Näet ensin minuutin mittaisen esittelyn Duudsonien kohelluksesta

Transkriptio

1 Tehtävä 1 Aika: Maanantai klo DUUDSONIT LELULAATIKOLLA Sen lisäksi, että Etelä Pohojanmaa on hallussa niinku ennenki, me lähretään oikiasti reissuun. Käyrään muun muassa Lapin Ylläksellä astumas joulupukin tontille ja kiertämäs Australiaa Dirty Sanchezin kans! ( Extreme Duudsonit ovat nuorista miehistä koostuva ryhmä, joka tunnetaan vaarallisista ja tyhmistä tempuistaan. He korostavat olevansa kavereita jo pikku pojista lähtien ja toteuttavat tuotannossaan edelleen samaa poikamaista kujeilua. Duudsonit tekivät Tv-debyyttinsä vuonna 2001 ja vuonna 20XX he aloittivat maailmanvalloituksensa. Näet ensin minuutin mittaisen esittelyn Duudsonien kohelluksesta ( ja sitten kuuden minuutin mittaisen otoksen The Dudesons Shopping Day ( eli What happens when The Dudesons get bored, go on a roadtrip and take a small detour to the biggest supermarket in Finland? Tehtävän tekoa varten varatussa tilassa on kokoelma leluja. Tee videoklipin pohjalta kuvallinen esitys siitä, mitä tapahtuu kun jotkut leluista kyllästyvät ja lähtevät kevätretkelle kaatopaikalle. Liitä kuvalliseen esitykseesi tapahtumaa kuvaava otsikko. Toteutustapa: A3-paperi, 1-3 kuvan sarja Toteutustapa on vapaa niillä välineillä, jotka on lueteltu kutsukirjeessä. Mediailmiön hyödyntäminen kuvallisesti, kuvallisen viestin välittyminen ja lähestymistavan kiinnostavuus Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle

2 Tehtävä 2 Aika: Lue ohessa oleva Sara Sintosen artikkeli Osallisuuden kulttuuri ja taidekasvatus Opetushallituksen julkaisusta Taide ja taito kiinni elämässä!, Kirjoita essee, jossa tiivistät tekstin keskeiset seikat ja pohdit miten koulujen kuvataideopetus kohtaa lasten ja nuorten oman todellisuuden. Hyödynnä omia kokemuksiasi. Nimeä esseesi ja käytä alaotsikoita. Kirjoituksen ohjepituus on noin konseptiarkki (4 sivua) joka riville kirjoitettuna. Käsialan on oltava selkeää. Sanojen sekä isojen ja pienten kirjainten on erotuttava toisistaan. Tee selkeä kappalejako. Jätä reunaan marginaali. Kirjoituksen sisällön jäsentyneisyys. Olennaisen löytäminen tekstistä. Omien perusteltujen ajatusten esittäminen. Hyvä kieli.

3 Tehtävä 3 Aika: Tiistai klo TEHTÄVÄN NIMI KANTAAOTTAVA MAALAUS Kehittele oheisten kolmen valokuvan pohjalta maalaus, joka ottaa kantaa kuvien käsittelemään aihepiiriin. Älä käytä tekstiä äläkä toista suoraan kuvien aiheita. Toteutustapa: Vesi- ja / tai peitevärit. Paperin koko A2. Idea ja sen ilmaiseminen maalauksen keinoin. Kokonaissommittelu. Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle. Palauta kuvaliite valvojalle.

4 Liite: suomenkuvalehti.fi/.../204726/568l_q02211kw.jpg

5 Tehtävä 4 Aika: tiistai klo Ajetaanko sinne jokitörmälle ja syödään siellä eväitä, hän sanoi. - Ajetaan. He olivat jokitörmällä. Hän oli ajanut auton niin, että edessä oli törmä ja sen alla näkyi joki. Hän sai palan orsileipää, sen päälle juustoa ja kielileikettä ja palan kananmunaa ja toiseen käteensä sopivankokoisen tomaatin, ja hän haukkasi leipää, joka rasahti, ja palan viileää munaa ja varovasti tomaatista palan, ja puri, ja ne maistuivat hyvältä. Oli tullut jo viileä hämärä. Jossakin kurkun alapuolella joku entisenä aikana mielessä ollut kaipauksen tunne palautui. (Antti Hyry, Aitta 1999, ) Tee annetulle alustalle savesta kolmiulotteinen veistos eväistä tilanteessa, jossa niiden syönti on vielä kesken tai on keskeytynyt jostain yllättävästä syystä. Kuvaamasi tilanne voi liittyä yllä olevaan kirjalliseen esimerkkiin tai johonkin omaan kokemukseesi. Toteutustapa: Savi, saven muovailuvälineet ja annettu alusta. Kolmiulotteisen muodon hallinta, materiaalien kuvaaminen Sijoita valmis työ annetulle alustalle. Kirjoita annettuun nimilappuun nimesi ja kiinnitä nimilappu alustalle työsi viereen. Jätä työsi pöydälle ja ilmoita salivalvojalle, että työsi on valmis. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle.

6 Tehtävä 5 (perushakijat ja maisterihakijat) Aika: Keskiviikko klo TAUSTA Kuvataidekasvatuksen opiskelijat ovat kaipailleet omaa kahvi/tauko/kokoontumistilaa siitä lähtien kun tiedekunta muutti uusiin tiloihin vuonna Moni vanhempi opiskelija on muistellut Piekkarin vanhan teollisuuskiinteistön kotoisaa kahvilaa ja muutamia sohvanurkkauksia, soppia, joissa sai rentoutua yksin ja yhdessä. ready made Millainen on kuvataideopiskelijoiden ikioma soppi/nurkkaus, miten se tukee kohtaamisia ja hyvän yhteishengen luomista? Tee suunnitelma kuvataideopiskelijoiden omasta tauko- ja kokoontumistilasta valitsemaasi taiteiden tiedekunnan (F-talo) julkiseen tilaan (agoraan, käytävään, rappuun jne ). Suunnitelman ja tilan keskeisimpänä elementtinä on taideteos, joka kertoo käyttäjistään. Teoksen voit sijoittaa vapaasti tilaan. Teoksen ja tilan toteuttamisessa sinulla on käytettävänäsi vain kierrätys- ja kirpputoritavaraa (jota voit tuunata?). Toteutustapa: Esitä suunnitelmasi A2-paperille kuvin ja sanoin. Suunnitelmasta ilmenee taukotilan sijainti F- talossa ja sen liittyminen ympäröivään tilaan. Suunnitelmasta tulee käydä ilmi taideteoksen ja tilan yleisilme sekä yksityiskohtia. Perustele ideasi muutamalla lauseella. Nimeä suunnittelemasi tauko/oleskelutila. A2-paperi pysty- tai vaakasuunnassa. Suunnitteluun ja toteutukseen voi käyttää niitä välineitä, jotka on lueteltu kutsukirjeessä. Arviointi: Suunnitelman kiinnostavuus ja soveltuminen tarkoitukseensa sekä ympäristöönsä. Ideoinnin ja suunnittelun välittyminen esityksestä. Esityksen jäsentyneisyys, selkeys ja mielenkiintoisuus. Liite: F-rakennuksen pohjapiirros Kirjoita työsi taakse tehtävän numero, oma nimesi ja syntymäaikasi. Henkilöllisyyspaperit on näytettävä tehtävän palautuksen yhteydessä salivalvojalle

7 Tehtävä 6 (perushakijat) Aika: keskiviikko Sinulle on varattu yhteensä 20 minuuttia aikaa. Ensimmäiset 10 minuuttia käytät sinulle annetun tehtävän esittelyyn ja loput 10 minuuttia on varattu keskusteluun haastatteluryhmän kanssa. Valmistautuminen: Ennen haastattelutilannetta sinulla on 60 minuuttia aikaa valmistautumiseen. 1. Valmistautumiseen varatussa tilassa on valintakokeiden kuvallinen tehtävänanto no 3. Kerro lyhyesti omista ratkaisuistasi tehtävässä ja perustele niitä. 2. Valmistautumiseen varatussa tilassa on myös tehtävän 3 kuvaliite. Voit valita liitteestä yhden tai useamman kuvan. Suunnittele lukiolaisille sen/niiden pohjalta kuvataidetunti, jossa käsitellään kestävän kehityksen teemaa. Perustele, miten kuva/kuvat liittyvät tuntikokonaisuuteen. 1. Pedagoginen osuus (10 min.) Ota mukaasi annettu kuvaliite sekä tekemäsi muistiinpanot. 1. Kerro haastatteluryhmälle lyhyesti omasta työskentelystäsi tehtävän 3 parissa, työskentelyn vaiheista ja lopputuloksista. 2. Esittele suunnittelemasi lukion kuvataidetunti. Perustele, miten se herättäisi lukiolaisia pohtimaan kestävää kehitystä. 2. Keskustelu (10 min.) Keskustelua haastatteluryhmän kanssa. Pedagoginen: Käsiteltävän asian jäsentely ja kuvallisesta tuottamisesta puhuminen. Haastattelu: Opettajaksi soveltuvuus, koulutettavuus, vuorovaikutustaidot. Jätä tehtäväpaperit, esivalintatehtävä ja muistiinpanosi haastattelutilaan.

8 suomenkuvalehti.fi/.../204726/568l_q02211kw.jpg