TV-sarja jäi vain muutaman jakson mittaiseksi katsojapulan vuoksi. Nykyisin keskustelu Mikkosten maailmankatsomuksesta jatkuu netissä.

Transkriptio

1 Tehtävä 1 Aika: Maanantai klo MIKKOSTEN MAAILMASTA PUOLESTA JA VASTAAN Mikkosten Maailma oli Nelosella suurella kohulla pyörinyt TV-sarja, jossa pitkän linjan toimittaja Timo T.A. Mikkonen ja hänen vaimonsa Nina Mikkonen esittelevät omia näkemyksiään maailman menosta. TV-sarja sai pohjan Nina Mikkosen kommenteista Ylen aamu tv:ssä, jossa hän kritisoi lasten päiväkotijärjestelmää. TV-sarja jäi vain muutaman jakson mittaiseksi katsojapulan vuoksi. Nykyisin keskustelu Mikkosten maailmankatsomuksesta jatkuu netissä. Näet kolme kertaa noin puolen minuutin mittaisen otoksen Mikkosten Maailma TV-sarjan jaksosta. Tee videoklipin pohjalta kuvalliset kannanotot Mikkosen esittämiin argumentteihin puolesta ja vastaan. Liitä lyhyt teksti tai otsikko osaksi kuvaa molempiin kannanottoihin. Jaa A2-paperiarkki kahtia. Toteuta arkin toiselle puolikkaalle kannanotto puolesta ja viereiselle puolikkaalle kannanotto vastaan. Toteutustapa on vapaa niillä välineillä, jotka on lueteltu kutsukirjeessä. Sanoman esittäminen kuvallisesti, kuvan ja tekstin suhde, lähestymistavan kiinnostavuus Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

2 Tehtävä 2 Aika: Maanantai klo Lue ohessa oleva Inkeri Savan teksti teoksesta Katsomme näemmekö? Luovuudesta, taiteesta ja visuaalisesta kulttuurista, Kirjoita essee, jossa tiivistät tekstin keskeiset seikat ja pohdit, miten ne ilmenevät koulun kuvataideopetuksessa. Hyödynnä omia kokemuksiasi. Nimeä esseesi ja käytä alaotsikoita. Kirjoituksen ohjepituus on noin konseptiarkki (4 sivua) joka riville kirjoitettuna. Käsialan on oltava selkeää. Sanojen sekä isojen ja pienten kirjainten on erotuttava toisistaan. Tee selkeä kappalejako. Jätä reunaan marginaali. Kirjoituksen sisällön jäsentyneisyys. Olennaisen löytäminen tekstistä. Omien perusteltujen ajatusten esittäminen. Hyvä kieli. Kirjoita konseptin ylälaitaan tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

3 Tehtävä 3 Aika: Tiistai klo KÄVELYREITTI MAALAUKSEN LÄHTÖKOHTANA Sinulle on annettu kartta, johon on merkitty kävelyreitti yliopiston sisä- ja ulkotiloihin. Kävele kartalle merkitty reitti läpi. Voit halutessasi tehdä luonnoksia matkan varrelta. Palaa luokkaan ja tee maalaus, jossa kuvaat mielikuvasi sisä- ja ulkotilan kohtaamisesta reitin varrella. Vesi- ja / tai peitevärit. Paperin koko A2. - valo- ja tilatunnelman välittyminen - värien käyttö - maalauksellisuus - kokonaissommittelu Liite: Kartta kävelyreitistä. Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

4 Tehtävä 4 Aika: Tiistai klo YHTEYS Yhteys muodostuu esineiden, asioiden, ihmisten tai paikkojen välille. Se voi olla luonteeltaan kaikkea heikon ja vahvan väliltä. Yhteyden oleellinen ominaisuus on myös etäisyys ja tila, missä se tapahtuu. Tee kolmiulotteinen veistos savesta annetulle alustalle (20x40 cm). Aiheena on Yhteys. Savi, saven muovailuvälineet. Idean välittyminen, kolmiulotteisen muodon hallinta, tilallisuus. Sijoita valmis työ annetulle alustalle (20x40 cm). Kirjoita annettuun nimilappuun nimesi ja kiinnitä nimilappu alustalle työsi viereen. Jätä työsi pöydälle ja ilmoita salivalvojalle, että työsi on valmis. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

5 Tehtävä 5 (perushakijat ja maisterihakijat) Aika: Keskiviikko klo TAUSTA Silta on metafora ihmisten tai asioiden väliselle yhteydelle. Keskustelu Kemijoen yli suunnitelluista uusista silloista Rovaniemellä on jatkunut jo pitkään. Rovaniemeläiset ovat osallistuneet keskusteluun eri sijoitusvaihtoehtoja kannattaen tai vastustaen. Raskaan liikenteen sillan lisäksi suunnitelmiin on kuulunut myös kevyen liikenteen sillan rakentaminen Korvanniemestä Pöykkölään. Ympäristötaide on taidetta, joka tehdään johonkin paikkaan. Ympäristötaiteen suunnittelussa huomioidaan paikan fyysisiä ominaisuuksia, ihmisten paikalle antamia merkityksiä ja paikan historia. Ympäristötaide on vuorovaikutuksessa sijoituspaikkaansa muodoiltaan, materiaaleiltaan, mittakaavaltaan ja sisällöltään. Ympäristötaiteen materiaaleja voivat olla kuvanveiston materiaalit, luonnonmateriaalit ja kierrätysmateriaalit. Osallistut keskusteluun kevyen liikenteen sillan puolesta ympäristötaiteen keinoin. Käy tutustumassa karttaan merkittyyn paikkaan Korvanniemessä ja suunnittele siihen ympäristötaideteos. Esitä ympäristötaideteoksen suunnitelma, ideointisi ja suunnitteluprosessisi A2-kokoisella paperilla. Anna teokselle nimi. A2-paperi pysty- tai vaakasuunnassa. Suunnitteluun ja toteutukseen voi käyttää niitä välineitä, jotka on lueteltu kutsukirjeessä. Arviointi: Ympäristötaideteoksen omaperäisyys ja soveltuvuus paikkaan ja tarkoitukseen. Ideoinnin ja suunnitteluprosessin välittyminen toteutuksesta. Jäsentyneisyys, selkeys ja mielenkiintoisuus. Liite: Kartta. Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

6 Tehtävä 6 (perushakijat) Aika: Keskiviikko klo Sinulle on varattu yhteensä 20 minuuttia aikaa. Ensimmäiset 10 minuuttia käytät sinulle annetun tehtävän esittelyyn ja loput 10 minuuttia on varattu keskusteluun haastatteluryhmän kanssa. Valmistautuminen: Ennen haastattelutilannetta sinulla on 60 minuuttia aikaa valmistautumiseen. 1. Valmistautumiseen varatussa tilassa (F4017) on kolmannen esivalintatehtävän tehtävänanto ja toteuttamasi kuvasarja. Palauta mieleesi kuvasarjasi suunnittelu- ja syntyprosessit. Valmistaudu esittelemään lyhyesti kuvasarjasi sisältöä ja visuaalista ilmettä. 2. Esivalintatehtävä käsitteli Yhdysvaltojen presidentinvaaleja. Ehdokkaat nostivat kampanjan aikana esiin lukuisia teemoja, joissa käsiteltiin myös yhteisöllisyyttä. Tutustu Opetushallituksen laatimaan lukioiden yhteisöllisyyttä käsittelevään materiaaliin (liite 1). Pohdi esivalintatehtävän tehtävänantoa suhteessa oheiseen materiaaliin. Valmistaudu kertomaan, millainen tehtävänanto lukion kuvataidetunnilla voisi tukea yhteisöllisyyden vahvistumista suomalaisessa lukiossa. 1. Pedagoginen osuus (10 min.) Ota mukaasi oma kuvasarjasi (esivalintatehtävä numero 3) sekä tekemäsi muistiinpanot. 1. Kerro haastatteluryhmälle lyhyesti omasta työskentelystäsi tehtävän parissa, työskentelyn vaiheista ja lopputuloksesta. 2. Esittele pohdintasi lukion yhteisöllisyyttä tukevasta kuvataidetunnin tehtävänannosta suomalaisessa lukiossa. Perustele, miten se herättäisi lukiolaisia pohtimaan yhteisöllisyyden merkitystä lukiossa. 2. Keskustelu (10 min.) Keskustelua haastatteluryhmän kanssa.

7 Pedagoginen: Käsiteltävän asian jäsentely ja kuvallisesta tuottamisesta puhuminen. Haastattelu: Opettajaksi soveltuvuus, koulutettavuus, vuorovaikutustaidot. Jätä tehtäväpaperit, esivalintatehtävä ja muistiinpanosi haastattelutilaan.