TÖÖLÖN MUSIIKKIKOULU. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "TÖÖLÖN MUSIIKKIKOULU. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma"

Transkriptio

1 TÖÖLÖN MUSIIKKIKOULU Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma

2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toiminta-ajatus ja arvot Oppilaslähtöisyys Tavoitteena hyvä musiikkisuhde Soittamisen ilo Esiintymisen ilo Tasosuoritukset halukkaille 1 2. Oppimisympäristö 2 3. Opetuksen tavoitteet 2 4. Oppilaaksi ottaminen 2 5. Opetuksen tarjonta ja keskeiset sisällöt Soitinkohtaiset erittelyt liitteenä 6. Opetuksen toteuttaminen, opetusjärjestelyt ja työtavat 3 7. Opetuksen määrä ja opintokokonaisuudet 4 8. Oppilasarviointi 5 9. Todistukset Yhteistyö Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen Oppilaitoksen itsearviointi 6

3 TÖÖLÖN MUSIIKKIKOULUN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Töölön Musiikkikoulu antaa yleisen oppimäärän musiikinopetusta. Opetus perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta L633/ ja asetukseen A813/ sekä opetushallituksen vahvistamiin opetussuunnitelmien perusteisiin. 1. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 1.1. Oppilaslähtöisyys Opetuksen lähtökohta on oppilas ja hänen perheensä. Opetusta annetaan kaiken ikäisille yksilöopetuksena ja/tai ryhmäopetuksena erilaisissa kokoonpanoissa, joita voidaan muodostaa myös perheittäin. Oppilaat ovat ensisijaisesti Töölöstä ja sen lähiympäristöstä Tavoitteena hyvä musiikkisuhde Töölön musiikkikoulussa tavoitteena on muodostaa oppilaalle myönteinen ja elämää rikastuttava musiikkisuhde. Pidämme tärkeimpänä tukea kunkin oppilaan omaa, ainutlaatuista tapaa kasvaa ja kehittyä musiikin parissa. Kantava ajatus on, että musiikin opiskelu ja soittaminen sinänsä on arvokasta ja merkityksellistä toimintaa. Toissijaista on oppilaan kehittymisen mittaaminen esim. tasosuorituksilla tai vertaamalla hänen edistymistään muiden oppilaiden etenemiseen Soittamisen ilo Töölön musiikkikoulussa opettaja auttaa asiantuntemuksensa ja ammattitaitonsa avulla kutakin oppilastaan kehittymään lähtökohtana tämän ainutlaatuiset ominaisuudet, mieltymykset ja toiveet. Nämä tavoitteet muuttuvat ajan myötä, samalla kun oppilaatkin kasvavat ja muuttuvat. Varsinkin pienimpien oppilaiden kohdalla myös vanhemmilla on tärkeä osuus opintojen suunnan määrittelyssä. Itse soittotaidon kehittymisen lisäksi tavoitteina voi olla vaikkapa sosiaalisten taitojen kehittyminen, keskittymiskyvyn ja pitkäjänteisyyden parantuminen, motoriikan kehittyminen, muistin paraneminen tai herkkyyden vaaliminen Esiintymisen ilo Töölön musiikkikoulussa järjestetään neljä kertaa vuodessa konserttiviikko, jolloin kaikki oppilaat tasosta riippumatta pääsevät esiintymään. Konsertit ovat mukavia tilaisuuksia tavata ja kuulla muita soitto-oppilaita, opettajia ja vanhempia. Esiintymisen päämääränä on oppilaan onnistunut kokemus itsestä soittajana ja esiintyjänä. Kannustava ja myönteinen esiintymiskokemus antaa oppilaalle uskoa itseensä ja omiin kykyihinsä. Samalla se antaa työkaluja muuttaa monelle soittajalle tuttu esiintymisjännitys positiiviseksi voimavaraksi Tasosuoritukset halukkaille Töölön musiikkikoulussa voi suorittaa myös tasosuorituksia eli tutkintoja. Oppilas saa suorituksestaan suullisen ja kirjallisen palautteen. 2

4 2. OPPIMISYMPÄRISTÖ Töölön musiikkikoulun toimipaikka on Helsingin Töölössä asuinkiinteistön ensimmäisessä ja toisessa kerroksessa. Opetustilat jakaantuvat seuraavasti: 1. kerros 1 tavallinen opetusluokka kahdella pianolla, 1 ryhmäopetusluokka, 1 musiikkileikkikoululuokka, bändiluokka ja kitaraluokka omalla sisäänkäynnillä 2. kerros 1 sali ja 3 tavallista opetusluokkaa, Koulun tilojen sisustuksessa on pyritty kodikkaaseen tunnelmaan. Toisen kerroksen salissa pidetään konserttiviikko neljä kertaa vuodessa. Muskarilaisten joulu- ja kevätjuhlat järjestetään Töölön monipuolisessa palvelukeskuksessa, joihon myös alueen seniorit ovat tervetulleita. Opetustiloissa on opetukseen tarvittavat välineet. Oppimisympäristö on rakennettu turvalliseksi sekä oppilaan kasvua ja oppimista tukevaksi. Lähtökohtana on myönteinen ja kannustava ilmapiiri sekä hyvä vuorovaikutus oppilaan ja opettajan välillä. 3. OPETUKSEN TAVOITTEET Opetuksen tavoitteena on luoda edellytykset hyvän musiikkisuhteen syntymiselle ja musiikin pysyvälle harrastamiselle. Tärkeintä on tukea kunkin oppilaan omaa, ainutlaatuista tapaa kasvaa ja kehittyä musiikin parissa. Yhteissoiton tavoitteena on innostaa ja motivoida nuoria musisointiin omalla instrumentillaan yhdessä muiden kanssa. Ryhmäopetuksen tavoitteena on antaa soittamiseen ja musisointiin liittyvät perustaidot sekä kehittää oppilaiden välisiä vuorovaikutustaitoja. 4. OPPILAAKSI OTTAMINEN Töölön musiikkikouluun ei ole pääsykokeita. Oppilaat hyväksytään ilmoittautumisjärjestyksessä. Jo oppilaana olevan sisaruksilla on etuoikeus päästä oppilaaksi. Opiskelun kestoa ei ole rajoitettu. 5. OPETUKSEN TARJONTA JA KESKEISET SISÄLLÖT Soitonopetusta annetaan kaikenikäisille, myös aikuisille. Alaikäraja on n. 3 kk. Opetusta annetaan seuraavissa aineissa: Vauvamuskari (lapsi + vanhempi-ryhmä), muskari, mummomuskari, soitinvalmennus, instrumenttivalmennus, piano, viulu, alttoviulu, sello, pienkanteleet, konserttikantele, akustinen kitara, sähkökitara, sähköbasso, kontrabasso, rummut, pop/jazzlaulu, saksofoni, klarinetti, huilu, trumpetti, bändi, orkesteri, lauluyhtye, rytmiikka, musiikin perusteet, musiikkitieto, musiikkiteknologia. 2

5 Soitonopetuksen keskeinen sisältö: oppilas oppii oman instrumenttinsa hallinnan perustaidot oppilas oppii harjoittelun taidon oppilas oppii nuotinlukutaitoa oppilaan kuulonvarainen soittotaito kehittyy oppilas oppii soittamaan yhdessä toisten kanssa oppilaan esiintymis- ja vuorovaikutustaidot kehittyvät oppilas saa onnistumisen kokemuksia Musiikin perusteiden opetuksen keskeinen sisältö: oppilas oppii hahmottamaan ja erittelemään hahmottamaansa musiikkia kehittää oppilaan ymmärrystä musiikin lainalaisuuksista kehittää oppilaan nuotinlukutaitoa ja rytmitajua oppilas oppii ymmärtämään oman soittonsa ja musiikin teorian välistä yhteyttä Rytmiikkaopetuksen keskeinen sisältö: yhteisen sykkeen löytäminen ryhmässä erilaisten leikkien ja harjoitteiden avulla yhteismusisointi kehorytmiikan perusteet improvisointi sekä omien sovitusten ja kappaleiden tekeminen ryhmässä tutustuminen ns. Orff-soittimiin ja erilaisiin lyömäsoittimiin ennakkoluuloton suhtautuminen siihen, mikä voi olla soitin Musiikkitiedon keskeinen sisältö: soitinoppi eli eri soittimiin tutustuminen kuvina ja ääninäytteinä tutustuttaa oppilas lähinnä länsimaisen musiikin historiaan (ns. taidemusiikki, jazz, pop/rock, iskelmä) ja tietämään yleisimmät tyylikaudet ja -suunnat sekä tunnistamaan ne kuuntelemalla hakea yhtäläisyyksiä ja eroja sekä yhtymäkohtia musiikin eri tyylisuuntien historioiden välillä avartaa oppilaan maailmankuvaa ja ymmärrystä musiikin suhteen Lauluyhtyeen keskeinen sisältö: oppilas saa laulaa osana suurempaa kokonaisuutta kehittää kuulon tarkkuutta ja äänenhallintaa yhteisen sykkeen löytäminen ryhmässä antaa mahdollisuus rytmimusiikin laulamiseen ilman yksinlaulupaineita kehittää sosiaalisia valmiuksia ja erilaisuuden hyväksymistä kehittää esiintymistaitoa Bänditoiminnan keskeinen sisältö: saada ohjausta oman instrumentin soittoon muut soittajat huomioon ottaen kehittää sosiaalisia valmiuksia ja erilaisuuden hyväksymistä yhteisen sykkeen löytäminen ryhmässä oppilas pääsee soittamaan osana suurempaa kokonaisuutta kehittää esiintymistaitoa 3

6 Musiikkiteknologian keskeinen sisältö: tutustuttaa oppilas tietokoneen antamiin mahdollisuuksiin musiikin tekemisessä tutustutaan erityisesti erilaisiin nuotinkirjoitus-, sekvensseri-, looppi- ja säestysohjelmiin tutustuttaa oppilas studio-työskentelyyn ja antaa käsitys levyn syntyyn vaikuttavista tekijöistä 5.1. Soitinkohtaiset erittelyt liitteenä. 6. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN, OPETUSJÄRJESTELYT JA TYÖTAVAT Töölön musiikkikoulussa lukuvuosi on 32 viikon mittainen. Lukuvuosi jakautuu syys- ja kevätlukukauteen. Opetusta annetaan viikoittaisen lukujärjestyksen mukaan. Soitto-oppilaat voivat valita oppitunnin pituuden. Valittavana olevat vaihtoehdot ovat yksilöopetusta 45 min/vko, 30 min/vko, 15 min/vko tai pariopetusmahdollisuudet 30/45 min/vko. Mitään osastoja eri tyylisuuntien välillä ei ole. Kaikki saavat mahdollisuuksien mukaan soittaa haluamansa tyyppistä ohjelmistoa. Soitto-oppilaille tukiaineet ovat maksuttomat. Yhteissoittotukiaineita ovat jousiorkesteri, ABBBApuhallinorkesteri, lauluyhtyeet ja rytmiikkaryhmät. Muita tukiaineita ovat musiikin perusteet, musiikkitieto ja musiikkiteknologia. Opetus on ryhmäopetusta, tunnin pituus on min/vko. Musiikkileikkikoulussa oppitunnin pituus on 45 minuuttia ja soitinvalmennus 2:ssa 60 min/vko. Näissä oppiaineissa opetus tapahtuu ryhmässä. Instrumenttivalmennuksen oppitunnin pituus on 45 min ja opetus tapahtuu 3-4 hengen ryhmissä. Konserttiviikko järjestetään neljä kertaa vuodessa. Tarkoituksena on, että kaikki oppilaat esiintyvät, mutta ketään ei pakoteta esiintymään. Opettaja voi lisäksi järjestää esim. work shop-tyyppisen viikonlopputapahtuman tai vaikkapa lähteä konserttiin oppilaidensa kanssa ja näin korvata yhden opetuskerran lukukaudessa. 7. OPETUKSEN MÄÄRÄ JA OPINTOKOKONAISUUDET Lukuvuosi on 32 viikon mittainen ( ). Yleinen oppimäärä katsotaan suoritetuksi, kun oppilas on kerännyt vähintään 10 opintokokonaisuutta eli moduulia yhteiskestoltaan vähintään 500 tuntia. Kaikkiin moduuleihin soitinvalmennusta lukuun ottamatta on laskettu kotiharjoittelua 8 h eli n. 16%. 45 minuutin soittomoduulissa kotiharjoittelun osuus on 36%. Opintokokonaisuuksia eli moduuleita ovat seuraavat: Soittomoduuli: Yhteissoittomoduuli: 1 moduuli 50 h (oppitunti á 45 min) eli yksi lukuvuosi. 1 moduuli 50 h (oppitunti á 30 min) eli kaksi lukuvuotta. 1 moduuli 25 h (oppitunti á 15 min) eli kaksi lukuvuotta. 1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi. 4

7 Esiintymismoduuli: 1 moduuli 30 h = 12 esiintymistä eli n. kolme lukuvuotta. Sisältää harjoitusesiintymiset ja säestysharjoitukset. Loppusuorituksena on 10 minuutin esiintyminen, jonka ohjelman ja rakenteen oppilas suunnittelee itse opettajansa ohjauksessa. Musiikin perusteet -moduuli: 1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi tai hyväksytysti suoritettu koe. Musiikkitietomoduuli: 1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi Lauluyhtyemoduuli: 1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi. Rytmiikkamoduuli: 1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi. Musiikkiteknologiamoduuli:1 moduuli on 50 h eli yksi lukuvuosi. Soitinvalmennusmoduuli: 1 moduuli on 42 h eli yksi lukuvuosi. Ulkopuoliset moduulit: Töölön musiikkikoulun ulkopuolella suoritettuja opintosuorituksia rehtori voi hyväksyä yleisen oppimäärän päästötodistukseen, mikäli niiden voidaan katsoa liittyvään taiteen perusopetuksen piiriin. Tutustumista eri taiteenaloihin suositellaan. Aikaisemmin suoritetut opinnot: Rehtori voi opintorekistereihin perustuen myöntää oppilaalle opintokokonaisuuksia myös opinnoista, jotka on suoritettu Töölön musiikkikoulussa ennen taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetusluvan myöntämistä. 8. OPPILASARVIOINTI Oppilasarvioinnin tehtävänä on tukea ja ohjata oppilasta hänen opinnoissaan. Arviointi on kannustavaa ja rohkaisevaa, ja se ohjaa oppilasta myös omien tavoitteiden asettamiseen. Oppilas saa jokaisella oppitunnillaan suullista palautetta. Ryhmässä hän myös oppii muilta opiskelijoilta ja oppii arvioimaan omaa oppimistaan suhteessa muihin. Oppilasta kannustetaan myös itsenäiseen ajatteluun - ilmaisemaan omia mielipiteitään ja kysymään, jos ei ymmärrä palautteen sisältöä - ja vähitellen kasvamaan yhä suurempaan vastuuseen omasta oppimisprosessistaan. Tasosuoritusten suorittaminen on yleisen oppimäärän oppilaille täysin vapaaehtoista. Tasosuorituksista annetaan aina sekä suullinen että kirjallinen palaute. Pyrkimyksenä on erottaa oppilaalle kuuluvat ja hänen opettajalleen kuuluvat palautteet toisistaan. Tasosuoritukset arvostellaan Suomen musiikkioppilaitosten liiton tai pop/jazzkonservatorion ohjeistusten mukaan seuraavilla asteikoilla: Tasosuoritus 1: Tasosuoritus 2: Tasosuoritus 3: hyväksytty / uusittava, prima vista samoin 1-5 (hyväksytty, tyydyttävä, hyvä, kiitettävä, erinomainen), prima vista hyväksytty/ uusittava 1-5 (hyväksytty, tyydyttävä, hyvä, kiitettävä, erinomainen), Prima vista 1-5 Musiikin perusteet 1-2: hyväksytty / uusittava Musiikin perusteet 3: asteikolla 1-5 Musiikkitieto: hyväksytty / uusittava Musiikkiteknologia: hyväksytty / uusittava 9. TODISTUKSET Oppilas saa pyydettäessä opiskelutodistuksen siihenastisista opinnoistaan. Todistukseen merkitään opiskeluaika, opinnot, opettaja ja tarvittaessa kuvaus opetuksen sisällöstä. 5

8 Oppilas saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen opiskeltuaan vähintään 500 tuntia ja 10 opintokokonaisuutta eli moduulia. Opintokokonaisuuksia voi kertyä myös muilta taiteenaloilta kuin musiikista. Nämä lasketaan mukaan ja kirjataan päättötodistukseen, jos niistä on kirjallinen opiskelutodistus. Yleisen oppimäärän päättötodistuksessa ei käytetä numeroarvostelua vaan siihen kirjataan opiskeluaika, opintokokonaisuudet ja niiden tuntimäärät sekä opetusta antaneet opettajat. Todistuksissa lukee vaatimusten mukaan kaikki seuraavat asiat: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi taiteenala ja opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja syntymäaika opiskeluaika vuosina oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet ja oppilaan saaman opetuksen tuntimäärä niissä (laskennan perustana käytetään 45 minuutin pituista oppituntia) rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima lainsäädäntö, johon koulutus perustuu opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä tai kunnan päätös (päivämäärä) opetussuunnitelman hyväksymisestä maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään kymmenestä opintokokonaisuudesta maininta mahdollisista tasosuorituksista maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2005 mukaisesti. 10. YHTEISTYÖ Yhteistyö kodin ja musiikkikoulun välillä on tärkeää. Vuorovaikutuksesta vastaavat opettaja ja oppilas tai oppilaan huoltaja. Lukukauden alussa kaikille oppilaille jaetaan oppilastiedotteet. Lisäksi tietoa Töölön musiikkikoulun toiminnasta on koulun kotisivuilla Konserttiviikot ovat erittäin tärkeä tilaisuus opettajan ja oppilaan sekä tämän perheen kohtaamiselle. Se, että konserttiviikkoja on neljä lukuvuodessa, mahdollistaa tiiviin, jatkuvan henkilökohtaisen vuorovaikutuksen oppilaan perheen ja musiikkikoulun opettajien ja rehtorin kanssa. Töölön musiikkikoulu on avoin yhteistyölle myös muiden tahojen kanssa. Tällä hetkellä teemme yhteistyötä seuraavien tahojen kanssa: Töölön monipuolisen palvelukeskus Kantin palvelukeskus Töölön kirjasto Musik- och kulturskolan Sandels Pakilan musiikkiopisto Keski-Helsingin musiikkiopisto Vantaan musiikkiopisto Töölön Alzheimer -yhdistys 6

9 11. OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN Töölön musiikkikoulu järjestää konserttiviikon neljä kertaa lukuvuodessa. Nämä konsertit ovat kaikille avoimia tilaisuuksia. Pyydettäessä oppilaat ja opettajat voivat esiintyä myös muissa alueen tapahtumissa. Järjestämme myös vuosittain musiikkileirejä lapsille, nuorille ja aikuisille, joihin voivat osallistua myös koulun ulkopuoliset henkilöt aiemmista opinnoista riippumatta. 12. OPPILAITOKSEN ITSEARVIOINTI Töölön musiikkikoulun opetussuunnitelmaa ja koulun tarjoamaa opetusta kehitetään jatkuvasti. Toimintaa kehittää rehtori yhdessä johtokunnan ja opettajakunnan kanssa. Oppilaat ja vanhemmat voivat myös esittää arvioita ja ideoita toiminnan kehittämiseksi. 7

10 Liite 5.1. Soitinkohtaiset erittelyt PIANO Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen o akustisen ja sähkösoittimen ero ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet tietoteknisiin sovelluksiin ja verkkomateriaaliin tutustuminen sävelkorvan kehittäminen o korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja oppilasta kannustetaan syventämään musiikkisuhdettaan laaja-alaisen musiikinkuuntelun avulla musiikin peruskäsitteiden hahmottaminen soittamisen myötä musiikin lainalaisuuksien hahmottaminen ja niiden tunnistaminen omassa musisoinnissa harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana o esiintyminen voi olla säestystehtävä tai oma solistinen esiintyminen musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas tutustuu eri musiikkityyleihin oppilas oppii tekemään omaa musiikkia o Oman musiikin tekemisen myötä oppilas tutustuu rooliin luovana musiikillisena toimijana ja tiedostaa mahdollisuutensa siinä kasvamisessa. o Sävellystehtävien avulla oppilas johdatetaan aktiiviseen musiikillisen materiaalin käsittelyyn, joka edesauttaa kokonaisvaltaisen musiikillisen hahmotuskyvyn kehittymistä. improvisointia o Eri asteikoiden sekä kolmi- ja nelisointujen harjoittelu osana instrumentin hallintaa sekä improvisointityökaluna vapaa säestys o melodian ja sointujen suhteen havaitsemiseen johdattaminen o erilaisiin komppeihin ja säestysmalleihin ja niiden musiikin tunnelmaa luovaan vaikutukseen tutustuminen 8

11 o sointumerkeistä soittaminen yhteismusisointi o rytmisten valmiuksien vahvistaminen o musiikin sosiaaliseen puoleen tutustuminen o soittaminen neli ja useampikätisesti o toimiminen säestystehtävässä o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa viimeisenä muttei vähäisimpänä: soittoharrastuksen terapeuttisesta ja eheyttävästä vaikutuksesta nauttiminen o soittohetki katkaisee arjen hyvällä tavalla o nuorille oppilaille mahdollisuus rakentavaan aikuiskontaktiin voi olla hyvinkin tärkeä KITARA Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen o akustisen ja sähkösoittimen ero ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan kehittäminen o korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa sekä säestystä tutustutaan erilaisiin soittotapoihin tutustutaan eri musiikkityyleihin kitaran soittotekniikan oppiminen kitaran virittämisen oppiminen kitaran hienosäädön perusteet sointuotteita oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla soundin muokkaaminen sähkökitaran ja vahvistimen avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia tutustuminen eri tyylien ja tyylikausien musiikkiin oppilasta kannustetaan laaja- alaiseen musiikin kuunteluun harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: 9

12 o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja niiden soveltaminen käytännössä vapaa säestys o vapaan säestyksen perusteet opitaan tuttujen laulujen kautta o sointumerkeistä soittaminen o improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o toimiminen säestystehtävässä o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa o esiintyminen voi olla säestystehtävä tai oma solistinen esiintyminen SÄHKÖBASSO ja KONTRABASSO Tavoitteet ja sisältö: - molempiin soittimiin tutustutaan lähinnä rytmimusiikin kautta soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen o akustisen ja sähkösoittimen ero ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan kehittäminen o korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa sekä säestystä tutustutaan erilaisiin soittotapoihin tutustutaan eri musiikkityyleihin erilaisten bassonsoittotekniikoiden oppiminen erilaisten bassokulkujen oppiminen basson virittämisen oppiminen basson hienosäädön perusteet oppilas oppii ymmärtämään musiikkia harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä 10

13 o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla soundin muokkaaminen sähköbasson ja vahvistimen avulla oppilas oppii omaa musiikkia tutustuminen eri tyylien ja tyylikausien musiikkiin oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä vapaa säestys o vapaan säestyksen perusteet opitaan tuttujen laulujen kautta o sointumerkeistä soittaminen o improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o toimiminen säestystehtävässä o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa o esiintyminen voi olla säestystehtävä tai oma solistinen esiintyminen VIULU JA ALTTOVIULU Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan ja intonaation kehittäminen o korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: 11

14 o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen o melodiasoittoa ja helppoja säestysmalleja viululle viululle ominaisten sävellajien käyttö o vapaiden kielien mahdollisuudet harmonisoinnissa tutustutaan erilaisiin soittotapoihin tutustutaan eri musiikkityyleihin viulunsoittotekniikan oppiminen viulun virittämisen oppiminen sekä pikavirittimin että viritystapein jousenkäytön perusteet o veto- ja työntöjousen yhteys rytmiikkaan o erilaiset jousilajit (kielellä pysyvät, pomppivat) pizzicato- soiton perusteet alttoviulisteille opetetaan c- avain alttoviulun hitaampi syttyminen huomioitava oppilasta kannustetaan laaja- alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä laajempien rakenteiden hahmottaminen oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o toimiminen säestystehtävässä o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa o esiintyminen voi olla säestystehtävä tai oma solistinen esiintyminen SELLO Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen 12

15 sävelkorvan ja intonaation kehittäminen o korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa ja helppoja säestysmalleja sellolle tutustutaan erilaisiin soittotapoihin tutustutaan eri musiikkityyleihin sellonsoittotekniikan oppiminen sellon virittämisen oppiminen oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o toimiminen säestystehtävässä o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa o esiintyminen voi olla säestystehtävä tai oma solistinen esiintyminen HUILU ja NOKKAHUILU Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen soittimen kasaaminen 13

16 nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan ja intonaation kehittäminen korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa ja helppoja säestysmalleja sellolle tutustutaan erilaisiin soittotapoihin huilunsoittotekniikan oppiminen tyylinmukaisen fraseerauksen opiskelu kielitystä ja legatoa hyödyntäen. eri kielitystekniikoiden, mm. tupla ja triolikielen käyttö huilun virittämisen oppiminen hyvän hengitystekniikan ja luontevan ilmankäytön omaksuminen osaksi soittimen äänenmuodostusta oikean puhallustekniikan oppiminen oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa KLARINETTI Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen 14

17 sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen soittimen kasaaminen suukappaleen kasaaminen, lehden valinta ja sen kiinnitys nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan ja intonaation kehittäminen korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa ja helppoja säestysmalleja sellolle tutustutaan erilaisiin soittotapoihin klarinetinsoittotekniikan oppiminen tyylinmukaisen fraseerauksen opiskelu kielitystä ja legatoa hyödyntäen. eri kielitystekniikoiden, mm. tupla ja triolikielen käyttö klarinetin virittämisen oppiminen hyvän hengitystekniikan ja luontevan ilmankäytön omaksuminen osaksi soittimen äänenmuodostusta oikean puhallustekniikan oppiminen oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa 15

18 SAKSOFONI Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen soittimen kasaaminen suukappaleen kasaaminen, lehden valinta ja sen kiinnitys nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan ja intonaation kehittäminen korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen melodiasoittoa ja helppoja säestysmalleja sellolle tutustutaan erilaisiin soittotapoihin saksofonin soittotekniikan oppiminen tyylinmukaisen fraseerauksen opiskelu kielitystä ja legatoa hyödyntäen. eri kielitystekniikoiden, mm. tupla ja triolikielen käyttö saksofonin virittämisen oppiminen hyvän hengitystekniikan ja luontevan ilmankäytön omaksuminen osaksi soittimen äänenmuodostusta oikean puhallustekniikan oppiminen oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus o soittaminen duona o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa 16

19 esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa TRUMPETTI ja KORNETTI Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen soittimen kasaaminen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen sävelkorvan ja intonaation kehittäminen korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen tutustutaan erilaisiin soittotapoihin tyylinmukaisen fraseerauksen opiskelu kielitystä ja legatoa hyödyntäen. eri kielitystekniikoiden, mm. tupla ja triolikielen käyttö trumpetin soittotekniikan oppiminen trumpetin virittämisen oppiminen hyvän hengitystekniikan ja luontevan ilmankäytön omaksuminen osaksi soittimen äänenmuodostusta oikean puhallustekniikan oppiminen oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun musiikin peruskäsitteiden oppiminen ja niiden monipuolinen hallitseminen soittaessa valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia improvisointi yhteismusisointivalmennus 17

20 o soittaminen duona o soittaminen yhdessä muiden kanssa erilaisissa kokoonpanoissa esiintymisvalmennus ja esiintymistaito o esiintyminen neljä kertaa vuodessa RUMMUT Tavoitteet ja sisältö: soittimeen ja sen toimintaperiaatteisiin tutustuminen sekä erilaisten soitinkombinaatioiden esittely ergonomisen ja runsaankin harjoittelun mahdollistavan soittoasennon löytäminen sellaisen soittotekniikan oppiminen, joka kulloisessakin tilanteessa mahdollistaa musiikillisten ajatusten mahdollisimman hyvän toteuttamisen nuotinluvun perusteet sekä nuoteista soittaminen korvakuulolta soittamisen perusteet sekä musiikkikappaleen hahmottaminen kokonaisuutena ilman nuotteja harjoittelusta: o oman harjoittelutyylin löytämiseen ohjaaminen o herääminen tietoisuuteen harjoittelun merkityksestä o nuorten oppilaiden kohdalla yhteistyö vanhempien kanssa; heidän opastamisensa lapsen harjoittelun ohjaamisen mahdollisuuksiin esiintymisestä: o esiintymiset harjoittelumotivaation vahvistajina o oppilas pääsee tutustumaan esiintyjän rooliin ja omaan tapaansa olla siinä roolissa o esiintymistilaisuuksia on useita kertoja vuodessa: konserttiviikot kaksi kertaa lukukaudessa, lisäksi muita konsertteja ja myös mahdollisuus esiintyä toisille oppilaille oman soitto- tai tukiainetunnin aikana perusrytmiikan oppiminen tutustutaan erilaisiin soittotapoihin erilaisten käsisoittotekniikoiden oppiminen erilaisten jalkasoittotekniikoiden oppiminen erilaisten säestysrytmien oppiminen rumpujen virittämisen oppiminen rumpujen hienosäädön perusteet kapula-, vispilä- ja malletsoiton perusteet tempon käsittely, eteen- ja taaksesoitto yhteistyö basistin kanssa oppilas oppii ymmärtämään musiikkia oppilas oppii soittamaan musikaalisesti ja ilmaisemaan itseään musiikin avulla oppilas oppii tekemään omaa musiikkia tutustuminen eri tyylien ja tyylikausien musiikkiin oppilasta kannustetaan laaja-alaiseen musiikin kuunteluun valmentautuminen mahdollisiin tasosuorituksiin harjoittelemalla siihen kuuluvaa ohjelmistoa musiikin perusteiden tuntemus ja soveltaminen käytännössä improvisointi 18

Etelä-Espoon Musiikkikoulu Tauko Oy ( Musiikkikoulu Tauko ) Pihatörmä 1 a 2 krs. Nikkarinkuja 5 02240 ESPOO 02650 ESPOO

Etelä-Espoon Musiikkikoulu Tauko Oy ( Musiikkikoulu Tauko ) Pihatörmä 1 a 2 krs. Nikkarinkuja 5 02240 ESPOO 02650 ESPOO Etelä-Espoon Musiikkikoulu Tauko Oy ( Musiikkikoulu Tauko ) Kuitinmäen toimipiste: Leppävaaran toimipiste: Pihatörmä 1 a 2 krs. Nikkarinkuja 5 02240 ESPOO 02650 ESPOO Hyväksytty syksy 2005 Päivitetty syksy

Lisätiedot

Hyväksytty syksy 2005 Päivitetty kevät 2009 OPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ

Hyväksytty syksy 2005 Päivitetty kevät 2009 OPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Musiikkikoulu Tauko Oy (Rytmimusiikkiopisto Tauko) Kuitinmäen toimipiste: Leppävaaran toimipiste: Pihatörmä 1 a 2 krs. Nikkarinkuja 5 02240 ESPOO 02650 ESPOO Hyväksytty syksy 2005 Päivitetty kevät 2009

Lisätiedot

SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO

SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa

Lisätiedot

TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA

TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Muonion kansalaisopisto TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 12.10.2011 63 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET...

Lisätiedot

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,

Lisätiedot

SALON MUSIIKKIOPISTO

SALON MUSIIKKIOPISTO SALON MUSIIKKIOPISTO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa kirjaston läheisyydessä.

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Tuuba Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi TUUBANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz

asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå Taiteen perusopetus asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf Lempäälä-opisto, Nokian Työväenopiston, Pirkkala-opisto

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Laulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LAULUN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

Musiikkikoulu Ilonen. Opetussuunnitelma

Musiikkikoulu Ilonen. Opetussuunnitelma Opetussuunnitelma Sisällysluettelo Sisällysluettelo... 2 1. Toiminta-ajatus... 3 2. Arvot... 3 3. Yleiset tavoitteet... 3 4. Oppimiskäsitys... 4 5. Opiskeluympäristö... 4 6. Oppilaaksi ottaminen... 4 7.

Lisätiedot

KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013

KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013 1 KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013 1.Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä Karkkilan musiikkikoulu on yksityinen, kannatusyhdistyksen ylläpitämä oppilaitos. Musiikkikoulussa

Lisätiedot

ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016

ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016 ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016 Muskattilaisten ilmoittautuminen ensi lukuvuoden ryhmiin on ajankohtaista. Ilmoittautuminen tapahtuu ohessa jaettavalla ilmoittautumiskaavakkeella. Kaavakkeeseen

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN

Lisätiedot

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus

Lisätiedot

KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO. Perusopetus

KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO. Perusopetus 1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Musiikkiopistossa

Lisätiedot

Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu opetusta Suzuki- ja Kodaly- menetelmillä

Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu opetusta Suzuki- ja Kodaly- menetelmillä Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu opetusta Suzuki- ja Kodaly- menetelmillä www.suzukikoulu.com OPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 1.8.2013 Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu Opetuspaikka: Järvenpää-

Lisätiedot

Kanteleen vapaa säestys

Kanteleen vapaa säestys Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU

AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2012 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN

Lisätiedot

Tampereen Suzukikoulu. Opetussuunnitelma 1.8.2015. Taiteen perusopetuksen musiikin yleinen oppimäärä

Tampereen Suzukikoulu. Opetussuunnitelma 1.8.2015. Taiteen perusopetuksen musiikin yleinen oppimäärä Tampereen Suzukikoulu Opetussuunnitelma 1.8.2015 Taiteen perusopetuksen musiikin yleinen oppimäärä 2 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT, YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS, OPISKELUYMPÄRISTÖ JA

Lisätiedot

ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON

ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON Hakuaika Perusopetukseen Ilmoittautuminen testeihin 9.4. 13.5.2011 Testipäivät Keskustassa ma ke 30.5. 1.6.2011 Veikkolassa to 26.5.2011 Hakuaika Avoimelle osastolle 9.4.

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kitara. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kitara. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kitara Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi KITARANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Huilu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Huilu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Huilu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi HUILUNSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA

PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Toiminta...1 1.1 Toiminnan järjestäminen...1 1.2 Toiminta-ajatus...1 2. Arvot ja yleiset tavoitteet...1 3. Oppimiskäsitys, opiskeluympäristö

Lisätiedot

Tampereen Suzukikoulu. Opetussuunnitelma. Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä

Tampereen Suzukikoulu. Opetussuunnitelma. Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä Tampereen Suzukikoulu Opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT, YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ... 4 2.1 ARVOT JA YLEISET

Lisätiedot

KIVALO-OPISTO Musiikin perusopetuksen opetussuunnitelma

KIVALO-OPISTO Musiikin perusopetuksen opetussuunnitelma KIVALO-OPISTO Musiikin perusopetuksen opetussuunnitelma Sisällysluettelo TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN 1 OPETUSSUUNITELMA 1 Kivalo-opiston toiminta-ajatus 1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN

Lisätiedot

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET

Lisätiedot

Sivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA

Sivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1. TOIMINTA-AJATUS Toiminta-alue ja ylläpitäjä Tehtävät Tavoitteet Kulttuuripalvelujen tuottaminen 2. OPPIMISKÄSITYS 3.

Lisätiedot

PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA. Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä

PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA. Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2014 1. TOIMINTA-AJATUS... 2

Lisätiedot

MUSIIKKIOPISTOON! VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO

MUSIIKKIOPISTOON! VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO MUSIIKKIOPISTOON! VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO Tule oppilaaksi yhteen Suomen suurimmista musiikkiopistoista! Vantaan musiikkiopisto on Vantaan kaupungin oma oppilaitos, jossa

Lisätiedot

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2013-2014 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE

AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2010) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN

Lisätiedot

Ilmoittautuminen Musiikkikoulu Musiken oppilaaksi lukuvuodelle 2014-2015

Ilmoittautuminen Musiikkikoulu Musiken oppilaaksi lukuvuodelle 2014-2015 Ilmoittautuminen Musiikkikoulu Musiken oppilaaksi lukuvuodelle 2014-2015 Lämpimästi tervetuloa Musiikkikoulu Musiken oppilaaksi lukuvuodelle 2014-2015. Tästä tiedotteesta löydät: opetusaineet hinnaston

Lisätiedot

Kallion musiikkikoulu 2014-2015

Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,

Lisätiedot

YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA

YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA Soiton/laulunopiskelu konservatoriossa on tavoitteellinen harrastus, joka vaatii tunneilla käymisen lisäksi sitoutumisen säännölliseen kotiharjoitteluun. Oppilaan viikoittainen

Lisätiedot

PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7

PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 2 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 2 KLASSINEN MUSIIKKI... 2 PIANO... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)... 3 VIULU... 3 ALTTOVIULU... 4 SELLO JA KONTRABASSO... 4 PUUPUHALTIMET...

Lisätiedot

Musiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006

Musiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006 Musiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006 LINNALAN OPISTO Opetushallitus on vahvistanut taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän mukaiset opetussuunnitelman perusteet 30.3.2005.

Lisätiedot

TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN TAIDEALAKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA. Taideala MUSIIKKI

TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN TAIDEALAKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA. Taideala MUSIIKKI TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN TAIDEALAKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA Taideala MUSIIKKI järjestäjä PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO- BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT 1.8.2008 1.8.2014 1. TOIMINTA-AJATUS

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Sello. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Sello. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Sello Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi SELLONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

PÄÄSYKOEOHJEITA 2015

PÄÄSYKOEOHJEITA 2015 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 1 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 1 KLASSINEN MUSIIKKI PIANO... 2 Vuonna 2006 JA SEN JÄLKEEN SYNTYNEET... 2 PIANO... 2 Vuonna 2005 JA TÄTÄ AIEMMIN SYNTYNEET... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)...

Lisätiedot

JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA

JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA LAITILAN KAUPUNKI VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavan musiikin taiteen

Lisätiedot

TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA

TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA LIITE ------- Musiikki: Piano, musiikinteoria ja säveltapailu Tanssi Esittävät taiteet: Teatteritaide Visuaaliset

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ

OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Eiran musiikkikoulun opetussuunnitelma - Taiteen perusopetuksen musiikin yleinen oppimäärä SISÄLLYS 1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Viulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Viulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Viulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi VIULUNSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

Musiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.

Musiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen. Musiikki Musiikin opetus perustuu opettajan työtään varten määrittelemiin käsityksiin musiikista tiedonalana. Musiikkipedagogiset valinnat opettaja tekee koulun arvoperustan, yleisten oppimis- ja tiedonkäsitysten

Lisätiedot

Musiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet

Musiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ

OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ OPETUSSUUNNITELMA 2014 Päivitetty 1/2015 OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ SISÄLTÖ 1 YLEISTÄ...3 1.1 Toiminta-ajatus...3 1.2 Arvot ja opetuksen yleiset tavoitteet...3 2 Opetuksen

Lisätiedot

Vakka-Suomen musiikkiopisto

Vakka-Suomen musiikkiopisto Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee

Lisätiedot

a P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi

a P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi T a TI e P n o e er us u S ep t TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi Hän ei tiennyt ettei sitä pysty kukaan tekemään. Niinpä hän meni ja teki sen. Hei koululaisen kotiväki!

Lisätiedot

MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2013

MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2013 5.4.2013 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Lintulammentie 1 L Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS

Lisätiedot

KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY

KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ OPETUSHALLITUS 2002 SISÄLLYSLUETTELO OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 3 OPPIMISKÄSITYS

Lisätiedot

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2015 2(15) Sisällys 1 TOIMINTA-AJATUS... 3 2 MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUKSEN TEHTÄVÄ, ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET...

Lisätiedot

Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013

Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013 Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013 1. Toiminta-ajatus... 2 2. Oppimiskäsitys... 2 3. Opiskeluympäristö... 2 4. Oppilaitoksen rakenne

Lisätiedot

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata

Lisätiedot

SALON MUSIIKKIOPISTO LÄNSIRANTA 4 B, 24100 SALO KANSLIA 02-778 4640 REHTORI 02-778 4642 OPAS MUSIIKKIOPISTON OPPILAALLE LUE TUTUSTU JA SÄILYTÄ!

SALON MUSIIKKIOPISTO LÄNSIRANTA 4 B, 24100 SALO KANSLIA 02-778 4640 REHTORI 02-778 4642 OPAS MUSIIKKIOPISTON OPPILAALLE LUE TUTUSTU JA SÄILYTÄ! SALON MUSIIKKIOPISTO LÄNSIRANTA 4 B, 24100 SALO KANSLIA 02-778 4640 REHTORI 02-778 4642 OPAS MUSIIKKIOPISTON OPPILAALLE LUE TUTUSTU JA SÄILYTÄ! SALON MUSIIKKIOPISTO Salon musiikkiopisto on Salon kaupungin

Lisätiedot

KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO

KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO 1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Toimintaamme

Lisätiedot

Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008

Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008 Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008 1. Toiminta-ajatus...2 2. Oppimiskäsitys...2 3. Opiskeluympäristö...2 4. Oppilaitoksen rakenne ja

Lisätiedot

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi

Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Päivitys 01.08.2010 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 MUSIIKKILEIKKIKOULUN PALVELUKARTTA...

Lisätiedot

KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen)

KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen) KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------------------------- 2 2. OPPIMISKÄSITYS JA OPISKELUYMPÄRISTÖ-----------------------------------

Lisätiedot

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTO TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 2006 2(17) SISÄLTÖ 1. TOIMINTA-AJATUS 2. MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUKSEN TEHTÄVÄ, ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET 2.1. TEHTÄVÄ

Lisätiedot

ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON

ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON Hakuaika Perusopetukseen Ilmoittautuminen testeihin 14.4. 18.5.2012 www.kirkkonummi.fi/musiikkiopisto Testipäivät Keskustassa ti to 29.5. 31.5.2012 Veikkolassa ma 28.5.2012

Lisätiedot

Ilmoittautuminen Musiikkiopistoon

Ilmoittautuminen Musiikkiopistoon Ilmoittautuminen Musiikkiopistoon Perusopetus Ilmoittautuminen testeihin 11.4. 15.5.2015 Testipäivät Keskustassa ti to 26.5. 28.5.2015 Veikkolassa ma 25.5.2015 Avoin osasto 11.4. 15.5.2015 Musiikkileikkikoulu

Lisätiedot

PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015

PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015 1 PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015 PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET 2 Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2014 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3

Lisätiedot

Meiltä löytyy kaikki!

Meiltä löytyy kaikki! Mikä soittimeksi? Meiltä löytyy kaikki! JOUSISOITTIMET Alttoviulu Viulu Sello Viulu ja alttoviulu Suositeltava aloitusikä on 5-7 vuotta. Viulun asennot on tuossa iässä helppo oppia leikin avulla. Myöhemminkin

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Lyömäsoittimet. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Lyömäsoittimet. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu. SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Lyömäsoittimet Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LYÖMÄSOITINTEN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen

Lisätiedot

AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto

AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen

Lisätiedot

PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto

PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANON VAPAA SÄESTYS (pop/jazz-piano) PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen

Lisätiedot

Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas

Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas 2 SISÄLLYS JOHDANTO 4 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS 5 PERUSTASO 7 MUSIIKKIOPISTOTASO

Lisätiedot

Puumalan kansalaisopisto

Puumalan kansalaisopisto Puumalan kansalaisopisto Musiikin perusopetuksen opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen ja laaja oppimäärä Sisällys YLEISTÄ 1 Musiikin perusopetuksen toiminta-ajatus 2 Arvot ja tavoitteet OPETUKSEN

Lisätiedot

PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO

PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason tasosuoritusten

Lisätiedot

Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma

Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma Voimassa 1.1.2011 alkaen Sisällys 1 VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS... 3 1.1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN

Lisätiedot

Tampereen Suzukikoulu

Tampereen Suzukikoulu Tampereen Suzukikoulu Opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä Tampereen kaupungin kulttuurilautakunnan hyväksymä 7.6.2006 Voimassa 1.8.2006 alkaen toistaiseksi 2 SISÄLTÖ 1. TOIMINTA-AJATUS...

Lisätiedot

HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014

HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014 HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014 Sisällysluettelo HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA...1 1. HÄRMÄNMAAN

Lisätiedot

NAANTALIN MUSIIKKIOPISTO

NAANTALIN MUSIIKKIOPISTO NAANTALIN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Tämä opetussuunnitelma on laadittu Opetushallituksen antamien perusteiden mukaisesti (määräys 41/011/2002) ja

Lisätiedot

RAUMAN LUKION MUSIIKIN KURSSITARJONTA

RAUMAN LUKION MUSIIKIN KURSSITARJONTA N MUSIIKIN KURSSITARJONTA SISÄLTÖ MU1 JA MINÄ MU2 MONIÄÄNINEN SUOMI MU3 OVET AUKI MUSIIKILLE MU4 VIESTII JA VAI- KUTTAA MU5 PROJEKTIKURSSI MU6 LUKIODIPLOMI MU9/KU12 ÄÄNIVEISTOS MU10 STUDIOTEKNIIKKA MU7

Lisätiedot

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,

Lisätiedot

Rauman musiikkiopiston opetussuunnitelma

Rauman musiikkiopiston opetussuunnitelma OPETUSSUUNNITELMA Rauman musiikkiopiston opetussuunnitelma Rauman musiikkiopisto on perustettu v. 1970 ja on nykyään Rauman kaupungin ylläpitämä taideoppilaitos. Toimintaalueena on Rauman kaupunki sekä

Lisätiedot

Opas perusopetukseen pyrkivälle

Opas perusopetukseen pyrkivälle Musiikin perusopetus Opas perusopetukseen pyrkivälle Sisältö 2 Tervetuloa Helsingin Konservatorioon...3 Musiikkileikkikoulu...4 Soiton ryhmäopetus...4 Soitinvalmennus...4 Nuorten laulukoulu...4 Musiikin

Lisätiedot

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kantele. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi

SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kantele. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kantele Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi KANTELEENSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2

1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2 2. Opetuksen toteuttaminen 2 2.1. Oppimiskäsitys ja opiskeluympäristö 2 3. Opetuksen

Lisätiedot

9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet 9.2.6 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisia ilmaisuvälineitä

Lisätiedot

Erityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS).

Erityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS). 8. OPPILAAN ARVIOINTI 8.1. Arviointi opintojen aikana 8.1.1. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi Oppimisvaikeudet tulee ottaa huomioon oppilaan arvioinnissa. Tämä koskee myös oppilaita, joiden vaikeudet

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO

OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO VANTAAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelman päivitys on hyväksytty Vantaan kaupungin Vapaa-ajan ja asukaspalvelujen lautakunnassa 1.10.2012. Opetussuunnitelma

Lisätiedot

2 Arvot ja yleiset tavoitteet...2. 3 Oppimiskäsitys...2. 4 Opiskeluympäristö ja työtavat...3. 5 Oppilaaksi ottaminen...3

2 Arvot ja yleiset tavoitteet...2. 3 Oppimiskäsitys...2. 4 Opiskeluympäristö ja työtavat...3. 5 Oppilaaksi ottaminen...3 Musiikkikoulu Satomaa Opetussuunnitelma 1 Toiminta-ajatus... 2 2 Arvot ja yleiset tavoitteet...2 3 Oppimiskäsitys...2 4 Opiskeluympäristö ja työtavat...3 5 Oppilaaksi ottaminen...3 6 Opetuksen tavoitteet

Lisätiedot

Länsi-Pohjan musiikkiopisto

Länsi-Pohjan musiikkiopisto Länsi-Pohjan musiikkiopisto Oppilaan opas 2014-2015 OHJEITA MUSIIKKIOPISTOSSA OPISKELEVILLE SEKÄ NYT OPISKELUNSA ALOITTAVILLE OPPILAILLE Musiikkikasvatus lienee eräs arvokkaimmista nuorisotyön muodoista.

Lisätiedot

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA

ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 2006 1.6.2006 Tom Linkopuu 1 KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 1. Toiminta-ajatus 2. Kuvataiteen opetuksen

Lisätiedot

TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS

TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS Mitä taiteen perusopetus on? Koulutuksen järjestäminen Taiteen perusopetuksen lainsäädäntö

Lisätiedot

TAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu. 110300 KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t)

TAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu. 110300 KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t) TAITEEN PERUSOPETUS 42 Taiteen perusopetus alkaa kansalaisopistossa viikolla 36. Katso ilmoittautumisohjeet oppaan takakannesta. Taiteen perusopetuksessa opiskelevilla sisaruksilla on oikeus sisaralennukseen.

Lisätiedot

Laajan oppimäärän mukainen musiikin perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää opetussuunnitelman mukaisesti toteutettavaa opetusta.

Laajan oppimäärän mukainen musiikin perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää opetussuunnitelman mukaisesti toteutettavaa opetusta. SASTAMALAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty: Kulttuuri- ja vapaa-aikalautakunta 19.2.2014 8 Voimaantulo: 1.8.2014 Sastamalan Musiikkiopiston arvot ja yleiset tavoitteet Sastamalan Musiikkiopiston

Lisätiedot

ESPOON MUSIIKKIOPISTON POP/JAZZLINJA EBELI

ESPOON MUSIIKKIOPISTON POP/JAZZLINJA EBELI ESPOON MUSIIKKIOPISTON POP/JAZZLINJA EBELI OPETUSSUUNNITELMA 2014 SISÄLTÖ 1. JOHDANTO 1.1. Toiminta-ajatus ja arvot 1.2. Oppimisympäristö 1.3. Oppimiskäsitys ja ilmapiiri 2. TOIMINTA 2.1. Yleiset tavoitteet

Lisätiedot

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa

Lisätiedot

MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2015

MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2015 päivitetty 4.5.2015 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Leevi Madetojan katu 1 Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON

Lisätiedot

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden

Lisätiedot

Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus

Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus MUSIIKIN KURSSIT, jaksomerkinnät koskevat lukuvuotta 2015-2016 Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus pari

Lisätiedot

Aikuisten taiteen perusopetus musiikissa

Aikuisten taiteen perusopetus musiikissa 1 HÄMEENLINNAN SEUDUN KANSALAISOPISTON KUNTAYHTYMÄ VANAJAVEDEN OPISTO Aikuisten taiteen perusopetus musiikissa Yleinen oppimäärä [YHA 20.3.2013 LIITE 4] [Tämän Opetussuunnitelman perustana ovat Opetushallituksen

Lisätiedot