OSAAVA-ohjelman mukaisen kehittämishankkeen kyselyarviointi vuonna 2011 valtionavustuksen saaneille hankkeille

Transkriptio

1 OSAAVA-ohjelman mukaisen kehittämishankkeen kyselyarviointi vuonna 2011 valtionavustuksen saaneille hankkeille Osaavasti ISOverstaassa hanke Arvioinnin tehnyt Säde Pirttimäki TAUSTATIEDOT Osaava-kehittämishankkeen nimi Osaavasti ISOverstaassa Avustuksen hakija ( hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) Organisaatio Kuopion kaupunki / kasvun ja oppimisen palvelualue Sähköposti

2 Toiminnasta vastaavan yhteyshenkilön sähköposti. Säde Pirttimäki, Valitse kieli Suomi Ruotsi Rahoituksen myöntänyt aluehallintovirasto Etelä-Suomen (POIS tämä) Itä-Suomen Lapin Lounais-Suomen Länsi- ja Sisä-Suomen Pohjois-Suomen Ruotsinkielisen opetustoimen yksikkö Alue(et), jolla verkosto ensisijaisesti toimii Etelä-Suomen avi Itä-Suomen avi Lapin avi Lounais-Suomen avi Länsi-ja Sisä-Suomen avi Pohjois-Suomen avi Ruotsinkielisen yksikön toiminta-alue

3 Hankeessa kohteena olevan opetushenkilöstön määrä verkostossa begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting yli 1000 Rahoituspäätös hankkeelle saatu KEHITTÄMISTOIMINNAN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN ARVIOINTI Ohjausryhmän ja verkoston arviointi kolmen tärkeimmän tavoitteen toteutumista (katso tavoitteet OSAAVA-hakemuksen kohdasta 6). 2.1 Tavoite 1 TAVOITTEET: Tavoite 1: Verkostojen kehittäminen ja ylläpito A Tavoitteena on toimia aktiivisena ja luotettavana ISOverstas-kehittäjäyhteisönä kehittäen verkko-oppimista vuorovaikutuksessa muiden kehittäjäyhteisöjen kanssa. Hankkeen tuella aktivoidaan verkostoa ja vahvistetaan verkostokyvykkyyttä sekä edistetään verkostomaista toimintakulttuuria. Hyödynnetään ja kootaan myös alueellisten hankkeiden tuottamaa osaamista. B. Vahvistetaan ISOverstaan nykyisen strategian toteutumista ja tuetaan osaamisen suunnitelmallista vahvistamista oppilaitoksissa. Systemaattisella arviointityöllä luodaan pohjaa

4 uuden strategian valmistelulle. Tehdään ISOverstaan uusi verkostostrategia seuraavalle kaudelle vuodesta 2013 alkaen. C. Edistetään ja tuetaan tietoyhteiskuntavalmiuksia koskevien kehittämissuunnitelmien tuottamista, toteutumista ja arviointia ISOverstaan oppilaitoksissa. D. Ennakoidaan toimintaympäristön muutoksia ja hankitaan uusinta pedagogista ja teknologista tietoa verkoston käyttöön. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu 2.2 Tavoite 2 Tavoite 2: Ohjelman painoalueiden mukainen täydennyskoulutus / osaamisen lisäämisen toimet A. Opetuksen laatutyö - Verkko-opetuksen laatukriteerien käyttöönottoa jatketaan ja samalla tuetaan laatukriteerien pedagogisesti mielekästä soveltamista toisen asteen koulutuksessa. - Edistetään yksilöllisiä opiskelupolkuja ja työelämälähtöistä oppimista laadukkaan verkkoopiskelun avulla. B. Työhyvinvointi Tavoitteena on yhteisöllisen, verkostoituneen ja jatkuvasti uudistuvan toimintakulttuurin vahvistaminen oppilaitoksessa. Kollegiaalinen jakaminen ja uudistuva asenne edistävät työssä jaksamista ja työhyvinvointia.

5 C. Tietoyhteiskuntaosaamisen täydennyskoulutus, tavoitteena - Verkko-oppimisen vakiinnuttaminen oppilaitoksen arkeen varmistamalla, että jokaisella opettajalla on perusvalmiudet tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi omassa työssään. - Verkkopalvelujen ja -työkalujen monipuolinen hyödyntäminen ja aktiivinen käyttö opetuksessa. Perehdytään erilaisiin pedagogisiin ohjauksen malleihin ja edistetään näiden käyttöönottoa. - Verkko-opettajuuden kehittäminen ja verkko-opiskelun hyödyntäminen työelämälähtöisesti, erityisesti ammatillisessa koulutuksessa. Verkkopohjaisen ja mobiilin oppimisen uudet mahdollisuudet monipuolistavat opetus- ja opiskelumenetelmiä sekä edistävät opintoohjelmien henkilökohtaistamista. - uusimman pedagogisen ja teknologisen osaamisen hyödyntämistä ja soveltamista oppimisen tukena. - Vahvistetaan tietoisuutta tulevaisuuden osaamistarpeista ja edistetään opetushenkilöstön yleisiä tietoyhteiskuntavalmiuksia. D. Muu täydennyskoulutus - Tarjotaan valmiuksia ja tukea osaamisen johtamiseen. - Edistetään oppimista ja yhteisöllistä jakamista verkostossa. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu 2.3 Tavoite 3 Tavoite 3: Muu kehittämistoiminta 3A. Edistetään täydennyskoulutuksen saavutettavuutta, vaikuttavuutta ja tarvelähtöisyyttä

6 kehittämällä joustavia toteutusmuotoja sekä opetustyöhön kytkeytyviä ja yhteisöllisiä koulutusmenetelmiä. 3B. Parannetaan täydennyskoulutuksen laatua ja vaikuttavuutta kokoamalla täydennyskoulutusmateriaalit, ohjeet ja tarinat aihepiireittäin kaikkien saataville. Samalla edistetään hyvien käytänteiden jakamista verkostossa. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu 2.4 Lisäselvityksiä / perusteluja Kirjoita onnistumiset / epäonnistumiset tavoitteiden saavuttamisessa. Onnistumiset ja haasteet tavoitteen 1 osalta: Toiminnassa on edetty käytettävissä olevien aikaresurssien puitteissa. Tavoitteen 1 mukaisesti on edistetty verkoston toimintaa toimia aktiivisena ja luotettavana ISOverstas-kehittäjäyhteisönä kehittäen verkko-oppimista vuorovaikutuksessa muiden kehittäjäyhteisöjen kanssa sekä aktivoitu verkostoa ja vahvistettu verkostokyvykkyyttä ja verkostomaista toimintakulttuuria. Lisäksi on hyödynnetty ja koottu myös alueellisten hankkeiden tuottamaa osaamista. Näihin on pyritty avoimella kasvokkaisella sekä sähköisellä viestinnällä. Toimintaa jatketaan lukukausittaisilla aluetapaamisilla eri maakunnissa. Vuodelle 2012 on suunniteltu kollegiaalista verkostoitumista edistäviä toimia ja pedagogisen ja teknisen tuen mallin rakentamista sekä aineryhmittäisiä seminaareja. Hankkeen tuella on vahvistettu tavoitteen mukaisesti ISOverstaan nykyistä strategian toteutumista ja arvioitu strategiaa verkkokyselyn avulla. Vuodelle 2012 on suunniteltu uuden strategian työstäminen ja osaamisen suunnitelmallinen vahvistaminen. Tavoitteen mukaisesti on myös edistetty ja tuettu tietoyhteiskuntavalmiuksia koskevien kehittämissuunnitelmien tuottamista, toteutumista ja arviointia ISOverstaan oppilaitoksissa. Toimintaa jatketaan suunnitellusti vuonna Toimintaympäristön ennakoimiseksi ja uusimman pedagogisen ja teknologisen tiedon jakamiseksi verkostossa on jaettu tietoa sähköisin viestintävälinein. Toimintaa jatketaan

7 suunnitelmallisesti osallistumalla vuoden 2012 aikana kotimaisiin ja ulkomaisiin konferensseihin ja saatetaan opetushenkilöstön tietoon uusimpia pedagogisia malleja sekä tulevaisuuden palveluja ja työkaluja. Tavoitteet on saavutettu hyvin resurssien ja ajan puitteissa. Suurin osa tavoitteita edistävistä toiminnoista tapahtuu vuoden 2012 aikana. Onnistumiset ja epäonnistumiset/ haasteet tavoitteen 2 osalta: Toteutuva täydennyskoulutus / osaamisen lisäämisen toimet Opetuksen laatutyö Verkko-opetuksen laatukriteerien käyttöönottoa on jatkettu levittämällä tietoa laatukriteereistä sähköisesti ja huomioitu kriteerit verkkosisältötuotannossa ja verkkoopetustarjonnassa. Vuonna 2012 jatketaan laatukriteerien pedagogisesti mielekästä soveltamista toisen asteen koulutuksessa ja havainnollistamalla koulutuksissa, kuinka kriteerejä voi hyödyntää oman verkko-opetuskokonaisuuden arvioimisessa ja kehittämisessä. Lisäksi vuonna 2012 päivitetään laatukriteerejä tarvittaessa. Tavoite edistää yksilöllisiä opiskelupolkuja ja työelämälähtöistä oppimista laadukkaan verkko-opiskelun avulla toteutuu vasta vuonna Työhyvinvointi Tavoite aloittaa yhteisöllisen, verkostoituneen ja jatkuvasti uudistuvan toimintakulttuurin vahvistaminen oppilaitoksessa toimintaa on suunniteltu. Vertaisfoorumeja on aktivoitu. Haasteena on saada vertaisfoorumit toimimaan omaehtoisesti, kunkin vertaisryhmän itse ylläpitäen aktiivista asiantuntijuuden jakamista. Vuodelle 2012 on suunniteltu otettavan käyttöön erilaisia mentoroinnin malleja ja edistetään kollegiaalista jakamista. Lisäksi jatkossa haasteena on tavoitteiden mukaisesti hyödyntää mentoroinnin malleja. Tietoyhteiskuntaosaamisen täydennyskoulutuksen tavoitteiden saavuttaminen: Verkko-oppimisen vakiinnuttamisen toimia on suunniteltu oppilaitoksen arkeen jotta voidaan varmistaa, että jokaisella opettajalla on perusvalmiudet tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi omassa työssään. Vuonna 2012 jatketaan vierihoitoa, työyhteisökohtaista täsmäkoulutusta, vertaistukivalmennuksia ja Verkko-VESO toteutuksia. Verkkopalvelujen ja -työkalujen monipuolisen hyödyntämisen ja aktiivisen käytön edistämiseksi kuten myös verkko-opettajuuden kehittämiseksi ja tulevaisuuden osaamistarpeiden tietoisuuden vahvistamiseksi on onnistuneesti suunniteltu useita verkkopedagogisia ja verkkotyökaluihin liittyviä koulutuksia eri aiheista vuodelle Varsinainen koulutusten toteutus ja haaste saada oppilaitosten henkilöstö hyödyntämään tarjolla olevia koulutuksia tapahtuu vuoden 2012 aikana. Muu täydennyskoulutus Valmiuksien ja tuen tarjoamiseksi osaamisen johtamiseen on suunniteltu koulutuksia vuodelle Lisäksi oppimisen ja yhteisöllisen jakamisen edistämiseksi on suunniteltu benchmarking toimintaa ja kollegiaalisen jakamisen toimintaa eri koulutuksiin, kokouksiin ja foorumeihin

8 vuodelle Onnistumiset ja epäonnistumiset tavoitteen 3 osalta: Muu kehittämistoiminta Koulutuksen tarvelähtöisyyttä on edistetty systemaattisella palautteiden keräämisellä ja arviointikyselyllä. Koulutuksia on suunniteltu vuodelle 2012 huomioiden koulutusten saavutettavuus. Yhteisöllisyyttä, verkostoitumista ja jatkuvaa ammatillista uudistumista edistäviä koulutusmenetelmiä on suunniteltu ja niitä toteutetaan vuonna Täydennyskoulutusten laatua ja vaikuttavuutta edistetään vuonna 2012 kokoamalla täydennyskoulutusmateriaalit, ohjeet ja tarinat aihepiireittäin kaikkien saataville. 3 YHTEISEN OPETUSHENKILÖSTÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN TOIMINTAMALLIN LUOMINEN VERKOSTOLLE 3.1 Ohjausryhmä ja verkosto arvioivat yhdessä sitä, miten tähän mennessä on onnistuttu osaamisen kehittämistä tukevien rakenteiden, työjaon ja suunnitelmallisen toiminnan kehittämisessä. verkosto toimii erinomaisesti ja jatkamme yhteistyötä myös hankkeen jälkeen toimintamallin kehittäminen etenee hyvin toimintamalli on jossain määrin kehittynyt kehittämisessä ei ole vielä onnistuttu 3.2 Lisäselvityksiä / perusteluja Kirjoita onnistumiset / epäonnistumiset tavoitteiden saavuttamisessa. Verkoston osaamisen kehittämisen toimintamallin luominen ja siinä osaamisen kehittämistä tukevien rakenteiden, työnjaon ja suunnitelmallisen toiminnan kehittämisessä onnistumiset ja epäonnistumiset: - vahvuutena on suurimman osan verkoston toimijoiden aktiivinen osallistuminen, muttakin haasteena on, että kaikkia verkoston oppilaitoksia ei ole saatu sitoutettua osaamisen kehittämistä tukevien rakenteiden, työnjaon ja suunnitelmallisen toiminnan

9 kehittämiseen, aktivointia siis edelleen tarvitaan! - mahdollisuuksia yhteistyöhön ja osallistumiseen on tarjolla runsaasti, mutta kaikkia ei ole saatu aktivoitua näitä vielä käyttämään. - yhdessä oppimisen toimintakulttuuri on positiivinen ja vahva - verkostossa ollaan uudistuvia ja ajanhermoilla osaamisen kehittämisessä ja tämä näkyy mm. koulutuksissa siten, että niihin tuodaan uusimmat tuulet. - haasteena on vahvistaa valtakunnallisessa verkostossa lisää alueellisuutta aliverkostojen / pikkuverstaiden avulla - haasteena on myös jatkuvan uudistumisen ja innovatiivisuuden toimintakulttuurin jatkaminen 4 OSAAMISEN KEHITTÄMISEN SUUNNITELMALLISUUDEN VAHVISTAMINEN Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten arviointi siitä, miten opetushenkilöstön osaamisen kehittämisen / täydennyskoulutuksen suunnitelmallisuutta on onnistuttu vahvistamaan tehtyjen osaamistarvekartoitusten ja kehittämissuunnitelmien sekä kehityskeskustelukäytäntöjen ja seurannan kehittämisen avulla. 4.1 Kehityskeskustelukäytäntöjä kehittämällä erittäin paljon paljon jossain määrin ei ole käytetty 4.2 Osaamistarvekartoituksia hyödyntämällä erittäin paljon paljon jossain määrin ei ole käytetty 4.3 Opetushenkilöstön koulutus- ja kehittämissuunnitelmien avulla

10 erittäin paljon paljon jossain määrin ei ole käytetty 4.4 Osaamisen kehittämisen/täydennyskoulutuksen seurantaa kehittämällä erittäin paljon paljon jossain määrin ei ole käytetty 4.5 Lisäselvityksiä / perusteluja Kirjoita onnistumiset / epäonnistumiset tavoitteiden saavuttamisessa. - kehityskeskustelukäytäntöjen kehittäminen ei ole ollut hankkeessamme tavoitteena - koulutuksia on suunniteltu systemaattisesti, varsinainen toteutus on vuonna 2012 tämän hankkeen osalta. - Palautteet on kerätty järjestelmällisesti ja vuosittaiset arviointikyselyt toteutettu 5 TOTEUTETUN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN / TÄYDENNYSKOULUTUKSEN TARVELÄHTÖISYYDEN VAHVISTAMINEN Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten arviointi siitä, miten toteutunut täydennyskoulutus ja kehittämistoiminta on vastannut 5.1 työntekijän tarpeita

11 erinomaisesti hyvin jossain määrin ei ole onnistuttu 5.2 työyhteisön tarpeita erinomaisesti hyvin jossain määrin ei ole onnistuttu 5.3 työnantajan tarpeita erinomaisesti hyvin jossain määrin ei ole onnistuttu 5.4 Lisäselvityksiä / perusteluja Kirjoita onnistumiset / epäonnistumiset tavoitteiden saavuttamisessa. Arviointikyselyn perusteella ohjausryhmän ja verkoston jäsenten mukaan toteutunut täydennyskoulutus ja kehittämistoiminta on vastannut pääosin tavoitteita. Tämän hankkeen osalta syksy 2011 on ollut pääosin täydennyskoulutustoiminnan suunnittelua vuodelle 2012.

12 6 OPETUKSEN LAATUTYÖN, TYÖHYVINVOINNIN JA HENKILÖSTÖN TIETOYHTEISKUNTAOSAAMISEN KEHITTÄMINEN Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten arviointi siitä, miten hyvin hankkeessa on tähän mennessä edistytty Osaava ohjelman mukaisissa tavoitteissa. 6.1 Opetuksen laatutyö tavoitteessa on edistytty erinomaisesti tavoitteessa on edistytty hyvin tavoitteessa on edistytty tyydyttävästi tavoitteessa on edistytty heikosti ei ole hankkeen tavoitteena 6.2 Henkilöstön työhyvinvointi (työmotivaatio ja työssä jaksamisen edistäminen) tavoitteessa on edistytty erinomaisesti tavoitteessa on edistytty hyvin tavoitteessa on edistytty tyydyttävästi tavoitteessa on edistytty heikosti ei ole hankkeen tavoitteena 6.3 Henkilöstön tietoyhteiskuntaosaamisen kehittäminen tavoitteessa on edistytty erinomaisesti tavoitteessa on edistytty hyvin tavoitteessa on edistytty tyydyttävästi tavoitteessa on edistytty heikosti ei ole hankkeen tavoitteena 6.4 Lisäselvityksiä / perusteluja

13 TÄHÄN COPYPASTENA KOHDASTA otettu 2.2: lisäselvityksiä/ perusteluja: Laatutyö Verkko-opetuksen laatukriteerien käyttöönottoa on jatkettu levittämällä tietoa laatukriteereistä sähköisesti ja huomioitu kriteerit verkkosisältötuotannossa ja verkkoopetustarjonnassa. Vuonna 2012 jatketaan laatukriteerien pedagogisesti mielekästä soveltamista toisen asteen koulutuksessa ja havainnollistamalla koulutuksissa, kuinka kriteerejä voi hyödyntää oman verkko-opetuskokonaisuuden arvioimisessa ja kehittämisessä. Lisäksi vuonna 2012 päivitetään laatukriteerejä tarvittaessa. Tavoite edistää yksilöllisiä opiskelupolkuja ja työelämälähtöistä oppimista laadukkaan verkko-opiskelun avulla toteutuu vasta vuonna Työhyvinvointi Yhteisöllisen, verkostoituneen ja jatkuvasti uudistuvan toimintakulttuurin vahvistamista oppilaitoksissa on suunniteltu. Vertaisfoorumeja on aktivoitu. Haasteena on saada vertaisfoorumit toimimaan omaehtoisesti, kunkin vertaisryhmän itse ylläpitäen aktiivista asiantuntijuuden jakamista. Vuodelle 2012 on suunniteltu otettavan käyttöön erilaisia mentoroinnin malleja ja edistetään kollegiaalista jakamista. Lisäksi jatkossa haasteena on tavoitteiden mukaisesti hyödyntää mentoroinnin malleja. Henkilöstön tietoyhteiskuntaosaamisen kehittäminen Verkko-oppimisen vakiinnuttamisen toimia on suunniteltu oppilaitoksen arkeen jotta voidaan varmistaa, että jokaisella opettajalla on perusvalmiudet tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi omassa työssään. Vuonna 2012 jatketaan vierihoitoa, työyhteisökohtaista täsmäkoulutusta, vertaistukivalmennuksia ja Verkko-VESO toteutuksia. Verkkopalvelujen ja -työkalujen monipuolisen hyödyntämisen ja aktiivisen käytön edistämiseksi kuten myös verkko-opettajuuden kehittämiseksi ja tulevaisuuden osaamistarpeiden tietoisuuden vahvistamiseksi on onnistuneesti suunniteltu useita verkkopedagogisia ja verkkotyökaluihin liittyviä koulutuksia eri aiheista vuodelle Varsinainen koulutusten toteutus ja haaste saada oppilaitosten henkilöstö hyödyntämään tarjolla olevia koulutuksia tapahtuu vuoden 2012 aikana. 7 VÄHÄN KOULUTUSTA SAANEIDEN ERITYISRYHMIEN TAVOITTAMINEN Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten arviointi siitä, missä määrin hankkeessa on onnistuttu

14 tavoittamaan ja tarjoamaan täydennyskoulutusta ja muita osaamisen kehittämisen mahdollisuuksia Osaava-ohjelmassa erityisinä kohderyhminä oleville tuntiopettajille, yli 55- vuotiaille ja vähän täydennyskoulutukseen aiemmin osallistuneille opetushenkilöstölle. Vuonna 2010 aloittaneissa hankkeissa erityisenä kohderyhmänä ovat olleet myös johtamisen tehtävissä toimivat. 7.1 Hankkeessamme on tavoitettu erityisiä kohderyhmiä erinomaisesti hyvin jossain määrin ei ole onnistuttu ei ole hankkeen tavoitteena 7.2 Lisäselvityksiä / perusteluja Hankkeessa on tavoitettu erityisiä kohderyhmiä jossain määrin. Hankkeen tavoitteiden mukainen toiminta toteutuu vasta varsinaisesti vuonna UUSIEN TÄYDENNYSKOULUTUSMUOTOJEN TOTEUTUS Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten arviointi siitä, missä määrin hankkeessa on käytetty, kokeiltu ja kehitetty uusia innovatiivisia, työelämälähtöisiä täydennyskoulutuksen muotoja. 8.1 Uusia, innovatiivisia täydennyskoulutuksen muotoja on käytetty runsaasti jossain määrin hyvin vähän toteutettu perinteisellä tavalla

15 8.2 Lisäselvityksiä / perusteluja Mitä on kehitetty ja mitä uusia innovaatioita on kehitetty. Varsinaisia täydennyskoulutuksia toteutetaan tässä hankkeessa vuonna Nyt toiminta keskittynyt täydennyskoulutusten ja niissä uusien, innovatiivisten täydennyskoulutusmuotojen suunnitteluun vuodelle Kehitetty mm: uusia koulutusten tallennusmuotoja ISOverstaassa, tabletit ja mobiililaitteiden käyttö koulutuksessa, verstas- ja vertaistukivalmennukset täysin verkossa toimivin digi-tutorit koulutuksin jossa hyödynnetään myös mentorointimalleja (ohjaaja- ohjattava ohjaussuhde ja suoraan työelämän käytäntöihin tehtävät oppimistehtävät). 9 KEHITTÄMISTOIMINNAN VAKIINNUTTAMINEN VERKOSTOSSA JA PYSYVÄT VAIKUTUKSET Ohjausryhmän ja verkoston jäsenten yhteinen ennakoiva arviointi siitä, miten seuraavat Osaava-ohjelmalle kansallisesti asetetut tavoitteet pysyvistä vaikutuksista ovat toteutumassa hankkeessa sen päätyttyä. 9.1 Osaamisen kehittämisen / täydennyskoulutuksen vaikuttavuuden merkittävä parantuminen tavoite tulee toteutumaan erinomaisesti tavoite tulee toteutumaan hyvin tavoite tulee toteutumaan tyydyttävästi tavoite tulee toteutumaan heikosti tavoitteen toteutumista ei voi tässä vaiheessa arvioida 9.2 Uudentyyppiset ja työelämäläheiset osaamisen kehittämisen muodot vakiintuneessa käytössä tavoite tulee toteutumaan erinomaisesti

16 tavoite tulee toteutumaan hyvin tavoite tulee toteutumaan tyydyttävästi tavoite tulee toteutumaan heikosti tavoitteen toteutumista ei voi tässä vaiheessa arvioida 9.3 Ohjelman avulla syntyneiden osaamisen kehittämisen verkostojen ja muiden vastaavien toimintamallien pysyvä hyödyntäminen tavoite tulee toteutumaan erinomaisesti tavoite tulee toteutumaan hyvin tavoite tulee toteutumaan tyydyttävästi tavoite tulee toteutumaan heikosti tavoitteen toteutumista ei voi tässä vaiheessa arvioida 9.4 Lisäselvityksiä / perusteluja Hankkeen tavoitteiden mukainen toiminta on suunniteltu syksyn 2011 aikana hyvin konkreettisin toimin vuodelle Jatkuvasti pyritään siihen, että kehitetyt menetelmät, käytännöt, sidotaan autenttisiin tilanteisiin jolloin ne vakiintuvat helpommin käytäntöön. 10 Opetushenkilöstöltä koottu keskeinen palaute Kerättyjen palautteiden mukaan osallistujat ovat olleet hyvin tyytyväisiä järjestettyyn osaamisen

17 kehittämisen toimiin. Opetushenkilöstö oli saanut paljon uusia ideoita ja välineitä käytännön työhönsä, sen konkreettiseen kehittämiseen. Aluekokouksissa ja tapaamisissa sekä koulutuksissa saatiin paljon käytännön hyviä kokemuksia ja esimerkkejä. Erityisesti lyhyet virtuaalitietoiskut verkon- ja sosiaalisen median eri työkaluista koettiin hyviksi. Koulutustilaisuuksien ja tapaamisten sisällöt koettiin erinomaisen hyviksi, tarpeellisiksi, mutta usein asiaa oli liiankin paljon lyhyessä ajassa. Osallistujalta vaaditaan myös omatoimista asiaan tutustumista tilaisuuksien jälkeen. Mukavana koettiin se, että myös yleisön toiveet on otettu aluetapaamisten ja kokousten sekä koulutusten sisältöjen suunnittelussa erinomaisesti huomioon. ISOverstaan osaavahankkeessa on annettu tilaa hyvien käytäntöjen ja kokemusten vaihtoon. Erityisesti kiiteltiin sitä, että materiaalit löytyvät verkosta ja asiantuntijan niin salliessa, tilaisuus löytyi myöhemmin myös tallenteena katsottavana. Lisäksi erityisesti kiiteltiin sitä, että verkko- tai virtuaaliosallistuminen oli lähes aina mahdollista. Kehitettävinä asioina olivat mm. etäyhteyden äänet, joiden kuuluvuudessa on vielä parantamisen varaa. Lisäksi virtuaalikoulutuksissa tai kokouksissa tulee muistaa etäosallistujien aktivointi ja huomiointi. Syksyllä 2011 tehdyn strategian arviointikyselyn mukaan täydennyskoulutuksen / osaamisen lisäämisen toiminnan vahvuudet ovat: 1. Koulutusten tarvelähtöisyys, määrä, laatu ja saatavuus, 2. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön edistäminen ja 3. Verkostoyhteistyön aktivointi valtakunnallisesti ja alueellisesti. Kyselyn mukaan kouluilla on mahdollisuus vaikuttaa koulutustarjontaan. Koulutus on runsasta, monipuolista, edullista ja erilaisia osallistumismahdollisuuksia tarjoavaa. Virtuaaliosallistuminen ja lyhyet virtuaalitietoiskut sekä tallenteet on koettu hyvinä. Koulutukset edistävät tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä. Arviointikyselyn mukaan vahvuutena on myös yhteisöllisyyttä ja innovatiivisuutta tukevissa verkostorakenteissa se, että verkosto on kasvanut hallitusti ja uudistuu jatkuvasti. Kaikilla verkoston jäsenillä on vaikuttamismahdollisuuksia ja toiminta tukee verkostoitumista. Verkoston innovatiivisuus näkyy koulutuksissa. Kyselyn mukaan kehitettävää on: 1. Koulutusten hajauttamisessa laajemmin verkostossa ja kysyntään vastaamisessa mm. yhä enemmän kaivataan aineryhmäkohtaisia koulutuksia ja räätälöityä, suoraan yksittäisen oppilaitoksen opetushenkilöstön tarpeisiin vastaavaa koulutusta ja 2. verkostotyön aktivointia niin että saadaan vieläkin enemmän myös riviopettajia mukaan toimintaan. Kehittämisehdotukset on otettu jo huomioon tässä vuoden 2011 ISOverstaan Osaava-hankkeessa suunniteltaessa toimintaa vuodelle Verkostorakenteissa kehitettävää on edelleen yhteisön aktivoimisessa ja haasteena on jatkuva uudistuminen, jotta verkoston toimii ja säilyttää innovatiivisuuden. 11 Verkoston yhteistyökumppaneilta koottu keskeinen palaute

18 - Yhteistyö on sujunut hyvin - jatkoyhteistyöstä on sovittu 12 JOHTOPÄÄTÖKSIÄ 12.1 Johtopäätöksiä ja kehittämisehdotuksia Osaava-ohjelman onnistumiseksi - Kehittämistyö vie aikaa, joten vain pitkäaikainen rahoitus mahdollistaa pitkäjänteisen kehitystyön ja käytänteiden juurtumisen käytäntöön - hyvin suunniteltu hanke on puoliksi tehty, tästä on hyvä jatkaa vuoteen 2012 toteuttamaan hanketta - benchmarkkaus osaava-ohjelmien hankkeiden kesken tarpeen - yhteistyöhön Osaava-ohjelman eri hankkeiden kanssa kannustettava 12.2 Johtopäätöksiä ja kehittämisehdotuksia verkoston toiminnan kehittämiseksi ISOverstaan verkosto on vakiintunut, vuosittaisiin jäsenmaksuihin perustuva verkosto, joka tarjoaa väyliä ja rakenteita osaamisen jatkuvaan vahvistamiseen oppilaitoksissa. Aktiivinen ja suunnitelmallinen kehittäminen ja toimintakulttuurin muutos edellyttävät kuitenkin hankerahoituksen jatkumista laajan verkoston erilaisten ja eri vaiheissa olevien oppilaitosten saavuttamiseksi. Kaikkia edellisen hankekauden tavoitteita ei ole vielä pystytty jalkauttamaan

19 kaikkiin oppilaitoksiin. Toimintaympäristön muutos uudistuvine rakenteineen ja osaamistarpeineen edellyttää verkostorakenteiden ja osaamisen rakenteiden jatkuvaa kehittämistä valmisteltavan uuden strategian (2013- ) mukaisesti. Lisäksi hallitusohjelma (2011) haastaa oppilaitokset uudenlaiseen osaamisensa kehittämiseen ja muutoksen kohtaamiseen. Kehittäjäyhteisössä tulee jatkossa suunnitelmallisesti valmentaa muutosagentteja toimintakulttuurin uudistamiseen myös alueellisia aliverkostoja hyödyntäen. Vuonna 2012 toteutettavan tieto- ja viestintätekniikan (tvt)- osaamiskartoituksen tulosten pohjalta tarkennetaan kehittämis- ja koulutussuunnitelmia yhteistyössä oppilaitosten kanssa. Suunnitelmien toteuttamiseen tarvitaan kehittäjäyhteisön vahvaa tukea ja räätälöityä täydennyskoulutusta. Kehittämisehdotuksia: Jatkossa tulee paneutua seuraaviin asioihin: - Asiantuntijuuden kehittämiseksi edistettävä henkilöstön valmiuksia osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ajatteluun, tuetaan tutkintojen osaamisperusteista määrittelyä ja henkilökohtaisen portfolion rakentamista. Lisäksi edistettävä muualla hankitun osaamisen tunnistamista ja hyödyntämistä työyhteisössä. - Jatkuvaan osaamisen kehittämiseen tarvitaan työelämälähtöistä ja menetelmällisesti sekä sisällöllisesti kehittyvää täydennyskoulutusta. Syksyllä 2011 toteutettu arviointikysely osoitti edelleen selkeää tarvetta opetushenkilöstön osaamisen suunnitelmalliseen vahvistamiseen Tukitoimia ja täydennyskoulutusta suunnattava tieto- ja viestintekniikan(tvt)-osaamiskartoituksen ja valmisteltavan uuden verkostostrategian mukaisesti. - Toimintaympäristön muutos edellyttää jatkossa myös verkostorakenteiden ja osaamisen rakenteiden kehittämistä uuden strategian mukaisesti. - Verkoston kehittyminen edellyttää edelleen osaamisen jatkuvaa vahvistamista yksilö-, työyhteisöja verkostotasolla ja toisaalta yhteisöllisyyttä tukevia rakenteita, verkostomaista toimintakulttuuria ja laadukkaita palveluja osaamisen jakamiseksi verkostossa. - Oppilaitokset tarvitsevat tukea jatkossa oman osaamisensa suunnitelmalliseen tunnistamiseen ja kehittämiseen tietoyhteiskuntahaasteisiin vastaamisessa. Uudet valtakunnalliset strategiat edellyttävät oppilaitoksia ottamaan vahvemmin tieto- ja viestintätekniikkaa osaksi opetusta ja opiskelua. - Jatkossa on tärkeää tukea myös oppilaitosten tietoyhteiskuntavalmiuksia koskevien kehittämissuunnitelmien laatimisen ja toteuttamisen jatkamiseen. - Kehittämissuunnitelmien toteuttaminen edellyttää toimivaa teknisen ja pedagogisen tuen mallia, jonka rakentumista tulisi tukea mm. verstastuki/vertaistukihenkilöiden syventävällä valmennuksella ja yhä enemmän maantieteellisesti hajautetuilla täydennyskoulutuksilla.