YKSILÖLLISIÄ POLKUJA TULEVAISUUKSIIN

Transkriptio

1 YKSILÖLLISIÄ POLKUJA TULEVAISUUKSIIN Epäkonferenssi Istuminen on heikoin oppimisasento Tampere Johanna Ollila Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto

2 Get a Life -työelämäsimulaatio Esittelee (suomalaisen) työelämän mahdollisia tulevaisuuksia Tutustuminen tulevaisuuden työelämään Tavoitteena on avartaa käyttäjien näkemyksiä mahdollisuuksista ja tuottaa tulevaisuuden ajatteluun liittyvää arvopohdintaa Simulaatiossa on opintoihin, töihin ja muuhun elämään liittyviä valintatilanteita ja sattumuksia vuoteen 2030 asti Simulaatio sisältää ohjausmallin ja ohjaajien vinkkejä Simulaatio on tuotettu 4 korkeakoulun (HAAGA-HELIA, HAMK, Laurea ja Turun yliopisto) voimin Uudessa simulaatiossa laajennus kansainvälisiin työmarkkinoihin Kieliversiot: suomi ja englanti, valmis syksyllä 2013 Englanninkielinen demoversio: meanfish.fi/gal2

3 Tulevaisuuden simulointia Korkeakouluopiskelijoiden aikaperspektiivi on melko lyhyt: tentti, lukuvuosi, valmistuminen, (työpaikka) ja erikoistuminen etenee opintovuosien myötä -> mahdollisuudet näyttävät vähenevän Opiskeluaikana ei kerry kokemusta tulevista työtehtävistä, joihin pääsemiseen tarvitaan tutkinto -> tulevaisuus on tuntematon, jopa ahdistava Informaatio työelämästä (työkuvaukset, uratarinat, toisten kokemukset) ei tuota omakohtaista kokemista ja yksittäiset kuvaukset tarjoavat ainoastaan yhden näkökulman Tulevaisuusajattelu simuloimalla on ihmiselle luontaista: esim. matkalle pakkaaminen, koulutusvalinta, asunnon osto Simulaatiossa erilaisia työelämän tilanteita voidaan tarjota ja valintoja sekä niiden seurauksia voidaan harjoitella ja tarkastella

4 Jotta tulevaisuutta on mielekästä tutkia ja ennakoida, on oletettava: Click icon to add picture i) Tulevaisuus ei ole ennalta annettu vaan se mitä siitä ja ajattelemme ja miten toimimme vaikuttaa siihen millaiseksi se muodostuu ii) Muutosprosessi on oltava suunnattavissa kyky havainnoida sekä hallita itseään ja ympäristöään. iii) On pystyttävä asettamaan ja valitsemaan päämääriä iv) On pystyttävä toimimaan asetettujen päämäärien tavoittamiseksi (Lähde: Marko Ahvenainen, Koukku hanke)

5 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE 1. Korkeasti koulutetut joutuvat nykyistä enemmän hanttihommiin 2. Työ on sekä sosiaalisen statuksen että selviytymisen ehto 3. Globaalit osaajaverkostot syrjäyttävät perinteiset organisaatiot 4. Työ siirtyy virtuaalimaailmaan JAA EI

6 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE 5. Tutkinnot koottava kansainvälisistä moduuleista sekä opiskeluaikana että työelämässä 6. Palkkatyö vain pieni osa elämää, kaikki muu tärkeämpää 7. Tieto-osaamisen rinnalla tarvitaan taito-osaamista (esim. palomies-surffiopettaja-insinööri ammatteina) 8. Yksilön tuottavuutta ja tuloksellisuutta tutkitaan nykyistä enemmän JAA EI

7 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE 9. Kaikki ovat jollakin tavalla yrittäjiä 10. Samanmieliset heimoutuvat (esim. asumisyhteisöihin) 11. Verinen kilpailu työstä, vain röyhkeimmät pärjäävät 12. Ihmisen suorituskykyä parannetaan sekä koneellisesti että kemiallisesti JAA EI

8

9

10 Työnantajien odotuksia Voimakas itseohjautuvuus Kyky itsenäiseen työskentelyyn esimerkiksi ulkomailla Hyvä itsetuntemus ja kyky ilmaista tavoitteensa Näkemyksellisyys Innovatiivisuus Työelämän pelisäännöt hallussa Muutosvalmius ja avoimuus uusille toimintamalleille Yrittäjähenkisyys ja asenne Sosiaalinen osaaminen ja kulttuurien ymmärrys

11 Tulevaisuussuuntautuneen ohjauksen lähtökohtia Etsitään vaihtoehtoisia tulevaisuuspolkuja ja mahdollisuuksia kasvattamalla tietoisuutta tulevaisuudesta Pyritään luomaan valmiuksia luovaan ja epälineaariseen ajatteluun Haastetaan ennustava tai jopa ennalta määrätty näkemys tulevaisuuden työpaikoista tai osaamistarpeista Teoreettisina ankkurina sosiaalisen oppimisen, sosiodynaamisuuden, kontekstuaalisuuden ja itseohjautuvuuden viitekehykset

12 olk u np El ä mä sp o lku lut u Ko u lku Työ po Dynaamisen ohjauksen malli Suunnittelen Pohdin Ohjaus mentorointi valmennus Haastan Opin Kehityn Yritän Tulevaisuuden skenaariot Tavoittein a: Mielekäs urapolku, pystyvyys ja omakohta iset valinnat, elämänlaa tu

13 Ohjauksessa tärkeää on yhteyden rakentaminen sisäisen ja ulkoisen maailman välille merkitysten kautta. Ohjauksen tulevaisuuden keskeinen haaste on saattaa kakofonia dialogin piiriin... eli tukea sisäisen ja ulkoisen maailman viesteille merkityksen antavan henkilökohtaisen viitekehyksen rakentamista ja rakentumista Click icon to add picture

14 Ohjaus on kaikkialla, kaikkien asia Ohjaus ei ole vain joidenkin ongelma, vaan kaikkien tarve Ohjauksessa tärkeää on yhteyden rakentaminen sisäisen ja ulkoisen maailman välille merkitysten kautta Valinta on ratkaistava itse, mutta ei yksin Valitsija on aktiivinen toimija, ei ohjauksen kohde

15 HUPS: Henkilökohtaisia urapolkuja/unelmia suuntimassa Miten HOPS-sisällöt saavat merkityksen Toiminta-ajatus: subjektiivinen ja jaettu kokemus Toteutustapa: - ryhmäohjaus, vertaisohjaus, henkilökohtainen ohjaus - dialogi, reflektio, visiointi, tiedonhankinta - henkilökohtainen tulevaisuusprosessi Tavoitteet: mahdollisuushorisontin avartaminen, valinnan suhteellistaminen, merkitysten näkeminen Tulos: omien ajatusten selkiyttäminen, ei suunnitelmien tekeminen

16 Maailma muuttuu, mitä tehdä? Viesti opiskelijoille: luota siihen mitä osaat, kiinnostu, innostu, keskity Elämä ei taivu suunnitteluun: on moninkertaisesti arvaamattomampi kuin voit kuvitella, itsellesi tärkeitä asioita ja tekemistä löytyy sieltäkin mistä et osaisi heti etsiä Viesti ohjaajille: elinikäisen oppimisen kontekstissa ohjaus on entistä vähemmän interventiota ja enemmän jatkuvaa yhteyttä ohjaus ei rajoitu instituutioihin tai virkoihin, kaikki ohjaa informaation lisääminen ei paranna valinnan mahdollisuuksia, jos valinnoille ei ole subjektiivista merkitystä maailma muuttuu mutta sitä voi myös muuttaa

17 Kirjallisuutta ja linkkejä Tulevaisuudentutkimus KOUKKU-hankkeen tutkimustulokset artikkeleina: Tulevaisuudentutkimus. Perusteet ja sovellukset. Toim. Matti Kamppinen, Osmo Kuusi ja Sari Söderlund. Suomalaisen Kirjallisuuden Seura Tulevaisuudentutkimuksen oppimateriaaliportaali TOPI: Mika Mannermaa: Jokuveli Elämä ja vaikuttaminen ubiikkiyhteiskunnassa. WSOY Oppimisen ja osaamisen tulevaisuus Hannu Linturi ja Anita Rubin: Toinen koulu, toinen maailma. Oppimisen tulevaisuus TUTU-julkaisuja 1/2011. (myös verkossa) Hanna-Kaisa Aalto, Ira Ahokas, Tuomo Kuosa: Yleissivistys ja osaaminen työelämässä 2030 Menestyksen eväät tulevaisuudessa. TUTU-julkaisuja 1/2008. (myös verkossa) Schooling for Tomorrow. Think Scenarios, Rethink Education. OECD 2006

18 Get a Life! getalifehanke.wordpress.com Get a Life löytyy Facebookista Demo in English: meanfish.fi/gal2 Leena Jokinen, projektikoordinaattori leena.jokinen@utu.fi puh Johanna Ollila, projektipäällikkö johanna.ollila@utu.fi puh