Tiedosta kompetensseihin. Pohjoismaisen aivoriihen kansallinen seminaari , Helsinki Leena Jokinen

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Tiedosta kompetensseihin. Pohjoismaisen aivoriihen kansallinen seminaari 29.10.2007, Helsinki Leena Jokinen"

Emma Haapasalo
9 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Tiedosta kompetensseihin Pohjoismaisen aivoriihen kansallinen seminaari , Helsinki Leena Jokinen

2 Pohjoismainen ajatusriihi aikuisten oppimisesta projektin taustat Projektia koordinoi islantilainen - Fræðslumiðstöð atvinnulífsins, joka on ammattiliittojen yhteinen koulutusjärjestö Rahoittaja on Pohjoismainen ministeriöneuvosto Projekti on osa pohjoismaista aikuisten oppimisen verkostoa Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL). Ajatusriihi aloitti vuonna 2006 ja lopettaa toimintansa 2007 Ajatusriihessä on edustaja jokaisesta Pohjoismaasta, yhteensä 6 henkilöä

Projekti on osa pohjoismaista aikuisten oppimisen verkostoa Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL).

3 Projektitiimi

4 Ajatusriihen tavoitteet ja tehtävät Tavoitteena oli tuottaa materiaalia ja osallistua Pohjoismaiden neuvoston jatkuvaan strategiatyöhön pohjoismaisten yhteiskuntien kehittämisessä Pyrkimyksenä oli tuottaa kriittinen ja pohdiskeleva raportti, jota aikuiskoulutuksen päättäjät, kehittäjät ja käytännön toteuttajat voivat käyttää osaamisen kehittämiseen liittyvissä asioissa Tehtävänä oli pohdiskella seuraavia kysymyksiä: - miltä näyttävät tulevaisuuden pohjoismaiset yhteiskunnat ja työelämä? - millaista osaamista aikuiset tarvitsevat tulevaisuudessa? - millaisia koulutusjärjestelmiä tulevaisuuden osaaminen edellyttää? - miten pohjoismainen kulttuuri ja osaaminen synnyttävät menestysstrategioita?

kehittämiseen liittyvissä asioissa Tehtävänä oli pohdiskella seuraavia kysymyksiä: - miltä näyttävät tulevaisuuden pohjoismaiset yhteiskunnat ja työelämä?

5 Pohjoismaisen yhteiskunnan tulevaisuuskuvat Globaali toimintaympäristö, jossa markkinat, pääomat, tieto ja ihmiset liikkuvat nopeasti Globaalin ja glokaalin tasapaino paikalla on väliä ja yhteenkuuluvuus on voimavara Kiihtyvä ja laajeneva tekninen kehitys ja syvenevä tietoyhteiskuntakehitys Työmarkkinat monimutkaistuvat talouselämän rakenne muuttuu kohti pieniä ja keskisuuria yrityksiä tietointensiivisillä aloilla Kestävä kehitys ja elämäntapojen muutos uusiutuvat energiamuodot, tuotannon tekniikka ja kestävä elämäntapa Ikääntyminen ja työvoimantarve riittävä työvoimamäärä erityisesti käytännön ammateissa Elämisen monimuotoisuus korostuu monikulttuurisuus, suvaitsevaisuus, taito kommunikoida Kompleksisuus kasvaa tarve ymmärtää kokonaisuuksia ja käyttää suuria määriä tietoa, aktiivinen kansalaisuus sekä riittävän yhteinen arvoperusta Individualismi ja yhteistyö yksilöllinen valinta siitä mihin ryhmiin haluaa kuulua, vanhaan kansankotiajatukseen ei ole paluuta, verkosto-osaaminen korostuu Luovuus, innovaatiot ja toimintakyky sekä systeemien että yksilöiden uudistuskyky, luovat ja käytännön oppiaineet korostuvat

yrityksiä tietointensiivisillä aloilla Kestävä kehitys ja elämäntapojen muutos uusiutuvat energiamuodot, tuotannon tekniikka ja kestävä elämäntapa Ikääntyminen ja työvoimantarve riittävä

6 Tiedosta kompetensseihin Kompetenssilla tarkoitetaan kykyä ja tahtoa toimia sekä soveltaa tietoa ja valmiuksia eri tilanteisiin sopivalla tavalla Toimintakyky ja tiedon soveltaminen ovat ratkaisevia taitoja myös organisaatioissa Kompetenssien kehittäminen tapahtuu suhteessa työmarkkinoihin ja sosiaaliseen ympäristöön Yksilöllinen vastuu jokaisen omasta työmarkkinakelpoisuudesta ja kyky ymmärtää millaisia taitoja tai tietoja tarvitsee (kyky tehdä tilaus osaamisen kehittämisestä)

Kompetenssien kehittäminen tapahtuu suhteessa työmarkkinoihin ja sosiaaliseen ympäristöön Yksilöllinen vastuu jokaisen

7 Osaamisalueet Kaikkia tulevaisuuden osaamistarpeita emme voi tietää, esimerkiksi ammatit muuttuvat Tulevaisuuden kompetensseja kartoittavat monet organisaatiot (EU, OECD, ASEM, ) Kompetensseja luokitellaan eri tavoilla (metakompetenssit, avainkompetenssit, ydinkompetenssit, yleistaidot, ammattiosaaminen, muodollinen osaaminen ja pätevyys, Pelkät taidot ja osaaminen ei riitä, on myös kyettävä ja haluttava käyttää niitä sosiaalisissa tilanteissa

(metakompetenssit, avainkompetenssit, ydinkompetenssit, yleistaidot, ammattiosaaminen, muodollinen osaaminen ja

8 Osaamisen pääryhmät Ammattiosaaminen eri ammateissa erilaisia, mutta myös yleistä työelämäosaamista Sosiaalinen osaaminen vuorovaikutustaidot Henkilökohtainen osaaminen itsetuntemus

9 Tulevaisuuden osaaminen Aktiivisuus ja kiinnostus oppia uutta ja kehittää itseä ja yhteisöä Joustavuus ja monimuotoisuus Kestävä tapa kehittyä Halu osallistua ja käyttää osaamista yhteisön hyväksi

ja monimuotoisuus Kestävä tapa kehittyä Halu

10 Tulevaisuuden aikuiskoulutusjärjestelmä Formaali aikuiskoulutusjärjestelmä, joka antaa mahdollisuuden kaikille osaamisen kehittämiseen. Pohjoismainen poliittinen ja lainsäädöllinen aikuiskoulutusjärjestelmä Rahoitusjärjestelmän uudistaminen. Rahoitus perustuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan panostukseen, kuten vastuu kehittämisestä Pedagogiikka ja oppimisen tavat joustavat oppimismuodot ja -ympäristöt Opitun tunnustaminen - informaali ja nonformaali oppiminen formaalin oppimisen rinnalle

Rahoitus perustuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan panostukseen, kuten vastuu kehittämisestä Pedagogiikka ja oppimisen tavat

11 Pohjoismainen menestysresepti Monimuotoinen talous, joka perustuu innovaatioihin ja osaamiseen, korkea sosiaalinen osaaminen ja hyvinvointi Kyky sopeutua nopeaan muutokseen Social high tech hyvin toimiva päätöksenteko ja suunnittelupuroseesi, hyvä koulutusjärjestelmä, terveydenhuolto ja innovaatiojärjestelmät Innovaatiojärjestelmät, jotka edistävät monimuotoista yhteistyötä ja tieteidenvälisyyttä Luodaan uusi Kalmarin Unioni Pohjoismaihin ja vahvistetaan pohjoismaista yhteistyötä osaamisen kehittämisen alalla?

koulutusjärjestelmä, terveydenhuolto ja innovaatiojärjestelmät Innovaatiojärjestelmät, jotka edistävät monimuotoista yhteistyötä ja

12 Ajatusriihen viestit jatkokeskusteluun Jatkuva toimintaympäristön arviointi ja koulutusjärjestelmien sopeuttaminen kehitykseen Globalisaation vaikutukset ja kestävä kehitys tulee sisällyttää kaikkiin oppimisstrategioihin Osaamista pitää painottaa entistä enemmän unohtamatta tiedon merkitystä Osaamiseen liittyvien ulottuvuuksien: kyky, halu, tieto ja taito, entistä parempi ymmärtäminen Osaamisen kehittämiseen liittyviä käsitteitä on kirkastettava ja tehtävä johdonmukaisemmaksi

painottaa entistä enemmän unohtamatta tiedon merkitystä Osaamiseen liittyvien ulottuvuuksien: kyky, halu, tieto ja taito,

13 Ajatusriihen viestit jatkuvat Yksilön edellytyksiä kehittää itsetuntemustaan ja itsetuntoaan on parannettava Osaamisalueet: ammattiosaaminen, sosiaalinen osaaminen ja henkilökohtainen osaaminen, ovat toistensa edellytyksiä ja yhteydessä toisiinsa Tulevaisuuden tärkeimpiä osaamisia ovat: viestintä eri tekniikoiden avulla, vuorovaikutustaidot ja kyky toimia heterogeenisissä ryhmissä, kyky toimia itsenäisesti, luovasti ja tarmokkaasti. Formaalin aikuiskoulutusjärjestelmän tulee palvella kaikkia ryhmiä työttömiä ja työllisiä koulutustaustasta riippumatta Formaalin aikuiskoulutusjärjestelmän on kyettävä hyödyntämään nykyistä paremmin informaalia ja nonformaalia oppimista Koulutusjärjestelmien sektorirajoja pitää purkaa ja koota koulutuksen ohjausjärjestelmä saman viranomaisen hallintaan

14 Ajatusriihen viestit jatkuvat Tarvitaan yksilöllisen kysynnän mukaan muotoutuva opintotarjonta On luotava uusia oppimisen areenoita ja osaamisen kehittämisen ympäristöjä yhteistyössä koulutusalan toimijoiden kanssa Ohjauksen ja osaamisvalmennuksen avulla yksilöä tuetaan ottamaan vastuuta jatkuvasta osaamisen kehittämisestä ja sen suunnittelusta Jatkuvan koulutuksen rahoitusmuotoja on kehitettävä niin, että vastuu jakautuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan kesken. Koulutus on nähtävä sijoituksena Nuorisoasteen tulee pystyä vähentämään keskeyttäneiden määriä, jottei aikuiskoulutuksessa tarvitse käyttää resursseja peruskoulutuksen täydentämiseen vaan varat voidaan ohjata aikuiskoulutuksen laajentamiseen ja kehittämiseen

rahoitusmuotoja on kehitettävä niin, että vastuu jakautuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan kesken.

15 Ajatusriihen viestit jatkuvat Tarvitaan lisää tutkimusta uusista pedagogisista työtavoista ja muodoista, joiden avulla kehitetään monimuotoisia oppimisprosesseja Kansallisia opitun tunnustamis- ja sertifiointijärjestelmiä on kehitettävä sekä oltava mukana eurooppalaisessa kehityksessä Tarvitaan pohjoismainen yhteinen visio, joka tukee yhteisen arvopohjan ja kulttuurin säilymistä ja rakentaa hyvän tulevaisuuden näistä vahvuuksista

on kehitettävä sekä oltava mukana eurooppalaisessa kehityksessä Tarvitaan pohjoismainen yhteinen visio, joka

16 Kiitos ja keskustelu jatkukoon! Turun kauppakorkeakoulu Tulevaisuuden tutkimuskeskus Leena Jokinen

Samankaltaiset tiedostot

TULEVAISUUDEN OSAAMINEN TIIVISTELMÄ

TULEVAISUUDEN OSAAMINEN TIIVISTELMÄ TULEVAISUUDEN OSAAMINEN TIIVISTELMÄ TULEVAISUUDEN OSAAMISEN AIVORIIHI Tammikuussa 2006 Pohjoismainen aikuisten oppimisen verkosto (NVL) perusti uuden aivoriihen. Sen