Esimerkkejä mediakasvatuksen hyvistä käytänteistä

Transkriptio

1 Esimerkkejä mediakasvatuksen hyvistä käytänteistä

2 Hyvä käytänne - audiovisuaalinen metodi Audiovisuaalinen mediakasvatus on itsessään hyvä käytänne, joka kannattaa toteuttaa pienryhmissä Sitä voi hyödyntää niin biologian kuin kuvaamataiteen tai musiikin ja maantiedon opetuksessa - rajana on vain mielikuvitus! Edellyttää, että tarvittava teknologinen välineistö on saatavilla ja hallinnassa

3 Kouluprojektit Audiovisuaaliset kouluprojektit voivat integroitua useampaan eri oppiaineeseen

4 Vesalan yläasteen 9. lk kouluprojekti Syksyllä 2005 Koulussa: Oppilaat kirjoittavat laulun sanoja äidinkielen tunnilla, joista toteutettavaksi valitaan yksi Musiikin tunnilla sanoihin tehdään sävel Musiikkivideon käsikirjoitusprosessi alkaa Kuvakäsikirjoitus piirretään

5 Vesalan yläasteen 9. lk kouluprojekti Syksyllä 2005 Mediakeskuksessa: Käsikirjoituksen valmistaminen lopulliseen muotoon Kuvakäsikirjoituksen piirtäminen lopulliseen muotoon Aikataulun tekeminen Musiikin äänitys Tarinan kuvaaminen Soittajien kuvaaminen Editointi

6 Mitä aineksia tarvittiin Kaksi innostunutta aineopettajaa Kahdeksan innostunutta nuorta Neljä ammattilaista mediakeskuksen studiotiimistä sekä kuvaus- ja editointilaitteisto Aikaa yhdeksän viikkoa

7 Mitä saatiin Musiikkivideoteos Opittiin ryhmätyö- ja esiintymistaitoja Opittiin audiovisuaalisen kerronnan menetelmiä ja tekoprosessi Ensi-iltajuhlat koulun opettajienhuoneessa Toinen näytös joulujuhlissa

8 Totta kai? tulevaisuusvisioita Helsingistä näyttely Syksyllä 2005 Yhteistyössä: Helsingin kaupunginmuseo Kallion lukio Helsingin kuvataidelukio Opetusviraston mediakeskus

9 Totta kai? Ryhmä muodostuu kymmenestä opiskelijasta Mediateknologisia erityistaitoja ei edellytetä Oppilaat tutustuvat nykytaiteeseen kuvaamataidon opettajan ja ohjaavan ammattitaiteilijan kanssa Ryhmät toteuttavat oman tulevaisuuden visionsa videon, valokuvan, grafiikan ja äänen avulla Näistä koostettiin neliosainen multimediateos, joka liittyy Helsinki aiheista taidetta esittelevään Helsinki kehyksissä -näyttelyyn

10 Mediakeskuksen osuus Tekninen ja sisällöllinen tuki: Digitaalikamerat, editointilaitteet, valot, kuvan- videon- ja äänenkäsittely -ohjelmat, esitystekniikka Näyttelyn rakentaminen ja purkaminen Kiertävän näyttelyversion organisoiminen

11 Etu-Töölön yläasteen musiikkiprojekti Keväällä 2006 Oppilaat harjoittelevat valitsemansa kappaleet koulussa opettajan johdolla Opettaja varaa studioajan mediakeskuksesta. Oppilaat tulevat opettajan kanssa pienryhmissä mediakeskuksen äänistudioon Kolmessa päivässä äänitetään kuusi kappaletta Kappaleet viimeistelee mediakeskuksen äänistudion henkilökunta, oppilaiden toiveiden mukaisesti Valmiit kappaleet lähetetään koululle CD-levynä

12 Mitä aineksia tarvittiin Innostunut opettaja 15 innostunutta oppilasta Koulun musiikkiluokka tarvittavilla soittimilla Mediakeskuksen ääniammattilainen ja äänityslaitteisto Aikaa kokonaisuudessaan puoli vuotta

13 Mitä saatiin Musiikkilevy Opittiin ryhmätyö- ja soittotaitoja Opittiin äänilevyn tekemisen prosessi Levyn julkaisutilaisuus koululla

14 Roihuvuoren ala-asteen kuunnelmaprojekti Keväällä 2006 Koulussa oppilaat kirjoittavat kuunnelmakäsikirjoitusten ensimmäiset versiot opettajan johdolla Mediakeskuksen asiantuntija opastaa opettajaa käsikirjoitusten viimeistelyssä Mediakeskuksessa muut oppilaat opiskelevat lukujärjestyksen mukaisesti opettajan johdolla, sillä aikaa kun pienryhmä työskentelee studiossa oman kuunnelmansa parissa

15 Mitä aineksia tarvittiin Innostunut opettaja 20 innostunutta oppilasta Mediakeskuksen käsikirjoitus asiantuntija, ääniammattilainen ja äänityslaitteisto Aikaa kokonaisuudessaan neljä kuukautta

16 Mitä saatiin Viisi valmista kuunnelmaa Opittiin ryhmätyötaitoja Opittiin kuunnelmanteon prosessi Kuunnelmien kuuntelutilaisuus koululla

17 Koulujen mediakasvatusprojekteissa voidaan tehdä hedelmällistä yhteistyötä erilaisten kulttuurilaitosten ja alueellisten yhteisöjen kanssa Mediakeskus mahdollistaa Helsingin koulujen oppilaiden osallistumisen valtakunnallisiin mediakasvatuksellisiin tapahtumiin ETKK:n Minun elokuvani tapahtuma DocPoint dokumenttifestivaali

18 Mediakeskuksen äänistudion tekniikka Äänitykset tehdään täysin digitaalisesti Pro Tools järjestelmällä Käytössä on laadukkaita mikrofoneja eri käyttötarkoituksiin Studiolla on: rummut, basso, sähkökitara ja vahvistin, akustinen kitara, flyygeli, syntetisaattoreita ja perkussioita Äänitykset hoitaa aina ammattitaitoinen äänittäjä

19 Mediakeskuksen kuvastudion tekniikka Monikamerastudio DV kuvauskalustolla, 57 neliötä MiniDV- ja DVCam kameroita Neljä digitaalista Final Cut editointiyksikköä Kuvankäsittely yksikkö Kuvauksissa aina mukana erityisuunnittelija ja kuvaukseen ja editointiin erikoitunut tekninen assistentti

20 Mediakeskuksen lainalaiteet Eritasoiseen käyttöön soveltuvia digitaalisia videokameroita 18 kpl Siirrettäviä äänitysyksiköitä 2 kpl digitaalisia valokuvauskameroita 14 kpl pieniä kannettavia äänitallentimia 8 kpl kuvausvalokalustoja 3 kpl dataprojektoreita 9 kpl äänentoistokalustoa 3 kpl

21 Täydennyskoulutusta Animaatiokurssi opettajille 3 päivää 10 osallistujaa ( 3 x 30 sijaispäivää ) tutustuminen erilaisiin animaatiotekniikoihin nukkien teko ja animointi kuvatun materiaalin siirtäminen kannettavalle pc:lle ja materiaalin editointi sekä äänen käsittely suoraan koulutyöskentelyyn siirrettävä mediakasvatuksellinen työtapa

22 Huomioita esitystekniikasta ja musiikin opetuksesta - Koulurakennusten perusparannuksissa ei oteta huomioon esitystilojen ja musiikkiluokkien nykyaikaisia teknisiä vaatimuksia Lisäksi toimet tehdään koulukohtaisesti eikä keskitetysti - Esitystiloja käytetään käytetään useisiin täysin erilaisiin toimintoihin, joka pakottaa kompromisseihin - Musiikkiluokkien varustaminen ei vastaa nykypäivän musiikinopetuksen ops:ista nousevia käytänteitä - Musiikkiluokan ja esitystilan varustus saattaa olla erinomainen, mutta usein opettajat eivät osaa käyttää niitä. Jatkokoulutusta tarvitaan tällä alueella paljon - Ei riitä, että koulussa on yksi oppilas, joka osa käyttää laitteita - Koulujen juhlatilaisuuksien suunnittelu ja toteutus helpottuu, jos esitystekniikka on hallussa ja osaamista päivitetään. Näin päästään keskittymään varsinaiseen asiaan: esityksen sisällön tuottamiseen

23 Ideaali esitystila Perinteinen luukkunäyttämö, musta lava, sivu- ja takakatteet sekä esirippu Lava suurennettavissa lisäpaloilla salin puolelle Lavastenostimia ja valonostimia Valonostimia, valopisteitä ja himmenninlinjoja Moottoroitu valoansas salin keskiosassa, jossa valopisteitä Valo-ohjaus salista ja / tai ohjaamosta salin takaosasta Digitaalinen ohjausjärjestelmä, jossa hyvä ohjelmointi sekä ryhmittelymahdollisuudet Useita erilaisia esitysvaloja myös lattiatasolle nostettavissa Äänentoisto; hyvä surround- monitorointi ja akustointi Nouseva katsomo, joka on poistettavissa, jolloin tilaa voidaan käyttää esim. musiikin äänitykseen, luovanilmaisun, tanssin ja audiovisuaalisten mediakasvatusprojektien ja muiden koulutyössä tarvittavien asioiden tekemiseen Valkokangas ja kiinteä dataprojektori

24 Ideaali musiikin opetustila Äänentoisto ja äänitys digitaalimikserillä Äänenkäsittelyyn soveltuva työasema moniraitaäänitysvalmiudella Laadukkaita mikrofoneja äänitys- ja esitystilanteisiin Dataprojektori ja valkokangas Soittimia ja kuulokkeita, jotka mahdollistavat monen oppilaan samanaikaisen soittamisen ja opettajan kuullonhuollon kannalta hiljaisen luokan Surround-kuuntelu ja hyvä akustointi Opettajia, joka hallitsevat laitteiden käytön