Havaintokanavat. Visuaalinen Auditiivinen Kinesteettinen

Transkriptio

1 Havaintokanavat Visuaalinen Auditiivinen Kinesteettinen

2 Havaintokanavat Aistit eli havaintokanavat ovat tärkeitä oppimisen kannalta Useimmilla on hallitsevana jokin eri aistiin perustuvista oppimistyyleistä

3 Visuaalinen oppiminen 35% ihmisistä oppii näkemällä Kuvat ovat heille tärkeitä Lukeminen on tärkeää ää Visuaalinen näkijä muistaa kuvat jopa tekstiä tiä Yleensä suorittaa ja haluaa siirtyä tehtävästä ä tä toiseen nopeasti Puhuu nopeasti

4 Visuaalinen oppiminen Opetuksessa huomioitavaa: Sopii kirjallinen materiaali Graafiset esitykset, ei niinkään luennot Piirrä kuvia, jotka helpottavat asioiden yhteyksien syntymistä mieleen palauttamista

5 Auditiivinen oppiminen 25% ihmisistä oppii kuulemalla Puhe ja luennot ovat heille tärkeitä Oppii kuuntelemalla ja muistaa hyvin minkä on kuullut Sopii luennot ja suulliset ohjeet Ääneen lukeminen auttaa muistamista Haluaa paneutua asioihin,eikä edetä liian nopeasti Sopii luennot ja suulliset ohjeet Sopii luennot ja suulliset ohjeet

6 Auditiivinen oppiminen Opetuksessa huomioitavaa: Hän oppii sanallisten ohjeiden avulla Rytmi ja musiikki saattavat helpottaa oppimista Nauhoitukset ja niiden kuunteleminen Äänikirjat auttavat oppimisessa Melu ja äänet häiritsevät oppimista

7 Kinesteettinen oppiminen 40% ihmisistäi i oppii tekemällä Käytännön soveltaminen ja tekeminen ovat heille tärkeitä Oppii oman kokemuksen kautta Oppii jaloillaan tuntee kropassaan, sydämessään tunneyhteys Ei jaksa istua pitkään paikallaan, alkaa kiemurrella tuolilla Tarvitsee opitun aineksen yhdistämistä henkilökohtaisiin kokemuksiinsa Pitää väittelystä ja kilpailusta Tarvitsee vuorovaikutusta

8 Kinesteettinen oppiminen Opetuksessa huomioitavaa: Havaintoesitykset, esimerkkitapaukset Eloisa luento, fiilis,tunnelman luominen innostavaksi i Käytännön harjoitukset, jotka yhdistetään teoriaan Tärkeää ää miellyttävä ä ympäristö Tauot tärkeitä Työvaiheiden tekeminen ja ääneen ajatteleminen ja muistiin kirjoittaminen

9 Havaintokanavatesti \\levyjako\yhteiset\aikuiskoulutuskeskus\väylä\hakeutumisva iheenpalvelut\oppismistyylitestejä.docx Testin opiskelijat voivat täyttää itsenäisesti Tuloksista voidaan tehdä tunnilla yhteenveto, niin nähdään mitä tyylejä on vallalla ryhmässä.

10 Oppimistyyli Oppimistyyli on tapa jolla hankimme ja käsittelimme tietoa Oppimistyyli i muotoutuu t kk kokemusten kautta, sitä pidetään pysyvänä ominaisuutena Ihmisellä voi olla yksi vahva tyyli tai useita vahvoja alueita Eri tilanteessa sama yksilö oppii eri tavalla.

11 Analyyttinen vai holistinen? Analyyttinen Järjestelmällinen Täsmällinen Suunnittelee ajankäyttöään Pitää päiväkirjaa Pitää muistilistoista Tarvitsee päivärutiineja Hermostuu, kun aikataulut eivät pidä paikkaansa Elää reaaliajassa Aamuihminen Holistinen Epäjärjestelmällinen Vaikea noudattaa tarkkoja aikatauluja Unohtaa usein ajankulun Ei pidä päiväkirjaa Inhoaa muistilistoja Toimii spontaanisti Kokee rutiinit rajoittavaksi Venyvä aikakäsitys kk Iltapäivä ja iltaihminen

12 Lähteet kiip la fi mistyylit.pdf Kauppila, Reijo A Ihmisen tapa oppia. Johdatus sosiokonstruktivistiseen oppimisnäkemykseen. Jyväskylä. PS-kustannus.