Projektivastaava Sari Laiho p

Transkriptio

1

2 Projektivastaava Sari Laiho p

3 Tavoitteet: Kouvolan seudun ammattiopiston läpäisyasteen kohottaminen sekä valmistumisen jälkeisen työllistymisen edistäminen. Kohderyhmä: Kouvolan seudun ammattiopiston opettajat, kuraattorit ja opinto-ohjaajat, työelämän työpaikkaohjaajat ja työnantajat, Kouvolan kaupungin nuorten ohjaamiseen osallistuvat toimijatahot sekä Parik-säätiön ja OTE Nuorten työpajojen työ- ja yksilövalmentajat. Välilliset kohderyhmät: Kouvolan seudun ammattiopiston ohjaustyöhön osallistuva henkilöstö, opiskelijat, työssäoppimispaikat, TE-toimisto, TYP, Parikin ja OTE Nuorten työpajojen nuoret asiakkaat, perusasteen ammatinvalinnanohjaus sekä Kouvolan seudulla nuorten hyvinvointia edistävät tahot. Toimenpiteet: Kohderyhmän koulutus, uusien perustutkintotavoitteisten pedagogisten mallien ja koulutuspolkujen luominen, seurannan mallintaminen, monialaisen työllistämisverkostomallin ja opiskelijoille tarkoitetun työllistämisohjauskoulutuksen luominen sekä opetusmateriaalin laatiminen ja tuottaminen. Tulokset: Kohderyhmän ohjausosaamista kehittävät luennot, IMBA / Melba -lisenssikoulutus, työvaltaisen koulutuksen malli, INKA sähköisen palautejärjestelmän pilotointi ja sisäänajo ammattiopistolle, monialainen työllistämistyöryhmä, Työllistymisohjauskoulutuksen e- materiaali, tietokonepeli Saari42:Gizmologia (

4 IMBA / Melba taito- ja vaativuusarvioinnin työkalut IMBA- ja Mela-arviointivälineiden avulla laaditaan profiilit, jotka mahdollistavat asiakkaan työkyvyn ja työn vaativuuden vertailun. Vertailusta nähdään helposti henkilön ja työn yhteensopivuus sekä sitä edistävät tai haittaavat osatekijät. Kouvolan seudun ammattiopiston käytössä työkalulla edistetään mm. keskeyttämisvaarassa olevan opiskelijan uuden alan valintaa sekä pyritään positiivisen keskeyttämisen mahdollisuuteen. Työkalun käyttöä on Koulusta duuniin tie tähtiin -projektissa pilotoitu yhteistyössä ammattiopiston ja monialaisen verkoston kanssa keskeyttävän opiskelijan jatkosuunnitelmien laatimisessa. Ammatinvalintapsykologin vastaanotolle ohjautuessaan opiskelijalla on ollut mukanaan hänelle laadittu taitoarviointi. Työvaltainen koulutus Kouvolan seudun ammattiopiston Koulusta duuniin tie tähtiin -projektissa pilotoitiin työvaltaista koulutusta yhteistyössä Kouvolan kaupungin OTE Nuorten työpajojen (artesaani) sekä Parik-säätiön (levyseppähitsaaja) kanssa. Kummankin alan perustutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma työvaltaistettiin pajan olosuhteisiin sopivaksi, osin myös ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat. Pilotissa olleet opiskelijat olivat kaikki erityisopiskelijan statuksella Kouvolan seudun ammattiopistolla. OTE Nuorten työpajalla ohjattiin työpajaohjaajia opetussuunnitelman lukemiseen ja opiskelijan arviointiin. Ohjaavan opettajan resurssi työpajalla oli kaksi päivää viikossa, ja hänen vastuullaan oli toiminnan koordinointi sekä opiskelijan osaamisen arviointi. Kouvolan seudun ammattiopisto maksoi OTE Nuorten työpajalle ohjauspäivämaksun /opiskelijan läsnäolopäivä sekä opettajan palkkakustannukset. Opiskelijan oppimistehtävät räätälöitiin opiskelijan ja pajan tarpeita vastaaviksi sekä opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisiksi. Tarvikemaksut sisältyivät ohjauspäivämaksuun. Parik-säätiöllä toteutetussa mallissa Kouvolan seudun ammattiopiston opettaja oli ohjaamassa opiskelijoita Parik-säätiön työpajalla viitenä päivänä viikossa. Opiskelijan työpäivä oli kuuden tunnin mittainen. Opettaja toimi ohjaavana työparina Parik-säätiön työ- ja yksilövalmentajan kanssa. Kouvolan seudun ammattiopisto maksoi Parik-säätiölle ohjauspäivämaksun sekä opettajan palkkakustannukset. Parik-säätiön työpajalla opiskelijat työskentelivät valmistaen työpajalla tuotettavia tuotteita.

5 INKA - koulutuksen arviointijärjestelmä INKA on koulutuksen laadun ja vaikuttavuuden arvioinnissa käytettävä internet-avusteinen järjestelmä. Järjestelmään sisältyvillä arviointivälineillä organisaatio voi kerätä opiskelija-, henkilökunta- ja sidosryhmäpalautetta opiskeluprosessin eri vaiheissa, opintojen ja opetuksen eri osa-alueista. Järjestelmä rakentaa kerätyistä tiedoista selkeät tulosraportit ja mahdollistaa benchmarking-tiedon muodostumisen. INKA soveltuu hyvin myös erilaisten projektien ja hankkeiden arviointiin. Inka-arviointityökalulla Kouvolan seudun ammattiopiston Koulusta duuniin tie tähtiin -projektissa pilotoitiin valmistuvien opiskelijoiden työllistymiskysely toukokuun lopussa 2010 ja maaliskuussa Kevään 2010 kyselyyn vastasi 297 opiskelijaa ja vastausprosentti oli 70. Kevään 2011 kyselyssä oli vastaajia 338 ja vastausprosentti 63,5. Vakituisten töiden määrä oli vuoden 2011 kyselyn mukaan kasvanut edellisvuodesta 3 prosenttiyksikköä Inkaa käytettiin myös Koulusta duuniin tie tähtiin -projektin sisäisen arvioinnin sekä projektin toimintojen arvioinnin työkaluna. INKA otettiin Kouvolan seudun ammattiopiston vakituiseen käyttöön huhtikuussa Minulla on jo työpaikka 42 % 39 % Työllistyn oman alani töihin 78 % 74 % Minulla on määräaikainen työpaikka 59 % 56 % Ryhdyn yrittäjäksi 3 % 5 % Haluan mennä töihin, mutta minulla ei vielä ole työpaikka 17 % 21 % Aion jatkaa opiskelua 4 % 6 % Haluan jatkaa opiskelua, mutta minulla ei vielä ole opiskelupaikkaa 8% 6 % Menen armeijaan 20 % 17 % En ole varma tulevaisuudestani 4 % 6 % Aion tehdä jotakin muuta 5 %

6 Työllistymisohjauksen e-materiaali, Saari42:Gizmologia -tietokonepeli Ohjausmateriaalin sisältöä ja luonnetta pohdittaessa Koulusta duuniin tie tähtiin -projektissa tavoiteltiin helposti saatavilla olevaa, uuden ajan ohjausmateriaalia, joka itsessään ohjaisi Käyttäjäänsä, ja joka olisi helposti levitettävissä laajempaankin käyttöön. Projektissa päätettiin toteuttaa ohjausmateriaali tietokonepelin muodossa. Peli toteutettiin valtakunnallisesti eri oppilaitosten alan opiskelijoiden työssäoppimisena sekä osittain palvelun ostona alan yritykseltä. Kouvolan seudun ammattiopistolle perustettiin projektin pelistudio sekä verkkoon virtuaalinen pelikonttori, jossa eri puolilla Suomea työskentelevät opiskelijat ja ammattilaiset kohtasivat toisensa puolen vuoden ajan aamuisin kuulokkeiden ja kameran välityksellä ennen päivän töitä. Prosessi sujui hienosti ja opiskelijat työllistyivät alan töihin prosessin kuluessa ja sivutuotteena. Prosessista syntyi PKAMK:n viestinnän koulutusohjelman opiskelijan, Niko Riissasen, opinnäytetyö Seikkailupelin viihteellistäminen opetuksellisen Saari42:Gizmologia -pelin käsikirjoittaminen. Peli on vapaasti pelattavissa osoitteessa

7 Monialainen työllistämisverkostokartta ERITYISOPISKELIJAN TYÖLLISTYMISEN POLKU, SIIRTYMÄSUUNNITELMA OPISKELIJA OHJAAVA OPETTAJA OPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELUOPISKELU Ohjaava opettaja Valitaan opiskelijan Ohjaava opettaja kartoittaa opiskelijan osaamiseen, kutsuu koolle alakohtaiset kiinnostuksen monialaisen työllistämistyöryhmän kiinnostuksen kohteisiin ja 1 valmistumisvuoden kohteet ja työllistymisen syksyllä ja 2 työllistymishaaveet tavoitteisiin sopivat valmistumiskeväällä. opiskelun aikana. työssäoppimispaikat Työssäoppiminen, työelämään valmentautuminen TYÖELÄMÄTAIDOT Työssäoppiminen, työelämään valmentautuminen TYÖELÄMÄTAIDOT ALAKOHTAINEN YRITYSPANKKI Työssäoppiminen, työelämään valmentautuminen SOSIAALITOIMI VAMMAISPALVELUT ASUMINEN TYÖMATKAKUSTANNUKSET OHJAAVA OPETTAJA OPISKELIJAN TUNTEMUS OPISKELIJAN LUPA HUOLTAJAN LUPA OPISKELIJAN ARVIOINTI YRITYS TYÖPAIKKA KUNTA TYÖVOIMAN PALVELUKESKUS TERVEYDENHUOLTO MIELENTERVEYS PÄIHDEKUNTOUTUS MONIALAISEN TUEN TARVE OPISKELIJA TOIVEET TAIDOT LÄHEISET TALOUS TE-TOIMISTO TYÖVOIMAPOLIITTISET TOIMENPITEET TYÖNHAKUPALVELUT PALKKATUKI TYÖHÖNVALMENNUS JÄRJESTELYTUKI KUNTOUTTAVA TYÖTOIMINTA TYÖTOIMINNAN OHJAAJA TYÖPAJA YHTEISTYÖ TYP JA TE- TOIMISTO ETSIVÄ TYÖPARI KAUPUNGIN TYÖ- VOIMASUUNNITTELIJA KAUPUNGIN PALKKATUKIPAIKAT TYÖELÄMÄVALMENNUS

8 Koulusta duuniin tie tähtiin -projektin kohderyhmälle järjestetty koulutus: Opintokaruselli / Keskuspuiston ammattiopisto: Ammattiin oppimisen keskeiset tekijät Paneelikeskustelu: Nuorten työelämätaidot IMBA / Melba lukijakoulutus Seurauspedagogiikka: VTT Sonja Kurten-Vartio Dialogilla syvätehoa oppimiseen: FT Helena Aarnio Nuorten työelämätaidot, asenne ja motivaatio: Jone Nikula "Asenetta" TPY ry Yhteisövalmennus: Päihteet oppilaitoksessa, pajalla ja työelämässä: yhteisövalmentaja Outi Hedemäki