Erilliset opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille 60 op
|
|
- Aino Kapulainen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille 60 op Opinnot on tarkoitettu Turun yliopiston ja Åbo Akademin opettajille. Koulutus jakaantuu kahteen moduuliin: Yliopistopedagogiikka I (25 op) ja Yliopistopedagogiikka II (35 op). Yhdessä nämä muodostavat 60 op kokonaisuuden, joka antaa asetuksen (A865/2005) mukaisen laaja-alaisen aineenopettajan kelpoisuuden. Yliopistopedagogiikka I -moduulin tavoitteena on perehdyttää yliopisto-opetuksen ja oppimisen teoreettisiin perusteisiin, opetuksen suunniteluun, eri opetusmuotoihin ja oppimisympäristöihin, arviointiin, yliopistoon instituutiona sekä antaa valmiuksia kehittää itseään opettajana sekä osallistua laitoskohtaiseen opetustyön kehittämiseen. Yliopistopedagogiikka II -moduulin tavoitteena on syventää yliopistopedagogista teoreettista tietämystä ja sen soveltamista oman tieteenalan opetustyöhön, voimistaa tutkimukseen perustuvaa opetusta ja kehittää omaa opettajaidentiteettiään sekä antaa valmiuksia yliopistopedagogisen tutkimuksen tekemiseen. Yliopistopedagogiikka II -moduuliin kuuluu ohjattua opetusharjoittelua. Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille 60 op sisältävät seuraavat moduulit ja opintojaksot: Yliopistopedagogiikka I 25 op ypeda p1 Yliopistopedagogiikan perusteet 10 op ypeda p2 Opettaminen, oppiminen ja oppimisympäristöt 6 op ypeda p3 Yliopisto rakenteellisena ja kulttuurisena toimintaympäristönä 4 op ypeda p4 Opetustyön ajankohtaiset haasteet 5 op Yliopistopedagogiikka II 35 op ypeda a1 Yliopistopedagoginen harjoittelu 12 op ypeda a2 Opetuksen teoria ja käytäntö 6 op ypeda a3 Korkeakoulutuksen hallinto ja kehittäminen 4 op ypeda a4 Tieteenalakohtaiset teemat 5 op ypeda a5 Tutkimus opetustyön tukena 8 op Yliopistopedagogiikan 60 op opinnot etenevät siten, että mikäli ypeda p1 on suoritettu, opinnot aloitetaan 2. vuoden opintosuunnitelman mukaan suorittamalla ypedap2, ypedap3 ja ypedap4. 3. ja 4. vuonna on tarkoituksena suorittaa yliopistopedagogiikka II (35 op). 60 op:n opinnot voidaan suorittaa myös lyhyemmässä ajassa. perusteet KOKONAISARVOSANAN MÄÄRÄYTYMINEN Yliopistopedagogiikka I Opintojaksojen keskiarvo (1-5) Yliopistopedagogiikka II Opintojaksojen keskiarvo (1-5) Erillisten opettajan pedagogisten opintojen yliopisto-opettajille 60 op kokonaisarvosana määräytyy yliopistopedagogiikka I ja II kokonaisuuksien keskiarvon mukaan. Edellytysten ja suositusten lisätiedot Yliopistopedagogiikka I -moduuli on suoritettava ennen yliopistopedagogiikka II -moduulia. Yliopistopedagogiikka I ei edellytä aiempia pedagogisia, kasvatustieteellisiä tms. opintoja. Opiskelijan on mahdollista korvata osia Yliopistopedagogiikka I -moduulista aiemmilla yliopistopedagogisilla tai muilla pedagogisilla opinnoilla (ks. korvaavuudet). Vaikka opintoihin hyväksytyt saavat opinto-oikeuden koko 25 op moduulin suorittamiseen, he voivat halutessaan suorittaa vain Yliopistopedagogiikan perusteet -jakson (10 op). Lisätiedot KORVAAVUUDET - Aikaisemmin Turun yliopistossa henkilöstökoulutuksena suoritettu Yliopistopedagogiikan kurssi (5 ov/10 op) korvaa Yliopistopedagogiikka I -opinnoista (25 op) opintojakson ypeda p1, Yliopistopedagogiikan perusteet (10 op). Kurssi rekisteröidään opintorekisteriin sen jälkeen, kun opiskelija on esittänyt todistuksen suoritetusta kurssista. Mikäli opiskelija on suorittanut henkilöstökoulutuksena toteutetun yliopistopedagogiikkakurssin 4 ov:n laajuisena, hänen tulee tehdä lisäsuoritus, josta sovitaan erikoistutkijan kanssa. - Pilottihankkeena toteutettu Kulttuurihistorian pedagoginen vuosi, joka kasvatustieteiden tiedekunnan poikkeuspäätöksen ( ) mukaan korvaa kasvatustieteen perusopinnot, korvaa kokonaan Yliopistopedagogiikka I, 25 opintopisteen moduulin. - Aikaisemmin suoritetut kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopinnot korvaavat Yliopistopedagogiikka I -moduulista jaksot ypedap2, ypedap3 ja ypedap4. - TieVie eli valtakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntijakoulutus, joka on laajuudeltaan 5 ov tai 15 op, korvaa yliopistopedagogiikka I -moduulista siten, että TieVie 5 ov korvaa jakson ypedap4 (Opetustyön ajankohtaiset haasteet) ja TieVie 15 op korvaa jakson ypedap1 (Yliopistopedagogiikan perusteet). Mikäli opiskelijalla on aikaisemmin Turun yliopistossa henkilöstökoulutuksena suoritettu yliopistopedagogiikkakurssi (5 ov/ 10 op), korvaa TieVie 15 op -kurssi jakson ypedap4 (Opetustyön ajankohtaiset haasteet).
2 - Lääketieteellisen tiedekunnan opetushenkilökunnan tarpeisiin räätälöity pedagoginen koulutus (10 op) korvaa Yliopistopedagogiikka I -opinnoista (25 op) jakson ypedap1, Yliopistopedagogiikan perusteet (10 op). - Yliopistopedagogiikka I (25 op) kohtaan ypedap4 Opetustyön ajankohtaiset haasteet voidaan lukea hyväksi myös muiden yliopistojen ja korkeakoulujen järjestämiä sekä oman yliopiston tai oppiaineen järjestämiä koulutuksia, jotka liittyvät yliopistoopettajan pedagogiseen pätevöitymiseen. Tällaisia suorituksia voi kerätä ns. luento- ja seminaaripassiin. Yhden opintopisteen saa 10 tunnin osallistumisesta. Passeja saa yliopistopedagogiikan erikoistutkijoilta. Tarkempi ohjeistus löytyy passista. - Jos opiskelija on ennen opettajan pedagogisia opintoja yliopiston opettajille suorittanut kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perus- ja aineopinnot, tulee opiskelijan suorittaa yliopiston opettajien pedagogisten opintojen II -moduulissa opintojaksot ypeda a1- ypeda a4. - Jos opiskelija on ennen opettajan pedagogisia opintoja yliopiston opettajille suorittanut kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perus-, aine- ja syventävät opinnot, tulee opiskelijan suorittaa yliopiston opettajien pedagogisten opintojen II -moduulissa opintojaksot ypeda a1-ypeda a3. MUUT LISÄTIEDOT Opintojen luonteesta johtuen opetusta voidaan järjestää myös kasvatustieteiden tiedekunnan vahvistamien opetusaikojen ulkopuolella. Yliopistopedagogiikka I 25 op KTL_0054 ypeda p1 Yliopistopedagogiikan perusteet 10 op KTL: erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti ja professori Arto Jauhiainen; OKL Turku: erikoistutkija Mari Murtonen; Opetuksen kehittäminen ja tuki: opetuksen kehittämispäällikkö Matti Lappalainen Tavoitteena on johdattaa opiskelija pohtimaan opettajuuden ja oppimisen eri tekijöitä, kuten omia käsityksiä opettamisesta ja oppimisesta, opetusympäristön yhteiskunnallisia reunaehtoja, yhdessä toiminnan tapoja sekä opetuksen ja arvioinnin käytänteitä. Tavoitteena on oman opetustoiminnan konkreettinen kehittäminen kurssin aikana. - Yliopisto opetus- ja oppimisympäristönä -, palaute ja oppimisen ohjaaminen, kollegapalaute - Ryhmä oppimisympäristönä - Opetustilanteen mahdollisuudet ja ehdot Ryhmäopetus 17 t, Itsenäinen työskentely 215 t, Seminaari 35 t. Seminaarit ovat intensiivipäiviä (5 kpl). Pienryhmissä työstetään tuutorin johdolla osallistujien omia kehittämishankkeita ja keskustellaan syventävästi opetukseen liittyvistä teemoista. Seminaari + harjoitustyö(t). Opintojakso muodostuu seminaaripäivistä (5 kpl), pienryhmätapaamisista (5-6 kpl), kirjallisuuden lukemisesta, kehittämishankkeen loppuraportista sekä muista annetuista tehtävistä. perusteet Pienryhmäohjaajan arvioima loppuraportti numerolla 1-5. Opintojakso kestää koko lukuvuoden. 1. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A Yliopisto-opettajan käsikirja. Porvoo: WSOYpro Oy. LUOT2290 ypeda p2 Opettaminen, oppiminen ja oppimisympäristöt 6 op OKL Turku: erikoistutkija Mari Murtonen Jakson opiskeltuaan opiskelija ymmärtää kohtaamiaan oppimiseen, opettamiseen ja oppimisympäristöön liittyviä kysymyksiä keskeisten oppimisteorioiden kautta. Opiskelija oppii erilaisia opetusmuotoja ja oppimisympäristön piirteitä itse niiden avulla opiskellen. Opiskelija oppii tapoja, joilla voi tukea ja edistää opiskelijoidensa oppimista. Tavoitteena on saavuttaa ymmärrys opettamisen luonteesta asiantuntijuuden mallintamisena opiskelijoille. - Opetusmuodot ja oppimisympäristöt - Opettaminen asiantuntijuuden mallintamisena - Oppiminen asiantuntijuuden ja ajattelun kehittymisenä - osana linjakasta opetusta - Tutkimukseen perustuva opetus Opetuskielet suomi Ryhmätyöskentely 12 t, Itsenäinen työskentely 118 t, Seminaari 30 t.
3 Seminaaripäivät sisältävät luentoja ja erilaisia aktivoivia työskentelymenetelmiä. Ryhmätyöskentely on luonteeltaan opintopiirityöskentelyä. Osallistuminen opetukseen + luento- / oppimispäiväkirja. Opintojaksolla edellytetään aktiivista osallistumista eri työskentelymuotoihin. Opintojakso arvioidaan ohjatun oppimispäiväkirjan perusteella. Tarkemmat ohjeet suorittamisesta annetaan opintojakson alussa. Syyslukukausi Pakolliset edeltävät opinnot KTL_0054 ypeda p1 Yliopistopedagogiikan perusteet. Oheislukemistona: 1. Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A Yliopisto-opettajan käsikirja. Porvoo: WSOYpro Oy. 2. Lehtinen, E. & Kuusinen, J. & Vauras, M Kasvatuspsykologia. Porvoo: WSOY. 3. Tynjälä, P Oppiminen tiedon rakentamisena. Konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. Tampere: Kirjayhtymä. KTL_0055 ypeda p3 Yliopisto rakenteellisena ja kulttuurisena toimintaympäristönä 4 op KTL: professori Arto Jauhiainen ja erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti Tavoitteena on johdattaa opiskelija huomaamaan yliopisto-opetukseen ja oppimiseen vaikuttavia rakenteellisia, kulttuurisia, historiallisia sekä poliittisia tekijöitä/ongelmia ja mahdollisuuksia. Tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa em. asioita omassa työssään ja osaa käyttää niitä hyväkseen oman opetustyönsä kehittämisessä. - Yliopisto instituutiona - Yliopistotyön työn hallinta, hallinto ja politiikka - Tutkimuksen ja opetuksen dilemma - Akateemiset heimokulttuurit - Opiskelijakulttuurit ja opiskelijat osana akateemista yhteisöä - Yliopiston piilo-opetussuunnitelma Luento-opetus 10 t, Itsenäinen työskentely 79 t, Seminaari 18 t. Teemaseminaareissa käsitellään opintojakson alussa ilmoitettavan kirjallisuuden ja artikkelien pohjalta opintojakson teemoja. Osallistuminen opetukseen + seminaari + harjoitustyö(t). Harjoitustyö tehdään pienryhmässä. perusteet (seminaarityö) Kevätlukukausi Pakolliset edeltävät opinnot KTL_0054 ypeda p1 Yliopistopedagogiikan perusteet. KTL_0056 ypeda p4 Opetustyön ajankohtaiset haasteet 5 op KTL: erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti Tavoitteena on syventää opiskelijan tietämystä hänen valitsemallaan ja hänelle ajankohtaisella opetustyön osa-alueella tai tieteenalalla. Opintojaksolla opiskelija osallistuu yliopistoissa tai omassa oppiaineessaan järjestettäviin pedagogista kehitystä tukeviin seminaareihin ja koulutustilaisuuksiin. Koulutuksista on tietoa yliopiston henkilöstön kehittämisen sivuilla. Opintojakson voi myös korvata joko kokonaan tai osittain aiemmilla yliopistopedagogiikkaan liittyvillä opinnoilla. Osa opintojaksosta on mahdollista suorittaa myös erikseen sovittavalla esseellä tai resurssien salliessa yliopistopedagogiikan opiskelijoille räätälöidyllä opintojaksolla. Opiskelijan henkilökohtaisen kehittymisen kannalta ajankohtainen aihe. Itsenäinen työskentely 133 t. Itsenäisen työskentelyn lisäksi jaksoon voi kuulua esim. opintopiiri, luento-opetusta tai seminaari. Todistus henkilöstökoulutuksesta TAI essee TAI Seminaari + luento- / oppimispäiväkirja TAI opintopassi. Opintojakson suorituksesta sovitaan etukäteen henkilökohtaisesti yliopistopedagogiikan erikoistutkijan kanssa. Jakso rakentuu kullakin opiskelijalla eri tavalla riippuen siitä, minkälaisia suorituksia hän haluaa tähän jaksoon sisällyttää. Hyväksytty/hylätty
4 Yliopistopedagogiikka II 35 op KTL_3401 / LUOT2104 ypeda a1 Yliopistopedagoginen harjoittelu 12 op OKL Turku: Erikoistutkija Mari Murtonen; KTL: Erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti Laaja-alaisen opettajapätevyyden saavat yliopistopedagogiikan opiskelijat suorittavat opetusharjoittelun, jonka tarkoituksena on syventää heidän ymmärrystään opetus-oppimistapahtumasta erityisesti yliopisto- ja korkeakoulutasoisessa koulutuksessa. Tavoitteena on tunnistaa ja tunnustaa opiskelijan aiempaa osaamista ja rakentaa sille uutta osaamista. Harjoittelun tavoitteena on syventää opiskelijan omaa ammatillista osaamista opettamisessa, kehittää hänen henkilökohtaisia vahvuuksiaan opettajana sekä edistää hänen opetus-oppimisprosessin reflektointitaitojaan. Harjoittelun tarkoituksena on antaa monipuolinen kuva opettajan ja kouluttajan tehtävistä korkea-asteen opetuksessa sekä tutustua harjoitteluoppilaitokseen ja sen toimintaperiaatteisiin, hallintoon ja opetussuunnitelmaan sekä opetustyön organisointiin. Opiskelijan suuntautumisen mukaan ja resurssien puitteissa harjoittelun aikana on mahdollista tutustua myös muun koulutusasteen opetukseen. Lähtökohtana harjoittelussa on mielekkäiden kokonaisuuksien suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi sekä kokonaisvaltainen tutustuminen opettajan/kouluttajan tehtäviin. - Oppilaitoksen toiminta- ja opetuskulttuuriin tutustuminen - Opetuksen ja oppimistapahtuman havainnointi, suunnittelu, toteuttaminen ja reflektointi - Opetustilanteen edellyttämään vuorovaikutukseen harjaantuminen - Omien vahvuuksien, valmiuksien ja kehittämisalueiden tunnistaminen ja reflektointi - Erilaisten oppijoiden huomiointi opetuksessa Itsenäinen työskentely 266 t, Seminaari 54 t. Yliopistopedagoginen harjoittelu ajoittuu koko Yliopistopedagogiikka II -moduulin ajalle. Harjoittelu toimii Yliopistopedagogiikka II - opintojen sidosjaksona eli muut opintojaksot liitetään sisällöllisesti harjoittelun teemoihin. Harjoittelussa kunkin opiskelijan kanssa tehdään suunnitelma (HOPS) harjoittelun toteuttamisesta. Harjoittelusuunnitelmassa otetaan huomioon opiskelijan aikaisempi työ- ja opetuskokemus sekä suuntautuminen korkeakoulutuksen kentässä. Harjoittelun laaja-alaisuuden ja opiskelijoiden erilaisten opiskelu- ja työtaustojen vuoksi opiskelijan omalla aktiivisuudella ja aloitteellisuudella harjoittelupaikan löytämisen suhteen on harjoittelun onnistumisen kannalta keskeinen merkitys. Seminaari + työharjoittelu + hops:n laatiminen + portfolio. Työharjoittelusta 3-6 op suoritetaan omassa työssä ja 4-7 op muualla kuin omalla laitoksella (esim. toinen yliopiston laitos tai oppiaine / toinen yliopisto, ammattikorkeakoulu, normaalikoulu, tiedekunnan henkilöstövaihto ulkomaille, Erasmus-vaihto). Seminaarit (2 op) ovat suunnittelu- ja purkuseminaareja. Mikäli opiskelija on aiemmin vieraillut opettajana jollakin toisella yliopiston laitoksella tai toisessa yliopistossa, ammattikorkeakoulussa, normaalikoulussa tai ollut opettajavaihdossa ulkomailla, on hänen mahdollista saada näiden suoritusten perusteella korkeintaan 2 op vapautusta harjoittelusta. Näyttökoemahdollisuudesta ilmoitetaan myöhemmin. Muualla hankittu kokemus voi olla korkeintaan viisi vuotta vanhaa. Harjoitteluun sisältyy oman opetuksen (20-40 t) pitämisen lisäksi: - Oman opetuksen analysointi (videointi) t - Toisten opetuksen seuraaminen t - Palautteen antaminen ja saaminen opetuksesta harjoitteluohjaajilta, kollegoilta ja opiskelijoilta t - Opiskelijoiden ohjausta 5-20 t - Opetuksen suunnittelu t - Portfolio: oman kehityksen seuranta t Portfolioon sisällytetään harjoittelun raportointi. Hyväksytty/hylätty perusteet tapahtuu opiskelijan itsearviointina, ohjaavien opettajien arviointina sekä vertaisarviointina. Opintojakso ajoittuu koko Yliopistopedagogiikka II -moduulin ajalle. LUOT2105 ypeda a2 Opetuksen teoria ja käytäntö 6 op OKL Turku: Erikoistutkija Mari Murtonen Tavoitteena on edistää opiskelijan didaktista osaamista opetusmenetelmien, oppimisen arvioinnin menetelmien ja ohjaustaitojen osalta sekä syventää ymmärrystä yliopisto-opiskelijan erityisluonteesta. Tarkoituksena on, että opiskelija kehittää kokonaisnäkemystään aikuisesta oppijana, opetus-oppimistapahtuman keskeisistä elementeistä ja erilaisista opetuksen toteutustavoista vaihtelevissa oppimisympäristöissä. - Didaktiikka, oppimistutkimus ja opetusmenetelmät yliopisto-opettajan työkaluina - Ohjaus oppimisen tukena - Opettaja viestijänä ja äänenkäyttäjänä - Aikuinen oppijana ja oppimisen ongelmat - Tieteellisen ja professionaalisen ajattelun kehittyminen - Oppimisen arvioinnin käytännöt Itsenäinen työskentely 130 t, Seminaari 24 t. Seminaari + kirjallinen tentti + suullinen tentti.
5 Opintojakso muodostuu teemaseminaareista, jakson alkupuolelle sijoittuvasta kirjallisuuteen perustuvasta tentistä sekä suullisesta tentistä jakson lopussa. perusteet Arvosanasta puolet määräytyy oppimistehtävän ja puolet tentin perusteella. Kevät- ja syyslukukausi. Tentittävä kirjallisuus 1. Uusikylä, K. & Atjonen, P Didaktiikan perusteet. Porvoo: WSOY. 2. Biggs, J. & Tang, C Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does (3rd Edition). Open University Press. (Nelli, Ebrary: KTL_3402 ypeda a3 Korkeakoulutuksen hallinto ja kehittäminen 4 op KTL: Erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti Tavoitteena on perehdyttää opiskelija korkeakoulutusta määrittävään lainsäädäntöön ja toiminnan ohjaukseen. Opintojaksolla nostetaan esiin yliopiston ja korkeakoulujen lainsäädäntö, koulutuksen ja opetuksen arviointi, opetuksen laadunhallinta, korkea-asteen opetussuunnitelmatyöskentely ja koulutuksen kehittäminen. - Korkeakoulutuksen hallinto ja lainsäädäntö - Laadunhallinta ja koulutuksen arviointi kehittämisen välineenä - Opetussuunnitelmatyö - Laitostason opetuksen kehittäminen ja johtaminen Luento-opetus 10 t, Ryhmätyöskentely 18 t, Itsenäinen työskentely 79 t. Osallistuminen opetukseen + kertauskuulustelu. Osallistujilta odotetaan aktiivista osallistumista luennoille ja ryhmätyöskentelyyn. Kertauskuulustelu suoritetaan ryhmässä, ja se pohjautuu luentoihin ja ryhmätyöskentelyyn. Kevätlukukausi Suoritettava kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa. Kirjallisuus sisältää mm. korkeakoulutuksen lainsäädäntöä, opetusministeriön säädöksiä, korkeakoulukohtaisia säännöksiä ja ohjeistuksia. KTL_3403 ypeda a4 Tieteenalakohtaiset teemat 5 op KTL: Erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti; OKL Turku: Erikoistutkija Mari Murtonen Opiskelija osaa etsiä, lukea ja käyttää hyödykseen omaan tieteenalaansa tai tiettyyn tematiikkaan liittyvää pedagogista tietoa ja verkostoja. Opiskelija tietää, minkälaista tutkimusta oman alan koulutuksesta ja oppimisesta on tehty, minkälaiset kysymykset alalla ovat relevantteja ja mistä hakea ratkaisua omiin yliopistopedagogisiin kysymyksiin. - Oman tieteenalan sisällölliset erityispiirteet opetuksen, oppimisen ja koulutuksen näkökulmasta - Oman alan opiskelijoiden tyypilliset tavat oppia ja opiskella - Alalle tyypilliset tavat opettaa ja niiden vaihtoehdot - Oman tieteenalan oppimisesta ja opetuksesta tehtyyn tutkimukseen tutustuminen Itsenäinen työskentely 117 t, Seminaari 12 t. Resurssien puitteissa tarjotaan ainelähtöisiä seminaareja osallistujien tarpeiden mukaan. Seminaari + harjoitustyö + luentopassi + oppimispäiväkirja Opintojaksosta 3 op suoritetaan osallistumalla seminaariin ja tekemällä oman alan pedagogisiin julkaisuihin, konferensseihin ja muihin toimintamuotoihin liittyvä harjoitustyö. Työskentelyn tukena voi käyttää opintopiirityöskentelyä. Loput 2 op suoritetaan osallistumalla yliopistoissa tai omassa oppiaineessa järjestettäviin pedagogista kehitystä tukeviin seminaareihin ja koulutustilaisuuksiin. Suoritukset kirjataan luentopassiin, jota voi täydentää oppimispäiväkirjalla. Opintojakso on mahdollista myös korvata kokonaan omaan tieteenalaan liittyvillä yliopistopedagogisilla koulutuksilla. Opintojakson suorituksesta sovitaan HOPSissa. Syys- ja kevätlukukausi Opiskelijat tutustuvat oman alansa opetukseen, oppimiseen ja koulutukseen liittyviin ajankohtaisiin artikkeleihin ja kirjallisuuteen. Lisäksi opettaja osoittaa luettavaa materiaalia.
6 KTL_4009 / LUOT2108 ypeda a5 Tutkimus opetustyön tukena 8 op OKL Turku: Erikoistutkija Mari Murtonen; KTL: Erikoistutkija Minna Vuorio-Lehti Tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemiseen ja oman opetuksen kehittämiseen yliopistopedagogiikan näkökulmasta. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää, miten yliopistopedagogista tutkimusta, omaa ja muiden tekemää, voi käyttää hyödyksi oman opetuksen kehittämisessä. Opintojaksolla opiskelijat pohtivat myös oman, tieteenalakohtaisen tutkimuksen ja opetuksen suhdetta, mm. miten voi omaa tutkimusprosessiaan mallintamalla opettaa opiskelijoille tutkivaa oppimista ja kasvattaa heitä tiedeyhteisön jäseniksi. Opintojakson jälkeen opiskelija tietää, millaisia kysymyksiä kasvatustieteellisessä tutkimuksessa voidaan asettaa, tunnistaa erilaisia tutkimusmenetelmiä ja ymmärtää niiden käyttötarkoitukset sekä osaa arvioida tuloksia suhteessa tutkimusongelmiin. - Tutkiva työote, tutkiva asenne opetukseen - Kasvatustieteellisen tutkimuksen kysymyksenasettelu, prosessi, menetelmät ja tulosten tulkinta yliopistopedagogisesta näkökulmasta - Kasvatustieteellisen tutkimuksen kehityshistoria ja metodologinen tilanne - Oman tieteenalan oppimisen ja opetuksen tutkimukseen ja sen menetelmiin tutustuminen - Oman, tieteenalakohtaisen tutkimuksen ja opetuksen vuoropuhelu Luento-opetus 12 t, Itsenäinen työskentely 155 t, Seminaari 40 t. Osallistuminen opetukseen + seminaari + tutkielma / opinnäytetyö. Luennoilla ja seminaareissa johdatetaan kasvatustieteelliseen tutkimukseen yliopistopedagogisesta näkökulmasta ja tutustutaan oman tieteenalan oppimiseen ja opetuksen metodologisiin kysymyksiin. Tutkielman ja kirjallisuuden parissa työskennellään itsenäisesti. Tutkielma raportoidaan ryhmälle. Opintojakso kestää koko lukuvuoden. Oheislukemistona 1. Aaltola, J. & Valli, R (tai uudempi painos). Ikkunoita tutkimusmetodeihin I. Metodin valinta ja aineistonkeruu: virikkeitä aloittelevalle tutkijalle. Juva: PS-Kustannus. 2. Kansanen, P. & Uusikylä, K Opetuksen tutkimuksen monet menetelmät. Juva: PS-Kustannus. 3. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K Research Methods in Education. Fifth Edition. London and New York: Routledge Falmer.
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Ainedidaktisten opintojen vertailu Opintojen rakenne (60 op) Yliopisto Kasvatustiede Ainedidaktiikka Harjoittelu 27 13 12 28 25 15 12 (+3?) 26 19 21 19 1 Ainedidaktiset kurssit
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotHENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA
1 (6) HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Tohtoriopintojen opetussuunnitelma löytyy tiedekunnan jatko-opinto-oppaasta: www.utu.fi/fi/yksikot/edu/tutkimus/tohtorikoulutus/opinnot/opinto-opas/sivut/home.aspx
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotKansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
LisätiedotLähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä
1 HY/ Päivitetty 19.4.2017 Lehtori Pirkko Raudaskosken opetusura yliopistossa Opettajanurani käynnistyi yliopistossa toimiessani syyslukukausina 1992 ja 1995 Kasvatustieteen laitoksella aikuiskasvatustieteen
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotOsaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet
Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet Maija Lampinen, Maire Syrjäkari, Miia Leppänen ja Markus Torkkeli PedaForum 2016, 18.8.2016
LisätiedotOPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT
OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT Tiedekunta Laitos Yksikkö Taso (kandidaatti, maisteri, jatkoopinnot) Moduuli Kurssikoodi
LisätiedotValmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen
Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun
LisätiedotHUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella
Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 1 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35
LisätiedotMitoitussuositus. Opetussuunnitelmien suunnitteluun
Mitoitussuositus Opetussuunnitelmien suunnitteluun Mitoitussuositus Opetussuunnitelmien suunnitteluun Päätöspäivämäärä 01.06.2012 Opintojen mitoitus ja oppiminen Aika on oppimisen välttämätön edellytys
LisätiedotLokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä
Lokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä Kaisu Rättyä Itä-Suomen yliopisto Tero Juuti Tampereen teknillinen yliopisto Teoreettinen viitekehys kognitiiviskonstruktivistinen oppimiskäsitys opettajan tiedon
LisätiedotKieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH
Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH 2017 2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa ensisijassa perusopetuksen
LisätiedotOpetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen
Opetuksen suunnittelun lähtökohdat Keväällä 2018 Johanna Kainulainen Shulmanin (esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotYPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus
YPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus 2.10. 2007 Ohjelma 13.15-13.25 Tervetuloa ja tavoite 13.25 YPE opintojen esittely 13.40 TVT 8 op opintojen esittely 13.55 Koulutusten kytkennät ja suorittamismallit
LisätiedotMaisteri-info. kevät
Maisteri-info kevät 2018 1.3.2018 Kevät 2018 Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa Maisterivaiheen hopsin tekeminen oodihops-työkalulla Huolehdi keskeneräiset opinnot valmiiksi -kandintyö, harjoittelu,
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu
Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1 Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo
LisätiedotJyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta 24.3.2015 Lukuvuoden 2015 2016 työsuunnitelmat YKSITYISKOHTAINEN OHJE SoleTM:n lomakepohja on käytettävissä 30.3.2015. Numerointi vastaa SoleTM:n lomakkeen
LisätiedotSulautuva yliopisto opetus, syksy 2009
Sulautuva yliopisto opetus, syksy 2009 Opettaja: verkkopedagogiikan asiantuntija Taina Joutsenvirta Aika: keskiviikkoina klo 16 18 4.11., 18.11., 2.12., 16.12.2009 Paikka: Metsätalo U40, sali 27 Kurssin
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatustiede, Vanhoilla tutkintovaatimuksilla opintoja jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
LisätiedotOhjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096
Ohjaus Tampereen yliopistossa Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 1 Iltapäivän kulku Miksi ohjauksen kokonaissuunnitelma? Opetuksen kehittämispäällikkö Markku
LisätiedotOpettajakelpoisuus. Kasvatustieteilijän toimintakenttä
7.10.2011 Marjatta Pakkanen Kasvatustieteilijän toimintakenttä Hallintoon liittyvät tehtävät (henkilöstöhallinto) Suunnittelutehtävät Opettaminen ja ohjaustehtävät Tutkimuksen tekeminen ja tutkimustuloksista
LisätiedotMartti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)
Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi Helsingin yliopiston opintoasiainneuvosto on 22.5.2017 päättänyt seuraavaa opetustaidon arvioinnista: Opetustaito arvioidaan Helsingin
LisätiedotOletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2012 ja haluat jatkaa opintojasi?
Oletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2012 ja haluat jatkaa opintojasi? Uudet tutkintovaatimukset tulevat voimaan 1.8.12. Lue, miten jatkat opintojasi.
LisätiedotOPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.
1 VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelma 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatuspsykologia, vanhoilla tutkintovaatimuksilla jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
LisätiedotOPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna
OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna 2019-2020 KASVATUSTIETEEN MAISTERIN TUTKINTO (Varhaiskasvatuksen
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen
LisätiedotYliopistopedagogiikan suuntaviivoja
Yliopistopedagogiikan suuntaviivoja Sari Lindblom Ylänne Yliopistopedagogiikan professori Yliopistopedagogiikan tutkimus ja kehittämisyksikkö Kasvatustieteen laitos Tutkimuspohjainen opetuksen kehittäminen
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi 22.5.2017/ONE Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä täytettäessä ja dosentuuria haettaessa. Opetustaidon arvioinnissa kiinnitetään
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv. 2018 2019 sivuaineopiskelijoiden info Kasvatustieteiden perusopintojen koordinaattori Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi JYU. Since 1863. 7.9.18 1 Infon rakenne
LisätiedotErilliset opintokokonaisuudet teologisissa oppiaineissa
Erilliset opintokokonaisuudet teologisissa oppiaineissa Oppiainekohtainen erillinen opintokokonaisuus 25 op Oppiainekohtainen erillinen opintokokonaisuus koostuu oppiaineen perusopinnoista (12 op), oppiaineen
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotMitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?
Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon? Case Sosiaali/Terveyshallintotieteen aineopinnot 35 op Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate; suunnittelija TtM Ulla
LisätiedotHuippuopettajat ESR-hanke 2010 2012. Loppuraportti 1. PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA, TAVOITTEET JA KOHDERYHMÄ
Huippuopettajat ESR-hanke 2010 2012 Loppuraportti 1. PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA, TAVOITTEET JA KOHDERYHMÄ Huippuopettajat ESR -koulutushankkeen tärkeimpänä tavoitteena oli parantaa yliopistokoulutuksen laatua.
LisätiedotMinna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011
Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotMonilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen
Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen POM2SSU Kainulainen Tehtävänä on perehtyä johonkin ilmiöön ja sen opetukseen (sisältöihin ja tavoitteisiin) sekä ko. ilmiön käsittelyyn tarvittavaan
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2013 tai keväällä 2014 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotKorvaavuustaulukot Valtio-oppi
Korvaavuustaulukot Valtio-oppi Uuteen tutkintorakenteeseen vaihtava opiskelija Perusopinnot POLPOP00 Politiikan tutkimuksen perusopinnot POLPOP01 Kansainvälisen politiikan johdantokurssi * POLPOP02 Valtio-opin
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opintonsa 2009-2010 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2009-2010) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT
LisätiedotYdinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.
A-jakso: viikot 45 50 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 10-14 Aloitusseminaari ABC-jakson harjoittelijoille ti 23.10.2011 klo 12.30-14.00. C jakson infotilaisuus ti 19.2. 2013 Normaalikoulun luokka B
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2013 tai keväällä 2014 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotKuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.
Kuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.) Opintotyyppi Syventäviä opintoja Koulutusala Kuvataideala
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotOPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2017 2018 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan koulutus, pääaineena kasvatuspsykologia Opetusperiodit Syyslukukausi 2017 Intensiivijakso 28.8. 3.9. I opetusperiodi 4.9.
LisätiedotPitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)
Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4) Tiina Tähkä, Mikko Hartikainen OPPIMISEN ARVIOINNIN KANSALLINEN KONFERENSSI 10. 11.4.2017, Helsinki, Messukeskus Kysymyksiä Miten arviointi vahvistaa opiskelijan
LisätiedotLaadukas oppiminen ja opetus Avoimessa yliopistossa. Saara Repo Pedagoginen yliopistonlehtori Avoin yliopisto Helsingin yliopisto 4.9.
Laadukas oppiminen ja opetus Avoimessa yliopistossa Saara Repo Pedagoginen yliopistonlehtori Avoin yliopisto Helsingin yliopisto 4.9.2012 Opetus Avoimessa yliopistossa Aina Helsingin yliopiston tutkintovaatimusten
LisätiedotElinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotSuomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH
Suomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH 2017-2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen
LisätiedotKonstruktiivisesti linjakas opetus. Saara Repo Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila
Konstruktiivisesti linjakas opetus Saara Repo Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila 17.11.2014 Opetuksen linjakkuus (Biggs & Tang 2007) Seuraavat opetuksen osat tukevat toisiaan oppimistavoitteet sisällöt
LisätiedotHenkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen
Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Yleistä t suorittavat opettajan pedagogiset opinnot Sibelius-Akatemiassa yhteistyössä Tampereen yliopiston kanssa. Osa opetuksesta järjestetään taideyliopistojen yhteistyönä.
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotHOPS välineenä. Strategiset rastit: HOPS Sami Hautakangas & Liisa Ahlava
29.3.2012 HOPS välineenä Strategiset rastit: HOPS 29.3.2012 Sami Hautakangas & Liisa Ahlava Kenen/minkä väline? Opiskelijan Ohjausvastaavan / HOPS-opettajan Tutkinto-ohjelman johtajan / vastuutahon Tieteenalayksikön
LisätiedotVaihtoehto D. Harjoittelu omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa
Vaihtoehto D. Harjoittelu omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehto D:ssä opiskelija harjoittelee omalla paikkakunnalla ammatillisen koulutuksen parissa. Opetusharjoittelun
LisätiedotPedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminen Pedagogisten johtajien koulutus 30.10.2006 Pedagoginen johtaminen Opetustoiminnan tukeminen Yhteisöllisyyden muodostumisen tukeminen Tavoite I Tavoite II Oppimisen edistäminen Laadukas
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot
OPINTO-OPAS 2007 2008 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan laitos Sosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUKSEN ERIKOISTUMISOPINNOT, TUKEA LAPSELLE KUMPPANUUTTA KASVATTAJALLE
LisätiedotYliopistonopettajan askel kohti työelämässä hyödynnettävän osaamisen opettamista
Yliopistonopettajan askel kohti työelämässä hyödynnettävän osaamisen opettamista Yliopistonopettaja Anne Virtanen (anne.virtanen@jyu.fi) Kasvatustieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto PedaForum päivät
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT SYKSYLLÄ 2017
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT SYKSYLLÄ 2017 Opintojakso Aikataulu Ka1/Aa1/Ea1/PO1/PEDAp1/ Luennot (EDU1): apeda p1 ti 5.9. klo 16.15 17.45 Arto Jauhiainen Johdatus kasvatustieteisiin to 7.9. klo 16.15 17.45
LisätiedotVieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [14.8.2015]
Vieraiden kielten aineenopettajakoulutus/aikataulu viikoille 36 38/Minna Maijala [14.8.2015] Intensiiviviikot Educariumissa syksyllä 2015: vk 36 38: ma 31.8. - ti 15.9. vk 39 40: to 24.9. - to 1.10. vk
LisätiedotHOPS ja opintojen suunnittelu
HOPS ja opintojen suunnittelu Hanna-Mari Kivinen, 8.12.2010 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, Fysiikan laitos Mikä ihmeen HOPS? HOPS eli Henkilökohtainen OPintoSuunnitelma HOPS kuuluu 1.8.2005
LisätiedotSulautuvan linjakkaan opetuksen kurssisuunnittelun avaimet. Työpaja. Sulautuvan linjakkaan opetuksen suunnittelu. Taina Joutsenvirta 12.3.
Sulautuvan linjakkaan opetuksen kurssisuunnittelun avaimet Taina Joutsenvirta 12.3.2010 Työpaja Työpajassa tutustutaan sulautuvan opetuksen suunnittelun avaintekijöihin Käytetään ryhmässä tapahtuvassa
LisätiedotYLIOPISTO- OPETTAJANA KEHITTYMINEN
YLIOPISTO- OPETTAJANA KEHITTYMINEN SARI LINDBLOM-YLÄNNE PROFESSOR I UNIVERSITETSPEDAGOGIK UNIVERSITETSPEDAGOGISTA FORSKINS- OCH UTVECKLINGSENHETEN (YTY) HELSINGFORS UNIVERSITET MUUTOKSEN VAIKEUS JA HITAUS
LisätiedotJyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs
LAITOS Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs.201004 Tämän taulukon tarkoituksena on auttaa laitoksia kuvailemaan opetus- ja opiskelukulttuuriaan ja/tai niiden tukitoimien ominaisuuksia.
LisätiedotVanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan:
Vanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen pedagogiseen tietoon 3. opetussuunnitelmalliseen
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2017-2018 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle
LisätiedotOpe.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa
Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa Viisi opintoviikkoa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä vuodesta 2000 lähtien http://ok.helsinki.fi/opefi Pauliina Kupila ja Mari Jussila Opetusteknologiakeskus
LisätiedotKasvatustiede 25 op (aya250504), lähiopetus Limingan Kansanopisto-Taidekoulu 2015-2016
Kasvatustiede 25 op (aya250504), lähiopetus -Taidekoulu 2015-2016 MUUTOKSET MAHDOLLISIA! Opintotyyppi Perusopintoja Koulutusala Kasvatustieteellinen Oppiaine Kasvatustiede Vastaava yliopisto Oulun yliopisto
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotSUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus
OPETUSSUUNNITELMA SUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus 30 opintopistettä Dutkan- ja oahppostivra dohkkehan 21.6.2013 áššis 72/13 1. OPPIAINEEN YLEISET TIEDOT... 3 1.1. OPPIAINEEN
LisätiedotKäsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op)
RAKENNE Käsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op) KÄSITYÖN DIDAKTIIKAN PERUSOSA Teknisen työn osuus 3 op TEKNISEN TYÖN DIDAKTIIKAN SIVUAINEKOKONAISUUS 25 op 1. Teknisen työn materiaalit, työkalut,
LisätiedotTeologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.
Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2016
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2016 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2016 vk 35-37 ma 29.8. ti 13.9. vk
LisätiedotOta suunta Lahden ammattikorkeakouluun!
Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun! Lahden ammattikorkeakoulu Muotoiluinstituutti Uusi valokuva -erikoistumisopinnot Opinto-opas 2006-2007 UUSI VALOKUVA -ERIKOISTUMISOPINNOT 30 OP Erikoistumisopinnot
LisätiedotYleistä OPE-linjan kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 10.9.2009 Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle
LisätiedotTärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018
Tärkeää tietoa aineenopettajan koulutuksen uusille opiskelijoille 2018 Huom! Lue lisäksi huolella läpi Opettajan pedagogiset opinnot -sivu https://guide.student.helsinki.fi/fi/artikkeli/opettajan-pedagogiset-opinnot
LisätiedotVastaavuudet ja siirtymäsäännöt opetussuunnitelmien sekä välillä
Vastaavuudet ja siirtymäsäännöt opetussuunnitelmien 2012 2015 sekä 2015 2018 välillä PERUS- JA AINEOPINNOT Perus- ja aineopintojen suurin muutos on se, että jaksot Suomen kielen ja sen tutkimuksen historia
LisätiedotYleistä kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 21.1.2009 Yleistä kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle aiheelle Pääsääntöisesti
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotLIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE
LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE 2012 2015 LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS 25 OP (TUNNISTE 61640) Biämnesstudier i fysisk fostrans didaktik
LisätiedotOH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op
OH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op Harjoittelun laajuus ja opiskelutavat Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää opettajan ammatin
LisätiedotOhjattu oppimispäiväkirja reflektion välineenä yliopistopedagogiikan opinnoissa
Mari Murtonen mari.murtonen@utu.fi Ohjattu oppimispäiväkirja reflektion välineenä yliopistopedagogiikan opinnoissa Oppimispäiväkirjan käyttö oppimisen reflektoinnissa ja myös arvioinnissa on yleistynyt.
LisätiedotOpetuksen ja ohjauksen laatu
Opetuksen ja ohjauksen laatu Linjakkaasti yhdessä III Avoimien yliopistojen ja kesäyliopistojen johdon seminaari 27.4.2012 Pedagoginen yliopistonlehtori Saara Repo Koulutussuunnittelija Satu-Tuulia Vuoksenranta
Lisätiedot