Espoo. PKS 2. luokkien palvelukykykysely ESPOO HeikkiMiettinen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Espoo. PKS 2. luokkien palvelukykykysely ESPOO HeikkiMiettinen"

Transkriptio

1 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO..0 HeikkiMiettinen

2 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Kysely tuottaa seutu, kaupunki sekä koulukohtaista tietoa koulutuspalveluiden laadusta. Lomake suunniteltiin kaupunkien yhteistyönä vastaamaan arvioinnin tarpeita. Kyselyn sisältö johdettiin perusopetuslaista (998/8) ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista (00). Arvioitavat palvelualueet ovat perusopetuslaissa koulutuksen järjestäjälle asetettuja keskeisiä palvelutehtäviä, joiden toteuttamiselle on määritetty tavoitteet opetussuunnitelman perusteissa. Kysely toteutetaan luokilla, ja 8 sekä lukioiden toisella vuosikurssilla seuraavan aikataulun mukaan: v lk v. 00. lk v. 0. lk v. 0 lukioiden toinen vuosikurssi v. 0 8 lk jne. Kyselyn kolmas vaihe eli kysely. luokilla toteutettiin n, Helsingin, Kauniaisten ja Vantaan kaupunkien ylläpitämien suomen ja ruotsinkielisten peruskoulujen sekä Helsingin sopimuskoulujen. luokilla marras joulukuussa 0. Peruskoulussa lomakkeet ovat pääosin samanlaisia, kuitenkin toisella ja viidennellä luokalla ei ole väittämää Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä. Toisen ja viidennen luokan raporteissa on siis hyppy väittämän yli. Toisen luokan lomakkeelta puuttuu lisäksi väittämä "Lapsi saa koulussa riittävät valmiudet jatko opintoihin". Selkeyden vuoksi kysymykset on kuitenkin aina numeroitu juoksevasti vastaajien saamilla lomakkeilla. Kysely suunnattiin oppilaille ja heidän huoltajilleen, vastaaminen tapahtui sähköisesti. Koulut lähettivät osallistumiskutsun kyselyyn ja vastauslinkin sähköpostitse niille vanhemmille, joiden sähköpostiosoite oli tiedossa. Tämän lisäksi koulut toimittivat osallistumiskutsun harkintansa mukaan huoltajille oppilaiden kautta. Paperilla toimitettavassa kutsussa oli ohjeet vastaamiseen, sähköpostiviestissä linkit olivat suoraan webropol lomakkeille. Raportointi Aineistosta on tuotettu koko pääkaupunkiseutua käsittelevä raportti ja lisäksi kullekin kaupungille omat raporttinsa. Koulut saavat omat tuloksensa, jos vastauksia on vähintään ja vastausprosentti on vähintään 0.

3 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Vastaukset Kyselyn vastausaktiivisuus oli kokonaisuudessaan % mikä on prosenttiyksikköä enemmän kuin edellisenä vuonna. luokilla tehdyssä vastaavassa kyselyssä. Vastaukset Oppilaat Vastaus% 08 % Helsinki % Helsingissä kaupungin koulut ja sopimuskoulut Kauniainen 9 % Vantaa 8 0 % Yhteensä 009 % Vastausaktiivisuudessa oli suuria eroja koulujen välillä. Vastausten määrät kouluittain on esitetty tämän raportin liitteessä. Raportissa esitettyihin Helsingin tuloksiin sisältyy kunnan koulujen ja sopimuskoulujen (+Viikin normaalikoulu) vastaukset. Muut Helsingissä sijaitsevat koulut eivät sisälly Helsingin kaupunkitason tuloksiin, ne ovat kuitenkin mukana yhteistuloksissa. Tulosten luotettavuudesta Tulosten luotettavuuteen vaikuttaa tässä kyselyssä lähinnä kaksi asiaa:. Saatujen vastausten määrä, jonka perusteella voidaan laskea luottamusvälit (esim. tyytyväisiä oli 0 ± 0 %). Vastauskato Vastauksia saatiin määrällisesti paljon, joten kaupunkitasolla tulosten virhemarginaali on pieni. Vastauskato on melko suuri, mutta se on eri kaupungeissa saman kaltainen, joten eroja kaupunkien välillä voidaan pitää todellisina siinä määrin kuin raportissa ilmoitetut luottamusvälit kertovat.

4 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Vastausten keskiarvot ssa ja koko pääkaupunkiseudulla Seuraavassa kuviossa esitetään keskiarvot väittämittäin kaupungissa ja pääkaupunkiseudulla. luokilla. Kysymyslomakkeen väittämät on ryhmitelty kymmeneen alueeseen ja näiden alueiden yhteenlasketut keskiarvot esitetään jäljempänä. Väittämien täydellinen muotoilu näkyy liitteenä olevasta lomakkeesta. Väittämien keskiarvot Palkki= n. luokat 0 Viiva= :n. luokat 0,0,,0,,0,,0,,0 Koulupaikka Oppimiskäsitys Oppimisympäristö Toimintakulttuuri Työtavat Yhteistyö Ohjaus Oppilashuolto Arviointi Muut Mahdollista päästä kouluun turvallisen matkan päässä kotoa Mahdollisuudet muuhun kuin lähikouluun ovat riittävät Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan Lapsen kykyihin koulussa luotetaan Lasta rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 8 Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 0 Lapsi kokee olonsa turvalliseksi koulussa Lasta kohdellaan koulussa oikeudenmuk. ja yhdenvertaisesti Koulun toimintakulttuuria luodaan yhdessä lasten kanssa Lapsen koulussa ei suvaita kiusaamista Lapsen opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Lapsi selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 8 Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 9 Lapsi saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 0 Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Osallistuminen keskusteluun tavoitteista ja toimintatavoista Koulu kannustaa osall. koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Koululla toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteutt. Vuorovaikutus luokanopettajan kanssa toimii hyvin Saatu riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin Opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja 8 Ollut mahdollisuus saada tukiopetusta tarvittaessa 9 Lapsella koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen kääntyä 0 Lapsella mahdollisuus saada kouluterveydenhuollon palveluja Lapsella mahdollisuus saada koulukuraattori ja psykologiapua Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Saatu riittävästi tietoa lapsen osaamisesta ja edistymisestä Opettajien lapselle antama palaute koulutyöstä on kannustavaa Lapsi pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,8,,,,,,,9,,,,,8,,,9,,,8,9,8,,9,90,0,,9,0,,9,,,0

5 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO n tulokset väittämäryhmittäin Seuraavasssa on esitetty vastausten keskiarvot väittämäryhmittäin. Kuhunkin ryhmään sisältyvät väittämät näkyvät liitteenä olevasta lomakkeesta. Esimerkiksi ryhmään "Koulupaikka" kuuluvat väittämät Mahdollisuus päästä kouluun turvallisen matkan päässä kotoa ja Mahdollisuudet muuhun kuin lähikouluun ovat riittävät. Muihin asioihin kuuluu tällä kerralla vain väittämä "Lapsi pitää koulun käynnistä tällä hetkellä". ssa ollaan toisella luokalla tyytyväisimpiä oppilashuoltoon (,) ja oppimiskäsitykseen (,8) liittyviin asioihin, lapset myös pitävät koulunkäynnistä (="Muut asiat"). Kaikissa väittämäryhmissä tulos on yli :n koko kaupungin tasolla ja myös eri vastaajaryhmissä. Verrattuna. luokkaan vuonna 00, tulokset ovat hieman parempia lukuun ottamatta koulupaikkaa koskevia asioita. Tulokset väittämäryhmittäin 0 0 =Heikoin tulos, 0 =Paras tulos 0 0 0, kaikki. luokka 0, n= ¹. luokka 00, n=0 ¹,,,8,8,8,09,8,,8,0,0,,0,,,,8,,,0 Tytöt, n= ¹,,,,,,0,,,,,. luokka Pojat, n=9 0¹ Suomenkieliset koulut, n=0 88¹,0,,,9,9,,,8,,0,0,,,,,,,,9, Ruotsinkieliset koulut, n= ¹,0,9,0,,,,,,, Kaikki,. luokka, n=90 ¹,,,8,,,,0,,9, Koulupaikka Oppimiskäsitys Oppimisympäristö Toimintakulttuuri Työtavat Yhteistyö Ohjaus Oppilashuolto Arviointi Muut* ¹Vastaajien määrän vaihteluväli väittämissä * Muihin asioihin kuului tällä kerralla vain väittämä "Lapsi pitää koulun käynnistä", joten vertailun vuoksi vain se on mukana myös edellisen vuoden tuloksessa

6 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Tulokset asioiden toteutumisjärjestyksessä Tulokset ryhmässä:. luokat n= Seuraavassa väittämät on lajiteltu sen mukaan, miten hyvin ne vastaajien mielestä toteutuvat, toisin sanoen miten suuri osuus vastaajista oli väitteen kanssa täysin tai lähes samaa. Asioiden toteutumisjärjestys (täysin tai lähes samaa olevat yhteensä) Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 0 Lapsi kokee olonsa turvalliseksi koulussa Lasta rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Lapsi selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Lapsen kykyihin koulussa luotetaan Lapsi pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 9 Lapsella koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen kääntyä Mahdollista päästä kouluun turvallisen matkan päässä kotoa Lasta kohdellaan koulussa oikeudenmuk. ja yhdenvertaisesti Lapsen koulussa ei suvaita kiusaamista Lapsen opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 9 Lapsi saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla Vuorovaikutus luokanopettajan kanssa toimii hyvin Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Opettajien lapselle antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 0 Lapsella mahdollisuus saada kouluterveydenhuollon palveluja Koulu kannustaa osall. koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Koululla toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteutt. 8 Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Saatu riittävästi tietoa lapsen osaamisesta ja edistymisestä 8 Ollut mahdollisuus saada tukiopetusta tarvittaessa Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät Lapsella mahdollisuus saada koulukuraattori ja psykologiapua 8 Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Koulun toimintakulttuuria luodaan yhdessä lasten kanssa Opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja 9 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti Osallistuminen keskusteluun tavoitteista ja toimintatavoista Mahdollisuudet muuhun kuin lähikouluun ovat riittävät Saatu riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin 0 Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Täysin tai lähes samaa Ero. luokkaan* 99,0 % 9 0 0, % 9,8 % 0, % 9,0 % 0,0 % 9,0 % 0, % 9, % 9 0, % 9, % 0 0, % 9,9 % 0, % 9, % 0 0, % 9, % 0 8, % 9, %,0 % 9, % 8, % 9, %, % 90, % 9 0, % 90, % 0 0 0,9 % 90, %,8 % 90, % 8, % 89,0 % 8,0 % 88, % 0 8 8,0 % 88, %, % 8, % 9 9,8 % 8,0 % 9 8, % 8, % 9, % 8, % 0, % 8, % 0, % 8, % 0 8,8 % 8,8 % 8, % 8, % 0, % 8,0 % 0,0 %, % 8,0 %, % 9 9, %, % 0 9,9 % 8, % 9, %, % , %, % 8 8, % *Täysin tai lähes samaa olevien osuudessa, yli %:n erot korostettu

7 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Vahvuudet ja kehittämisalueet Seuraavasssa esitetään kyselyn tulosten perusteella lasketut vahvuudet ja kehittämiskohteet. Tulokset ryhmässä:. luokat Täysin tai lähes samaa % Viisi asiaa, jotka toteutuvat parhaiten:. luokka Pks koulujen paras / Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 99 % 00 % 0 Lapsi kokee olonsa turvalliseksi koulussa 9 % 00 % Lasta rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 9 % 00 % Lapsi selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 9 % 00 % Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 9 % 00 % Viisi asiaa, jotka toteutuvat harvimmin: 9 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti % % Osallistuminen keskusteluun tavoitteista ja toimintatavoista % 8 % Mahdollisuudet muuhun kuin lähikouluun ovat riittävät 8 % 8 % Saatu riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin 8 % 8 % 0 Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon % % Viisi asiaa, jotka toteutuvat parhaiten suhteessa koulujen parhaaseen neljännekseen: Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 99 % 00 % 9 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti % % Lapsen koulussa ei suvaita kiusaamista 9 % 9 % 8 Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 8 % 90 % 9 Lapsi saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 9 % 9 % Viisi asiaa, jotka toteutuvat vähiten suhteessa koulujen parhaaseen neljännekseen: Mahdollisuudet muuhun kuin lähikouluun ovat riittävät 8 % 8 % Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät 8 % 9 % Saatu riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin 8 % 8 % Lapsella mahdollisuus saada koulukuraattori ja psykologiapua 8 % 9 % Osallistuminen keskusteluun tavoitteista ja toimintatavoista % 8 %

8 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILAAN KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Väite : Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=8, k.a=, 9±% Tytöt, n=9, k.a=, 9 9±% Pojat, n=0, k.a=, 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 80 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,8 8±%. luokat, n=9, k.a=, 9 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

9 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILAAN KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Väite : Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=8, k.a=,8 9 8±% Tytöt, n=0, k.a=, ±% Pojat, n=9, k.a=,8 0 8 ±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=,8 9 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=98, k.a=, ±0%. luokat, n=9, k.a=,9 0 8 ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 8

10 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISKÄSITYS Väite : Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 0 9±% Tytöt, n=, k.a=, 0 0 9±% Pojat, n=8, k.a=, ±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 90±%. luokat, n=8, k.a=, 9 0 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 9

11 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISKÄSITYS Väite : Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 0 9±% Tytöt, n=, k.a=, 0 9±% Pojat, n=8, k.a=, 0 9±% Suomenkieliset koulut, n=9, k.a=, 0 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, ±%. luokat, n=9, k.a=, 0 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 0

12 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISKÄSITYS Väite : Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 9±% Tytöt, n=0, k.a=, 0 9±% Pojat, n=89, k.a=, 9 0 9±% Suomenkieliset koulut, n=0, k.a=, 0 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 9 9±%. luokat, n=, k.a=, ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

13 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISYMPÄRISTÖ Väite : Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 8±% Tytöt, n=0, k.a=,09 8 8±% Pojat, n=0, k.a=, 9 8±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=,8 0 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 8 9 ±%. luokat, n=, k.a=, ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

14 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISYMPÄRISTÖ Väite : Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 9 0 9±% Tytöt, n=8, k.a=, 9 9±% Pojat, n=0, k.a=, 0 0 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 9 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 0 9 8±%. luokat, n=, k.a=,9 0 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

15 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISYMPÄRISTÖ Väite 8: Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=0, k.a=, 9 8±% Tytöt, n=, k.a=, 0 8±% Pojat, n=0, k.a=, 9 8±% Suomenkieliset koulut, n=0, k.a=, 8 88±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 9 0±8%. luokat, n=9, k.a=, 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

16 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISYMPÄRISTÖ Väite 9: Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=,9 9 ±% Tytöt, n=, k.a=,9 8 ±% Pojat, n=0, k.a= ±% Suomenkieliset koulut, n=0, k.a= 8 9 ±% Ruotsinkieliset koulut, n=8, k.a=, 8 8±8%. luokat, n=, k.a=, ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

17 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPIMISYMPÄRISTÖ Väite 0: Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 9±% Tytöt, n=, k.a=, 8 0 9±% Pojat, n=0, k.a=, 9±% Suomenkieliset koulut, n=88, k.a=, 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 9±%. luokat, n=, k.a=, 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

18 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TOIMINTAKULTTUURI Väite : Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=9, k.a=, 8 9±% Tytöt, n=, k.a=, 0 9±% Pojat, n=0, k.a=, 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 8 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 89±%. luokat, n=, k.a=, 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

19 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TOIMINTAKULTTUURI Väite : Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 8±% Tytöt, n=9, k.a=,8 9 8±% Pojat, n=, k.a=,08 9 8±% Suomenkieliset koulut, n=00, k.a=, 0 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=0, k.a=,99 9 ±%. luokat, n=98, k.a=, 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 8

20 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TOIMINTAKULTTUURI Väite : Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 9±% Tytöt, n=9, k.a=, ±% Pojat, n=00, k.a=, 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 9±%. luokat, n=, k.a=, 8 90±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 9

21 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite : Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 90 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=9, k.a=, ±% Tytöt, n=, k.a=,8 9 90±% Pojat, n=, k.a=, 8 0 9±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=, 0 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 89±%. luokat, n=00, k.a=, 0 89±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 0

22 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite : Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 90 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=8, k.a=, 8 90±% Tytöt, n=, k.a=, ±% Pojat, n=8, k.a=, 89±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=, 9 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 0 8±%. luokat, n=, k.a=, 0 88±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

23 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite : Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 9 8±% Tytöt, n=, k.a=, 8 8±% Pojat, n=99, k.a=, 8±% Suomenkieliset koulut, n=9, k.a=, 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 0 8 8±%. luokat, n=, k.a=, 9 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

24 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite : Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=,9 0 9±% Tytöt, n=, k.a=, 9±% Pojat, n=0, k.a=, 9 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 0 9±%. luokat, n=9, k.a=, 8 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

25 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite 8: Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 0 8±% Tytöt, n=8, k.a=, 8 0 8±% Pojat, n=, k.a=,09 80±% Suomenkieliset koulut, n=09, k.a=,8 0 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,0 9 8 ±%. luokat, n=900, k.a=, 0 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

26 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite 9: Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 90 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, ±% Tytöt, n=, k.a=, ±% Pojat, n=8, k.a=, 9 0 9±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=, 0 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 89±%. luokat, n=9, k.a=, 8 89±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

27 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: TYÖTAVAT Väite 0: Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=9, k.a=,8 8 ±% Tytöt, n=, k.a=,88 9 8±% Pojat, n=0, k.a=, 0 8 ±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=,8 ±% Ruotsinkieliset koulut, n=0, k.a=, 8 9±0%. luokat, n=, k.a=, 9 8 ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

28 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Väite : Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=9, k.a=,9 0 9 ±% Tytöt, n=, k.a=,9 9 8 ±% Pojat, n=88, k.a=,9 0 9 ±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=, ±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 9 8 ±%. luokat, n=, k.a=,9 9 0 ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

29 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Väite : Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 88 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=,8 88±% Tytöt, n=, k.a=, 89±% Pojat, n=0, k.a=, 8 89±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 8 88±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 8±%. luokat, n=, k.a=, 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 8

30 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Väite : Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 9 9 8±% Tytöt, n=8, k.a=, ±% Pojat, n=88, k.a=, 9 8±% Suomenkieliset koulut, n=0, k.a=, 0 8 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=0, k.a=, 8 8±%. luokat, n=98, k.a=, 8 9 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 9

31 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Väite : Vuorovaikutus luokanopettajan ja huoltajan välillä toimii hyvin Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=8, k.a=,9 9±% Tytöt, n=8, k.a=,9 9±% Pojat, n=0, k.a=, 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 90±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 88±%. luokat, n=, k.a=, 89±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 0

32 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Väite : Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet) Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=08, k.a=, ±% Tytöt, n=9, k.a=,9 8±% Pojat, n=, k.a=,8 0 9 ±% Suomenkieliset koulut, n=9, k.a=, ±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 8 ±9%. luokat, n=0, k.a=, ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

33 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN Väite : Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=,0 8 ±% Tytöt, n=9, k.a=,0 9 ±% Pojat, n=, k.a= 9 8 ±% Suomenkieliset koulut, n=090, k.a= 8 ±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,0 0 8 ±%. luokat, n=9, k.a=,9 8 ±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

34 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN Väite 8: Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tukiopetusta tarvittaessa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=09, k.a=, 8±% Tytöt, n=80, k.a=, 0 8±% Pojat, n=, k.a=, 8±% Suomenkieliset koulut, n=900, k.a=, 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 0 ±8%. luokat, n=8, k.a=, 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

35 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILASHUOLTO Väite 9: Lapsellamme on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=,9 0 9±% Tytöt, n=, k.a=, 0 9±% Pojat, n=9, k.a=, 8 9±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=,8 9 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=0, k.a=, 8 9±%. luokat, n=, k.a=, 8 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

36 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILASHUOLTO Väite 0: Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 88 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=89, k.a=, ±% Tytöt, n=08, k.a=, ±% Pojat, n=, k.a=, 88±% Suomenkieliset koulut, n=, k.a=, ±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 8 90±%. luokat, n=, k.a=, 8 9 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

37 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILASHUOLTO Väite : Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori ja psykologiapua Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=0, k.a=, 8 8±% Tytöt, n=9, k.a=, 0 0 8±% Pojat, n=8, k.a=, 8±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 8 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 9±%. luokat, n=, k.a=, 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

38 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILASHUOLTO Väite : Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 99 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=0, k.a=, ±% Tytöt, n=9, k.a=, ±% Pojat, n=0, k.a=, ±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, ±0% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,9 9 99±%. luokat, n=8, k.a=, ±0% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä

39 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA Väite : Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 8 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=9, k.a=, 0 8±% Tytöt, n=0, k.a=, ±% Pojat, n=0, k.a=, 8±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 9 8±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=,09 9 8±%. luokat, n=, k.a=, 9 8 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 8

40 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA Väite : Opettajien lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 89 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 8 89±% Tytöt, n=, k.a=,9 89±% Pojat, n=9, k.a=, ±% Suomenkieliset koulut, n=0, k.a=, 89±% Ruotsinkieliset koulut, n=0, k.a=, 8±%. luokat, n=0, k.a=, 9 8 8±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 9

41 . luokkien palvelukykykysely 0 0 ESPOO. Tulokset väittämittäin ssa. luokalla 0 Kysymysryhmä: MUUT Väite : Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Väitteen kanssa täysin tai osittain samaa oli 9 % (± %) kaikista vastaajista¹ olevat, n=, k.a=, 9±% Tytöt, n=, k.a=, 8 0 9±% Pojat, n=0, k.a=,9 9±% Suomenkieliset koulut, n=8, k.a=, 9 9±% Ruotsinkieliset koulut, n=, k.a=, 9±%. luokat, n=, k.a=, 0 9±% Täysin tai osittain samaa olevien osuus on 9 % todennäköisyydellä tällä välillä 0

42 Lomake, sivu

43 Lomake, sivu

44 Lomake, sivu

45 Lomake, sivu

46 Lomake, sivu Väittämää ei ole. ja. luokan lomakkeilla

47 Lomake, sivu Väittämää ei ole. luokan lomakkeella

Vantaa. PKS 2. luokkien palvelukykykysely VANTAA HeikkiMiettinen

Vantaa. PKS 2. luokkien palvelukykykysely VANTAA HeikkiMiettinen . luokkien palvelukykykysely 0 0 VANTAA..0 HeikkiMiettinen . luokkien palvelukykykysely 0 0 VANTAA Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa

Lisätiedot

Vantaa PKS 5. luokkien palvelukykykysely Vantaa

Vantaa PKS 5. luokkien palvelukykykysely Vantaa . luokkien palvelukykykysely.. Heikki Miettinen . luokkien palvelukykykysely Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen, Kasavuori Joulukuu 0 Väittämät koko kunnan alueella Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen, n= KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN. Lapsellamme on

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen Tammikuu 201 Väittämät / Kauniainen vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen=8: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen

Lisätiedot

PKS taso PKS 5. luokkien palvelukykykysely PKS taso

PKS taso PKS 5. luokkien palvelukykykysely PKS taso PKS taso PKS. luokkien palvelukykykysely 00 0 PKS taso..0 Heikki Miettinen PKS. luokkien palvelukykykysely 00 0 PKS taso Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Helsinki. Maaliskuu 2014

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Helsinki. Maaliskuu 2014 Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky Helsinki Maaliskuu 2014 Väittämät / Helsinki vs. koko pk-seutu Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Helsinki=960: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Helsinki

Lisätiedot

PKS taso. PKS 2. luokkien palvelukykykysely PKS TASO HeikkiMiettinen

PKS taso. PKS 2. luokkien palvelukykykysely PKS TASO HeikkiMiettinen PKS taso PKS. luokkien palvelukykykysely 0 0 PKS TASO..0 HeikkiMiettinen PKS. luokkien palvelukykykysely 0 0 PKS TASO Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Vantaa. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Vantaa. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Vantaa Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Helsinki. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Helsinki. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 0 Helsinki Maaliskuu 0 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Espoo. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Espoo. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 0 Espoo Maaliskuu 0 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Kauniainen. Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Kauniainen. Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Kauniainen Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Kauniainen. Tammikuu 2015 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Kauniainen Tammikuu 201 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Maaliskuu 2016

Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Maaliskuu 2016 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Maaliskuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Tammikuu 2015

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Tammikuu 2015 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Tammikuu 0 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Tammikuu 2015

Pääkaupunkiseudun 5. luokkien palvelukyky. Tammikuu 2015 Pääkaupunkiseudun. luokkien palvelukyky Tammikuu 0 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Maaliskuu 2014 Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky Maaliskuu 2014 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %

Lisätiedot

PKS taso PKS 5. luokkien palvelukykykysely 2010 2011 PKS taso

PKS taso PKS 5. luokkien palvelukykykysely 2010 2011 PKS taso PKS taso PKS. luokkien palvelukykykysely 00 0 PKS taso..0 Heikki Miettinen PKS. luokkien palvelukykykysely 00 0 PKS taso Kyselyn toteutus Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien

Lisätiedot

Perusopetuksen huoltajakysely 2016 Yhteenvetoraportti, N=245, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Vertailuryhmä: Rääkkylä

Perusopetuksen huoltajakysely 2016 Yhteenvetoraportti, N=245, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Vertailuryhmä: Rääkkylä Perusopetuksen huoltajakysely Yhteenvetoraportti, N=, Julkaistu:.. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Vertailuryhmä: Rääkkylä Kotikunta Vastaus Lukumäärä Prosentti % % % 8% %. Kitee Tohmajärvi,%,%,%,%. Rääkkylä,%,%

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016 Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 201 Helsinki Joulukuu 201 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016 Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 016 Espoo Joulukuu 016 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Pääkaupunkiseudun yhteiset tulokset 4.4.2013 Heikki Miettinen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Pääkaupunkiseudun yhteiset tulokset 4.4.2013 Heikki Miettinen Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 Pääkaupunkiseudun yhteiset tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki,

Lisätiedot

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44 Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on

Lisätiedot

Perusopetuksen laadun huoltajakysely 2014

Perusopetuksen laadun huoltajakysely 2014 Perusopetuksen laadun huoltajakysely 0 Tuusulan kunnan perusopetuksen huoltajakysely toteutettiin maaliskuussa 0. Sähköiseen kyselyyn vastasi 8 perusopetuksen.,. ja 9. luokkien oppilaiden huoltajaa. Yleistä,,0,8,,,,,.

Lisätiedot

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Taustatietoja Vastaajina yli tuusulalaista ala- ja yläkoulun oppilaan huoltajaa. Kysely avoinna huoltajille.-... Strukturoitujen

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Joulukuu 2016 Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 01 Joulukuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle

Lisätiedot

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6 Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun päivähoidon asiakaskysely 2014

Pääkaupunkiseudun päivähoidon asiakaskysely 2014 Pääkaupunkiseudun päivähoidon asiakaskysely 2014 Helsinki 12.12.2014 Aki Miettinen Kehitysjohtaja Kyselyn tavoite ja toteutus Kyselyssä selvitettiin päivähoidossa olevien lasten vanhempien arvioita lapsensa

Lisätiedot

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien

Lisätiedot

Asiakastyytyväisyyskysely huoltajille Varhaiskasvatus, perusopetus, lukio

Asiakastyytyväisyyskysely huoltajille Varhaiskasvatus, perusopetus, lukio Asiakastyytyväisyyskysely huoltajille 2017 Varhaiskasvatus, perusopetus, lukio Nostoja tuloksista yleisellä tasolla Huoltajat arvostavat opetushenkilöstön työn korkealle Myös kodin ja kasvatusta/opetusta

Lisätiedot

Pääkaupunkiseudun kuntien päivähoidon asiakaskysely 2011

Pääkaupunkiseudun kuntien päivähoidon asiakaskysely 2011 Pääkaupunkiseudun kuntien päivähoidon asiakaskysely 2011 Kyselyn tavoite ja toteutus Kyselyssä selvitettiin päivähoidossa olevien lasten vanhempien arvioita lapsensa päivähoidosta pääkaupunkiseudun neljässä

Lisätiedot

VASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ

VASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ Sivistyslautakunta 49 12.05.2016 Kaupunginhallitus 258 05.09.2016 VASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ 108/40.400/2016 SIVLK 12.05.2016 49 Valmistelu ja lisätiedot:

Lisätiedot

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20 1 Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka Kevätlukukausi 20 Oppilaan nimi Tämä vihkonen on osa arviointikeskustelua, joka käydään oppilaan, huoltajien ja oman luokanopettajan välillä. Mukana voi olla myös

Lisätiedot

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla

Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla VANHEMPAINKYSELY 2015 Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla Taustakysymyksiä Lapseni on: tyttö poika Lisää seuraaville riveille koulun antama käyttäjänimi ja salasana: Käyttäjänimi:

Lisätiedot

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-2010

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-2010 Koulukokemusten kansainvälistä vertailua sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994- WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Professori Lasse Kannas, Jyväskylän yliopisto Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Kysely huoltajille ja oppilaille

Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta

Lisätiedot

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri Tasa-arvokysely Tasa-arvotyö on taitolaji - Opas sukupuolen tasa-arvon edistämiseen perusopetuksessa. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2015:5. www.oph.fi/julkaisut/2015/tasa_arvotyo_on_taitolaji Kyselyn

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulosten seurantaarviointi

Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulosten seurantaarviointi Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulosten seurantaarviointi keväällä 2010 Utvärderingen av inlärningsresultat i modersmål och litteratur våren 2010 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulokset 9.

Lisätiedot

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo 3.10.2014

Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa. Outi Salo 3.10.2014 Opetussuunnitelmaprosessi Helsingin kaupungissa Outi Salo 3.10.2014 Koulutuksen järjestäjät ja oppilasmäärät Kaupungin koulut - Suomenkieliset - ruotsinkieliset Koulujen määrä 99 21 oppilasmäärä 37 379

Lisätiedot

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu) Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

Kuusiston koulu (Kaarina)

Kuusiston koulu (Kaarina) Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Horisontti

Horisontti Horisontti 19.11.2015 Vuosiluokkaistaminen. Mitä tehdään ennen sitä? Oppimiskäsitys Eriyttäminen ja oppimisen tuki Oppiaine Laaja-alainen osaaminen Oppimisen arvioinnin periaatteet Oppimisympäristöt Tärkeää

Lisätiedot

Opetushenkilöstö Punkaharju

Opetushenkilöstö Punkaharju Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)

Lisätiedot

ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa

ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa OPStuki 2016 TYÖPAJA 3 Rauma 23.9.2015 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet: luku 4.2. Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena Opetushallituksen esiopetuksen

Lisätiedot

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

Internetin saatavuus kotona - diagrammi Internetin saatavuus kotona - diagrammi 2 000 ruotsalaista vuosina 2000-2010 vastata Internetiä koskeviin kysymyksiin. Alla oleva diagrammi osoittaa, kuinka suurella osuudella (%) eri ikäryhmissä oli Internet

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Opiskeluhuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto - Ajankohtaista Kuopio 26.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies, STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Kysely johtajille, opettajille ja oppilaille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.3 Vuosiluokkien 7-9 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 15.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta

Lisätiedot

Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12

Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 Opetus- ja kasvatuslautakunta 42 26.04.2016 Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 129/12.00.01/2016 OPEKAS 42 valmistelijat; sivistysjohtaja Peter Johnson puh. 044 780 9254,

Lisätiedot

Päättökysely 2017 tulokset

Päättökysely 2017 tulokset Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus TELMA-koulutus Päättökysely opintonsa päättäville opiskelijoille Päättökysely toteutettiin Webropol-kyselynä keväällä 2017 Kyselyssä oli kolme teemaa: elämänlaadun

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014

Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014 Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014 Kysely tehtiin syyskuussa 2014 Mukana Kuopio, Siilinjärvi, Juankoski, Maaninka, Kaavi, Tuusniemi ja Rautavaara, Perusopetuksen koulut ja varhaiskasvatus

Lisätiedot

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6. OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Aloituskysely 2016 tulokset

Aloituskysely 2016 tulokset Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Joustavan perusopetuksen toiminta Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien yhteydessä

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

KIRKKONUMMEN KUNNAN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

KIRKKONUMMEN KUNNAN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA KIRKKONUMMEN KUNNAN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2 Sisällys 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Helsinki, Espoo, Kauniainen, Vantaa

Helsinki, Espoo, Kauniainen, Vantaa Pääkaupunkiseudun kuntien päivähoidon asiakastyytyväisyyskysely Helsinki, Espoo, Kauniainen, Vantaa Pääkaupunkiseudun kuntien päivähoidon asiakaskysely FCG Efeko Oy Sisällys sivu Johdanto Kyselyyn vastanneet

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 136

Espoon kaupunki Pöytäkirja 136 14.05.2013 Sivu 1 / 1 2320/12.01.00/2013 136 Koulukohtaisen budjetin vaikutus oppimisen ja koulunkäynnin tuen muotojen antamisen mahdollisuuksiin sekä kieli- ja kulttuuriryhmien kohdennetun resursoinnin

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN

Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN Uudistustyön suunta Missä perusteiden linjauksissa muutos ilmenee? (1) Koulun ja opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan Arvoperusta, tehtävä ja velvoitteet Toimintakulttuuri ja koulutyön järjestäminen

Lisätiedot

VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla

VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla VESO yläkoulun opettajat OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla 29.3.2017 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen,

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä

Lisätiedot

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät

Lisätiedot

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.3 Vuosiluokkien 3-6 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 14.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA

PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA Oulunsalo Opetussuunnitelman perusteet muuttuivat vuoden 2011 alusta, mikä velvoitti kuntia tekemään muutoksia myös kuntakohtaisiin opetussuunnitelmiin. Oulunsalon

Lisätiedot

Opiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus

Opiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus Opiskelukysely 2017 Perustutkintokoulutus Vastaajia 265 Opiskelukysely 2017 Opiskelukyselyn kohderyhmänä olivat perustutkinto-opiskelijat, jotka ovat aloittaneet nykyiset opintonsa 2015-2016. Kysely oli

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla

Lisätiedot