Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen kehittäminen prosesseina

Transkriptio

1 Oulun kaupunki Opetustoimi Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen kehittäminen prosesseina Marika Aho

2 Oulun kaupunki Opetustoimi 2 Lapsen silmät Katsovat peittelemättömästi, kysyvästi. Kysyvät lähelle. Kuka pitää pienestä kädestä ottaa polvelle, nauraa yhdessä maistuvan naurun. Kuka katsoo pahan mielen hyväksi suukottaa suolaisen pisaran --- Ei arvostele ja välittää ihan sellaisenaan. Kysyvät aina vain totta ja aikansa on juuri nyt. Liisa Haikonen

3 Oulun kaupunki Opetustoimi 3 Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen kehittämistyö prosessina Ertun toiminnan käynnistyminen - ohjausryhmä - yhteistyö-ryhmä -Esi-ja perusopetuksen toimintasuunnitelma - Terve tulevaisuus toiminta kkeet/tervetulevaisuus_naytt o.pdf kkeet/tietoa_ylaluokkalaisista.pdf Ennakoiva, osallistava ja arjessa näkyvä oppilashuoltotyö - Esi- ja perusopetus sekä lukiokoulutus -Huomio nivelvaiheisiin Lukioiden opiskelijahuoltotyön kehittäminen - Ohjauksen ja tuen käsikirja Oppilashuollon kehittämisverkosto Oulu, Kiiminki ja Oulun yliopisto - Konsultoiva ja ohjaava työ koulutus - käsikirja valtakunnalliseen levitykseen OPH:n julkaisusarjassa

4 Oulun kaupunki Opetustoimi 4

5 Oulun kaupunki Opetustoimi 5 Lukion opiskelijahuollon palvelurakenteen kehittämishanke tavoitteet: vakiinnuttaa opiskelijahuoltoryhmien toiminta Oulun kaupungin lukiossa tukea koulujen ja lukioiden keskinäistä oppilas- ja opiskelijahuollollista verkostoitumista vahvistaa ryhmäohjausta ja tuutortoimintaa tehostaa moniammatillista ja hallinnollista yhteistyötä lasten ja nuorten palveluverkostossa tukea opiskelijoiden ja koko kouluyhteisön osallisuutta terveyttä ja hyvinvointia tukevien toimintojen löytämiseksi ja määrittelemiseksi sekä perustaa lukioiden hyvinvointitiimi em. tehtävän (ja tavoitteen) edistämiseksi ja vahvistamiseksi

6 Oulun kaupunki Opetustoimi 6 Toimenpiteet opiskelijahuoltotoimintaan liittyvät käytänteet lukioiden käytössä olevaan yhteiseen toiminatohjeistukseen Rotokollaan OHR- toiminnan vakiinnuttaminen mm. yhteisten koulutusten, lukiolaisten ohjausta ja tukea koskettavan käsikirjan sekä ohrtoimintaan liittyvän ryhmäprosessin avulla kunkin lukion toimitettava ohr-toimintasuunnitelma osana työnsuunnitelmaa lukiojohtajalle lautakunnalle tiedoksi Tuutortoiminta: yhteistyö Oamk:n kanssa opiskelijoiden osallistaminen, mm. ohjausryhmän jäsen ryhmäohjauskoulutus ja koulukohtainen ryhmäohjausopas opiskelijoiden itseapuun ohjaaminen: yhteistyö Tero-hankkeen ja kaupungin NettiNappi-palvelun kanssa nivelvaiheiden yhteistyön tehostaminen

7 Oulun kaupunki Opetustoimi 7 Vaikuttavuus Johdon sitoutuminen Kehittämisprosessiin osallistuvien sitouttaminen jo suunnitteluvaiheessa Muutama selkeä tavoite, askelmerkkien määritteleminen Pieni on hallittavampaa Jalkauttamistyön väline ; ops, toimintasuunnitelma... Jatkuva arviointi

8 Oulun kaupunki Opetustoimi 8 Oppilas- ja opiskelijahuollon prosessit Koulukuraattori ja koulupsykologipalveluiden prosessit esi- perusja lisäopetuksessa sekä lukiokoulutuksessa Oppilas- ja opiskelijaryhmään ohjautumisen prosessi Uuden perusopetuksen lainsäädännön mukaisesti avatut työprosessit Ennakoiva ja yleinen Tehostettu Erityinen tuki saatavuusperusteet strategiset tavoitteet Kouluvalmiuden arviointiprosessi moniammatillisena yhteistyönä

9 Oulun kaupunki Opetustoimi 9 Oppilashuoltoyksikön palvelurakenne ERITYISEN TUEN KESKUKSEN JOHTAJA OPPILASHUOLLON PALVELUPÄÄLLIKKÖ KOULUKURAATTORIT (10 virkaa) Vastaava koulukuraattori KOULUPSYKOLOGIT (12 virkaa) Vastaava koulupsykologi Eteläinen aluetiimi Läntinen aluetiimi Pohjoinen aluetiimi Itäinen aluetiimi Lukiotiimi Kaakkuri Oulunlahti Pikkarala Madekoski Knuutilankanga s Metsokangas Maikkula Esiopetusryhmät Kaukovainio Lintulampi Kajaanintulli Kastelli Teuvo Pakkala Karjasilta Oulu International School Heinätori Pohjankartano Esiopetusryhmät Herukka Pateniemi Rajakylä Kuivasoja Kuivasjärvi Pöllönkangas Terva-Toppila Koskela Ritaharju Esiopetusryhmät Merikoski Hintta Laanila Myllyoja Sanginsuu Oulujoki Ylikiiminki Vesala Korvensuora Hönttämäki Tuira Paulaharju Esiopetusryhmät Laanila Merikoski Pateniemi Madetoja Karjasilta Oulun Lyseo OSYK Oulun konservatorio Kastelli

10 Oulun kaupunki Opetustoimi 10

11 Oulun kaupunki Opetustoimi 11

12 Oulun kaupunki Opetustoimi 12 Koulukuraattori / -psykologityön palvelut ja prosessit (luonnokset) Tuki Saatavuusperusteet Prosessit Strategiset tavoitteet Ennakoiva Terveyttä ja hyvinvointia edistävä vaikuttaminen Palvelun kohde avoin tai suunnattu tietylle joukolle, kuten alueelle tai koko ikäryhmälle ei ongelma/asiakaslähtöisyyttä Tiedottaminen Julkaisutoiminta Koulutus Suunnittelu-, seuranta- ja arviointityö Tiedon ja ymmärryksen lisääminen terveyttä ja hyvinvointia edistävistä palveluista Yleinen Terveyttä ja hyvinvointia tukeva konsultaatio Todettu tarve tai yksilöity, terveyttä ja hyvinvointia uhkaava huoli Oppilashuoltoryhmätyö Neuvonta Ohjaus Konsultaatio Kriisityö (yleinen) Koulukohtaisten Oppilashuolto- ja kriisisuunnitelmien laadintaan osallistuminen Tiedon ja ymmärryksen lisääminen -itseohjautumisen, omatoimisuuden ja itseavun löytäminen ja toteuttaminen

13 Oulun kaupunki Opetustoimi 13 Tuki Saatavuusperusteet Prosessit Strategiset tavoitteet Tehostettu Terveyttä ja hyvinvointia vahvistava asiakaskeskeinen työ - Tuen tarve on määritelty oppilashuoltoryhmässä - Erityisestä syystä suoraan erityisopettajalta tehtyjen pedagogisten arviointien jälkeen tai terveydenhuollosta tai koulun ulkopuolisista verkostoista - Huoltajan kanssa erikseen sovittu perustellusta syystä Hoidon ja tuen tarpeen arviointi Psykologinen tutkimusprosessi Sosiaalinen tilanneselvitys Ryhmä- ja luokkatyöskentely Lyhytkestoinen (tukikäynnit) Moniammatillinen verkostotyö Kriisityö (tehostettu) Tiedon ja ymmärryksen lisääminen tukitoimien määrittelemiseksi Terveyden ja hyvinvoinnin kohentuminen Erityinen Terveyttä ja hyvinvointia lisäävä asiakaskeskeinen työ - Tehostettu tuki riittämätöntä - Koulunkäynnin keskeytymisen uhka - Toimintakyky merkittävästi alentunut - Syrjäytymisvaara - Psyykkinen vakava sairastuminen - Vaaraksi itselle tai muille Pitkäkestoinen hoidollinen ja/tai kuntouttava Kriisityö (erityinen) Oppilaan ja perheen hyvinvoinnin ja terveyden vahvistuminen

14 Aika Toiminta Kouluvalmiuden arviointi Vastuutaho Asiakirjat Sopimukset 14 Esiopetuksessa toteutettu arviointi lasten kouluvalmiuksista Esiopetus Keltot Havainnointi- ja arviointipöytäkirjat S Y Y S L U K U K A U S I Esi- ja perusopetuksen alueyhteistyöverkoston tapaaminen Esiopetusryhmissä käytävät oppilaskohtaiset neuvottelut huoltajan kanssa / huoltajan kirjallisella suostumuksella Oppilaskohtaiset neuvottelut huoltajan, esiopetuksen ja lähikoulun edustajien sekä koulupsykologin ja/tai kuraattorin kanssa. Arvio jatkoselvitysten välttämättömyydestä. Ilmoittautuminen tutkimukseen ja/tai selvitykseen ennen kouluun ilmoittautumispäivää. Esiopetus Aluekoordinaattori Esiopetus Opetuksesta vastaava opettaja Esiopetus Opetuksesta vastaava opettaja Muistio Verkostoneuvottelu Verkostoyhteenveto Tarvittavat psykologiset tutkimukset ja/tai sosiaaliset selvitykset Koulupsykologi Koulukuraattori Kirjallinen yhteenveto K E V Ä T L U K U K A U S I Tarvittavat hakemukset tehostetun ja erityisen tuen opetusjärjestelyihin Tehostetun ja erityisen tuen oppilasvalinnat Tiedonsiirto esiopetuksesta kouluun vasta tehostetun ja erityisen tuen päätösten jälkeen Huoltaja Porstuatyöryhmä Erityisopetuksen koordinaattori Kirjallinen hakemus liitteineen Päätöspöytäkirja Tiedote huoltajalle