisesta. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. 113

124 OPPIAIHE 25 Jeesuksen Kristuksen toinen tuleminen Profetioita toisesta tulemisesta Mitä saamme tietää toisesta tulemisesta OL 49:6 7; JS M 40 Jes. 40:5; Matt. 16:27 Jes. 52:10; OL 133:3 Sak. 13:6 [vuoden 1933 suomennos]; Sak. 14:4; OL 45:48, Jes. 63:2; Ilm. 19:11 13; OL 133:46 48 Ap. t. 1:9 11; 1. Tess. 4:16 1. Tess. 4:17; OL 88:96 98 Ilm. 16:20; OL 133:21 24 OL 5:19; 101:24 25; 133:41 2. Piet. 3:10; JS M Tarkkaile oppilaiden oppimista esittämällä seuraavat kysymykset: Kuinka Jeesuksen Kristuksen voima ja kirkkaus ilmenevät Hänen tulemisessaan tutkimanne perusteella? Mitkä toista tulemista koskevat profetiat jäivät erityisesti mieleenne? Miksi? (Huom. Ennen kuin jatkat oppiaihetta, voisit viitata uudestaan taulukkoon ja kysyä oppilailta, mitä arvoa on sillä, että tutkii pyhiä kirjoituksia tällä tavoin etsimällä yhteyksiä, malleja ja teemoja.) OL 1:12; 34:5 6; 39:20; 88:81 86, 92; 133:4 5, 10 Profeetat valmistavat meitä Jeesuksen Kristuksen toista tulemista varten Laita näkyville seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Sterling W. Sillin ( ) seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Kristuksen toinen tuleminen [mainitaan] yli kertaa Vanhassa testamentissa ja 300 kertaa Uudessa testamentissa. Jos Jumala piti tätä aihetta niin tärkeänä, Hän halusi varmaankin meidän tekevän jotakin asialle. (Sterling W. Sill, julkaisussa Evankeliumin opit, oppilaan kirja, uskonto 430 ja 431, 2004, s. 100.) Miksi teidän mielestänne on merkittävää, että pyhissä kirjoituksissa on niin paljon profetioita toisesta tulemisesta? 114

125 OPPIAIHE 25 Laita näkyville seuraavat pyhien kirjoitusten kohdat tai kirjoita ne taululle. Kehota oppilaita vertailemaan itsekseen näitä kohtia ja panemaan merkille kaksi eri tapaa, joilla meidän tulee valmistautua toista tulemista varten. OL 1:12; 88:92; 133:4 5, 10 OL 34:5 6; 39:20; 88:81 84 Riittävän ajan kuluttua keskustelkaa seuraavista kysymyksistä tai joistakin niistä: Kuinka esittäisitte yhdellä lauseella näiden pyhien kirjoitusten kohtien opettamat totuudet? (Pidä huoli, että oppilaat ilmaisevat jotakin seuraavan kaltaista: Profetiat Jeesuksen Kristuksen toisesta tulemisesta on annettu ja merkitty muistiin pyhiin kirjoituksiin, jotta me voisimme valmistautua itse ja valmistaa muita sitä päivää varten.) Miksi meidän täytyy valmistaa muita ihmisiä eikä vain itseämme Jeesuksen Kristuksen toista tulemista varten? Millä tavoin voimme auttaa muita valmistautumaan Herran paluuseen? Kuinka arvelisitte sen, että autatte muita valmistautumaan toista tulemista varten, olevan avuksi myös omassa valmistautumisessanne? Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat: Vaikka olemmekin voimattomia muuttamaan toisen tulemisen tosiasiaa ja kykenemättömiä tietämään sen tarkkaa ajankohtaa, me voimme jouduttaa omaa valmistautumistamme ja pyrkiä vaikuttamaan ympärillämme olevien valmistautumiseen. Entä jos Hänen tulemisensa päivä olisi huomenna? Jos tietäisimme kohtaavamme Herran huomenna oman ennenaikaisen kuolemamme vuoksi tai Hänen odottamattoman tulemisensa vuoksi niin mitä me tekisimme tänään? Mitä me tunnustaisimme? Mitä me lakkaisimme tekemästä? Millaista tiliä meidän pitäisi tehdä? Mitä me antaisimme anteeksi? Mistä me lausuisimme todistuksemme? Jos me tekisimme nuo asiat silloin, miksemme tekisi niitä nyt? Miksi emme tavoittelisi rauhaa nyt, kun rauhan kerran voi saada? Jos öljy on ehtymässä valmistautumisen lampustamme, alkakaamme heti täyttää sitä. ( Valmistautuminen toista tulemista varten, Liahona, toukokuu 2004, s. 8 9.) Mitä ihminen voi tehdä jouduttaakseen omaa valmistautumistaan toista tulemista varten? Mitä vaaraa on siitä, että lykkäämme valmistautumistamme? 115

126 OPPIAIHE 25 Matt. 25:1 13 Valmistautuminen Jeesuksen Kristuksen toista tulemista varten Selitä oppilaille, että vain muutama päivä ennen Jeesuksen Kristuksen kuolemaa Hänen opetuslapsensa kyselivät Hänen toista tulemistaan edeltävistä merkeistä (ks. Matt. 24:3; JS M 4). Vapahtajan antama vastaus on luvuissa Matt Kehota muutamaa oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen Matt. 25:1 13 ja pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana. Johda sitten oppilaiden keskustelua vertaukseen kymmenestä morsiusneidosta käyttäen seuraavia kysymyksiä ja lainauksia tai joitakin niistä: Mikä noiden viiden morsiusneidon käytöksessä on mielestänne tyhmää? (Tyhmät morsiusneidot eivät tehneet sitä, mikä on välttämätöntä valmistauduttaessa Vapahtajan tulemista varten.) Kun pyrimme tunnollisesti valmistautumaan Vapahtajan tulemista varten tekemällä sitä minkä tiedämme oikeaksi, saamme suuria siunauksia. Niihin kuuluu se, että olemme valmiita liittymään Vapahtajan seuraan, kun Hän tulee.) Mitä merkittävää on ilmauksessa menkää häntä vastaan? (Jae 6.) Miksi ette saa vain jäädä kärsivällisesti odottamaan, että Hän tulisi luoksenne? (Ks. myös OL 133:5, 10, 14, 19.) Miksi viisaat morsiusneidot eivät pystyneet jakamaan omaa öljyään tyhmien morsiusneitojen kanssa? Mitä tämä vertaus opettaa teille siitä, kuinka voitte valmistautua Vapahtajan kohtaamiseen? (Vaikka oppilaat käyttävät ehkä eri sanoja, he saattavat ilmaista seuraavankaltaisen periaatteen: Me voimme valmistautua Jeesuksen Kristuksen toista tulemista varten olemalla kuuliaisia Jumalan käskyille. Ks. myös OL 45:56 57.) Täydennä keskustelua kahdentoista apostolin koorumin jäsenten, vanhin Dallin H. Oaksin ja vanhin David A. Bednarin seuraavilla sanoilla: Tästä vertauksesta [kymmenestä morsiusneidosta] Herra on sanonut: Ja sinä päivänä, jolloin minä tulen kirkkaudessani, toteutuu se vertaus, jonka minä puhuin kymmenestä morsiusneidosta (OL 45:56). Tämä Matteuksen evankeliumin luvussa 25 annettu vertaus asettaa vastakkain viiden tyhmän ja viiden viisaan morsiusneidon tilanteen. Kaikki kymmenen kutsuttiin hääjuhlaan, mutta vain puolet heistä oli valmistautunut niin, että heillä oli öljyä lampussaan, kun sulhanen tuli. Ne viisi, jotka olivat valmistautuneet, menivät häätaloon, ja ovi suljettiin. Ne viisi, jotka olivat lykänneet valmistautumistaan, tulivat myöhässä. Ovi oli suljettu, ja Herra kielsi heiltä pääsyn sanoen: Minä en tunne teitä [Matt. 25:12]. Valvokaa siis, Vapahtaja sanoi lopuksi, sillä te ette tiedä päivää ettekä hetkeä [jona Ihmisen Poika tulee] [ Matt. 25:13, ks. englanninkielinen kuningas Jaakon raamatunkäännös]. Tämän vertauksen sanoma on värisyttävä. Kymmenen morsiusneitoa edustavat ilmiselvästi Kristuksen kirkon jäseniä, sillä heidät kaikki oli kutsuttu hääjuhlaan ja kaikki tiesivät, mitä heiltä vaadittiin, jotta heidät päästettäisiin sisään sulhasen tullessa. Mutta vain puolet heistä oli valmiina, kun sulhanen tuli. (Dallin H. Oaks, Valmistautuminen toista tulemista varten, Liahona, toukokuu 2004, s. 8.) 116

127 OPPIAIHE 25 Olivatko nuo viisi viisasta morsiusneitoa itsekkäitä ja haluttomia jakamaan vai antoivatko he aivan oikein ymmärtää, ettei kääntymyksen öljyä voi lainata? Voiko hengellistä voimaa, joka on tulosta vankkumattomasta kuuliaisuudesta käskyille, antaa toiselle ihmiselle? Voiko tietoa, joka on saatu uutteran pyhien kirjoitusten tutkimisen ja pohtimisen kautta, välittää apua tarvitsevalle? Voiko rauhaa, jota evankeliumi tuo uskolliselle myöhempien aikojen pyhälle, siirtää sellaiselle, joka käy läpi vastoinkäymistä tai suurta haastetta? Selkeä vastaus jokaiseen näistä kysymyksistä on ei. Kuten viisaat morsiusneidot asianmukaisesti tähdensivät, jokaisen meistä täytyy ostaa itsellemme. Nämä innoitetut naiset eivät kuvailleet liiketointa. Pikemminkin he tähdensivät henkilökohtaista vastuutamme pitää todistuksen lamppumme palamassa ja hankkia runsas varasto kääntymyksen öljyä. Tätä kallisarvoista öljyä hankitaan pisara kerrallaan rivi rivin päälle ja opetus opetuksen päälle (ks. 2. Nefi 28:30), kärsivällisesti ja sinnikkäästi. Tarjolla ei ole oikotietä; mikään viime hetken valmistautumisen puuska ei ole mahdollista. (David A. Bednar, Kääntyneet Herraan, Liahona, marraskuu 2012, s. 109.) Miksi meidän täytyy valmistautua joutuin Kristuksen toiseen tulemiseen? Voit halutessasi kirjoittaa taululle seuraavan vaillinaisen virkkeen ja pyytää oppilaita pohtimaan asiaa ja kirjoittamaan sitten muistiin, kuinka he täydentäisivät sen: Jouduttaakseni valmistautumistani Kristuksen toista tulemista varten minä aion. Kannusta oppilaita miettimään, millä tavoin he voivat auttaa perhettään, ystäviä tai muita ihmisiä ymmärtämään, kuinka tärkeää on valmistautua Jeesuksen Kristuksen paluuseen. Kannusta oppilaita lupaamaan Herralle, että he toimivat sen innoituksen mukaisesti, jota he saattavat saada. Oppilaan lukutehtävät Matt. 25:1 13; OL 133:3 19. Dallin H. Oaks, Valmistautuminen toista tulemista varten, Liahona, toukokuu 2004, s

128 OPPIAIHE 26 Jeesus Kristus on hallitseva kuninkaiden Kuninkaana ja tuomitseva maailman Johdanto Tuhatvuotisen valtakunnan aikana Jeesus Kristus on hallitseva kuninkaiden Kuninkaana ja vallitseva herrojen Herrana, ja Hänen edessään jokainen polvi on notkistuva ja jokainen kieli on ylistävä Jumalaa ja palveleva Häntä. Jokainen meistä on seisova Hänen tuomittavanaan tekojensa ja sydämensä halujen mukaan. ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3.) Tämä oppiaihe auttaa oppilaita ymmärtämään, ettei heidän tarvitse odottaa tuhatvuotiseen valtakuntaan asti nauttiakseen joistakin sen siunauksista. Taustalukemista Luku 45, Tuhatvuotinen valtakunta, Evankeliumin periaatteet, 2009, s Luku 46, Viimeinen tuomio, Evankeliumin periaatteet, 2009, s Mikäli saatavilla: Luku 37, Tuhatvuotinen valtakunta ja maan kirkastaminen, Evankeliumin opit, oppilaan kirja, uskonto 430 ja 431, s Opetusehdotuksia OL 65:1 6 Jeesus Kristus tulee hallitsemaan henkilökohtaisesti maan päällä Pyydä oppilaita luettelemaan paperilla asioita, joiden puolesta he rukoilevat säännöllisesti. Pyydä muutamaa oppilasta kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet, jos he haluavat tehdä niin. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen luvun OL 65 johdanto. (Tämä luku on profeetta Joseph Smithille annettu ilmoitus rukouksesta.) Selitä, että tässä ilmoituksessa Herra kertoo meille, mitä meidän tulisi rukoilla etenkin silloin, kun todistamme profetoitujen tapahtumien täyttyvän viimeisinä aikoina. Pyydä kahta oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen jakeet OL 65:1 2. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Herra kuvailee evankeliumin leviämistä. Kysy sen jälkeen: Kuinka laajalle Jeesuksen Kristuksen evankeliumi leviää? (Oppilaiden tulisi huomata seuraava oppi: Jeesuksen Kristuksen evankeliumi leviää maan ääriin. Kirjoita tämä oppi taululle.) Mikä on jakeen 2 mukaan kivi, joka irtosi vuoresta käden koskematta? Kun oppilaat ovat vastanneet, lue presidentti Spencer W. Kimballin ( ) seuraavat sanat: 118

129 OPPIAIHE 26 Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on se taivaan Jumalan pystyttämä valtakunta, jota ei milloinkaan kukisteta eikä syrjäytetä. Yhdeksännentoista vuosisadan alkupuolella hetki koitti [kun] kirkko perustettiin. Pieni se oli, jäseniä oli vain kuusi, verrattaessa käden koskematta vuoresta irronneeseen kiveen, joka murskaisi muut kansakunnat ja vierisi edelleen ja täyttäisi koko maan. Tänä päivänä kivi vyöryy edelleen täyttääkseen maailman. (Ks. Spencer W. Kimball, Kivilohkare, joka irtautui ilman ihmiskäden voimaa, Valkeus, lokakuu 1976, s. 6 7.) Mitä teille merkitsee se, että kuulutte Jumalan valtakuntaan maan päällä? Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 65:3 4. Pyydä toista oppilasta lukemaan ääneen jakeet 5 6. Pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille Herran neuvot siitä, mitä meidän tulisi rukoilla. Keskustelkaa sitten seuraavista kysymyksistä: Mitä meidän pitäisi näiden jakeiden mukaan rukoilla valmistautuessamme toiseen tulemiseen? (Kun oppilaat vastaavat tähän kysymykseen, voit halutessasi pyytää heitä vertaamaan jaetta 6 Isä meidän -rukouksen sanoihin kohdassa Matt. 6:10.) Mihin kahteen valtakuntaan jakeessa 6 viitataan? ( Jumalan valtakuntaan maan päällä [eli kirkkoon] sekä taivaan valtakuntaan.) Mitä Herra on käskenyt Jumalan valtakuntaa maan päällä tekemään? (Kun oppilaat vastaavat, tähdennä seuraavaa oppia: Jumalan valtakunta maan päällä eli Jeesuksen Kristuksen kirkko leviää kautta maailman ja valmistaa maan asukkaita Kristuksen tuhatvuotiseen hallintokauteen.) (Huom. Voit halutessasi tähdentää, että tuhatvuotisen valtakunnan aikana Jeesuksella Kristuksella on poliittinen sekä kirkollinen toimivalta kaikkialla maailmassa. [Mikäli saatavilla, ks. Opin ja Liittojen Kirja, oppilaan kirja, uskonto , 1986, s ].) Jäljennä oheinen taulukko taululle tai anna se monisteena jokaiselle oppilaalle (älä kirjoita suluissa olevia sanoja). Jeesus Kristus ja tuhatvuotinen valtakunta Mitä Kristus tekee tuhatvuotisen valtakunnan aikana? Missä Kristus on tuhatvuotisen valtakunnan aikana? Jes. 9:5 6; 33:22; Ilm. 11:15; 1. Nefi 22:24 Sef. 3:15 17; OL 29:11; 45:59 (Hän hallitsee Jumalan valtakuntaa maan päällä. Hän toimii tuomarina ja lainsäätäjänä ja pelastaa meidät.) (Hän asuu maan päällä kansansa keskellä.) 119

130 OPPIAIHE 26 Jeesus Kristus ja tuhatvuotinen valtakunta Kuinka Kristus hallitsee tuhatvuotisen valtakunnan aikana? Mitä vaikutuksia Kristuksen hallinnolla on? Ilm. 19:15; OL 38:21 22 Jes. 2:2 4; 1. Nefi 22:25 28; 2. Nefi 30:10 18 (Kristus on kuningas ja lainsäätäjä.) (Maan päällä vallitsee rauha, ykseys ja vanhurskaus. Saatanalla ei ole valtaa ihmisten sydämiin.) (Huom. Voit halutessasi selittää, että tämä toiminta havainnollistaa, kuinka tärkeää on tutkia pyhiä kirjoituksia myös aiheittain. Kun tutkimme pyhiä kirjoituksia aiheittain, voimme huomata yksityiskohtia kuten malleja ja teemoja paljon selvemmin.) Jaa luokka neljän oppilaan ryhmiin. Pyydä yhtä oppilasta jokaisesta ryhmästä tutkimaan pyhien kirjoitusten viitteitä ja vastaamaan taulukon ensimmäisellä rivillä olevaan kysymykseen. Pyydä toista oppilasta ryhmästä tekemään samoin toisen rivin kohdalla jne. Neuvo oppilaita kiinnittämään erityistä huomiota niihin sanoihin ja ilmauksiin, joista on apua heidän vastatessaan saamiinsa kysymyksiin. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät löytämänsä asiat. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita keskustelemaan oppimastaan ryhmänsä muiden jäsenten kanssa. (Huom. Voit tutkia kohdan 1. Nefi 22:26 selityksiä julkaisusta Mormonin kirja, oppilaan kirja, uskonto , 2009, s. 48, jos se on saatavilla oppiaihetta valmistellessasi.) Esitä sitten seuraavat kysymykset: Mitä odotatte keskustelunne perusteella eniten tuhatvuotisen valtakunnan ajalta? (Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle seuraava oppi: Tuhatvuotisen valtakunnan aikana Vapahtaja hallitsee henkilökohtaisesti maan päällä.) Millä tavoin voimme antaa Vapahtajan hallita henkilökohtaisesti omassa elämässämme juuri nyt? Kuinka elämämme saattaisi muuttua, jos antaisimme Kristuksen hallita elämässämme? Lue ääneen presidentti Spencer W. Kimballin seuraavat sanat: Kun Saatana on sidottu yksittäisessä kodissa kun Saatana on sidottu yksittäisessä elämässä tuhatvuotinen valtakunta on jo alkanut siinä kodissa, siinä elämässä (The Teachings of Spencer W. Kimball, toim. Edward L. Kimball, 1982, s. 172). Anna oppilaille aikaa pohtia, mitä he aikovat tehdä kutsuakseen Vapahtajaa hallitsemaan henkilökohtaisesti elämässään ja perheessään. 120

131 OPPIAIHE 26 Joh. 5:22; Matt. 12:36 37; Ilm. 20:12 13; Moosia 4:30; OL 137:9 Jeesus Kristus on meidän tuomarimme Laita näkyville seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet tai kirjoita ne taululle: Joh. 5:22 Matt. 12:36 37 Ilm. 20:12 13 Moosia 4:30 OL 137:9 Pyydä oppilaita kuvittelemaan, kuinka he vastaisivat jonkun ystävän esittäessä seuraavat kysymykset: Kuka on meidän tuomarimme tuomiopäivänä? ja Millä perusteella meidät tuomitaan? Anna oppilaille muutama minuutti aikaa tutkia taululla olevia pyhien kirjoitusten kohtia ja laatia vastaus tähän kysymykseen. Pyydä oppilaita muutaman minuutin kuluttua keskustelemaan vastauksistaan vierustoverinsa kanssa. Kysy sitten luokan jäseniltä: Mitä olette saaneet tietää tuomiopäivästä? (Oppilaiden tulisi tunnistaa seuraava oppi: Meidän tuomarimme on Jeesus Kristus.) Minkä perusteella Vapahtaja tuomitsee meidät? (Vastauksiin tulisi sisältyä seuraava oppi: Vapahtaja tuomitsee meidät sanojemme, ajatustemme ja tekojemme sekä sydämemme halujen mukaan.) Lue ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin seuraavat sanat: Mestarimme eli täydellisen, synnittömän elämän ja oli siten vapaa oikeudenmukaisuuden vaatimuksista. Hän on täydellinen jokaiselta ominaisuudeltaan mukaan lukien rakkaus, myötätunto, kärsivällisyys, kuuliaisuus, anteeksianto ja nöyryys. Todistan, että käsittämättömän kärsimyksen ja tuskan kautta, määrättömällä hinnalla, Vapahtaja ansaitsi oikeutensa olla meidän Lunastajamme, Välittäjämme, viimeinen Tuomarimme. ( Sovitus voi taata rauhanne ja onnenne, Liahona, marraskuu 2006, s. 42.) Kuinka tieto siitä, että viimeinen Tuomarimme on Jeesus Kristus, vaikuttaa ajatuksiinne viimeisestä tuomiosta? Kannusta oppilaita kirjoittamaan seuraava kysymys korttiin tai paperille ja laittamaan se näkyvälle paikalle: Kuinka annan Jeesuksen Kristuksen hallita elämässäni tänä päivänä? Oppilaan lukutehtävät Matt. 25:

132 OPPIAIHE 26 Luku 45, Tuhatvuotinen valtakunta, Evankeliumin periaatteet, 2009, s Luku 46, Viimeinen tuomio, Evankeliumin periaatteet, 2009, s

133 OPPIAIHE 27 Jeesus Kristus on maailman valo, elämä ja toivo Johdanto Jeesus Kristus on maailman [valo], elämä ja toivo (ks. Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Tämä oppiaihe auttaa oppilaita ymmärtämään, että kun he tulevat Kristuksen luokse, heidän toivonsa iankaikkisesta elämästä kasvaa ja he saavat enemmän lujuutta kestää elämän koettelemuksissa. Taustalukemista Dieter F. Uchtdorf, Jumalan valon antama toivo, Liahona, toukokuu 2013, s. 70, Dieter F. Uchtdorf, Toivon ääretön voima, Liahona, marraskuu 2008, s Opetusehdotuksia Joh. 1:1 9; OL 88:6 13 Jeesus Kristus on maailman valo Lue ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä etsimään kuulemastaan kuvauksia sellaisista olosuhteista, jotka voisivat saada ihmisen tuntemaan, että hän on kuin pimeyden ympäröimä. Työhuoneessani on taulu, jota rakastan. Sen nimi on Ovi valaistumiseen. Sen maalasi eräs ystäväni, tanskalainen taiteilija Johan Benthin, joka oli Kööpenhaminan ensimmäinen vaarnanjohtaja. Taulussa näkyy pimeä huone, jonka avoimesta ovesta loistaa valo. Minusta on mielenkiintoista, ettei ovesta tuleva valo valaise koko huonetta ainoastaan aivan oven edustan. Minusta tämän taulun pimeys ja valo ovat vertaus elämästä. Olotilaamme kuolevaisina olentoina kuuluu se, että toisinaan tunnemme olevamme ikään kuin pimeyden ympäröimiä. Olemme ehkä menettäneet jonkun rakkaan, lapsi on saattanut joutua harhateille, olemme kenties saaneet huolestuttavan lääketieteellisen diagnoosin, meillä voi olla vaikeuksia saada työpaikka ja kannamme epäilysten tai pelkojen taakkaa, tai ehkä tunnemme olevamme yksin tai ettei kukaan rakasta meitä. Mutta vaikka meistä voi tuntua, että olemme hukassa nykyisten olosuhteidemme keskellä, Jumala lupaa meille valonsa antaman toivon Hän lupaa valaista edessämme olevan tien ja näyttää meille tien pois pimeydestä. ( Jumalan valon antama toivo, Liahona, toukokuu 2013, s. 70.) Millaiset olosuhteet voivat saada ihmisen tuntemaan, että hän on pimeyden ympäröimä? 123

134 OPPIAIHE 27 Mitä presidentti Uchtdorf sanoi Jumalan voivan tehdä, kun meistä tuntuu siltä? Kun oppilaat vastaavat, selitä, että tässä oppiaiheessa keskitytään siihen, kuinka voimme olosuhteistamme huolimatta saada valoa ja toivoa Jumalalta. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 1:1 5. Pyydä muita luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille sanoja ja ilmauksia, joita Johannes käyttää kuvaillessaan Vapahtajaa. Samalla kun oppilaat kertovat, mitä he ovat löytäneet, kirjoita taululle seuraava oppi: Jeesus Kristus on maailman valo. Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään tämän opin syvällisemmin pyydä heitä lukemaan itsekseen Joh. 1:6 9. Kysy sen jälkeen: Mitä nämä jakeet opettavat Jeesuksen Kristuksen tehtävästä maailman valona? Kuinka kohdat Joh. 12:46 ja OL 84:46 auttavat teitä ymmärtämään, miten Jeesus voi olla maailman valo kaikille ihmisille? Kerro oppilaille, että pyhissä kirjoituksissa valoa, joka valaisee jokaisen ihmisen (Joh. 1:9) eli Kristuksen valoa sanotaan toisinaan Herran Hengeksi, Jumalan Hengeksi, Kristuksen Hengeksi ja elämän valoksi (Lujana uskossa evankeliumiaiheinen hakuteos, 2005, s. 72). Kristuksen valoa kuvaillaan luvussa OL 88. Anna oppilaille tehtäväksi työskennellä pareittain. Pyydä heitä tutkimaan kohtaa OL 88:6 13 ja panemaan merkille, millä tavoin Jeesus Kristus on valon ja elämän lähde. Esitä riittävän ajan kuluttua seuraavat kysymykset: Kuinka Kristuksen valo vaikuttaa taivaallisen Isän koko luomakuntaan? Mitä näihin jakeisiin kirjoitetut totuudet kertovat siitä, miten Kristuksen valon voima voi vaikuttaa ihmiseen? Miksi on hyödyllistä ymmärtää, että valo, joka hallitsee maailmankaikkeutta, on sama valo, joka elävöittää teidän ymmärryksenne (OL 88:11)? Laita näkyville presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Jumalan valo on todellinen. Se on kaikkien ulottuvilla! Se antaa elämän kaikelle [ks. OL 88:11 13]. Sillä on voima lieventää syvimmänkin haavan kirvelyä. Se voi olla yksinäisen ja sairaan sielumme parantavaa balsamia. Se voi kylvää kirkkaamman toivon siemeniä toivottomuuden peltoon. Se voi valaista syvimmätkin murheen laaksot. Se voi valaista edessämme olevan polun ja johtaa meidät pimeimmän yön läpi uuteen aamunkoittoon ja sen tuomaan lupaukseen. Tämä Jeesuksen Kristuksen Henki antaa valon jokaiselle ihmiselle, joka tulee maailmaan [OL 84:45 46]. ( Jumalan valon antama toivo, Liahona, toukokuu 2013, s. 75.) Keskustelkaa luokassanne seuraavista kysymyksistä: Mitä siunauksia presidentti Uchtdorfin mukaan tulee valosta, jonka taivaan Isä antaa meille Jeesuksen Kristuksen välityksellä? Milloin olette saaneet kokea presidentti Uchtdorfin mainitsemia siunauksia? 124

135 OPPIAIHE 27 Kirjoita taululle seuraava vaillinainen lause: Maailman valo antaa Kehota oppilaita lukemaan uudelleen OL 88:13 ja panemaan merkille ilmaus, joka täydentää taululla olevan lauseen. Kysy: Kuinka Vapahtajan tehtävä maailman valona liittyy Hänen tehtäväänsä maailman elämänä? Millainen suhde valolla on elämään? (Voisit tähdentää sitä, että Jeesus on maailman elämä, koska Hänen ylösnousemuksensa ja sovituksensa pelastavat meidät sekä fyysiseltä että hengelliseltä kuolemalta [Dallin H. Oaks, Maailman valkeus ja elämä, Valkeus, tammikuu 1988, s. 60].) Mitä seuraisi, jos Vapahtajan valo ja voima lakkaisivat vahvistamasta kaikkea? (Elämää ei enää olisi.) Selitä, että pyhissä kirjoituksissa on esimerkkejä siitä, kuinka Jeesus on kirjaimellisesti maailman valo. Vapahtajan kuoltua vallitsi kolme päivää kestänyt pimeys, mikä oli vertauskuva siitä, että maailman valo oli poistunut maailmasta (ks. 3. Nefi 8:20 23). Toisaalta Vapahtajan syntymän myötä taivaalle oli ilmestynyt uusi tähti ja suuria valoja, ja kolmen päivän ajan oli valoisaa (ks. Hel. 14:3 5; 3. Nefi 1:15, 21). Ps. 146:5 [etenkin vuoden 1933 suomennos]; Room. 5:3 5; 15:13; Et. 12:4, 32; Moroni 7:3, Jeesus Kristus on maailman toivo Selitä oppilaille, että sanalla toivo voi olla useampia merkityksiä. Jeesuksen Kristuksen evankeliumin yhteydessä toivo on luvattujen vanhurskauden siunausten luottavainen odotus ja kaipaus (PKO, Toivo ; scriptures.lds.org/fi). Vapahtajaa kutsutaan toisinaan maailman toivoksi, koska luvatut vanhurskauden siunaukset tulevat meille Hänen kauttaan (ks. Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Laita näkyville seuraavat kysymykset ja pyhien kirjoitusten viitteet tai kirjoita ne taululle: Mihin todellinen toivo keskittyy? (Et. 12:4, 32; Moroni 7:3, 40 41) Miten toivo vaikuttaa meihin tässä elämässä? (Ps. 146:5 [etenkin vuoden 1933 suomennos]; Room. 5:3 5; 15:13) Jaa luokka pieniin ryhmiin. Kehota ryhmiä tutkimaan kutakin pyhien kirjoitusten kohtaa, panemaan merkille tärkeitä sanoja ja ilmauksia toivosta sekä keskustelemaan vastauksistaan annettuihin kysymyksiin. Riittävän ajan kuluttua pyydä ryhmiä muodostamaan yksi tai kaksi opin tai periaatteen sisältävää lausumaa 125

136 OPPIAIHE 27 yhteenvetona siitä, mitä he ovat oppineet toivoa koskevasta opista. Kehota ryhmiä kertomaan lausumansa luokalle. Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että toivo on varmuutta siitä, että Jeesuksen Kristuksen sovituksen ansiosta ja noudattamalla käskyjä me saamme Jumalan lupaamat siunaukset kuten iankaikkisen elämän. Mikäli aikaa jää, voisitte keskustella seuraavista kysymyksistä: Mitä arvelette ilmauksen voi varmasti toivoa parempaa maailmaa (Et. 12:4) tarkoittavan? (Tämä ilmaus tarkoittaa, että vanhurskas ihminen voi saada hengellistä varmuutta tai luottamusta siihen, että hän saa iankaikkisen elämän. Voisit ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat tämän määritelmän pyhien kirjoitustensa marginaaliin kohdan Et. 12:4 viereen.) Millä tavalla toivo, niin kuin se näissä jakeissa on kuvattu, voi olla ihmisten sieluille ankkurina ja auttaa tekemään meistä varmoja ja lujia, mikä saa meidät alati tekemään runsaasti hyviä tekoja? (Et. 12:4.) Laita näkyville seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Kun meillä on toivoa, me luotamme Jumalan lupauksiin. Meillä on hiljainen varmuus siitä, että jos me teemme vanhurskaita tekoja, me saamme palkkamme, nimittäin rauhan tässä maailmassa ja iankaikkisen elämän tulevassa maailmassa (OL 59:23). Mormon opetti, että sellainen toivo tulee ainoastaan Jeesuksen Kristuksen sovituksen kautta [ks. Moroni 7:41]. (Lujana uskossa evankeliumiaiheinen hakuteos, 2005, s. 174.) Kuinka meidän uskomme Jeesukseen Kristukseen ja Hänen sovitukseensa on olennainen osa sitä, että voimme tuntea todellista toivoa? Kuinka tämä auttaa teitä ymmärtämään, miksi Jeesus Kristus on maailman toivo? (Kun toivomme on Jeesuksessa Kristuksessa, voimme nähdä kuolevaisuuden vaivojen ja murheiden yli ja keskittyä Hänen sovituksensa ansiosta saatavilla oleviin siunauksiin kuten ylösnousemukseen ja iankaikkiseen elämään.) Mitä voisitte tehdä osoittaaksenne suurempaa toivoa elämässänne? Pyhän Hengen niin kehottaessa voisit pyytää oppilaita kertomaan tilanteesta, jolloin heidän toivonsa Jeesuksen Kristuksen suomasta ylösnousemuksesta ja iankaikkisesta elämästä on ollut siunauksena heille tai muille ihmisille. Oppilaan lukutehtävät Ps. 146:5 [etenkin vuoden 1933 suomennos]; Joh. 8:12; Room. 5:3 5; 15:13; 1. Piet. 1:3; Et. 12:4, 32; Moroni 7:3, 40 41; OL 88:6 13; 138:14. Dieter F. Uchtdorf, Jumalan valon antama toivo, Liahona, toukokuu 2013, s. 70,

137 OPPIAIHE 28 Henkilökohtainen todistus Jeesuksesta Kristuksesta Johdanto Ensimmäinen presidenttikunta ja kahdentoista apostolin koorumi ovat julistaneet: Hänen asianmukaisesti asetettuina apostoleinaan me todistamme, että Jeesus on elävä Kristus, Jumalan kuolematon Poika ( Elävä Kristus apostolien todistus, Liahona, huhtikuu 2000, s. 3). Koko tämän kurssin ajan olemme tutkineet Jeesuksen Kristuksen iankaikkista palvelutehtävää ja profeettojen todistuksia Hänestä. Kun saamme Pyhän Hengen kautta henkilökohtaisen todistuksen, että Jeesus on elävä Kristus, me olemme valmiita kertomaan muille ihmisille oman todistuksemme Vapahtajasta. Taustalukemista D. Todd Christofferson, Kristuksen todistajaksi tuleminen, Liahona, maaliskuu 2008, s Opetusehdotuksia 2. Nefi 25:26; Moosia 18:8 11 Olemme Jumalan todistajina Kysy oppilailta, onko kukaan heistä ollut koskaan tilanteessa, jossa hän oli ainoa kirkon jäsen tai ainoa henkilö, joka halusi edustaa kirkon mittapuita. Kehota heitä vastaamaan seuraaviin kysymyksiin: Miltä teistä tuntui, kun toimitte siinä tilanteessa Jeesuksen Kristuksen seuraajana? Mitä merkityksellisiä tai haastavia asioita kokemukseenne liittyi? Muistuta oppilaita Mormonin kirjan kertomuksesta, jossa Alma koki kääntymyksen profeetta Abinadin opetusten ansiosta. Kääntymyksensä jälkeen Almakin alkoi saarnata evankeliumia. Luvusta Moosia 18 voimme lukea hänen opetuksiaan kasteenliitosta. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moosia 18:8 11. Kehota muita oppilaita seuraamaan mukana ja panemaan merkille asenteita ja tekoja, jotka osoittavat henkilön olevan valmis tekemään kasteenliiton ja pitämään sen. Kun oppilaat vastaavat, kiinnitä heidän huomionsa jakeen 9 ilmaukseen olemaan Jumalan todistajina kaikkina aikoina ja kaikessa ja kaikkialla. Kysy sen jälkeen: Mitä tarkoittaa se, että on Isän Jumalan ja Jeesuksen Kristuksen todistajana kaikkina aikoina ja kaikessa ja kaikkialla (Moosia 18:9)? Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: 127

138 OPPIAIHE 28 Apostolit on kutsuttu ja asetettu olemaan Kristuksen nimen erityisiä todistajia kaikessa maailmassa (ks. OL 107:23), mutta velvollisuus todistaa Kristuksesta aina ja kaikkialla soveltuu jokaiseen kirkon jäseneen, joka on saanut Pyhän Hengen todistuksen ( Kristuksen todistajat, Valkeus, tammikuu 1991, s ). Kenellä on vanhin Oaksin mukaan velvollisuus todistaa Jeesuksesta Kristuksesta? (Pidä huoli, että oppilaat huomaavat seuraavan totuuden: Kaikki kirkon jäsenet ovat tehneet liiton olla taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen todistajina.) Millä muilla tavoilla voimme olla Kristuksen todistajina kuin kertomalla sanallisesti uskonkäsityksistämme ja todistuksestamme? (Auttaaksesi oppilaita vastaamaan tähän kysymykseen voisit kehottaa heitä tutkimaan kohtia Matt. 5:14 16 ja 3. Nefi 18:24.) Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen: Palvelutyönsä aikana läntisellä pallonpuoliskolla Vapahtaja antoi tämän käskyn: Pitäkää valonne korkealla, jotta se loistaisi maailmalle. Katso, minä olen valo, joka teidän on pidettävä korkealla se, mitä te olette nähneet minun tekevän. (3. Nefi 18:24.) Ihmisten pitäisi kyetä näkemään meissä jotakin Jeesuksesta Kristuksesta. Se, miten toimimme, puhumme, pukeudumme ja jopa ajattelemme, ilmentää Häntä ja Hänen teitään. ( Kristuksen todistajaksi tuleminen, Liahona, maaliskuu 2008, s. 60.) Kuinka olette nähneet muiden toimivan, puhuvan tai pukeutuvan niin, että se ilmentää heidän uskoaan Jeesukseen Kristukseen? Kuinka neuvoisitte jotakuta voittamaan haluttomuutensa tai pelkonsa olla Jeesuksen Kristuksen todistajana? Kirjoita taululle seuraavat ilmaukset: Puhukaa Kristuksesta Riemuitkaa Kristuksessa Saarnatkaa Kristuksesta Profetoikaa Kristuksesta Kirjoittakaa Kristuksesta Kehota oppilaita lukemaan itsekseen 2. Nefi 25:26 ja pyydä heitä selittämään, kuinka joku saattaisi esittää todistuksensa Jeesuksesta Kristuksesta taululla 128

139 OPPIAIHE 28 mainituilla tavoilla. Ohjaa keskustelua luokassa lukemalla tarvittaessa vanhin D. Todd Christoffersonin seuraavat sanat: Nefin ilmaisu me puhumme Kristuksesta [2. Nefi 25:26] antaa olettaa, ettemme ole haluttomia puhumaan Vapahtajaa koskevista tunteistamme keskusteluissa ja epävirallisissa tilanteissa. Usein ne ovat kahdenkeskisiä tilanteita, joissa voimme avoimesti ja ystävällisesti keskustella siitä, kuka Hän on ja mitä Hän teki ja opetti, rohkaisten muitakin rakastamaan ja seuraamaan Häntä. Me riemuitsemme Kristuksessa antaa ymmärtää, että me elämme yleensä onnellisen oloisina, mikä kuvastaa uskoamme Kristukseen. Me tiedämme, että hänen armonsa riittää meille lunastamaan meidät kuolemasta ja synnistä ja tulemaan täydellisiksi Hänessä (ks. Moroni 10:32 33). Vaikka kohtaammekin pettymyksiä ja jopa murhenäytelmiä, me tiedämme, että Hänen ansiostaan iankaikkinen onnemme on turvattu. Kun uskomme Jeesukseen Kristukseen loistaa meistä, me osoitamme muille, jotka ovat työn ja kuormien uuvuttamat, kuinka voi löytää levon Hänessä (ks. Matt. 11:28 30). Me saarnaamme Kristuksesta viittaa varmasti kokoaikaiseen ja jäsenlähetystyöhön, mutta siihen sisältyy myös se, mitä me teemme jumalanpalveluksissa, pyhäkoululuokissa ja vastaavissa tilanteissa, joissa Hän on tutkimisemme ja opetuksemme aiheena. Osallistumisemme sekä opettajina että oppilaina on omalta osaltaan sitä, että todistamme Hänestä. Me profetoimme Kristuksesta tarkoittaa, että ilmaisemme todistuksemme Hänestä Hengen voimalla (ks. 1. Kor. 12:3). Jeesuksen todistajissa on profetoimisen Henki (Ilm. 19:10). Kuten ne, jotka muinoin profetoivat Hänen ensimmäisestä tulemisestaan, mekin vahvistamme sanoin ja teoin profetiat Hänen toisesta tulemisestaan. Ja me kirjoitamme profetioidemme mukaisesti muistuttaa, että on viisasta tehdä pysyvä aikakirja todistuksestamme Kristuksesta. Ymmärrämme, että lausumamme todistukset on kirjoitettu muistiin taivaassa enkelien nähtäväksi; ja he riemuitsevat [meistä] (OL 62:3). Omat jälkeläisemme ja muut saattavat etsiä käsiinsä todistuksiamme Kristuksesta ja iloita niistä, [koska ne on] kirjoitettu tai tallennettu heidän hyväkseen. ( Kristuksen todistajaksi tuleminen, Liahona, maaliskuu 2008, s ) Kun päätät oppiaiheen tämän osion, kannusta oppilaita pohtimaan yhtä taululla olevista asioista. Kehota heitä asettamaan itselleen tavoite koskien sitä, mitä he aikovat tehdä tullakseen voimallisemmiksi Kristuksen todistajiksi. Todistamme Jeesuksesta Kristuksesta Pyydä oppilaita muistelemaan kurssin aikana oppimaansa ja mainitsemaan Jeesuksen Kristuksen eri rooleja sekä Häneen liittyviä aiheita, joista on keskusteltu luokassa. Tee yhteenveto oppilaiden vastauksista taululle. (Mahdollisia rooleja: Puolustaja, Vapahtaja, Sovittaja, Esikoinen, Ainosyntyinen, Jehova, Messias, Luoja. Mahdollisia aiheita: Jeesuksen Kristuksen keskeinen asema Jumalan suunnitelmassa, Hänen kuolevaisuutta edeltänyt palvelutehtävänsä, sen todellisuus, että Hän elää, Hänen kuoleman jälkeinen palvelutehtävänsä, toinen tuleminen, Hänen tuhatvuotinen hallintokautensa, Hänen evankeliuminsa palauttaminen, Hänen johtajuutensa kirkossa sekä se, kuinka Hän on maailman valo ja elämä.) Lataa ja näytä videotallenne presidentti Gordon B. Hinckleyn ( ) seuraavasta lausunnosta, jossa hän lausui todistuksensa Jeesuksesta 129

140 OPPIAIHE 28 Kristuksesta. Jos videota ei ole saatavissa omalla kielellänne, pyydä yhtä oppilasta lukemaan lausunto ääneen. Jeesus on ystäväni. Kukaan muu ei ole antanut minulle niin paljon. Suurempaa rakkautta ei kukaan voi osoittaa, kuin että antaa henkensä ystäviensä puolesta (Joh. 15:13). Hän antoi henkensä minun puolestani. Hän avasi tien iankaikkiseen elämään. Vain Jumala voi tehdä sen. Toivon, että olen kelvollinen olemaan Hänen ystävänsä. Hän on minun esikuvani. Hänen tapansa elää, Hänen ehdottoman epäitsekäs käyttäytymisensä, Hänen ojentautumisensa hätää kärsivien puoleen, Hänen lopullinen uhrauksensa, kaikki ovat esimerkkinä minulle. Hän on minun opettajani. Kukaan ei ole koskaan puhunut niin ihmeellisin sanoin. Hän on minun parantajani. Tunnen syvää kunnioitusta Hänen suurenmoisia ihmetekojaan kohtaan. Hän on minun johtajani. Minulle on kunnia olla yksi siinä pitkässä ketjussa ihmisiä, jotka rakastavat Häntä ja jotka ovat seuranneet Häntä Hänen syntymänsä jälkeisten kahden vuosituhannen aikana. Hän on minun Vapahtajani ja Lunastajani. Antaessaan henkensä, tuskissaan ja sanoin kuvaamattomasti kärsien, Hän ojentautui kohottaakseen minut ja jokaisen meistä sekä kaikki Jumalan pojat ja tyttäret kuolemaa seuraavasta iankaikkisen pimeyden syöveristä. Kiitollisuudellani ei ole rajoja. Kiitoksellani Herralleni ei ole loppua. Hän on minun Jumalani ja Kuninkaani. Iankaikkisesta iankaikkiseen Hän tulee hallitsemaan ja johtamaan kuninkaiden Kuninkaana ja herrojen Herrana. Hänen herruudellaan ei tule olemaan loppua. Hänen kirkkaudellaan ei tule olemaan yötä. (Ks. Todistukseni, Liahona, heinäkuu 2000, s. 85.) Esitä oppilaille seuraavanlainen tilanne: Jos joku kysyisi teiltä, mitä te uskotte Jeesuksesta Kristuksesta, niin mitä kolmea tai neljää asiaa haluaisitte eniten tähdentää? Anna oppilaille aikaa kirjoittaa ajatuksiaan muistiin. Kehota heitä sen jälkeen jakautumaan pareihin ja kertomaan vastauksensa toinen toiselleen. Kannusta heitä keskustelemaan siitä, miksi he päätyivät valintoihinsa, ja kertomaan mahdollisista kokemuksistaan, jotka ovat vahvistaneet heidän ymmärrystään Vapahtajasta ja heidän rakkauttaan Häntä kohtaan. Riittävän ajan kuluttua kysy oppilailta, haluaisiko joku lausua todistuksensa Jeesuksesta Kristuksesta muille luokan jäsenille. Päätä lausumalla oma todistuksesi elävän Kristuksen iankaikkisesta palvelutyöstä. Voit halutessasi ilmaista kiitollisuutesi niistä monista tärkeistä tehtävistä, jotka Herra Jeesus Kristus on täyttänyt kautta aikojen. Anna sen jälkeen oppilaille seuraava haaste: Kun päätätte tämän oppikurssin, pohtikaa, ketkä tuntemanne henkilöt voisivat vahvistua kuullessaan teidän todistuksenne Vapahtajasta. Päättäkää tulevalla viikolla ja myöhemminkin, keihin aiotte vaikuttaa ja kuinka kerrotte todistuksenne. Oppilaan lukutehtävät Matt. 5:14 16; 2. Nefi 25:26; Moosia 18:8 11; 3. Nefi 18:

141 OPPIAIHE 28 D. Todd Christofferson, Kristuksen todistajaksi tuleminen, Liahona, maaliskuu 2008, s

142

143 Monisteista

144

145

146

147

148

149

150

151

152