S U O M E N P A R T I O L A I S E T F I N L A N D S S C O U T E R r y
|
|
- Amanda Rantanen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ko-Gi-ohjaajan ohje
2 S U O M E N P A R T I O L A I S E T F I N L A N D S S C O U T E R r y Töölönkatu 55, FI Helsinki, Finland Tel Fa info@partio.fi Ko-Gi-ohjaajan ohje SP / Ko-Gi-ryhmä Hyväksytty: Toimituskunta: Marjukka Aaltonen, Laura Grönlund, Pasi Mikkonen, Timo Muttonen & Janne Roslöf Kuvat: Janne Roslöf 2
3 1. YLEISTÄ Tämä ohje on tarkoitettu Sinulle, joka ohjaat Ko-Gi-koulutuksen suorittajaa. Olet avainhenkilö laadukkaan koulutuksen toteutumiseksi. Olemme koonneet tämän tietopaketin tehtäväsi tueksi ja ohjeistukseksi ohjausprosessin eri vaiheisiin. Vihkonen sisältää sekä konkreettisia ohjeita että taustatietoa koulutuksen tavoitteista ja sisällöistä. Lue ja tutustu ohjeen sisältöön. Lisäksi Sinun kannattaa myös perehtyä erilliseen kurssilaisen ohjeeseen. Mieti mahdollisia kysymyksiä ja epäselviä kohtia. SP:n Ko-Gi-ryhmä vastaa kaikkiin kysymyksiin mielellään ja ottaa vastaan myös palautetta ohjeistuksen kehittämiseksi. Ryhmän tavoitat Partioaseman koulutuskoordinaattorin kautta tai kasvotusten erilaisten SP:n koulutustoiminnanalan järjestämien tilaisuuksien yhteydessä. 2. PARTIOJOHTAJIEN JATKOKOULUTUKSESTA JA KO-GI-OHJAAJAN ROOLISTA Suomen Partiolaisten koulutusjärjestelmän Partiojohtaja-jatkokoulutus, Kolmiapila-Gilwell - koulutus (Ko-Gi) suoritetaan kurssimuotoisesti. Kurssien muoto vaihtelee vuosittain. Kaikkiin kursseihin sisältyy osuus jossa toimitaan vähintään viisi vuorokautta luonnossa (leiri, vaellus, purjehdus tms.). Perinteinen kurssi sisältää yhdeksän päivän leiriosan. Tämän lisäksi koulutukseen kuuluu tyypillisesti viikonlopun mittainen seminaariosa. Lyhyemmällä luonto-osuudella toteutettava kurssi voi sisältää myös esim. johdanto-osan (tyypillisesti viikonloppu kurssikeskuksessa). Kaikista näistä kurssiosista vastaa kurssistaabi. Tämän lisäksi merkittävä osa koulutuksesta muodostuu toimintaosasta. Se sisältää laajan johtamistehtävänä suoritettavan toiminnan kehittämisen, syventävän oppimistehtävän ja pohdinnat, jotka raportoidaan SP:n Ko-Gi-ryhmälle. Suorittaja vastaa itse toimintaosan tekemisestä, mutta hänellä on tukenaan Ko-Gi-ohjaaja, jonka tehtävänä on ohjata ja tukea suorittajan osaamisen kehittymistä. Uutta luova ajattelu ja oppiminen tapahtuvat vuorovaikutuksessa. Koulutuksessa vuorovaikutus syntyy ryhmässä tai yhdessä ohjaajan kanssa. Ohjauksella on tärkeä merkitys laadukkaan ja tasalaatuisen koulutuksen järjestämisessä. Ohjaajan tehtävä on tukea oppimista ja uuden osaamisen siirtämistä käytäntöön. Onnistunut ohjausprosessi mahdollistaa itseohjautuvan, kouluttautujan tarpeita palvelevan, yksilölliset erot huomioivan, motivoivan ja tehokkaan koulutuksen. Saat ohjata Ko-Gi-suoritusta jos: olet toimiva koulutusohjaaja tai olit kouluttamassa kurssilaisen Ko-Gilla tai olet käynyt koulutusohjaajakoulutuksen viimeisen viiden vuoden aikana tai olet toiminut koulutusohjaajana viiden vuoden sisällä tai olet sopinut SP:n Ko-Gi-ryhmän kanssa, että ohjaat Ko-Gia. 3
4 Yhteensä aikaa koulutuksen suoritukseen kuluu noin 1,5 vuotta siitä, kun osallistuja on hyväksytty kurssille. Toimintaosan hyväksymisestä vastaa Ko-Gi-ohjaaja, joka antaa ohjauksen päätteeksi suorittajalle palautteen. Ohjaajan palautteessa tulee muistaa selvästi todeta, että toimintaosa on hyväksytty ja se on sisältänyt kaikki vaaditut osat. Saatuaan tiedot kaikista osasuorituksista SP:n Ko-Gi-ryhmä hyväksyy partiojohtaja-jatkokoulutuksen kokonaisuudessaan suoritetuksi ja antaa siitä todistuksen sekä tunnukset. Maksimisuoritusaika on lähtien 3 vuotta hyväksymisestä lähtien. Jatkoaikaa myöntää Ko-Gi-ryhmä kurssilaisen hakemuksen perusteella. Tässä ohjeessa on korostettu kohtia, joissa ohjaajan rooli on merkittävä. 3. PARTIOJOHTAJA-JATKOKOULUTUKSEN OSAAMISTAVOITTEET 3.1. KOULUTUSKOKONAISUUDEN OSAAMISTAVOITTEET Partiojohtaja-jatkokoulutuksen suoritettuaan partiojohtaja osaa: arvioida ja kehittää omaa toimintaansa partiojohtajana johtaa ja kehittää partiotoimintaa omassa toimintaympäristössään kehittää partiotoiminnan laatua ohjata ja johtaa aikuisia partiolaisia toteuttaa partion roolia kasvatusjärjestönä soveltaa partion päämäärää ja arvopohjaa toiminnassaan 3.2. KOULUTUKSEEN SISÄLTYVÄT MODUULIT PARTIO 2 Moduulin suoritettuaan partiojohtaja osaa: toteuttaa partioliikkeen päämääriä ja arvopohjaa kuvata maailmanjärjestöjen, SP:n, partiopiirin ja lippukunnan työnjaon osallistua yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen tukea partiolaisia ja lippukuntia yhteiskunnalisessa vaikuttamisessa johtaa ja ohjata toimintaa ohjelmakäsityksen mukaisesti siirtää partion perinteitä eteenpäin JOHTAMINEN Moduulin suoritettuaan partiojohtaja osaa: johtaa erilaisia organisaatioita partiossa ohjata aikuis- tai johtajaryhmän työskentelyä käyttää erilaisia ongelmanratkaisun keinoja ja ratkoa ryhmän ongelmia suunnitella organisaation johtajaresursseja ja koulutustarpeita tukea organisaatiossa toimivia aikuisia heidän yksilöllisten ominaisuuksien pohjalta kuvata hyvän johtamisen elementtejä partiossa partion johtamiskäsityksen kautta käyttää pestiä johtamisen työkaluna antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavasti 4
5 TOIMINNAN KEHITTÄMINEN Moduulin suoritettuaan partiojohtaja osaa: arvioida toiminnan laatua ja onnistumista eri näkökulmista tunnistaa kehittämisen tarpeita lpk:ssa tai muussa organisaatiossa ja arvioida niiden keskinäistä tärkeyttä tunnistaa toiminnan ongelmien juurisyitä (root causes) ja etsiä niihin luovasti ratkaisuja suunnitella, johtaa ja arvioida toiminnan kehittämishankkeen lpk:ssa tai muussa organisaatiossa soveltaa jatkuvan parantamisen menetelmiä toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä MINÄ PARTIOJOHTAJANA Moduulin suoritettuaan partiojohtaja osaa: arvioida ja kehittää omaa toimintaansa johtajana, ryhmän jäsenenä ja yksilönä toteuttaa partion arvopohjaa johtamisessaan toimia tarkoituksenmukaisesti kaikissa partion johtamiskäsityksen mukaisissa rooleissa toimia toisten johtajien ja partion aikuisten tukijana sekä tukea vastuullisesti lasten ja nuorten toimintaa PARTIO NYT Moduulin suoritettuaan partiojohtaja osaa: hyödyntää keskusjärjestön nykyisiä ja tulevia teemoja ja projekteja toiminnan suunnittelussa huomioida partion kansalliset ja kansainväliset ajankohtaiset yhteiskunnalliset tavoitteet soveltaa SP:n ja piirin strategiaa 3.3 KURSSIOSIEN SISÄLLÖISTÄ Kurssistaabi vastaa kunkin kurssitoteutuksen sisältöpainotuksista ja lisäksi vuosittaisten teemojen koordinoinnista eri kurssien välillä vastaa Ko-Gi-ryhmä yhdessä kurssinjohtajien kanssa. Seminaariosa sisältää ainakin moduulin Partio nyt sekä kurssilaisten toimintaosaa tukevia elementtejä liittyen esimerkiksi projektijohtamiseen ja -seurantaan. Lisäksi seminaarissa nostetaan esille teemoja, joiden käsittely on vielä jäänyt aiemmilla osilla kesken, tai joihin kurssilaiset omassa palautteessaan vielä toivovat kiinnitettävän huomiota. 5
6 3. PARTIOJOHTAJA-JATKOKOULUTUKSEN PROSESSI 1) Ko-Gi-prosessi alkaa siitä hetkestä, kun partiojohtaja ilmoittautuu kurssille. Hän täyttää ilmoittautumistiedot Polku-ohjelmaan ja toimittaa lisätietoliitteen ohjeiden mukaisesti mennessä Partioasemalle. Piirit vahvistavat ilmoittautumiset helmikuun 15. päivään mennessä. Mahdolliset jälki-ilmoittautumiset käsitellään saapumisjärjestyksessä. 2) Tieto ilmoittautumisesta ja hyväksymisestä kurssille toimitetaan kurssilaisille ja piireihin helmikuun loppuun mennessä. Kurssilainen saa henkilökohtaisesti tiedon, mille kurssille hän on tullut valituksi. Hyväksymiskirjeen mukana tulee myös kurssilaisen ohje, ohjeet osaamiskartoituksesta sekä ensimmäinen kurssikirje staabilta. 3) Piirin vastaavan koulutusohjaajan vastuulla on, että piirin jokaiselle kurssilaiselle nimetään Ko- Gi-ohjaaja. Ko-Gi-ohjaajana toimii ensisijaisesti joku oman piirin koulutusohjaajista, mutta kurssilainen voi valita ohjaajan myös muista vastaavan koulutusohjaajan tarjoamista vaihtoehdoista tai ehdottaa itse mieleistä ohjaajaa. Näitä ovat esimerkiksi jonkun muun piirin koulutusohjaaja tai joku kurssilaisen oman Ko-Gin staabin jäsenistä. Ohjaajan kriteerit on lueteltu aiemmin tässä ohjeessa. 4) Ohjaaja ja kurssilainen tapaavat hyvissä ajoin ennen koulutuksen alkua (kurssin ensimmäistä yhteistä kokoontumista). Ensimmäisessä ohjaustapaamisessa olisi hyvä käydä läpi ainakin seuraavat asiat: - Ko-Gi-ohjaaja antaa kurssilaiselle Ko-Gi-päiväkirjan. Päiväkirjat lähetetään Partioasemalta piiritoimistoihin helmikuun aikana. - Kurssilainen laatii yhdessä Ko-Gi-ohjaajan kanssa itselleen henkilökohtaiset Ko-Gikoulutuksen tavoitteet Suomen Partiolaisten Ko-Gi-koulutuksen osaamistavoitteiden pohjalta. Mitkä tavoitteet kurssilainen on jo saavuttanut, entä mitkä vaativat vielä kehittämistä? Liikkeelle kannattaa lähteä miettimällä, mikä kurssilaisen tilanne on nyt ja millaiseksi partiojohtajaksi hän haluaa kehittyä. Kurssilaisen on hyvä asettaa itselleen muutama selkeä ja realistinen tavoite. - Kurssilainen ja ohjaaja sopivat ohjaamisen pelisäännöistä ja käytännöistä tapaamisten ja etenemisen suhteen. - Kurssilainen ja ohjaaja aloittavat johtamistehtävän kehittämiskohteen ja syventävän oppimistehtävän aiheen hahmottelun. - Ohjaajan on hyvä myös keskustella kurssilaisen kanssa staabin johdolla toteutettavasta osaamiskartoituksesta. Sen tarkoitus on antaa tietoa sekä kurssilaiselle että kouluttajille siitä, mikä on kurssilaisen osaaminen koulutuksen sisällöissä lähtötilanteessa ja auttaa painottamaan eri kurssiosien antia mahdollisimman paljon koulutettavien tarpeita vastaavaksi. Koulutusjärjestelmän mukainen aiemman osaamisen huomioiminen tapahtuu tämän kartoituksen avulla. Kurssilaisen tulee halutessaan ottaa asia esille kurssinjohtajan kassa heti koulutuksen alussa. Rehellinen ja realistinen omien tietojen ja taitojen arvioiminen on siis tärkeää ja tässä ohjaajan on hyvä olla tukena. 5) Kun kurssilainen saa ensimmäisen kurssikirjeen postitse, valmistautuminen leirille tai mahdolliselle johdanto-osalle alkaa. Kurssistaabin laatimat ennakkotehtävät ohjeineen saapuvat. Kurssikirjeitä tulee staabista riippuen tyypillisesti kaksi tai kolme kappaletta ennen ensimmäisen kurssiosan alkua. 6
7 6) Kehittämiskohteen aihevalinta. Ko-Gi-koulutus alkaa jo ennen leiriä (tai ensimmäistä osaa) kurssilaisen omien tavoitteiden asettamisella ja toiminnan kehittämiskohteen aiheen hahmottelulla. Tehtävän aiheen hyväksyy kurssistaabi leirillä (tai ensimmäisellä kurssiosalla) tai viimeistään seminaarissa. Tehtävän varsinainen suorittaminen alkaa vasta aiheen hyväksymisen jälkeen. Tehtävän tarkoitus on antaa kurssilaiselle mahdollisuus syventää ja soveltaa koulutuksessa omaksuttuja tietoja, taitoja ja valmiuksia käytäntöön sekä hyödyntää omaa, aiempaa partiokokemustaan. Toimintaosan kehittämistehtävä on jonkin kurssilaiselle (ja hänen toimintaryhmälleen) tärkeän partiotoiminnon aloittamista, kehittämistä tai syventämistä sekä samalla partiojohtajana ja ihmisenä kasvamista. Tehtävä on johtamistehtävä, joka sisältää suunnittelua, organisointia, käytännön toteutusta ja arviointia. Se toteutetaan projektimenetelmiä käyttäen suorittajan toimiessa kehittämisestä vastaavan ryhmän johtajana. Aihe voi hyvin olla arkista toimintaa lippukunnassa ja liittyä kurssilaisen sen hetkiseen partiopestiin. Tärkeintä on, että tehtävä on kurssilaiselle kiinnostava ja sopivan kokoinen, haasteellinen tehtävä 6 12 kuukauden aikana toteutettavaksi. Tärkeää on valita aihe, jonka avulla voi kehittää sekä itseään johtajana että lippukuntansa (tai muun partioyhteisön) toimintaa. Ko-Gi-ohjaajan tehtävänä on auttaa aiheen löytämisessä tai rajaamisessa. Projektin tavoiteltu päättymispäivä on myös hyvä päättää tässä vaiheessa. Jos on tarkoitus kehittää jotakin toimintoa esim. osana piirileiriä, on luontevaa, että kehittämistä arvioidaan vasta leirin päätyttyä. Selkeästi valmisteluvaiheeseen liittyvä tehtävä on mahdollista arvioida aiemminkin. Kurssilainen tekee ennen tehtävänsä hyväksymistä alustavan suunnitelman ja ottaa sen mukaan leirille/aloitusosalle kurssistaabille esitettäväksi. Suunnitelma sisältää seuraavat osat: Tausta nykytila: Miksi tämän asian kehittäminen on tärkeää juuri nyt ja miten asiat ovat tällä hetkellä? Tavoitteet: Mitä halutaan kehittää ja millainen muutos halutaan saada aikaan? Tulokset: Mitä konkreettisesti tehdään? Projektin organisaatio: Kenen kanssa työskennellään? Esimerkiksi rekrytoidaanko erillinen projektiryhmä vai toimitaanko jonkin olemassa olevan ryhmän kanssa? Kenelle kurssilainen on vastuussa projektistaan? Esimerkiksi lpk:n hallitus tai piirin jonkin jaoston puheenjohtaja. Alustava aikataulu Ohjaajan nimi ja yhteystiedot Esimerkkejä tehtäväaiheista: Lippukunta vanhempainneuvoston toiminnan elvyttäminen retki- ja leiritaitojen tms. lisääminen koko lippukunnassa tai tietyssä ikäkaudessa toiminnan laadun arviointi ja parantaminen ajankohtaisen teeman tai muun aiheen puitteissa järjestetty yhteistyöhanke alueen muiden järjestöjen kanssa leiri tai jokin muu tapahtuma, jonka yhteydessä pyritään kehittämään toimintaa tai osaamista Piiri rekrytoinnin tai muun osa-alueen tehostaminen tai elvyttäminen leiri tai sen merkittävä osa, jossa jonkin asian/asioiden kehittäminen korostuu uuden tarpeellisen ryhmän tai jaoston perustaminen jokin tapahtuma uudella tavalla järjestettynä (esimerkiksi johtajapäivät) 7
8 Aiheen hyväksymisen jälkeen kurssilainen tekee kehittämistehtävästään projektisuunnitelman ja keskustelee siitä Ko-Gi-ohjaajansa kanssa. Projektisuunnitelman tarkoituksena on tarkentaa tehtäväsuunnitelmaa. Lisäksi kannattaa sopia muutama päivämäärä, jolloin tarkastatte, missä mennään. Tukea projektiin voi saada myös muilta toimintaympäristön johtajilta. Projektisuunnitelmassa on hyvä olla seuraavat sisällöt: lähtötilanne (hyväksymissuunnitelmasta suoraan) tavoitteet (hyväksymissuunnitelmasta suoraan) mittarit: millä mittaan tavoitteisiin pääsyä? tehtävät ja niiden aikataulu vastuunjako organisaatio resurssit (mm. talousarvio) riskit seuranta ja arviointi 7) Leiriosa on yhdeksän vuorokautta kestävä metsäleiri Evolla tai muussa sopivassa paikassa (voi vaihdella vuosittain). Lyhyemmällä luonto-osalla toteutettavalla Ko-Gilla on vähintään viiden vuorokauden mittainen osuus leiri-, vaellus-, melonta- tai purjehdusolosuhteissa. Kurssilla eletään ja toimitaan vartioissa. Oppiminen tapahtuu kokonaisvaltaisesti, partiomenetelmän elementtejä hyödyntäen. Kurssi sisältää monipuolisia koulutusrupeamia, paljon yhteistoimintaa oman vartion ja koko kurssin kanssa, mutta myös aikaa itselle. Koulutuksen pääsisällöt (moduulit) on esitelty tämän ohjeen alkupuolella. Yleensä Ko-Gi-leirille on mahdollista lähettää postia. Ohjaajalta saatu kirje tai kortti ilahduttaa kovasti kurssilaista. 8
9 8) Syventävän oppimistehtävän aiheen voi kurssilainen valita vapaasti aiheesta, joka auttaa häntä koulutuksen tavoitteiden ja omien tavoitteidensa saavuttamisessa. Tässä voi apuna käyttää esim. osaamiskartoitusta ja koulutuksen osaamistavoitteita. Kurssilainen voi valita tehtävän aiheesta, jossa hänellä on vielä opittavaa tai johon syventyminen kiinnostaa. Aihe voi liittyä esimerkiksi sellaiseen kurssin osaamistavoitteita tukevaan teemaan, jota ei kurssilaisen mielestä ole vielä käsitelty riittävästi tai joka antaa hänelle toimintaosalla hyödyllistä osaamista. Oppimistehtävän on tarkoitus olla tiivis ja motivoiva selvitys- tai perehtymistehtävä, eikä sisältää tarpeetonta kirjallista työtä tms. Tehtävä raportoidaan sähköisesti loppuraportissa. 9) Pohdintatehtävät aloitetaan heti leirin jälkeen. Toimintaosaan kuuluvien pohdintojen on tarkoitus tukea kurssilaisen toimintaa johtamistehtävän aikana, joten on hyvä pohtia ja toimia rinnan. Ko-Gi-ohjaajan keskeisimpiä tehtäviä on juuri pohdintojen ohjaaminen. Pohdinnat sisältävät kaksi aihekokonaisuutta. a) Minä partiojohtajana Tavoitteena on oman kasvun sekä omien ja partion arvojen huomioiminen. Alkuna on lyhyt kuvaus kurssilaisesta sekä hänen partiopolustaan, jonka hän kirjoitti partiojohtajajatkokoulutukseen ilmoittautumisen yhteydessä. Apukysymyksiä kurssilaiselle pohdintoja varten: Minulle tärkeät arvot ja miten ne suhteutuvat partioaatteen välittämään arvomaailmaan? Partioaatteen keskeisten teemojen (päivän hyvä työ, suhde ympäristöön ym.) merkitys minulle? Millainen olen partiojohtajana (projektijohtajana, ihmisten johtajana, ryhmän tai organisaation johtajana)? Mitkä ovat vahvuuteni ja kehittämistarpeeni? Miten ne suhteutuvat siihen, miten toimin ihmisenä muuten työelämässä tai opiskelumaailmassa, muissa tehtävissäni, kotona ja ystävyyssuhteissa jne.? Partion rooli elämässäni ennen, nyt ja tulevaisuudessa? Mikä minua motivoi toimimaan partiossa nykyisessä elämänvaiheessani? Oma paikkani ja vaikutuskanavani yhteiskunnassa? b) Lippukunta tai piiri tai järjestö partiokasvattajana Kurssilainen pohtii lippukuntaa tai muuta itselleen tällä hetkellä läheistä partio-organisaatiota (piiri, järjestö, jokin muu) partiokasvattajana, sekä partioaatteen ja partiomenetelmän toteuttajana. Piiriin tai keskusjärjestöön keskittyvissä pohdinnoissa painotetaan näkökulmaa, miten nämä organisaatiot edistävät/tukevat kasvatustavoitteiden toteutumista. Apukysymyksiä kurssilaiselle pohdintoja varten: Miten partiomenetelmä näkyy toiminnassa? Miten partioaatteen eri osat painottuvat? Miten kasvatustavoitteet näkyvät toiminnassa ja miten niiden toteutumista edistetään? Miten lippukunta (piiri tai järjestö) on osa yhteiskuntaa? Miten johtajuus (tms.) lippukunnassa toimii (esimerkiksi pestaus, tuki, päätöksenteko, ongelmanratkaisu)? Mitä arvoja lippukunta välittää ja miten? Lopuksi pohdinnoista laaditaan tiivistetty yhteenveto. Tässä yhteenvedossa kurssilainen voi kytkeä lippukuntapohdinnan projektiinsa, eli pyrkiä pohtimaan asioita oman kehittämistehtävänsä aiheeseen liittyen. Jotta pohdintojen tulokset ja kehittämisideat eivät jäisi vain paperille, niitä kannattaa myös tarjota lippukunnalle (tai piirille tai järjestölle). 9
10 10) Seminaariosa kestää yhden pitkän viikonlopun ja se pidetään loka-marraskuussa. Kurssilainen, joka ei jostakin syystä pääse osallistumaan oman kurssinsa seminaariosalle, ohjataan osallistumaan jollekin muulle saman vuoden seminaariosalle tai seuraavan vuoden jollekin seminaariosalle, mikäli erillisiä seminaareja on ko. kurssivuoden aikana tarjolla. Kurssilainen voi myös sopia kurssistaabin kanssa mahdollisuudesta korvata seminaarin osallistuminen itsenäisillä oppimistehtävillä. Tällöin myös Ko-Gi-ohjaaja sitoutuu osallistumaan oppimistehtävien laadintaan ja ohjaamaan niiden suorittamista. Siksi on tärkeää, että päätös korvaamisesta tehdään yhteistyössä ohjaajan kanssa. Tarvittaessa tukena ohjaajalle ja tehtävien hyväksyjänä toimii kouluttaja kurssilaisen kurssistaabista. 11) Kehittämistehtävän johtaminen jatkuu, pohdinnat ja tapaamiset Ko-Gi-ohjaajan kanssa etenevät sovitun mukaisesti. 12) Kehittämistehtävän arviointi ja raportin viimeistely. Kurssilainen kokoaa toimintaosastaan raportin, joka voi olla kirjallinen tai suullinen. Lisäohjeita suullista raportointia varten saa Partioaseman koulutuskoordinaattorilta. Raportti on kurssilaisen oman oppimisen työväline, jolla hän kokoaa kaiken tekemänsä ja pohtimansa vielä kerran yhteen kertomalla siitä jollekulle toiselle, tässä tapauksessa Ko-Gi-ohjaajalleen ja toivottavasti myös lippukunnalleen/piirilleen. Raportti sisältää seuraavat osat: a) Kansilehti (lomake on tämän ohjeen liitteenä sekä ladattavissa www-sivuilta: Johtajaksi lippukunnassa Partiojohtajaksi Kolmiapila- Gilwell) b) Toimintaosan kokonaisaikataulu c) Yhteenveto Minä partiojohtajana -pohdinnoista d) Yhteenveto Lippukunta (tai piiri tai järjestö) partiokasvattajana -pohdinnoista e) Yhteenveto kehittämistehtävästä (lähtötilanne, tavoitteet, toiminta, projektin arviointi) ja arvio oman johtamisen onnistumisesta f) Oma arviointi koko partiojohtajien jatkokurssista ja kehittämisideat g) Liitteinä kehittämistehtävän alustava suunnitelma ja projektisuunnitelma Arvioidessaan partiojohtajien jatkokoulutusta (kohta f) kurssilaisen tulisi keskittyä ainakin seuraaviin kysymyksiin: Oma oppiminen Mitä olet oppinut Ko-Gilla kokonaisuutena? Mitä oppimaasi olet jo soveltanut toiminnassasi? Miten se, että olet käynyt Ko-Gin, näkyy sinun toimintaympäristössäsi? Tavoitteiden toteutuminen Miten Ko-Gin tavoitteet ovat kohdallasi toteutuneet? Miten itse itsellesi asettamasi tavoitteet ovat toteutuneet? Koulutuksen anti, ajoitus ja ohjaussuhde Mikä on ollut koulutuksen eri osien keskeisin anti sinulle? Miten Ko-Gia voisi kehittää tai parantaa? Olitko mielestäsi juuri oikeaan aikaan Ko-Gilla? Miten ohjaussuhde Ko-Gi-ohjaajan kanssa on toteutunut? Havainnot kurssilaisen oppimista asioista ovat tärkeää palautetta paitsi hänelle itselleen, myös Ko-Gi-ohjaajalle ja SP:n Ko-Gi-ryhmälle kurssin jatkuvan kehittämistyön kannalta. 10
11 SP:n Ko-Gi-ryhmä arvostaa myös kaikkia kurssiin liittyviä kommentteja ja kehittämisideoita, joita toivotaan kirjattavan tähän kohtaan raporttia. 13) Pohdintojen raportointi. Tärkeää ja suositeltavaa on, että kurssilainen on tehnyt pohdintoja rinnan muun toiminnan kanssa. Kehittämistehtävän päättymisen jälkeen on aika koota myös pohdinnat raporttiin. Jos kurssilainen ei halua kirjoittaa pohdintojaan raporttiin, on niiden käymisestä oltava selkeä maininta Ko-Gi-ohjaajan lausunnossa. 14) Raportin luovutus ja Ko-Gi-ohjaajan palaute ja hyväksyntä. Kurssilaisen raportin saatteeksi Ko-Gi-ohjaaja kirjoittaa oman palautteensa yhteistyöstä sekä arvionsa siitä, miten hänen näkökulmastaan toimintaosan tavoitteet ovat kurssilaisen osalta toteutuneet. Ohjaaja antaa omassa lausunnossaan kirjallista palautetta kurssilaiselle ja voi myös täydentää raporttia. Tässä yhteydessä on tärkeää selventää, mikäli toimintaosan suorittamisessa tai sen raportoinnissa on toimittu jotenkin poikkeuksellisesti. Esimerkiksi jos suorittaja ei halua liittää raporttiinsa Minä partiojohtajana -pohdinnoistaan minkäänlaista kirjallista yhteenvetoa, pitää Ko-Gi-ohjaajan lausunnossaan selvittää, miten kyseinen osio on käytännössä suoritettu. Lausunto kirjoitetaan ja raportti toimitetaan eteenpäin SP:n Ko-Gi-ryhmälle vasta, kun sekä suorittaja että ohjaaja katsovat toimintaosan lopullisesti valmiiksi. Epäselvissä tilanteissa voi kääntyä SP:n koulutuskoordinaatorin ja Ko-Gi-ryhmän puoleen. Ko-Gi-ohjaaja lähettää kurssilaisen raportin ja oman lausuntonsa Partioaseman kautta SP:n Ko-Gi-ryhmälle. Raportti ja ohjaajan lausunto lähetetään vain sähköisesti Partioaseman koulutuskoordinaattorille käsittelyn sujuvoittamiseksi. Ko-Gi-ryhmän toimesta tarkastetaan, että koulutuksen eri osat on suoritettu ja toimintaosa hyväksytty tämän ohjeen liitteenä olevan tarkistustaulukon mukaisesti. 15) Raportin jatkokäsittely ja tunnusten luovuttaminen. SP:n Ko-Gi-ryhmästä yksi henkilö lukee (tai erikseen sovittaessa kuuntelee/katselee) toimintaosan raportin ja antaa lyhyesti palautetta kurssilaiselle. Huomaa, että Ko-Gi-ryhmän palaute ei voi olla kovin syvällistä henkilökohtaisen kehittymisen arviointia, vaan tähän keskittyminen on Ko-Gi-ohjaajan tehtävä. Ko-Gi-ryhmän palaute voi sisältää esimerkiksi työn laajemman merkityksen arviointia ja vastauksia tai kommentteja joihinkin kurssilaisen esille nostamiin kysymyksiin tai palautteeseen. Ko-Gi-ryhmä antaa erikseen palautetta myös ohjaajalle. Partioasemalle jää kopio kansilehdestä, ohjaajan lausunnosta, mahdollisesta raportin tiivistelmästä sekä kurssin kehittämisideoista. Alkuperäinen raportti palautuu aikanaan ohjaajan kautta sellaisenaan kurssilaiselle. Kurssin kehittämisideoiden on syytä olla aina kirjallisessa muodossa, sillä niitä tarkastellaan säännöllisin väliajoin Ko-Gin kehittämisen näkökulmasta. Kun SP:n Ko-Gi-ryhmä on varmistanut kaikkien osasuorituksien valmistumisen, se hyväksyy kurssilaisen partiojohtajin jatkokoulutuksen suoritetuksi. Tämän jälkeen todistus ja tunnukset sekä raportti palautteineen toimitetaan Ko-Gi-ohjaajalle, joka luovuttaa ne kurssilaiselle sopivana hetkenä. Todistus ja tunnukset pyritään lähettämään noin kuukauden kuluessa siitä, kun raportti on saapunut Partioasemalle. Partiojohtajien jatkokurssin jälkeenkin on partioelämää! Ohjaajana on hyvä muistuttaa kurssilaista kouluttautumisen jatkuvuudesta ja tärkeydestä sekä kannustaa kurssilaista hakeutumaan hänelle mielekkäisiin partiopesteihin. 11
12 4. TUKEA HAASTEELLISISSA OHJAUSTILANTEISSA Realistisella toimintaosan aiheen ja rajauksen valinnalla sekä säännöllisellä ja kurssilaisen omat lähtökohdat ja tavoitteet huomioivalla ohjausprosessilla suuremmat haasteet ja sudenkuopat pystytään yleensä välttämään jo etukäteen. Mikäli kuitenkin käy niin, ettei projekti etene tai ohjaussuhde syystä tai toisesta toimi, kurssilainen tai ohjaaja voi ottaa yhteyttä ensisijaisesti oman piirin vastaavaan koulutusohjaan, toissijaisesti SP:n Ko-Gi-ryhmään. SP:n Ko-Gi-ryhmään tulee olla myös ajoissa yhteydessä, jos ohjaajan mielestä toimintaosa ei ole hyväksyttävissä. 12
13 Jomman kumman Ohjaajan lausunnossa Kurssilaisen raportissa 6. LIITTEET MUISTILISTA OHJAAJALLE TOIMINTAOSAN MUISTILISTA OHJAAJALLE Sovittu ohjauksesta ja yhteydenpitotavoista mielellään ennen leiriä Keskusteltu osallistujan tavoitteista kurssille ennen leiriä Jaettu muistikirja Keskusteltu ja valittu oppimistehtävän aihe Kurssistaabi vahvistanut kehittämistehtävän aiheen ennen projektin aloittamista; varmistettu, että täyttää kriteerit Käyty läpi projektisuunnitelma Käyty ohjauskeskusteluja kehittämistehtävän aikana Keskusteltu pohdinnoista Sovittu toimintaosan päättämisestä, raportoinnista ja tunnusten jaosta VOIKO TOIMINTAOSAN HYVÄKSYÄ? Kurssilainen on työstänyt pohdintojen aiheita toimintaosan aikana Pohdintoja on ohjattu Ko-Gi-ohjaajan toimesta Kehittämistehtävän kriteerit: Riittävän haastava. Jotain uutta ja oikeankokoinen suorittajalle Johtamistehtävä, sisältää projektiryhmän tms. Kasvatuksellinen tai aatteellinen kehittämistehtävä, ei ainoastaan rutiininomaisen tapahtuman järjestämistä Sisältää toimintaa, ei ainoastaan itsenäistä kirjoitus- tms. työtä Tehdään leirin jälkeen, kesto 6-12 kk leirin päättymisestä Raportti sisältää alla olevan listan asiat Ohjaajalla on ollut valtuudet ohjata toimintaosaa KURSSILAISEN RAPORTTI SISÄLTÄÄ Toimintaosan kokonaisaikataulu 13
14 Jomman kumman Ohjaajan lausunnossa Kurssilaisen raportissa Pohdinnat Raportti pohdintojen prosessista ja kuvattu keskeisiä pohdintojen teemoja (Minä partiojohtajana; Lpk/piiri/järjestö partiokasvattajana) sekä oivalluksia, siinä laajuudessa kuin kurssilainen haluaa Kehittämistehtävä Aiheen valinnan perusteet (miksi tarpeellinen) Lyhyt kuvaus kehittämistehtävästä Kehittämistavoitteiden toteutuminen Kurssilaisen osallisuus projektiin, kuvaus projektiorganisaatiosta Mitä kurssilainen on projektin vetäjänä oppinut / miten kasvanut Arviointi Kurssiosien sekä kokonaisuuden arviointia Ohjaussuhteen havaintoja, kurssilaisen ja ohjaajan kokemuksia Omaa oppimista/kasvua ja Ko-Gi:n tavoitteiden toteutuminen omalla kohdalla OHJAAJAN LAUSUNTO SISÄLTÄÄ Ensisijaisesti palautetta kurssilaiselle, mutta myös perusteet SP:n Ko-Gi-ryhmälle toimintaosan hyväksymisestä Palautetta kurssilaiselle (tämä on keskeisin osa) Toimintaosan kokonaisaikataulu ohjaussuhteen kannalta ja kuvaus yhteistyöstä Kehittämistehtävän kriteerien täyttyminen, ellei ilmene selvästi kurssilaisen raportista Maininta pohdintojen käymisestä ja yhteisestä käsittelystä Huomioita ohjauksesta niin kurssilaisen kuin ohjaajan kannalta Maininta, jos jotain on tehty tai raportoitu poikkeavalla tavalla (esim. jos raportista ei käy ilmi jonkin kriteerin toteutuminen, toteutuminen todettava lausunnossa) Toimintaosan ja koko Ko-Gin tavoitteiden toteutuminen kurssilaisen kohdalla Maininta että hyväksyy toimintaosan (lyhyesti perustellen) 14
15 KOLMIAPILA-GILWELL -KOULUTUS Kansilehti KO-GI -TOIMINTAOSA Nimi: Osoite: Sähköposti: Puhelin: Syntymäaika: Lippukunta: Partiopiiri: Tämän hetkinen partiopestini lippukunnassa: piirissä: Suomen Partiolaisissa: Ko-Gi -kurssinumero: Ko-Gi -toimintaosan ajankohta:.. (toimintaosa) kk v kk v aloitus valmis Koulutusohjaajan nimi: Ko-Gi-toimintaosan aihe: Avainsanat: Lyhyt yhteenveto: Toivottu Ko-Gi-tunnusten luovutuspäivä:..20. (Huom! Käsittelyaika noin 4 viikkoa) pv kk v Ottaessani vastaan Kolmiapila-Gilwell -koulutuksen tunnukset sitoudun noudattamaan partioaatetta, -lupausta ja -perinteitä toiminnassani. paikka ja aika allekirjoitus Suomen Partiolaiset täyttää Suoritus saapunut Suomen Partiolaisille: Suoritus hyväksytty: koulutuskoordinaattorin allekirjoitus: 15 Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry Töölönkatu 55, Helsinki Puh Faksi info@partio.fi
16 S U O M E N P A R T I O L A I S E T F I N L A N D S S C O U T E R r y Töölönkatu 55, FI Helsinki, Finland Tel Fa info@partio.fi
Ko-Gi-kurssilaisen ohje
Ko-Gi-kurssilaisen ohje S U O M E N P A R T I O L A I S E T F I N L A N D S S C O U T E R r y Töölönkatu 55, FI-00250 Helsinki, Finland Tel. +358 9 8865 1100 Fax +358 9 8865 1199 info@partio.fi www.partio.fi
LisätiedotKOLMIAPILA GILWELL-KURSSI KOULUTTAUTUJAN JA OHJAAJAN OHJE
KOLMIAPILA GILWELL-KURSSI KOULUTTAUTUJAN JA OHJAAJAN OHJE Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry 2016 SISÄLLYSLUETTELO Sisällysluettelo... 1 YLEISTÄ...3 PARTIOJOHTAJAN JATKOKOULUTUKSEN MUODOT JA AIKATAULU...
LisätiedotPARTIOJOHTAJIEN PERUSKOULUTUS OHJAAJAN OHJE
PARTIOJOHTAJIEN PERUSKOULUTUS OHJAAJAN OHJE Hämeen Partiopiiri ry 2014 YLEISTÄ PARTIOJOHTAJIEN PERUSKOULUTUKSESTA Partionjohtajan peruskoulutus tukee kaikkia vaeltajan ja aikuisen vastuulla olevia lippukunnan
LisätiedotPARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS
PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS Johtamisharjoituksen tavoitteet Johtamisharjoituksen eli ns. välitehtävän tarkoitus on antaa sinulle onnistunut kokemus johtamisesta partiossa. Harjoituksen
LisätiedotLippukunnanjohtajan. Tämän kortin omistaa:
Lippukunnanjohtajan KOULUTTAUTUMISKORTTI Lippukunnanjohtajana olet vastuullisessa, mutta antoisassa pestissä. Tähän korttiin on koottu asioita, joiden osaaminen helpottaa työtäsi lippukunnanjohtajana.
LisätiedotHyväksytty Pieksämäellä 31.1.2015
LIPPUKUNNAN JOHTAMINEN - KOULUTUSKOKONAISUUDEN KUVAUS JA MODUULIKUVAUKSET Lippukunnan hallituksen jäsenet ja näihin pesteihin aikovat vaeltajat ja aikuiset Partiojohtaja-peruskoulutus Osaa johtaa lippukuntaa
LisätiedotPARTIOJOHTAJA PERUSKOULUTUS
PARTIOJOHTAJA PERUSKOULUTUS Osaa perustaidot ja tiedot tapahtuman ja ihmisten johtamisesta partiossa. Moduulit: Johtaminen partiossa 4h Minä partiojohtajana I 4h Tapahtuman johtaminen 4h (sisältää johtamisharjoituksen)
LisätiedotHyväksytty 31.1.2015 Pieksämäellä
IKÄKAUSIVASTAAVA-KOULUTUSKOKONAISUUDEN KUVAUS JA MODUULIKUVAUKSET Yhdestä tai useammasta Ikäkaudesta vastaavat ikäkausivastaavat, jatkokoulutusta kaipaavat akelat, sammot ja luotsit Partiojohtaja-peruskoulutus
LisätiedotPJ-PERUSKURSSIN SUORITTAJAN OHJE
LOUNAIS-SUOMEN PARTIOPIIRI R Y KOULUTUSRYHMÄ PJ-PERUSKURSSIN SUORITTAJAN OHJE SISÄLTÖ 1. PJ-peruskurssin sisältö... 3 2. PJ-peruskurssin johtamistehtävä... 4 3. Johtamistehtävän suunnitelma... 5 4. Kahdeksan
LisätiedotPARTIOJOHTAJAN PERUSKURSSIN SUORITTAJAN OHJE
PARTIOJOHTAJAN PERUSKURSSIN SUORITTAJAN OHJE PJ-PERUSKURSSIN SISÄLTÖ 2 PJ-PERUSKURSSIN JOHTAMISTEHTÄVÄ 3 JOHTAMISTEHTÄVÄN SUUNNITELMA 3 KAHDEKSAN ASKELTA KOHTI HYVÄÄ JOHTAMISTEHTÄVÄÄ 5 JOHTAMISTEHTÄVÄN
LisätiedotPARTIOJOHTAJA- PERUSKOULUTUS
PARTIOJOHTAJA- PERUSKOULUTUS Järvi-Suomen Partiolaiset ry 2015 Kädessäsi on partiojohtajaperuskoulutuksen esittelyvihko, joka sisältää tietoa koulutuksen tavoitteista ja sisällöistä. Partiojohtajan peruskoulutus
LisätiedotKoulutusjärjestelmä muutettiin vuonna 2008 tukemaan
Koulutus Henkilökohtaiseen kasvuun Partiokoulutus tukee partio-ohjelmaa ja on tärkeä osa partion kasvatustoimintaa. Koulutusjärjestelmän tehtävänä on tukea partiokasvatusta varmistamalla, että partiossa
LisätiedotVAHVAT, HYVINVOIVAT LIPPUKUNNAT
YHTEINEN TEHTÄVÄMME Partiokasvatuksen ansiosta yhä useammat lapset ja nuoret kasvavat tasapainoisiksi, vastuuntuntoisiksi, aktiivisiksi ja itsenäisiksi yhteisön jäseniksi SIKSI TAVOITTEENAMME ON: VAHVAT,
LisätiedotA! PEDA INTRO (5 op)
A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija
LisätiedotTausta- ja koulutusmateriaaleja: - kasvatustavoitekaavio - Johtajakansio - - toiminta.partio.fi - -
LUOTSIKOULUTUS Tarpoja-, samoaja-, vaeltajaluotsit Partiojohtajan peruskoulutus Tuntee 12-22-vuotiaiden nuorten maailmaa ja toimintatapaa Osaa ohjata, tukea ja motivoida 12-22-vuotiaita nuoria Tuntee 12-22-vuotiaiden
LisätiedotKouluttajakoulutus Partiokouluttaja -koulutus (PKK) Ryhmänohjaajakouluttaja -koulutus (ROKK) Kisa Rastipäällikkö -koulutus
Viimeksi päivitetty 31.5.2017 PIKAOPAS SUOMEN PARTIOLAISTEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ 2017 Koulutusjärjestelmä on päivitetty KoJ-peruskorjausprojektin aikana vuosina 2016-2017. Kaikkia partiokoulutuksen järjestäjiä
LisätiedotKUMPPANUUDET JA VARAINHANKINTA
KUVA Juha Mustonen KUMPPANUUDET JA VARAINHANKINTA Koulutusta piireille SP:n yhteiskuntasuhdevaliokunta POHDITKO PROJEKTIN TAI MUUN HANKINNAN TOTEUTTAMISTA KUMPPANEIDEN TUELLA? MITÄ SINUN TULISI TIETÄÄ
LisätiedotVersopartion visio- ja strategia
Suomen Vapaakirkon Nuoret ry Ehdotus SVN:n johtokunnalle 13.1.15ksi 1(5) Versopartion visio- ja strategia Taustaa Suomen Vapaakirkon Nuoret ry:n partiotoimikunta (PTK) on 2013 2014 suunnitellut toimintansa
LisätiedotPeruutukset ja sairastumiset on ilmoitettava piiritoimistolle p. (09) ja kurssinjohtajalle.
KURSSIKIRJE PJPK 5/2014 23.9.2014 1/7 HEI KURSSILAINEN Tervetuloa Pääkaupunkiseudun Partiolaisten partiojohtajaperuskurssille Pääkaupunkiseudun Partiosäätiön kurssikeskukseen Kiljavalle oppimaan uusia
LisätiedotPartiojohtajien peruskurssi III/2012 Onnistuimme antamaan kurssilaisille eväitä partiojohtajuuteen. Uskomme, että jokainen sai jotakin uutta
Partiojohtajien peruskurssi III/2012 Onnistuimme antamaan kurssilaisille eväitä partiojohtajuuteen. Uskomme, että jokainen sai jotakin uutta ajateltavaa tai uusia oivalluksia. 26 kurssilaista, 1 ilman
LisätiedotFinnjamboree Kasvutusjohtaja
Finnjamboree 2016 Kasvutusjohtaja Sisältö Finnjamboree lyhyesti Tavoitteet Organisaatio Tehtävänkuvaus Yhteystiedot Finnjamboree on Suomen Partiolaisten suurleiri. - Wikipedia Finnjamboree 2016 on historian
LisätiedotLiikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab
1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman
LisätiedotKandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella
kn 5.2.2009 Kandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella Tiedoksi kandidaatintöiden ohjaajille: Valmistautuminen kandityön tekemiseen, esitietovaatimukset: Kandidaatintyö voidaan aloittaa tyypillisesti
LisätiedotKOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,
LisätiedotSukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää
1 OSAAMISEN OSOITTAMINEN, AHOT menettely A OPISKELIJAN TIEDOT Opiskelija täyttää. Lomake palautetaan yhdessä osaamisportfolion (liitteineen) kanssa AHOT menettelyä koskevan opintokokonaisuuden / opintojakson
LisätiedotLUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA
LisätiedotPJ-PERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUKSEN OHJAAJAN OPAS
PJ-PERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUKSEN OHJAAJAN OPAS Hei Ohjaaja! Mahtava juttu, että olet ottanut vastaan tärkeän pestin ja lähtenyt ohjaamaan tulevaa partiojohtajaa hänen johtamisharjoituksessaan. Toivottavasti
LisätiedotEnnen Roihua Kipinöi, leirin jälkeen nautitaan Hiilloksista
Ennen Roihua Kipinöi, leirin jälkeen nautitaan Hiilloksista Kuva: Antti Kurkinen Ei-Vielä-Partiolaiset mukaan Roihuamaan! Lippukunnat saavat Sp:n lippukuntapostin mukana materiaalia Roihun ja partion markkinointitapahtuman
LisätiedotAHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO
OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO Aiemmin hankitun osaamisen hyväksymiseksi osaksi opintoja Opiskelijan nimi Vuosikurssi ja suuntautumisvaihtoehto/ Yamk
LisätiedotAnsiomerkit Lounais-Suomen Partiopiirissä
Ansiomerkit Lounais-Suomen Partiopiirissä Sisältö 1. Kirjallisuutta 2. Miksi ansiomerkkejä? 3. Partioansiot 4. Ansiomerkkijärjestelmä 5. Ansiomerkkien ehdottaminen 6. Ehdotusten käsittely 7. Ansiomerkkien
LisätiedotSÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATINTYÖOHJE
SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATINTYÖOHJE Ohje hyväksytty osastoneuvostossa 17.8.2005 1 Sisällys 1. Kandidaatintyö ja sen tarkoitus...2 2. Kandidaatintyön aihe ja tarkastaja...3 3. Kandidaatintyön
LisätiedotKOULUTUS- JÄRJESTELMÄ
KOULUTUS- JÄRJESTELMÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄ Julkaisija: Suomen Partiolaiset - Finlands Scouter ry 2008 Teksti: Silja Pietikäinen ja Kaisa Karvonen Koulutusjärjestelmäuudistus-projektin pienryhmät ja workshopit
LisätiedotKandidaatin opinnäyteseminaari. Intro
Kandidaatin opinnäyteseminaari Intro Seminaari? Seminaari on sarja kokoontumisia, joiden tarkoitus on tukea syksyllä alkavaa opinnäytteen suunnittelua ja keväällä toteutusta. Syksystä kevääseen kulkeva
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3)
Hämeen Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3) code name 1 2 3 sum YAKJA15APROFILOIVA-1000 PROFILOIVA 90 YAKJA15AYKJ01-1000 Toimintaympäristön muutos
LisätiedotAmmattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja
1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointi, Toimintaterapia Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja Tavoite- ja arviointilomake Opiskelijan nimi ja ryhmätunnus Opintojakson
LisätiedotSuositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa
Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa Ohjauksen palvelutuokiot Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! projektit
LisätiedotTyöelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa
Työpaikkaohjaajakoulutus 1,5 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa arvioida opiskelijaa
LisätiedotLounais-Suomen Partiopiirin Ansiomerkkiohje
Lounais-Suomen Partiopiirin Ansiomerkkiohje Tämän Lounais-Suomen Partiopiirin ansiomerkkiohje -vihkosen lisäksi partion ansiomerkkijärjestelmää kuvaa Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry:n Partiolaisten
LisätiedotLippukunnanjohtajan. tukimateriaali alueohjaajalle
Lippukunnanjohtajan KOULUTTAUTUMISKORTIN tukimateriaali alueohjaajalle Alueohjaajana tärkein tehtäväsi on tukea lippukunnanjohtajaa hänen pestissään. Näin voit omalta osaltasi edistää partio-ohjelman toteutumista
LisätiedotAIKUISTEN OHJAUS JA NEUVONTATYÖ, 30 op ESITE
AIKUISTEN OHJAUS JA NEUVONTATYÖ, 30 op ESITE Aikuisten ohjaus ja neuvontatyö, 30 op ERKKERI on aikuisten ohjaus- ja neuvontatyötä tekevän henkilöstön ohjausosaamista sekä moniammatillista verkostotyötä
LisätiedotLEIRILIPPUKUNTAILMOIT- TAUTUMINEN KUKSASSA
LEIRILIPPUKUNTAINFO 4 MARRASKUU 2018 TÄSSÄ INFOSSA LEIRILIPPUKUNTAILMOITTAUTUMINEN KUKSASSA ILMOITTAUTUMISOHJE OHJE IKÄKAUDEN VALINNASTA SAMOAJA- JA VAELTAJALUOTSIEN OPPAAT LISÄTIETOA PERHELEIRISTÄ ILVES19
LisätiedotVAPAAPUDOTUSKOULUTTAJAKOULUTUS JA -KELPOISUUS
SUOMEN ILMAILULIITTO RY KOULUTUSOHJELMA Helsinki-Malmin lentoasema 00700 HELSINKI 9.4.2015 VAPAAPUDOTUSKOULUTTAJAKOULUTUS JA -KELPOISUUS KOULUTTAJAKURSSI 1 Koulutuksen yleisjärjestelyt Kouluttajakurssin
LisätiedotAkelat ja sammot sekä heidän apulaisensa
AKELA/SAMPOKOULUTUS Akelat ja sammot sekä heidän apulaisensa Terkku / partiotausta Tuntee akelan/sammon pestin ja roolin Tuntee 7-12 vuotiaan kehityksen ja elämänpiirin Tuntee ikäkautensa ohjelman ja osaa
LisätiedotErillisopintooikeuslomake. Täyttäkää ja antakaa kouluttajille Jos et muista opiskelijanumeroasi, niin henkilötunnus riittää
Erillisopintooikeuslomake Täyttäkää ja antakaa kouluttajille Jos et muista opiskelijanumeroasi, niin henkilötunnus riittää A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Yliopistopedagoginen koulutus
LisätiedotTOIMINTASUUNNITELMA 2014
1 TOIMINTASUUNNITELMA 2014 n Partiolaiset ry toteuttaa partiotoimintaa lapsille ja nuorille n kunnassa. Lippukunta on Lounais-Suomen Partiopiiri ry:n ja Suomen Partiolaiset ry:n jäsen. Vuonna 2014 lippukunta
LisätiedotToimintakilpailun säännöt. Etelä-Karjalan Partiolaiset ry
Toimintakilpailun säännöt Etelä-Karjalan Partiolaiset ry SISÄLLYSLUETTELO Partio-ohjelma Kilpailutoimintaan osallistuminen Koulutukset Kasvu Muut Säännöt astuvat voimaan 1.1.015 alkaen. 1 PARTIO-OHJELMA
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotAMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten
Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:
LisätiedotAmmattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu III / Ammattitaitoa edistävä syventävä harjoittelu. Edistynyt osaaja
1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointi, Toimintaterapia Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu III / Ammattitaitoa edistävä syventävä harjoittelu Edistynyt osaaja Tavoite- ja arviointilomake Opiskelijan
LisätiedotOsaamisportfolio. Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi (5) MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON?
Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi 27.12.2017 1 (5) Osaamisportfolio MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON? Osaamisportfoliossa osoitat joko sellaisenaan tai erikseen annettujen tehtävien
LisätiedotTavoitteena on, että vanhempia kutsutaan lippukunnan tapahtumiin. Tavoitteena on, että lippukuntaan perustetaan vanhempainneuvosto.
1 Yleistä Partiolippukunta Lapin Kiehiset ja Kivekkäät toimii Sodankylän alueella ja kuuluu Lapin partiopiiriin. Taustayhteisönä toimii Sodankylän seurakunta. Lippukunta pitää sodankyläistä partioperinnettä
LisätiedotOPPIMISTEHTÄVÄT. Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari
OPPIMISTEHTÄVÄT Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari Ohjeita verkkokoulutuksen käyttöön Aloitus Pääset oppimisalustalle osoitteessa: www.teaviisari.fi/verkkokoulu
LisätiedotLOUNAIS-SUOMEN PARTIOPIIRIN ANSIOMERKKIOHJE
LOUNAIS-SUOMEN PARTIOPIIRIN ANSIOMERKKIOHJE Lounais-Suomen Partiopiiri ry Ansiomerkkitoimikunta 2018. Ansiomerkkiohje on tullut voimaan 1.10.2018. Tämän Lounais-Suomen Partiopiiri ry:n Ansiomerkkiohjeen
LisätiedotPortfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa
Päivitetty 30.6.2011 Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Ohjeita tuutorille ja koulutettavalle Taustaa
LisätiedotKlubin kehittämistyöpaja Marja Sundström-Pullinen GMT 107-E
Klubin kehittämistyöpaja 2013 Työpajan tavoitteet Klubin toiminnan laadun parantaminen Jäsentyytyväisyyden nostaminen Jäsenten sitouttaminen Mitä klubi tekee ja miten tekee? LAADUKKAASTI TOIMIVASSA KLUBISSA
LisätiedotFinnjamboree Elämysjohtaja
Finnjamboree 2016 Elämysjohtaja Sisältö Finnjamboree lyhyesti Tavoitteet Organisaatio Tehtävänkuvaus Yhteystiedot Finnjamboree on Suomen Partiolaisten suurleiri. - Wikipedia Finnjamboree 2016 on historian
LisätiedotPARTIOLIPPUKUNTA KULMAN KIERTÄJÄT RY NIMISEN YHDISTYKSEN SÄÄNNÖT
Partiolippukunta Kulman Kiertäjät ry PARTIOLIPPUKUNTA KULMAN KIERTÄJÄT RY NIMISEN YHDISTYKSEN SÄÄNNÖT Hyväksytty perustavassa kokouksessa 13.12.1982 Muutokset hyväksytty lpk:n kokouksessa 22.10.1985, 28.2.1986
LisätiedotToimintasuunnitelma 2016
Partiolippukunta Vihterä ry Toimintasuunnitelma 2016 Mahdollistamme alueen lapsille ja nuorille laadukasta ja mielekästä partiotoimintaa Yleistä toiminnasta Partiolippukunta Vihterä ry:n tarkoituksena
LisätiedotPJ-PERUSKURSSIN OHJAAJAN OHJE
LOUNAIS-SUOMEN PARTIOPIIRI R Y KOULUTUSRYHMÄ PJ-PERUSKURSSIN OHJAAJAN OHJE SISÄLTÖ PJ-PERUSKURSSIN SUORITTAJAN OHJE... 3 1. PJ-peruskurssin sisältö... 3 2. PJ-peruskurssin johtamistehtävä... 4 3. Johtamistehtävän
LisätiedotHyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus 2 ov
Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...
LisätiedotESITYKSEN KULKU. Ensiksi yleistä ikäkausista. Seuraavaksi ikäkaudet järjestyksessä. Todella nopea katsaus perhepartioon ja sisupartioon.
PARTION IKÄKAUDET ESITYKSEN KULKU Ensiksi yleistä ikäkausista. Seuraavaksi ikäkaudet järjestyksessä. Todella nopea katsaus perhepartioon ja sisupartioon. Esityksen päättäminen. YLEISTÄ IKÄKAUSISTA, PARTIOPOLUSTA
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
LisätiedotOSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen
OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää
LisätiedotAikuispartiolaisen sitouttamisen ratkaisuhypoteesit. Haastatteluihin käytettävät ratkaisuhypoteesit
Aikuispartiolaisen sitouttamisen ratkaisuhypoteesit Haastatteluihin käytettävät ratkaisuhypoteesit Aikuispartiolaisen polku Toimintaan mukaan Osaksi yhteisöä Yksilölle sopivat yhteisöt Perehdytyspassi
LisätiedotKASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA
LisätiedotSuomen Cheerleadingliitto ry
Suomen Cheerleadingliitto ry KOULUTUKSET 2016 Apuohjaajakoulutus - UUTUUS! 23.1. Helsinki, 20.2. Tampere, 12.3. Oulu, 6.8. Seinäjoki Active Cheer ohjaajakoulutus 9.1. Jyväskylä, 16.1. Pori, 6.2. Helsinki,
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotYrittäjyys YY00B75. Katta Siltavirta
Yrittäjyys YY00B75 Katta.siltavirta@oamk.fi 2 Opintojaksokuvaus Yrittäjyyden merkitys yhteiskunnallisesti Keskeiset käsitteet ja sisällöt Yrittäjyysprosessin pääsisällöt: ideasta uuteen liiketoimintaan
LisätiedotPääkaupunkiseudun Partiolaiset ry:n säännöt Hyväksytty piirin kokouksessa 19.10.2015. PRH hyväksynyt 8.12.2015.
Pääkaupunkiseudun Partiolaiset ry:n säännöt Hyväksytty piirin kokouksessa 19.10.2015. PRH hyväksynyt 8.12.2015. 1. Nimi, kotipaikka ja kieli Yhdistyksen nimi on Pääkaupunkiseudun Partiolaiset ry. Sen kotipaikka
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:
TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.
LisätiedotAmmattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset
Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Kyselyn tausta ja toteutus Ammatillisen koulutuksen uudistus lisää työpaikalla tapahtuvaa opiskelua. Kyselyllä kartoitettiin opiskelijoiden ohjauksen nykytilaa
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus
Hämeen Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus code name 1 2 3 sum YAKJA16XPROFILOIVA-1000 PROFILOIVA 45 YAKJA16XYKJ05-1000 Toimintaympäristön muutoksiin varautuminen
LisätiedotPORTFOLIO-OHJEET. 1. Periodi. Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet
PORTFOLIO-OHJEET Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet 1. Periodi portfolioryhmä, keskustelu, kirjoitus (2-3 sivua) Palautuspäivä: ennen keskustelua tai viimeistään 20.10.2006 klo 16:00 Perusharjoittelun
LisätiedotSkype-käytännöt Mannerheim-soljet
Skype-käytännöt MARSKI- INFO Mannerheim-soljet Ikärajat Ansiomerkkiryhmä II luokan MS-solki 25.10.2017 Verkkokoulutus Mikko Jylhä / Perttu Willman I luokan MS-solki Hakeminen Historiaa C. G. Mannerheim
LisätiedotVertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi
Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan
LisätiedotOPEN BADGE - OSAAMISMERKKI. Petri Louko / Hämeen partiopiiri ry:n johtajapäivä
OPEN BADGE - OSAAMISMERKKI Petri Louko / Hämeen partiopiiri ry:n johtajapäivä 25.3.2017 HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XC4XDGNBL6 Y OPEN BADGES - TAUSTAA - Mozilla-säätiö aloitti kehitystyön vuonna 2010
LisätiedotFinnjamboree Resurssijohtaja
Finnjamboree 2016 Resurssijohtaja Sisältö Finnjamboree lyhyesti Tavoitteet Organisaatio Tehtävänkuvaus Yhteystiedot Finnjamboree on Suomen Partiolaisten suurleiri. - Wikipedia Finnjamboree 2016 on historian
LisätiedotSUOMEN KEHITYSVAMMALÄÄKÄRIT FINLANDS LÄKARE FÖR UTVECKLINGSSTÖRDA R.Y. KEHITYSVAMMALÄÄKETIETEEN ERITYISPÄTEVYYSOHJELMA TUUTORI-OPAS
SUOMEN KEHITYSVAMMALÄÄKÄRIT FINLANDS LÄKARE FÖR UTVECKLINGSSTÖRDA R.Y. KEHITYSVAMMALÄÄKETIETEEN ERITYISPÄTEVYYSOHJELMA TUUTORI-OPAS Hakeutuminen erityispätevyysohjelmaan Suomen Kehitysvammalääkärit - Finlandsläkare
LisätiedotETELÄ-KARJALAN PARTIOLAISET RY:N TOIMINTASUUNNITELMA VUODELLE 2020
ETELÄ-KARJALAN PARTIOLAISET RY:N TOIMINTASUUNNITELMA VUODELLE 2020 (myöh. partiopiiri) toimii Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry:n (myöh. keskusjärjestö tai Suomen Partiolaiset) piirijärjestönä Etelä-Karjalan
LisätiedotVAPAAPUDOTUSKOULUTTAJAKOULUTUS JA -KELPOISUUS
SUOMEN ILMAILULIITTO RY KOULUTUSOHJELMA Helsinki-Malmin lentoasema 00700 HELSINKI 10.12.2011 VAPAAPUDOTUSKOULUTTAJAKOULUTUS JA -KELPOISUUS VAPAAPUDOTUSKOULUTTAJAKURSSI 1 Koulutuksen yleisjärjestelyt Kouluttajakurssin
LisätiedotNASTAPARTIO RY Toimintasuunnitelma 2015
NASTAPARTIO RY Toimintasuunnitelma 2015 Nastapartion päätavoitteet vuonna 2015 Vahva lippukunta Tukea ja koulutusta kohdennetaan erityisesti yhdistystoiminnan kannalta tärkeimpiin tehtäviin. Pestikulttuuri
LisätiedotFiSMA PÄTEVÄN ARVIOIJAN NIMIKKEEN HAKEMUSOHJE
FISMA ry FiSMA Pätevän Arvioijan yleisohje Sivu 1(2) Prosessijohtaminen Hakemuksen tekeminen ja uusiminen FiSMA PÄTEVÄN ARVIOIJAN NIMIKKEEN HAKEMUSOHJE 1. Yleistä FiSMA Pätevän Arvioijan (FiSMA Competent
LisätiedotOpinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden
LisätiedotOpistojohtaminen muutoksessa hanke. Kansanopiston kehittämissuunnitelma. Tiivistelmä kehittämissuunnitelman laatimisen tukiaineistoista
Opistojohtaminen muutoksessa hanke Kansanopiston kehittämissuunnitelma Tiivistelmä kehittämissuunnitelman laatimisen tukiaineistoista Opistojohtaminen muutoksessa hankkeessa ryhmä kansanopistoja laati
LisätiedotRÄÄTÄLÖITY ILMAPIIRIMITTARI
Karl-Magnus Spiik Ky Räätälöity ilmapiirimittari 1 RÄÄTÄLÖITY ILMAPIIRIMITTARI Ilmapiirimittarin vahvuus on kysymysten räätälöinti ko. ryhmän tilannetta ja tarpeita vastaavaksi. Mittaus voi olla yritys-,
Lisätiedothyvä osaaminen
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön
LisätiedotSaatteeksi. Partiotoimintamme sydän on lippukunta. Kotoisessa, omassa lippukunnassa on turvallista HY VÄ LI PPUKU N NANJOHTAJA,
Saatteeksi HY VÄ LI PPUKU N NANJOHTAJA, Partiotoimintamme sydän on lippukunta. Kotoisessa, omassa lippukunnassa on turvallista kasvaa ja kokeilla vastuunkantoa omien kykyjen mukaisesti. Vanhemmat luottavat
LisätiedotTunnistettu ja tunnustettu tapa käynnistää ja käydä rakentavaa yhteiskunnallista keskustelua
Tunnistettu ja tunnustettu tapa käynnistää ja käydä rakentavaa yhteiskunnallista keskustelua KÄRJISTYNYT KESKUSTELU DEMOKRATIAN KRIISI KOMPLEKSINEN MAAILMA Tarjoa dialogia 1 Kysyntää on 2 Dialogi opitaan
LisätiedotMILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ?
MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ? Miniopas - Itsearvio Tässä oppaassa on kuvattu hyvän, toimivan ryhmän ominaisuuksia. Arvioi oppaan avulla omien ryhmiesi toimintaa. Verratkaa yhdessä arviointejanne. Millainen
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
LisätiedotAnsiomerkit Lounais-Suomen Partiopiirissä
Ansiomerkit Lounais-Suomen Partiopiirissä Sisältö 1. Kirjallisuutta 2. Miksi ansiomerkkejä? 3. Partioansiot 4. Ansiomerkkijärjestelmä 5. Ansiomerkkien ehdottaminen 6. Ehdotusten käsittely 7. Ansiomerkkien
LisätiedotAUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
LisätiedotTieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004.
TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004. Teknologinen muutos -verkkojakson tarkoituksena on kartoittaa ajatuksia korkeakoulujen tulevaisuuden toimintakentästä ja
LisätiedotEU/ETA- ALUEEN ULKOPUOLELLA KOULUTTAUTUNEIDEN HAMMASLÄÄKÄREIDEN HARJOITTELUN OPINTOKIRJA
S i v u 1 EU/ETA- ALUEEN ULKOPUOLELLA KOULUTTAUTUNEIDEN HAMMASLÄÄKÄREIDEN HARJOITTELUN OPINTOKIRJA Harjoittelijan nimi Henkilötunnus Yhteystiedot S i v u 2 YLEISTÄ Hammaslääkärin laillistuksen saamiseksi
Lisätiedot1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset
1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi
Lisätiedot