Transkriptio

1 Hakevan ja tukevan toiminnan onnistumisia ja epäonnistumisia

2 Hakevan ja tukevan toiminnan Verkottuminen Opintojen ohjaus onnistumisia Yhteiset pelisäännöt ja toimintatapa poissaolotilanteissa Lisäopetus maahanmuuttajaopiskelijoille

3 Verkostot Etsivä nuorisotyö hakeva toiminta Kouvolan TE-toimisto hakeva toiminta OTE nuorten työpajat hakeva toiminta Pajulahden Urheiluopisto tukeva toiminta Parik-säätiö hakeva toiminta Puolustusvoimat hakeva toiminta Siviilipalveluskeskus hakeva toiminta Sosiaalitoimi hakeva ja tukeva toiminta Työvoiman palvelukeskus hakeva toiminta

4 Verkostot Verkostojen luominen ensiarvoisen tärkeää Säännöllinen ja tarkoituksenmukainen yhteydenpito verkostoihin: koulutuksista ja ajankohtaisista asioista tiedottaminen Verkostoilla mahdollisuus tulla tutustumaan koulutuksiin ja toimintaan NAO brunssi osa verkostoyhteistyötä

5 Opintojen ohjaus Opintojen ohjaus aloitetaan siinä vaiheessa, kun haastattelukutsut ovat lähteneet pyritty saamaan ensimmäinen kontakti hakijaan puhelimitse Ohjauksen sisältö tässä vaiheessa: opintososiaaliset etuudet, muu tarvittava ohjaus

6 Opintojen ohjaus Opintojen alkaessa ohjauskeskusteluissa selvitetään mahdolliset oppimisvaikeudet ja niissä tarvittavan tuen määrä sekä muut mahdolliset opintoja estävät/hidastavat tekijät opiskelijan elämässä Jatkokeskustelut esimerkiksi oppimisvaikeuksista yhdessä opiskelijan, kouluttajan ja ohjaajan kesken Henkilökohtaistaminen kouluttajan kanssa

7 Yhteiset pelisäännöt ja puuttumisen prosessikuvaus Yhteiset poissaolokäytännöt jaetaan opiskelijoille koulutuksen alussa kirjallisesti Opiskelijan ollessa selvittämättä poissa toista päivää, ohjaaja ottaa opiskelijaan yhteyttä Viiden (5) jatkuvan luvattoman poissaolopäivän jälkeen opiskelijalle lähetetään kutsu tulla kuultavaksi selvittääkseen poissaolonsa Jatkuvien selvittämättömien poissaolojen seurauksena voi olla koulutuksen keskeyttäminen Opiskelijat tietävät kuka heille soittaa ja osaavat odottaa soittoa, jos ovat selvittämättä pois Paljon poissaoloja keskustelut yhdessä opiskelijan, vastuukouluttajan ja ohjaajan kanssa

8 Yhteiset pelisäännöt ja puuttumisen prosessikuvaus Opiskelijalle tilaisuus tulla kuulluksi ja kertoa tilanteestaan Mahdolliseen ongelmaan haetaan ratkaisua yhdessä Onnistumisiksi voidaan katsoa asiat joita opiskelija ei olisi ilman näitä keskusteluja ehkä tuonut esiin esimerkiksi motivaation lasku, kun oppimisvaikeuksista johtuen teorian oppiminen on vaikeaa tai taloudelliset ongelmat

9 Lisäopetus maahanmuuttajaopiskelijoille Suomen kielen lisäohjaus maahanmuuttajanuorille Koulutuksessa vaadittavan sanaston haltuunottoa yhdessä suomen kielen kouluttajan kanssa Opiskelijalle hyvä mahdollisuus saada opetusta yksilöidysti ja juuri tarpeita vastaavasti

10 Tukevan toiminnan epäonnistumisia case Kaksi nuorta miestä Myynnin ammattitutkinto Koulussa sujui hyvin, työssäoppimassa ei Molemmilla huono kunto Toisella auto muttei rahaa, toisella rahaa muttei autoa, joten kulkivat yhdessä

11 Tukevan toiminnan epäonnistumisia case Työssäoppimista yritettiin hyvin pienissä erissä, mutta kun toiselle tuli jotain niin samana päivänä myös toiselle Molempien kunto oli huono ja he ilmaisivat halukkuutta kunnon kohennukseen, kun mahdollisuutta siihen tarjottiin Kunnon kohennuksella toivottiin olevan myönteinen vaikutus mm. motivaatioon ja yleiseen jaksamiseen

12 Tukevan toiminnan epäonnistumisia case Liikunnan ammattitutkinnon kouluttaja räätälöi heille kuntoilusuunnitelmat, joita poikien olisi tullut noudattaa; alkuinnostuksesta huolimatta motivaatio ei riittänyt pitkäjänteiseen kuntoiluun Lopputuloksena: sitouttaminen työssäoppimispaikkoihin eikä liikuntaohjelmaan onnistunut