Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

Transkriptio

1 Kansallinen laatuverkosto Salpaus klo Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus

2 Kansallinen koulutuspoliittinen ohjaus Koostuu normeista, tulosohjauksesta, rahoitukseen liittyvistä ohjeista sekä informaatio-ohjauksesta. Ohjausinformaatiota mm: hallitusohjelma koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma (KESU) valtion talousarvio tavoite- ja seurantaindikaattorit: perusopetuksen päättäneiden sijoittuminen (41,5 % amm. peruskoulutukseen ja 3 % valmistaviin koulutuksiin), ammatillisesta koulutuksesta valmistuneiden työllistymis- ja jatko-opintoihin sijoittumisaste (76,5 %), keskeyttäminen (7,5 %), läpäisyaste (63 %) koulutuksen järjestämislupa tutkinnon perusteet rahoitusjärjestelmä Laskennallinen rahoitus Tuloksellisuusrahoitus

3 Laadunhallinnan keskeiset periaatteet On johtamisen väline ja samanaikaisesti osa jokaisen toimijan työtä Asiakaslähtöisyys Luottamus Toiminnan avoimuus ja läpinäkyvyys Erinomaisuuteen pyrkiminen Tasalaatuisuus Innovatiivisuus, uudistumiskyky ja toisilta oppiminen. Yhdensuuntaisuus muiden hallinnonalojen ja koulutusasteiden kanssa. Eurooppalaisten linjausten ottaminen huomioon Kehitetään yhteistyössä keskeisten sidosryhmien kanssa. KESU: Laadunhallinta on yksi KESU: n painopistealueista.

4 Strategiset linjaukset ja kehittämisehdotukset Laadunhallinta on systemaattista kaikilla ammatillisen koulutuksen toimijatasoilla ja kaikissa koulutusmuodoissa. Opetushallinto kehittää ohjausvälineitä siten, että ne ovat läpinäkyviä ja tukevat yhdensuuntaisesti laadun varmistamista ja jatkuvaa parantamista. Koulutuksen järjestäjillä on vuoteen 2015 mennessä yhdessä henkilöstön kanssa luotu ja käyttöönotettu laadunhallintajärjestelmä/toimintajärjestelmä. Opetus- ja kulttuuriministeriö kehittää yhdessä keskeisten toimijoiden kanssa ammatilliseen koulutukseen ja erilaisille koulutuksen järjestäjille soveltuvan laadunhallinnan jatkuvaa parantamista tukevan laadunhallintajärjestelmien (auditointiprosessin) ja kriteeristön ja menettelyt, joilla (varmistetaan auditoijien ja auditointiorganisaatioiden osaamisen) Tehdään ulkopuolisten toimesta ja keskeiset tulokset julkistetaan.

5 Strategiset linjaukset ja kehittämisehdotukset Koulutuksen ulkopuolista arviointia ja opetushallinnon toteuttamaa seurantaa kehitetään yhdessä laadunvarmistusjärjestelmien ulkopuolisten auditointien kanssa siten, että niistä syntyy koulutuksen laadun jatkuvaa parantamista tukeva, koordinoitu ja tasapainoinen kokonaisuus. Ammatillisen koulutuksen järjestämisedellytysten arvioinnilla ja seurannalla on selkeä rooli laadunvarmistuksessa ja laadun jatkuvassa parantamissa. Opetushallinto kehittää ja ottaa käyttöön yhdessä koulutuksen järjestäjien ja muiden keskeisten sidosryhmien kanssa kriteeristön järjestämisedellytysten arviointiin. Opetus- ja kulttuuriministeriö kehittää järjestämislupien sähköisen asioinnin tukijärjestelmää ja olemassa olevan tiedon käyttöä siten, että se osaltaan tukee järjestämisedellytysten arviointia ja siihen liittyvää päätöksentekoa.

6 Strategiset linjaukset ja kehittämisehdotukset Opetus- ja kulttuuriministeriö kehittää ja vahvistaa koulutuksen järjestäjien järjestämisedellytysten arvioinnin tuloksiin perustuvaa ohjausta ja päätöksentekoa. Opetushallinto kehittää toimintatapoja, joilla voidaan tukea koulutuksen järjestäjiä järjestämisedellytysten vahvistamisessa. Koulutuksen järjestäjät ottavat käyttöön toimintatavat, joilla ne seuraavat ja arvioivat säännöllisesti koulutuksensa ja tutkintojensa järjestämisedellytysten riittävyyttä. Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä tukee koulutuksen järjestäjien toiminnan laadulle ja sen jatkuvalle parantamiselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Määräytyy yhtenäisin, läpinäkyvin ja johdonmukaisin perustein eri koulutuksen järjestämismuodoissa, Opetus- ja kulttuuriministeriö vahvistaa tuloksellisuuden painoarvoa maltillisesti ja kehittää mittaimia

7 Strategiset linjaukset ja kehittämisehdotukset Laadunhallinnassa eri vaiheessa olevien koulutuksen järjestäjien laadunhallinnan kehittämistä tuetaan systemaattisesti ja pitkäjänteisesti itsearvioinnin, vertaisoppimisen ja -arvioinnin, tunnustusten ja palkitsemisen avulla. Monipuolisia menetelmiä, joilla se voi tukea laadunhallinnan eri vaiheissa olevia koulutuksen järjestäjiä. Kokonaisuus sisältäsi toimintatapoja tuen tarpeessa olevien tunnistamiseen ja tukemiseen. Alkuvaiheessa tulee luoda kokonaisuus ja kehittää tukimuotoja erityisesti järjestelmällisen laadunhallinnan alkuvaiheessa olevien koulutuksen järjestäjien käyttöön. Valtionavustuksilla tuetaan laatustrategian linjausten toteutumista. Haku on elokuussa 2012.

8 Strategiset linjaukset ja kehittämisehdotukset Koulutuksen laatu on läpinäkyvää ja perustuu julkisiin tulostietoihin. Julkistaa kaikki keskeiset koulutuksen laatua ja vaikuttavuutta koskevat tulokset. Julkistamisen avulla tulee edistää koulutuksen järjestäjien ja ammatillisen koulutuksen muiden toimijoiden toiminnan jatkuvaa parantamista ja toisilta oppimista sekä opiskelijoiden ja muiden asiakkaiden kannalta tärkeän tiedon saantia ranking-listojen julkistamisen sijasta. (OPH, lausunto) Koulutuksen järjestämisen, hallinnon ja toiminnan kehittämisen edellyttämä osaaminen on vahvaa ja ajantasaista, ja sitä kehitetään jatkuvasti. Erilaisia osaamisen kehittämismuotoja tulisi käyttää monipuolisesti ja tavoitteellisesti.

9 Ajankohtaista Valtionavustus laatutyön alkuvaiheessa olevien koulutuksen järjestäjien tukemiseksi alueellisissa verkostoissa. 1. vaihe (vuoden 2011 haku) seuraava haku elokuussa Vuoden 2012 valtionavustusten eri kohdealueille hakuprosessin valmistelu on käynnissä. (laadunhallinta osana eri kohdealueiden laadunhallintaa) Vuoden 2012 laatupalkintokilpailu on meneillään. Erityisteemana on hyvinvoiva oppimisympäristö. LAATUA LAIVALLA Miten edistämme toiminnan vaikuttavuutta? ammatillisen koulutuksen laatuseminaari. Ohjelma netissä ja ilmoittautuminen meneillään. Laatustrategian tukemiseen liittyvien valtionavustuksella rahoitettujen alueellisten verkostohankkeiden päätösseminaari on Kokkolassa.

10 Ajankohtaista Oppisopimuskoulutuksen vertaisarvioinnin kriteeriluonnos valmis ja niiden pilotointi alkaa. Tavoitteena EQF, ECVET ja EQAVET liittyvän yhteistyön tiivistäminen. CIMO:n kanssa yhteistyössä järjestetään vertaisarvioinnin hyödyntämiseksi TOI/DOI projekteissa 3.kansavälinem vertaisarvioijien koulutusohjelma. EQAVET- laatuverkosto Materiaalia tulossa EQAVET:n sivustolle, jonka tavoitteena on tukea kansallisia laadunhallinnan yhteyspisteitä koulutuksen järjestäjien tukemisessa EQAVET:n mukaisessa toiminnassa. Seuraavan vaiheen työohjelma on valmistelussa.

11 Leonardo projekti Peer Review Impact Päätuotteet Raportti vertaisarviointien vaikuttavuudesta (pdf), EN Vertaisarvioinnin vaikuttavuusopas, joka sisältää ohjeita vertaisarviointien vaikuttavuuden edistämiseksi (painettu ja pdf) englanniksi ja suomeksi Pdf hollanniksi, unkariksi, saksaksi ja italiaksi Vertaisarvioinnin arviointiväline (pdf) englanniksi ja suomeksi Koulutuksen järjestäjille tarkoitettu seminaari tai työpaja siitä, miten opasta vertaisarvioinnin vaikuttavuuden edistämiseksi voitaisiin käyttää. (pdf) Tulosten levittämisstrategia (pdf) CD Lisätietoja:

12 EUROOPPALAISEN VERTAISARVIOINNIN NELJÄ VAIHETTA Seuraava vertaisarviointi 1. Valmistelut (vähintään 3 kk ennen) Käynnistämistoimet Vertaisarviointiryhmän kokoonpano Itsearviointi ja -raportti Käynnin valmistelu (koulutuksen järjestäjä, vertaisarvioijat) 4. Käytännön toteutus (6-12 kk) Tavoitteiden muotoilu Resurssien selvittäminen Toimintasuunnitelma ja toteutus Seuraavan arvioinnin suunnittelu 2. Vertaisarviointikäynti (2-3 pv) Tiedonkeruu Tietojen analysointi Arviointi Suullinen palaute 3. Vertaisarviointiraportti (4 viikkoa) Alustava raportti Ammatillisen koulutuksen järjestäjän kommentit Lopullinen raportti

13 Methods and tools promoting the impact Templates