lokakuun hautomo 2014

Transkriptio

1 Koulun nimi: Laune Launeen koulussa on kokemuksia useista erilaisista opetusta eheyttävistä toimintatavoista: mm. Historiapäivä, Vesijärvipäivä, Oppilaiden studia generalia esitelmät, Pihapiirimessut, Taideiltamat, Puutarharetket, Keke-päivä jne. Yhteistyökumppaneina erilaisissa oppimiskokonaisuuksissa on toiminut monia eri sidosryhmiä: mm. Kujalan jäteasema, Yli-Marolan eläinpiha, Lahti Aqua, Hartwall, Vesijärvisäätiö, Piha- ja puutarhamessut, Perhokalastajat, Näppärät mummot jne.

2 Erinomaisten kokemustemme perusteella esitämme seuraavaa mallia uuden opetussuunnitelman Lahden malliksi oppimiskokonaisuuksien järjestämiseen: OPS:ssa määritellään yhteinen oppimiskokonaisuus lukuvuosittain kaikkiin lahtelaisiin peruskouluihin (kts.ehdotuksia kokonaisuuksista). Kokonaisuus koskettaa silloin kaikkia luokka-asteita 1-9 ja mahdollistaa eri-ikäisten oppijoiden yhdessä työskentelemisen sekä laajemman yhteistyön eri oppiaineiden välillä. Kun koko koulu työstää samaa aihetta, syntyy samalla yhteisöllisyyden tunnetta, joka näkyy konkreettisesti esim. oppilaiden tuotoksissa. Tämän yhteisen kokonaisuuden lisäksi kouluilla voi olla toinen itse valittu kokonaisuus syys/kevätlukukaudella.

3 Oppimiskokonaisuudessa vetovastuu on vuorollaan aina jollakin oppiaineella, mutta sen toteuttamiseen osallistuu kaikki oppiaineet. Kokonaisuuteen valmistautuminen tulee aloittaa ajoissa; suunnitteluaikaa tarvitaan reilusti, jotta kokonaisuuden luomiseen saadaan mukaan myös oppilaiden ajatukset esim.työtavoista. Kokonaisuuden käsittelyn kesto riippuu aiheesta, esim. historia ja Vesijärvi kokonaisuuksiemme aiheita oppilaat työstivät 2-4 vkon ajan. Oppimiskokonaisuuden huipentumana voidaan järjestää koululla esim. teemapäivä, näyttely, juhla, esittely Arviointina oppimiskokonaisuudesta todistuksessa suoritettu merkintä ja lisätiedoissa opettajan sanallinen palaute erityisen hyvin hoidetusta kokonaisuudesta.

4 Ehdotuksia oppimiskokonaisuuksienn teemoiksi (suluissa vetovastuussa oleva oppiaine): Salpausselkä (bg) Suomi 100 vuotta (hi) Kansainvälisyys Lahden MM 2017-kisoissa (kielet) Hyvinvointi ja turvallinen arki (tt) Vesijärvi (bg) Lahden historia (hi) Vuorovaikutus ja ilmaisu, Seitsemän Veljestä (ai) Muotoilua (ks) Sibelius (mu) Raha ja talous (ma)

5 Esimerkkinä yksi kokonaisuuksista avattuna: Kansainvälisyys Lahden MM 2017-kisoissa Teema: Kansainvälisyys ja paikallistuntemus Tavoite: Oppilas oppii toimimaan vuorovaikutuksessa eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa omassa kotiympäristössään. Oppilas oppii ymmärtämään liikunnan merkityksen ihmisen hyvinvoinnille ja kansallisidentiteetin vahvistamiselle. Ideointia eri oppiaineiden mahdollisuuksista aiheen toteuttamisessa: Äidinkieli ja kirjallisuus: Haastattelut,, uutiset, urheiluselostukset, markkinointi, omat kisamuistot Historia: kisahistoria, kotikaupunki Lahti, hiihtomuseo ja kisaperinteet Kielet:lajiesittelyt, maiden esittely, urheilijoiden haastattelut Liikunta: talviurheilulajit/liikuntapäivää Kuvataide: Mainosjulisteet, maiden liput, lajiesittelyt, kannustusbanderollit

6 Biologia ja maantieto: Osallistuvat maat, Salpausselän luonto, ilmastonmuutos Matematiikka: Urheilutulosten vertailu/tilastointi, kustannuslaskenta (kisabudjetti) Terveystieto: Terveellinen liikunta, doping, ruokavalio, lajiesittely, ensiaputaidot, henkinen valmennus Käsityö: Kisamaskotit, kisa-asusteet ja vaatteet, urheiluvälineet Kemia ja fysiikka: Lajien fysikaaliset ominaisuudet, voitelu Musiikki: Kansallislaulut, kisabiisit, kisakulttuuri, kannustuslaulut Uskonto: Eri maiden uskonnot, uskonnon näkyminen urheilussa Kotitalous: Urheilijan ravitsemustieto, kisatuotteet,, Suomen ja eri maiden ruokakulttuuri Yhteiskuntaoppi ja opo:urheilu työnä ja urana, urheilun yhteiskuntapoliittiset vaikutteet, urheilu ja raha

7 Oppiainesisällöt jaetaan oppiaineisiin OPS:n mukaisesti. Teemaviikko toteutetaan ennen kisoja (keväällä) ja henkilökunnan osalta suunnittelu aloitetaan syysloman jälkeen. Oppilaat työstävät teemaa tammikuun alusta alkaen. Teemaviikolla voisi esim. tapahtua: Kisanäyttely koululla Vierailu urheilukeskuksessa Koulujen (väliset) omat kisat Kisaturisteja/urheilijoita vierailulle koululle Liikuntatapahtuma koululle (huoltajat mukana, monialaiset/monipuoliset esitykset) Kirjoituskilpailu omista kisamuistoista Koulut esillä kisoissa esim. omien tuotosten näyttely/esittely

8 Mitä uutta tarvitaan/tavoitellaan/on kaivattu? vertaistuki > tuo rohkeutta ja antaa avaimia uudenlaiseen ajatteluun Ajattelu opettamisesta oppimiseen > oppilas keskiöön aktiivisena toimijana Oman tiedon jakaminen sekä aikuisten että oppilaiden kesken Kaaoksen hyväksyminen: prosessissa on monia vaiheita Tarvitaan yhteiseen suunnitteluun aikaa Arviointiin kaivataan uusia tuulia, suuntaa opetusta liikaa tällä hetkellä Uudet toimintatavat on aloitettava esikoulussa ja ensimmäisellä luokalla