TUKIOPPILASTOIMINNAN TOIMINTAKARTOITUS 2008
|
|
- Armas Jääskeläinen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 TUKIOPPILASTOIMINNAN TOIMINTAKARTOITUS 8 Tukioppilastoiminnan kartoitus toteutettiin tammi-huhtikuussa 8. Kysely lähetettiin kaikkiin yläkouluihin (n=8). Kyselyyn vastasi 7 koulua eli vastausprosentti oli. Vastauksia saatiin huomattavasti enemmän, kuin edelliseen, vuonna tehtyyn kyselyyn. Silloin kyselyyn vastasi 41 koulua ja vuonna 8 koulua. Kyselyyn vastanneista kouluista ei ollut tukioppilastoimintaa. Tähän tarkasteluun on otettu mukaan vain ne koulut, joissa on tukioppilastoimintaa eli 8 koulua. Tukioppilasohjaajat Pääsääntöisesti kouluissa toimii yksi tukioppilasohjaaja (4 %). Työpari on kolmasosalla ohjaajista ( %) ja kuudessa koulussa ohjaajia on kolme. MLL suosittaa tukioppilastoimintaan työparia jakamaan vastuuta ja vahvistamaan toiminnan jatkuvuutta. Yhteensä kyselyyn vastanneissa kouluissa toimii 4 ohjaajaa. Valtaosa tukioppilasohjaajista on naisia. Kyselyyn vastanneissa kouluissa tukioppilasohjaajana toimi 4 naista ja 78 miestä. Prosentuaalisesti ohjaajista miehiä on 1 %. Kaikkiaan tukioppilasohjaajia on noin 8. Tukioppilasohjaajien vaihtuvuus on varsin suurta. Vastanneiden koulujen ohjaajista % oli toiminut ohjaajana vuoden ja % -4 vuotta. Ohjaajista % on ollut mukana - vuotta. Yli vuotta toimineita ohjaajista on %. (N=). Luvut ovat pysyneet hyvin samanlaisina edelliseen kyselyyn verrattuna. % Tukioppilasohjaaja toiminnassa mukana % % % % 1 vuotta -4 vuotta - vuotta 11- vuotta yli 1 vuotta Tukioppilasohjaajista valtaosa ( %) on aineenopettajia. Oppilaanohjaajia on 1 %, kuraattoreja % ja erityisopettajia 8 %. Lisäksi ohjaajina toimii yksittäisiä nuorisoohjaajia, rehtoreita, kouluavustajia, esiluokanopettajia, luokanopettajia, koulupsykologeja, sosionomeja ja esikoulunopettajia Vuonna 8 Vuonna Moni vastaajista opettaa useampaa ainetta. Tästä syystä kyseistä ainetta opettavat opettajat on seuraavassa lueteltu sen mukaan, kuinka moni mainitsi opettavansa kyseistä oppiainetta. Aineenopettaja Kuraattori Oppilaanohjaaja Erityisopettaja Muu Tukioppilasohjaajien opetettavat aineet Vuosi 8 Vuosi Matematiikka Fysiikka ja ke mia Kä sityö Bio logia Maa ntieto Us konto Hi storia Äid inkieli Kotita lous Tervey stieto Liik unta En glanti Ru otsi Muut 1
2 Tukioppilasohjaajista 84 % saa ohjaajana toimimisesta palkkiota. Useimmiten ohjaaja saa palkkiota yhden vuosiviikkotunnin ( %) tai kerhotuntikorvauksen (4 %). On myös kouluja, joissa toinen ohjaajista saa erisuuruisen palkkion kuin toinen tai toisella se kuuluu kokonaistyöajalla tehtävään työhön. Jos tukioppilastoiminta on valinnaisaineena, siitä maksetaan oppituntien tapaan. Palkkio saatetaan maksaa myös koulun kehittämisrahoista tai muuna erillisenä korvauksena. Ohjaajana toimimisesta maksetaan palkkiota 1 vuosiviikkotuntia 1 ½ vuosiviikkotuntia 1 vuosiviikkotunti ½ vuosiviikkotuntia Kerhotuntikorvauksena Muutoin Ei saa palkkiota 1 4 Tukioppilastoiminta ja sen organisointi koulussa Kyselyyn vastanneissa kouluissa 1 % tukioppilastoiminta Tukioppilastoiminta opetussuunnitelmassa on kirjattu opetus- 1 Valinnaisaineena 14 suunnitelmaan. Vuonna tehdyssä kartoituksessa Kerhotuntina 1 vastaava luku oli 88 % ja sitä 8 Oppilaskuntatoiminnan tapaan erillisenä toimintona 1 edellisenä vuonna 7 %. Vuosi 8 Tukioppilastoiminta on valinnaisaineena % ja kerhotun- Osaksi oppilashuoltoa 11 Vuosi Vuosi 8 Osaksi jotakin aihekokonaisuutta 7 tina 1 % kouluista. Tukioppilastoiminta on kirjattu ope- Ei ole 1 tussuunnitelmaan oppilaskuntatoiminnan tapaan erillisenä Asia suunnitteilla toimintona 1 %, osaksi oppi- lashuoltoa % ja osaksi jotakin aihekokonaisuutta % kouluista. Alla olevassa taulukossa näkyvät myös vuosien ja kartoitusten tiedot. Vuonna opetussuunnitelma oli osassa kouluista vasta tekeillä. Valtaosassa vastanneista kouluista ( %) tukioppilastoiminta on kirjattu koulun vuosisuunnitelmaan. Kummiluokkatoiminta on tukioppilastoiminnan keskeisin toimintamuoto. Vain 8 % kouluista ei ole kummiluokkatoimintaa. Kummiluokkatoiminnan keskeisiä teemoja ovat uusien oppilaiden tutustuttaminen kouluun (8 %), 7.-luokkalaisten ryhmäyttäminen (84 %), koulukiusaaminen (77 %), ystävyys ja kaveruus ( %), päihteet (8 %) ja turvallinen netin käyttö (1 %). Muina teemoina nousivat esille ihmissuhteet, erilaisuuden arvostus, koulun yhteishenki, uni ja lepo, itsetunto, valinnaisaineet ja liikenneturvallisuus sekä erilaiset tapahtumat ja esimerkiksi pikkujoulut. Lähes kaikissa kouluissa tukioppilaat järjestävät tapahtumia ja tempauksia koko koululle ( %). Reilu puolet tukioppilaista (8 %) ovat mukana vanhempainilloissa. Tukioppilaat Tukioppilaiden määrä koulussa vaihtelee. Pääosin tukioppilaita on 11 (4 %). % kouluista tukioppilaita on yli. Tukioppilastoiminnassa lukuvuonna 7 8 mukana olevista nuorista 7 % on tyttöjä ja % poikia. Vastanneissa kouluissa tukioppilaana toimii lähes tyttöä ja yli poikaa. Kaikkiaan tukioppilaita on vuosittain noin 14. Kouluista 1 % ei ole lainkaan poikia tukioppilaana. Tyttöjen ja poikien osuudet ovat pysyneet samana vuoden kyselyyn verrattuna.
3 Noin puolet tukioppilaista on.-luokkalaisia ( %). 8.-luokkalaisia on 4 % % ja 7.-luokkalaisia 4 %. Edelliseen kyselyyn verrattuna 8.-luokkalaisten osuus on kasvanut. Tukioppilaiden luokka-asteet 7 Poikia % 4 Tyttöjä 7 % 8 Vuosi 8 Vuosi 4 7.-luokka 8.-luokka.-luokka Kyselyyn vastanneiden koulujen tukioppilaiden peruskoulutuksista 7 % veti koulun tukioppilastoiminnan ohjaaja. Peruskoulutuksista 47 % veti joko kokonaan tai osittain MLL:n kouluttaja. MLL:n kouluttajien käyttö on kasvanut edelliseen kyselyyn verrattuna huimasti. Vuonna 7 MLL:n kouluttajat kouluttivat tukioppilaiden perus- ja jatkokoulutuksia yhteensä 14 tuntia. Koulutuksia järjestettiin myös yhteistyössä kunnan tai seurakunnan nuorisotyön, Suomen sovittelufoorumin, 4H:n ja toisen koulun tukioppilastoiminnan kanssa. Myös jo koulutetut ja koulussa toimivat tukioppilaat saattavat osallistua uusien kouluttamiseen. MLL suosittaa tukioppilaiden peruskoulutuksen kestoksi vähintään 1 tuntia. Kyselyyn vastanneista kouluista,4 % koulutus oli tätä lyhyempi. Koulutus kestää suositellun 1 tuntia 1 % ja sitä pidemmän ajan % kouluista. Tukioppilaiden peruskoulutuksen kesto Vuosi 8 Vuosi 7 1- tuntia - tuntia 11-1 tuntia 1 tuntia - tuntia yli 1 tuntia Ei vastausta
4 MLL:n jatkokoulutusmateriaalien käyttö Peruskoulutusten lisäksi tukioppilaille järjestetään jatkokoulutuksia 7 % kouluista. MLL:n vuosina 7 tuottamista jatkokoulutusmateriaaleista kouluissa oli käytetty joko sellaisenaan tai muokattuna koulukiusaamista käsittelevää Huomaanmateriaalia (81 %), päihteitä käsittelevää Valintojen viidakossa -materiaalia (44 %), itsetuntemusta käsittelevää Terve minä -materiaalia (7 %), erilaisuuden arvostamista käsittelevää Tukari välittää - materiaalia ( %), nettiturvallisuutta käsittelevää Viisaasti verkossa -materiaalia (41 %) ja ehkäisevän päihdetyön materiaalia Selvä elämä (4 %). Pääasiassa koulut käyttävät materiaalia sovellettuina tai osittain. Useimmin sellaisenaan oli käytetty Selvä elämä -materiaalia ja Huomaan-materiaalia. MLL:n tuottamia jatkokoulutusmateriaaleja pidetään erittäin hyödyllisinä ( %) tai melko hyödyllisinä ( %). MLL:n tuki tukioppilastoiminnalle Lapselle selvä elämä (päihde) Viisaasti verkossa (nettiturvallisuus) Tukari välittää (suvaitsevaisuus) Terve minä (itsetuntemus) Valintojen viidakossa (päihde) Huomaan (koulukiusaaminen) % % % % 8 % % 4 1 Sellaisenaan Sovellettuna tai osin Emme ole Vastanneista kouluista MLL:n paikallisyhdistyksen kanssa tekee yhteistyötä %. Yhteistyötä tekevien osuus on kasvanut hieman. Yhteistyö on taloudellista tukemista eli esimerkiksi koulutuksen, leirien tai materiaalin kustantamista (1 %), stipendin myöntämistä yhdelle tai useammalle tukioppilaalle (7 %) ja yhteisten tapahtumien järjestämistä tai toisen tapahtumassa mukana olemista (4 %). Lisäksi yhteistyön muotoina mainittiin keräykset ja koulutukset. MLL:n toivottiin jatkossa tukevan koulujen tukioppilastoimintaa järjestämällä ohjaajien ohjaajien peruskoulutuksia (7 %), pidempään toimineille ohjaajille jatkokoulutuksia ( %) tai yhteen teemaan keskittyviä koulutuksia (48 %). 1 Ohjaajat toivovat MLL:lta myös apua vanhempainiltoihin, tukioppilasleirejä ja tapaamisia sekä alueellisia ohjaajatapaamisia. Ohjaajat toivovat MLL:n tuottavan työnsä tueksi materiaaleja (1 %). Materiaalien teemoiksi toivottiin koulun arkeen liittyviä ideoita, siirtymävaihetta, nuorten turvataitoja, sosiaalista kasvua ja kehitystä koulussa, syömishäiriöitä, toisten huomioon ottamista, hyvä kaveri terve elämäntapa, vinkkejä perustoimintaan, teemaviikkoja, vertaissovittelua, koulukiusaamista, ulkonäköpaineita, ryhmäyttämistä, vanhempainiltamateriaalia, suvaitsevaisuus, hyvä käytös, seurustelu, ystävyys, monikulttuurisuus, kummiluokkatoiminta, yksinäisyys, seksuaalisuus, ongelmien ratkaisu ja elämänhallinta, maahanmuuttajat ja ohjaamisen opettelu. Ohjaajista 77 % toivoi saavansa jatkossa Ohjaajakirjeet myös sähköpostilla. 1 Tässä kysymyksessä oli sähköisessä lomakkeessa oli virhe ja vaihtoehto yhteen teemaan liittyviä koulutuksia puuttui. Kysymykseen ovat vastanneet vain paperikyselyyn vastanneet. Kysymyksen N=. 4
5 Ohjaajien kokemuksen tukioppilastoiminnasta Ohjaajista % kertoi tukioppilasohjaajana toimiessaan tutustuneensa paremmin nuorten maailmaan. Vastapainoa omaan työhön koki saaneena 8 % ohjaajista ja ohjaajana toimimisen tukeneen omaa työtä koulussa 8 % ohjaajista. Toiminta on tuonut iloa 1 % ohjaajista. Ohjaajista 4 % vastasi, että heistä on mukavaa touhuta nuorten kanssa. Tukioppilastoiminta on osallistavaa ja keskeistä on nuorten mahdollisuus tehdä itse. Ohjaajista 78 % on sitä mieltä, että on helppoa antaa nuorten tehdä itse. Vain % ohjaajista kokee, että toiminnalle on koulussa riittävästi aikaa. Olen ohjaajana tutustunut paremmin nuorten maailmaan 1 7 Olen ohjaajana saanut vastapainoa omaan työhöni Ohjaajana toimiminen on tukenut muita töitäni koulussa Toiminta on tuonut minulle iloa Täysin samaa mieltä Jokseenkin samaa mieltä Jokseenkin eri mieltä Täysin eri mieltä On mukavaa touhuta nuorten kanssa On helppoa antaa nuorten tehdä itse 8 Tukioppilastoiminnalle on koulussa riittävästi aikaa 44 4 % % % % 8 % % Ohjaajat kokevat tukioppilastoiminnan parantavan koulun yhteishenkeä ( %) ja ehkäisevän koulukiusaamista ( %). Ohjaajista 8 % kokee, että heidän koulussaan tukioppilailla on rooli koulukiusaamisen tunnistamisessa. Tukioppilaat helpottavat uusien 7.-luokkalaisten koulun alkua 4 % ohjaajista mielestä. Ohjaajat kokevat tukioppilastoiminnan parantavan nuorten äänen kuulumista koulussa (87 %). Tukioppilastoiminta parantaa koulun yhteishenkeä 4 Tukioppilastoiminta ehkäisee koulukiusaamista 7 1 Täysin samaa mieltä Tukioppilailla on rooli kiusaamisen tunnistamisessa 1 Jokseenkin samaa mieltä Jokseenkin eri mieltä Täysin eri mieltä Tukioppilaat helpottavat uusien 7.- luokkalaisten koulun alkua 71 Tukioppilastoiminta parantaa nuorten äänen kuulumista 47 1 % % % % 8 % %
6 Tukioppilaat oppivat toiminnassa monia asioita. Ohjaajista % kokee, että tukioppilaat oppivat toimiessaan vuorovaikutustaitoja ja esiintymistaitoja. Ohjaajista % uskoo tukioppilaiden oppivan vaikuttamaan omiin ja oman lähiympäristönsä asioihin. % ohjaajista uskoo tukioppilaiden oppivan yhteisvastuuta ja % empatiataitoja. Vuorovaikutustaitoja Esiintymistaitoja Vaikuttamana omiin ja oman lähiyhteisönsä asioihin Yhteisvastuuta Empatiataitoja Tukioppilaat oppivat toiminnan aikana % % % % 8 % % Täysin samaa mieltä Jokseenkin samaa mieltä Jokseenkin eri mieltä Täysin eri mieltä Johtopäätökset Tukioppilastoiminta on arvokasta työtä, josta niin tukioppilaat, heidän ohjaajansa kuin koulun muutkin oppilaat saavat paljon. Tukioppilastoiminta parantaa koulun yhteishenkeä ja ehkäisee koulukiusaamista. Tukioppilailla on myös rooli koulukiusaamisen tunnistamisessa. Tukioppilaat helpottavat uusien 7.- luokkalaisten koulun alkua. Tukioppilastoiminta kehittyy jatkuvasti. Toimintakartoitus osoittaa monien MLL:n tukioppilastoiminnalle antamien tavoitteiden toteutuvat hyvin ja menevän koko ajan eteenpäin. Toiminnassa riittää kuitenkin vielä myös haasteita. MLL on haastanut kouluja kirjaamaan tukioppilastoiminnan opetus- ja vuosisuunnitelmiinsa. Tämä tavoite toteutuu hienosti. Toimintakartoitukseen vastanneista kouluista 1 prosentissa tukioppilastoiminta on kirjattu opetussuunnitelmaan ja prosentissa vuosisuunnitelmaan. Tukioppilastoiminnan arviointitutkimus (7) osoitti hyväksi käytännöksi tukioppilasohjaajien toimimisen työparina. Työparit voivat jakaa vastuuta ja suunnitella yhdessä toiminnan sisältöjä. Toimintakartoituksen mukaan lähes puolella (4 %) on jo työpari. Koulu voi tukea tukioppilasohjaajien työtä myös kokoamalla tukiryhmän, joka sitoo toiminnan osaksi koko yhteisön arkea. Tukioppilastoiminta vaatii aikaa ja sitoutumista. Siksi ohjaajien olisi hyvä saada palkkio työstään ja lupa käyttää siihen työaikaansa. Ohjaajista 84 % saa ohjaajana toimimisesta palkkion. Vain harvan kohdalla se kuitenkaan kattaa kaikkea toimintaan kuluvaa aikaa. Tukioppilaiden kanssa toimiminen antaa ohjaajille paljon. He tutustuvat toiminnan myötä paremmin nuorten maailmaan, saavat vastapainoa omaan työhönsä ja kokevat saavansa tukioppilastoiminnasta myös tukea omaan työhönsä. Toiminta tuo iloa ohjaajille ja heistä on mukavaa touhuta nuorten kanssa. Haasteeksi ohjaajat kokevat, että toiminnalle ei ole koulussa riittävästi aikaa. Tukioppilaiden koulutus takaa heille riittävät perustiedot toiminnasta ja sen tavoitteista. MLL suosittaa, että tukioppilaiden peruskoulutuksen laajuus on vähintään 1 tuntia. Tämä ei vielä toteudu kaikissa kouluissa, sillä vain 44 % tukioppilaista saa riittävän koulutuksen. Peruskoulutuksen lisäksi monissa kouluissa tukioppilaat saavat jatkokoulutusta. Koulut käyttävät tukioppilaiden kouluttamisessa aiempaa enemmän apunaan MLL:n kouluttajia. Myös MLL:n koulutusmateriaalit ovat kouluissa ahkerassa käytössä ja niitä pidetään hyvinä.
Tukioppilastoiminnan vahvistaminen kouluissa
Tukioppilastoiminnan vahvistaminen kouluissa Tukioppilastoiminta MLL toi Suomeen vuonna 1972 Yhdysvalloista Toimii tällä hetkellä n. 90 % perusopetuksen 7.-9.- vuosiluokkien kouluista Vuosittain yli 10
LisätiedotMLL. Tukioppilastoiminta
MLL Tukioppilastoiminta Tukioppilastoiminta on Peruskoulussa toimiva tukijärjestelmä, joka perustuu vertaistuen ajatukseen Tukioppilas on tavallinen, vapaaehtoinen oppilas, joka haluaa toimia kouluyhteisön
LisätiedotTUKIOPPILASTOIMINNAN JA KOULURAUHAN KARTOITUS LV
TUKIOPPILASTOIMINNAN JA KOULURAUHAN KARTOITUS LV 2010 2011 Raportti Tiia Posa 4.10.2011 1 Sisältö 1. KYSELYN TOTEUTUS... 3 1.1. TUKIOPPILASOHJAAJIEN TIEDOT... 4 1.2. TUKIOPPILASTOIMINNAN ORGANISOINTI JA
LisätiedotMLL:n ja Sosiaalikehityksen koulukyselyn tuloksia
MLL:n ja Sosiaalikehityksen koulukyselyn tuloksia Kyselyn toteutus Toteutettiin sähköisenä kyselynä 01-02/2011 Tavoitteena oli selvittää Millainen kuva koulujen henkilökunnalla on oppilaiden yksinäisyydestä,
LisätiedotOpiskeluhuollosta hyvinvointia 2014 Marie Rautava Tuki- ja kummioppilastoiminta
Opiskeluhuollosta hyvinvointia 2014 Marie Rautava 17.9.2014 Tuki- ja kummioppilastoiminta Vertaistukea alakoulusta toiselle asteelle Alakoulun kummioppilaat ovat 5.-6. luokkalaisia ja toimivat ekaluokkalaisten
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
LisätiedotEttä jokainen aikuinen puuttuisi kiusaamiseen ja syrjimiseen
Että jokainen aikuinen puuttuisi kiusaamiseen ja syrjimiseen Kaikille kaveri -hankkeen pilottikoulujen työntekijöiden näkemyksiä oppilaiden yksinäisyyden ja kiusaamisen ehkäisemisestä 9.11.2012 Satu Tallgren
LisätiedotPerusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6
Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
LisätiedotTukioppilaat hyvinvoinnin rakentajina koulussa tukioppilastoimintaa 40 vuotta
Tukioppilaat hyvinvoinnin rakentajina koulussa tukioppilastoimintaa 40 vuotta Tukioppilastoiminnan uusi esittelyvideo (linkki) Tukioppilastoiminnan toimijat ja yhteistyökumppanit Toimijat koulun tukioppilastoiminnassa
Lisätiedot5. 9.-luokkalaisten vastaukset
5. 9.-luokkalaisten vastaukset Juankoski Riistavesi Vehmersalmi 5-lk: 27 6-lk: 46 7-lk: 30 8-lk: 36 9-lk: 61 200 / 173 vastannutta = 86,5 % 5-lk: 29 6-lk: 29 7-lk: 35 8-lk: 25 9-lk: 32 150 / 129 vastannutta
LisätiedotMuonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara
Muonion, Kolarin ja Pellon 7. luokkien kysely kevät 2012 Kyselyn toteuttanut Hanna Vuorinen, tulokset koostanut Anna-Maiju Kaakkurivaara Kyselyn täyttäneiden määrä Vastanneita jä Poikia Muonio 24 12 12
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotOppilaiden osallisuustiimi. Lukuvuoden arviointi ja lukuvuoden tavoitteet
Oppilaiden osallisuustiimi Lukuvuoden 2013-2014 arviointi ja lukuvuoden 2014-2015 tavoitteet Toiminnan tavoitteet Oppilaiden osallisuuden ryhmiä ovat oppilaskuntatoiminta, tukioppilastoiminta sekä välituntitoiminta.
LisätiedotKiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua
Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn
LisätiedotMillaista liikennekasvatusta toteutat työssäsi?
Millaista liikennekasvatusta toteutat työssäsi? en toteuta lainkaan liikennekasvatusta jotain muuta pyöräretkiä, luokan kanssa pyöräilyä käytännön liikennetilanteiden harjoittelua lähialueiden vaaranpaikkojen
LisätiedotHyvää alkavaa lukuvuotta tukioppilasohjaaja/rehtori!
4.8.2008 Hyvää alkavaa lukuvuotta tukioppilasohjaaja/rehtori! Kesäloma reissuineen, mökkeilyineen ja rentoutumisineen on takana ja akut ladattu syksyn ja talven toimiin. Uuden lukuvuoden käynnistyessä
LisätiedotTutustumisilta 6.luokkalaisten huoltajille ja nuorille
Tutustumisilta 6.luokkalaisten huoltajille ja nuorille Tervetuloa Hatanpään kouluun (rehtori) miksi lähikoulu? koulun käytänteet koulun tuki oppilaalle Liikuntapainotus sisältö ja hakumenettely (Mikko
LisätiedotDemokratiakasvatusselvityksen tuloksia. Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012
Demokratiakasvatusselvityksen tuloksia Kristina Kaihari opetusneuvos YL 17.4.2012 Demokratiakasvatusselvityksen (PK, LU, AM) tavoitteet saada konkreettista tietoa koulujen ja oppilaitosten osallistumista
LisätiedotKÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA. Käytössä alkaen. Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.
1 KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA Käytössä 1.8.2016 alkaen Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.2016 2 Sisällys 1 Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet ja toimintatavat...
LisätiedotKouluterveyskysely Vantaan kaupungin tulokset
Kouluterveyskysely 2017 - Vantaan kaupungin tulokset 4. 5.-luokkalaisten tulokset HYVINVOINTI JA YSTÄVÄT Lähes kaikki (90 %) ovat tyytyväisiä elämäänsä, pojat useammin kuin tytöt. Suuri osa (86 %) kokee
LisätiedotLUOKKATUNNIT OPS YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA
LUOKKATUNNIT OPS2016 - YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA H A N N A G U S TA F S S O N O S A L L I S U U S - KO O R D I NA AT TO R I Miksi? Miten? Mitä? MIKSI LUOKKATUNTEJA? - Turun opetussuunnitelmassa 2016 paikallisena
LisätiedotKÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016
KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Lielahden koulu Oppilaita on yhteensä 607 - yläkoulussa 324 - alakoulussa 283 Luokkia - 7. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta - 8. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta
LisätiedotNuori rikoksen uhrina ja tekijänä - miten kysyä, puuttua ja ehkäistä -seminaari
19.3.2018 Kanuuna, verkostopäällikkö suvi.lappalainen@lahti.fi 1 Nuori rikoksen uhrina ja tekijänä - miten kysyä, puuttua ja ehkäistä -seminaari 21.3.2018 Kunnallisen nuorisotyön Osaamiskeskus Kanuuna
LisätiedotKysely opettajille ja oppilaille kevät 2013
Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPETUS JA OPETUSJÄRJESTELYT sekä KÄYTTÄYTYMIS- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT kyselyn tulokset Kysely opettajille ja oppilaille kevät 2013 Piia Seppälä,
Lisätiedot2 (8) Taulukko 1 Leirien väittämät ja tulokset ESPOON KAUPUNKI 02070 ESPOON KAUPUNKI WWW.ESPOO.FI ESBO STAD 02070 ESBO STAD WWW.ESBO.
Nuorisopalvelut 1 (8) Loma-ajan toiminnan asiakaspalauteraportti 2012 Tässä raportissa selvitetään kesän 2012 loma-ajan toiminnasta kerättyjen asiakaspalautteiden keskeiset tulokset. Loma-ajan toimintojen
LisätiedotRaahen lukion tasa-arvoja. yhdenvertaisuussuunnitelma
Raahen lukion tasa-arvoja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2020 Raahen lukion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Johdanto Raahen lukion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma on laadittu yhteistyössä
LisätiedotKiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna
Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamista ennalta ehkäisevä työ Opetussuunnitelma Kasavuoren
LisätiedotSivistyslautakunnan päätöksen mukaiset työ-/loma-ajat. Lauantaityöpäivät: Liikunta- ja liikenneturvallisuuspäivä
Pyhäjoen kunta Yppärin koulun vuosisuunnitelma lv. 2017-2018 1. Koulun perustiedot: Oppilasmäärä: 54 oppilasta ja 10 esikoululaista Perusopetusryhmien määrä: 3, lisäksi esikouluryhmä 2. Lukuvuoden työ-/ja
LisätiedotKiVa-koulu Lovisanejdens högstadiumissa vuosiluokka 7 + tukioppilaat
11.5.2018 KiVa-koulu Lovisanejdens högstadiumissa 2017-2018 vuosiluokka 7 + tukioppilaat 5.9.2017. 1. aihe: Miten vuorovaikutus vaikuttaa? Oppitunnit 1-3. Meidän luokkamme ryhmänä. Laaditaan luokkakohtaiset
Lisätiedot19/1/2012 Mervi Kestilä. Mannerheimin Lastensuojeluliitto lapsiperheiden arjen tukena
19/1/2012 Mervi Kestilä Mannerheimin Lastensuojeluliitto lapsiperheiden arjen tukena MLL:n arvot Inhimillisyys Lapsen ja lapsuuden arvostus Yhteisvastuu Suvaitsevaisuus ja yhdenvertaisuus Ilo 2 Toiminnan
LisätiedotMielenterveystaidot koululaisille Levi 5. 7.9.2011
Mielenterveystaidot koululaisille Levi 5. 7.9.2011 Elina Marjamäki, VTM Hankekoordinaattori Suomen Mielenterveysseura Mielenterveys Elämäntaitoa, jota voi tukea, vahvistaa, oppia ja opettaa Mielenterveyttä
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely
LisätiedotMLL. Tukioppilastoiminta
MLL Tukioppilastoiminta Tukioppilastoiminta on Peruskoulussa tapahtuvaa nuorten vertaistukea Tukioppilas on tavallinen, vapaaehtoinen oppilas, joka haluaa toimia kouluyhteisön hyväksi ja auttaa muita oppilaita
LisätiedotHuoltajakysely, kevät 2011 Ojakkalan koulu. Vihdin vanhemmat ry
Huoltajakysely, kevät 2011 Ojakkalan koulu Vihdin vanhemmat ry 1. Koulun ja kodin kontaktit? 2. Koulun ja kodin yhteistyötapojen tärkeys? 3. Toivomukset kodin ja koulun kontaktitavoista 4. Asenneväittämät
LisätiedotKouluterveyskysely 2017
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja paikallisesta peruskoululaisten aineistosta Koulukuraattori Eija Kasurinen Koulupsykologi Reetta Puuronen Kouluterveyskysely 2017 -THL toteutti valtakunnallisen kouluterveyskyselyn
Lisätiedotlisäksi keväällä 1 päivä myöhemmin sovitun mukaisesti
************************************************************************ Saaren koulun työsuunnitelma lukuvuonna 2014-15 ************************************************************************ 1. Koulun
LisätiedotRaportti Kysely ruokakasvatusmateriaalista luokan- ja aineenopettajille, rehtoreille ja koulun henkilökunnalle
Raportti Kysely ruokakasvatusmateriaalista luokan- ja aineenopettajille, rehtoreille ja koulun henkilökunnalle 27.6.2017 Taustaa Maa- ja metsätalousministeriön tavoitteena on Ruoka2030 -ruokapoliittisen
LisätiedotIisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 2015 havainnot
Iisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 201 havainnot KYSELYN TAVOITE JA TOTEUTUS Tavoitteena oli selvittää Iisalmen kaupungin elinvoimapalveluiden vuoden 201 aikana asioineiden
Lisätiedot22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot
vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni
LisätiedotNOSTOJA NUORISOTYÖSTÄ KOULUSSA (Nuorisotyö koulussa vrt. koulunuorisotyö) Lounais-Suomen nuorisotyön päivät
17.9.2018 www.nuorisokanuuna.fi 1 NOSTOJA NUORISOTYÖSTÄ KOULUSSA (Nuorisotyö koulussa vrt. koulunuorisotyö) Lounais-Suomen nuorisotyön päivät 6. - 7.9.2018 050 383 6453, suvi.lappalainen@lahti.fi 17.9.2018
Lisätiedot#tulevaisuudenpeloton. Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018
#tulevaisuudenpeloton Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018 Opiskelijakyselyn tulokset Taustatiedot Kysely toteutettiin ajalla 20.3.-8.4.2018 Vastaajia 2055 Lähes 70 % kyselyyn vastanneista oli naisia
LisätiedotKysely vertaisille ja kokemusasiantuntijoille tai vastaaville
Kysely vertaisille ja kokemusasiantuntijoille tai vastaaville Kyselyssä käytetään jatkossa käsitettä vertainen tms., jolla tarkoitetaan kaikkia erilaisia nimikkeitä, joita eri yhteyksissä käytetään kansalaisista,
LisätiedotKOULUNUORISOTYÖTÄ TORNIOSSA
KOULUNUORISOTYÖTÄ TORNIOSSA Rovaniemellä 17.1.2018 Katri Keisu, rehtori, Tornion kaupunki, Raumon koulu katri.keisu@tornio.fi puh. 040-84 64 073 Ilkka Halmkrona, sivistystoimenjohtaja, Tornion kaupunki
LisätiedotLuokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14
Koulu: Iisveden koulu Lukuvuosi: 2014-2015 Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja Rehtori Luokanopettaja 4 yhdellä rehtorin tehtävät Aineen lehtori Erityisopettaja Erityisluokanopettaja
LisätiedotSIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015
Sivistyslautakunta 27.8.2015 Osavuosikatsaus II SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015 Hallinto- ja talouspalvelut PÄÄLINJAUS/ TOT. LINJAUS TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTA- RIN TAVOITE
LisätiedotOppilaskysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Oppilaskysely07 Hatsalan klassillinen koulu 0.4.07 Taustatiedot I. Valitsesi oma koulusi seuraavista... Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Sepon koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotEhkäisevän päihde- ja mielenterveystyön haasteita Lapissa 2011
1 Ehkäisevän päihde- ja mielenterveystyön haasteita Lapissa 2011 Tähän muistioon on koottu Lapin peruskouluihin suunnattujen THL:n kouluterveyskyselyn (kevät 2010, N 3635, 8.-9.luokat) ja Tervein Mielin
LisätiedotYhteisöllisyyttä & kohtaamista
koulu- nuorisotyö Yhteisöllisyyttä & kohtaamista Tavoitteena on turvallinen kouluyhteisö, jossa nuoret viihtyvät, oppivat ja tulevat toimeen keskenään. Koulunuorisotyö on ennalta ehkäisevää, ryhmien kanssa
LisätiedotTVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015
TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.
Lisätiedot************************************************************************ Saaren koulun työsuunnitelma lukuvuonna 2015 16
************************************************************************ Saaren koulun työsuunnitelma lukuvuonna 2015 16 ************************************************************************ 1. Koulun
LisätiedotOppilashuolto Huittisissa. Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki
Oppilashuolto Huittisissa Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena 1.11.2017 Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki Tuen ja oppilashuollon selvitystyö Huittisissa käynnistettiin keväällä
Lisätiedot,6 % 44,6 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 % Kaikki (KA:3.18, Hajonta:2.43) (Vastauksia:606)
1 (6) KENELLÄ ON VASTUU NUORILLE ANNETTAVASTA PÄIHDEKASVATUKSESTA Selvitys yläkouluikäisten nuorten vanhempien ajatuksista koskien nuorille suunnattua päihdekasvatusta ja nuorten päihteidenkäyttöä Etelä-Karjalassa
LisätiedotA B C 4 03 04 01 2 Ylempi korkeakoulututkinto ja erityisopetusta antavan opettajan kelpoisuus 49 49 49
1 LIITE 1 PERUSKOULU 5 Oppilaanohjauksen lehtori 2 mom. Jos oppilaanohjauksen lehtorilla on oppilaanohjaajan koulutus, korotetaan liukuman ylärajaa yhdellä palkkaluokalla. 6 Erityisopetuksen opettajan
LisätiedotTiedekasvatuksen monipuolisuus -kysely vuosina 2006 ja 2015
Tiedekasvatuksen monipuolisuus -kysely vuosina 26 ja 2 Koonnut Jasmin Välimäki, Khittämiskeskus Opinkirjo Kehittämiskeskus Opinkirjo teetti yhteistyössä Opetushallituksen kanssa keväällä 26 kyselyn monipuoliseen
LisätiedotHyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki
Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotTYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine
TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ KOULUELÄMÄST STÄ Sainio Pia-Christine Lähtökohdat projektin käytännön kehittymiselle: Uusi työntekijä, odotukset korkealla Tyttöjen raju päihteiden käyttö
LisätiedotLapset ja nuoret jäävät liian yksin huolineen. Lasten ja nuorten puhelin ja netti vuonna 2007
Lapset ja nuoret jäävät liian yksin huolineen. Lasten ja nuorten puhelin ja netti vuonna 2007 Kerro aikuiselle, jolla on aikaa kuunnella. Kaikenlaiset asiat, fiilikset ja tapahtumat kannattaa jakaa läheisille
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia
LisätiedotVuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys.
Harhalan koulu Sivu 1/6 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Harhalan koulu Ylläpitäjä:Kaupungm ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Oppilasmäärä luokittain Suunnitelma l. luokka 5 2. luokka
Lisätiedot3 Erityisopetuksen opettajan (erityisluokanopettaja ja erityisopettaja) peruspalkka
1 OSIO B, LIITE 1 OSIO B PERUSKOULU II II/1 VIRANHALTIJOIDEN PALKKA Tehtäväkohtainen palkka 2 Lehtorin (aineenopettajan) peruspalkka 4 03 04 00 5 Ylempi korkeakoulututkinto ja perus-/lukioopetusta tai
LisätiedotVanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen
Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Tuija Metso Oppilaan parhaaksi yhteistä huolenpitoa Helsinki Vanhempien barometri 2007 Suomen Vanhempainliiton kysely vanhemmille kouluhyvinvoinnista
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotETELÄ-POHJANMAAN MUSIIKKIOPISTO VIRVATULI-ITSEARVIOINTIHANKKEESEEN LIITTYVÄ ARVIOINTIRAPORTTI 2014 KYSELY 13-VUOTIAILLE JA SITÄ VANHEMMILLE OPPILAILLE
1 ETELÄ-POHJANMAAN MUSIIKKIOPISTO VIRVATULI-ITSEARVIOINTIHANKKEESEEN LIITTYVÄ ARVIOINTIRAPORTTI 2014 KYSELY 13-VUOTIAILLE JA SITÄ VANHEMMILLE OPPILAILLE Etelä-Pohjanmaan musiikkiopiston itsearviointiprosessi
LisätiedotOAJ:n Työolobarometrin tuloksia
OAJ:n Työolobarometrin tuloksia 31.1.2014 OAJ:n Työolobarometrin perustiedot Kysely toteutettiin loka-marraskuussa 2013 Kyselyn vastaajia 1347 Opetusalan ammattijärjestön ja Finlands Svenska Lärarförbundin
LisätiedotTOIMINNAN HAVAINNOINTI. Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015
TOIMINNAN HAVAINNOINTI Kysely Orimattilan ja Myrskylän perusopetuksen opettajille syksyllä 2015 HAVAINNOINNIN TAVOITE Kehittämistyön alkukartoitus Laadun arvioinnin työkalu kysely uusitaan vuosittain Uuden
LisätiedotKoulutilastoja Kevät 2014
OPETTAJAT OPPILAAT OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät. Opiskelijat ja oppilaat samaa Walter ry:n työpajat saavat lähes yksimielisen kannatuksen sekä opettajien, että oppilaiden keskuudessa. % opettajista
LisätiedotValtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa
Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa 1 Tutkimuksen tavoite Tämän kyselytutkimusprojektin tavoitteena oli selvittää suomalaisten peruskoulujen
LisätiedotPelastustaitokampanja Nou Hätä! alkaa taas vuodenvaihteessa. Varaa nyt aikaa 8. luokkalaisten turvallisuusopetukseen.
Pelastustaitokampanja Nou Hätä! 2011 alkaa taas vuodenvaihteessa. Varaa nyt aikaa 8. luokkalaisten turvallisuusopetukseen. Oppilaat leikkivät tulella usein siksi, ettei ole muutakaan tekemistä. Monikaan
LisätiedotPerusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
LisätiedotMLL yläkoulun tukena 2014 2015
MLL yläkoulun tukena 2014 2015 MLL yläkoulujen tukena Mannerheimin Lastensuojeluliitto on avoin valtakunnallinen kansalaisjärjestö, joka edistää lasten, nuorten ja lapsiperheiden hyvinvointia. MLL:lla
LisätiedotKiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/12. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/12
KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/12 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Opettajasalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/12
LisätiedotToiminnalliset vanhempainillat
Toiminnalliset vanhempainillat Pois syrjästä -hanke Satakunnan sairaanhoitopiiri 1.1.2014 30.9.2016 Tavoitteena on lasten, nuorten ja perheiden osallisuuden vahvistaminen sekä yhteistyön lisääminen kodin
LisätiedotUutta tietoa lasten ja nuorten hyvinvoinnista. Nina Halme, erikoistutkija Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Lape -päivät, Helsinki
Uutta tietoa lasten ja nuorten hyvinvoinnista Nina Halme, erikoistutkija Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 22.9.2017 Lape -päivät, Helsinki Uudistunut Kouluterveyskysely Tietoa perusopetuksen oppilaiden
LisätiedotJytyn Keneen sinä luotat-kampanjakyselyn tuloksia, lokakuu 2013
Jytyn Keneen sinä luotat-kampanjakyselyn tuloksia, lokakuu 2013 Toteutimme syyskuussa 2013 jäsenillemme kyselyn liittyen mm. työhyvinvointiin, ajankohtaisiin työmarkkina-asioihin sekä luottamusmiestoimintaan.
LisätiedotPedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä. Sami Teikko
Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä Sami Teikko Koulutus Elämään terveyskasvatusohjelma Ohjelma Ikäryhmä Kesto Pidän huolta itsestäni 3-4 -vuotiaat 45 min
LisätiedotTukevasti päivähoidosta esiopetuksen kautta kouluun ja alakoulusta yläkouluun. Merja von Schantz, projektisuunnittelija
Tukevasti päivähoidosta esiopetuksen kautta kouluun ja alakoulusta yläkouluun Merja von Schantz, projektisuunnittelija Toimintaperiaatteet Ehkäisevä työ / varhainen tuki Universaali Monialainen yhteistyö
LisätiedotAlakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki
Alakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0 3,19
LisätiedotPuistolan peruskoulu ykkösestä ysiin turvallisesti yhdessä oppien
Puistolan peruskoulu ykkösestä ysiin turvallisesti yhdessä oppien 16.1.2019 1 Miltä viime vuoden kuutosista tuntui siirtyä yläkouluun? Jännitti, koska vanhat luokat oli hajotettu ja piti totutella uuteen
LisätiedotLänsimäen koulu, Vantaa. Salla Kurki ja Sari Lusma
Länsimäen koulu, Vantaa Salla Kurki ja Sari Lusma Monikulttuurinen koulumme muuttuu 1.-9- koulusta 5.-9- kouluksi ja lähelläolevasta koulusta tulee 1.-4- koulu meille tulee uusia oppilaita (6. -7.lk).
LisätiedotHyvinvointi, osallisuus ja vapaa-aika Terveys Elintavat
4-5lk Nurmijärvi,(vertailu: Hyvinkää, Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Tuusula) vastaajia 1061/vastausprosentti 80 % Hyvinvointi, osallisuus ja vapaa-aika Suurin osa on tyytyväinen elämäänsä(87,3 %, vähiten
LisätiedotNuorten vaikuttamismahdollisuudet Helsingissä
Nuorten vaikuttamismahdollisuudet Helsingissä 25.11.2013 1 Nuoret Helsingissä Vuoden 2013 alussa 15 29-vuotiaita oli Helsingissä 135 528 eli 22 % koko Helsingin väestöstä ja 14 % koko maan samanikäisistä
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Järvenperän koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotTUKENA-hanke Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018
Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018 Kysely Uudenmaan alueen kuntien sosiaalityöntekijöille Kyselylomakkeet kohdistettiin perheryhmäkoti- ja tukiasuntopaikkakunnilla selvittämällä alueen asumisyksiköistä,
LisätiedotKiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli
Kiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli Toimintatapa kiusaamistilanteisiin ennen kasvatuskeskusteluja Kiusaamisella tarkoitetaan esim: Jatkuva nimittely, loukkaava puhe, ulkonäön tms. arvostelu,
LisätiedotLUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET. Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä
LUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä Psykologia 7 KAMA Tutkimus toteutettiin: 4.10.2016-18.11.2016 Sisällysluettelo 1. Johdanto 1.1 Mitä ovat ulkonäköpaineet?
LisätiedotRaision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset
Raision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset Kysely toteutettiin sähköisenä kyselynä toukokuussa 2018. Vastaajia oli kyselyyn 189. Raision varhaiskasvatuksen asiakkaan
LisätiedotOpetuksen järjestäjänä Neulamäen yhtenäiskoulu Toinen lukuvuosi menossa Vuosittain otetaan noin 20 oppilasta Valinta haun kautta; haastattelulla
Ammattikymppi Opetuksen järjestäjänä Neulamäen yhtenäiskoulu Toinen lukuvuosi menossa Vuosittain otetaan noin 20 oppilasta Valinta haun kautta; haastattelulla varmistetaan hakijoiden motivaatio ja opiskeluasenne
LisätiedotKouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
Lisätiedot1. Johdanto 1.1. Tulosten luotettavuus ja uskottavuus 1.2. Koulujen jaottelu 1.3. Yhteenvedossa käytetyt nimitykset
YHTEENVETO 1 (22) 11.11.2009 32/041/2008 PERUSOPETUKSEN TAIDE JA TAITOAINEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA lv 2007 2008 1. Johdanto 1.1. Tulosten luotettavuus ja uskottavuus 1.2. Koulujen jaottelu 1.3. Yhteenvedossa
Lisätiedot1-5 -luokkien oppilaiden tasa-arvo ja yhdenvertaisuus keskustelun keskeisimpiä huomioita:
Suonenjoen yhtenäiskoulun tasa-arvotilanne: Suonenjoen yhtenäiskoulussa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilannetta kartoitettiin kyselyillä ja keskustelun avulla marraskuun 2016 aikana. Alakoulun 1-5 -luokkien
LisätiedotYhteenveto: kysely globaalikasvatusverkostolle 2017
Yhteenveto: kysely globaalikasvatusverkostolle 2017 Kepan globaalikasvatusverkostolle teetettyyn kyselyyn vastasi määräajassa 32 toimijaa. Pyyntö vastata kyselyyn lähetettiin verkostoon kuuluvien toimijoiden
LisätiedotAarnivalkean koulun opetussuunitelmamuutokset LIITE 1
Aarnivalkean koulun opetussuunitelmamuutokset 1.8.2018- LIITE 1 Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta päätti 9.4.18 ylimääräisessä kokouksessaan, että varhennettu kieli aloitetaan kaikissa Espoon kouluissa
LisätiedotTURVALLISESTI JÄRVENPÄÄSSÄ. erikoissuunnittelija Tero Seitsonen Lasten ja nuorten & Sivistyksen ja vapaa-ajan palvelualueet
TURVALLISESTI JÄRVENPÄÄSSÄ erikoissuunnittelija Tero Seitsonen Lasten ja nuorten & Sivistyksen ja vapaa-ajan palvelualueet ALUEELLINEN TERVEYS- JA HYVINVOINTITUTKIMUS Yleistä Toteutettiin vuosien 2013-2015
LisätiedotALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2
ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2 TULEVAN SEISKALUOKKALAISEN MUISTILISTA Minun on annettava itselleni aikaa tutustua uuteen koulurakennukseen, koulukavereihin ja opettajiin.
LisätiedotSovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa
Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Etelä-Suomen työpajojen ALU-STARTTI 27.1.2016 Sovari tuottaa laadullista vaikutustietoa
Lisätiedot