2. Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjausten hyväksyminen. 4. Arktisen keskuksen tutkimusprofessuurin tehtävän täyttämisen valmistelu

Transkriptio

1 ASIALISTA LAPIN YLIOPISTON HALLITUS Kokous 5/2015 ASIALISTA 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 2. Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjausten hyväksyminen 3. Yliopiston varainkeruun tukitoimet 4. Arktisen keskuksen tutkimusprofessuurin tehtävän täyttämisen valmistelu 5. Strategian toimeenpanosuunnitelman hyväksyminen 6. Vuoden 2016 aloituspaikkojen vahvistaminen 7. Korkeatasoisesta julkaisemisesta ja taiteellisesta toiminnasta palkitseminen 8. Harjoittelukoulun johtosäännön muuttaminen 9. Lapin korkeakoulukonsernin arviointi 10. Ilmoitusasiat Tutkintomittari Irtisanoutumiset Lukuvuoden avajaiset 7.9. klo 12 Tieteen Päivät yliopistolla 11. ja Muut asiat

2 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus Lapin yliopiston hallintojohtosäännön 59 :n 2 momentin mukaan kutsu monijäsenisen hallintoelimen kokoukseen on lähetettävä viimeistään kolme arkipäivää ennen kokousta, jollei hallintoelin toisin ole päättänyt. Hallituksen tekemän päätöksen mukaan kutsu hallintoelimen kokoukseen on lähetettävä viimeistään seitsemän vuorokautta ennen kokousta ja kokouksen asialista on lähetettävä viimeistään viisi vuorokautta ennen kokousta. Johtosäännön 61 :n mukaan yliopiston hallitus on päätösvaltainen, kun puheenjohtaja mukaan luettuna vähintään puolet jäsenistä on läsnä. Esitys: Todettaneen kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus.

3 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 2. Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjausten hyväksyminen Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjausten tavoitteena on tukea Lapin yliopiston strategisia linjauksia ja niihin perustuvaa päätöksentekoa. Kokonaisarkkitehtuurilinjausten kautta hahmottuvat yhdenmukaisesti eri toimijoiden tarpeet organisaation tehokkaan toiminnan kannalta, millä on merkittäviä vaikutuksia yliopiston IT-ratkaisujen toteuttamisessa. Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuuri koostuu tiedosta, toimintaprosesseista, tietojärjestelmistä, organisaatioyksiköistä ja ihmisistä sekä eri intressien yhteensovittamisesta. Kokonaisarkkitehtuurin kautta liudentuu yliopiston substanssitoiminnan sekä tietohallinnon välinen kuilu tavalla, joka mahdollistaa ydintoimintoja tukevan tietohallinnon kehittämisen. Liitteenä 1 on esitys Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjauksiksi. Tietohallintojohtaja Manu Pajuluoma esittelee linjauksia hallituksen kesäseminaarissa. Kokonaisarkkitehtuurilinjaukset konkretisoituvat jatkossa rehtorin hyväksymiksi kokonaisarkkitehtuuriperiaatteiksi. Esitys: Päätettäneen hyväksyä Lapin yliopiston kokonaisarkkitehtuurilinjaukset liitteen 1 mukaisesti.

4 Lapin yliopiston strategiset kokonaisarkkitehtuurilinjaukset Hallituksen kesäseminaari Manu Pajuluoma Sisällys 1. Mitä kokonaisarkkitehtuuri on? 2. Strategiset kokonaisarkkitehtuurilinjaukset 3. Kokonaisarkkitehtuuriperiaatteet 4. Strategisten linjausten ja periaatteiden suhde 5. Mitä kokonaisarkkitehtuurilla tavoitellaan Lapin yliopistossa? 6. Miten tavoitteisiin pyritään? Käyttäjälähtöisyys Kokonaisuuden huomiointi Yhteistoiminta 7. Esitys 1

5 Mitä kokonaisarkkitehtuuri on? Kokonaisarkkitehtuuri on toiminnan kehittämismalli, joka varmistaa eri näkökulmien ja erityisesti toiminnan tarpeiden yhdenmukaisen huomioimisen organisaatioiden toiminnan ja IT-ratkaisujen kehittämisessä Kokonaisarkkitehtuuri koostuu erilaisista elementeistä, kuten tiedoista, toimintaprosesseista, tietojärjestelmistä, organisaatioyksiköistä ja ihmisistä. Kokonaisarkkitehtuurin avulla toiminnan ja ICT:n kehittämisestä tulee yhtenäistä ja ennakoivaa. Liiketoiminnan ja tietohallinnon välinen kuilu kapenee ja yhteistyö syvenee. Kokonaisarkkitehtuurin strategiset linjaukset toimivat kehittämistoiminnan päätöksenteon tukena 2. Strategiset kokonaisarkkitehtuurilinjaukset Lapin yliopiston strategisissa kokonaisarkkitehtuurilinjauksissa määritellään kokonaisarkkitehtuurin tavoitetila, teemat ja kehittämiskohteet Lapin yliopistossa ne kytketään kehittämistoimintaan kokonaisarkkitehtuuriperiaatteiden avulla 2

6 Kokonaisarkkitehtuuriperiaatteet Kehittämistoiminnan kymmenen käskyä, joilla asetetaan yhteisiä pelisääntöjä Periaatteilla voidaan esimerkiksi suunnata IT-valintoja, jotta ei tehdä ristiriitaisia tai yllättäviä kustannuksia aiheuttavia päätöksiä varmistaa, että halutut asiat huomioidaan projekteissa ja hankintoja tehtäessä asettaa muita ohjeita tai rajoituksia 4. Strategisten linjausten ja periaatteiden suhde Strategiset linjaukset ovat pysyvämpiä ja ohjaavat kehittämistä pitkällä aikajänteellä Kokonaisarkkitehtuuriperiaatteilla ohjataan strategisten linjausten toimeenpanoa kehittämistoiminnassa Kokonaisarkkitehtuuriperiaatteiden ajantasaisuutta arvioidaan aktiivisesti ja niitä päivitetään tarvittaessa 3

7 Mitä kokonaisarkkitehtuurilla tavoitellaan Lapin yliopistossa? 5. Mitä kokonaisarkkitehtuurilla tavoitellaan Lapin yliopistossa? 4

8 Miten tavoitteisiin pyritään? 6. Miten tavoitteisiin pyritään? 5

9 Käyttäjälähtöisyys Yliopistoyhteisön jäsenien ja sidosryhmien näkökulman huomiointi toiminnan kehittämisessä Mobiliteetti Huomioidaan liikkuvaan ja joustavaan työskentelyyn liittyvät tarpeet Helppokäyttöisyys Huomioidaan käyttäjäkokemus uusien palveluiden kehittämisessä Saatavuus ja suojaus Huolehditaan palveluiden tuottamisessa ja kehittämisessä toimintavarmuus ja tietojen suojaus Kokonaisuuden huomiointi Varmistetaan, että kehittämistoimintaa ohjaa yliopiston kokonaisetu ja vältetään osaoptimointia Resurssien kohdentaminen Lapin yliopiston strategia huomioidaan kaikissa kehittämisessä Kokonaistaloudellisuus Taloudellinen näkökulma ohjaa päätöksentekoa Toiminnan yhdenmukaistaminen Toimintaa yhdenmukaistetaan yliopiston kokonaisuus huomioiden 6

10 Yhteistoiminta Hyödynnetään verkostoja Lapin yliopiston strategian mukaisesti ja toimitaan läpinäkyvästi yhteistoiminnan mahdollistamiseksi Läpinäkyvyys Toiminta on läpinäkyvää ja avointa yhteistyön mahdollistamiseksi Verkostojen hyödyntäminen Hyödynnetään globaaleja, kansallisia, alueellisia ja sisäisiä verkostoja tehokkaalla tavalla 7. Esitys Esitetään, että Lapin yliopiston hallitus hyväksyy Lapin yliopiston strategiset kokonaisarkkitehtuurilinjaukset 7

11 Taustamateriaalia Kokonaisarkkitehtuuriperiaatteet 8

12

13 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 3. Yliopiston varainkeruun tukitoimet Lapin yliopiston hallitus on kokouksessaan keskustellut varainkeruun linjauksista ja tarvittavista tukitoimista. Varainkeruun tukemiseksi päätettiin valtakunnallisista sekä lappilaisista vaikuttajista ja liike-elämän edustajista koostuvan tukiryhmän perustamisesta koordinoimaan keräystä. Tukiryhmän on tarkoitus toimia osaltaan myös keräyksen kummeina ja vaikuttaa sitä kautta keräystietoisuuden leviämiseen ja myönteisen julkikuvan saamiseen keräykselle. Tukiryhmän puheenjohtajaksi ja koollekutsujaksi on lupautunut hallituksen puheenjohtaja Johanna Ikäheimo ja sihteerinä toimii yhteyspäällikkö Heikki Autto. Tukiryhmän kokoonpano on kuvattu liitteessä 1. Tukiryhmä pitää ensimmäisen kokouksensa Elinkeinoelämän keskusliitossa klo 13.00, jolloin asia myös julkistetaan. Samassa yhteydessä on tarkoitus julkistaa myös jo tässä vaiheessa mukaan lähteneet yritykset ja heidän lahjoituksensa. Esitys: Päätettäneen asettaa liitteen 1 mukainen tukiryhmä tukemaan Lapin yliopiston varainkeruuta.

14 LIITE hallituksen kokous LAPIN YLIOPISTON VARAINKERUUN TUKIRYHMÄ: Johanna Ikäheimo, (Lappset Group Oy, hallituksen puheenjohtaja) ryhmän puheenjohtaja Niina Pietikäinen (markkinointi ja myyntipäällikkö, Harriniva) Keijo Posio (toimitusjohtaja, Pohjolan Osuuspankki) Antti Kuivalainen (hallituksen puheenjohtaja, Ahma Insinöörit) Juhani Ylitolonen (Aluejohtaja, YIT) Pekka Ylihurula (toimitusjohtaja, S Pankki) Pasi Pentikäinen (toimitusjohtaja, Pentik Oy Lasse Laatunen (ent. EK johtaja) Timo Kaisanlahti (johtaja, Varma) Leena Harkimo Heikki Autto (yhteyspäällikkö) ryhmän sihteeri

15 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 4. Arktisen keskuksen tutkimusprofessuurin tehtävän täyttämisen valmistelu Lapin yliopiston hallitus päätti kokouksessaan avata Arktisessa keskuksessa kutsumismenettelyllä täytettäväksi tutkimusprofessorin tehtävän, johon liittyy Arktisen keskuksen johtajan tehtävät 5-vuoden määräajaksi. Tutkimusprofessuuri voi olla joko pysyvä tai määräaikainen. Tehtävän täyttöseloste on liitteenä 1. Tehtävä oli julkisesti avoinna ja tehtävään ilmoittautui määräaikaan klo mennessä 12 henkilöä. Yhden hakijan hakemus saapui yliopistolle vasta , mutta hakemus oli postitettu ennen määräajan päättymistä ja hakija oli ilmoittautunut sähköpostitse tehtävään jo tätä ennen. Kaikkiaan tehtävään ilmoittautuneita oli näin ollen 13. Yhteenveto hakijoista on liitteenä 2. Lapin yliopiston rehtori on päätöksellään nimittänyt Arktisen keskuksen väliaikaiseksi johtajaksi ajalle Timo Koivurovan ja varajohtajaksi Osmo Rätin. Tehtävää hakeneet ovat kaikki ansioituneita henkilöitä. Hakemusasiakirjojen perusteella hakijoista erottuvat kuitenkin niin tieteellisten ansioiden kuin johtamiskokemuksenkin perusteella neljä (4) henkilöä: Jouni Aspi, Matthias Finger, Timo Koivurova ja Philip Wookey. Heillä kaikilla on jo todettu professorin pätevyys, minkä johdosta myöskään erillisten lausuntojen pyytäminen heidän pätevyydestään tutkimusprofessorin tehtävään on tässä yhteydessä tarpeetonta. Edellä todetut neljä henkilöä ovat ne, jotka on syytä kutsua tehtävän osalta haastatteluun. Muiden hakijoiden osalta tehtäväntäyttöprosessi todetaan tässä yhteydessä päättyneeksi. Hallituksen kokouksessaan käymän keskustelun pohjalta haastatteluryhmäksi nimettäneen hallituksen puheenjohtaja

16 Raimo Väyrynen, hallituksen varapuheenjohtaja Marja Vaarama, Arktisen keskuksen johtokunnan puheenjohtaja Matti Hepola sekä rehtori Mauri Ylä-Kotola. Haastatteluryhmä kutsuu hakijat haastatteluihin Rovaniemelle ja tekee haastattelujen perusteella esityksen tutkimusprofessorin tehtävään kutsuttavasta henkilöstä hallitukselle. Tavoitteena on, että hallitus voisi päättää asiasta kokouksessaan. Esitys: Esitys 2: Esitys 3: Päätettäneen kutsua tutkimusprofessorin tehtävään hakeneista haastatteluun Jouni Aspi, Matthias Finger, Timo Koivurova ja Philip Wookey ja todeta muiden ilmoittautuneiden osalta tehtäväntäyttömenettely päättyneeksi. Päätettäneen nimetä haastatteluryhmäksi hallituksen puheenjohtaja Raimo Väyrynen (pj), hallituksen varapuheenjohtaja Marja Vaarama, Arktisen keskuksen johtokunnan puheenjohtaja Matti Hepola sekä rehtori Mauri Ylä-Kotola ja valtuuttaa haastatteluryhmä tekemään hallitukselle esityksen tutkimusprofessorin tehtävään kutsuttavasta henkilöstä. Todettaneen, että Jouni Aspilla, Matthias Fingerilla, Timo Koivurovalla ja Philip Wookeyllä on jo nykyisissä tehtävissään todettu professorin pätevyys.

17 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 5. Strategian toimeenpanosuunnitelman hyväksyminen Lapin yliopiston hallitus on kesäkuun kokouksessaan 2014 hyväksynyt Lapin yliopiston strategian Strategian jalkauttamiseksi on Lapin yliopistossa vakiintuneesti tehty strategian toimeenpanosuunnitelma, joka on strategian formaatin muutoksen vuoksi myös uudelleenmuotoiltava. Strategian toimeenpanosuunnitelma koostuu kolmesta osasta: Strateginen tutkimus (käsitelty hallituksessa ), tutkintokoulutus (käsitelty hallituksessa ) ja yliopistoyhteisön kokonaiskehittäminen (käsitelty hallituksessa ). Lopulliseen strategian toimeenpanosuunnitelmaan on hallituksen kokouksessaan esittämän toivomuksen mukaisesti lisätty vielä seurantaindikaattorit ja yhteinen formulointi. Strategian toimeenpanosuunnitelman taitettu versio (liite 1) toimitetaan hallituksen jäsenille ennen kokousta. Esitys Päätettäneen hyväksyä yliopisto strategian täytäntöönpanosuunnitelma vuosille liitteen 1 mukaisesti.

18 Lapin yliopiston strategian toimeenpanosuunnitelma

19 Sisältö Lapin yliopiston strategian toimeenpanosuunnitelma Tutkimus Kehittämiskohde 1. Tutkimusohjelmat Kehittämiskohde 2. Tutkijakoulutus Kehittämiskohde 3. Tutkimusrahoitus Kehittämiskohde 4. Tutkimusjulkaiseminen ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus Kehittämiskohde 5. Avoimen tieteen politiikka Kehittämiskohde 6. Tutkimuksen arviointi Tutkintokoulutus Kehittämiskohde 1. Opetussuunnitelmat ja osaamistavoitteet Kehittämiskohde 2. Opiskelijoiden opintopolut Kehittämiskohde 3. Opetuksen toteutus Kehittämiskohde 4. Oppimisen ja opetuksen arviointi Kehittämiskohde 5. Koulutuksen johtaminen Kehittämiskohde 6. Elinikäinen oppiminen ja täydennyskoulutus Lapin yliopistoyhteisön kokonaiskehittäminen Kehittämiskohde 1. Henkilöstö Kehittämiskohde 2. Hallinto Kehittämiskohde 3. Infrastruktuuri ja tietohallinto

20 Tutkimus Yliopiston visio Lapin yliopisto on kansainvälisesti selkeästi profiloitunut ja tunnustettu arktinen ja pohjoinen tiede- ja taideyliopisto. Strateginen profiili Globaalit taloudelliset ja poliittiset muutokset sekä ilmaston lämpeneminen vaikuttavat korostuneesti arktisella alueella. Lapin yliopiston tutkimus ja tutkimukseen perustuva opetus kohdistuvat pohjoisten alueiden yhteiskuntiin, ympäristöön sekä näiden vuorovaikutukseen. Strategiset painoalat Kestävä kehitys, oikeus ja oikeudenmukaisuus Pohjoinen hyvinvointi, koulutus ja työ Kulttuurilähtöinen palvelumuotoilu Vastuullinen matkailu Strategian 2025 toimeenpanosuunnitelma kytkeytyy Lapin yliopistossa vuosina toteutettaviin strategisiin profiloitumistoimiin. Kehittämiskohteet Toimenpiteet Kehittämiskohde 1. Tutkimusohjelmat Kehittämiskohde 2. Tutkijakoulutus Kehittämiskohde 3. Tutkimusrahoitus Kehittämiskohde 4. Tutkimusjulkaiseminen ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus Kehittämiskohde 5. Avoimen tieteen politiikka Kehittämiskohde 6. Tutkimuksen arviointi Tutkimusohjelmaperusteisen toiminnan vakiinnuttaminen Kansainvälisten tutkimusohjelmien synnyttäminen Temaattisten tohtoriohjelmien laajentaminen Tukijakoulutuksen kansainvälistäminen Palautteesta ja ohjaajakoulutuksesta huolehtiminen Kilpaillun tutkimusrahoituksen kasvattaminen Tutkimusrahoituksesta palkitseminen Tutkimuksen tukipalveluiden kehittäminen Tutkimusjulkaisemisesta palkitseminen Tutkimuksen tietojärjestelmän vakiinnuttaminen Arktisen tiedon saavutettavuuden mahdollistaminen Vastuullisen matkailun kehittäminen Lapissa Tieteen avoimuuteen sitoutuminen Rinnakkaistallentamisen edistäminen Datahallintasuunnittelun ohjeistus ja koulutus Auditoinnin toteuttaminen Strategisten profiloitumistoimien itsearviointi Strategisten profiloitumistoimien kansainvälinen arviointi ja raportointi 2

21 Kehittämiskohde 1. Tutkimusohjelmat Tavoitetila 2025 Yliopistossa toimii sen strategista profiilia tukevia kansainvälisiä tutkimusohjelmia, jotka kokoavat yliopiston post doc tutkimusta. Tutkimusohjelmien toimijuus on monitieteisissä kansainvälisissä tutkimusryhmissä. Tutkimusohjelmat tekevät aktiivisesti yhteistyötä tohtoriohjelmien kanssa. Toimenpiteet Tutkimusohjelmaperusteisen toiminnan vakiinnuttaminen. Kansainvälisten tutkimusohjelmien synnyttäminen osana Lapin yliopiston strategisia profiloitumistoimia (international joint programming). Seurantaindikaattorit Profilointitoimien eteneminen. Tutkimusryhmien kansainväliset tutkimushankkeet. Kehittämiskohde 2. Tutkijakoulutus Tavoitetila 2025 Lapin yliopisto tunnistetaan kansallisesti ja kansainvälisesti laadukkaasta, monialaisesta tohtorikoulutuksesta. Yliopisto on rekrytoi tutkijakoulutettavat tohtoriohjelmiin ammattimaisesti. Yliopistolla on välineet tukea tohtoroituneiden urapolkuja ja työllistymistä sekä julkiselle että yksityiselle sektorille. Toimenpiteet Temaattisten tohtoriohjelmien toiminnan laajentaminen ja opiskelijavolyymin kasvattaminen. Tutkijakoulun ja tutkijakoulutuksen kansainvälistäminen huomioonottaen strategiset kumppanuudet. Palautejärjestelmästä ja ohjaajakoulutuksesta huolehtiminen. Seurantaindikaattorit Temaattisten tohtoriohjelmien jatkoopiskelijoiden määrä ja suoritetut tutkinnot. Jatko-opiskelijoiden liikkuvuus ja kansainvälisten jatkoopiskelijoiden määrä. Tutkijakoulutuksesta saatu palaute. 3

22 Kehittämiskohde 3. Tutkimusrahoitus Tavoitetila 2025 Kilpailulla tutkimusrahoituksella toteutettavat hankkeet ovat yliopiston strategisen profiloitumisen tulosta. Yliopiston tutkijoista 30% tekee yliopiston strategista profiilia tukevaa tutkimusta kansallisesti ja kansainvälisesti kilpaillulla tutkimusrahoituksella. Strategiset profiloitumistoimet ovat lujittaneet yliopiston tiedekuntien, AK:n, UArcticin sekä MTI:n ja edelleen korkeakoulukonsernin yhteistyötä. Toimenpiteet Kansainvälisesti ja kansallisesti kilpaillun tutkimusrahoituksen kasvattaminen profiloitumistoimien alueille. Strategista profiloitumista tukevasta tutkimusrahoituksesta palkitseminen tutkimusryhminä. Tutkimuksen tukipalveluiden ja tutkimusrahoitusviestinnän kehittäminen. Seurantaindikaattorit Kilpaillun tutkimusrahoituksen määrä. Tutkimusryhmien palkitsemisjärjestelmä. Tutkimuksen palveluiden käyttöaste. Kehittämiskohde 4. Tutkimusjulkaiseminen ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus Tavoitetila 2025 Tutkimusjulkaisut ilmentävät yliopiston strategista profiloitumista. Tutkimuksen tietojärjestelmä tukee tutkijoita, tutkimusviestintää, strategisen tutkimuksen johtamista sekä tutkimushallintoa. Yliopisto on vakiinnuttanut roolinsa eurooppalaisena toimijana arktiseen ja pohjoiseen muutokseen liittyvänä tiedontuottajana. Lappi profiloituu kansainvälisesti vastuullisena matkailukohteena, jonka kehitystä akateeminen tutkimus vahvistaa. Toimenpiteet Tutkimusjulkaisemisesta palkitseminen tutkimusryhminä liittyen profiloitumistoimiin. Tutkimuksen tietojärjestelmän käytön vakiinnuttaminen tiedeyhteisössä. Arktisen informaatiokeskuksen sekä Arktinen ja pohjoinen -tutkimusohjelman yhteistyömuotojen luominen. Vastuullisen matkailun tutkimuksen ja elinkeinoelämän yhteistyön vahvistaminen. Seurantaindikaattorit Tutkimusjulkaisemisen palkitsemisjärjestelmä ja korkeatasoisten julkaisujen määrä. Tutkimuksen tietojärjestelmän käyttöaste. Yhteystyön toteutuminen. Elinkeinoelämän kanssa toteutettavat tutkimusja kehittämishankkeet. 4

23 Kehittämiskohde 5. Avoimen tieteen politiikka Tavoitetila 2025 Tieteen avoimuus on luonnollinen osa tiedeyhteisön toimintaa Lapin yliopistossa. Lapin yliopiston tutkijoilla ja tutkijakoulutettavilla on valmiudet laatia kansallisten ja kansainvälisten rahoittajien edellyttämät datahallintasuunnitelmat rahoitushakemuksiin. Tutkimusjulkaisut rinnakkaistallennetaan yliopiston julkaisuarkistoon aina, kun se on julkaisukanavan kannalta mahdollista. Toimenpiteet Yliopistoyhteisön sitouttaminen tieteen avoimuuteen. Datahallintasuunnittelun ohjeistus ja koulutus mukaan lukien datan kerääminen, luokitteleminen, tallentaminen sekä säilyttäminen. Tutkimusjulkaisujen rinnakkaistallentamisen edistäminen. Seurantaindikaattorit Avoimen tieteen aihepiiriin liittyvien kysymysten määrä Toimiva palvelurakenne kuten infra, neuvontapalvelut ja koulutus Avoimesti saatavilla olevien julkaisujen osuus tieteellisistä julkaisuista Kehittämiskohde 6. Tutkimuksen arviointi Tavoitetila 2025 Yliopistolla on systemaattinen strategisten tavoitteiden toteutumisen seurantajärjestelmä. Yliopistolla on toimiva, eettisesti vahva tutkimustoiminnan ja tutkimusympäristön laadunvarmistusjärjestelmä. Toimenpiteet Lapin yliopiston auditoinnin toteuttaminen. Strategisten profiloitumistoimien itsearviointi. Strategisten profiloitumistoimien kansainvälinen arviointi sekä profiloitumistoimista raportointi. Seurantaindikaattorit Auditoinnin tulos. Itsearvioinnin tulos. Kansainvälisen arvioinnin tulos. 5

24 Tutkintokoulutus Akateeminen koulutus korkeatasoisen asiantuntijuuden hyväksi Yliopiston visio Lapin yliopisto on arvostettu ja laadukas, uusimpien oppimisympäristöjen mukainen, ylintä opetusta tarjoava arktinen ja pohjoinen tiede- ja taideyliopisto. Strateginen profiili Koulutus on sidoksissa toimintaympäristönsä muutoksiin. Lapin yliopiston tutkimus ja tutkimukseen perustuva opetus kohdistuvat pohjoisten alueiden yhteiskuntiin, ympäristöön, ihmisiin sekä näiden vuorovaikutukseen. Lapin yliopisto on edelläkävijä ja asiantuntija yliopistollisen oppimisen, opetuksen ja opiskelun toteuttajana ja kehittäjänä nopeasti muuttuvissa kansallisissa ja kansainvälisissä olosuhteissa sekä erityisesti pohjoisessa. Tutkintokoulutus on uudistumiskykyistä, vaikuttavaa, työelämälähtöistä, laadukasta ja joustaviin opintopolkuihin rakentuvaa. Tavoitteet, toimenpiteet sekä seurantaindikaattorit Koulutuksen tavoitteina ovat laadukkaat opetussuunnitelmat, joustavat ja sujuvat opinnot, tehokas ja korkeatasoinen opetus, opiskelijalähtöiset oppimisen arviointikäytännöt, kannustava ja kehittävä koulutuksen johtaminen sekä elinikäisen oppimisen ja työelämän osaamisen tarpeisiin vastaaminen ja ennakointi. 6

25 Kehittämiskohde 1. Opetussuunnitelmat ja osaamistavoitteet Tavoitetila 2025 Jokaisessa tutkintoon johtavassa koulutuksessa on korkeatasoiseen asiantuntijuuteen nojautuvat osaamisperustaiset opetussuunnitelmat. Tutkinnot ovat laaja-alaisia ja tutkimus-perustaisia. Opintojaksojen laajuudet sekä niiden väliset yhteydet ja peräkkäisyydet rakennetaan siten, että ne edistävät osaamispääoman karttumista ja syvenemistä. Tutkintojen yhteys työllistymiseen sekä kansainvälistymiseen on vahva. Toimenpiteet Työelämärelevanssia lisätään Kandidaattiopintoja laajaalaistetaan Kumuloitavaa oppimista vahvistetaan Seurantaindikaattorit Työllistyminen, työelämäopinnot Kandidaattiopintojen asema ja työllistävyys Palaute opetussuunnitelmista Kehittämiskohde 2. Opiskelijoiden opintopolut Tavoitetila 2025 Opintopolut ovat sujuvat ja yksilöllisesti joustavat. Opintojen tuutorointi on järjestelmällistä koko opintopolun ajan. Opetustarjonta, opetusjärjestelyt sekä tenttikäytännöt mahdollistavat opintojen tehokkaan etenemisen. Toimenpiteet Opintojen seurantajärjestelmää sekä tuki ja ohjaustoimia vahvistetaan; opintopolun hitauteen tai takelteluun luodaan opiskelijakohtainen hälytysjärjestelmä Ympärivuotista opiskelua ja monipuolisia suoritusmuotoja tehostetaan Ohjausta ja tuutorointia vahvistetaan osaksi koko opintoprosessia Opiskelijan henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) päivitetään opintovuosittain. Tenttiakvaarion käyttöä lisätään Seurantaindikaattorit 55 opintopistettä suorittaneet Palaute opintojen sujuvuudesta Opintopisteseurantajärjestelmät Suoritusmuotojen seuranta 7

26 Kehittämiskohde 3. Opetuksen toteutus Tavoitetila 2025 Yliopistollinen opetus toteutetaan tutkintotavoitteisesti ja opiskelijalähtöisesti siten, että oppimisympäristöt mahdollistavat eri lähtökohdista tulevien opiskelijoiden korkeatasoisen ja tehokkaan oppimisen. Yliopistollinen opetus nojautuu monipuolisiin opetusmenetelmiin, moderniin opetusteknologiaan, uusimpiin oppimiskäsityksiin, laadukkaisiin oppimateriaaleihin sekä aktivoivaan ja motivoivaan vuorovaikutukseen. Yliopiston opettajilla on hyvät pedagogiset taidot. Toimenpiteet Yliopistollista opetusta toteutetaan entistä monimuotoisempana: opetus nähdään myös ohjauksena, opiskelijoiden henkilökohtaisena tukemisena, valmennuksena ja vaihtoehtojen pohdintana Ajasta ja paikasta riippumatonta verkkovälitteistä opetustarjontaa lisätään Yliopistopedagogiikan opinnot sisällytetään yliopisto-opettajan työnkuvaan Seurantaindikaattorit Tutkinnot Palaute opetuksesta Opetusmuotojen seuranta (määrä ja sisältö) Yliopistopedagogiikan koulutus (määrä ja sisältö) Kehittämiskohde 4. Oppimisen ja opetuksen arviointi Tavoitetila 2025 Yliopistossa on käytössä monipuoliset, kattavat ja kannustavat opiskeluprosessien ja opintosuoritusten sekä opetuksen laadun arviointimenetelmät sekä tenttikäytännöt. Opiskelijoiden oppimisen ja opinnäytetöiden arviointi nojautuu selkeisiin, tasapuolisiin ja perusteltuihin kriteereihin. Koulutuksen toteutuksen ja oppimisen arviointi on jatkuvaa, koordinoitua, yhteistyöperustaista ja kehittävää. Sen tavoitteena on onnistunut ja mielekäs koulutus: laadukas opetus, onnistunut oppimisprosessi sekä hyvä opintomenestys. Yliopistossa on myönteinen arviointikulttuuri, joka tukee ja kannustaa kehittämään niin opetusta kuin opiskelua. Toimenpiteet Oppimisen ja opinnäytetöiden arviointien vuorovaikutteisuutta, läpinäkyvyyttä ja motivoivuutta kehitetään Arvioinnilla pyritään tunnistamaan ja estämään oppimista ehkäisevät tekijät Palautepöytäkeskustelujen roolia vahvistetaan ja monipuolistetaan Seurantaindikaattorit Palaute arviointikäytännöistä Yhteiset opintojen ja opetusnäytteiden arvioinnin ohjeet tai yksikkökohtaiset ohjeet Palautepöytämuistiot 8

27 Kehittämiskohde 5. Koulutuksen johtaminen Tavoitetila 2025 Koulutuksen johtaminen on tärkeä ja arvostettu osa yliopiston toimintaa. Koulutuksen johtaja johtaa opetusta ja ohjausta, toimii pedagogisena kehittäjänä ja koulutuksen uudistajana. Koulutuksen johtamisella edistetään laaja-alaista yhteistyötä sekä työ- ja opiskeluhyvinvointia. Toimenpiteet Koulutuksen johtamisen vastuut ja tehtävät selkeytetään Johtamista tuetaan ja koulutusta lisätään Opetus-ja tutkimustyön välille rakennetaan tasapaino: tavoitteena on tutkimusperustainen ja arvostettu tutkintokoulutus Opettajien ja opiskelijoiden hyvinvointia tuetaan Seurantaindikaattorit Johtamisen vastuukuvaus ja tarvittavat toimenpiteet Johtamiskoulutus Hyvinvointikyselyt Kehittämiskohde 6. Elinikäinen oppiminen ja täydennyskoulutus Tavoitetila 2025 Elinikäinen oppimisen edistäminen on sisällytetty pysyväksi osaksi yliopiston aikuis- ja ammatillista koulutusta. Yliopistossa tarjotaan systemaattisesti ammatillista pätevyyttä lisäävää ja kelpoisuutta tuottavaa koulutusta. Alumniyhteistyö on luonteva osa yliopiston koulutustoimintaa. Toimenpiteet Yhteistyötä Lapin yliopiston ja Lapin ammattikorkeakoulun välillä vahvistetaan Täydennys- ja lisäkoulutustarpeita selvitetään systemaattisesti ja niiden mukaista koulutustarjontaa vahvistetaan Alumnitoimintaa voimistetaan Sidosryhmäyhteistyötä lisätään Seurantaindikaattorit Yhteistyön muodot ja määrä Lisä- ja täydennyskoulutuksen määrä ja sisältö Koulutuksista saatu palaute. 9

28 Lapin yliopistoyhteisön kokonaiskehittäminen Visio Yliopistoa kehitetään edelleen hyvinvoivana ja tuloksekkaana työyhteisönä tavoitteena varmistaa yliopiston strategian toteuttaminen noudattaen yliopiston yhteisesti hyväksyttyjä arvoja. Kehittämiskohde 1. Henkilöstö Tavoitetila 2025 Strategia ohjaa ja varmistaa tulosyksiköiden, tiedekuntien, tieteenalaryhmien ja poolien opetus- ja tutkimushenkilöstön toimintaa sekä tulosten syntymistä. Yliopisto on asiantuntijaorganisaatio, jossa tieteellisen ja taiteellisen toiminnan johtaminen on ammattimaista ja systemaattista. Tutkimuksen ja opetuksen toteuttamiseen on riittävät ja tarkoituksenmukaisesti suunnatut henkilöstöresurssit. Yliopiston hallinto- ja tukitoiminnot on organisoitu prosesseittain ja tuotettavat palvelut vastaavat strategisia painotuksia. Organisaatioon on syntynyt muutoskyvykkyyttä, joka mahdollistaa reflektiivisen reagoimisen muuttuvassa toimintaympäristössä. Yliopiston johtaminen on ammattimaista ja systemaattista sekä johtamisessa tunnistetaan muutostarpeet ja toimenpiteet muutosten eteenpäin viemiseksi. Yliopistolla on henkilöstön palkitsemisen järjestelmä. Toimenpiteet Opetus- ja tutkimushenkilöstön osaamisen suuntaamisen toimintamalli vakiinnutetaan. Toteutetaan käyttäjälähtöinen tietojärjestelmä tukemaan osaamisen suuntaamisen prosessia (2016). Yliopiston tutkijauramallin tasoille kaksi (tohtoritutkinnon äskettäin suorittaneet) ja kolme (itsenäiset, akateemiseen johtajuuteen kykenevät tutkimuksen ja koulutuksen ammattilaiset) rekrytoidaan enemmän henkilöstöä (2017). Palkitsemista kehitetään tukemaan strategian mukaisten tulosten ylittämisestä. Palkitseminen kohdistetaan opetus- ja tutkimusryhmätasolle (2016). Muutosjohtamisen valmiuksia kehitetään koulutuksen ja vertaistuen kautta. Yliopistolle laaditaan sisäinen johtamisen kehittämisen ohjelma (2016). Opetus- ja tutkimushenkilökunnan suhteellista osuutta kasvatetaan huomioimalla eläköitymiset ja hyödyntämällä prosessikohtaiset, toiminnan uudelleen organisoinnin mahdollisuudet (2015). Määritellään kokonaisaikataulu tukipalvelutoiminnan uudelleen organisoinnille ja sisällölliselle kehittämiselle sekä käynnistetään toimeenpano (2016). Varmistetaan henkilöstökoulutuksella ja yhteisöllisellä viestinnällä muutoksen toteuttamisen edellytykset (2016). Valmistellaan muun henkilöstön palkitsemisjärjestelmä (2017). Seurantaindikaattorit Opetus- ja tutkimushenkilöstön htv suhteessa henkilöstön kokonaismäärään Tutkijauramallin mukaisten portaiden kaksi ja kolme suhteelliset osuudet Henkilöstökoulutuksen määrä ja osallistumisaste 10

29 Kehittämiskohde 2. Hallinto Tavoitetila 2025 Yliopiston toiminta- ja tulosohjausjärjestelmä on reflektiivinen, ketterä ja toimintaa aidosti sekä vuorovaikutteisesti ohjaava. Resurssit hyödynnetään tehokkaasti, laadukkaasti ja kokonaistaloudellisesti. Yliopiston hallintoprosessit on toteutettu prosessikohtaisesti ja hallintokäytännöt ovat yhdenmukaisia, ennustettavia sekä tarkoituksenmukaisella tavalla dokumentoituja. Yliopiston johtaminen perustuu riittävälle ja systemaattiselle tietoperustalle ja päätöksenteon perustaksi tarvittava aineisto on selkeää, tarkoituksenmukaista ja laadukasta. Yliopiston hallintoa toteutetaan vuorovaikutuksessa yksiköiden ja henkilöstön kanssa siten, että mahdollisimman paljon työpanosta voidaan kohdentaa yliopiston ydintoimintoihin ja niiden tukemiseen. Lapin korkeakoulukonserni on arvostettu ja lisäarvoa tuottava kokonaisuus. Toimenpiteet Yliopiston sisäinen toiminta- ja tulosohjausjärjestelmä uudistetaan ottaen huomioon myös yliopiston auditoinnista saatu palaute (2016). Yliopiston kehittämisessä tarvittavien kiinteiden työryhmien ja muiden tilapäisten toimielinten määrä, tehtävät ja vastuutukset kartoitetaan ja työryhmien määrä sekä tehtävät optimoidaan (2016). Yliopiston johtamisessa tarvittavan kirjallisen aineiston määrää järkiperäistetään yhdistämällä mahdollisimman suuressa määrin strategioita, niiden täytäntöönpanosuunnitelmia, toimintaa ohjaavia muita suunnitelmia sekä toiminnasta annettavia kertomuksia (2016). Hallintokäytänteet arvioidaan ja hallintoprosesseja pelkistetään mahdollisuuksien mukaan (2017). Yliopiston yhteisen kehittämisen kannalta merkittävien toimenpiteiden suunnittelun, yhteistyön ja toiminnan tulosten arvioinnin ja vaikuttavuuden lisäämiseksi otetaan käyttöön projektitoimintamalli (2017). Tuotettavan kirjallisen aineiston osalta esittämistapaa kehitetään tiiviimmäksi ja informatiivisemmaksi (2016). Hallinnollisten päätösten viestintämallia selkeytetään, viestintävastuut määritellään ja viestintäkäytännöt yhdenmukaistetaan päätöksenteon vaikuttavuuden parantamiseksi (2016). Lapin korkeakoulukonsernin nykyiset palvelutoiminnot arvioidaan ja arvioinnin perusteella päätetään, mitkä toiminnot on tarkoituksenmukaista säilyttää, missä toiminnoissa yhteinen rakenne on syytä purkaa ja missä toiminnoissa yhteistyötä voidaan syventää (2015). Konsernin sisällöllisen kehittämisen tarpeiden osalta arvioidaan Sociopolis- yhteistyörakenne ja selvitään mahdollisuudet yhteisen itsenäisemmän sosiaalityön yksikön synnyttämiseen yhteistyössä Lapin ammattikorkeakoulun kanssa. Arvioinnissa huomioidaan kansalliset rakenteellisen kehittämisen hankkeet (2017). Seurantaindikaattorit Palvelutoimintojen aluekohtaiset laatuarvioinnit Konserniyhteistyöhön kuuluvat, palvelualuekohtaiset arvioinnit 11

30 Kehittämiskohde 3. Infrastruktuuri ja tietohallinto Tavoitetila 2025 Lapin yliopiston kampus on ympäristöystävällinen ja rakennettu kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. Lapin yliopiston kampus muodostuu joustavakäyttöisestä ympäristöstä, jossa on hyvä ja turvallinen opiskella, opettaa ja tutkia. Puisto ja opetustilojen ulkopuolet tilat muodostavat avoimen, kannustavan ja luovan kohtaamispaikan yliopistoyhteisön jäsenten kohtaamiselle sekä tieteelliselle, taiteelliselle ja kulttuuriselle vuoropuhelulle. Opetustilat tukevat monimuotoista oppimista ja ovat tarkoituksenmukaisesti muunneltavissa. Jatkuvakäyttöiset oppimisympäristöt on koottu ympärivuorokautisesti saavutettaviin kokonaisuuksiin. Toimintaympäristöt tukevat innovatiivista ja monitieteellistä tutkimuksellista ja taiteellista toimintaa. Toimenpiteet Käynnistetään Lapin yliopiston ympäristöohjelman laatiminen ja tavoitellaan WWF Green Office mukaista sertifiointia vuoden 2017 puoliväliin mennessä (2016). Kampusvision toteuttaminen käynnistetään yliopiston ranta-alueen suunnittelulla ja toteutuksella. Seuraavassa vaiheessa aloitetaan yliopiston muun ympäristö suunnitteluprosessi yhteistyössä Suomen yliopistokiinteistöjen ja Rovaniemen kaupungin kanssa (2016). Yliopiston F- rakennus otetaan käyttöön. Monikäyttötilan (F-Hub) tilasuunnittelu toteutetaan asiakaslähtöisesti palvelumuotoilun keinoin. Muiden yliopiston pääkampuksen osien peruskorjaus etenee aiempien suunnitelmien mukaisesti. Opetustiloissa modernisoidaan ja yhtenäistetään esitystekniikka ( ). Kirjastolle laaditaan tulevaisuuden palvelutarpeisiin perustuva kehittämissuunnitelma. Niihin liittyvät tilaratkaisut suunnitellaan ja toteutetaan (2017). Määritellään Lapin yliopiston tietohallinnon kokonaisarkkitehtuuriperiaatteet ja sovitetaan ne kiinteäksi osaksi kehittämistyötä. Käynnistetään Lapin yliopiston tietoturvallisuuden kehittäminen kohti valtionhallinnon tietoturvatasojen perustasoa (2015). Seurantaindikaattorit Vuokrakustannukset suhteessa liikevaihtoon Kehittämistoimenpiteiden eteneminen Palvelutoimintojen aluekohtaiset laatuarvioinnit 12

31 LAPIN YLIOPISTO UNIVERSITY OF LAPLAND Pohjoisen puolesta maailmaa varten 14

32 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 6. Lapin yliopiston vuoden 2016 aloituspaikkojen vahvistaminen Lapin yliopiston hallintojohtosäännön 9 :n 1 momentin 11 kohdan mukaisesti hallitus päättää vuosittain yliopistoon opiskelemaan otettavien opiskelijoiden sisäänottomääristä. Tiedekunnat ottavat opiskelijoita päävalintojen ohessa erillisvalinnoissa hyödyntäen avoimen yliopiston väylää sekä suoraan maisterivaiheeseen. Tiedekunnat ovat esittäneet, että Lapin yliopistoon otettaisiin vuonna 2016 liitteen 1 mukainen määrä opiskelijoita. Esitys: Päätettäneen hyväksyä tiedekuntien aloituspaikat vuonna 2016 liitteen 1 mukaisesti.

33 Lapin yliopiston hallitukselle Lapin yliopiston aloituspaikat vuonna 2016 Kasvatustieteiden tiedekunta KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS kasvatusala (kasvatustiede, aikuiskasvatustiede ja mediakasvatus) 60 luokanopettajakoulutus 72 luontokasvatuspainottein luokanopettajakoulutus 18 YHTEENSÄ 150 avoimia yliopisto opintoja suorittaneet 15 siirto opiskelijoita (ei rajoitettu) MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS kasvatustiede ja aikuiskasvatustiede 20 mediakasvatus, Masters of Arts (Education), Media Education 10 YHTEENSÄ 30 Oikeustieteiden tiedekunta KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS oikeustiede 140 enintään 3 saamen kielen taitoista 3 YHTEENSÄ 143 MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS enintään 5 ON tutkinto (HY, TY tai UEF) 5 enintään 8 ON tutkinto (LY) 8 enintään 3 rättsnotarie tutkinto (ÅA) 3 enintään 3 ON tai OTM tutkintoja vastaavat tutkinnot (ETA alue) 3 Master of International and Comparative Law 20 YHTEENSÄ 39

34 Taiteiden tiedekunta KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS audiovisuaalinen mediakulttuuri 18 graafinen suunnittelu 15 kuvataidekasvatus 26 tekstiili ja vaatetusala: sisustus ja tekstiilimuotoilu 10 tekstiili ja vaatetusala: vaatetussuunnittelu 10 teollinen muotoilu 18 YHTEENSÄ 97 avoimia yliopisto opintoja suorittaneet (ei rajoitettu) MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS kuvataidekasvatus enintään 6 av mediakulttuuri, graafinen suunnittelu, teollinen muotoilu, tekstiili ja vaatetusala yhteensä enintään 24 Artic Art and Design: Applied Visual Arts 10 Artic Art and Design: Service Design 10 YHTEENSÄ 50 Yhteiskuntatieteiden tiedekunta KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS hallintotiede ja soveltava psykologia 30 johtaminen 17 matkailututkimus 25 politiikkatieteet ja sosiologia 35 sosiaalityö 58 YHTEENSÄ 165 avoimia yliopisto opintoja suorittaneet (rajattu määrä/pääaine) siirto opiskelijoita (ei rajoitettu) MAISTERIN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS hallintotiede 3 hallintotiede, erityisesti johtamisen psykologia 2 johtaminen 3 matkailututkimus 3 politiikkatieteet, erityisesti kv suhteet ja valtio oppi 3 sosiaalityö 10 sosiologia 2 Master s DP in Tourism, Culture and International Management 10 YHTEENSÄ 36

35 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 7. Korkeatasoisesta julkaisemisesta ja taiteellisesta toiminnasta palkitseminen Lapin yliopistossa noudatettiin aiemmin käytäntöä, jossa korkeatasoisesta julkaisemisesta palkittiin joka toinen vuosi, huomioiden kuitenkin aina myös palkitsemisvuotta edeltävän vuoden julkaisut. Lapin yliopiston hallitus päätti vuoden 2014 budjettia käsitellessään siirtyä vuosittaiseen palkitsemiseen korkeatasoisesta julkaisemisesta. Nyt käsillä oleva päätös kohdistuu vuodelle Palkitsemiseen käytetty euromäärä ja palkitsemisen kriteerit on päätetty vuosittain. Vuonna 2012 palkitsemiseen käytettiin n euroa (vuosi 2011) ja vuonna 2014 palkitsemiseen käytettiin euroa (vuodet ). Yliopistojen rahoitusmallin valmistelussa vuosille pyritään uudistamaan julkaisemisen rahoitusta. Kun nyt voimassa olevassa järjestelmässä JUFO-tasoilla 2-3 kerroin on 3, tasolla 1 kerroin on 1,5 ja tasolla 0 kerroin on 1. Jatkossa kertoimet tulevat olemaan 4 tasolla 3, 3 tasolla 2, 1 tasolla 1 ja 0,1 tasolla 0. Opetus- ja kulttuuriministeriön tavoitteena on rahoitusmallimuutoksin ohjata julkaisemista entistä enemmän määrän sijasta laatuun. Keskipitkällä aikavälillä palkitsemisjärjestelmä tulisi liittää Suuntaa-järjestelmään. Lapin yliopiston hallitus käsitteli palkitsemisasiaa kokouksessaan ja keskustelun pohjalta suositti, että palkitseminen koskisi kaikkia jufo-tasoilla 1-3 olevia julkaisuja. Silloin, kun kyseessä on yhteisjulkaisu, voi kukin tutkija saada hyväkseen kuitenkin vain kirjoittajamäärällä jaetun osan koko julkaisun palkintosummasta. Liitteeseen 1 on koottu kolme (3) vaihtoehtoa palkitsemismallin toteuttamiseen, huomioiden erityisesti JUFO-tasoilla 1-3 tapahtuva julkaiseminen sekä referee-

36 artikkelit ja monografiat. Eri vaihtoehtojen kustannukset vaihtelevat eurosta euroon. Liitteeseen 2 on koottu taiteellisen toiminnan palkitsemisen kriteerit, joihin ei esitetä muutosta. Niistä palkitsemiseen esitetään varattavaksi edellisvuoden tapaan euroa. Vuoden 2015 palkitsemiskierros toteutetaan menettelyllisesti samoin kuin edellisvuonna. Opettajat ja tutkijat, jotka haluavat tulla palkitsemisessa huomioiduiksi täyttävät lyhyen vapaamuotoisen hakemuksen hakuajan kuluessa ja heidän julkaisunsa poimitaan OKM:n julkaisutietokannasta hallintoyksikössä ns. virkatyönä. Aikataulullisesti palkitsemispäätös voidaan tehdä marraskuussa Esitys 1: Esitys 2: Esitys 3: Päätettäneen palkita korkeatasoisesta julkaisemisesta liitteen 1 kohdan 3 mukaisesti siten, että palkitseminen kohdistuu jufo-tasoilla 1-3 oleviin tieteellisiin julkaisuihin ja taiteellisesta toiminnasta liitteen 2 mukaisin kriteerein sekä osoittaa palkitsemiselle määrärahaa yhteensä euroa. Päätettäneen, että korkeatasoisesta julkaisemisesta ja taiteellisesta toiminnasta palkitsemiseen vuodelta 2014 avataan syyskuussa 2015 haku, jossa Lapin yliopistoon palvelussuhteessa hakuhetkellä olevat ilmoittavat halukkuutensa olla mukana palkitsemisessa ja, että heidän julkaisutietonsa poimitaan OKM:n julkaisutietokannasta hallintoyksikössä. Päätettäneen, että palkitsemisesta kertynyt loppusumma on opettajan/ tutkijan käytettävissä avustuksina osallistumiseen kansainvälisiin tieteellisiin konferensseihin tai taidenäyttelyihin, tai tutkimuksen-/taiteellisen toiminnan oheiskuluihin, kuten esimerkiksi kirjallisuuden hankintaan.

37 Korkeatasoisesta julkaisemisesta palkitseminen vuodelta Kv. refereet ja kv. monografiat (C1) jufo tasoilla 3 ja 2 ja 1 (UUSI ESITYS) JUFO 3/kpl JUFO 2/kpl JUFO 1/kpl JUFO 3/ JUFO 2/ JUFO 1/ Yhteensä Kv. refereet Kv. monografiat (C1) kerroin Kaikki yhteensä euroa Kv. refereet ja kv. monografiat (C1) jufo tasoilla 3 ja 2 ja 1 (UUSI ESITYS) JUFO 3/kpl JUFO 2/kpl JUFO 1/kpl JUFO 3/ JUFO 2/ JUFO 1/ Yhteensä Refereet Monografiat (C1) kerroin Kaikki yhteensä euroa Kaikki jufo tasoilla 3, 2 ja 1 olevat tieteelliset julkaisut (UUSI ESITYS) JUFO 3 JUFO 2 JUFO 1 JUFO 3/ JUFO 2/ JUFO 1/ Yhteensä Tieteelliset julkaisut Monografiat (kerroin 4) Kaikki yhteensä euroa

38 LAPIN YLIOPISTO ESITYSLISTA Hallitus Mauri Ylä-Kotola Markus Aarto Kokous 5/2015 Paikka: Hotelli RukaVillage Aika klo Läsnä Jäsenet: Muut: Raimo Väyrynen, Mauri Ylä-Kotola, esittelijä Matti Hepola Jukka Mäkelä Tarmo Jomppanen Markus Aarto, pääsihteeri Marja Vaarama Miia Porkkala Tuula Linna Satu Miettinen Kirsti Lempiäinen Satu Pesola Mikko Lindroos Ville Luotola 8. Lapin yliopiston harjoittelukoulun johtosäännön muuttaminen Lapin yliopiston harjoittelukoululla on johtosääntö, jonka päivittäminen on tullut ajankohtaiseksi hallituksen hyväksymän yhtenäiskouluhankkeen käynnistyttyä. Johtosääntöön on tehty yhtenäiskoulun toiminnan edellyttämät muutokset sekä muutama yksittäinen johtosääntökokonaisuuden yhdenmukaisuutta parantava muutos. Johtosääntöesitys on liitteenä 1. Hallintojohtaja esittelee muutokset tarkemmin kokouksessa. Esitys: Päätettäneen hyväksyä Lapin yliopiston harjoittelukoulun johtosääntö liitteen 1 mukaisesti.

39 LAPIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUN JOHTOSÄÄNTÖ Annettu Rovaniemellä 24 päivänä elokuuta 2015 Lapin yliopiston hallitus on 24 päivänä heinäkuuta 2009 annetun yliopistolain (558/2009) 14 :n nojalla hyväksynyt seuraavan johtosäännön. 1 LUKU. YLEISIÄ MÄÄRÄYKSIÄ 1 Harjoittelukoulun toimintaa ohjaavat lait ja määräykset Sen lisäksi mitä yliopistolaissa (558/2009), perusopetuslaissa (628/1998) ja perusopetusasetuksessa (852/1998) sekä Lapin yliopiston hallintojohtosäännössä säädetään, harjoittelukoulun toiminnassa noudatetaan tämän johtosäännön määräyksiä. 2 Harjoittelukoulun hallinnollinen asema Lapin yliopiston harjoittelukoulu on kasvatustieteiden tiedekunnan sisäinen tulosvastuullinen yksikkö, joka toimii pedagogisessa ja tutkimuksellisessa yhteistyössä yliopiston muiden yksiköiden kanssa. 3 Harjoittelukoulun tehtävät Lapin yliopiston harjoittelukoulu toimii normaalikouluna, jossa annetaan esiopetusta ja alakoulun perusopetusta sekä suoritetaan näihin liittyvää kasvatustieteiden tiedekunnan opetusharjoittelua. Harjoittelukoulu voi toimia myös yhtenäiskouluna ja antaa yläkoulun perusopetusta. Yläkoulun perusopetukseen, voi sisältyä yliopiston tiedekuntien opetusharjoittelua niiltä osin kuin yliopisto voi antaa aineenopettajakelpoisuuksia. Yläkoulun perusopetuksen osalta koulutuksen järjestäjänä voi toimia Lapin yliopisto tai Rovaniemen kaupunki, jolloin opetusjärjestelyistä sovitaan erillisellä sopimuksella. Harjoittelukoulun tehtävänä on lisäksi tutkia ja kehittää opetusta ja opettajankoulutusta.

40 4 Harjoittelukoulun sisäinen hallinto Harjoittelukoulun toiminnasta, kehittämisestä ja hallinnosta vastaavat kasvatustieteiden tiedekunta, harjoittelukoulun johtokunta ja harjoittelukoulun rehtori. Harjoittelukoulun rehtori käy tulosneuvottelut kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanin kanssa. 2 LUKU. KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA 5 Tiedekuntaneuvoston tehtävät Kasvatustieteiden tiedekunnan tehtävänä on sen lisäksi mitä muutoin on säädetty tai määrätty: 1) käsitellä esitys harjoittelukoulun talousarvioksi ja tulossopimukseksi 2) hyväksyä harjoittelukoulun toimintakertomus liitettäväksi tiedekunnan toimintakertomukseen 3) hyväksyä opettajankoulutukseen kuuluvien pedagogisten opintojen opetussuunnitelma ohjattuine harjoitteluineen, 4) henkilöstösuunnitelmaa noudattaen tehdä rehtorille esitys henkilön ottamisesta harjoittelukoulun pysyvään tehtävään 5) määrätä harjoittelukoulun johtokuntaan kolmeksi vuodeksi kerrallaan johtokunnan jäsenet ja heille henkilökohtaiset varajäsenet. Opiskelijajäsen ja hänen henkilökohtainen varajäsen nimetään kuitenkin vuodeksi kerrallaan. Opiskelijajäsenet nimeää Lapin yliopiston ylioppilaskunta. 3 LUKU. JOHTOKUNTA 6 Harjoittelukoulun johtokunnan kokoonpano ja toimikausi Johtokunta koostuu puheenjohtajasta ja yhdeksästä muusta jäsenestä ja näiden henkilökohtaisista varajäsenistä. Kasvatustieteiden tiedekuntaa edustaa dekaani varajäsenenään varadekaani ja tiedekuntaneuvoston päättämä edustaja sekä luokanopettajaopiskelijajäsen varajäsenineen. Koulun sidosryhmistä johtokuntaan kuuluu Rovaniemen kaupungin koulutoimen edustaja varajäsenineen sekä kaksi huoltajaa, jotka voivat edustaa koulun mahdollista vanhempainyhdistystoimintaa. Lisäksi johtokunnassa toimii kaksi opettajien ja yksi muun henkilökunnan edustajaa. Johtokunnan puheenjohtajana toimii harjoittelukoulun rehtori. Johtokunta kokoontuu harjoittelukoulun rehtorin kutsusta. Harjoittelukoulun johtokunnan toimikausi on kolme vuotta. 7 Harjoittelukoulun johtokunnan tehtävät Harjoittelukoulun johtokunnan tehtävänä on sen lisäksi mitä muutoin on säädetty tai määrätty: 1) seurata, kehittää ja tukea koulun kasvatus- ja opetustyötä, tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoimintaa sekä opettajankoulutus- ja täydennyskoulutustehtävää, 2) edistää kasvatustieteiden tiedekunnan ja harjoittelukoulun yhteistyötä sekä koulun ja kunnan koululaitoksen yhteistyötä ja tiedottamista, 3) käsitellä harjoittelukoulun talousarvio ja tulossopimus sekä toimintakertomus

41 4) vahvistaa harjoittelukoulun opetussuunnitelma, koulun järjestyssäännöt ja vuosittainen työsuunnitelma, 5) päättää koulussa noudatettavista työ ja loma-ajoista sekä 6) päättää harjoittelukoulun vararehtorin valinta viiden vuoden toimikaudeksi koulun opettajakunnan keskuudesta harjoittelukoulun rehtorin esityksestä kuultuaan opettajakuntaa. 4 LUKU. HENKILÖKUNTA 8 Harjoittelukoulun rehtori Harjoittelukoulun rehtorilta vaaditaan opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen (986/1998) 2 :n mukainen kelpoisuus ja lisäksi hyvä kielitaito, käytännössä osoitettu johtamistaito sekä hyvä opetushallinnon tuntemus. Harjoittelukoulun rehtorin tehtävänä on sen lisäksi mitä muutoin on säädetty tai määrätty: 1) vastata koulun toiminnasta, taloudesta ja raportoinnista kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanille, 2) tehdä esitys kasvatustieteiden tiedekunnan tiedekuntaneuvostolle harjoittelukoulun talousarvioksi ja tulossopimukseksi, 3) tehdä esitys kasvatustieteiden tiedekunnan tiedekuntaneuvostolle toimintakertomukseksi ja käsitellä laadunvarmistusjärjestelmän tuottama tieto sekä päättää toimenpiteistä, joihin nämä antavat aihetta, 4) edistää harjoittelukoulun ja tiedekuntien välistä yhteistoimintaa, 5) myöntää ohjatun harjoittelun suoritusmerkinnät, 6) johtaa, ohjata, seurata ja arvioida koulun toimintaa, 7) vastata koulun sisäisestä ja ulkoisesta tiedotustoiminnasta ja yhteiskuntasuhteista, 8) päättää tehtävien, toimivallan ja vastuunjaosta koulun sisällä, päättää opetusryhmistä sekä vahvistaa opettajien tuntijako, 9) ottaa koulun oppilaat, 10) tehdä koulun oppilaiden erityisopetuspäätökset, 11) päättää erotodistuksen ja kirjallisen varoituksen antamisesta oppilaalle sekä oppilaan erottamisesta määräajaksi, 12) päättää yhdessä oppilaan opettajien kanssa vuosiluokalle jättämisestä sekä vapauttaa oppilas koulunkäynnistä viikkoa pidemmäksi ajaksi, 13) henkilöstösuunnitelmaa noudattaen tehdä rehtorille esitys harjoittelukoulun määräaikaisen henkilökunnan ottamisesta 14) vastata harjoittelukoulun kehityskeskusteluista, palkkaukseen liittyvistä arvioinneista sekä koulun vuosittaisen työsuunnitelman valmistelusta, 15) toimia harjoittelukoulun opettajakunnan kokousten puheenjohtajana, 16) toimia valmistelijana harjoittelukoulua koskevissa asioissa, 17) huolehtia koulussa toteutettavan kokeilu- ja tutkimustoiminnan edellyttämistä järjestelyistä sekä 18) käsitellä ja ratkaista muut asiat, joista ei toisin määrätä. 9 Harjoittelukoulun opettajakunta