LIIKUNTA VL LUOKKA. Laajaalainen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet. osaaminen

Transkriptio

1 LIIKUNTA VL LUOKKA Opetuksen tavoitteet Fyysinen toimintakyky T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen - Liikuntamuodoilla tarkoitetaan monipuolisia liikuntakokeiluja, palloilua, perusliikuntaa (juoksuja, hyppyjä, heittoja, suunnistusta), kuntoliikuntaa, voimistelua, musiikkiliikuntaa ja erilaisia talviliikuntamuotoja mahdollisuuksien mukaan (esim. hiihto, luistelu). - Itsensä ilmaisemisella liikunnan avulla tarkoitetaan rohkeaa osallistumista ja rohkaisua ilmaisemaan itseään liikunnallisesti esim. musiikin tahdissa. T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja - Havaintomotorisia taitoja kehitettään mm. liikkumalla erilaisissa ympäristöissä (salissa, kentällä, metsässä, jäällä,...) ja käyttämällä erilaisia liikuntavälineitä. - Oppilas harjaantuu suunta- ja voimaerottelussa, reagoinnissa sekä ajoitus- ja suuntatarkkuudessa erilaisten harjoitteiden ja pelien kautta. (Esim. pallon syöttäminen liikkuvalle joukkuetoverille jossakin pelissä.) T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa - Oppilas kehittää taitojaan juoksuissa, hypyissä, heitoissa ja voimistelussa sekä näiden muuntelussa ja yhdistelyssä. - Oppilas toimii erilaisissa ympäristöissä: pihalla, metsässä, salissa, jäällä T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laajaalainen osaaminen L1, L1,, L4

2 - Oppilas tutustutetaan erilaisiin kuntoliikuntamuotoihin. T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan, L6, L7 - Oppilasta ohjataan asialliseen kielenkäyttöön ja käyttäytymiseen liikuntatunneilla. - Liikuntatunnit mahdollistavat kasvatuksen liikunnan avulla eli oppilaan ohjaamisen hyviin käytöstapoihin liikuntapaikoilla eli esim. tervehtimiseen uimahallissa tms. - Oppilasta ohjataan turvalliseen siirtymiseen liikuntapaikoille ja asialliseen liikennekäyttäytymiseen. Sosiaalinen toimintakyky T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen S2 L2,, L6, L7 - Oppilasta ohjataan kantamaan vastuunsa osallistuvana ryhmän jäsenenä, vaikka tekeminen ei hänelle olisikaan mieluisaa. T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista Psyykkinen toimintakyky T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja T11huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä - Oppilasta ohjataan löytämään omat vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa liikunnassa, liikunnallisesti terveellisen ja turvallisen elämäntavan saavuttamisessa. - Oppilasta kannustetaan itsearvioinnin keinoin havaitsemaan kehitystään ja vertaamaan taitojaan omiin aiempiin kokemuksiinsa, ei muihin oppijoihin. T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia S2 L2, L6, L7 L1, L2, L1, L2 L1,

3 -vierailut lähialueiden liikuntapaikkoihin - lajivierailijat seuroista liikuntatunnille - korostetaan oppilaiden osallisuutta ja ideoiden esittämistä siitä, mitä lajikokeiluja he haluaisivat tehdä. Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä. Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa. 8.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Fyysinen toimintakyky Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laajaalainen osaaminen

4 T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen - Liikuntamuodoilla tarkoitetaan monipuolisia liikuntakokeiluja, palloilua, perusliikuntaa (juoksuja, hyppyjä, heittoja, suunnistusta), kuntoliikuntaa, voimistelua, musiikkiliikuntaa ja erilaisia talviliikuntamuotoja mahdollisuuksien mukaan (esim. hiihto, luistelu). - Itsensä ilmaisemisella liikunnan avulla tarkoitetaan rohkeaa osallistumista ja rohkaisua ilmaisemaan itseään liikunnallisesti esim. musiikin tahdissa. - Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja - Havaintomotorisia taitoja kehitettään mm. liikkumalla erilaisissa ympäristöissä (salissa, kentällä, metsässä, jäällä,...) ja käyttämällä erilaisia liikuntavälineitä. - Oppilas harjaantuu suunta- ja voimaerottelussa, reagoinnissa sekä ajoitus- ja suuntatarkkuudessa erilaisten harjoitteiden ja pelien kautta. (Esim. pallon syöttäminen liikkuvalle joukkuetoverille jossakin pelissä.) T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa - Oppilas kehittää taitojaan juoksuissa, hypyissä, heitoissa ja voimistelussa sekä näiden muuntelussa ja yhdistelyssä. - Oppilas toimii erilaisissa ympäristöissä: pihalla, metsässä, salissa, jäällä T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta - Oppilas tutustutetaan erilaisiin kuntoliikuntamuotoihin. L1, L1,, L4 T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä

5 T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan, L6, L7 - Oppilasta ohjataan asialliseen kielenkäyttöön ja käyttäytymiseen liikuntatunneilla. - Liikuntatunnit mahdollistavat kasvatuksen liikunnan avulla eli oppilaan ohjaamisen hyviin käytöstapoihin liikuntapaikoilla eli esim. tervehtimiseen uimahallissa tms. - Oppilasta ohjataan turvalliseen siirtymiseen liikuntapaikoille ja asialliseen liikennekäyttäytymiseen. Sosiaalinen toimintakyky T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen S2 L2,, L6, L7 - Oppilasta ohjataan kantamaan vastuunsa osallistuvana ryhmän jäsenenä, vaikka tekeminen ei hänelle olisikaan mieluisaa. T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista Psyykkinen toimintakyky T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja T11huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä - Oppilasta ohjataan löytämään omat vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa liikunnassa, liikunnallisesti terveellisen ja turvallisen elämäntavan saavuttamisessa. - Oppilasta kannustetaan itsearvioinnin keinoin havaitsemaan kehitystään ja vertaamaan taitojaan omiin aiempiin kokemuksiinsa, ei muihin oppijoihin. T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia - vierailut lähialueiden liikuntapaikkoihin - lajivierailijat seuroista liikuntatunnille - korostetaan oppilaiden osallisuutta ja ideoiden esittämistä siitä, mitä lajikokeiluja he haluaisivat tehdä. S2 L2, L6, L7 L1, L2, L1, L2 L1,

6 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 8 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä. Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa. 9.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Fyysinen toimintakyky T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen - Liikuntamuodoilla tarkoitetaan monipuolisia liikuntakokeiluja, palloilua, perusliikuntaa (juoksuja, hyppyjä, heittoja, suunnistusta), kuntoliikuntaa, voimistelua, musiikkiliikuntaa ja erilaisia talviliikuntamuotoja mahdollisuuksien mukaan (esim. hiihto, luistelu). - Itsensä ilmaisemisella liikunnan avulla tarkoitetaan rohkeaa osallistumista ja rohkaisua ilmaisemaan itseään liikunnallisesti esim. musiikin tahdissa. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laajaalainen osaaminen L1,

7 T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja - Havaintomotorisia taitoja kehitettään mm. liikkumalla erilaisissa ympäristöissä (salissa, kentällä, metsässä, jäällä,...) ja käyttämällä erilaisia liikuntavälineitä. - Oppilas harjaantuu suunta- ja voimaerottelussa, reagoinnissa sekä ajoitus- ja suuntatarkkuudessa erilaisten harjoitteiden ja pelien kautta. (Esim. pallon syöttäminen liikkuvalle joukkuetoverille jossakin pelissä.) T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa - Oppilas kehittää taitojaan juoksuissa, hypyissä, heitoissa ja voimistelussa sekä näiden muuntelussa ja yhdistelyssä. - Oppilas toimii erilaisissa ympäristöissä: pihalla, metsässä, salissa, jäällä. T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta - Oppilas tutustutetaan erilaisiin kuntoliikuntamuotoihin. L1,, L4 T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan, L6, L7 - Oppilasta ohjataan asialliseen kielenkäyttöön ja käyttäytymiseen liikuntatunneilla. - Liikuntatunnit mahdollistavat kasvatuksen liikunnan avulla eli oppilaan ohjaamisen hyviin käytöstapoihin liikuntapaikoilla eli esim. tervehtimiseen uimahallissa tms. - Oppilasta ohjataan turvalliseen siirtymiseen liikuntapaikoille ja asialliseen liikennekäyttäytymiseen. Sosiaalinen toimintakyky T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen S2 L2,, L6, L7

8 - Oppilasta ohjataan kantamaan vastuunsa osallistuvana ryhmän jäsenenä, vaikka tekeminen ei hänelle olisikaan mieluisaa. T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista Psyykkinen toimintakyky T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja T11huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä - Oppilasta ohjataan löytämään omat vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa liikunnassa, liikunnallisesti terveellisen ja turvallisen elämäntavan saavuttamisessa. - Oppilasta kannustetaan itsearvioinnin keinoin havaitsemaan kehitystään ja vertaamaan taitojaan omiin aiempiin kokemuksiinsa, ei muihin oppijoihin. T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia - vierailut lähialueiden liikuntapaikkoihin - lajivierailijat seuroista liikuntatunnille - korostetaan oppilaiden osallisuutta ja ideoiden esittämistä siitä, mitä lajikokeiluja he haluaisivat tehdä. S2 L2, L6, L7 L1, L2, L1, L2 L1, Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 9 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään.

9 Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä. Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.