Kannelmäki ja Pelimanni

Transkriptio

1 Kannelmäki ja Pelimanni

2 Asukasillan ohjelma klo Tervetuloa ja asiantuntijoiden esittely - aluepäällikkö Arjariitta Heikkinen Koulun kuulumisia, yhteiseloa - rehtorit Sirkka Kovanen, Kirsi Juuti ja Mikko Kytömäki Koululaisen arkea, kodin näkökulma -Susanna Ingström Väestöennuste - järjestelmäpäällikkö Pekka Vuori Tilat - kiinteistöpäällikkö Sari Hilden Taustaa ja linjauksia sekä esitys- linjanjohtaja Outi Salo Rehtorin kommenttipuheenvuoro Kysymyksiä ja kommentteja

3 Miksi? Hyvän oppiminen ja kasvu Turvallinen oppimisympäristö ja monipuolinen tilojen käyttö Yhtenäinen peruskoulu Kannelmäen peruskoulu on peruskorjattu ja Pelimannin alaaste on peruskorjauksen tarpeessa Alueen kouluissa on laskennallista väljyyttä (tarkentuu myöhemmin) Kuninkaantammeen suunnitteilla uusi peruskoulu Kaupunginvaltuuston linjaukset tilojen tehokkaasta käytöstä

4 Kannelmäen palveluverkko

5 Tavoitteena löytää hyvä ratkaisu yhdessä Keskustelut henkilöstöjen kanssa Keskustelut johtokuntien kanssa Asukkaiden kannanottojen kerääminen netissä Keskustelu asukkaiden kanssa Oppilaiden kuuleminen esityksestä Henkilöstöjen kuuleminen esityksestä Asukkaiden kannanotot esityksestä Esittelijän esitys Johtokuntien lausunnot esityksestä Päätöksenteko

6 Kaupungin strategiassa olevia tavoitteita Opetustilat ovat laadukkaat ja mahdollistavat yhteiskäytön. Kouluverkko sopeutetaan oppilaiden muuttuvia tarpeita vastaavaksi. Koulujen tiloja avataan muiden toimijoiden käyttöön. Talous tasapainottuu ja tuottavuus paranee Kaikki hallintokunnat tekevät tilojen tehostamissuunnitelmat. Tilojen käytössä otetaan huomioon teknologian muutokset sekä toiminnan uudet muodot. Menojen kasvua ennaltaehkäistään laadukkailla ja tehokkailla hyvinvointipalveluilla.

7 Kaupunginhallituksen päättämät palveluverkon kehittämisen tavoitteet perusopetuksessa (kaupunginhallitus ) 1. Perusopetus pyritään kokoamaan yhtenäisiin, vähintään kaksisarjaisiin peruskouluihin, joissa on kaikki vuosiluokat Kaupungin järjestämää perusopetusta täydentävät kaupungin sopimuskoulut, valtion koulut ja muuta kaupungissa sijaitsevat yksityiset koulut. 3. Erityisluokkia on kaikissa peruskouluissa ja sopimuskouluissa, joilla on oma oppilaaksiottoalue.

8 Kaupunginhallituksen päättämät palveluverkon kehittämisen tavoitteet perusopetuksessa (2) 4. Kouluihin sijoitetaan painotetun opetuksen luokkia, joille haetaan soveltuvuuskokeella 5. Kun kouluja esitetään yhdistettäviksi tehdään selvitys opetuslautakunnalle taloudellisista ja lapsivaikutuksista sekä miten mahdollistetaan koulujen yhtenäisen toimintakulttuurin luominen. 6. Asukkaiden ja vanhempien osallisuutta edistetään.

9 Pedagogisia perusteluja Perusopetuslaki lähtee yhtenäisen perusopetuksen ajatuksesta ja lähikoulusta. Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa oppilaille 1 9-luokkien turvallisen koulupolun, jossa oppilaille ei tule niveltä 6 7- luokkien välillä. Oppilailla on saman koulun henkilöstö koko peruskoulun ajan. Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa opettajien joustavan käytön eri vuosiluokkien opettamisessa, jolloin aineenopettaja voi opettaa alemmilla luokilla ja luokanopettaja ylemmillä.

10 Pedagogisia perusteluja Elokuussa 2016 peruskouluissa otetaan käyttöön uudet opetussuunnitelmat. uudenlainen tapa oppia ja opettaa. joustavampi ja monipuolisempi tilojen käyttö opetettavien aineiden määrään ja valinnaisuuteen tulee muutoksia, jotka vaikuttavat koulujen toimintaan.

11 Pedagogisia perusteluja Kaupunki on panostanut vahvasti johtamisen kehittämiseen ja johtamisen resursointiin. Hyvä johtaminen näkyy oppilaiden viihtyvyytenä ja henkilöstön tyytyväisyytenä. Oppilaiden lukumäärä vaikuttaa suoraan koulun muun hallinto- ja oppilashuoltohenkilöstön määrään. Kouluverkkotarkastelulla pyritään ennakoimaan tulevia muutoksia ja tarjoamaan eri alueilla laadukkaat ja monipuoliset opetuspalvelut.

12 Lapsiin kohdistuvat vaikutukset Yhtenäinen peruskoulu mahdollistaa oppilaalle yhtenäisen koulupolun ja yhtenäisen koulukulttuurin. Tasapuoliset koulutuspalvelut kaikille alueen oppilaille. Yhteiset opettajat, jotka voivat opettaa joustavasti luokilla 1-9 Hyvät johtamisen resurssit: rehtori ja virka-apulaisrehtori Oppilashuollon henkilöstö tavoitettavissa koulun oppilaille joka päivä (kuraattori ja terv.hoitaja) tai lähes joka päivä (psykologi)

13 Palveluverkkotarkastelussa 2015 Kannelmäen alue Malmin ja Pukinmäen alue Kotinummen ala-aste ja Ylä-Malmin peruskoulu Meilahden ja Pikku Huopalahden alue Myllypuron koulut Vesalan alue Vuosaaren alue

14 Koulujen mitoitus Koulut palvelevat oman alueen väestöä Koulujen mitoituksen määrittää Koulun oppilaaksiottoalueen väestöennuste Opetustarjonta (mm. painotettu opetus) Alueelta kouluun tulevien laskennallinen osuus Opetuslautakunta päättää vuosittain 1. luokalla aloittavien enimmäisoppilasmäärän 7. luokalla aloittavien enimmäisoppilasmäärän perustuu alueella asuvien ikäluokan suuruuteen Tavoitteena koulutilojen tehokas käyttö

15 Väestöennuste Ennusteessa on oppilaaksiottoalueella asuvat peruskouluikäiset lapset. Luvuista ei ole poistettu muihin kouluihin eikä erityisluokille meneviä oppilaita (vrt. lähikouluvalinnat). Lähteenä Kaupungin tietokeskus Muihin kouluihin ja erityisluokille n. 30% (pitkäaikainen keskiarvo) Oppilas määrä Toteut unut väestö 2016 Ennus te > lk lk Yht

16 Kapasiteetin laskeminen Kapasiteetti on oppilaspaikkamäärä, jonka täyttyessä voidaan sanoa koulun olevan tehokkaassa käytössä. Kapasiteetti perustuu rakennusten hyötyalaan ja opetushallituksen tilantarvesuosituksiin sekä määriteltyihin lisätarpeisiin, muun muassa oppilashuollon ja erityisopetuksen tarpeisiin. Hyötyalaan kuuluvat toimintatilat. Mukaan ei lasketa käytäviä tai teknisiä tiloja.

17 Koulujen kapasiteetti ja oppilasmäärät Koulu Kapasiteetti Oppilaita S2 % Kannelmäen peruskoulu Pelimannin ala-aste Yhteensä

18 Ehdotus Esitetään Kannelmäen peruskoulun ja Pelimannin ala-asteen koulun yhdistymistä, jolloin Kannelmäen alueella toimii yksi yhtenäinen peruskoulu kolmessa toimipisteessä: Kanneltie, Runonlaulajantie ja Kaarelanraitti Siirtymäaika Kuninkaantammi on investointiohjelmassa 2020-luvun alkupuolella (500 oppilasta) Kaarelanraitti on väistötiloina tällä hetkellä, mutta sitä esitetään pysyväksi tilaksi kunnes Kuninkaantammi valmistuu

19 Jos koulut jatkaisivat erillisinä Pelimannista tulisi n. 200 oppilaan koulu Kannelmäen pk säilyisi noin oppilaan kouluna. Virkaapulaisrehtorin virka poistettaisiin Pelimannin koulun korjaus: kaksi vaihetta, kustannusarvio noin 19 milj Pelimanni joutuisi väistötiloihin kahdessa vaiheessa Kannelmäkeen jäisi väljyyttä (Kaarelanraitista luopuminen) Alueen koulut erilaistuisivat jyrkästi (maahanmuuttajataustaisia oppilaita Pelimannissa 49% ja Kannelmäessä 13%) Jos Kannelmäen alueella säilyy 2 koulua, Kuninkaantammen koulurakennuksen kokoa sekä luokka-asteita tarkastellaan uudelleen

20 Kannelmäki Mitä Milloin Kuka Koulujen rehtoreiden tapaaminen Linjanjohtaja ja aluepäällikkö Koulujen kuntokartoitukset: Runo ja Pelimanni sekä johtopäätökset klo Aluepäällikkö, rehtorit, Tilakeskus/ hake, tilha Henkilöstölle tiedottaminen klo Kannel Rehtorit ja aluepäällikkö Johtokuntien tapaaminen klo Runo Linjanjohtaja?/aluepäällikkö, rehtorit Vaka aluepäällikkö Asukastilaisuus klo Kannel Linjajohtaja ja aluepäällikkö, Sari Hilden/ Tilakeskus Asukkaiden kuuleminen. Kerro kantasi.fi. Alueen päiväkoteihin Wilma-tiedote alustava esitys esittelijän esitys Viestintä, aluepäällikkö Henkilöstön kuuleminen klo Kannel Linjanjohtaja/aluepäällikkö Oppilaskunnan kuuleminen johtokunnan lausunnon pohjaksi Johtokunnan lausunto syyskuu mennessä rehtori Opetuslautakunnan suomenkielinen jaosto Linjanjohtaja OLK, Kaupunginhallitus, kaupunginvaltuusto Marras-joulukuu apulaiskaupunginjohtaja Mahdollisen muutokset alkaen

21 Päätöksentekijät Opetuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää mm. koulun tiloista sijaintipaikoista koulun nimestä jne. Kaupungin valtuusto päättää koulujen lopettamisesta sekä koulujen yhdistämisestä Linjanjohtaja/aluepäällikkö voi määrätä rehtorille useamman koulun johtamistehtävän

22 Mitä tapahtuu, kun kouluja yhdistetään? Kouluja ei lakkauteta vaan koulut yhdistyvät Tehdään uusi koulu, jolla on mm. uusi nimi uusi opetussuunnitelma uudet toimintatavat Johtamisjärjestelmä riippuu koulujen koosta (virkaapulaisrehtori) Molempien koulujen hyviä käytänteitä hyödynnetään Uutta koulua tekemässä ovat yhdistyvien koulujen henkilöstö ja johtokunnat

23 Palveluverkkotietoa netissä