Vaikuttaja-päivän 2017 ennakkotehtävä toiselle asteelle. Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki

Transkriptio

1 Vaikuttaja-päivän 2017 ennakkotehtävä toiselle asteelle Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki

2 Sisältö Vaikuttaja-päivän taustaa 3 Opettajan taustamateriaali Vaikuttaja-päivän ennakkotehtävän toteutukseen 6 Ennakkotehtävä 13 Ohjeet tehtävän toteutukseen 16 Vaikuttaja-päivä Vaikuttaja-päivän jälkeen 22 Lisätietoja

3 Vaikuttaja-päivän taustaa

4 Vaikuttaja-päivä Vaikuttaja-päivän tarkoituksena on lisätä tietoa vaikuttamismahdollisuuksista Vantaalla sekä tarjota lapsille ja nuorille mahdollisuus vaikuttaa kaupungin kehittämiseen ja päätöksentekoon. Päivä on järjestetty Vantaalla jo vuodesta Päivän teema vaihtuu vuosittain. Vuoden 2017 teemana on Tulevaisuuden hyvä kotikaupunki

5 Vantaan tulevaisuuskuvat Suomi100-hanke Millainen on huomisen Vantaa? Miten ihmiset elävät 10, 50 ja 100 vuoden kuluttua? Miten tulevaisuutta ennakoidaan ja suunnitellaan? Vantaan kaupunkisuunnittelu valmistelee yhdessä kuntalaisten kanssa Vantaalle tulevaisuuskuvia, joiden avulla suunnitellaan kaupunkia vuonna 2027, 2067 ja Tulevaisuuskuvissa esitellään sekä vantaalaisten asukkaiden ajatuksia että eri asiantuntijoiden näkemyksiä tulevaisuuden hyvästä kotikaupungista. Tulevaisuuskuvat rakentuvat seuraavien teemojen ympärille: Asuminen, työ ja toiminta, liikkuminen, luonto ja ympäristö, palvelut, vapaa-aika sekä ihminen ja yhteiskunta. Tulevaisuuskuvia käytetään Vantaan tulevan valtuustostrategian valmistelussa, yleiskaavan päivityksessä sekä keskustojen profiloinnissa. Vaikuttaja-päivällä halutaan kerätä tulevaisuuden suunnittelutyöhön lasten ja nuorten näkemyksiä tulevaisuuden hyvästä kotikaupungista

6 Opettajan taustamateriaali Vaikuttaja-päivän ennakkotehtävän toteutukseen

7 Yhteys opetussuunnitelmaan Osallisuus ja demokraattinen toiminta luovat perustaa opiskelijoiden kasvulle aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoita rohkaistaan ilmaisemaan mielipiteensä, osallistumaan yhteisistä asioista päättämiseen sekä toimimaan vastuullisesti yhteisöissä ja yhteiskunnassa. Vantaan lukiot edistävät aktiiviseksi kansalaiseksi oppimista painottamalla opiskelijoiden osallisuutta monenlaisissa foorumeissa. Kaikkia opiskelijoita rohkaistaan osallisuuteen

8 Taustaa tulevaisuuden pohdintaan Tulevaisuuden suunnittelu on tärkeää, mutta usein myös haastavaa. Tulevaisuutta tutkittaessa tarvitaan ennustamisen lisäksi mahdollisten ja toivottavien vaihtoehtojen tarkastelua ja punnitsemista. Tulevaisuutta suunniteltaessa on hyvä katsoa myös historiaan ja tähän hetkeen. Seuraavissa dioissa kerrotaan tilastotietojen ja ilmakuvien keinoin, miten kaupunki ja kaupunkiympäristö ovat muuttuneet vuosikymmenten varrella. Kuvat ovat vuosilta 1954, 1986 ja Esimerkkialueina on käytetty Tikkurilaa, Aviapolista ja Myyrmäkeä. Lisää karttoja eri vuosikymmeniltä löytyy osoitteesta kartat tai vanhat kartat Tulevaisuuskuvia varten avataan helmikuun alussa verkkojulkaisu, jossa voi tutustua muun muassa asiantuntijoiden tulevaisuusartikkeleihin sekä eriikäisten asukkaiden tulevaisuusajatuksiin. Julkaisu löytyy osoitteesta Opettaja voi halutessaan hyödyntää taustamateriaalia oppilaiden kanssa Vaikuttaja-päivän tehtävään orientoitumisessa

9 Taustaa tulevaisuuden pohdintaan Helsingin pitäjästä tuli Helsingin maalaiskunta 1865 ja maalaiskunnasta kauppala Kaupunki Vantaasta tuli Vantaan väkiluku: asukasta asukasta asukasta asukasta asukasta asukasta asukasta (ennuste) asukasta (ennuste) asukasta (ennuste) Lähde: Tietoa Vantaasta, tilastot ja tutkimukset mukset

10 Tikkurila v. 1954, 1986 ja

11 Aviapolis v. 1954, 1986 ja

12 Myyrmäki v. 1954, 1986 ja

13 Ennakkotehtävä

14 Tulevaisuuden hyvä kaupunkiympäristö Vastatkaa opiskelijoiden kanssa tulevaisuuskyselyyn osoitteessa Pohtikaa tämän jälkeen ryhmässä tulevaisuuden hyvää kotikaupunkia seuraavien teemojen avulla: 1. Asuminen, 2. liikkuminen, 3. ajan vietto, 4. palvelut Ryhmä voi valita yhden teeman työstettäväksi tai Ryhmässä voidaan työstää haluttaessa useampaakin teemaa. Ryhmä voi kuitenkin lähettää opiskelijakunnanhallitukselle vain yhden teematuotoksen. Pohtikaa: Jotta kaupunkimme voisi hyvin v. 2050, miten meidän tulisi suunnitella sitä? Millaisia valintoja meidän tulisi tehdä? Asuminen: Missä ja miten ihmiset asuvat? Mikä olisi erilaista kuin nyt? Liikkuminen: Missä ja miten ihmiset liikkuvat? Mikä olisi erilaista kuin nyt? Ajan vietto: Missä ja miten ihmiset viettävät aikaa? Mikä olisi erilaista kuin nyt? Palvelut: Minkälaisia palveluja ihmiset tarvitsevat ja haluavat käyttää? Mikä olisi erilaista kuin nyt?

15 Tulevaisuuden hyvä kaupunkiympäristö Kootkaa työskentelystä konkreettinen tuotos (toteutustapa vapaa, esim. sana- tai kuvakollaasi, kirjoitus, kartta, video, näytelmä, räppi, pienoismalli, kartta tms.) Kertokaa muutamalla sanalla tuotoksestanne. Valitkaa yksi tuotos lähetettäväksi opiskelijakunnanhallitukselle. Jos tuotos sisältää kuva- tai videomateriaalia, pyydämme huolehtimaan, että opiskelijoilla on kuvauslupa

16 Ohjeet tehtävän toteutukseen

17 Tehtävän toteutus Tehtävänanto lähetetään rehtoreille Opettajat toteuttavat tehtävän ryhmissä - Tulevaisuuskyselyyn vastaaminen - Tulevaisuustuotoksen teko Ryhmä toimittaa yhden tuotoksen opiskelijakunnanhallitukselle, joka kokoaa eri ryhmien tuotokset Oppilaitos valitsee kaksi edustajaa Vaikuttaja-päivään ja ilmoittaa osallistujien nimet samalla, kun toimittaa oppilaitoksen tuotoksen. Oppilaitos toimittaa valitun tuotoksen ilmoittautumislomakkeen liitteenä. Opiskelijakunnanhallitus valitsee tuotoksista yhden Vaikuttaja-päivään tai järjestää oppilaitoksessa esim. äänestyksen valittavasta tuotoksesta* Edustajat osallistuvat Vaikuttaja-päivään Kaupungintalolla yhdessä opiskelijakuntaa ohjaavan opettajan kanssa * Oppilaitoksen toivotaan lisäksi järjestävän pienen näyttelyn kaikista tuotoksista

18 Ohjeet Tehtävän tekemiseen on hyvä varata aikaa noin kaksi oppituntia (Tulevaisuuskyselyyn vastaaminen ja tulevaisuusteeman valinta + tuotoksen työstäminen) Tehtävää käsitellään kaikissa ryhmissä. Opiskelijakunnanhallitus kerää ryhmien tuotokset (yksi tuotos per ryhmä). Oppilaitos valitsee niistä suosikin esim. äänestämällä. Valittu tuotos (tai esim. kuva siitä) toimitetaan mennessä ilmoittautumislomakkeen liitteenä. Tuotostiedostoon tulee merkitä selkeästi oppilaitoksen nimi ja teema (esim. martinlaakson_lukio_tulevaisuuden_asuminen) Jos tuotos sisältää kuva- tai videomateriaalia, pyydämme huolehtimaan, että opiskelijoilla on kuvauslupa. Aineistopankkiin ilmoitetaan samalla myös Vaikuttaja-päivään osallistuvien opiskelijoiden ja opettajan tiedot. Oppilaitoksen valitseman tuotoksen lisäksi opettajia pyydetään toimittamaan tehtävän teon aikana opiskelijoiden tuottamia aineistoja (esim. tekstit, valokuvat, videot) Vantaan tulevaisuuskuvien aineistoksi. Myös nämä toimitetaan ilmoittautumislomakkeen liittenä

19 Vaikuttaja-päivä

20 Päivän toteutus Vaikuttaja-päivä järjestetään yläkoululaisten ja toisen asteen opiskelijoiden osalta kaupungintalolla ke klo (os. Asematie 7). Alakoulujen oppilaat osallistuvat tilaisuuteen aamupäivällä. Ilmoittautuminen alkaa klo Päivän rakenne: Tervetuloa Orientaatio tulevaisuusteemoihin Ryhmäkeskustelut virkamiesten ja toimialajohtajien kanssa Opiskelijat jaetaan etukäteen ryhmiin oppilaitosten toimittamien tuotosten teemojen mukaan Yhteenveto ja loppupuheenvuorot Tiivistys: Mitkä asiat ovat tärkeitä tulevaisuuden (asumisen, liikkumisen, ajan vieton ja palvelujen) suunnittelussa? Mitä kaupungin johto vie mukanaan päivästä tulevaisuuden kaupungin suunnitteluun? Päivän tarkempi ohjelma lähetetään kouluille ja oppilaitoksille myöhemmin

21 Vaikuttaja-päivän jälkeen

22 Tuotosten esittely Oppilaitoksia kannustetaan pitämään oppilaitoksen omista tuotoksista pieni näyttely. Vaikuttaja-päivän tuotoksia esitellään kaupunkitasoisesti Vaikuttaja-päivän lisäksi Vantaan Tulevaisuuskuvat -hankkeen nettisivuilla sekä Vantaa-infoissa

23 Lisätietoja

24 Apua ja tukea tehtävien tekoon, lisätietoa Vaikuttaja-päivästä Vaikuttaja-päivän koordinaattori projektisuunnittelija Laura Lindfors p Vaikuttaja-päivän työryhmä Mia Eriksson-Pulkkinen Virva Kela-Piironen Nina Konttinen Lisbet Muurinen Jaana Niinivirta Taina Saarenpää Nora Saloranta Antti Siltanen Pia Tasanko Päivi Viilomaa Ruotsinkieliset palvelut Perusopetus Varhaiskasvatus Vantaan kaupunginkirjasto Kulttuuripalvelut Nuorisopalvelut Liikkuva koulu, liikuntapalvelut Nuoriso- ja aikuiskoulutus Kaupunkisuunnittelu Nuorisopalvelut