YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN 60 OPINTOPISTEEN OPINTOKOKONAISUUDEN OPETUSSUUNNITELMA
|
|
- Pertti Salonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN 60 OPINTOPISTEEN OPINTOKOKONAISUUDEN OPETUSSUUNNITELMA Yliopistopedagogiikan 60 opintopisteen laajuiset arvosanaopinnot muodostuvat yliopistopedagogiikan 2intopisteen laajuisista perusopinnoista ja 3intopisteen laajuisista aineopinnoista. Aineopinnoissa on mahdollisuus suuntautua asetuksen 986/1998 (muutosasetus 865/2005) mukaisen opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottaviin opintoihin suorittamalla kaikille yhteisten opintojen lisäksi vaihtoehtoiset opintojaksot YA 2.3 ja YA 2.4. Perusopinnot (2) sisältävät seuraavat opintojaksot: YP 1.1 Opetus ja oppiminen yliopistossa** YP 1.2 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi ** YP 2.1 Tutkimukseen perustuva yliopisto-opetuksen kehittäminen YP 2.2 Ohjaus yliopistossa YP 2.3 Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen I ** Aineopinnot (3) sisältävät seuraavat opintojaksot: Kaikille yhteiset (27op): YA 1.1 Didaktiikka, arviointi ja tieteenalakohtainen opetus YA 1.2 Oppimisen psykologia YA 1.3 Yliopistopedagogiikan tutkimusmenetelmät 3 op YA 1.4 Yliopistopedagogiikan alaan liittyvä tutkielma ja seminaari 7 op YA 1.5 Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen II ** 7 op Vaihtoehtoiset (8 op): YA 2.1 Yliopisto-opetuksen kehittäminen*** YA 2.2 Yliopisto-opetuksen filosofiset ja eettiset perusteet*** YA 2.3* Koulutusjärjestelmät YA 2.4* Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen III ** 3 op 3 op * Sisällytetään pedagogisen kelpoisuuden tuottaviin opintoihin (yht. 60 op). ** Sisältää ohjattua opetusharjoittelua (yht. 14,5/ 19,). ***Näiden opintojaksojen sijasta opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottavia opintoja suorittava valitsee joko aikuiskasvatukseen suuntautuvia tai peruskouluun ja lukioon suuntautuvia ainedidaktisia opintoja. Opiskelijalle hyvitetään vastaavasti soveltuvin osin kaikille yhteisistä yliopistopedagogiikan opintojaksoista yhteensä 8 op. 1
2 YP YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN PERUSOPINNOT LYHENNE ENGLANNIKSI YP PERUS Opintokokokonaisuus Grundstudier i universitetspedagogik Basic principles of teaching and learning in Higher Education YP Yliopistopedagogiikan approbatur 15 ov 2 - Tavoitteena on että opiskelija tulee tietoiseksi omista opetus- ja oppimiskäsityksistään ja saa valmiuksia opetuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja kehittämiseen. Hän kehittää opettajan ammatti-identiteettiään tutkijaidentiteetin rinnalla ja tunnistaa nämä osaksi yliopisto-opettajuuttaan. Hän perehtyy yliopistopedagogiikan peruskäsitteisiin ja teorioihin ja soveltaa niitä omassa opetustyössään. Sisältää ohjattua harjoittelua 7, 2
3 YP 1.1 OPETUS JA OPPIMINEN YLIOPISTOSSA LYHENNE YP 1.1 ENGLANNIKSI Universitetsundervisning och inlärning Teaching and learning in Higher Education YP 1.1 Opiskelu ja oppiminen yliopistossa 4 op osin - Opiskelija perehtyy oppimisnäkemyksiin, opetus-opiskelu-oppimis-prosessiin, opetuksellisiin lähestymistapoihin ja opiskeluorientaatioihin. Osallistuminen opetukseen ja ryhmätyöskentelyyn. Kirjalliset tehtävät: reflektiopäiväkirja, opiskelijan haastattelutehtävä ja opetuksen havainnointitehtävä. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (toim.) (2002). Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Helsinki: WSOY. Sisältää ohjattua harjoittelua 0,. Kurssi vastaa kasvatustieteiden aineopintojen A 2.4 Opetus ja oppiminen yliopistossa kurssia. 3
4 YP1.2 OPETUKSEN SUUNNITTELU, TOTEUTUS JA ARVIOINTI LYHENNE YP 1.2 ENGLANNIKSI Undervisningens planering, genomförande och utvärdering Curriculum design and assessment of learning and teaching YP 1.2 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi 6 op osin YP 1.1 Opetus ja oppiminen yliopistossa Opiskelija perehtyy opetuksen suunnitteluun ja arviointiin sekä konstruktiivisesti linjakkaan opetuksen perusteisiin. Hän perehtyy tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön sovellutuksiin. Opiskelija soveltaa oppimaansa oman opetuksensa suunnitteluun. Osallistuminen opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn. Opiskelija laatii kurssisuunnitelman, jonka pohjalta hän toteuttaa opetustilanteen ja saa siitä palautetta. Opiskelija antaa vertaispalautetta toisten opetuksesta. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (toim.) (2002). Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Helsinki: WSOY. Löfström, E., Kanerva, K., Tuuttila, L., Lehtinen, A. & Nevgi, A. (2005). Laadukkaasti verkossa. Verkko-opetuksen käsikirja yliopisto-opettajille Helsinki: Yliopistopaino. Sisältää ohjattua harjoittelua 2 op. Kurssit YP 1.1 ja YP 1.2 muodostavat yhdessä Yliopistopedagogiikka I 10 op:n laajuiset opinnot. 4
5 YP 2.1 TUTKIMUKSEEN PERUSTUVA YLIOPISTO- OPETUKSEN KEHITTÄMINEN LYHENNE YP 2.1 ENGLANNIKSI Utveckling av forskningsbaserad universitetsundervisning Developing teaching and learning in Higher Education YP 2.1 Tutkimukseen perustuva yliopisto-opetuksen kehittäminen Yliopistopedagogiikan 10 op laajuiset opinnot tulee olla suoritettuna. Opiskelija perehtyy opetuksen ja oppimisen tutkimukseen ja syventää ymmärrystään konstruktiivisesti linjakkaasta opetuksesta ja oppimisen arvioinnista. Osallistuminen opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn. Kirjallinen tehtävä ja ryhmätentti. Opetuksessa hyödynnetään tutkivan oppimisen menetelmiä. Biggs, J. & Tang, C. (2007). Teaching for quality learning at university: What the student does. 3 rd ed. Maidenhead: Society for research into Higher Education & Open University Press. 5
6 YP 2.2 OHJAUS YLIOPISTOSSA LYHENNE YP 2.2 ENGLANNIKSI Handledning i universitetet Supervisory and mentoring practices and processes at the university YP 2.2 Tieteelliseen ajatteluun ohjaaminen Yliopistopedagogiikan 10 op laajuiset opinnot tulee olla suoritettuna. Opiskelija perehtyy yliopiston ohjausjärjestelmiin, ohjausprosesseihin, ohjauksen eri muotoihin, sekä ohjauksen keinoihin. Hän tutustuu opiskelun, opinnäytteiden sekä tieteellisen kirjoittamisen ongelmiin sekä ohjauksen keinoihin niiden ratkaisemisessa. Hän hahmottaa toimintansa ohjaajana opiskelijan asiantuntijaksi kasvamisen prosessien tukemisena. Osallistuminen opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn. Kurssiin liittyy harjoitustyö/töitä, joissa analysoidaan ohjaukseen liittyviä ongelmia omassa yhteisössä/opetuksessa sekä rakennetaan käytännön ratkaisuja ohjauksen kohteena olevien prosessien tukemiseksi. Opetuksesta vastaavan opettajan kanssa neuvoteltu kirjallisuus seuraavilta aihealueilta: * ohjauksen teoria ja ohjausmallit; akateemisen ohjauksen prosessit * tieteellisen kirjoittamisen tukeminen * tutkimisen ja tieteellisen ajattelun oppiminen 6
7 YP 2.3 PEDAGOGISEN ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTÄMINEN I LYHENNE YP 2.3 ENGLANNIKSI Skapandet av pedagogisk expertis I Scholarship of university teaching I YP 2.3 Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen I Yliopistopedagogiikan 10 op laajuiset opinnot tulee olla suoritettuna. Opiskelija kehittää yliopisto-opettajan pedagogista asiantuntijuuttaan tutkimalla ja kehittämällä omaa opetustaan ja harjoittelemalla käytännön tilanteessa. Osallistuminen opetukseen ja pienryhmätyöskentelyyn. Tehtävät: vertaisarviointi, jossa opiskelija saa ja antaa palautetta opetuksesta sekä kehittämistehtävä, joka kohdistuu johonkin oman työn osa-alueeseen ja jossa syvennetään teoreettista lähestymistapaa omaan opetustyöhön. OHEIS: D Andrea, V. & Gosling, D. (2005). Improving teaching and learning in higher education. A whole institution approach. Maidenhead, UK: Society for Research into Higher Education & Open University Press. Lisäksi opetuksesta vastaavan opettajan kanssa sovittu kehittämistehtävän laatimiseen soveltuva muu kirjallisuus. ARVOSTELUASTEIKKO 0 5 Sisältää ohjattua harjoittelua. YP 2.1, YP 2.2 ja YP 2.3 muodostavat yhdessä Yliopistopedagogiikka II 1 laajuiset opinnot. 7
8 LYHENNE ENGLANNIKSI TAVOITTEET YA YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN AINEOPINNOT YA AINE Opintokokonaisuus Ämnesstudier i universitetspedagogik Scholarship in Higher Education YA Yliopistopedagogiikan aineopinnot 3 3 Yliopistopedagogiikan perusopinnot 2 Yliopistopedagogiikan aineopinnoissa opiskelija kehittää pedagogista asiantuntemustaan omalla tieteenalallaan. Hän syventää käsitystään oppimisesta yksilöllisenä ja yhteisöllisenä prosessina ja saa valmiuksia yliopistopedagogisen tutkimuksen tekemiseen. Vaihtoehtoisesti opiskelijalla on mahdollisuus perehtyä yliopisto-opetuksen filosofisiin käsitteisiin ja tutkimuksen eettisiin näkökulmiin sekä yliopistollisen koulutuksen kehittämiseen ja laadun arviointiin TAI saada valmiuksia suunnitella ja toteuttaa opetusta yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa ja perehtyä suomalaisen koulutusjärjestelmän kehitykseen ja nykyhaasteisiin. Sisältää ohjattua harjoittelua 7 tai 12 op. Aineopinnoissa on mahdollisuus suuntautua asetuksen 986/1998 mukaisen pedagogisen kelpoisuuden tuottaviin opintoihin suorittamalla vaihtoehtoisiin opintoihin kuuluvat opintojaksot YA 2.3 Koulutusjärjestelmät 3 op sekä YA 2.4 Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen III. 8
9 YA 1.1 DIDAKTIIKKA, ARVIOINTI JA TIETEENALAKOHTAINEN OPETUS LYHENNE YA 1.1 ENGLANNIKSI Didaktik, utvärdering och undervisning inom olika vetenskapliga discipliner Pedagogy, assesment and discipline-specific approaches to teaching YA 1.1 YA 2.1 Yliopistodidaktiikka ja tieteenalakohtainen opetus 4 op osin Yliopistopedagogiikan perusopinnot 2. Opiskelija perehtyy didaktiikan peruskäsitteisiin ja yliopistodidaktiikan lähtökohtiin. Hän harjaantuu tarkastelemaan opetusmenetelmävalintoja ja arviointitapoja omalla tieteenalallaan ja oppiaineessaan. Hän syventää taitojaan suunnitella ja kehittää oman tieteenalansa ja oppiaineensa opetusta. Osallistuminen opetukseen sekä kirjalliset tehtävät, joissa analysoidaan oman oppiaineen opetus- ja arviointikäytäntöjä. Uusikylä, K. & Atjonen, P. (2005). Didaktiikan perusteet. 3. uud. p. Helsinki: WSOY. Brown, G., with Bull, J. & Pendlebury, M. (1997). Assessing student learning in Higher Education. London: Routledge. Lisäksi opetuksesta vastaavan opettajan kanssa sovittu muu kirjallisuus. 9
10 YA 1.2 OPPIMISEN PSYKOLOGIA LYHENNE YA 1.2 ENGLANNIKSI Inlärningspsykologi Psychology of learning YA 1.4 Oppimisympäristöt ja ryhmädynamiikka 3 op osin Opiskelija perehtyy nuoren aikuisen kehityshaasteisiin. Hän syventää käsitystään oppimisesta yksilöllisenä ja yhteisöllisenä prosessina. Hän kehittää valmiuksiaan tunnistaa oppimivaikeuksia sekä ohjata erilaisia opiskelijaryhmiä. Osallistuminen opetukseen ja ryhmätyöskentelyyn. Kirjallinen tehtävä. Teemat ja niihin liittyvä kirjallisuus soveltuvin osin: Nuoren aikuisen kehitys (elämänkaari, valinnat, motivaatio) Nurmi, J-E. (1995). Nuoruusiän kehitys: etsintää, valintoja ja noidankehiä. Teoksessa Näkökulmia kehityspsykologiaan: Kehitys kontekstissaan. Lyytinen, P., Korkiakangas, M. & Lyytinen, H. (toim.) Porvoo: WSOY. Nurmi, J-E ja Salmela-Aro, K. (2000). Ihmisen psykologinen kehitys ja elämänkulku. Teoksessa Suomalainen elämänkulku. Heikkinen, E. & Tuomi, J. (toim.) Helsinki : Tammi. Oppiminen (yksilö- ja yhteisönäkökulma) Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen. L. (2004). Tutkiva oppiminen. Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Porvoo: WSOY. Pennington, Donald C. (2005). Pienryhmän sosiaalipsykologia (suomentanut Marja Ahokas). Helsinki : Gaudeamus. Erilaiset oppijat ESOK (Esteetön opiskelu korkea-asteen oppilaitoksissa)-verkkomateriaali TAI muu opettajan kanssa neuvoteltu kirjallisuus. 10
11 YA 1.3 YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN TUTKIMUSMENETELMÄT LYHENNE YA 1.3 ENGLANNIKSI Undervisningens forskningsmetoder Research methods in Higher Education YA 3.1 Opetuksen tutkimusmenetelmät 3 op 3 op Opiskelija perehtyy yliopistopedagogisen opetuksen ja oppimisen tutkimuksen kvalitatiivisiin ja kvantitatiivisiin menetelmiin. Osallistuminen opetukseen. sta vastaava opettaja osoittaa suoritettavan kirjallisuuden seuraavista teoksista: Kvalitatiivinen tutkimusmenetelmäkirjallisuus: Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (eds.) (2000). Handbook of qualitative research. Sage. 2nd ed. Thousand Oaks (Calif.): Sage. Eskola, J. & Suoranta, J. (2000). Johdatus laadulliseen tutkimukseen. 4. p. Tampere : Vastapaino. Kvantitatiivinen tutkimusmenetelmäkirjallisuus: Nummenmaa, T., Konttinen, R., Kuusinen, J. & Leskinen, E. (1997). Tutkimusaineiston analyysi. Helsinki, Porvoo: WSOY. 11
12 YA 1.4 YLIOPISTOPEDAGOGIIKAN TUTKIELMA JA TUTKIMUSSEMINAARI LYHENNE YA 1.4 NiMI ENGLANNIKSI Forskningsseminarium Research seminar YA 3.2 Tutkimusseminaari ja yliopistopedagogiikan alaan liittyvä tutkielma 10 op 7 op YA 1.3 Yliopistopedagogiikan tutkimusmenetelmät 3 op Tutkielman tekemisen tavoitteena on harjaantua tekemään omaa työtä hyödyttävää yliopistopedagogista tutkimusta tutkimusmenetelmäopintoja soveltaen. Opiskelija perehtyy tutkielmaa tehdessään erilaisiin tiedonhankintatapoihin ja oppii käyttämään kasvatustieteellisiä tietokantoja ja oppii käsittelemään tutkimusaineistoja. Lisäksi opiskelija perehtyy yliopistopedagogisen tutkimuksen metodologisiin ratkaisuihin sekä menetelmien valintaan ja sisältöön. Tutkielman laatiminen ja esittäminen seminaarissa sekä opponenttina toimiminen. Opiskelija laatii tieteellisen tutkielman, jonka laajuus on noin 20 sivua. OHEIS: Kniivilä, S., Lindblom-Ylänne, S. ja Mäntynen, A. (2007). Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki: WSOY. Ruotsinkielinen vaihtoehto: Strömquist, S Uppsatshandboken. Hallgren & Fallgren studieförlag. 12
13 YA 1.5 PEDAGOGISEN ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTÄMINEN II LYHENNE YA 1.5 ENGLANNIKSI Skapandet av pedagogisk expertis II Scholarship of university teaching II YA 2.2 Pedagogisen asiantuntijuuden kehittäminen II 6 op osin 7 op tähtää yliopistopedagogisen ajattelun ja didaktisen osaamisen syventämiseen. Opiskelija oppii analysoimaan omaa opetustaan, erittelemään didaktisten ratkaisujen perusteita sekä soveltamaan erilaisia opetuksen lähestymistapoja. Lisäksi hän perehtyy opettajan muuhun työhön yliopistossa, tutustuu oman oppiaineen opetukseen muussa yliopistossa tai toisen tieteenalan / oppiaineen yliopistolliseen opetukseen. Jakso koostuu ohjatusta, omassa yliopisto-opettajan työssä tehtävästä opetusharjoittelusta sekä yliopisto-opetuksen havainnoinnista. Lisäksi opettaja perehtyy opetustyön ulkopuoliseen opettajan työhön, oman aineensa opettamiseen muissa yliopistoissa tai vaihtoehtoisesti toisen tieteenalan opetukseen omassa yliopistossa. Perehtyminen tapahtuu haastattelun, havainnoinnin ja asiakirjojen pohjalta. Jaksolla pidetään päiväkirjaa, jonka pohjalta laaditaan kokoava raportti. Cowan, John. (1998). On becoming an innovative university teacher. Reflection in action. Buckingham, USA: Society for research into Higher Education & Open University Press. JA Opetuksesta vastaavan opettajan kanssa sovittu kirjallisuus ja tieteelliset artikkelit. ARVOSTELUASTEIKKO Hyväksytty-täydennettävä Opiskelija laatii aineopintojen alkaessa opetusharjoitteluaan koskevan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS). Sisältää ohjattua harjoittelua 7 op. 13
14 YA 2.1 YLIOPISTO-OPETUKSEN KEHITTÄMINEN LYHENNE YA 2.1 ENGLANNIKSI Utveckling av universitetsundervisning Higher Education development. YA 1.2 Laadunhallinta yliopisto-opetuksessa 3 op osin Opiskelija perehtyy yliopisto-opetuksen pedagogiseen johtamiseen, hallintoon ja opetuksen laadunarviointiin. Hän saa valmiuksia opetussuunnitelmatyöhön ja yliopistokoulutuksen laadun kehittämiseen. Osallistuminen opetukseen ja ryhmätyöskentelyyn. Kirjallinen tehtävä. sta vastaava opettaja osoittaa suoritettavan kirjallisuuden seuraavista teoksista. Lisäksi luetaan opetuksesta vastaavan opettajan kanssa sovitut artikkelit. Akateeminen opetussuunnitelmatyö. Asko Karjalainen (toim).oulu : Oulun yliopisto, opetuksen kehittämisyksikkö, Helsingin yliopiston opetuksen ja opintojen kehittämisohjelma. Helsingin yliopiston strategia. Harvey, L. & Knight, P.T (1996). Transforming higher education. Ballmoor, Buckingham: Society for research into Higher Education & Open University Press. Ramsden, P. (1998). Learning to lead in higher education. London : Routledge Falmer. vastaa kasvatustieteiden syventävien opintojen opintojaksoa S 2.8 Yliopisto-opetuksen kehittäminen. Opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottavia opintoja suorittava valitsee joko aikuiskasvatukseen suuntautuvia tai peruskouluun ja lukioon suuntautuvia ainedidaktisia opintoja tämän opintojakson tilalle. 14
15 YA 2.2 YLIOPISTO-OPETUKSEN FILOSOFISET JA EETTISET PERUSTEET LYHENNE YA 2.2 ENGLANNIKSI Universitetsundervisningens filosofiska och etiska grunder Philosophical and ethical background of university teaching YA 1.1 Yliopisto-opetuksen filosofiset perusteet 3 op 3 op Opiskelija perehtyy erilaisiin tapoihin käsitteellistää filosofisesti yliopistoopetuksen keskeisiä ilmiöitä. Opiskelija perehtyy ihmistieteiden filosofisiin ja eettisiin taustaoletuksiin ja niiden merkitykseen yliopistopedagogiikalle. Suoritus kirjallisuuskuulusteluna tai esseenä. Suoritettava kirjallisuus sovitaan kurssista vastaavan opettajan kanssa seuraavista teoksista: Hallamaa, J., Launis, V., Lötjönen, S. ja Sorvali, I. (toim.) (2006). Etiikkaa ihmistieteille. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Haydon, G. (2006). Education, Philosophy and the Ethical Environment. London: Routledge. Snellmann, J. V. (2000). "Akateemisesta opiskelusta", teoksessa Kootut teokset II, Helsinki: Edita. Raatikainen, P. (2004). Ihmistieteet ja filosofia. Helsinki: Gaudeamus. Platon (1999). Valtio, II kirja: 376a-383c, III kirja: 386a-417b, IV kirja: 423e- 425c, V kirja: 450c-457b, 492d-493e, 496a, 498a-511e. Menon, tutkimisesta ja oppimisesta 80e-86c. Lait: VII kirja (koko kirja 788a- 824c). Opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottavia opintoja suorittava valitsee joko aikuiskasvatukseen suuntautuvia tai peruskouluun ja lukioon suuntautuvia ainedidaktisia opintoja tämän opintojakson tilalle. 15
16 YA 2.3 * KOULUTUSJÄRJESTELMÄT LYHENNE YA 2.3 ENGLANNIKSI Utbildningssystemen Educational systems 3 op Opiskelija perehtyy suomalaisen koulutusjärjestelmän kehitykseen ja ymmärtää yhteiskunnan, kulttuurin ja koulutuksen välisiä suhteita ja ajankohtaisia haasteita. Suoritus kirjallisuuskuulusteluna tai esseenä. Suoritettava kirjallisuus sovitaan kurssista vastaavan opettajan kanssa seuraavista teoksista: Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. (2006) Kasvatussosiologia. 3., uud. p. Helsinki: WSOY. Jauhiainen, A.,Rinne, R. & Tähtinen, J. (toim.) (2001). Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. Turku : Suomen kasvatustieteellinen seura. Tolonen, T. (toim.). (1999). Suomalainen koulu ja kulttuuri. Tampere: Osuuskunta Vastapaino. *Sisällytetään opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottaviin opintoihin. 16
17 YA 2.4* PEDAGOGISEN ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTÄMINEN III LYHENNE YA 2.4 ENGLANNIKSI Skapandet av pedagogisk expertis III Pedagogical sholarship of comprehensive education Opiskelija saa valmiuksia suunnitella ja toteuttaa opetusta yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa ottaen huomioon kyseisen koulutuksen ja sen opiskelijoiden erityispiirteet. Hän perehtyy erityisesti peruskouluun, lukioon ja ammatillisiin oppilaitoksiin opiskelu- ja työympäristönä ja yhteiskunnan osana. Ohjattu opetusharjoittelu ja vertaisarviointi. Opiskelija laatii ennen harjoittelua henkilökohtaisen opintosuunnitelman (hops). Hän seuraa opetusta Viikin normaalikoulussa (6 tuntia), yläasteella ja lukiossa (n. 10 tuntia), tutustuu harjoitteluoppilaitokseensa (6 tuntia) ja seuraa opetusta harjoitteluoppilaitoksessa ja vertaistutoroinnin yhteydessä jossakin muussa oppilaitoksessa (yht. 16 tuntia). Oman opetuksen (8 tuntia) suunnitteluun opiskelija saa ohjausta (n 8 tuntia). Omasta opetuksesta ja seuratuista tunneista laaditaan harjoitteluraportti. Harjoitteluohjeet, harjoitteluoppilaitoksen opetussuunnitelmat sekä muu harjoitteluun liittyvä materiaali. Syrjäläinen, E. & Jyrhämä, R. & Haverinen, L. (2004). Praktikumikäsikirja. Helsinki: Studia Paedagogica 33. Verkossa: Opetushallitus: opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet yleissivistävässä koulutuksessa ja aikuiskoulutuksessa. ARVOSTELUASTEIKKO Hyväksytty-täydennettävä *Sisällytetään opettajan pedagogisen kelpoisuuden tuottaviin opintoihin. 17
Yliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille
HELSINGIN YLIOPISTO HYVÄKSYTTY KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINEN TIEDEKUNTA KÄYTT 14.5.2013 LIITE 1 24 Yliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille
LisätiedotYliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille ja
HELSINGIN YLIOPISTO KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINEN TIEDEKUNTA Yliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille 2015 2016 ja 2016 2017 Yliopistopedagogiikan
LisätiedotSulautuva yliopisto opetus, syksy 2009
Sulautuva yliopisto opetus, syksy 2009 Opettaja: verkkopedagogiikan asiantuntija Taina Joutsenvirta Aika: keskiviikkoina klo 16 18 4.11., 18.11., 2.12., 16.12.2009 Paikka: Metsätalo U40, sali 27 Kurssin
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk
LisätiedotSulautuvan linjakkaan opetuksen kurssisuunnittelun avaimet. Työpaja. Sulautuvan linjakkaan opetuksen suunnittelu. Taina Joutsenvirta 12.3.
Sulautuvan linjakkaan opetuksen kurssisuunnittelun avaimet Taina Joutsenvirta 12.3.2010 Työpaja Työpajassa tutustutaan sulautuvan opetuksen suunnittelun avaintekijöihin Käytetään ryhmässä tapahtuvassa
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen
LisätiedotTutkimustietoa oppimisen arvioinnista
Tutkimustietoa oppimisen arvioinnista Miten arviointi suuntaa oppimista? Viivi Virtanen 28.2.2011 1/10 Millä keinoin opiskelijan saisi oppimaan sen mitä opetan? 2/10 Miten arviointi vaikuttaa siihen, miten
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotOletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2012 ja haluat jatkaa opintojasi?
Oletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2012 ja haluat jatkaa opintojasi? Uudet tutkintovaatimukset tulevat voimaan 1.8.12. Lue, miten jatkat opintojasi.
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Ainedidaktisten opintojen vertailu Opintojen rakenne (60 op) Yliopisto Kasvatustiede Ainedidaktiikka Harjoittelu 27 13 12 28 25 15 12 (+3?) 26 19 21 19 1 Ainedidaktiset kurssit
LisätiedotLIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE
LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE 2012 2015 LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS 25 OP (TUNNISTE 61640) Biämnesstudier i fysisk fostrans didaktik
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotOPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.
1 VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelma 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotYliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille 2011 2012 ja 2012 2013
HELSINGIN YLIOPISTO HYVÄKSYTTY KÄYTT 22.3.2011 LIITE 1 7 KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINEN TIEDEKUNTA Yliopistopedagogiikan perus- ja aineopintojen 60 opintopisteen opintokokonaisuuden tutkintovaatimukset lukuvuosille
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opintonsa 2009-2010 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2009-2010) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT
LisätiedotSisältö. Arviointi. Lisätiedot. Kasvatustieteiden perusopinnot, 25 op Osaamistavoitteet
Kasvatustieteiden perusopinnot, 25 op Kasvatustieteiden perusopinnot suoritettuaan opiskelijalla on tieteelliselle tiedonmuodostukselle rakentuva kuva kasvatuksesta, oppimisesta, ja koulutuksesta eri aikoina,
LisätiedotKasvatustiede 25 op (aya250504), lähiopetus Limingan Kansanopisto-Taidekoulu 2015-2016
Kasvatustiede 25 op (aya250504), lähiopetus -Taidekoulu 2015-2016 MUUTOKSET MAHDOLLISIA! Opintotyyppi Perusopintoja Koulutusala Kasvatustieteellinen Oppiaine Kasvatustiede Vastaava yliopisto Oulun yliopisto
LisätiedotLähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä
1 HY/ Päivitetty 19.4.2017 Lehtori Pirkko Raudaskosken opetusura yliopistossa Opettajanurani käynnistyi yliopistossa toimiessani syyslukukausina 1992 ja 1995 Kasvatustieteen laitoksella aikuiskasvatustieteen
LisätiedotErilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op)
Erilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op) Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö toteuttaa lukuvuonna 2009 2011 pilottiluontoisena koulutuksena
LisätiedotKasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op
Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op Tavoite Kasvatustieteen kandidaatin tutkinnon tavoitteena käsityönopettajan koulutuksessa on antaa opiskelijalle perustiedot käsityön kentästä, materiaaleista
LisätiedotSiirtymäsäännökset pääaineopiskelijoille Lukuvuosien tutkintovaatimukset
Helsingin yliopisto / Käyttäytymistieteiden laitos Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) koulutus Siirtymäsäännökset pääaineopiskelijoille Lukuvuosien 2012-2013 - 2014-2015 tutkintovaatimukset
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot
OPINTO-OPAS 2007 2008 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan laitos Sosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUKSEN ERIKOISTUMISOPINNOT, TUKEA LAPSELLE KUMPPANUUTTA KASVATTAJALLE
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotKASVATUSTIETEEEN PERUSOPINNOT (25 OP)
KASVATUSTIETEEEN PERUSOPINNOT (25 OP) Opintojen rakenne, opintojaksot ja vaihtoehtoiset suoritustavat 2014-2015 KTKP010 Oppiminen ja ohjaus (5 op) Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - tarkastella
LisätiedotOpetuksen ja ohjauksen laatu
Opetuksen ja ohjauksen laatu Linjakkaasti yhdessä III Avoimien yliopistojen ja kesäyliopistojen johdon seminaari 27.4.2012 Pedagoginen yliopistonlehtori Saara Repo Koulutussuunnittelija Satu-Tuulia Vuoksenranta
LisätiedotValmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen
Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-
LisätiedotMaisteri-info. kevät
Maisteri-info kevät 2018 1.3.2018 Kevät 2018 Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa Maisterivaiheen hopsin tekeminen oodihops-työkalulla Huolehdi keskeneräiset opinnot valmiiksi -kandintyö, harjoittelu,
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotHaastava, haastavampi, arviointi. Kirsi Saarinen/Tamk Insinööri 100 vuotta 4.10.2012
Haastava, haastavampi, arviointi Kirsi Saarinen/Tamk Insinööri 100 vuotta 4.10.2012 Arviointi on osa oppimista, joten sitä ei pidä pitää irrallisena osana opettamisesta, oppimisesta, kehittämisestä ja
LisätiedotKonstruktiivisesti linjakas opetus. Saara Repo Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila
Konstruktiivisesti linjakas opetus Saara Repo Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila 17.11.2014 Opetuksen linjakkuus (Biggs & Tang 2007) Seuraavat opetuksen osat tukevat toisiaan oppimistavoitteet sisällöt
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotOPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna
OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna 2019-2020 KASVATUSTIETEEN MAISTERIN TUTKINTO (Varhaiskasvatuksen
LisätiedotKieli- ja viestintäopinnot 8 ov
Kieli- ja viestintäopinnot 8 ov Y 1 Äidinkieli 4 OV Y 1.1 63054 63055 Äidinkielen puhe- ja ilmaisutaito osa 1 (63054) osa 2 (63055) Y 1.2 63056 Tieteellinen kirj. ja harjoitusaine Luennot 1 ov (63057)
LisätiedotErilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op)
Erilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op) Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö toteuttaa lukuvuonna 2009 2011 pilottiluontoisena koulutuksena
LisätiedotOPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus
OPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot 30 op Sosiaalialan erikoistumisopinnot/ Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUS
LisätiedotLaadukas oppiminen ja opetus Avoimessa yliopistossa. Saara Repo Pedagoginen yliopistonlehtori Avoin yliopisto Helsingin yliopisto 4.9.
Laadukas oppiminen ja opetus Avoimessa yliopistossa Saara Repo Pedagoginen yliopistonlehtori Avoin yliopisto Helsingin yliopisto 4.9.2012 Opetus Avoimessa yliopistossa Aina Helsingin yliopiston tutkintovaatimusten
LisätiedotMinkälaista tutkimusta yliopistopedagogiikasta tehdään?
Minkälaista tutkimusta yliopistopedagogiikasta tehdään? Sari Lindblom-Ylänne Yliopistopedagogiikan professori Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö (YTY) Kasvatustieteen laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotSiirtymäsäännökset Avoimen yliopiston sivuaineopiskelijoille
Oletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2016 ja haluat jatkaa opintojasi 1.8.2016 jälkeen? Uudet tutkintovaatimukset tulevat voimaan 1.8.2016. Lue, miten
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
LisätiedotKäsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op)
RAKENNE Käsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op) KÄSITYÖN DIDAKTIIKAN PERUSOSA Teknisen työn osuus 3 op TEKNISEN TYÖN DIDAKTIIKAN SIVUAINEKOKONAISUUS 25 op 1. Teknisen työn materiaalit, työkalut,
LisätiedotVertaisvuorovaikutus tekee tiedon eläväksi Avoimen opiskelijoiden kokemuksia hyvästä opetuksesta
Vertaisvuorovaikutus tekee tiedon eläväksi Avoimen opiskelijoiden kokemuksia hyvästä opetuksesta Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila 3.3.2010 Saara Repo Tutkimusaineisto Avoimen yliopiston opiskelijat,
LisätiedotYLIOPISTO- OPETTAJANA KEHITTYMINEN
YLIOPISTO- OPETTAJANA KEHITTYMINEN SARI LINDBLOM-YLÄNNE PROFESSOR I UNIVERSITETSPEDAGOGIK UNIVERSITETSPEDAGOGISTA FORSKINS- OCH UTVECKLINGSENHETEN (YTY) HELSINGFORS UNIVERSITET MUUTOKSEN VAIKEUS JA HITAUS
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 OP) Perusopintojen osaamistavoitteet
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 OP) Perusopintojen osaamistavoitteet Perusopinnot suoritettuaan opiskelija: - hahmottaa pedagogisia ilmiöitä erilaisista teoreettisista ja käytännöllisistä näkökulmista
LisätiedotKorvaavuustaulukot Valtio-oppi
Korvaavuustaulukot Valtio-oppi Uuteen tutkintorakenteeseen vaihtava opiskelija Perusopinnot POLPOP00 Politiikan tutkimuksen perusopinnot POLPOP01 Kansainvälisen politiikan johdantokurssi * POLPOP02 Valtio-opin
LisätiedotPedagogisen koulutuksen ja opetuskokemuksen vaikutus yliopisto-opettajien opetuksellisiin lähestymistapoihin
Pedagogisen koulutuksen ja opetuskokemuksen vaikutus yliopisto-opettajien opetuksellisiin lähestymistapoihin Liisa Postareff, Anne Nevgi & Sari Lindblom-Ylänne Helsingin yliopisto Tutkimuksen tarkoitus
LisätiedotYhteiskuntapolitiikan vastaavuustaulukko ( ) asti)
Yhteiskuntapolitiikan vastaavuustaulukko 1.8.2014 (14..2014) 2011-2014 (voimassa op 2014-2017 (voimassa op Huom. 31.7.2014 asti) 1.8.2014 alkaen) Perusopinnot (73018) 2 Perusopinnot 2 Mikäli kokonaisuuden
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 1 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotKasvatustieteelliset opinnot aineenopettajan koulutuksessa. HELSINGIN YLIOPISTO Laitos: Soveltavan kasvatustieteen laitos
Kasvatustieteelliset opinnot aineenopettajan koulutuksessa HELSINGIN YLIOPISTO Laitos: Soveltavan kasvatustieteen laitos Kurssin nimi: Kehitys- ja oppimispsykologia 4 op Kurssi arvostellaan asteikolla
LisätiedotMinna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011
Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä
LisätiedotKORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1 ja 2, 14 op. A KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1, 11 op
KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1 ja 2, 14 op A100307 KORKEAKOULUOPETTAJAN OPETUSHARJOITTELU 1, 11 op Opetusharjoittelu 1:n tarkoituksena on harjoittelijan opettajaidentiteetin kasvu ja hänen persoonallisen
LisätiedotBlended Learning ja sen hyödyntäminen avoimen yliopistoopetuksen. Blended learning & tulevaisuuden menestystekijät
Blended Learning ja sen hyödyntäminen avoimen yliopistoopetuksen kehittämisessä Avoimien yliopistojen valtakunnalliset neuvottelupäivät Turussa 4-5.10.2007 Avoimen yliopiston menestystekijöiden pohtiminen
LisätiedotMitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?
Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon? Case Sosiaali/Terveyshallintotieteen aineopinnot 35 op Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate; suunnittelija TtM Ulla
LisätiedotErilliset opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille 60 op
Erilliset opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille 60 op Opinnot on tarkoitettu Turun yliopiston ja Åbo Akademin opettajille. Koulutus jakaantuu kahteen moduuliin: Yliopistopedagogiikka I (25
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu
Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1 Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotKASVATUSTIETEEN LAITOS
KASVATUSTIETEEN LAITOS Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) koulutus www.helsinki.fi/ktl/opiskelu/ Kasvatustieteet tutkivat ihmisen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä näiden prosessien edistämistä
LisätiedotERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotLokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä
Lokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä Kaisu Rättyä Itä-Suomen yliopisto Tero Juuti Tampereen teknillinen yliopisto Teoreettinen viitekehys kognitiiviskonstruktivistinen oppimiskäsitys opettajan tiedon
LisätiedotMartti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)
Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2016
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2016 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2016 vk 35-37 ma 29.8. ti 13.9. vk
LisätiedotKUVATAIDE // SYVENTÄVÄ HARJOITTELU kevät 2011 HELSINGIN NORMAALILYSEO
RYHMÄNOHJAUKSET ensimmäistä lukuun ottamatta kuvataiteen luokassa B414; á 75min (yht.450min) 1. Ti 15.2. TAIK / Yleistietoa koulusta ja harjoittelusta, harjoitteluohjelma yms. 2. Ma 7.3. klo 10.00-11.15
LisätiedotERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP) (Opintonsa syksyllä 2012 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2010-2013)
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP) (Opintonsa syksyllä 2012 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2010-2013) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT
LisätiedotYPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus
YPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus 2.10. 2007 Ohjelma 13.15-13.25 Tervetuloa ja tavoite 13.25 YPE opintojen esittely 13.40 TVT 8 op opintojen esittely 13.55 Koulutusten kytkennät ja suorittamismallit
LisätiedotOrientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS
Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2012 2016 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op eo ped A I A II AIII Viestintä- ja orientoivat opinnot 20 Vo 1 Orientoituminen yliopisto-opiskeluun
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotLÄHI- JA VERKKO- OPETUKSEEN OSALLISTUNEIDEN KOKEMUKSIA OPETUKSESTA
LÄHI- JA VERKKO- OPETUKSEEN OSALLISTUNEIDEN KOKEMUKSIA OPETUKSESTA Tarja Tuononen, KM, tohtorikoulutettava Yliopistopedagogiikan keskus Jenni Krapu, Yliopisto-opettaja, Avoin yliopisto Risto Uro, Yliopistonlehtori,
LisätiedotErilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op)
Erilliset yliopistopedagogiikkaan suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot (60 op) Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö järjestää lukuvuosina 2011 2013 Erilliset yliopistopedagogiikkaan
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatustiede, Vanhoilla tutkintovaatimuksilla opintoja jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
LisätiedotKIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014
KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotTeologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.
Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot
LisätiedotOhjelma 4/15/2011. Opettajien pedagoginen perehdytys Viikki ja Kumpula Leena Suominen Nina Aremo Outi Valkama
Opettajien pedagoginen perehdytys Viikki ja Kumpula 13.4.2011 Leena Suominen Nina Aremo Outi Valkama 12.15-13.00 Mitä on pedagoginen perehdyttäminen + esittely 13.00-14.00 Oppiminen ja opetus ~ 14.00 Kahvi
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotYliopistopedagogiikan perusopinnot
Yliopistopedagogiikkaa tutkivasti oppien Arviointi- ja palautekäytänteet kielten opetuksessa (YP4 2014-2015) Johanna Vaattovaara & Marjo Vesalainen 24.4.2015 Yliopistopedagogiikan perusopinnot Yliopistopedagogiikka
LisätiedotKohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot
Kohti matematiikan opettajuutta - aineenopettajaopiskelijoille suunnatut matematiikan opintojaksot 15.8.2018 Simo Ali-Löytty, Terhi Kaarakka ja Elina Viro Sisältö TTY:n aineenopettajakoulutuksen tutkintorakenne
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv. 2018 2019 sivuaineopiskelijoiden info Kasvatustieteiden perusopintojen koordinaattori Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi JYU. Since 1863. 7.9.18 1 Infon rakenne
LisätiedotPSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) PSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP Psykologian perusopintojaksot suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot psykologian eri osa-alueilta: kehityspsykologiasta, persoonallisuudenpsykologiasta, kognitiivisesta
LisätiedotYleistä OPE-linjan kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 10.9.2009 Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle
LisätiedotKansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
LisätiedotKATSO KAUAS NÄHDÄKSESI LÄHELLE Ohjaus muuttuvissa toimintaympäristöissä
KATSO KAUAS NÄHDÄKSESI LÄHELLE Ohjaus muuttuvissa toimintaympäristöissä enorssi: Ohjaussymposium Tampere 23.4.2009 Prof. Päivi Atjonen Joensuun yliopisto Lähtökohdiksi 1 Ohjaajan työn n muutokset Lisääntyneet
LisätiedotKäsityönopettajakoulutus Degree Programme in Textile Teacher Education Savonlinnan kampus
Käsityönopettajakoulutus Degree Programme in Tetile Teacher Education Savonlinnan kampus Käsityönopettajakoulutus koostuu Kasvatustieteen kandidaatin (180op) ja Kasvatustieteen maisterin tutkinnoista (120op).
LisätiedotTärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018
Tärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018 Huom! Lue lisäksi huolella läpi Opettajan pedagogiset opinnot -sivu https://guide.student.helsinki.fi/fi/artikkeli/opettajan-pedagogiset-opinnot
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2014 tai keväällä 2015 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotKäsityönopettajakoulutus Degree Programme in Textile Teacher Education Savonlinnan kampus
Käsityönopettajakoulutus Degree Programme in Tetile Teacher Education Savonlinnan kampus Käsityönopettajakoulutuksessa opiskelijan pääaine on käsityötiede, tekstiilityö. Käsityötieteen opinnoissa perehdytään
LisätiedotErilliset opintokokonaisuudet teologisissa oppiaineissa
Erilliset opintokokonaisuudet teologisissa oppiaineissa Oppiainekohtainen erillinen opintokokonaisuus 25 op Oppiainekohtainen erillinen opintokokonaisuus koostuu oppiaineen perusopinnoista (12 op), oppiaineen
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2017 2018 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan koulutus, pääaineena kasvatuspsykologia Opetusperiodit Syyslukukausi 2017 Intensiivijakso 28.8. 3.9. I opetusperiodi 4.9.
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotOsviitaksi opinnäytteeseen Hanna Vilkka
1 Osviitaksi opinnäytteeseen Hanna Vilkka 21.11.2017 Kuva: Hanna Vilkka, Kivimuseo, Vapriikki 2 Lue: Ammattikasvatuksen aikauskirja Kasvatus & Aika Kasvatus-lehti Aikuiskasvatus-lehti Journal of Education
LisätiedotTutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa
Tutkimusperusteinen käytännönopetus Lapissa Sosnetin kevätseminaari, Jyväskylä 2014 Marjo Romakkaniemi, yliopistonlehtori Sanna Väyrynen, professori (ma.) Alustuksen rakenne Tarkastelemme tutkimusperusteista
LisätiedotMihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2017-2018 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle
Lisätiedot