MITEN TULEVAISUUTEEN OHJATAAN?

Transkriptio

1 MITEN TULEVAISUUTEEN OHJATAAN? Ohjaustyön ennakointia Luomuohjaaja kohtaa tulevaisuuden seminaari Jyväskylä Johanna Ollila, projektipäällikkö Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto

2 Mistä puhutaan? 1) Kamala nykyisyys ja uhkaava tulevaisuus 2) Tulevaisuusoppimisen ja ohjauksen perusteita 3) Tulevaisuusohjauksen työkaluja ja kokemuksia 4) Mihin ollaan matkalla, kuka haluaa mukaan?

3 Kamala nykyisyys ja uhkaava tulevaisuus

4 Tulevaisuuden työ Onko koulutuksesta hyötyä työssä? Ihmisten kiinnekohdat elämässä monimuotoistuvat (työ, perhe, raha, hyvinvointi, ideologiat, uskonnot, yhteisöt, ) Työn organisoituminen: vertaisyhteisöt, hautomot, heimot Sarja- ja moniosaajat, mihin kaikkeen osaamiseni taipuu? Työstä saatava palaute ja ohjaus on merkittävin tapa oppia Pop-up työpaikat, solut, joukkoistettu työ (crowdwork), työvoimaa tarpeen mukaan

5 Miten pärjätään työelämässä? Tulossa: - paikallinen sopiminen, glokaali työ, (työ)elämän mosaiikkimaisuus Nuorilla putkinäkö ja menneisyyteen perustuvat odotukset -> epävarmuus kasvaa Mitä tarvitaan? - henkilökohtaisia ankkureita entisten hävitessä -> osaamisidentiteetti, minäkäsitys - laajempaa perspektiiviä ja kokonaisuuksien ymmärrystä myös yksilötasolla

6 Reagointia muutokseen Työn loppuminen / työstä vapautuminen Oireet jo vakavia, hoidot massiivisia: - kysynnän kriisi -> kulutuskannustus - toiminnan tehostaminen -> keinotyöt - talous kompuroi -> kasvua velalla -> Perspektiivin kutistuminen, näkemysten kaventuminen Ohjaajan vaihtoehdot: 1. liikenteenohjaaja oppilasvirrat oikeisiin suuntiin 2. valmentaja ohjaus ulkoisista epävarmuuksista sisäiseen varmuuteen (merkityksen antaminen informaatiolle)

7 Ohjausta työtä vai elämää varten? Liukuhihnayhteiskunnassa määrä ratkaisee (yhdenmukaista osaamista) Palvelu- ja tietoyhteiskunnassa laatu ratkaisee (erikoistuminen, soveltaminen) Suomi jäänyt koulutuspolitiikassa teollisen maailman käsitteisiin ja ratkaisuihin Tulevaisuus: kaikki tekevät erilaista työtä? Ohjaajan dilemma: rakenteet mahdollistavat, käytännöt ja asenteet jarruttavat? -> kulttuurin muutos lähtee nuorista? ohjaajista?

8 (Työ)elämäorientaatiota oppilaitoksiin Haastetaan ennustava tai jopa ennalta määrätty näkemys tulevaisuuden työpaikoista tai osaamistarpeista Tutustuminen alueen työ-, tekemis- ja vaikuttamismahdollisuuksiin > aktiivinen kansalaisuus Pyritään luomaan valmiuksia luovaan ja epälineaariseen ajatteluun Ohjauksen näkökulman muutos yksilöllisestä yhteisölliseen

9 Tulevaisuusoppimisen ja ohjauksen perusteita

10 Elämä on valintoja Tulevaisuus on välttämättömyyksien lisäksi mahdollisuuksia Valinta koskee tulevaisuutta - taustalla toiveet, odotukset, pelot ja halut Valintaa vaikeuttaa maailman muutos, varmuuden puuttuminen Vapaus ja kyky valita -> valintojen tekeminen vaikuttaa identiteettiin Elämä ei taivu suunnitteluun eikä se välitä todennäköisyyksistä Elämän kokonaisuuden ja merkityksen hahmottaminen Lähde: Marko Ahvenainen, Tulevaisuuden tutkimuskeskus tärkeää

11 Kuva: Pirita Männikkö

12 Tulevaisuusoppiminen Tulevaisuus on päättelyssämme, ei menneen maailman todisteissa (=tulevaisuustietoisuus) Tulevaisuusosaaminen= tieto+näkemys Aitojen mahdollisuuksien tunnistaminen valintojen tueksi Informaation ja merkityksen suhde Systeeminen ymmärrys, kontekstin muutos ja kyseenalaistaminen Sosiaalinen konteksti ja dialogi transformatiivinen prosessi

13 Mitä on tulevaisuusohjaus? Teoreettisesti ankkuroituu transformatiiviiseen oppimiseen, kriittisen reflektion ajatuksiin ja eksploratiiviseen päätöksenteon malleihin sekä tulevaisuustietoisuuteen Tavoitteena tietoisuus tulevaisuudesta: vaihtoehtojen ja mahdollisuuksien näkeminen Pois ennakkoasenteista ja stereotypioista Henkilökohtaisten merkityksien pohdinta ja arviointi Proaktiivinen ote oman tulevaisuuden pohdintaan

14 Tulevaisuusohjauksen teesejä Tulevaisuuden ajattelun mittakaava ja perspektiivi - voi kehittää kokemusten ja oppimisen kautta Mahdollisuuksien näkeminen ja avartaminen - mahdollisuuksien tunnistamista voi oppia Tulevaisuus rakentuu mielikuvista - mielikuvat muuttuvat ja niihin voi itse vaikuttaa Vastuu itsestä ja (lähi)ympäristöstä - ymmärrys valinnoista ja niiden seurauksista osa tulevaisuustietoisuutta

15 Ohjaajan tulevaisuusorientaatio: testikysymyksiä koekaniineille VÄITE JAA EI 1. Kauemmaksi tulevaisuuteen ajattelu hyödyttää myös niitä, joilla ei ole vielä lyhyenkään aikavälin suunnitelmia 2. Ohjaajan tehtävänä on tuoda esiin realistisia mahdollisuuksia ja auttaa ohjattavaa löytämään itselleen useampia vaihtoehtoisia ratkaisuja 3. Tulevaisuuden ajatteluun ei ole käytettävissä tarpeeksi tietoa tai ohjauksen välineitä 4. Tulevaisuuden ajattelusta ei seuraa mitään selkeää tulosta

16 Ohjauksen sudenkuoppia Sitoutuminen ja henkilökohtaisuus - ohjataan ihmistä, kaikki ohjaavat (opettajat, nuoriso-, ja sosiaalitoimen sekä työvoimapalvelujen koko henkilöstö) Ohjaajan (ennakko)käsitys ohjattavasta - kategorisointien ja leimaamisen välttäminen - lähtökohtien huomioiminen Ohjattavien kohtaaminen - tasapuolinen kohtelu kaikille - alku usein hankala, erityishuomio siihen Ohjaus tulevaan - ei takerruta nykytilanteeseen - tulevaisuudessa on mahdollisuuksia kaikille

17 Tulevaisuusohjauksen keinoja Taustalla kehitystyö vuodesta 2009 (mm. KOUKKU- ja Get a Life- hankkeet) Pidemmän tähtäimen tavoitteiden pohtimiseen kannustavat ohjaustyökalut Reflektointi ja itsetietoisuus tärkeitä taitoja sekä työelämässä että oman tulevaisuuden hahmottamisessa ja suunnittelussa Huomaamaton ohjaus: omat valinnat Tekemisen ja havainnoinnin kautta oppiminen Opintosihteeristä aktivoijaksi, rinnallakulkijuus edelleen tärkeää

18 Tulevaisuusohjauksen työkaluja ja kokemuksia

19 Työkaluja tulevaisuuteen Pelit ja simulaatiot Harjoitukset ja prosessit Tuntimallit ja moduulit Ohjauksen käsikirja ja työkirja Projekteja: Uutta tulevaisuutta luomassa (UTUA), Omasi Omaa tulevaisuutta etsimässä, Osaamispolkuja tulevaisuuteen (OSATA), Työn monet mahdollisuudet

20 Kuva: Pirita Männikkö

21 Kokemuksia tulevaisuusleiriltä*: "Kun sai kunnolla mietittyä tulevaisuutta, muuten sitä ei yleensä tule mietittyä Jäin pohtimaan eri vaihtoehtoja tulevaisuuteen" "Pisti miettimään tulevaisuutta ja sen mahdollisuuksia" "Mietti oikeasti mitä tulevaisuudestaan miettii" "Oli mielenkiintoisia tehtäviä, ja sai pohtia asioita" Hyvä ja rauhallinen tunnelma *Tulevaisuusleireille on osallistunut yli tuhat vuotiasta nuorta eri puolilla Suomea, nyt tulossa kv-versio

22

23 Mihin ollaan matkalla, kuka haluaa mukaan?

24 Tulossa: ohjauksen työkirja Tiivis paketti tulevaisuusohjaukseen Sisältää mm. ohjaajan tulevaisuustestin, tulevaisuusohjauksen perusteet, ohjauksen sudenkuoppia, tulevaisuustyökaluja ja kokemuksia niistä Mihin: oppilaitokset, valma, ammattistartti, työvoimapalvelut, nuorisotyö Julkaisu sähköisenä ja printtinä, painosmäärätoiveita? Haussa rahoitus täydennyskoulutukseen lukuvuodelle

25 Osaamispolkuja tulevaisuuteen (OSATA) Tulevaisuusorientaatio ja ohjaus nuorille: yhteys omiin valintoihin ja tulevaan työelämään Ammatillisista identiteeteistä osaamisidentiteetteihin Yhteistyö 2. asteen oppilaitosten välillä ja yhteys korkeakouluihin Haettu lukioille: Maailma haltuun vaikuttamalla (MAHTAVA) Miten tulevaisuuden työtehtävät luodaan, mihin haluan vaikuttaa -> selkeyttä koulutus- ja uravalintoihin

26 OMASI ja UTUA -projektit Tulevaisuusohjaus: vaikeassa työmarkkina-asemassa oleville ja maahanmuuttajataustaisille nuorille naisille Työkalut, joissa yhdistetään tulevaisuudentutkimuksen ja ryhmäohjauksen menetelmiä Johtoajatus: ymmärrys omista valinnoista ja tulevaisuudesta muodostuu aktiivisen tekemisen ja kokeilemisen kautta.

27 Tulevaisuutta Tulevaisuuskognition ja orientaation tutkimus Miten nuorten ja ohjaajien työelämätieto syntyy? Toimijuuden vahvistaminen, valintojen arvopohja ja merkityksellisyys: vastuuseen ja vapauteen kasvaminen Maailmankuvan muutos mekanistisesta kvanttimaailmaan: tulevaisuus on mahdollisuus Suomelle Maailman muuttajien joukossa on tilaa!

28 KIITOS! Johanna Ollila projektipäällikkö Tulevaisuuden tutkimuskeskus sposti: p