PortfolioBasaari , Kasvosali C119. Kuhanen Vesa

Transkriptio

1 PortfolioBasaari , Kasvosali C119 Kuhanen Vesa

2 Väli- ja näyteportfolio osana opintoa Osaajana kehittyminen -opintojakso (5 op) Portfolio on ammattitaidon arvioinnin apuväline - osaamisperusteisuus o Portfoliotyöskentely kestää koko opiskeluprosessin ajan (+ jatko-opiskelu ja tarpeet) o Opiskelija valikoi ja perustelee portfolioonsa näyttöjä/arviointimateriaalia jonka avulla osaamista on mahdollista arvioida, Koulutuksellisen ja henkilökohtaisen kehittymisen väline Ammatillista kehittymistä peilataan koulutuksen tavoitteisiin (osaamisperusteisuus) Portfolion tavoite: Oppimisen syventäminen - väliportfolio Oman osaamisen, vahvuuksien ja kehittämisalueiden osoittaminen väliportfolio & näyteportfolio Sillan rakentaminen koulutuksen ja työelämän välille - näyteportfolio Vuorovaikutuksen rakentaminen opiskelijoiden ja ohjaajan välille HOPSkeskustelut/uraohjaussuunnitelma

3 ZZPP0500 Osaajan kehittyminen (5 op) opintojaksokuvauksessa Portfolion näkyvyys 1. vuoden sisältö: Opiskelija tunnistaa aikaisemmin hankkimaansa osaamistaan opintojensa lähtökohtana, tekee kokoaman siitä ja osaa realistisesti tunnistaa ammattiidentiteettinsä kehittämistarpeet 2. Vuoden sisältö: Opiskelija tekee väliportfolion opiskelusuorituksistaan ja saamistaan arvioinneista sekä kykenee reflektoimaan oppimistaan ja ammatti-identiteettinsä kehittymistä Suoritteena syntyy: Opintoja koskeva portfolio Opintojen loppuvaiheen (3-4 vuosi) sisältö Opiskelija tekee työ- tai jatko-opiskelupaikan hakuun tarvittavan näyteportfolion sisältäen siihen myös työssä, harrastuksissa ja muissa opinnoissa saavuttamansa osaamisen. Suoritteena syntyy: työpaikkahakemukset ja näyteportfolio rekrytointitilanteita varten

4 Näytetään esimerkki opiskelijan portfoliosta

5 Kyselyn tuloksia: ohjauksen toimivuus JAMKissa portfolio-osuus Opettajatutor on mielestäsi riittävästi ohjeistanut portfoliotyöskentelyn käynnistämistä (n=322, 1. vuoden opiskelijat JAMK, syksyllä 2014 aloittaneet, kyselyn ajoitus 05-06/2015) täysin samaa mieltä Osittain eri mieltä Portfoliotyöskentelyä ei ole käynnistetty Osittain samaa mieltä Täysin eri mieltä

6 Kyselyn tuloksia: ohjauksen toimivuus JAMKissa portfolio-osuus Olen saanut opettajatutoriltani palautetta väliportfoliostani. (n=215, 2 vuoden opiskelijat JAMK, aloittaneet opintonsa syksyllä 2013, kyselyn ajoitus 05-06/2015) Täysin samaa mieltä Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä En ole tehnyt portfoliota

7 Portfolio Hops ja urasuunnitelma tehdään itseä/oppilaitosta varten, pofo lisäksi työnantajaa varten /+ oman osaamisen tuotteistaminen HOPSin, urasuunnitelman JA PORTFOLION välinen suhde Julkinen työnantajille näkyvä osa - Näyteportfolio HOPS URASUUNNITELMA

8 Erilaisia portfolioita erilaisiin tarpeisiin Perusportfolio Työkansio, johon Perusportfolio kootaan kaikki Työkansio, johon opiskelumateriaali, kootaan kaikki opiskelumateriaali, sisällön korostuminen korostuminen Arviointiportfolio Valikoitu kokoelma oppijan töitä, tehtäviä ja arviointeja Kasvun ja oppimisen portfolio. Ammatillisen ja persoonallisen kehityksen ja kasvun tukeminen, prosessi Näyteportfolio Osaamisen kuvaaminen.- työhaku, meritoituminen, osaamisen tuotteistaminen Niikko 2000

9 Ajatuksia portfolion merkityksestä ja jäsentymisestä tutkintorakenteeseen laajemminkin & tukemaan työllistymistä Voisiko portfoliotyöskentely näkyä selkeämmin ja laajemmin OPSrakenteessamme ja moduulien/opintojaksojen suorituksissa? Osaamisperusteisuus Osaamisen näyttöjen monipuolistuminen Tenttikäytänteiden muuttuminen Oppimisen tavat moninaistuu - Miten portfoliotyöskentelyä voisi systemaattisemmin hyödyntää työn/toimeliaisuuden opinnollistamisessa ja hyväksilukemisissa? Miten näyteportfolio tukee meiltä valmistuvan opiskelijan työnhakua ja työllistymistä? Työnhaku on sähköistynyt onko opiskelijoilla riittävät taidot sähköiseen työnhakuun, miten portfoliotyöskentelyllä ja siitä saadulla palautteella voidaan tukea tätä?