Koulutilastoja Kevät 2014
|
|
- Riitta Hänninen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETTAJAT OPPILAAT OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät. Opiskelijat ja oppilaat samaa Walter ry:n työpajat saavat lähes yksimielisen kannatuksen sekä opettajien, että oppilaiden keskuudessa. % opettajista suosittelisi tilaisuutta myös muille kouluille ja % oppilaista toivoisi lisää vastaavanlaisia tapahtumia Walter ry:n järjestämänä. Suosittelisin Walter ry:n tilaisuutta muillekin kouluille. % % % Lisää tällaisia Walter ry:n tilaisuuksia % % % % % % Täysin eri % Sekä oppilaat että opettajat kokevat lähes yksimielisesti, että kokemusten jakaminen on hyvä tapa käsitellä monikulttuurisuutta. Kokemusten jakaminen on hyvä tapa käsitellä monikulttuurisuutta. % % % Kokemusten avoin jakaminen on hyvä tapa käsitellä monikulttuurisuutta % % % % % Täysin eri % %
2 OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät Etnisen taustan koetaan osittain olevan erottava tekijä koulumenestyksen tai jatkokoulutusmahdollisuuksien suhteen noin puolen opettajista ja oppilaista mukaan. Usea opettaja täsmensi, ettei näin kuitenkaan kuuluisi olla. Korkeakouluun pääsy on epätodennäköistä monikulttuuriselle nuorelle. Etninen tausta vaikuttaa nuoren koulumenestykseen % % % % % % % % % % Täysin eri
3 OPPILAAT OPETTAJAT OPETTAJAT Koulutilastoja Kevät. Ristiriitoja opettajien ajatuksissa ja oppilaiden kokemuksissa Opettajat kokevat avoimen ja rehellisen keskustelun ja oppilaiden mielipiteet lähes yksimielisesti tärkeiksi, erityisesti vaikeita teemoja käsiteltäessä. Opiskelijoista kuitenkin kaksi viidesosaa kokee, ettei tämä näy käytännössä, tai se ei ole havaittavissa. Avoin ja rehellinen keskustelu on hyvä opetustapa. % % % % Oppilaiden mielipiteet ovat tärkeitä puhuttaessa vaikeista teemoista. % % % % % Täysin eri % Opettajat kuuntelevat oppilaita puhuessaan vaikeista teemoista % % % % %
4 OPETTAJAT OPPILAAT OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät Lähes kaikki opettajat kokevat puhuneensa oppilaille avarakatseisuudesta, mutta enemmistö oppilaista ei tiedosta, että teemaa on käsitelty. Olen puhunut nuorten kanssa avarakatseisuudesta. Opettajat puhuvat oppilaille avarakatseisuudesta % % % % % % % % % % Täysin eri Kaikki opettajat kokevat puuttuvansa täysin, tai osittain kaikkeen syrjivään käytökseen, mutta oppilaista % ei tunnista tätä puuttumista tai havaitsee syrjintää johon opettajat eivät puutu. Pieni osa täsmensi puuttuvansa siihen syrjintään jonka havaitsee. Puutun kaikkeen syrjivään käytökseen. % % % Opettajat puuttuvat aktiivisesti kaikkeen syrjintään % % % % % % % Täysin eri
5 OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät % opettajista kokee, että oppilaat puhuvat heille syrjintään liittyen. Oppilaista vain kolmasosa kokee opettajat helposti lähestyttävänä kun syrjinnästä on kyse. Oppilaat puhuvat minulle syrjintään liittyen. Syrjinnästä on helppo puhua opettajalle % % % % % % % % % % Täysin eri
6 OPETTAJAT OPETTAJAT Koulutilastoja Kevät. Havaintoja opettajien kyselyistä Yli puolet opettajista kokee monikulttuuristen vanhempien kanssa toimimisen haasteelliseksi ja vain alle kymmenesosa heistä pitää monikulttuuristen vanhempien kanssa tuntee, ettei heidän kanssaan toimimisessa ole lainkaan haasteita. Monikulttuuristen vanhempien kanssa toimiminen on haasteellista. % % % % % Täysin eri Kaksi viidesosaa opettajista välttää täysin tietoista vaikuttamista nuorten arvomaailmaan. Pieni osa täsmensi opettavansa käyttäytymistä. Vaikutan tietoisesti nuorten arvomaailmaan % % % % % Täysin eri
7 OPETTAJAT OPETTAJAT Koulutilastoja Kevät Lähes puolet opettajista kokee avarakatseisuusopetuksen koskettavan ensisijaisesti monikulttuurisia kouluja. Termiä monikulttuurinen koulu ei kyseenalaistettu. Muutamat opettajat täsmensivät vastauksiaan (sekä täysin samaa että täysin eri ), että kaikissa kouluissa pitäisi olla. Avarakatseisuusopetusta tarvitaan ensisijaisesti monikulttuurisissa kouluissa. % % % % % Täysin eri % opettajista kokee monikulttuurisen nuoren ongelmien ymmärtämisen ainakin osittain vaikeaksi. Termejä suomalainen ja monikulttuurinen ei kyseenalaistettu. Suomalaiset eivät pysty ymmärtämään monikulttuurisen nuoren ongelmia. % % % % % Täysin eri
8 Koulutilastoja Kevät. Sukupuolijakauma oppilaiden vastauksissa Kyselyyn vastasi oppilasta, joista enemmistö oli tyttöjä määrällä. Poikien vastauksia saatiin kappaletta ja loppujen vastausten taustamuuttujia ei ollut merkitty, tai ne olivat puutteellisia. Alla on lueteltu vain ne tilastot joissa tyttöjen ja poikien vastaustavat poikkesivat tilastollisesti merkittävällä tavalla toisistaan. Oppilaiden sukupuolijakauma Yhteensä vastausta Ei tietoa % Pojat % Tytöt % Tytöt suhtautuvat kriittisemmin keskustelun puutteeseen kouluissa kuin pojat. Pojista huomattavasti suurempi osuus kuin tytöistä on mieluummin vailla mielipidettä. Koulussa kerrotaan asioita, eikä keskustella tarpeeksi Täysin eri Pojat Tytöt
9 Koulutilastoja Kevät Pojista melkein kaksi kertaa enemmän oppilaita kuin tyttöjä valitse olla antamatta mielipidettä, tai on vailla sellaista. Muutoin, selkeä enemmistö oppilaista suhtautuu monikulttuurisuuteen siten, ettei se heikennä suomalaisuutta. Monikulttuurisuus heikentää suomalaisuutta Täysin eri Pojat Tytöt Enemmistö tytöistä suhtautuu positiivisesti kokemusten jakamiseen monikulttuurisuutta koskevassa opetuksessa ja yksikään heistä ei suhtaudu siihen negatiivisesti. Pojat suhtautuvat kokemusten jakamiseen varovaisemmin ja hyvin pieni osuus negatiivisesti. Kokemusten avoin jakaminen on hyvä tapa käsitellä monikulttuurisuutta Täysin eri Pojat Tytöt
10 Koulutilastoja Kevät Noin puolet oppilaista on sitä, ettei etninen tausta vaikuta lainkaan koulumenestykseen. Tytöistä noin % ja pojista % kuitenkin näkee sen vaikuttavan jollakin tasolla. Kaksi kertaa enemmän poikia näkee sillä olevan selkeä vaikutus koulumenestykseen kuin tytöistä. Etninen tausta vaikuttaa nuoren koulumenestykseen Täysin eri Pojat Tytöt Tytöt tunnistavat syrjintää koulussa useammin kuin pojat. Yli kaksi kolmasosaa heistä on havainnut syrjintää koulussa, mutta pojistakin yli puolet. Olen havainnut syrjintää koulussa Täysin eri Pojat Tytöt
11 Koulutilastoja Kevät Pojat kokevat opettajille puhumisen syrjinnästä reilusti helpommaksi kuin tytöt. Yli puolet tytöistä suhtautui varauksella opettajalle puhumiseen, kun lähes kaksi viidesosaa pojista suhtautuu siihen avoimesti. Syrjinnästä on helppo puhua opettajalle Täysin eri Pojat Tytöt Oppilaat eivät yhdistä opettajien puuttumista tilanteisiin syrjintään puuttumisena kovin laajasti. Pienempi osuus tytöistä kuin pojista kokee opettajien puuttuvan aktiivisesti kaikkeen syrjintään. Molemmat sukupuolet olivat kuitenkin epävarmoja tästä ja lähes kolmasosa pojista ja viidesosa tytöistä valitsi yhdentekevää vastaukseksi. Tämä on reilusti enemmän kuin muissa kysymyksissä. Opettajat puuttuvat aktiivisesti kaikkeen syrjintään Täysin eri Pojat Tytöt
12 Koulutilastoja Kevät Tytöistä yli % oli sitä, että avarakatseisuutta pitää ainakin osittain lisätä. Poikien vastaukset olivat paljon varovaisempia. Vain noin yksi kahdeskymmenesosa kummastakin ryhmästä oli sitä, ettei avarakatseisuutta tarvitse lisätä lainkaan. Osa oppilaista pyysi selvennystä termille avarakatseisuus. Avarakatseisuutta ei tarvitse lisätä Täysin eri Pojat Tytöt
13 Koulutilastoja Kevät. Luokka-asteittain ja sukupuolittain jaotellut vastaukset Oppilaiden määrä Koulussa kerrotaan asioita, eikä keskustella tarpeeksi Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
14 Koulutilastoja Kevät Opettajat puhuvat oppilaille avarakatseisuudesta Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia Avarakatseisuutta ei tarvitse lisätä Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
15 Koulutilastoja Kevät Opettajat kuuntelevat oppilaita puhuessaan vaikeista teemoista Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia Kotona pohditaan monikulttuurisuutta avoimesti Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
16 Koulutilastoja Kevät Monikulttuurisuus heikentää suomalaisuutta Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia Kokemusten avoin jakaminen on hyvä tapa käsitellä monikulttuurisuutta Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
17 Koulutilastoja Kevät Etninen tausta vaikuttaa nuoren koulumenestykseen Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia Olen havainnut syrjintää koulussa Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
18 Koulutilastoja Kevät Syrjinnästä on helppo puhua opettajalle Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia Opettajat puuttuvat kaikkeen syrjivään käytökseen Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
19 Koulutilastoja Kevät Lisää tällaisia Walter ry:n tilaisuuksia Täysin eri. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt. lk pojat. lk tytöt muu lk pojat muu lk tytöt Ei taustamuuttujia
20 Koulutilastoja Kevät. Alueelliset erot - Opettajat Opettajien vastaukset ovat hyvin samantapaisia ympäri Suomea. Merkittävää eroa ei ole havaittavissa pääkaupunkiseudun ja muun suomen välillä minkään kysymyksen kohdalla. SUOSITTELISIN WALTER RY:N TILAISUUTTA MUILLEKIN KOULUILLE Täysin eri AVOIN JA REHELLINEN KESKUSTELU ON HYVÄ OPETUSTAPA Täysin eri
21 Koulutilastoja Kevät OLEN PUHUNUT NUORTEN KANSSA AVARAKATSEISUUDESTA Täysin eri AVARAKATSEISUUSOPETUSTA TARVITAAN ENSISIJAISESTI MONIKULT TUURISISSA KOULUISSA Täysin eri
22 Koulutilastoja Kevät OPPILAIDEN MIELIPITEET OVAT TÄRKEITÄ PUHUTTAESSA VAIKEISTA TEEMOISTA Täysin eri VAIKUTAN TIETOISESTI NUORTEN ARVOMAAILMAAN Täysin eri
23 Koulutilastoja Kevät MONIKULTTUURISTEN VANHEMPIEN KANSSA TOIMIMINEN ON HAASTEELLISTA Täysin eri KOKEMUSTEN JAKAMINEN ON HYVÄ TAPA KÄSITELLÄ MONIKULT TUURISUUT TA Täysin eri
24 Koulutilastoja Kevät KORKEAKOULUUN PÄÄSY ON EPÄTODENNÄKÖISTÄ MONIKULT TUURISELLE NUORELLE Täysin eri ERI ETNISEN TAUSTAN OMAAVAN NUOREN PITÄÄ VARAUTUA KOHTAMAAN SYRJINTÄÄ Sarja Sarja Täysin eri
25 Koulutilastoja Kevät SUOMALAISET EIVÄT PYSTY YMMÄRTÄMÄÄN MONIKULTTUURISEN NUOREN ONGELMIA Täysin eri OPPILAAT PUHUVAT MINULLE SYRJINTÄÄN LIIT TYEN Täysin eri
26 Koulutilastoja Kevät PUUTUN KAIKKEEN SYRJIVÄÄN KÄYTÖKSEEN Täysin eri
27 Koulutilastoja Kevät. Alueelliset erot Oppilaat Pääkaupunkiseudun ja muun suomen oppilaiden näkemykset ovat muutamaa poikkeusta lukuun ottamatta varsin samantapaiset. Eroja ilmenee nuorten suhtautumisessa keskustelun määrään koulussa, jossa pääkaupunkiseudun oppilaat toivoisivat selkeästi enemmän keskustelua kouluihin. Muualla Suomessa oppilaat ovat tyytyväisempiä keskustelun määrään, mutta yli puolet toivoisi silti lisää keskustelua. KOULUSSA KERROTAAN ASIOITA, EIKÄ KESKUSTELLA TARPEEKSI Täysin eri OPETTAJAT PUHUVAT OPPILAILLE AVARAKATSEISUUDESTA Täysin eri
28 Koulutilastoja Kevät AVARAKATSEISUUTTA EI TARVITSE LISÄTÄ Täysin eri Pääkaupunkiseudun oppilaat kokevat tulevansa enemmän kuulluiksi kun opettajat puhuvat vaikeista teemoista, kuin muun Suomen oppilaat. Ero on lähes viidesosan verran. OPETTAJAT KUUNTELEVAT OPPILAITA PUHUESSAAN VAIKEISTA TEEMOISTA Täysin eri
29 Koulutilastoja Kevät Pääkaupunkiseudun oppilaiden kotona keskustellaan heidän mielestään avoimemmin monikulttuurisuudesta kuin muualla Suomessa asuvien oppilaiden mielestä. Noin puolet heistä identifioi keskustelun teeman olevan selkeästi monikulttuurisuudesta. KOTONA POHDITAAN MONIKULTTUURISUUTTA AVOIMESTI Täysin eri MONIKULTTUURISUUS HEIKENTÄÄ SUOMALAISUUT TA Täysin eri
30 Koulutilastoja Kevät KOKEMUSTEN AVOIN JAKAMINEN ON HYVÄ TAPA KÄSITELLÄ MONIKULT TUURISUUT TA Täysin eri ETNINEN TAUSTA VAIKUTTAA NUOREN KOULUMENESTYKSEEN Täysin eri
31 Koulutilastoja Kevät Oppilaat kautta Suomen havaitsevat syrjintää koulussa. Pääkaupunkiseudun ulkopuolella oppilaat tunnistivat selkeämmin havaitsemansa syrjinnäksi kuin pääkaupunkiseudulla. OLEN HAVAINNUT SYRJINTÄÄ KOULUSSA Täysin eri SYRJINNÄSTÄ ON HELPPO PUHUA OPET TA JALLE Täysin eri
32 Koulutilastoja Kevät OPETTAJAT PUUTTUVAT AKTIIVISESTI KAIKKEEN SYRJINTÄÄN Täysin eri Walter ry:n työpajoja toivotaan lisää kaikkialla Suomessa, mutta hieman vahvemmin pääkaupunkiseudun ulkopuolella. LISÄÄ TÄLLAISIA WALTER RY:N TILAISUUKSIA! Täysin eri
KOULUKYSELYT Sisällys. Kyselyistä Terminologia on vaikeaa Opettaja-oppilas vertailuja kategorioittain... 3
KOULUKYSELYT 2014 Sisällys Kyselyistä... 2 Terminologia on vaikeaa... 2 Opettaja-oppilas vertailuja kategorioittain... 3 KYTKE -työpajat ovat hyödyllisiä ja niistä jää hyvä mieli... 3 Syrjintää on enemmän
LisätiedotJääkö nuorten kohtaama rasismi aikuisilta huomaamatta?
Jääkö nuorten kohtaama rasismi aikuisilta huomaamatta? ESITTELY Walter ry on yhdistys, jonka tarkoituksena on edistää avarakatseisuutta Suomessa, erityisesti lasten ja nuorten parissa. Yhdistys pyrkii
LisätiedotPerusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi
Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien
LisätiedotKoululaisen arki. Vapaa-aika 2-4 h. Perheen kanssa 3-5 h. Uni 10-11 h. Koulu 4-6 h. Läksyt 30-45 min. Oppilaiden ajankäyttö ja harrastukset Lapua 2014
Yhteenveto kyselyn tuloksista Koululaisen arki Ruutuaika Harrastukset Kaverit Leikit Yhdessä tekeminen Ruokailu Kotiaskareet Arjen rutiinit Perheen kanssa 3-5 h Vapaa-aika 2-4 h Uni 10-11 h Läksyt 30-45
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Puumalan yhtenäiskoulu
Hyvinvointilautakunta 20.3.2017 19 LIITE NRO 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Puumalan yhtenäiskoulu Sisällys 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma... 3 1.1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Tervon yhtenäiskoulu
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Tervon yhtenäiskoulu Sisällys 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman laadintavelvoite... 2 2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tavoite...
LisätiedotLiperin koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
Liperin koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2018 - Koonti: Arjen rutiinit tiimi, 30.10.2018 Tiedoksi hyvinvointilautakunnalle marraskuussa 2018 Tämän tasa-arvosuunnitelman pohjana on vuoden
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Sepon koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotHyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki
Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0
LisätiedotKoulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-2010
Koulukokemusten kansainvälistä vertailua sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994- WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Professori Lasse Kannas, Jyväskylän yliopisto Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus
LisätiedotTasa-arvokysely 2012 oppilaat ja lukio-opiskelijat n=389
Tasa-arvokysely 212 oppilaat ja lukio-opiskelijat n=389 Helsingin normaalilyseo Tasa-arvotyöryhmä: Kristiina Holm Elina Mantere Kirsi Naukkarinen Antero Saarnio 1. Sukupuoli vaikuttaa koulussamme oppilaiden
LisätiedotKuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä?
Kuinka tärkeää on, että päättäjät kuuntelevat nuorten mielipiteitä? Ei lainkaan tärkeää En osaa sanoa Ei kovin tärkeää 6% 1% 5% 38% Erittäin tärkeää Useampi kuin joka kolmas kokee erittäin tärkeäksi, että
LisätiedotMITÄ NUORET AJATTELEVAT KULTTUURISESTA MONINAISUUDESTA JA AVARAKATSEISUUDESTA?
4A/2018 Esiintyykö koulussasi rasismia? Puututko asiaan, jos näet, että jotakuta syrjitään? MITÄ NUORET AJATTELEVAT KULTTUURISESTA MONINAISUUDESTA JA AVARAKATSEISUUDESTA? Onko kulttuurinen moninaisuus
LisätiedotMonipuolinen tiedottaminen, kulttuuriset rajanvedot ylittävän dialogin edistäminen ja rasisminvastaisuus nuorisotyössä
Monipuolinen tiedottaminen, kulttuuriset rajanvedot ylittävän dialogin edistäminen ja rasisminvastaisuus nuorisotyössä Antti Kivijärvi Nuorisotutkimusverkosto & Kanuuna verkosto 11.3.2010 31.3.2010 www.nuorisokanuuna.fi
LisätiedotLÄKSYT TEKIJÄÄNSÄ NEUVOVAT
LÄKSYT TEKIJÄÄNSÄ NEUVOVAT Perusopetuksen matematiikan oppimistulokset 9. vuosiluokalla 2015 Arvioinnin tulokset Oppilaiden keskimääräinen ratkaisuosuus oli 43 % arviointitehtävien kokonaispistemäärästä
LisätiedotAlakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki
Alakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0 3,19
LisätiedotOpiskeluhuollon asiakaspalautekysely (esiopetus, perusopetus, toisen asteen ammatillinen koulutus, lukio)
Opiskeluhuollon asiakaspalautekysely (esiopetus, perusopetus, toisen asteen ammatillinen koulutus, lukio) - Opiskeluhuollon asiakaspalautekyselyllä kerätään asiakaspalautetta yhteisöllisestä ja yksilökohtaisesta
LisätiedotKouluterveyskysely 2017
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja paikallisesta peruskoululaisten aineistosta Koulukuraattori Eija Kasurinen Koulupsykologi Reetta Puuronen Kouluterveyskysely 2017 -THL toteutti valtakunnallisen kouluterveyskyselyn
LisätiedotInternetin saatavuus kotona - diagrammi
Internetin saatavuus kotona - diagrammi 2 000 ruotsalaista vuosina 2000-2010 vastata Internetiä koskeviin kysymyksiin. Alla oleva diagrammi osoittaa, kuinka suurella osuudella (%) eri ikäryhmissä oli Internet
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Rauman musiikkiopisto Sivistysvaliokunta, kesäkuu 2018 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus. 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
LisätiedotUutta tietoa lasten ja nuorten hyvinvoinnista. Nina Halme, erikoistutkija Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Lape -päivät, Helsinki
Uutta tietoa lasten ja nuorten hyvinvoinnista Nina Halme, erikoistutkija Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 22.9.2017 Lape -päivät, Helsinki Uudistunut Kouluterveyskysely Tietoa perusopetuksen oppilaiden
LisätiedotAlkoholinvaikutukset sosiaalisiin suhteisiin
Alkoholinvaikutukset sosiaalisiin suhteisiin Psykologian tutkimuskurssin työ Pyry Möttönen Janne Santala Toni Kangas 2.2.11 1. Johdanto Alkoholi ja sosiaaliset suhteet. Alkoholijuoma eli väkijuoma on etanolia
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotLUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET. Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä
LUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä Psykologia 7 KAMA Tutkimus toteutettiin: 4.10.2016-18.11.2016 Sisällysluettelo 1. Johdanto 1.1 Mitä ovat ulkonäköpaineet?
LisätiedotMonikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke
Monikulttuurisuus päiväkodissa Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke Monimuotoiset perheet -verkosto Perheiden monimuotoisuus Noin 1/3 suomalaisista perheistä
Lisätiedot-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella
-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella Annette Ukkola Oulun yliopisto Tuloksista - lähteenä kolme eri kyselyä
LisätiedotTasa-arvosuunnitelma KAURASLAMMEN KOULU (LUOKAT 7-9) LUKUVUOSI 2017/2018
Tasa-arvosuunnitelma KAURASLAMMEN KOULU (LUOKAT 7-9) 1.1.2017- LUKUVUOSI 2017/2018 Mikä tasa-arvosuunnitelma on? Tasa-arvosuunnitelman tavoitteena edistää eri sukupuolten tasa-arvoa koulussamme Muodostetaan
LisätiedotKouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotArviointi oppilaiden näkökulmasta
Arviointi oppilaiden näkökulmasta Raija Niemi Oppilaat vastasivat jakson päätteeksi seitsemään kysymykseen koskien ravintotiedon opiskelua terveystietojaksolla. Luokista 8 A oli työskennellyt melkein koko
LisätiedotGlobal Mindedness -kysely
Global Mindedness -kysely Kuinka korkeakouluopiskelijat suhtautuvat erilaisen kohtaamiseen ja muuttuuko suhtautuminen ulkomaanjakson aikana? Tuloksia syksyn 2015 aineistosta CIMO, Irma Garam, joulukuu
LisätiedotKouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotSOME -KYSELY SAARIJA RVEN PERUSKOULUN LUOKKALAISILLE JA TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE TIIVISTELMÄ RAPORTISTA
0 SOME -KYSELY SAARIJA RVEN PERUSKOULUN 5.-9. LUOKKALAISILLE JA TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE 24.10-10.11.2017 TIIVISTELMÄ RAPORTISTA SOFIA AHONEN, KULTTUURITOIMEN HARJOITTELIJA SAARIJÄRVEN KAUPUNKI 1 1
LisätiedotSaamen kielten oppimistulokset vuosiluokilla 2015
Saamen kielten oppimistulokset 7. 9. vuosiluokilla 2015 Saamen kielten oppimistulosten arviointi toteutettiin ensimmäistä kertaa. Arviointiin pyrittiin saamaan kaikki saamea äidinkielenä ja A-kielenä opiskelevat
LisätiedotPISA 2012 ENSITULOKSIA Jouni Välijärvi Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto
PISA 2012 ENSITULOKSIA Jouni Välijärvi Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto PISA 2012 Programme for International Student Assessment Viides tutkimus PISA-ohjelmassa: pääalueena matematiikan
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Järvenperän koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotPerusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6
Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin
LisätiedotOman elämänsä ekspertit
Oman elämänsä ekspertit Nuoret luupin alla - raportin tuloksia Leena Haanpää Turun yliopisto, Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus VALTAKUNNALLISET LASTENSUOJELUPÄIVÄT 12. 14.10.2010 Holiday Club Caribia
LisätiedotSukupuolistereotypiat opettajien kokemina
Erilaiset oppijat yhteinen koulu -projekti Aulikki Etelälahti 23.8.6 Sukupuolistereotypiat opettajien kokemina Taustaa... 1 Arvioinnin kohderyhmä... 1 Arvioinnin mittaristo ja aineiston analysointi...
LisätiedotOPISKELIJAPALAUTTEET
Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Kirjallisen nimettömän palautteen antoi 19 opiskelijaa KYSYMYKSET KÄSITTELIVÄT SEURAAVIA TEEMOJA 1. Mielenterveystyön koulutuksen oppisisältöihin on liitetty aiempaa
LisätiedotKansainvälistyminen ja koulutus
Sisältö Kansainvälisyyden nykytila Kansainvälisen opiskelijaliikkuvuus Kansainvälistyminen ja koulutus 3.9.9 Hannele Niemi Professori, vararehtori Helsingin yliopisto Opettajaliikkuvuus Suomalaisen yhteiskunnan
LisätiedotSuomen koululaitos Maailman paras? Tuusulan rotaryklubi, Kauko Hämäläinen, professori emeritus
Suomen koululaitos Maailman paras? 16.01.2019 Tuusulan rotaryklubi, 24.4.2019 Kauko Hämäläinen, professori emeritus Sisältö Miten Suomella menee? Koulutuksemme vahvuuksia Haasteitakin riittää Koulutuksemme
LisätiedotTurun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014
Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014 LASTEN JA NUORTEN KUULEMISJÄRJESTELMÄ Syyslukukausi Arviointi ja kehittäminen Teemojen valinta Kuntayhteistyö Etenemissuunnitelma
LisätiedotMaahanmuuttajataustaisten nuorten kokemukset. Irene Pelander, Heidi Potinoja, Pauliina Ranta
Maahanmuuttajataustaisten nuorten kokemukset Irene Pelander, Heidi Potinoja, Pauliina Ranta Suomalainen monikulttuurisuus Yhteiskunnassa elää rinnakkain monia, kulttuuriltaan toisistaan poikkeavia ryhmiä.
LisätiedotÄlypuhelimen käytön määrän vaikutus koulumenestykseen ja vireystasoon
Älypuhelimen käytön määrän vaikutus koulumenestykseen ja vireystasoon Nea Lindholm 14E, Eevi Prittinen 14E, Enni Leppänen 14C Lohjan Yhteislyseon lukio Ps7 toukokuu 2016 Sisällysluettelo 1. Johdanto 2
LisätiedotKuluttaminen, identiteetti ja taloudellinen eriarvoisuus. Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto
Kuluttaminen, identiteetti ja taloudellinen eriarvoisuus Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto Puhu rahasta -seminaari Helsinki 12.11.2015 TEKEEKÖ RAHA ONNELLISEKSI? KOEN OLEVANI
LisätiedotTyytyväisyyskysely: huoltajat 2017
Tyytyväisyyskysely: huoltajat 2017 1. Vastaajan sukupuoli 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% Nainen 84% Mies 14% En halua sanoa 2% 2. Valitse koulu, jota oppilas käy
LisätiedotLukiolaisten stressi. Tekijät: Fanni Palmu ja Netta Varis 14E Psykologinen tutkimus Lohjan Yhteislyseon lukio Tammikuu 2016 Opettaja: Simo Jouhi
Lukiolaisten stressi Tekijät: Fanni Palmu ja Netta Varis 14E Psykologinen tutkimus Lohjan Yhteislyseon lukio Tammikuu 2016 Opettaja: Simo Jouhi 1.Johdanto 1.1. Tutkimusaihe Tutkimme lukiolaisten stressiä,
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
LisätiedotVuosiraportti 2014. Kuvaus Walter ry:n KYTKE-projektin toiminnasta
Vuosiraportti 2014 Kuvaus Walter ry:n KYTKE-projektin toiminnasta Sisällysluettelo KOULUTYÖPAJAT... 2 Työpajat... 2 Ohjaajien ajatuksia... 2 TILASTOT... 2 VIESTINTÄ... 3 Verkkosivut... 3 Facebook... 4
LisätiedotRinnakkaislääketutkimus 2009
Rinnakkaislääketutkimus 2009 Rinnakkaislääketeollisuus ry Helmikuu 2009 TNS Gallup Oy Pyry Airaksinen Projektinumero 76303 Tämän tutkimuksen tulokset on tarkoitettu vain tilaajan omaan käyttöön. Niitä
LisätiedotKouluterveyskysely 2013 Helsingin tuloksia
Kouluterveyskysely 2013 Helsingin tuloksia 8.11.-13 Harri Taponen 30.10.2013 Mikä on kouluterveyskysely? Kyselyllä selvitettiin helsinkiläisten nuorten hyvinvointia keväällä 2013 Hyvinvoinnin osa-alueita
LisätiedotMITÄ KUULUU NUORTEN OSALLISUUDELLE SATAKUNNASSA? POIMINTOJA NUORET LUUPIN ALLA HANKEAINEISTOSTA
MITÄ KUULUU NUORTEN OSALLISUUDELLE SATAKUNNASSA? POIMINTOJA NUORET LUUPIN ALLA HANKEAINEISTOSTA Leena Haanpää Nuoret ja vaikuttaminen seminaari Rauma 24.1.2013 NUORET LUUPIN ALLA Hankkeen tavoitteet: -
Lisätiedottyötä kartoittamassa
Veronika Honkasalo 12.2.2016 Sukupuolisensitiivistä ja monikulttuurista työtä kartoittamassa Airin Bahmani ja Veronika Honkasalo 12.2.2016 Lähtökohdat - Keitä olemme me? - Taustaa: Miksi monikulttuurisen
LisätiedotUlkomaalaistaustaisen nuoren psyykkisen tuen asiakaspolku:
Ulkomaalaistaustaisen nuoren psyykkisen tuen asiakaspolku: Työryhmässä mukana: Nupoli, Tyttöjen Talo, Ohjaamo, Opiskelija- ja kouluterveydenhuolto, Vamos, Oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalvelut,
LisätiedotVANHUSNEUVOSTON TUNNETTAVUUS. Kyselyn tulokset
VANHUSNEUVOSTON TUNNETTAVUUS Kyselyn tulokset Tampereen ammattikorkeakoulu Raportti Lokakuu 215 Sosionomikoulutus 2 SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 3 2 AINEISTONHANKINTA... 4 3 TULOKSET... 5 3.1 Tulokset graafisesti...
LisätiedotKlaarin kehittämishanke
Työpaja 10.10.2014 Klaarin kehittämishanke Klaarin suunnat Kysely verkostoille syyskuussa 2014 lasten ja nuorten parissa toimiville Vastaajamäärät: 248 suomenkielinen 23 ruotsinkielinen 271 yhteensä Vastaajat
LisätiedotTaiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016
Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen seminaari15.4.2016 Minna Harmanen Jan Hellgren Matti Pietilä
LisätiedotROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien
LisätiedotSukupuoli ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN TULOKSET
ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN TULOKSET Aurinkoisen asiakastyytyväisyyskysely tehtiin syyskuussa 2016. Kysely oli suunnattu kaikille Aurinkoisen asiakkaille; yhteisökodissa ja tukiasunnossa asuville sekä päiväasiakkaille.
LisätiedotSuvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke
Suvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke NORMIKRIITTISYYS KOULUIHIN Sakki, Seta ja FSS toteuttavat opetusministeriön rahoittaman hankkeen Nettisivut nuorille www.normit.fi ja www.normer.fi Vuoden
Lisätiedot1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus
Sisällysluettelo 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus... 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä lainsäädäntö... 4 2.1 Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta (609/1986)
LisätiedotVapaa-ajan toiminnat. Ei ikinä totta. Joskus totta. Aina totta Kommentit. Yleensä totta
Vapaa-ajan toiminnat 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja toimintaan, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin tehdä kaikkea. riittävästi aikaa toimintaan ja
LisätiedotKouluterveyskysely 2017
Kouluterveyskysely 2017 Otteita tuloksista Työryhmä Johtava hoitaja Hannele Nikander-Tuominen Johtava koulupsykologi Cecilia Forsman Terveydenhoitaja Nina Itälä Johtava rehtori Vesa Malin Lukion rehtori
LisätiedotValtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa
Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa 1 Tutkimuksen tavoite Tämän kyselytutkimusprojektin tavoitteena oli selvittää suomalaisten peruskoulujen
LisätiedotTähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.
Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. riittävästi aikaa leikkiä ja
LisätiedotPalvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / / TiK. Kuva 4
Palvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / 170112 / TiK Kuva 4 MEILLÄ LAPSIA KUULLAAN JA HE SAAVAT IKÄTASONSA MUKAISESTI OLLA OSALLISIA ITSEÄÄN KOSKEVISSA ASIOISSA. 1 Lapsi osallistuu oman esiopetussuunnitelmansa
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely luokat
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely 7.-9. luokat Perustietoja vastaajasta 1. Sukupuoli * i poika tyttö muu en halua vastata 2. Luokka * i 7. luokka 8. luokka 9. luokka 3. Koulusi * Anttolan yhtenäiskoulu
LisätiedotKouluterveyskysely 2017
Kouluterveyskysely 2017 Otteita tuloksista 19.4.2018 Työryhmä Johtava hoitaja Hannele Nikander-Tuominen Johtava koulupsykologi Cecilia Forsman Terveydenhoitaja Nina Itälä Johtava rehtori Vesa Malin Lukion
LisätiedotTulevaisuuden teologi
Tulevaisuuden teologi Teologikoulutustarveselvitys 2015 Heikki Salomaa Teotar 2 kyselyyn vastanneet (N=527) HY (N=366) 45 % ISY (N=126) 51 % ÅA (N=27) 30 % Koko aineisto Mies (N = 190) 33 % 42 % 48 % 36
LisätiedotKASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA. Vuosille
KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Vuosille 2017-18 1 KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Johdanto 2. Tasa-arvolaki koulussa 3. Yhdenvertaisuuden
LisätiedotRomanikielen oppimistulokset vuosiluokilla Mari Huhtanen
Romanikielen oppimistulokset 7. 9. vuosiluokilla 2015 Mari Huhtanen Arvioinnin toteuttaminen Romanikielen arviointi toteutettiin nyt ensimmäistä kertaa. Arviointiin pyrittiin saamaan kaikki romanikieltä
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVER- TAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVER- TAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Aarnivalkean koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on
LisätiedotKoulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).
Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen
LisätiedotOhjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja
Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja tulevaisuusorientaatio Kuvallinen aloitussivu, tavoitteellisella kuvan koko 230 x 68 mm opintopolulla Penttinen, Kosonen, Annala
LisätiedotMonikulttuurisen koulun johtajuus 2
Monikulttuurisen koulun johtajuus 2 inklusiivinen koulukulttuuri (Walker 2004) rehtori kiinnittää huomion kaikkia oppilaita osallistaviin rakenteisiin ja ulottaa osallisuuden myös koulun ulkopuoliseen
LisätiedotSukupuolen moninaisuuden huomioiminen nuorisotyössä työpaja 11.11.2014
Sukupuolen moninaisuuden huomioiminen nuorisotyössä työpaja 11.11.2014 PAIKALLA ON IHMISIÄ JOIDEN SUKUPUOLEN VOISI JOKU PÄÄTELLÄ PAIKALLA ON IHMISIÄ JOIDEN SUKUPUOLEN VOISI JOKU PÄÄTELLÄ Nimistä Ulkonäöstä
LisätiedotKOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI
Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi 30.3.2009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI OPPIMISVERKOSTOTAPAAMISTEN ARVIOINTIRAPORTTI - Monikulttuurinen
LisätiedotKuinka kohdata maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten välisiä ristiriitoja.
Kuinka kohdata maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten välisiä ristiriitoja. TT, hankevastaava, nuorisokasvasvattaja Katri Kyllönen Kajaani, 27.3.2017 Etnisten vähemmistöryhmien välisen rasismin ehkäisy-,
LisätiedotTutkimus yläkoululaisten ihmis- ja lapsenoikeuskäsityksistä. TNS Gallup 2006
Tutkimus yläkoululaisten ihmis- ja lapsenoikeuskäsityksistä TNS Gallup 2006 Tutkimuksen tausta ja toteutus Tutkimus toteutettiin kirjekyselynä lokakuussa 2006 TNS Gallup lähetti maakunnittain kiintiöitynä
LisätiedotKuopion Tanssistudion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
Kuopion Tanssistudion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Johdanto Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta velvoittaa oppilaitoksia laatimaan tasa-arvosuunnitelman. Yhdenvertaisuuslaki edellyttää,
LisätiedotKuvio 1. Matematiikan seuranta-arvioinnin kaikkien tehtävien yhteenlaskkettu pistejakauma
TIIVISTELMÄ Opetushallitus arvioi keväällä 2011 matematiikan oppimistuloksia peruskoulun päättövaiheessa. Tiedot kerättiin otoksella, joka edusti kattavasti eri alueita ja kuntaryhmiä koko Suomessa. Mukana
LisätiedotNuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo
Nuorten lukemistapojen muuttuminen Anna Alatalo Nuorten vapaa-ajan harrastukset Kirjojen ja lehtien lukeminen sekä tietokoneenkäyttö kuuluvat suomalaisnuorten arkeen, ja osalle nuorista ne ovat myös harrastuksia.
LisätiedotSUOMALAINEN KOULU ULKOMAILLA SYNTYNEEN OPETTAJAN SILMIN. Samran Khezri Turun iltalukio
SUOMALAINEN KOULU ULKOMAILLA SYNTYNEEN OPETTAJAN SILMIN Samran Khezri Turun iltalukio 8.11.2013 TAUSTATIETOJA Olen kurdi Iranista Olen syntynyt Mahabadissa Luoteis-Iranissa Karkotetuksi joutuminen perheen
LisätiedotR E S P E C T - P R O J E C T
R E S P E C T - P R O J E C T L i i k k u k a a - S p o r t s F o r A l l Liikkukaa Sports For All, RESPECT-campaign Me uskomme, että nuoret tarvitsevat sellaisia roolimalleja, jotka julkisesti vastustavat
LisätiedotKouluterveyskysely Vantaan kaupungin tulokset
Kouluterveyskysely 2017 - Vantaan kaupungin tulokset 4. 5.-luokkalaisten tulokset HYVINVOINTI JA YSTÄVÄT Lähes kaikki (90 %) ovat tyytyväisiä elämäänsä, pojat useammin kuin tytöt. Suuri osa (86 %) kokee
LisätiedotLataa Mitä pojat todella haluavat tietää seksistä. Lataa
Lataa Mitä pojat todella haluavat tietää seksistä Lataa ISBN: 9789522261113 Sivumäärä: 278 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 26.29 Mb Tämä on ensimmäinen kerta kun suomalaistutkimuksessa on paneuduttu huolella
LisätiedotMaahanmuuttajatyttöjen aktiivinen toimijuus koulusiirtymistä puhuttaessa
Maahanmuuttajatyttöjen aktiivinen toimijuus koulusiirtymistä puhuttaessa Marja-Liisa Mäkelä (mllmak@utu.fi) Turun yliopisto, Keveko 17.11.2016 Taustaa: Maahanmuuttajanuorten siirtymät ja koulutukselliset
LisätiedotAsukaskysely Tulokset
Yleiskaava 2029 Kehityskuvat Ympäristötoimiala Kaupunkisuunnittelu Kaavoitusyksikkö 1.9.2014 Asukaskysely Tulokset Sisällys VASTAAJIEN TIEDOT... 2 ASUMINEN... 5 Yhteenveto... 14 LIIKKUMINEN... 19 Yhteenveto...
Lisätiedot1. Mihin Tyttöjen Talon toimintoihin olet Isosiskona osallistunut? 2. Mitä ilonaiheita Isosiskona toimiminen on herättänyt sinussa?
Tyttöjen Talo Rovaniemi Syksy 2016 Isosisko-kyselyn yhteenvetoa 1. Mihin Tyttöjen Talon toimintoihin olet Isosiskona osallistunut? 10/10 vastaajaa Teehetki 7/10 Muita tapahtumia ja teemakertoja 4/10 Toivetorstai
LisätiedotElina Harjunen Elina Harjunen
Elina Harjunen 28.4.2015 Elina Harjunen 28.4.2015 Äidinkielen ja kirjallisuuden 9. luokan oppimistulosten arviointi vuonna 2014: keskiössä kielentuntemus ja kirjoittaminen Kielentuntemuksen viitekehys
LisätiedotSivu 1 JOHDANTO 1 2 MIELIPITEET ALKOHOLIJUOMIEN MYYNNIN JÄRJESTÄMISESTÄ MAASSAMME 1 LIITEKUVAT 4
MIELIPITEET ALKOHOLIJUOMIEN MYYNNISTÄ 07 Sisällysluettelo: Sivu JOHDANTO MIELIPITEET ALKOHOLIJUOMIEN MYYNNIN JÄRJESTÄMISESTÄ MAASSAMME LIITEKUVAT Kantar TNS Oy, Miestentie C, 00 ESPOO, Finland, tel. int+
LisätiedotSuomalainen haluaa asua pientalossa lähellä kaupunkia tiivis, kaupunkimainen rakentaminen torjutaan
Tiedote Julkaistavissa..0 klo 00.0 Suomalainen haluaa asua pientalossa lähellä kaupunkia tiivis, kaupunkimainen rakentaminen torjutaan Väite, jonka mukaan asumisen ja rakentamisen tulee olla tiivistä ja
LisätiedotKouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin.
Kouluviihtyvyys Hyvä Kauhajoen Yhteiskoulun oppilas! Olet mukana tutkimuksessa, jossa selvitetään Kauhajoen kaupungin oppilaiden kouluviihtyvyyttä sekä sitoutumista koulutyöhön. Tutkimuksen avulla on mahdollisuus
LisätiedotTurun Seudun Yksinhuoltajat ry KaMu-projekti projektikoordinaattori Marika Huurre p: 044-5757 696 e-mail:kamuturku@luukku.com PERHEEN TAUSTATIEDOT
PERHEEN TAUSTATIEDOT NIMI (LAPSEN): OSOITE: IKÄ: ASUINALUE: PUHELIN: HUOLTAJA: E-MAIL: HARRASTUKSET: KOTIELÄIMET: ALLERGIAT: MUUTA HUOMIOITAVAA/TOIVEITA: OPISKELIJAN TAUSTATIEDOT NIMI: OSOITE: IKÄ: ASUINALUE:
LisätiedotAjan trendit suomalaisessa liikuntapolitiikassa jatkuuko Liikkuvan koulun menestystarina?
Ajan trendit suomalaisessa liikuntapolitiikassa jatkuuko Liikkuvan koulun menestystarina? Tiina Kivisaari, johtaja Yhdessä innostuen liikkuva koulu verkostotapaaminen 6.10.2017 2 Ajankohtaista Valtionavustusuudistus-
LisätiedotSuomen Unicef-yhdistys ry. Tutkimus lasten oikeuksista 2006. Marraskuu 2006
Suomen Unicef-yhdistys ry Tutkimus lasten oikeuksista 2006 Marraskuu 2006 Tutkimuksen tausta ja toteutus Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää peruskoulun yläasteen oppilaiden käsityksiä ihmis- ja lasten
LisätiedotMedialiitto. Valeuutistutkimus Tanja Herranen
Medialiitto Valeuutistutkimus 2017 14.11. 2017 Tanja Herranen Johdanto Tutkimuksen tavoitteena on selvittää suomalaisten mielipiteitä uutisoinnin luotettavuudesta Suomessa. Tutkimuksen kohderyhmänä ovat
LisätiedotMITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA?
MITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA? Raportti syksyn 2012 kyselystä Nyyti ry Opiskelijoiden tukikeskus 2 SISÄLLYS 1. JOHDANTO... 3 2. TULOKSET... 4 2.1 Vastaajien taustatiedot... 4 2.2 Asuinpaikan muutos ja uusi
LisätiedotSeinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT
Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Kysely johtajille, opettajille ja oppilaille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin
Lisätiedot