UUSIN TAVOIN OPPIVAT JA TOIMIVAT AMMATTILAISET TIIMIOPPIMINEN MONIAMMATILLISUUDEN SYNNYTTÄJÄNÄ

Transkriptio

1 UUSIN TAVOIN OPPIVAT JA TOIMIVAT AMMATTILAISET TIIMIOPPIMINEN MONIAMMATILLISUUDEN SYNNYTTÄJÄNÄ ROHKEITA RATKAISUJA YHDESSÄ TOIMIEN

2 1. TARVITAANKO TIIMITYÖOSAAMISTA SOSIAALI- JA TERVEYSALALLA? JOS TARVITAAN, NIIN MIKSI?

3 2. MIKÄ ON TIIMI JA KUINKA HYVÄ TIIMI TOIMII?

4 3. JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN HYVINVOINTIYKSIKÖN ESIMERKKI MONIAMMATILLISESTA TIIMIOPISKELEUSTA JA TIIMIOPPIMISESTA

5 Neljäs vuosi syventävän ja monialaisen asiantuntijuuden kehittymiseen. Toinen ja kolmas vuosi paneutuu ammatillisen osaamisen kehittämiseen. Ensimmäisen vuoden osaamisen kehittäminen kohdistuu hyvinvointialan yhteisiin perusteisiin

6 HYVINVOINTIYKSIKÖN MONIAMMATILLINEN TIIMIOPISKELU 1. VUOSI Opimme 2. VUOSI Kehitymme 3. VUOSI Kehitämme 4. VUOSI Kehittyvä asiantunti juus Hynynen P, Kuhanen C, ja Ritsilä J.

7 HYVINVOINTIYKSIKÖN MONIAMMATILLINEN TIIMIOPISKELU 1. VUOSI Opimme 2. VUOSI Kehitymme 3. VUOSI Kehitämme 4. VUOSI Kehittyvä asiantunti juus Hynynen P, Kuhanen C, ja Ritsilä J.

8 HYVINVOINTIYKSIKÖN MONIAMMATILLINEN TIIMIOPISKELU 1. VUOSI Opimme 2. VUOSI Kehitymme 3. VUOSI Kehitämme 4. VUOSI Kehittyvä asiantunti juus Hynynen P, Kuhanen C, ja Ritsilä J.

9 HYVINVOINTIYKSIKÖN MONIAMMATILLINEN TIIMIOPISKELU 1. VUOSI Opimme 2. VUOSI Kehitymme 3. VUOSI Kehitämme 4. VUOSI Kehittyvä asiantunti juus Hynynen P, Kuhanen C, ja Ritsilä J.

10 4. KOKEMUKSIA JA SEURANTATULOKSIA TIIMIOPPIMISESTA JAMKIN HYVINVOINTIYKSIKÖSSÄ

11 Tiimioppimisen seuranta ja arviointiprojekti Tarkoituksena on: selvittää millaista osaamista Jyväskylän ammattikorkeakoulun Hyvinvointiyksikön uusi opetussuunnitelma ja tiimioppiseen pohjautuva pedagogiikka tuottaa ja miten tämä opiskelijan asiantuntijaksi kasvu vastaa yleisiin ja ammattispesifeihin tavoitteisiin sekä kansainvälistyvän työelämän haasteisiin. Lisäksi kartoitetaan valmentajien, opettajien ja työelämän edustajien odotuksia ja kokemuksia opiskelumenetelmän (tiimioppiminen) suhteen.

12 Aineiston keruumenetelmät Kyselyt ja haastattelut Opiskelijoiden esseet, oppimispäiväkirjat ja tiimien erilaiset tuotokset. Tilastodokumentit (esim. Ahot, opintosuoritukset, keskeyttämiset, työllistyminen). Pirjo Hynynen, Carita Kuhanen ja Jaana Ritsilä

13 Johtopäätöksiä ja kehittämisehdotuksia Tulevaisuuden työntekijä tarvitsee jo koulutuksen aikana syntyvää sosiaali- ja terveysalan yhteistä arvo-ja tietoperustaa. Tulevaisuudessa sosiaali- ja terveysalalla kohdattavat ongelmat ovat entistä monimuotoisempia, jolloin edellytetään joustavaa tiimimäistä yhteistyötä muiden asiantuntijoiden kanssa. Tiimioppiminen näyttäisi soveltuvan erittäin hyvin sosiaali- ja terveysalan koulutukseen muun muassa opiskelijan ongelmanratkaisu-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen vahvistamiseen. Myös projektityötaidot kehittyvät tiimioppimisen myötä. JAMK Hyvinvointiyksikössä tulisikin jatkaa tiimioppimisen pedagogiikan edelleen kehittämistä.

14 KIITOS! TÄÄLTÄ TULLAAN TYÖELÄMÄ!

15

16 PORINATUOKIO MITÄ AJATUKSIA MONIAMMATILLINEN TIIMIOPPIMINEN HERÄTTÄÄ SINUSSA? VOISITKO OPPIA OPISKLEIJOILTA? MITEN VOISIMME JAMKILLA KEHITTÄÄ MONIAMMATILLISTA TIIMIOPISKLELUN MALLIA ETEENPÄIN?