Ylä-Malmin alueen koulupalvelut Asukasilta

Transkriptio

1 Ylä-Malmin alueen koulupalvelut Asukasilta Ylä-Malmin pk Pohjola (1-4 lk) Ylä-Malmin pk Talvela (5-9 lk) Kotinummen ala-asteen koulu

2 Asukasilta klo Tervetuloa Taustaa Aluepäällikkö Ulla-Maija Vähäsarja Alustukset Rehtori Tomi Ojanen Rehtori Otto Katz Linjanjohtaja Outi Salo Keskustelu Tilaisuuden päätös

3

4 Miksi? Oppilaan hyvä oppiminen ja kasvu lähikoulussa Yhtenäinen peruskoulu Laadukas oppimisympäristö ja monipuolinen tilojen käyttö Kaupunginhallituksen päättämät palveluverkon kehittämisen tavoitteet Oppilasmäärä kasvaa vähän alueella Kaupunginvaltuuston linjaukset tilojen tehokkaasta käytöstä Kouluverkkotarkastelulla pyritään ennakoimaan tulevia muutoksia

5 Tavoitteena löytää hyvä ratkaisu yhdessä Keskustelut henkilöstöjen kanssa Keskustelut johtokuntien kanssa Asukkaiden kannanottojen kerääminen netissä Keskustelu asukkaiden kanssa Oppilaiden kuuleminen esityksestä Henkilöstöjen kuuleminen esityksestä Asukkaiden kannanotot esityksestä Esittelijän esitys Johtokuntien lausunnot esityksestä Päätöksenteko

6 Vaihtoehdot 1 ja 2 Vaihtoehto 1 Vaihtoehto 2 PK PK Yhtenäinen peruskoulu AA Kaksi erillistä koulua

7 Kaupungin strategiassa olevia tavoitteita Opetustilat ovat laadukkaat ja mahdollistavat yhteiskäytön Kouluverkko sopeutetaan oppilaiden muuttuvia tarpeita vastaavaksi. Koulujen tiloja avataan muiden toimijoiden käyttöön. Talous tasapainottuu ja tuottavuus paranee Kaikki hallintokunnat tekevät tilojen tehostamissuunnitelmat. Tilojen käytössä otetaan huomioon teknologian muutokset sekä toiminnan uudet muodot. Menojen kasvua ennaltaehkäistään laadukkailla ja tehokkailla hyvinvointipalveluilla.

8 Kaupunginhallituksen päättämät palveluverkon kehittämisen tavoitteet perusopetuksessa (kaupunginhallitus ) 1. Perusopetus pyritään kokoamaan yhtenäisiin, vähintään kaksisarjaisiin peruskouluihin, joissa on kaikki vuosiluokat Kaupungin järjestämää perusopetusta täydentävät kaupungin sopimuskoulut, valtion koulut ja muuta kaupungissa sijaitsevat yksityiset koulut. 3. Erityisluokkia on kaikissa peruskouluissa ja sopimuskouluissa, joilla on oma oppilaaksiottoalue.

9 Kaupunginhallituksen päättämät palveluverkon kehittämisen tavoitteet perusopetuksessa (2) 4. Kouluihin sijoitetaan painotetun opetuksen luokkia, joille haetaan soveltuvuuskokeella. 5. Kun kouluja esitetään yhdistettäviksi tehdään selvitys opetuslautakunnalle taloudellisista ja lapsivaikutuksista sekä miten mahdollistetaan koulujen yhtenäisen toimintakulttuurin luominen. 6. Asukkaiden ja vanhempien osallisuutta edistetään.

10 Pedagogisia perusteluja Perusopetuslaki lähtee yhtenäisen perusopetuksen ajatuksesta ja lähikoulusta. Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa oppilaille 1 9-luokkien turvallisen koulupolun, jossa oppilaille ei tule niveltä 6 7- luokkien välillä. Oppilailla on saman koulun henkilöstö koko peruskoulun ajan. Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa opettajien joustavan käytön eri vuosiluokkien opettamisessa, jolloin aineenopettaja voi opettaa alemmilla luokilla ja luokanopettaja ylemmillä.

11 Pedagogisia perusteluja Elokuussa 2016 peruskouluissa otetaan käyttöön uudet opetussuunnitelmat. uudenlainen tapa oppia ja opettaa joustavampi ja monipuolisempi tilojen käyttö opetettavien aineiden määrään ja valinnaisuuteen muutoksia, jotka vaikuttavat koulujen toimintaan

12 Pedagogisia perusteluja Kaupunki on panostanut vahvasti johtamisen kehittämiseen ja johtamisen resurssointiin. Hyvä johtaminen näkyy oppilaiden viihtyvyytenä ja henkilöstön tyytyväisyytenä. Oppilaiden lukumäärä vaikuttaa suoraan koulun muun hallintoja oppilashuoltohenkilöstön määrään. Kouluverkkotarkastelulla pyritään tarjoamaan eri alueilla laadukkaat ja monipuoliset opetuspalvelut.

13 Palveluverkkotarkastelussa 2015 Myllypuron alue Kannelmäen alue Vesalan alue Ylä-Malmin alue Meilahden ja Pikku Huopalahden alue Vuosaaren alue

14 Oppilaan koulupolku alueella nyt Vuosiluokilla 1-6 Kotinummen ala-asteen koulu ja Ylä-Malmin peruskoulu Vuosiluokilla 7-9 Ylä-Malmin peruskoulu 14

15 Koulujen kapasiteetti ja oppilaat lv kapasiteetti Oppilasmäärät elokuu 2015 (YO + ELK) Kotinummen aa =182 Ylä-Malmin pk - Pohjola (1-4 lk) - Talvela (5-9 lk) =529 Yhteensä

16 Kapasiteetin laskeminen Kapasiteetti on oppilaspaikkamäärä, jonka täyttyessä voidaan sanoa koulun olevan tehokkaassa käytössä. Kapasiteetti perustuu rakennusten hyötyalaan ja opetushallituksen tilantarvesuosituksiin sekä määriteltyihin lisätarpeisiin, muun muassa oppilashuollon ja erityisopetuksen tarpeisiin. Hyötyalaan kuuluvat toimintatilat. Mukaan ei lasketa käytäviä tai teknisiä tiloja.

17 Koulujen mitoitus Koulut palvelevat oman alueen väestöä Koulujen mitoituksen määrittää Koulun oppilaaksiottoalueen väestöennuste Opetustarjonta (mm. painotettu opetus) Alueelta kouluun tulevien laskennallinen osuus Oppilaaksiottoalueella voi olla yksi tai useampi koulu Opetuslautakunta päättää vuosittain 1. luokalla aloittavien enimmäisoppilasmäärän 7. luokalla aloittavien enimmäisoppilasmäärän perustuu alueella asuvien ikäluokan suuruuteen Tavoitteena koulutilojen tehokas käyttö

18 Lähikouluprosentti Kotinummen ala-aste 1. lk Ylä-Malmin peruskoulu 1.lk Ylä-Malmin peruskoulu 7. lk Lähikouluprosentti ( ) 66,7 75,9 67,0

19 Koulun oppilasmäärä ja väestöennuste Ennusteessa on oppilaaksiottoalueella asuvat peruskouluikäiset lapset. Luvuista ei ole poistettu muihin kouluihin eikä erityisluokille meneviä oppilaita (vrt. lähikouluvalinnat). Lähteenä Kaupungin tietokeskus Toteuma oppilasmäärä Toteuma alueella asuvat lk lk Yht

20 Talousvaikutukset Kummassakaan ehdotuksessa ei merkittäviä talousvaikutuksia, koska molempien koulujen tilat jäävät käyttöön. Vaihtoehdossa 1 uuteen kouluun tulisi virka-apulaisrehtori. Vaihtoehdossa 2 Kotinummen koulu tulisi muuttumaan koulunjohtajakouluksi.

21 Lapsivaikutukset Vaihtoehto 1 Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa oppilaalle yhtenäisen koulupolun ja yhtenäisen koulukulttuurin. Yhteiset opettajat, jotka voivat opettaa joustavasti luokilla 1-9 Oppilashuollon henkilöstö tavoitettavissa koulun oppilaille päivittäin (kuraattori ja terveydenhoitaja) tai lähes joka päivä (psykologi) Vaihtoehto 2 Oppilailla nivel 6 ja 7 välissä Koulupolulla kaksi eri koulua, jossa erilainen toimintakulttuuri Opettajille voi tulla useampi koulu, jossa opetusta, jolloin ei tavoitettavissa aina Oppilashuollon henkilöstö ei joka päivä tavoitettavissa Oppilaille ja opettajille tuttu koulu, jossa ei muutoksia.

22 Päätöksentekijät Opetuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää mm. koulun tiloista sijaintipaikoista koulun nimestä jne. Kaupungin valtuusto päättää koulujen lopettamisesta sekä koulujen yhdistämisestä Linjanjohtaja/aluepäällikkö voi määrätä rehtorille useamman koulun johtamistehtävän

23 Palveluverkkotietoa netissä

24 Ylä-Malmin alue; Ylä-Malmin pk ja Kotinummen aa (1/3) Mitä Milloin Kuka Rehtorien tapaaminen Linjanjohtaja ja aluepäällikkö Rehtorit ja johtoryhmät tapaaminen Rehtorit, apulaisrehtorit ja johtokunnan edustajien tapaaminen Kotinummen henkilöstön tapaaminen Kotinummen johtokunnan tapaaminen Tiedote koulujen henkilöstölle ja huoltajille Aluepäällikkö Linjanjohtaja ja aluepäällikkö Rehtorit Linjanjohtaja Aluepäällikkö

25 Ylä-Malmin alue; Ylä-Malmin pk ja Kotinummen aa (2/3) Mitä Milloin Kuka Rehtoreiden tapaaminen Aluepäällikkö Tiedote koulujen henkilöstölle ja huoltajille sekä alueen päiväkodeille Ylä-Malmin ja Kotinummen henkilöstöjen tiedottaminen Aluepäällikkö Syyskuun alku 2015 Asukastilaisuus klo , Kotinummen aa, Silkokuja 7 Asukkaiden kuuleminen kerrokantasi.hel.fi Rehtorit Linjajohtaja ja aluepäällikkö Esittelijän esitys Linjanjohtaja

26 Ylä-Malmin alue; Ylä-Malmin pk ja Kotinummen aa (3/3) Mitä Milloin Kuka Asukkaiden kuuleminen kerrokantasi.hel.fi Henkilöstön kuuleminen klo 8-9 Ylä-Malmi klo Kotinummi Linjanjohtaja ja aluepäällikkö Oppilaskunnan kuuleminen ja johtokunnan lausunto johtokunnille lausuntopyyntö esityksestä. Palautuspäivä Rehtori Opetuslautakunnan suomenkielinen jaosto Linjanjohtaja OLK, kaupunginhallitus, kaupunginvaltuusto Mahdolliset muutokset / Mahdollinen yhdistyminen Joulukuu Apulaiskaupunginjohtaja

27 Mitä tapahtuu, kun kouluja yhdistetään? Kouluja ei lakkauteta vaan koulut yhdistyvät Tehdään uusi koulu, jolla on mm. uusi nimi uusi opetussuunnitelma uudet toimintatavat Johtamisjärjestelmä riippuu koulujen koosta (virkaapulaisrehtori) Molempien koulujen hyviä käytänteitä hyödynnetään Uutta koulua tekemässä ovat yhdistyvien koulujen henkilöstö ja johtokunnat

28 Vaihtoehto 1 Mitä etuja vaihtoehdossa on? Mitä haasteita vaihtoehdossa on? Mitä muita näkökulmia pitäisi ottaa huomioon?

29 Vaihtoehto 2 Mitä etuja vaihtoehdossa on? Mitä haasteita vaihtoehdossa on? Mitä muita näkökulmia pitäisi ottaa huomioon?