Visuaalinen oppiminen immobilisaatiohoidossa SYYSOPINTOPÄIVÄT KOTKASSA

Transkriptio

1 Visuaalinen oppiminen immobilisaatiohoidossa SYYSOPINTOPÄIVÄT KOTKASSA KIPSIMESTARI EAT MIKA HOFFRÉN

2 Opiskelutekniikat: 1. Visuaalinen oppimistyyli: Visuaalisella oppimistyylillä tarkoitetaan näköhavaintoon perustuvaa oppimista Oppija kykenee palauttamaan mieleensä erilaisia näkömielikuvia, joiden avulla hän rakentaa uutta oppimaansa 2. Auditiivinen oppimistyyli: Auditiivisella oppimistyylillä tarkoitetaan kuulohavaintoon perustuvaa oppimista Oppijalla on tarkat korvat ja hän tallentaa havaintonsa kuulokuvien muotoon 3. Kinesteettinen oppimistyyli: Kinesteettisellä oppimistyylillä tarkoitetaan tuntohavaintoon perustuvaa oppimista Oppija hahmottaa ihmisten tarkoitukset ilmeiden, eleiden ja liikkeiden kautta ( 2013).

3 Mitä visuaalinen oppiminen on? Ihminen oppii pääosan hankkimastaan tiedosta näköaistin välityksellä ja seuraavina tulevat kuulo- ja tuntoaisti Oppimisen kannalta on tärkeää käyttää useita aisteja samanaikaisesti Visuaalisesti oppivalle ihmiselle informaatio näyttäytyy kuvina ja filmin pätkinä. Värit, muodot ja esteettisyys kokonaisuudessaan merkitsevät tällaiselle oppijalle hyvin paljon Näkömielikuvien luominen opittavista asioista on oppijalle erittäin hyödyllistä, sillä hän hyödyntää jälkeenpäin näkömielikuvia uuden oppimansa tueksi Hän toivoo näkevänsä opetustilanteessa opetettavat asiat kuvina tai kuvailtuina ja havainnollistettuina asioina ( 2014).

4 Visuaalinen havainnollistaminen! Visuaalisia keinoja tulisi käyttää oleellisen havainnollistamiseen eikä mielenkiinnottoman esityksen värittämiseksi Opetustilanteessa on hyvä rytmittää erilaisia havainnollistamisvälineitä; PowerPointeja, fläppitauluja jne. Visuaaliseen havainnollistamiseen kuuluu myös mielikuvaoppiminen. Mielikuvaoppimisen avulla oppimisesta tulee kokonaisvaltaisempaa Tällainen oppiminen vaatii mielekästä oppimisympäristöä. Hyvä oppimisympäristö on sellainen, jossa on otettu huomioon ympäristö-, emotionaaliset -, sosiologiset -, fyysiset ja psykologiset tekijät. Jos edellä mainitut asiat ovat kunnossa, on saavutettu rento oppimisympäristö. Rentoutuneena oppilaiden huomio kiinnittyy helpommin opittavaan ja häiriötekijät poistuvat mielestä ( 2014).

5 Visuaalisen havainnollistamisen hyödyt Opiskelijalle: Visuaalisella havainnollistamisella voidaan lisätä oivallusta ja muistamista, sillä kuultu informaatio säilyy mielessä paljon lyhyemmän ajan kuin silmien kautta saatu informaatio Vaikka visuaalinen kuvaus sisältäisi monta asiaa, se voidaan kuitenkin yleensä hahmottaa yhdeksi kokonaisuudeksi ja siten ylittää mielensisäisen tiedonkäsittelyn rajoituksia eli yksi kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa Opettajalle: Opettajat ovat puhetyöläisiä, jolloin opetus tapahtuu paljolti puhumalla, mutta opetuksen tukena on hyvä käyttää myös havainnollistamista Visuaalista havainnollistamista kannattaa käyttää erityisesti silloin, kun asia on vaikea hahmottaa pelkästään kuullun perusteella Uusien asioiden, kuten ammattien oppimisessa on tärkeää se, mitä lähemmäksi todellista tekemistä päästään, sitä voimakkaammin asiat jäävät mieleen. On todettu että ihminen omaksuu asioita parhaiten näkemällä + kuulemalla + puhumalla + tekemällä ( 2008).

6 Yksi tapa opettaa immobilisaatiohoitoa visuaalisesti Olen tehnyt itselleni immobilisaatiohoidon opettamisen työvälineet: (CD) PERUS IMMOBILISOINNIT 1 (CD) IMMOBILISAATIOHOITO KIPSEILLÄ ORTOOSEILLA TEIPPAUKSILLA JA TUENTATUOTTEILLA 2 Työvälineet ovat viimeaikoina päivittyneet/lisääntyneet ja muuttuneet: (USB-tikku) IMMOBILISAATIOHOITO 1-3:ksi Näyte

7 Kipsimestari EAT Mika Hoffrén

8 3. SORMIEN MURTUMAT DIAT 4 DIAT 5-9 DIA 10 DIAT DIA 16 DIA 75 DIA 76 DIA 77 ) DIA 78 DIAT DIA SCAPHOIDEUM MURTUMA DIAT DIA 22 DIAT OLKALUUN KESKIKOLMANNEKSEN MURTUMA DIAT DIAT DIAT DIAT DIAT KEVENNYSKENKÄ DIAT DIA 147 DIA 148 DIAT B MUOVINEN SCAPHOIDEUM KIPSI DIAT A V-KÄMMENLUUN MURTUMA (Reponoitava) DIA 32 DIAT DIA 42 6.A DIAT DIA49 DIAT DIA58 DIAT DIAT DIAT DIA 170 DIAT DIA64 DIAT A FIBULAN MURTUMA DIAT DIA 182

9 13.A TOIMINNALLINEN SAAPASKIPSI DIAT DIAT C LEIKATTU NILKKAMURTUMA DIA 197 DIAT D DIA 207 DIAT NILKKOJEN VENYTYSORTOOSIT DIAT DIAT SÄÄRILUUN MURTUMA DIA DIAT DIA MUOVINEN PITKÄALARAAJA-ORTOOSI DIAT DIAT

10

11 VÄLINEET JA TARVIKKEET: Sakset ja vesiastia/kostutusside 2 Rullaa 2 Deltacast Softia ja rulla 3 Deltacastia 3 Delta-Dry sukkaa sekä 5cm Delta-Dry rullapehmuste Kantolenkkimateriaalia

12 Laita käteen 2-sukkaa päällekkäin Rullaa tarvittaessa lisäpehmustetta ranneluiden -ja peukalohangan sekä kyynärpään alueelle Taita sukkia sisäänpäin olkapään ja rystysten alueelta

13 Laita 3-4 kertainen lasta käden yläpuolelle ja taita lastakerrokset kyynärnivelen kohdalta kaksinkertaiseksi Laita lastaan tarvittaessa ylimääräinen tukipala kyynärnivelen kohdalle

14 Rullaa yksi kerros Deltacast Softia päälle Rullaa päälle napakalla otteella kasteltu kostutusside Aseta käsi kipsausalustalle tai vartalon eteen Säädä kyynärnivel 90 kulmaan Laita kämmenen alle siderulla tai säädä ranne vartalon edessä funktio-asentoon (30 dorsi-flexioon)

15 Leikkaa kipsi muotoon: Sormet,-peukalo -ja olkanivel vapaaksi Potilas kokeilee: Pinsettiotteen I -ja II-sormen kanssa II-V-sormien harituksen Olkanivelen vapaan mobilisaation

16 Tee kantolenkkimateriaalista kädenkannatin Kokeile tuntoa sormista Tarkkaile väriä sormista Anna potilasohjeet ja kertaa niitä potilaan kanssa

17 Omat kokemukset Aluksi kerron esim. murtumasta, sitten tuon esille tarvikkeet/välineet, käyn dioilta vaihe vaiheelta läpi immobilisaation ja lopuksi näytän yhden malli esimerkin minun tapaani Jätän diat esille opetustilaan -> opiskelijat katsovat dioilta varmistuksia asioihin -> eivät kysele toisiltaan Työtilassa on työrauha -> parit keskustelevat keskenään -> ei yleistä epätietoisuutta -> kuinka asia oli? Säästää sanoja ja uudelleen näyttämistä -> tekemällä ja virheiden kautta oppii -> opiskelijat ovat vähemmän sivusta seuraajina -> kuuntelevat mielellään Opiskelijat voivat jälkikäteen muistella oppimaansa mahdollisesta opetusmateriaalista, joka toimii ns. mielikuvaoppaana

18 Lähteet ja Kiitos! Lähteet: Kiitos: AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU Opettajankoulutuksen kehittämishanke Visuaalinen havainnollistaminen ammattien opetuksessa /Koskinen.Ari.et_al..pdf?sequence=