Mikrohistorian lajit. Mikrohistoria ja muistitietohistoria. Matti Peltonen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Mikrohistorian lajit. Mikrohistoria ja muistitietohistoria. Matti Peltonen"

Transkriptio

1 Matti Peltonen Mikrohistoria ja muistitietohistoria Alessandro Portelli on eri yhteyksissä viitannut muistitietohistorian ja mikrohistorian läheiseen yhteyteen. Samassa hengessä hän nostaa tähän kokoelmaan suomennetussa artikkelissaan esille muistitietohistorian ja sosiaalihistorian tiiviin yhteyden. 1 Monet tunnetut mikrohistorian tai history from below -tyyppisen sosiaalihistorian edustajat käyttävät usein lähteenään muistitietoa joko perinnearkistoihin talletettujen tekstien muodossa tai suorittamalla omia haastatteluja. Hyvinä esimerkkeinä voi mainita vaikkapa tunnetun brittisosiaalihistorioitsijan E. P. Thompsonin ja italialaisen nuoremman polven mikrohistorioitsijan Maurizio Gribaudin. Myös suhteessa historiantutkimuksen poeettiseen aspektiin Portelli näkee muistitietohistorian vaikuttavan tavalla, joka muistuttaa italialaisten uuden mikrohistorian pioneerien, erityisesti Giovanni Levin ja Carlo Ginzburgin, näkemyksiä. Molemmista suunnista korostetaan historiankirjoituksen yhtenäisen tai ehjän tarinan hajoamista tai ainakin täydentymistä kertomuksella tutkimusprosessista. Yhtäläisesti viitataan hyödyllisenä vaikutteiden antajana modernin 20. vuosisadan avantgarde-romaanin soveltamiin keinoihin. Tutkimuksen juonen ei tarvitse olla yksinkertainen, jos se voi olla monimutkainen. 2 1 Portelli 1997, 16, 298 n37; Portelli 1998, 65; Portelli tässä kokoelmassa. 2 Portelli 1998, 72. Vrt. Levi 1991; Ginzburg 1996c. Monimutkaisen juonenkuljetuksen suositus on peräisin Jacques Revellin 6. Levin kirjan Aineeton perintö ranskankieliseen laitokseen kirjoittamasta esipuheesta. 145

2 Matti Peltonen Erityisesti pohtiessaan tapahtuman ja sen merkityksen suhdetta artikkelissa muistitietohistorian erityisyydestä Portelli tulee alueelle, jolla uusi mikrohistoria on pyrkinyt metodologisiin innovaatioihin. Portellin haaste nostaa kuitenkin esille kysymyksiä, joista keskustelu on korkeintaan vasta alkanut ja jotka vaatisivat vielä runsaasti aktiivitutkijoiden huomiota. Pyrkimys käsitteelliseen selkeyteen ja ymmärrettävyyteen tutkimuksen metodologisia lähtökohtia määriteltäessä on eräs tutkimusta yleisesti eteenpäin vievä ja uusia oivalluksia avaava tehtävä. Seuraavassa pohdin uuden mikrohistorian erilaisia suuntauksia nimenomaan metodologisina avauksina. 3 Kertomuksen paluu? Vuoden 1975 vaiheilla ilmestyi joukko teoksia, joissa nähtiin välittömästi uuden kehitysvaiheen alku historiantutkimuksessa. Sellaiset työt kuten Emmanuel Le Roy Ladurien Montaillou (1975), E. P. Thompsonin Whigs and Hunters (1975), Carlo Ginzburgin Il formaggio e i vermi (1976) sekä Natalie Zemon Davisin Culture and Society in Early Modern France (1975) tuntuivat viittaavan kokonaan uuteen paradigmaan historiantutkimuksen kentällä. Kutsun näitä 1970-luvun pioneeritöitä uudeksi mikrohistoriaksi, vaikka ne aluksi hahmotettiinkin toisin. Vielä 1980-luvulla uudesta mikrohistoriasta keskusteltiin kertomuksen paluuna. Kertomuksen paluu viittasi Lawrence Stonen vaikutusvaltaisen artikkelin The Revival of Narrative otsikkoon. Onkin myönnettävä, että Stonen artikkeli tavoitti erään olennaisen aspektin tapahtuneesta muutoksesta viitatessaan historiantutkimuksen ainakin osittain uudistuneeseen retoriikkaan tai uuteen narratiiviseen juonenkuljetukseen, vaikka kyse ei suoranaisesti ollutkaan paluusta vanhaan, kuten hän halusi otsikossaan vihjata. 4 Lawrence Stonen kuvaus kertomuksen paluusta ei kuitenkaan sovellu esimerkiksi sellaisen suuren sosiaalihistorian koulukunnan kuin brittimarxismin kuvaamiseen (esimerkiksi Thompson, Rudé ja 3 Uuden mikrohistorian käsitteestä ks. myös M. Peltonen 1999; Stone 1987, Artikkeli ilmestyi ensimmäisen kerran vuonna 1979 aikakauslehden Past & Present numerossa

3 Hobsbawm). Senkään ryhmän piirissä ei 1970-luvulla tapahtunut mitään paluuta narratiiviseen historiankirjoitukseen, vaan nämä nimekkäät tutkijat jatkoivat entiseen tyyliinsä. Tyyli oli aina ollut narratiivinen ja esimerkiksi vältellyt osalle talous- ja väestöhistoriaa ominaista kvantitatiivista tutkimustapaa, joka nyt joutui Stonen kritiikin kohteeksi. Tämä merkillinen lähisokeus asettaa Stonen hypoteesin (ja sen, että niin moni on ottanut sen niin vakavasti) omalaatuiseen valaistukseen. Stone näki kyllä muutoksessa muutakin, esimerkiksi etäisyyden ottamista yhteiskuntatieteisiin ja niiden tapaan esittää tutkimuksen tulokset. Hän kuitenkin sivuutti täysin uuden mikrohistorian teoreettisen ohjelman, arvostelun sekä liberaalia että marxilaista modernisaatioteorian oppikirjaversiota kohtaan. Modernisaatioteorian keskeisestä muuttujasta tai suorastaan tutkimusyksiköstä kansallisvaltiosta luopuminen on kuitenkin huomattu historiantutkimuksen piirissä, ja se on herättänyt kovaa kritiikkiä sekä mikrohistoriaa että yleisemmin arkipäivän historian tutkimusta kohtaan. 5 Modernisaatioteorian arvostelussa on myös eräissä tapauksissa ajauduttu umpikujaan, kun on liian yksioikoisesti samastettu modernisaatioteorian omaksuminen ja tutkimuksen makronäkökulma. Tällöin saattaa teoreettiseksi johtopäätökseksi jäädä, että vain täydellisesti kaikista yhteyksistään irrotettu mikrohistoria on tavoittelemisen arvoista. Se merkitsee kokonaan mikro- ja makrotasojen toisiinsa liittymisen ajatuksen hylkäämistä ja niiden välisen eron näkemistä totaalisena katkoksena. Tilanne on umpikuja, koska silloin tutkimuksessa ollaan tuomittuja vain kertomaan yksittäisiä, mihinkään muuhun liittymättömiä kertomuksia. Tämä on se tutkimuksen umpikuja, jota esimerkiksi Giovanni Levi arvosteli eritellessään Clifford Geertzin ajattelua mikrohistoriallisena tutkimusotteena. 6 Toinen 1980-lukulainen tapa tulkita uutta mikrohistoriaa oli määritellä se mentaliteettien historiaksi. Myös tässä keskustelussa palattiin taaksepäin, tunnistettiinhan siinä ja 1930-luvulla virinneen mentaliteettihistorian (Johan Huizinga, Marc Bloch ja Lucien Febvre) vaikutus. Oli aivan eri asia nähdä uusi mikrohistoria mentaliteettien historia- 5 Ks. Schulz Paradigmaattisia esityksiä modernisaatioteorian esiintymisestä historiantutkimuksen piirissä ovat Laslett 1965; Rostow Esimerkkinä mikrohistorian täydellisen singularisoinnin puolustuksesta, ks. Magnússon Giovanni Levin esittämästä Geertz-kritiikistä, ks. Levi 1991,

4 Matti Peltonen na kuin kertomuksen paluuna, koska silloin huomio keskittyi esitystavasta enemmän tutkimuksen sisältöön ja sen merkitykseen. Erityisesti kun mentaliteettien historiasta puhuttiin monikkomuodossa vastakohtana vanhalle mentaliteettihistorialle, jäljitettiin samalla kiinnostavaa ajattelun muutosta tutkijoiden keskuudessa. Oletusta yhtenäisestä kulttuurista tai yhteisesti jaetusta ajan hengestä tutkittavassa yhteiskunnassa tai yhteisössä ei enää tehty itsestään selvänä lähtökohtana. Samalla uusia aiemmin täysin kulttuurittomina pidettyjä ja marginaaliin jääneitä sosiaaliryhmiä otettiin tutkimuksen keskiöön, kun havaittiin, että oli mahdollista historiallisia lähteitä uusin tavoin tulkitsemalla tutkia heidänkin maailmankuvaansa ja identiteettiään. Näissä 1980-luvun historiateoreettisissa keskusteluissa keskityttiin siis tutkimuskohteen uudenlaiseen hahmottamiseen. 7 Eräissä yhteyksissä korostettiin myös historiantutkijan paluuta arkistoihin. 8 Sillä viitattiin tutkijoiden haluun etsiä uusia lähteitä ja tulkita aiemmin tutuksi tulleita lähdetyyppejä uusin tavoin. Usein tapahtuva mikrohistorian suoraviivainen samastaminen mentaliteettien historiaan, arkipäivän historiaan tai ylimalkaan historiaan alhaalta päin on epätyydyttävä menettely. Tutkimuskohdetta ei saisi sekoittaa niin yltiöpäisellä tavalla tutkimusstrategiaan. 9 Käytettävissä olevat lähteet kyllä asettavat usein rajoituksia sovellettaville tutkimusmenetelmille, mutta tämä ei suinkaan merkitse sitä, että tutkimuskohde täysin määräisi tutkimuksen näkökulman tai tutkimusstrategian. Uusi ryhmä huomiota herättäneitä mikrohistoriallisia teoksia ilmestyi 1980-luvun alussa. Ne olivat teoreettisesti huolellisemmin argumentoituja ja oman erityislaatunsa paremmin tiedostavia kuin 1970-luvun 7 Mentaliteettien historian kehityksestä, ks. M. Peltonen Paluusta arkistoihin humanistisen tutkimuksen käänteenä on kirjoittanut Steedman Anna Götlindin ja Helena Kåksin oppaassa Handbok i konsten att skriva mikrohistoria (2004) mikrohistoria määritellään tutkimuskohteen kautta. Mikrohistoria käsittelee heidän mielestään pientä, esimerkiksi yksilöä ja arkipäivää tai mentaliteetteja. Kirjoittajat eivät tule ajatelleeksi, että esimerkiksi arkipäivän historian keskeiset pioneerit Fernand Braudel ja Jürgen Kuczynski sovelsivat töissään makronäkökulmaa. Samaa voidaan sanoa monista mentaliteettien historian pioneereista (esim. Philippe Ariés tai Michel Vovelle). Kansanrunouden tutkimuksesta tuttua historiallis-maantieteellistä otetta voi myös luonnehtia makronäkökulmaksi. 148

5 puolivälin pioneeritutkimukset. Tärkeimpinä tämän kauden uusina mikrohistorioina voi pitää Natalie Zemon Davisin teosta Martin Guerren paluu (alkuteos ilmestyi 1983) ja Giovanni Levin työtä Aineeton perintö (alkuteos ilmestyi 1984) luvun alusta lähtien kustantajien innostus julkaista mikrohistoriallisia teoksia onkin ollut huomattava, mutta niiden laadussa on ajoittain ollut paljon toivomisen varaa. Seuraavalla vuosikymmenellä mikrohistorian etabloitumisessa koettiin jälleen uusi vaihe, joka sisälsi uutena piirteenä mikrohistorian erityislaatua pohtivia teoreettisia artikkeleita. 10 Historiantutkimuksen uudistumisesta 1990-luvulla käydyssä keskustelussa mikrohistoriaan viitattiin aika ajoin postmodernina suuntauksena. 11 Yleensä postmodernismi määriteltiin tässä yhteydessä viittaamalla poststrukturalistisen ajattelijan Michel Foucault n varhaisessa ajattelussa havaittuun käsitykseen epäjatkuvuudesta. On kuitenkin perin kyseenalaista, onko tämä näkökohta hyödyllinen sen enempää postmodernismin ja Foucault n kuin mikrohistoriankaan määrittelyssä. Erityisesti, jos epäjatkuvuuden korostamisella viitataan modernisaation suuren kertomuksen hylkäämiseen, on helppo huomata, ettei sellaisen lähtökohdan ottaminen välttämättä johda makronäkökulman hylkäämiseen yhteiskunnan hahmottamisessa. Päinvastoin voidaan kriittisessä hengessä omaksua entistä makrompi tutkimusote, esimerkiksi sellainen, jota yhdysvaltalainen historiallinen sosiologi Immanuel Wallerstein on kehitellyt maailmanjärjestelmäteoriassaan, joka yksittäisen kansallisvaltion asemesta ottaa tutkimusyksikökseen suuremman kokonaisuuden, maailmanjärjestelmän (talousmaailman). 12 Mikro-makrosuhteen luonne Mikrohistorian käsitteen tekivät tunnetuksi italialaiset historiantutkijat, vaikka termi mikrohistoria oli vilahdellut satunnaisessa käytössä eri tutkijoilla jo pidemmän ajan. Aivan ratkaisevia olivat Giovanni Levin 10 Levi 1991; 1998; Davis 1992; Ginzburg 1996c; Mikrohistorie Itse kirjoitin mikrohistoriasta ensimmäisen kerran Hannu Soikkasen juhlakirjan esipuheessa, ks. M. Peltonen Ks. esimerkiksi Ankersmit 1989; Evans 1997, ; Rüsen 1993, Uusi tiivis yhteenveto maailmanjärjestelmäteoriasta on Wallerstein

6 Matti Peltonen ja Carlo Ginzburgin mikrohistorian käsitettä täsmentävät artikkelit. Ginzburgin versio mikrohistoriasta tuli tunnetuksi hänen artikkelistaan Johtolankoja, joka ilmestyi ja 1980-luvun vaihteessa useana versiona. 13 Siinä Ginzburg teki jyrkän eron historiantutkimuksen ja yhteiskuntatieteiden välille korostaen historiantutkimuksen konkreettisuutta, kiinnostusta yksittäisestä ja erillisestä, paneutumista yksityiskohtiin. Giovanni Levin lähtökohta oli puolestaan avoimempi yhteiskuntatieteiden suuntaan, eikä hän jakanut kaikkia Ginzburgin metodologisia argumentteja, ei etenkään käsitystä kvantitatiivisen tutkimusotteen ja suurten data-aineistojen hyödyttömyydestä. Levi päinvastoin kuulutti lisää kunnianhimoa kvantitatiivisen tutkimusotteen kehittämiseen. 14 Kutsun erityisesti italialaisten historiantutkijoiden aloittamaa suuntaa uudeksi mikrohistoriaksi erotuksena vanhemmille yksittäiseen ja erilliseen keskittyneille historiallisille tutkimuksille. Niitäkin voi kutsua mikrohistoriaksi, vaikka tämä termi ei ollutkaan tekijöiden käytössä, jos tekee eron vanhan ja uuden mikrohistorian välille. Ginzburgin ja Levin mikrohistoriallista lähestymistapaa yhdistää johtolankametodin soveltaminen. Tällä tarkoitetaan sitä, että tutkimuksen lähtökohdaksi haetaan jokin vastaan tökkivä, oudoksuttava tai muuten erityistä selitystä kaipaava yksityiskohta tai tapahtuma. Tämä erityinen ilmiö tai tapahtuma käsitetään merkiksi laajemmasta vielä piilossa olevasta rakenteesta. Outo yksityiskohta saa edustaa laajempaa kokonaisuutta. Giovanni Levin sanoin: Näin lähtökohdaksi otetaan erityinen (erityinen, joka on usein tarkasti määrittynyt ja yksilöllinen, eikä voisi tulla kuvatuksi tyypillisenä tapauksena) ja siitä edetään hahmottamaan sen merkitys omassa erityisessä ympäristössään. 15 Toinen yhteinen piirre Levin ja Ginzburgin mikrohistoriassa on mikromakrosuhteen spatiaalisen luonteen korostaminen. Roger Chartier on luonnehtinut tätä mikrohistorian aspektia seuraavasti: 13 Ginzburg 1983, ; ks. Ginzburg 1996a. 14 Muitakin eroja on hahmotettu Ginzburgin ja Levin välille. Katso erityisesti Cerrutti Levi 1991,

7 Todennäköisesti vain tässä pienennetyssä mittakaavassa voimme ymmärtää, ilman determinististä reduktiota, toisaalta uskomusjärjestelmien, arvojen ja representaatioiden ja toisaalta sosiaalisen kerrostuneisuuden väliset yhteydet. 16 Molemmat italialaiset mikrohistorian pioneerit ovat siteeranneet Chartierin muotoilua hyväksyvästi. 17 Valitettavasti monet kommentaattorit ovat huomanneet mikrohistorian mikro-makrosuhteen määrittelyssä vain tuon spatiaalisen aspektin ja siten edesauttaneet jossain määrin yksipuolisen kuvan muodostumisessa mikrohistoriasta. Mikro-makrosuhteen spatiaalinen määrittely on hallitsevaa muissa tähän suhteeseen huomiota kiinnittäneissä yhteiskuntatieteissä. Kansantaloustieteessä koko teoriarakennelma on yleensä jaettu kahteen erilliseen elementtiin, mikroteoriaan ja makroteoriaan, joiden välinen suhde koetaan problemaattiseksi. Sosiologiassa mikro- ja makrosuhdetta ei ehkä koeta yhtä erillisenä kysymyksenä, mutta siihen on viime aikoina usein määritelty yhtenä sosiologisen teorianmuodostuksen keskeisenä ongelmana. 18 Nykyaikaista akateemista sosiologiaa hallitsi sen syntyessä 1800-luvun lopulla makronäkökulma vastareaktiona teorianmuodostuksessaan yksilökeskeisemmälle psykologialle. Mikrososiologinen lähestymistapa oli puolestaan suhteellisen myöhäinen kehitysvaihe, ja luvulla muotoiltu vaihtoehto makronäkökulmalle. Mikrososiologian iskulause oli henkilöiden paluu. Se oli kiinnostunut jokapäiväisestä elämästä, suhteellisen triviaaleista ja toistuvista ilmiöistä, yleisistä tavoista ja käytännöistä. Metodologinen keskustelu mikro-makrosuhteesta alkoi sosiologiassa myös suhteellisen myöhään, vasta 1980-luvulla. 19 Kansantaloustieteessä mikro-makroerottelu syntyi aivan toisella tavalla verrattuna sosiologiseen teoriaan. Kansantaloustieteessä mikroteoria selittää yksittäisten taloudellisten toimijoiden (kuluttajien, yritysten, työnhakijoiden jne.) käyttäytymistä ja makroteoria keskittyy määrittelemään suhteita yhdistettyjen ( aggregoitujen kansantaloustieteili- 16 Chartier 1981, Levi 1991, 95; Ginzburg 1996c, Mouzelis 1993, Esimerkkejä tästä metodologisesta keskustelusta sosiologian piirissä ovat mm. Alexander et al. 1987; Hechter 1983; Knorr-Cetina & Cicourel

8 Matti Peltonen jöiden kielellä ilmaistuna) taloudellisten suureiden (esimerkiksi tuotanto, työllisyys, hinnat) välillä jollain alueella. Termit mikro ja makro ilmaantuivat kansantaloustieteeseen 1940-luvun lopulla ja 1950-luvun alussa. 20 Erittäin suosittuun kansantaloustieteen yliopistolliseen alkeisoppikirjaan, P. A. Samuelsonin teokseen Economics käsitteet mikro ja makro ilmaantuivat vasta sen vuoden 1958 laitokseen. Metodologinen keskustelu makroteorian mikroperusteista alkoi 1970-luvulla lähinnä uuskeynesiläisen koulukunnan piirissä. Pohdinta mikro-makrosuhteen luonteesta on kuitenkin ollut aina marginaalista, mikä näkyy siinä, että kansantaloustieteen metodologian populaareimmissakaan esityksissä vielä 1980-luvulla ei ole tähän edes viittauksia. 21 Termejä mikro ja makro käytettiin aluksi kasvuteorian käsitteissä mikrodynamiikka ja makrodynamiikka. Tässä on kiinnostavaa se, ettei mikro-makroerottelua vielä tehtykään spatiaalisin kriteerein, vaan temporaalisesti, aikaan liittyvänä erotteluna. Mikrodynamiikka tarkoitti tilanteita, joissa kaikki taloudelliset voimavarat olivat käytössä ja sekä pääomavaranto että tuotanto pysyivät vakioisina. Makrodynamiikka oli puolestaan uusi käsite luonnehtimaan tilanteita, joissa koettiin alityöllisyyttä. Tämän erottelun taustalla ovat John Maynard Keynesin ja Alfred Marshallin teoreettiset kontribuutiot akateemiseen valtavirran taloustieteeseen. Jo Marshall oli käänteentekevässä oppikirjassaan Principles of Economics (1890) tehnyt jaon talousteorian kahden eri osaston, mikroteorian ja makroteorian, välille temporaalisin perustein. Hänen mukaansa taloudelliset ilmiöt jakaantuivat kahteen ryhmään, lyhyen aikavälin (tai markkinaperiodin) tapahtumiin ja pitkän aikavälin tapahtumiin. Lyhyen aikavälin tai markkinaperiodin ilmiöt tapahtuvat niin nopeasti, ettei tuottajilla ole mahdollisuutta reagoida kilpailuolosuhteiden muutoksiin tuotannossaan. Teoksessa kehitelty uusi matemaattinen talousteoria koski ainoastaan lyhyen aikavälin tai markkinaperiodin sopeutumisprosessia, jossa sekä tuotanto että pääomakanta jäivät ennalleen. Marshallin mielestä pitkän aikavälin teoria joutuisi käsittelemään yhteiskuntaa organismina ja tarvitsisi filosofisemman tarkastelutavan. Hän ei kuitenkaan koskaan julkaissut sellaista teoreet- 20 Varian 1987; Howitt Blaug 1992; Caldwell

9 tista näkemystä muuttuvasta taloudesta. Tämä puute loi kohtalokkaan eron taloustieteen teorialohkojen välille. 22 Alkujaan taloustieteessä ero mikron ja makron välille tehtiin siis temporaalisesti, aikaan viittaavin määrein. Temporaaliseen erotteluun mikroja makrotasojen välillä viitataan vieläkin joskus sosiologisessa kirjallisuudessa. 23 Silti täysin hallitsevaksi ajatusmuodoksi on muodostunut mikro-makrosuhteen spatiaalinen määrittely, pienen alan (esimerkiksi yksilö tai yritys) ja suuremman alueen (seutu, valtio tai valtioryhmä) erona. Erittäin kiinnostavaa on se, että tämä siirtymä temporaalisesta spatiaaliseen hahmottamiseen on tapahtunut, erityisesti kansantaloustieteessä, teoreetikkojen edes sitä huomaamatta, ikään kuin arkiajattelun nojalla. Tämän muutoksen tutkiminen olisi tärkeätä, koska mikromakrosuhteen spatiaalinen hahmottaminen ei saisi olla kyseenalaistamaton itsestäänselvyys. Päinvastoin niin tärkeän metodologisen erottelun tulisi perustua huolelliseen harkintaan. Mikro-makrosuhde historiantutkimuksessa Mikrohistoriallisella lähestymistavalla on ollut, ainakin toistaiseksi, tyypillistä korostaa voimakkaasti mikro-makrosuhteen spatiaalista luonnetta. Tuntuu siltä, että se otetaan itsestään selvyytenä. Voi jopa väittää, ettei tämän suhteen mahdolliseen temporaaliseen määrittämiseen ole kiinnitetty huomiota. Keskeisiä uuden mikrohistorian tutkimuksia voisi lukea kuitenkin myös mikro-makrosuhteen temporaalisen ymmärtämisen näkökulmasta. Tässä suhteessa Carlo Ginzburgin työt ovat ehkä kiinnostavimpia, sillä niiden kokonaisjuonenkuljetukselle on tyypillistä voimakas temporaalinen jännite. Erityisesti voi mainita teokset Il Benandanti (1966), Il formaggio e i vermi (1976) ja La storia notturna (1989). Kaikissa niissä kaikkein kiinnostavin tutkimuksen aspekti, tulos jonka Ginzburg haluaa välittää lukijoilleen, luodaan vastakkainasettelussa poikkeuksellisen tapahtuman ja populaarikulttuurin pitkän keston historiallisen rakenteen välillä 24. Erityinen ja poikkeuksellinen 22 Coleman 1987, Collins 1981, Tätä korostavat Egmond & Mason (1997, ) tulkinnassaan Ginzburgin metodologiasta. 153

10 Matti Peltonen hetki tuo näkyviin rakenteita, joiden paljastaminen ei muulloin ole tutkijalle mahdollista tai ainakaan helppoa. Mikrohistorioitsijat ovat siis etsimässä aika suuria rakenteita suurennuslaseillaan ja mikroskoopeillaan. Tämä aspekti mikrohistorian missiosta ei tule esille yhtä voimakkaasti, kun lähestymistapaa luonnehditaan spatiaalisen metaforan, tarkastelun mittakaavan muuttamisen avulla keskittymisenä alaltaan pieneen ilmiöön tai tapahtumaan. Myös brittihistorioitsija Eric Hobsbawm kiinnitti huomiota mikromakrosuhteen temporaaliseen luonteeseen 1970-luvun alun kuuluisassa ohjelmallisessa artikkelissaan From Social History to the History of Society, vaikka termi mikrohistoria ei vielä olekaan käytössä: Lukuisten sosiaalisia konflikteja mellakoista vallankumouksiin käsittelevien tutkimusten hyödyllisyyttä on arvioitava tarkemmin. On ilmeistä, miksi ne kiinnostavat tutkijoita juuri nyt. Epäilemättä kuvatut tilanteet dramatisoivat sosiaalisen rakenteen keskeisiä aspekteja, koska ne tällöin jännittyvät äärimmilleen. Sitä paitsi monia tärkeitä kysymyksiä voidaan tutkia vain sellaisina purkauksen hetkinä, jotka sekä tuovat esille tavallisesti piiloon jäävää että tiivistävät ja suurentavat ilmiöitä tutkijan eduksi lisäten samalla tapahtumista syntyvää dokumentaatiota. 25 Lainatussa katkelmassa Hobsbawm asettaa vastakkain lyhyen keston poikkeukselliset tapahtumat ja pitkän keston arkiset rakenteet tavalla, joka nostaa monet hänen edustamansa historiantutkijoiden ryhmän ja 1960-luvun tutkielmat kiinnostaviksi eräänlaisena uuden mikrohistorian esivaiheena. Mielestäni mikrohistorian määrittelemää mikro-makrosuhdetta tulisi ajatella uudella tavalla ja korostaa siinä myös ajallista, temporaalista suhteen määrittelytapaa. Mikä esimerkiksi Ginzburgin Il formaggio e i vermi -teoksessa on mikroa? Mylläri-talonpoika Menocchion henkilökö, kuten usein ajatellaan? Vai olisiko mikroa se, mihin teoksen otsikkokin viittaa, Menocchion kuulustelussa pintaan noussut eriskum- 25 Artikkeli From Social History to the History of Society (1972) on julkaistu uudelleen artikkelikokoelmassa On History (Hobsbawm 1997a, ). Tekstissä esitetty lainaus on sivulta 118. Ks. myös artikkelia Hobsbawm 1997b, On History from Below, joka ilmestyi alun perin George Rudélle omistetussa juhlakirjassa vuonna

11 mallinen muotoilu maailman synnystä? Entä mikä on mikroa Martin Guerren paluussa? Martin itsekö tai se pieni kylä, missä hän sukuineen asusti ja meni naimisiin Bertrandensa kanssa? Vai olisiko mikroa Bertranden ja Pansetten valeavioliitto, joka Martinin paluun jälkeen johti uskaliaan Pansetten kuolemantuomioon? Luulen, että sinänsä täysin asiallinen korostus mittakaavan pienentämiseen mikrohistorian tunnusmerkkinä on ollut osaltaan johtamassa uudenkin mikrohistorian usein hyvin sovinnaiseen ja vanhahtavaan tulkintaan. Näissä sovinnaisissa tai laiskoissa lukemisissa mikrohistoria tulkitaan pieneen yksilöön tai syrjäiseen kylään liittyväksi tutkimukseksi. Sellainen tulkinta ei kuitenkaan tyhjennä uuden mikrohistorian antia. Yhteiskuntatieteissä, joissa mikro-makrosuhteen problematisointi alkoi ja 1980-luvun vaihteessa, usein korostetaan mikro-aspektin suhteellisuutta. Mikro on jotain pientä tai lyhyttä vain suhteessa johonkin makroon eli suurempaan tai pidempään. Mikään ei ole mikroa luonnostaan. Tässä suhteessa on kiinnostava erään mikro-makrosuhdetta pohtivan sosiologin, yhdysvaltalaisen Charles Lemertin, suorasukainen kannanotto: Mikro-makrosuhdetta ei saa samastaa toimijan ja rakenteen suhteeseen eikä yksilön ja yhteiskunnan suhteeseen: Mikron samastaminen yksilöön on äärimmäisen harhaanjohtavaa, kuten myös yritys löytää joitakin erityisiä kokoon liittyviä vastaavuuksia mikromakro eron hahmottamisessa. Mikro ja makro eivät viittaa suoraan empiiriseen todellisuuteen. Ne ovat analyyttisiä käsitteitä, ja viittaavat empiiristen yksikköjen ominaisuuksiin, eivät toisilleen vastakkaisiin empiirisiin yksikköihin sinänsä. 26 Brittisosiologi Nicos Mouzelis tuntuu olevan täysin samaa mieltä Lemertin kanssa: Jos mikroa ei käsitetä toimijuutena ja makroa rakenteena, voi mikro-makro erottelu olla erittäin hyödyllinen. Puhummepa toimijoista ja vuorovaikutuksista tai institutionaalisista rakenteista, makro viittaa tapauksiin, joissa institutionalisoituneiden sääntöjen tai toimijoiden omaksumat käytännöt pätevät laajalti ajassa ja tilassa; mikro puolestaan soveltuu rajoitetumpaan pätevyysalaan. 26 Lemert 1995,

12 Matti Peltonen Tai: Mikron ja makron ero on luonteeltaan enemmän/vähemmän eikä joko/ tai. 27 Mouzelis tulee ehdotuksineen lähelle mikrohistorian teoreetikkoja, vaikka hän ei olekaan tietoinen sosiologian ulkopuolella käydyistä metodologisista keskusteluista. Hänen vaatimuksensa sosiaalisten hierarkioiden ottamisesta huomioon muistuttaa puolestaan kriittisten kansantaloustieteilijöiden puheenvuoroja makroteorian mikroperustasta. Kaikesta päättäen historiantutkimuksen piirissä esitetyt pohdinnat mikronäkökulman merkityksestä olivat samansuuntaisia monien muissa yhteiskuntatieteissä esitettyjen ajatusten kanssa. 28 Sosiologian piirissä esitetyt kriittiset puheenvuorot mikro-makrosuhteen luonteesta, joissa arvostellaan tämän linkin usein triviaalia ja ainakin reduktiivista luonnetta, ovat erittäin kiinnostavia pohtiessaan sitä, miten makroelementtien oletetaan koostuvan mikroelementeistä. Radikaaleimmat ovat sitä mieltä, ettei yksilöä voida automaattisesti käsittää mikroluonteisena yksikkönä. Tämä itsestään selvyyksien purkaminen on ehkä sitä pohdintaa, joka tuo sosiologit lähimmäksi uuden mikrohistorian teoreetikkoja. Toiset mikrohistoriat: Michel de Certeau ja Walter Benjamin Ginzburgin ja Levin tapa hahmottaa mikrohistoriallinen tutkimusote on vain yksi mahdollisuus. Historiantutkimuksesta voidaan löytää muitakin ratkaisuja, vaikka ne eivät olekaan välttämättä yhtä tunnettuja kuin italialaisten uuden mikrohistorian teoreetikkojen ajatukset. Ensimmäiseksi haluaisin rinnastaa heihin ranskalaisen historiantutkijan Michel de Certeaun soveltaman metodologian. De Certeaun nimi ei kovin usein ole tullut mainituksi mikrohistorian yhteydessä. Hän on kuitenkin kiinnostava tutkija sekä mikrohistorian soveltajana että histo- 27 Mouzelis 1995, Levi 1991; Ginzburg 1996c. 156

13 riantutkimuksen metodologian pohtijana. Jälkimmäisessä suhteessa viittaan erityisesti hänen artikkelikokoelmaansa L écriture de l histoire (1975) ja sen keskeiseen tekstiin historiantutkimuksen operaatiosta. 29 De Certeaun selkeimmin mikrohistorialliseksi luonnehdittavissa oleva tutkielma Le Possession du Loudun (1970) edelsi viidellä kuudella vuodella muita kuuluisiksi kohonneita uuden mikrohistorian pioneeritöitä, mutta voidaan hyvin rinnastaa niihin. Se on kuitenkin jäänyt hänen muiden ja aikaisempien käännöksien ansiosta kansainvälisen tutkijayhteisön huomion saaneiden tutkimusten varjoon. 30 La Possession du Loudun -teoksessa de Certeau ilmentää kiinnostustaan marginaalisiin tai rajalla oleviin ilmiöihin. Tätä kiinnostusta hän perustelee tunnetuimmassa metodologisessa artikkelissa Historiantutkimuksen operaatiosta tavalla, jolla on paljon yhtymäkohtia esimerkiksi Ginzburgin Johtolankoja-artikkelin kanssa. Molemmat korostavat muun muassa sitä, kuinka perustavalla tavalla historiantutkimus poikkeaa luonteeltaan muista yhteiskuntatieteistä. Tässä yhteydessä de Certeau korostaa marginaaliin kurottavan tutkimusotteen tärkeyttä. Hän ei kuitenkaan aseta kiinnostustaan poikkeamista tai laitimmaisista ilmiöistä vastakohdaksi yhteiskuntatieteiden tavoitteella rakentaa malleja. De Certeaun mielestä historia tutkii sitä, miten elämä poikkeaa malleista. 31 Merkittävät tai poikkeavat yksityiskohdat saavat merkityksensä juuri vertailusta yhteiskuntaelämän hallitseviin tai vakiintuneihin malleihin. 32 De Certeau hyödyntää Fernand Braudelin ajatuksia esitellessään marginaaliset alueet tai rajailmiöt tietoteoreettiselta kannalta hedelmällisinä tutkimuskohteina. Braudelin mukaan nämä selvemmin erottuvat ja helpommin käsiteltävät ilmiöt ovat paljastavampia ja yksinkertaisempia analysoitavia kuin vastaavat mutta keskeisinä tai tärkeinä jäsennetyt ilmiöt. Marginaalisilla alueilla tai ilmiöillä on selvä suhde keskustaan tai emä-alueeseen. Marginaalisen määritelmä pitää sisällään jo oletuksen jatkuvuudesta, tietystä suhteesta pienemmän ja suuremman tai marginaalisen ja keskeisen välillä. Artikkelissaan sivilisaation käsitteestä Braudel viittasikin sivilisaation mikroelementteihin tuoden 29 Teoksen englanninkielinen käännös The Writing of History ilmestyi 1988, ks. de Certeau Teoksen englanninkielinen käännös ilmestyi vasta 2000, ks. de Certeau De Certeau 1988, Ahearne 1995,

14 Matti Peltonen siten termin mikro mukaan keskusteluun jo 1950-luvulla ilmestyneessä tietosanakirja-artikkelissa sivilisaatiohistorian käsitteestä. 33 Tunnetuimmista mikrohistorioista lähimmäksi de Certeaun ajattelua tulee Emmanuel Le Roy Ladurien Montaillou: pieni ranskalainen kylä Pyreneiden vuoriston viimeisen kataarikylän asukkaat elivät moninkertaisessa marginaalissa: maantieteellisessä, taloudellisessa, kielellisessä ja kirkollisessa. Samalla he kuitenkin jakoivat monet elämän perusasiat muiden Länsi-Euroopan talonpoikien kanssa. He elivät, kuten Le Roy Ladurie asian ilmaisee, tshajanovilaisissa talonpoikaistalouksissa aikana ennen Adam Smithiä. 34 Ilmauksellaan hän viittaa oman perheen työpanoksen varassa pääasiassa omaa kulutustaan varten harjoitettuun maatalouteen aikakaudella ennen markkinatalouden ja vaihdannan merkityksen huomattavaa kasvua. Toinen esimerkkini vähemmälle huomiolle jääneestä mikrohistoriallisesta ajattelusta on kirjallisuudentutkija, kulttuuriteoreetikko ja kulttuurihistorioitsija Walter Benjamin. 35 Vaikka Benjaminista on kirjoitettu runsaasti kahden viime vuosikymmenen aikana, on hänen historiateoreettinen ajattelunsa jäänyt keskusteluissa sivuun. Historiantutkijana Benjamin on kuitenkin tullut entistä voimakkaammin esille, kun hänen keskeneräinen käsikirjoituksensa Das Passagen-Werk ilmestyi lopulta Tämä sodan takia keskeneräiseksi jäänyt työ Pariisista 1800-luvun pääkaupunkina lienee viime vuosikymmenien eniten kommentoitu teos. Historiateoreettisessa keskustelussa Benjamin on kuitenkin jätetty liian vähälle huomiolle, ja Benjamin on koettu enemmän filosofiksi kuin historiantutkijaksi. 37 Susan Buck-Mors on osuvasti sa- 33 Braudel 1980 [1969], Le Roy Ladurie 1980, 336. A. Tshajanov oli 1900-luvun alussa vaikuttanut venäläinen taloustieteilijä, joka piti talonpoikaistaloutta erityisenä talouden kategoriana. 35 Suomessa Walter Benjaminin mikrologiseen puoleen kiinnitti ensimmäisenä huomiota populaarikulttuurin tutkija ja esseisti Markku Koski (1985, 167) kirjoitti: Benjaminin mukaan kriittisen tutkijan tehtävä oli tarttua juuri yksittäistapauksiin, mitättömiinkin. 36 Benjamin 1981; englanninkielinen käännös, ks. Benjamin Ks. kuitenkin Hans Medickin artikkelia, jossa hän toteaa, kuinka Walter Benjamins, Ernst Blochs und Theodor Adornos emphatische und philosophishspekulativ überhöhte Herausgebung des Einzelnen, Besonderen und Konkreten in der Geschichte. (Medick 1994, 49.) 158

15 nonut, ettei Benjamin ollut niinkään historianfilosofi, vaan hän teki historiasta filosofiaa. 38 Benjaminin käsikirjoituksessa, joka suurelta osin koostuu pelkistä muistiinpanoista, historiantutkijaa kiinnostavat sen metodologiset jaksot, joissa muistiinpanojen ohella on myös Benjaminin jo työstämiä tekstikatkelmia. Näissä katkelmissa tunnistamme helposti uuden mikrohistorian teorialle läheistä sukua olevia muotoiluja. Benjaminin kyky havaita tärkeitä yksityiskohtia on usein mainittu hänen tärkeänä luonteenpiirteenään sekä ihmisenä että tutkijana. Ernst Bloch korosti Benjaminin kiinnostusta vähäarvoisiin seikkoihin. Blochin mielestä hänellä oli harvinainen kyky havaita merkittäviä yksityiskohtia, kyky, joka puolestaan puuttui kokonaan esimerkiksi Lukacsilta. Blochin mukaan Benjaminilla oli myös verraton mikrologis-philologinen vainu sellaisille yksityiskohdille, sellaisille merkittävillä vähäpätöisyyksille, sellaisille merkittäville satunnaisille merkeille. 39 Jean Selz, Benjaminin ranskalainen ystävä ja kääntäjä, on myös korostanut, miten Benjamin pienestä vähäpätöiseen yksityiskohtaan perustuvasta havainnosta hänen ajatuksensa aina etenivät pitkälle, syöttäen keskusteluihimme hänen mitä yksilöllisimpiä ajatuksiaan. Toinen Benjaminin ranskalainen ystävä, Pierre Missac, määritteli hänen tutkimusotteensa luonnetta: Pieni mittakaava tarjosi hänelle parhaat mahdollisuudet käyttää lahjojaan. Hän asetti historiantutkijalle ja sosiologille tehtäväksi löytää näennäisen mitättömistä tosiasioista ja tapahtumista lähtökohdan tai heijastuksen kunnianhimoisista ja laaja-alaisista tulkinnoista. 40 Benjamin siis tutki Das Passagen Werk -käsikirjoituksessa Pariisia luvun pääkaupunkina. Tämä salaperäinen ilmaisu tarkoitti, että Benjaminille Pariisi oli 1800-luvulla enemmän kuin vain Ranskan pääkaupunki. Pariisi johti kokonaisen uuden, teollisuuteen perustuvan sivilisaation murtautumista esille Euroopassa. Omaperäisellä tavalla Benjamin valitsi tämän uuden ilmiön esiin murtautumisen symboliksi ja modernin maailman kantailmiöksi pariisilaisen kauppakujan, pasaasin. 38 Buck-Morss 1989, Smith (ed.) 1988, 340. Suomennos M. Peltonen. 40 Missac 1995, 44. Samanlaisia luonnekuvauksia Benjaminista mikrologina siteerasi myös Susan Sontag 1983,

16 Matti Peltonen Kauppakuja merkitsi Benjaminille kokonaista kuvagalleriaa, joista modernin teollisen yhteiskunnan kollektiivinen alitajunta, uuden sivilisaation unimaailma voitaisiin lukea. Kauppakujat olivat miniatyyrejä, jotka edustivat ympäröivää uutta maailmaa ja sen ideoita. Das Passagen Werk -käsikirjoituksessa sovellettu metodologia on tuttu jo Benjaminin varhemmasta työstä, hänen epäonnekkaasta, jo esitarkastuksessa hylätystä väitöskirjastaan, jonka aiheena oli saksalainen 1600-luvun murhenäytelmä. Väitöskirjan murheellisesta kohtalosta huolimatta se löysi julkaisijan ja nyt sitä pidetään alan korvaamattomana klassikkona. Teoksen esipuheessa Benjamin viittasi 1600-luvun filosofiin Leibniziin ja hänen monadin käsitteeseensä. Ajatus on kuin monadi lyhyesti sanoen jokainen ajatus sisältää kuvan maailmasta. 41 Pariisi-käsikirjoituksen laajahkossa, mutta kovin fragmentaarisessa tietoteoreettisessa osassa (niin sanotussa N-kansiossa) Benjamin jatkoi monadologista ajatteluaan. Benjamin kirjoitti, miten häntä kiinnosti vain triviaalinen, vain pelkkä roska, miten historia hänen mielestään oli sarja kuvia, ei kertomuksia. Tutkimuksessa kysymys oli löytää totaalisen tapahtuman kristalli analysoimalla pientä yksilöllistä momenttia. 42 Benjamin kirjoitti kaiken tämän jo 1930-luvun lopulla, mutta pääosin hänen mikrohistoriallinen ajattelunsa tuli julkisuuteen vasta 1980-luvun alussa. Tunnettu esimerkki monadologisesta ajattelusta on antropologi Clifford Geertzin artikkeli Deep Play: Notes on the Balise Cockfight (1973). Vaikka Geertz ei kertaakaan mainitse Walter Benjaminin nimeä, on hänen tutkimusstrategiansa ilmiselvästi monadologinen. Hänelle kukkotappelu ja siihen liittyvä uhkapelikulttuuri ovat koko balilaisen sosiaalisen mielikuvituksen symboli. 43 Lisätessäni nämä kaksi mikrohistoriallista esimerkkiä (de Certeau ja Benjamin) Ginzburgin ja Levin johtolanka-ajattelun rinnalle yritän antaa tavallista laaja-alaisemman kuvan mikrohistoriallisesta metodo- 41 Benjamin 1977 [1928], 48. Ks. myös Stewart 1993, 129 renessanssin ja uuden ajan alun ajattelusta, jossa mikrokosmosta pidettiin synonyymisena sanalle ihminen. 42 Benjamin 1999, , 476. Siteeraan tässä yhteydessä Benjamin käsikirjoituksen N-kansion aiempaa ja onnistuneempaa englanninkielistä käännöstä Benjamin 1989, 47 48, Geertz 1973,

17 logiasta. Nämä esimerkit kattavat traditionaalisen semioottisen merkin käsitteen luokittelun mukaisen ryhmittelyn: jälki (johtolanka-ajattelu), indeksi (marginaalien tai ääri-ilmiöiden tutkiminen) ja symboli (monadologinen kohteen hahmottaminen). 44 Jätän muiden harteille luettelon täydentämisen. Tässä vaiheessa on riittävää todeta, ettei se ole etukäteen rajattu. Poikkeuksellisuus ja tyypillisyys Uudesta mikrohistoriasta on sanottu, että se haluaa tutkia poikkeuksellista tyypillistä (engl. exceptional normal). Tämä on myös vastaus kysymykseen, miten mikrohistoria määrittelee mikro-makrosuhteen luonteen. Taustalla on se sovinnainen ajatus, että ainoat mahdolliset luonnehdinnat mikro-makrosuhteelle voisivat olla poikkeuksellisuus (tärkeä ihminen tai tapahtuma, jonka merkitys ulottuu laajalle alueelle) tai tyypillisyys (tavallinen ihminen tai jokapäiväinen tapahtuma, joka edustaa suurempaa joukkoa). Poikkeuksellisuus ja tyypillisyys ovat niitä mikro-makrosuhteen määrittelytapoja, jotka luonnehtivat vanhaa mikrohistoriaa tai sovinnaista käsitystä mikrohistoriallisesta tutkimusstrategiasta. Tyypillisyys ja poikkeuksellisuus ovat osuvia käsitteitä myös, kun kuvataan kansantaloustieteen piirissä käytyä keskustelua makroteorian mikroperustasta. Yhdysvaltalainen taloustieteilijä Robert Solow on ilmaissut tyytymättömyytensä tähän keskusteluun ja siihen, miten taloudellisten prosessien mikrotasoisia toimijoita kuvataan hänen mielestään liian homogeenisena massana. Pitäessään itsepäisesti kiinni siitä että ainoa pätevä makromalli on mikromallin tarkka aggregointi, uudemman koulukunnan edustajat ovat johtuneet suosimaan hyvin kapeasti märiteltyjä lähtökohtaoletuksia. Ensimmäinen sellainen on taipumus suosia malleja, joissa on vain yksi edustava toimija joka elää ikuisesti tai vaihtoehtoisesti suuri joukko identtisiä kuolemattomia taloudellisia toimijoita. Sellainen menettely kylläkin ratkaisee aggregoinnin ongelman siistillä tavalla, mutta samalla joudutaan jättämään huomiotta ongelmat, jotka aiheutuvat kotitalouksien ja yritysten heterogeenisuudes- 44 Merkkien luokittelusta ks. esim. Sebeok

18 Matti Peltonen ta. Se merkitsee, että joudutaan sivuuttamaan kaikki se, mikä makrotaloustieteessä on kiinnostavaa. 45 Mallit, joissa koko talous kuvitellaan vain yhden yksikön toiminnaksi, voi nähdä analogisina poikkeuksellisuutta tähdentävän mikro-makrosuhteen määrittelyn kanssa. Vastaavasti mallit, joissa kaikki toimijat (kotitaloudet tai yritykset) kuvitellaan identtisiksi, muistuttaa tyypillisyyttä korostavaa mikrohistoriallista ajattelua. Ottaessaan käyttöön poikkeuksellisen tyypillisen -kategorian kuvaamaan mikro-makrosuhdetta historiantutkijat ovat kehittäneet termin, jolle ei löydy vielä vastinetta yhteiskuntatieteilijöiden metodologisista pohdinnoista. Tämä kaksinkertainen tai kahtaalle viittaava suhde onkin joitain niin monimutkaista, että ainakaan kvantitatiiviseen tarkasteluun pyrkivät kansantaloustieteilijät eivät pysty sitä hyödyntämään. Se, että historiantutkimuksen piiristä lisäksi voidaan erottaa, kuten edellä olen hahmotellut, erilaisia alalajeja tästä kaksoissiteestä, viittaa historiantutkimuksen piirissä harrastetun metodologisen ajattelun omaperäiseen panokseen ja mahdolliseen etumatkaan suhteessa muihin yhteiskuntatieteisiin mikro-makrosuhteen jäsentämisessä. Kaavio 1. Mikrohistorian lajit A. Vanhan mikrohistorian mikro-makrosuhteen määritelmät a) Tyypillisyys b) Poikkeuksellisuus B. Uuden mikrohistorian määritelmä mikro-makrosuhteelle c) Poikkeuksellinen tyypillinen i. Johtolanka-ajatus (Ginzburg, Levi) ii. Marginaalisen tai äärimmäisen korostaminen (de Certeau, Ladurie) iii. Monadologia (Benjamin, Geertz) 45 Solow 1998, 10. Toinen kohtalokas oletus, johon Solow viittaa, on oletus ns. täydellisestä kilpailusta, joka on edelleen yleinen myös epätäydellistä kilpailua kuvaavissa taloudellisissa malleissa. 162

19 On kyllä tunnustettava, että poikkeuksellinen tyypillisyys ei aina saa ymmärtämystä historiantutkijoidenkaan keskuudessa. Ammattikuntamme konservatiivisemmissa jäsenissä on herättänyt levottomuutta esimerkiksi se, että liian vähäpätöisistä tai omituisista menneisyyden henkilöistä tehdään tärkeitä ja tunnettuja tutkimuskohteita. On kysytty, mennäänkö aivan liian pitkälle, jos opiskelijat tuntevat paremmin nimen Martin Guerre kuin Martin Luther. 46 Toisaalta tietyn tyyppisessä tutkimuksessa, esimerkiksi historiallisessa demografiassa, vastaavat menettelytavat, esimerkiksi jonkin täysin tuntemattoman kylän nostaminen laajemman alueen edustajaksi jonkin satunnaisen seikan nojalla, eivät herätä mainittavaaa tunnekuohua. 47 On kiinnostavaa panna merkille, että edellä siteeratun Martin Luther ja Martin Guerre -kritiikin esittäjä, tunnettu brittihistorioitsija J. H. Elliott, tulee toisaalla samassa tekstissä ehdottaneeksi hedelmällisenä lähtökohtana juuri mikrohistoriallista näkökulmaa. Hän nimittäin ehdottaa, että siirtomaat ovat kiinnostavia tutkimuskohteita, koska ne saattavat ikään kuin tiiviimmässä tai suppeammassa ja tutkijan kannalta helpommassa muodossa kantaa emämaansa ominaisuuksia. Siksi koloniaalisten yhteisöjen vertaileva tutkimus voisi olla hyvä näkökulma kollektiivisten identiteettien ja identiteetin muotoutumisen tutkimiseen, hän päätteli. 48 Kokeilevista mikrohistorioista Mikrohistoriallisten töiden uusimmassa aallossa kiinnittyy huomio poikkeuksellisiin, rohkeisiin ja kokeileviin tutkimuksiin, vaikka enemmistö kustantajien mikrohistorioina tarjoilemista töistä onkin jatkuvasti varsin sovinnaisia, vanhaa mikrohistoriaa edustavia ja useimmiten lukijalle suuren pettymyksen tuottavia esityksiä. Poikkeuksellisen rohkeina kokeiluina otan esille Alain Corbinin työn The Life of an 46 Elliott Bailyn 1994, Elliott 1991, 27. Tämä versio mikroperspektiivistä on varsin vanha ajatus. Sen esitti muun muassa ranskalainen Alexis de Tocqueville jo 1800-luvun alussa (kirjeessään Abbé Lesueurille ). Sit. Huntington 2005,

20 Matti Peltonen Unknown (2000) ja Anna Kortelaisen tutkielman Virginie! (2002). Ne ovat sikäli poikkeavia mikrohistoriallisia tutkimuksia, ettei päähenkilöitä ole ilmiannettu inkvisitiolle eikä poltettu kerettiläisinä tai noitina. He eivät ole syyllistyneet sarjamurhiin tai muihin kuohuttaviin rikoksiin, joiden käsittely oikeusasteissa olisi tuottanut runsaasti poikkeuksellisia lähteitä. Kyseessä ei siis ole poikkeukselliset tyypillisyydet eikä tyypilliset poikkeukset vaan uuden mikrohistorian menestysteosten reseptin vastaisesti vain tyypilliset tai tavalliset. Näiden tutkimusten vaikeusaste kasvaa siitä, että poikkeuksellisen paljastavaa tai runsasta dokumentaatiota ei olekaan tutkijan käytettävissä. Päinvastoin tutkimuskohteet ovat lähes tuntemattomia, ehkä suorastaan olemattomia. Alain Corbinin teoksen The Life of an Unknown lähtökohdassa näkyy pyrkimys haastaa uusi mikrohistoria, sellainen kuin Ladurien, Davisin tai Ginzburgin kuuluisat työt, joissa lähdetään liikkeelle jostakin poikkeuksellisesta tapahtumasta, joka on dokumentoitu rikkaasti ja valaisee poikkeuksellisen kirkkaasti tavallisesti piiloon jääviä rutiineja. Corbin tarttuu mahdottomaan aiheeseen, mieheen, josta ei ole tavanomaisten henkikirjatietojen lisäksi mitään merkintöjä rekisterissä (tosin kävi kutsunnoissa, joten tiedämme painon ja pituuden nuorena). Corbin ei kuitenkaan lähde aggressiivisesti arvostelemaan, hän vain haluaa kokeilla jotain mahdotonta. Corbinin tutkimusstrategia on erikoinen. Koska puusuutarista ei tiedetä mitään, Corbin keskittyy keräämään kaiken mahdollisen tiedon miehen ympäristöstä. Kuvaamalla asuinympäristöä, ammattia, koulutusta ja perhettä (lapsista on jo enemmän tietoa kuin vanhemmista), tilattoman väestön elinkeinoja, metsäkylien väen tekemiä vähäisiä rötöksiä (kuten luvaton laiduntaminen ja metsävarkaus), nälänhätiä ja nälkäprotesteja sekä alueen rahvaan historiakuvaa, Corbin luo ikään kuin puusuutaria ympäröivän todellisuuden tai ainakin kalpean aavistuksen siitä. Se valkoinen aukko, joka jää näiden tiedonmurusten keskelle, on päähenkilö itse. Kirjan kansikuva illustroi tätä strategiaa. Voi kysyä, onko menettely uskottava. Voidaanko todella ajatella, että tutkimus voisi luoda henkilökuvan ääriviivat kuvaamalla kontekstia hyvin intensiivisesti? Anna Kortelaisen mikrohistoria suomalaisen taidemaalarin Albert Edelfeltin rakastajattaresta, jota hän kutsuu erään maalauksen saaman nimen mukaan nimellä Virginie, muistuttaa tahattomasti Alain Corbinin 164

21 työtä. Kortelainen siteeraakin useita Alain Corbinin teoksia, mutta ei hänen mikrohistoriaansa tuntemattomasta puusuutarista. Virginie oli todennäköisesti prostituoitu, näyttelijä, jonka Edelfelt otti mallikseen ja rakastajattarekseen usean vuoden ajaksi. Pariskunnalle syntyi ilmeisesti kaksi lasta 1880-luvun alussa. Suhteesta tiedettiin, mutta Edelfeltin sukulaiset ja ystävät siivosivat tiedot Virginiestä esimerkiksi suvun arkistoihin luovutetusta kirjeenvaihdosta niin tarkasti, että loppujen lopuksi tieto tämän etunimestäkin onnistuttiin hävittämään. Vain useat maalaukset kertovat uhkean naisen ääriviivat. Tiedot Virginiestä ovat todella hataria. Hänen piti olla opettajan tytär Etelä-Ranskasta. Kortelainen löytääkin erään kylän nimen Edelfeltin kirjeenvaihdosta, mutta pian ilmenee, että kylä voikin olla kantoni (käsittäen puolen tusinaa kylää), joten oikean opettajan metsästäminen vaikeutuu. Toinen johtolanka on Virginien oletetut kaksi aviotonta lasta ja kolmas johtolanka hänen lyhyt oleskelunsa ammatinharjoittamisessa Genevessä 1880-luvun alussa. Kortelaisen ratkaisu on kertoa mahdollisimman tarkasti, mitä hän on johtolangoistaan saanut irti, kaikki mahdolliset tiedot pariisilaisista taidemaalareista ja heidän malli-rakastajattaristaan. Kyse on siis kahden tarinan yhdistämisestä Virginien kontekstista annetaan tietoja, jotka ripotellaan kehystarinaan, Kortelaisen kertomukseen matkoistaan arkistoihin eri puolille Ranskaa. Tahattomasti, työnsä armottoman vaikeuden takia, Kortelainen siis tulee tehneeksi samanlaisen tutkimuksen kuin Corbin kirjassaan tuntemattomasta puusuutarista. Hän on koko ajan ratkaisemassa Virginien henkilöllisyyden ongelmaa, eikä halua tunnustaa, ettei naisesta uutterasta tutkimustyöstä huolimatta löydy konkreettisia tietoja. Loppujen lopuksi käy niin, että Edelfeltin oletettu epäsäätyinen rakastajatar jää ilman omaa nimeään ja maalarin mahdollisesti hänen kanssaan saamat kaksi ranskalaista lasta jäävät todentamatta. Vaikka Virginie jääkin tuntemattomaksi ja tavoittamattomaksi, saa Kortelaisen työ oikeutuksensa ja ehkä myös osan suosiostaan siitä, että tarinan toinen päähenkilö on Suomessa niin kuuluisa. 165

22 Matti Peltonen Kettu joka haluaisi olla siili Esseessään Kettu ja siili aatehistorioitsija Isaiah Berlin pohti Leo Tolstoin historianäkemystä romaanin Sota ja rauha valossa. 49 Esseen nimi tulee vanhasta sanonnasta, jonka mukaan kettu tietää monia asioita, mutta siili vain yhden ison asian. Berlinin mielestä tätä kansanviisautta voisi soveltaa tutkijoiden temperamentin kuvaamiseen. Berlin kertoo siitä, miten myös Tolstoi taisteli samanlaisen käsitteellisen kokoamisen ongelman kanssa, johon edellä viitattiin kansantaloustieteen makroja mikromallien yhdistämisen kokemissa vaikeuksissa. Tolstoi koki suurta epävarmuutta siitä, miten mielekkäällä tavalla yhdistää elämän arkisen tason tuhannet tapahtumat yhtenäisiksi kokonaisuuksiksi säilyttäen samalla selkeän tuntuman kokemuksen monenkirjavuudesta, asioiden luonteen yksilöllisyydestä, kunkin tapahtuman omaperäisistä vivahteista. Berlinin näkemyksen mukaan Tolstoi tahtoi samanaikaisesti olla sekä siili (luoda yksi selkeä kokonaiskuvaa) että kettu (säilyttää tapahtumien yksilölliset ja ainutkertaiset piirteet). Uuden mikrohistorian edustajat ovat lanseeranneet tämän dilemman ratkaisemiseksi ristiriitaisen käsitteen poikkeuksellinen tyypillinen. 50 Tässä kuvassa linkki tai nexus mikron ja makron välillä ei ole kiinteä eikä yksikäsitteinen, vaan ainakin kaksinkertainen ja heterogeeninen. En tiedä täsmälleen, miten italialainen uuden mikrohistorian pioneeri Eduardo Grendi aikoinaan päätyi tähän tapaan määritellä mikron ja makron suhde. Vastaavia ilmauksia voi löytää aikanaan laajalti tunnetusta kirjallisuudesta. Yllättävän lähelle poikkeuksellista tyypillistä tuli Ervin Goffman 1960-luvulla julkaisemassaan teoksessa Stigma, jonka erään alaluvun otsikko oli normaali poikkeava (engl. normal deviant). Goffmanin mukaan hallitsemme samanaikaisesti sekä normaalin että poikkeavan (stigmatisoidun) henkilön roolit. 51 On mahdollista hakea uuden mikrohistorian pioneerien tuntemastaan kirjallisuudesta tukea vastaavanlaisille ristiriitaiselta vaikuttaville 49 Berlin Poikkeuksellinen tyypillinen muistuttaa retorista kuviota, jota kutsutaan oksymoroniksi (kreik. kärjistetysti hupaisa ), jossa on kaksi näennäisesti vastakkaista käsitettä. 51 Goffman 1963,

23 muotoiluille. Walter Benjamin käytti joskus Charles Baudelairen kielikuvaa jähmettynyt levottomuus historiateoreettisessa mielessä. 52 Hänen aikalaisensa, surrealismin teoreetikko kirjailija Andre Breton puolestaan käytti keskeisenä käsitteenään yhtä dualistista objektiivisen sattuman käsitettä. 53 Myös historiantutkimuksen piiristä voi löytää lähelle poikkeuksellista tyypillistä tulevia ilmauksia. Esimerkiksi italialainen historiateoreetikko Benedetto Croce puhui usein ikuisesta nykyhetkestä ja saattoi väittää, että yhteen ainokaiseen historian tapahtumaan voi sisältyä koko maailmanhistoria. 54 Saksalainen historiantutkija Otto Hinze sovelsi puolestaan käsitettä vaistomainen yleistys. 55 Nämä esimerkit uuden mikrohistorian metodologisen ajattelun taustan valaisemiseksi jäävät toistaiseksi löyhäksi analogisten ajatusmallien havainnoinniksi. On kuitenkin käynyt ilmi, että mikro-makrosuhteen jäsentäminen on ollut yhteiskuntatieteissä niin erilaista historiantutkimuksen piirissä käytyyn metodologiseen keskusteluun verraten, että vaikutteita (jos niitä on ulkopuolelta tarvittu) on ehkä saatu enemmän kaunokirjallisuudesta tai taideteoreettisesta pohdinnoista (esimerkiksi surrealismista). Onkin oireellista, että uuden mikrohistorian omaperäiset pioneerit Carlo Ginzburg ja Natalie Zemon Davis ovat puolustaneet näkemystä, että historiantutkimukselle olisi hyödyllistä ammentaa 20. vuosisadan kaunokirjallisuuden tai sellaisen kokonaan uuden taidemuodon kuin elokuvan luomista uusista narratiivisista ratkaisuista Benjamin 1999, 329, 366. Benjamin puhuu kivettyneestä levottomuudesta sekä Baudelairen elämän kaavana että Blanquin maailmankuvan mallina. Myöhemmin hän käyttää termiä historianteoreettisena kuvana, analogiana antiikin ja kristillisyyden aatteellisten voimien kilpailun jähmettyneistä muodoista. 53 Breton 1978, 154, 181, 188, , 246, 342, 369. André Bretonin vaikutus Benjaminin ajatteluun, erityisesti Pariisi-käsikirjoituksen liikkeellelähtöön, on hänen itsensäkin usein korostama seikka. Christopher Prendergast (2000, 103) on myös korostanut Bretonin käsitteen objektiivinen sattuma merkitystä Benjaminille. 54 Sit. Braudel 1980, Sit. Paul Veyne 1984, Ginzburg 1996c, 122; Davis

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto

Lisätiedot

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN Pertti Alasuutari Lyhyt kuvaus Monografia koostuu kolmesta pääosasta: 1. Johdantoluku 2. Sisältöluvut 3. Päätäntäluku Lyhyt kuvaus Yksittäinen luku koostuu kolmesta osasta

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen 1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata

Lisätiedot

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen

Lisätiedot

Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen

Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen Päivi Åstedt-Kurki Professori, PääP äätoimittaja 30.3.2010 Hoitotiede -lehti Lehteä kustantaa HTTS ry. Julkaistu vuodesta 1989 Lehden toimitus vuorotellen

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja

Lisätiedot

Metodien maailmat. Mikrohistoria. Reija Satokangas

Metodien maailmat. Mikrohistoria. Reija Satokangas Metodien maailmat Mikrohistoria Reija Satokangas 26.3.2014 Mikrohistoria Paikka historiatieteessä Käsite Klassikoita Tutkimuskohteet Lähteet Miten tutkitaan? Kirjallisuutta Paikka historiatieteessä Mikrohistoria

Lisätiedot

hyvä osaaminen

hyvä osaaminen MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön

Lisätiedot

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Kirjoittaminen on palapelin kokoamista Kirjoittaminen on toimintaa Miten

Lisätiedot

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi

Lisätiedot

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu Tavoitteet Kohderyhmät Käyttö Suomen kielen Osaamispyörän tavoitteena on tehdä näkyväksi maahanmuuttajataustaisten työntekijöiden suomen kielen osaamista. Osaamispyörä

Lisätiedot

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä

Lisätiedot

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa

Lisätiedot

Lukutaitotutkimukset arviointiprosessina. Sari Sulkunen Koulutuksen tutkimuslaitos, JY sari.sulkunen@jyu.fi

Lukutaitotutkimukset arviointiprosessina. Sari Sulkunen Koulutuksen tutkimuslaitos, JY sari.sulkunen@jyu.fi Lukutaitotutkimukset arviointiprosessina Sari Sulkunen Koulutuksen tutkimuslaitos, JY sari.sulkunen@jyu.fi Kansainväliset arviointitutkimukset Arvioinnin kohteena yleensä aina (myös) lukutaito Kansallisista

Lisätiedot

Poliittinen analyysi. Kevät 2010

Poliittinen analyysi. Kevät 2010 Poliittinen analyysi Kevät 2010 Mitä vaaditaan? 1. Oma kirjallinen työ Pituus n. 10 sivua Lähteitä n. 10 2. Opponointi 3. Osallistuminen metodiluennoille ja aktiivinen osallistuminen seminaari-istuntoihin

Lisätiedot

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisusta Johanna Rämö, Helsingin yliopisto 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisu on koulusta tuttua, mutta usein sitä tehdään mekaanisesti sen kummempia ajattelematta. Jotta pystytään ratkaisemaan

Lisätiedot

Lähdeviitteiden merkintä (Kielijelppi)

Lähdeviitteiden merkintä (Kielijelppi) Lähdeviitteiden merkintä (Kielijelppi) Copyright 2004 2010, Kielijelppi Palvelun tekijänoikeuksia suojaa Creative Commons -lisenssi Lähdeviitteiden merkitsemiseksi on olemassa useita tapoja. Viitteet voidaan

Lisätiedot

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia

Lisätiedot

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU LAADULLINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU Hermeneuttinen tieteenihanne: intentionaaliset selitykset, subjektiivisuus, sanallinen/käsitteellinen tarkastelutapa, metodien moneus.

Lisätiedot

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä Historiantutkimus ja tietosuja Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä 15.3.2018 Historiantutkimuksen etiikka on ensimmäinen suomenkielinen käsikirja historiantutkimuksen

Lisätiedot

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät 2010 Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti Työpajan tavoitteet 1. Johdattaa sosiaalipsykologian metodologisiin peruskysymyksiin, niiden pohtimiseen ja niistä

Lisätiedot

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ Kirjoita asiantuntevasti (ARTS) Tiina Airaksinen ESSEE ajatus omilla poluillaan Pohtiva, perusteleva ote Rajattu aihe, valittu näkökulma Lähdetiedon suhteuttamista omaan

Lisätiedot

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017 Johdatus maantieteeseen tieteenalana Juha Ridanpää 2017 Aluemaantiede Taustalla 1800-luvulle (ja kauemmaksi) asti ulottuva tarve paloitella maailma toisistaan irrallisiksi osiksi. Alexander von Humboldt

Lisätiedot

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen

Lisätiedot

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa

Lisätiedot

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Tommi Nieminen 40. Kielitieteen päivät, Tampere 2. 4.5.2013 Empiria (kielitieteessä)? lähtökohtaisesti hankala sana niin käsitteellisesti kuin käytöltään

Lisätiedot

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös

Lisätiedot

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan

Lisätiedot

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 9 1.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 10 1.2 LAADULLINEN TUTKIMUS VS. MÄÄRÄLLINEN

Lisätiedot

Köyhyys, tunteet ja toimijuus. Eeva-Maria Grekula

Köyhyys, tunteet ja toimijuus. Eeva-Maria Grekula Köyhyys, tunteet ja toimijuus Eeva-Maria Grekula Aiheuttaako köyhyys suomalaisille eläkeläis- naisille häpeää ja toimijuuden menetystä? Robert Walker ym. 2014. The Shame of Poverty Köyhyyteen liittyy aina

Lisätiedot

Matematiikan johdantokurssi, syksy 2016 Harjoitus 11, ratkaisuista

Matematiikan johdantokurssi, syksy 2016 Harjoitus 11, ratkaisuista Matematiikan johdantokurssi, syksy 06 Harjoitus, ratkaisuista. Valitse seuraaville säännöille mahdollisimman laajat lähtöjoukot ja sopivat maalijoukot niin, että syntyy kahden muuttujan funktiot (ks. monisteen

Lisätiedot

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Tutkielmatyöskentely opettaa tieteellisen ja analyyttisen kirjoittamisen taitoja.

Lisätiedot

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.

Lisätiedot

Tentti erilaiset kysymystyypit

Tentti erilaiset kysymystyypit Tentti erilaiset kysymystyypit Monivalinta Monivalintatehtävässä opiskelija valitsee vastauksen valmiiden vastausvaihtoehtojen joukosta. Tehtävään voi olla yksi tai useampi oikea vastaus. Varmista, että

Lisätiedot

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa Professori Lasse Lipponen 09.10.2017 PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA Hakkarainen K., Lonka K. & Lipponen L. (1999) Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden

Lisätiedot

Tentti erilaiset kysymystyypit

Tentti erilaiset kysymystyypit Tentti erilaiset kysymystyypit Kysymystyyppien kanssa kannatta huomioida, että ne ovat yhteydessä tentin asetuksiin ja erityisesti Kysymysten toimintatapa-kohtaan, jossa määritellään arvioidaanko kysymykset

Lisätiedot

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012 Se on vähän niin kuin pallo, johon jokaisella on oma kosketuspinta, vaikka se on se sama pallo Sosiaalityön, varhaiskasvatuksen ja perheen kokemuksia päiväkodissa tapahtuvasta moniammatillisesta yhteistyöstä

Lisätiedot

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Puhutun ja kirjoitetun rajalla Puhutun ja kirjoitetun rajalla Tommi Nieminen Jyväskylän yliopisto Laura Karttunen Tampereen yliopisto AFinLAn syyssymposiumi Helsingissä 14. 15.11.2008 Lähtökohtia 1: Anekdotaaliset Daniel Hirst Nordic

Lisätiedot

Finnish ONL attainment descriptors

Finnish ONL attainment descriptors Schola Europaea Office of the Secretary-General Pedagogical Development Unit Ref.: 2016-09-D-19-fi-3 Orig.: EN Finnish ONL attainment descriptors APPROVED BY THE JOINT TEACHING COMMITTEE AT ITS MEETING

Lisätiedot

Fokuksessa jokaisen oma ajattelu. Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento

Fokuksessa jokaisen oma ajattelu. Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento Teknillinen korkeakoulu 3.4.2008 Fokuksessa jokaisen oma ajattelu Erotuksena jonkun auktoriteetin tai E. Saarisen

Lisätiedot

Kandidaatintutkielman arviointikriteerit

Kandidaatintutkielman arviointikriteerit Kandidaatintutkielman arviointikriteerit Kandidaatintutkielman laajuus on 10 op, josta kypsyysnäyte 1 op ja tieteellinen tiedonhankinta 2 op. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelmassa tieteellinen tiedonhankinta

Lisätiedot

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12 TIEDONINTRESSI Hanna Vilkka JÜRGEN HABERMASIN TEORIA TIEDONINTRESSEISTÄ Kokemukset organisoituvat yhteiskunnalliseksi tiedoksi pysyvien ja luonnollisten maailmaa kohdistuvien tiedon intressien avulla.

Lisätiedot

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Kaisa Raitio Yhteiskuntapolitiikan laitos Joensuun yliopisto Monitieteisen ympäristötutkimuksen metodit 12.-13.10.2006 SYKE Esityksen

Lisätiedot

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen Fenomenografia Hypermedian jatko-opintoseminaari 12.12.2008 Päivi Mikkonen Mitä on fenomenografia? Historiaa Saksalainen filosofi Ulrich Sonnemann oli ensimmäinen joka käytti sanaa fenomenografia vuonna

Lisätiedot

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti Joonatan Porkkala PSw2.1 2017 2 1 Johdanto 1.1 Taustateoria Tutkimuksen taustateoriana on Piaget n teoria lapsen kognitiivisesta

Lisätiedot

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista

Lisätiedot

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä

Lisätiedot

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat.

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat. Ympäristöoppi 4.lk Arvioinnin tuki Arvioitavat tavoitteet 5 6-7 6=osa toteutuu 7=kaikki toteutuu T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan

Lisätiedot

Mitä on plagiointi? Milloin syyllistyy plagiointiin?

Mitä on plagiointi? Milloin syyllistyy plagiointiin? Mitä on plagiointi? Milloin syyllistyy plagiointiin? Plagioinnilla tarkoitetaan toisen henkilön tekstin tai ajatuksen esittämistä omassa kirjallisessa työssään siten, ettei ilmaista lähdettä eli sitä mistä

Lisätiedot

Miksi olette tällä kurssilla?

Miksi olette tällä kurssilla? Miksi olette tällä kurssilla? Tämän vuoden peruskurssit Ideat ja aatevirtaukset (I & II & III periodi) Politiikka ja diplomatia (II periodi) Kulttuuri ja yhteiskunta (II periodi) Talous ja talouspolitiikka

Lisätiedot

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus 16.12.2009 Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus 16.12.2009 Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku) HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus 16.12.2009 Arja Virta Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku) 1. Historia ja tulevaisuuden valmiudet Lähtökohtakysymyksiä: MIKSI historiaa opetetaan,

Lisätiedot

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä Solmu /019 7 Kolmannen neljännen asteen yhtälöistä Esa V. Vesalainen Matematik och statistik, Åbo Akademi Tämän pienen artikkelin tarkoituksena on satuilla hieman algebrallisista yhtälöistä. Erityisesti

Lisätiedot

Sosiaalisen median käyttö autokaupassa. Autoalan Keskusliitto ry 3/2012 Yhdessä Aalto Yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu opiskelijatiimi

Sosiaalisen median käyttö autokaupassa. Autoalan Keskusliitto ry 3/2012 Yhdessä Aalto Yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu opiskelijatiimi Sosiaalisen median käyttö autokaupassa Autoalan Keskusliitto ry 3/1 Yhdessä Aalto Yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu opiskelijatiimi Sosiaalinen media suomessa Kaikista suomalaisista yli % on rekisteröitynyt

Lisätiedot

Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Missä menet? Kirjoita vapaasti Mitä Miksi Miten teet kandintyössäsi.

Lisätiedot

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Kirjoittaminen on palapelin kokoamista Kirjoittaminen on toimintaa Jörn

Lisätiedot

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Laadullinen, verbaalinen, tulkinnallinen aineisto kootaan esimerkiksi haastattelemalla, videoimalla, ääneenpuhumalla nauhalle, yms. keinoin.

Lisätiedot

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita Juhani Koponen 5/3/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen historiankirjoitus

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot

Sisällysluettelo ESIPUHE... 4 ALKUSANAT E-KIRJA VERSIOON... 5 SISÄLLYSLUETTELO... 6 1. JOHDANTO... 8

Sisällysluettelo ESIPUHE... 4 ALKUSANAT E-KIRJA VERSIOON... 5 SISÄLLYSLUETTELO... 6 1. JOHDANTO... 8 Sisällysluettelo ESIPUHE... 4 ALKUSANAT E-KIRJA VERSIOON... 5 SISÄLLYSLUETTELO... 6 1. JOHDANTO... 8 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 11 2.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 12 2.2 LAADULLINEN

Lisätiedot

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski Taiteen ja sosiaalityön rajalla Aikuissosiaalityön i i päivät ä 18.-19.1.201119 1 Työryhmä 19.1.2011: Taiteen avaamat mahdollisuudet d sosiaalityössä Arja Honkakoski Mahdollisuus enemmän kuin todellisuus?

Lisätiedot

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun

Lisätiedot

Sisällönanalyysi. Sisältö

Sisällönanalyysi. Sisältö Sisällönanalyysi Kirsi Silius 14.4.2005 Sisältö Sisällönanalyysin kohde Aineistolähtöinen sisällönanalyysi Teoriaohjaava ja teorialähtöinen sisällönanalyysi Sisällönanalyysi kirjallisuuskatsauksessa 1

Lisätiedot

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos Viestinnän menetelmät I Tekstianalyysi 03.12. 2008 Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos Tekstintutkimuksen konstruktivistinen lähtl htökohta Sosiaalinen konstruktivismi -> > todellisuuden sosiaalinen rakentuminen.

Lisätiedot

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? 1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut

Lisätiedot

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena KTT, KM Arja Rankinen Suomen Liikemiesten Kauppaopisto 4.6.2010 Kulttuurinen näkökulma Kulttuurin perusta Kulttuuri Sosiaalinen käyttäytyminen

Lisätiedot

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen

Lisätiedot

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela. Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia Timo Honkela timo.honkela@helsinki.fi Helsingin yliopisto 29.3.2017 Merkityksen teoriasta Minkälaisista

Lisätiedot

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois.

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois. 1. Suodattaminen Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois. Esim. Kiinnitän huomiota hikoiluuni ja jännittämiseeni, mutta en mieti lainkaan, onko minua kohtaan

Lisätiedot

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet.

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet. Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija Harjoite 12: Kilpailuanalyysi Harjoite 12 A: Kilpailun tavoiteanalyysi Harjoite 12 B: Kilpailussa koettujen tunteiden tarkastelu Harjoite

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 8-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää alkuaineiden ja niistä muodostuvien

Lisätiedot

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Lukemisen taitoja Tulisi kehittää kaikissa oppiaineissa Vastuu usein äidinkielen ja S2-opettajilla Usein ajatellaan, että

Lisätiedot

VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP

VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP 1 (5) VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP Oletko kiinnostunut politiikan ja vallan tutkimuksesta, poliittisista järjestelmistä ja poliittisen ajattelun kehityksestä? Valtio-opin opinnot tarjoavat perustietoja

Lisätiedot

Vammaistutkimus ja järjestöt kohtaavatko kokemuksellinen, akateeminen ja professionaalinen maailma?

Vammaistutkimus ja järjestöt kohtaavatko kokemuksellinen, akateeminen ja professionaalinen maailma? Vammaistutkimus ja järjestöt kohtaavatko kokemuksellinen, akateeminen ja professionaalinen maailma? Teppo Kröger Vammaistutkimuksen päivät 2015 Helsinki 4.-5.6.2015 Kolme näkökulmaa Janus (sosiaalipolitiikan

Lisätiedot

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja? ÄI 61 Nir Kirjapäiväkirjan ohjeet 1. Millainen teksti kirjapäiväkirja on? Kirjapäiväkirja tarkastelee lukemiasi teoksen erilaisten teemojen kautta. Teemoja luetellaan näissä ohjeissa tuonnempana. Päiväkirjasta

Lisätiedot

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa Mitä historia on? historia on kreikkaa ja tarkoittaa kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä humanistinen aine, joka selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa eri aikakausina ja eri ilmiöissä tiedot

Lisätiedot

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

T&K- HANKKEISIIN ja OPINNÄYTETÖIHIN SOVELTUVIA ANALYYSIMENETELMIÄ

T&K- HANKKEISIIN ja OPINNÄYTETÖIHIN SOVELTUVIA ANALYYSIMENETELMIÄ T&K- HANKKEISIIN ja OPINNÄYTETÖIHIN SOVELTUVIA ANALYYSIMENETELMIÄ Mitä analyysilla tarkoitetaan? Analyysin tekemiseen tarvitaan analysoitava kohde ja siinä olevia analysoitavia yksiköitä. Ne voivat olla

Lisätiedot

Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä

Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä Tutkielman arvostelussa on käytössä viisiportainen asteikko (1-5): o Ykkönen (1) merkitsee, että työ on hyväksyttävissä, mutta siinä on huomattavia puutteita.

Lisätiedot

9 Matriisit. 9.1 Matriisien laskutoimituksia

9 Matriisit. 9.1 Matriisien laskutoimituksia 9 Matriisit Aiemmissa luvuissa matriiseja on käsitelty siinä määrin kuin on ollut tarpeellista yhtälönratkaisun kannalta. Matriiseja käytetään kuitenkin myös muihin tarkoituksiin, ja siksi on hyödyllistä

Lisätiedot

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1 Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen

Lisätiedot

Sähkötekniikan historia ja innovaatiot: Essee 3

Sähkötekniikan historia ja innovaatiot: Essee 3 Sähkötekniikan historia ja innovaatiot: Essee 3 Tommi Rimpiläinen 1.4.2016, S4 Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 1831) Saksalainen filosofi dealisti Seurasi mmanuel Kantin jalanjäljissä Teleologinen

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 Ida Fraser 2.11.2015 Kurssia aloitettiin pohtimalla annettua teema ryhmässä. Ryhmämme teemana oli identiteetti. Jouduimme aluksi määrittelemään itsellemme mitä identiteetti

Lisätiedot

TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 1987:13. Tiivistelmä A oli seuramatkoja tuottavan matkatoimiston markkinointisihteerinä työskennellessään

TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 1987:13. Tiivistelmä A oli seuramatkoja tuottavan matkatoimiston markkinointisihteerinä työskennellessään TEKIJÄNOIKEUSNEUVOSTO LAUSUNTO 1987:13 Asia Hakija Oikeus valokuvaan A Annettu 17.11.1987 Tiivistelmä A oli seuramatkoja tuottavan matkatoimiston markkinointisihteerinä työskennellessään kuvannut omalla

Lisätiedot

Järjestö 2.0 -työryhmäpäivä Antti Pelto-Huikko, erityisasiantuntija

Järjestö 2.0 -työryhmäpäivä Antti Pelto-Huikko, erityisasiantuntija Vaikuttavuusketju toiminnan jäsentämisessä ja arvioinnin suunnittelussa - pohjaa maakunnallisten Järjestö 2.0 - hankkeiden vaikuttavuusketjun laadintaan Järjestö 2.0 -työryhmäpäivä 13.11.2017 Antti Pelto-Huikko,

Lisätiedot

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi. SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.

Lisätiedot

KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI?

KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI? KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI? Aalto University Executive Education Teemu Malmi Professori, AUSB WORKSHOP Alustus: Budjetti ohjaa, kaikki hyvin? Keskustelu pöydissä Yhteenveto Alustus: Miten varmistan,

Lisätiedot

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita Juhani Koponen 1/11/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen

Lisätiedot

2.4. Oppimistyyleistä

2.4. Oppimistyyleistä 2.4. Oppimistyyleistä 1. Käytännölliset Näin ajattelevilla todellisuus koostuu siitä, mitä he aistivat näkemällä, koskettamalla, kuulemalla, haistamalla ja maistamalla. He huomaavat ja pystyvät palauttamaan

Lisätiedot

6 TARKASTELU. 6.1 Vastaukset tutkimusongelmiin

6 TARKASTELU. 6.1 Vastaukset tutkimusongelmiin 173 6 TARKASTELU Hahmottavassa lähestymistavassa (H-ryhmä) käsitteen muodostamisen lähtökohtana ovat havainnot ja kokeet, mallintavassa (M-ryhmä) käsitteet, teoriat sekä teoreettiset mallit. Edellinen

Lisätiedot

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA

OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA Hyvät harjoittelunohjaajat, Åbo Akademin psykologian ja logopedian laitos (IPL) työskentelee projektin parissa, jonka tavoitteena

Lisätiedot

Katetta kumppanuudelle

Katetta kumppanuudelle JUKKA VESALAINEN Katetta kumppanuudelle Hyöty ja sen jakaminen asiakas-toimittaja-suhteessa Esipuhe T ämä teos on jatkoa vuonna 2002 julkaistulle Kaupankäynnistä kumppanuuteen -kirjalle, jossa tarkastelin

Lisätiedot

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Dosentti Mikko Ketola Kirkkohistorian laitos Workshop tohtorikurssilla toukokuussa 2008 Teologinen tiedekunta Workshopin sisältö Miksi kirjoittaa

Lisätiedot

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti

Lisätiedot

Montaasista Jean-Luc Godardin silmin Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne

Montaasista Jean-Luc Godardin silmin Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne Montaasista Jean-Luc Godardin silmin 16.3.2017 Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne Jean-Luc Godard (1930-) - Ranskalainen uusi aalto, tekijänpolitiikka - elokuvakriitikko/elokuvantekijä

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot