Konetekniikka, erityisesti hitsaustekniikka

Transkriptio

1 500/2221/2015 Kuvaus tenure track -tehtävän (associate/full professor) täytöstä Konetekniikka, erityisesti hitsaustekniikka Sijoituspaikka: LUT School of Energy Systems Rehtori on hyväksynyt kuvauksen käynnistänyt tehtävän täytön TAUSTATIEDOT KELPOISUUSVAATIMUKSET TEHTÄVÄN HAKEMINEN ASIANTUNTIJOIDEN TYÖSKENTELY HAASTATTELU JA OPETUSNÄYTE VALINTA... 5 TENURE TRACK -JÄRJESTELMÄN VALINTAPERUSTEET... 6 Sovellettavat säädökset Yliopistolaki (558/2009) Valtioneuvoston asetus yliopistoista (770/2009) Uusi yliopistolaki (558/2009) astui voimaan Sen mukaan yliopiston henkilöstön palvelussuhde on työsuhde, joten professorin tehtävä täytetään työsopimussuhteena. Lappeenrannan teknillisen yliopiston johtosääntö ( ) Lisätieto Professorin tehtävästä antaa lisätieto professori Juha Varis, puh , juha.varis@lut.fi. Tehtäväntäyttöprosessia koskeviin tiedusteluihin vastaa henkilöstöjohta Pirkko Partanen, puh , pirkko.partanen@lut.fi.

2 1 Taustatiedot Hitsaustekniikan professuuri sijoittuu Lappeenrannan teknillisen yliopiston (LUT) konetekniikan osaamisalueelle (Mechanical Engineering) LUT School of Energy Systems akateemiseen yksikköön. Osaamisalueen muut professuurit liittyvät koneensuunnitteluun, konedynamiikkaan, mekatroniikkaan, tuotantotekniikkaan, lasertyöstötekniikkaan, teräsrakenteiden suunnitteluun valmistukseen sekä pakkaus- kuitukomposiittitekniikkaan. Täytettävä professuuri vahvistaa erityisesti tuotanto- valmistustekniikan koulutusta tutkimusta omalla tärkeällä laalla kokonaisuudellaan, jolla on suuri käytännön relevanssi kone- metalliteollisuuden elinvoiman lisäämiselle sekä kansallisesti että kansainvälisesti. Hitsaustekniikka yhdistää koneiden- teräsrakenteiden suunnittelun sekä tuotantotekniikan tuoden kokonaisuuteen eittämättä käytetyimmän osien liittämismenetelmän hitsaustekniikan, jonka hyvyys onnistuminen taloudellisessa, ympäristöystävällisyydessä, tehokkuudessa laadullisessa mielessä ratkaisevat niin yritysten kilpailunkyvyn kuin tuotteiden turvallisen käytön valmistamisen. Professuuri vastaa usein eri tavoin LUT:in strategian kysymykseen Annetaanko Euroopan kuihtua takapajulaksi? Hitsaustekniikan yliopistotasoinen opetustarjonta on LUT:issa laajinta koko Suomessa, opetusta annetaan sekä kandi-, maisteri- että tohtoritasolla. Lisäksi LUT on IIW:n (International Institute of Welding) sertifioiman kansainvälisen hitsauskoordinoikoulutuksen (IWE) merkittävin toteutta Suomessa. LUT on myöntänyt yli 600 kansainvälistä sertifikaattia suoritetuista opinnoista. Edellinen tuo esiin, että hitsaus on prosessina maailmanlaajuisesti tärkeä sen kansataloudellinen merkitys on suuri. Alan merkitystä kuvaa vielä se, että hitsaustekniikka on organisoitunut maailmanlaajuisesti erilaisiin järjestöihin, jotka vievät alaa yhdessä eteenpäin. Prosesse käyttävät pääasiallisesti teknologiateollisuuden toimialaan kuuluvat yritykset, pk-yritysten määrä on erityisen suuri. Professuurin tutkimuksen painopistealueita tulevat olemaan: Hitsaavan teollisuuden tuotannonkehitys tuottavuus, taloudellisuus laatu Hitsauksen automatisointi simulointi Hitsausmetallurgia erityisesti lujista-, ultralujista- ruostumattomista teräksistä sekä alumiineista tehtyjen liitosten ominaisuudet Painotetut aiheet sisältävät joukon valittu tärkeitä tutkimuskysymyksiä, tuovat esiin vahvan teollisen toimintarapinnan. Hitsaustekniikkaan liittyy myös vahva kytkös metallirakenteiden koko tuotteen elinkaaren huomioon ottavaan suunnitteluun käytönaikaiseen kestävyyteen sekä luotettavuuteen. Hitsaustekniikka on useita eri menetelmiä sisältävä kokonaisuus, jonka vuoksi eri prosessien implementointi eri sovellusaloille sovelluskohteisiin on mahdollista. Tutkimuspainotusta tullaan ohamaan LUT:in strategian kannalta tärkeiden kestävien energiajärjestelmien suuntaan kuten energian tuotossa käytössä käytettävien koneiden laitteiden valmistuksen alueelle. Noihin liittyvää tuotevalmistusta on Suomessa niin pk- kuin suuryrityksissä, joten kansallista hyvinvointia pyritään lisäämään hitsaustutkimuksen - avulla. Osaamista voidaan hyödyntää laasti koko teknologiateollisuuden alueella. Tutkimuksellisesti hitsaustekniikka on aiheena haastava sisältäen metallurgiaa sulan käyttäytymisen hallintaa, mutta tarjoaa samalla osaamisalojen rapinnoille hedelmällisen innovaatiokentän mahdollisuuden laalle yhteistyölle eri tutkimusryhmien välillä kuten sähkötekniikka, energiatekniikka, ydinvoimatekniikka, erotustekniikka, tuotantotalous kauppatieteet sekä koko muu konetekniikka niin LUT:issa kuin kansainvälisestikin. Erityisesti on syytä nostaa esiin hitsatut teräsrakenteet niiden suunnittelu, joka on pitkää ollut tärkeä yhteistyötaho hitsaustekniikalle, josta yhteisvaikutuksena on kumuloitunut korkeatasoista 2

3 osaamista. Lisäksi LUT:issa on korkealle arvostettua vuosikymmenten osaamista lasertyöstöön erityisesti laserhitsaukseen liittyen, mikä tutkimusalue sisältyy täytettävän professuurin tutkimusalaan. Professuuriin valittavalla henkilöllä tulee olla vahvo tutkimusnäyttöjä edellä esitetyillä alueilla, sekä näyttöjä onnistuneesta projektitoiminnasta tutkimusyhteistyöstä sekä tutkimuslaitosten että elinkeinoelämän kanssa. Professorin tehtäviin sisältyy myös seuraavia tutkimusalaan liittyviä tehtäviä: - perus tkokoulutuksen suunnittelu toteutus - opinnäytetöiden tko-opintojen ohus - kansallisten sekä kansainvälisten hankkeiden valmistelu - tietouden lisääminen elinkeinoelämää palvelevalla tavalla - osallistuminen asiantuntina LUT:in eri yksiköissä valmisteltavien hankkeiden valmisteluun - yliopiston toimintaan liittyvät yhteiset tehtävät Tehtävä sijoittuu tenure track järjestelmän tutkiopetta / professori tasoille se täytetään avoimella hakumenettelyllä määräaksi (associate professor) toisseksi (full professor). Tehtävän täytössä sovelletaan 4 kk koeaikaa. 2 Kelpoisuusvaatimukset Lappeenrannan teknillisen yliopiston hyväksytyn johtosäännön mukaan professorilta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista tieteellistä pätevyyttä, kokemusta tieteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä hankkia rahoitusta, kykyä antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta kykyä ohta opinnäytteitä sekä näyttöjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä, kun se on tärkeää tehtävän hoitamiselle, käytännöllistä perehtymistä tehtäväalaan. Tässä tehtävässä hakin käytännöllinen perehtyneisyys tehtäväalaan huomioidaan tehtävän täytössä. Hakin tulee osoittaa hakemuksessaan miten millaista yhteistyötä hän on tehnyt elinkeinoelämän kanssa. Hakin tulee olla ansioitunut tutkimuksessa koulutuksessa, hänellä tulee olla näyttöjä tutkimuksen vaikuttavuudesta täydentävän tutkimusrahoituksen hankkimisesta, sekä kansainvälistä kokemusta. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin, jotka on määritelty Lappeenrannan teknillisen yliopiston Tenure track -järjestelmässä (liite). Valtioneuvoston asetuksen yliopistoista (770/2009) mukaan yliopiston opetus- tutkimustehtävää hoitavalta vaaditaan, että hän hallitsee sen kielen, suomen ruotsin, jolla hänen on annettava opetusta. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan ulkomaalainen sekä Suomen kansalainen, joka ei ole syntyperäinen suomalainen, voidaan valita opetus- tutkimustehtävään sen estämättä, että hän ei ole osoittanut suomen / ruotsin kielen toa. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan professorin tehtävään valittavalta edellytetään sellaista kielitoa kuin kyseisen tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää. Professorin tehtävän täytössä kielito voidaan osoittaa akateemisen neuvoston hyväksymällä kielitotodistuksella / haastattelussa. Tässä tehtävässä edellytetään sujuvaa englannin kielen suullista kirllista toa. Hakin tulee myös olla valmis hankkimaan tehtävän hoidon kannalta riittävä suomen kielen to kohtuullisessa assa, jonka esimies määrittää yhteistyössä valittavan henkilön kanssa. 3

4 3 Tehtävän hakeminen Hakemus Hakemuksessa tulee yksilöidä, minkä tenure-tason tehtävää haki hakee. Hakuaika ilmenee hakuilmoituksesta. Hakemus sekä asiantuntijoille toimitettava aineisto on toimitettava ensisiisesti hakuilmoituksessa ilmoitetun sähköisen e-rekrytointijärjestelmän kautta sähköpostilla yliopiston asiakirpalveluihin Hakemusmateriaali tulee olla englanniksi. Hakemukseen on liitettävä: Curriculum Vitae kopio tohtoritutkintotodistuksesta Täydellinen julkaisuluettelo, sisältäen Scopus-tietokannan mukaisen julkaisujen kokonaismäärän, viittausten kokonaismäärän h-indeksin Asiantuntijoiden arvioitavaksi tarkoitetut julkaisut (enintään 10 kpl) Erillinen luettelo arvioitavaksi tarkoitetuista julkaisuista Opetusportfolio vastaava selvitys hakin opetuksellisista ansioista Selostus hakin merkittävistä ansioista toiminnasta täytettävän tehtävän kannalta (enintään 3 sivua) Hakin näkemys alan, tutkimuksen hanketoiminnan kehittämisestä Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa (enintään 3 sivua) Hakin on toimitettava kaikki materiaali yliopistolle siten, että aineisto on toimitettavissa asiantuntijoille kolmen kuukauden kuluessa rehtorin käynnistämispäätöksestä. Yhteystiedot Hakin tulee ilmoittaa yliopistolle sähköpostiosoitteensa, johon tehtävän täyttöön liittyvät yhteydenotot lähetetään. Mikäli haki ei halua yhteydenotto sähköpostitse, tulee hänen ilmoittaa tästä yliopistolle samalla kun hän ilmoittaa postiosoitteen, josta hänet tavoittaa hakumenettelyn aikana. Yliopisto käyttää ensisiisesti sähköistä yhteystietoa. 4 Asiantuntijoiden työskentely Asiantuntijoiden valinta Ennen asiantuntijoiden lopullista valintaa hakijoille varataan tilaisuus esittää huomautus asiantuntiehdokkaiden esteellisyydestä. Akateemisen yksikön johta kutsuu valmisteluryhmän ehdotuksesta vähintään kolme ulkomaista asiantuntia antamaan lausunnon hakijoiden ansioista. Asiantuntina voi toimia myös kansainvälisesti tunnustettu kotimainen henkilö. Yliopiston henkilökuntaan kuuluva ei voi toimia asiantuntina. Asiantuntijoita valittaessa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon hakijoiden edustamat alaan kuuluvat oppisuunnat noudatetaan tasapuolisuutta. Asiantuntin esteellisyydestä on voimassa mitä hallintolain (434/2003) :ssä säädetään. Asiantuntijoille lähetettävät hakemukset Tenure track -toimikunta voi rata asiantuntille lähetettävien hakemusten määrän, mikäli hakijoita on neljä enemmän. Raustilanteessa arvioitavaksi lähetetään vähintään kolme hakemusta. Raamisen perusteena on päätöksentekijän käsitys siitä, ketkä hakijoista ensi sissa tulevat kysymykseen tehtävää täytettäessä. Tenure track -toimikunnan tulee perustella päätöksensä. Mahdollisesta rauksesta tiedotetaan hakijoille. 4

5 Asiantuntilausunto Lausunto on annettava kirllisena enintään kahden kuukauden määräassa. Tarkempi aika ilmoitetaan asiantuntille lähetettävän menettelyohjeen mukana. Asiantuntin tulee arvioida lausunnossaan erityisesti hakijoiden tieteellinen pätevyys mahdollisuuksien mukaan myös muu ansioituneisuus haettavana olevaan professorin tehtävään, sekä asettaa arvioimansa hakit paremmuusjärjestykseen. Asiantuntit saavat neuvotella keskenään antaa myös yhteisen lausunnon. Asiantunti ei saa osallistua asian käsittelyyn sen myöhemmässä vaiheessa. Lausunto on toimitettava määräaikaan mennessä yliopiston asiakirpalveluihin postitse sähköpostilla 5 Haastattelu opetusnäyte Asiantuntijoiden arvioimat hakit kutsutaan haastatteluun. Valmisteluryhmä voi pyytää hakijoita antamaan opetusnäytteen, joka on julkinen. Akateeminen neuvosto arvostelee opetusnäytteen seuraavassa mahdollisessa kokouksessaan. 6 Valinta Tenure track -toimikunta tekee akateemiselle neuvostolle ehdotuksen tehtävän täyttämisestä. Tämä jälkeen akateeminen neuvosto tekee rehtorille esityksen valittavasta henkilöstä tehtävän jättämisestä täyttämättä. Esityksen tulee perustua hakijoiden esittämiin ansioihin, asiantuntilausuntoihin, mahdolliseen opetusnäytteeseen muihin esille tulleisiin seikkoihin. Rehtori tekee päätöksen professoriksi valittavasta henkilöstä päättää jättää tehtävän täyttämättä. Rehtori voi, katsottuaan sen tarpeelliseksi, hankkia lisäselvitystä päätöksenteon tueksi. Valintaehdotus päätös tehtävän täyttämättä jättämisestä voidaan tehdä, vaikka kaikki asiantuntit eivät ole antaneet lausuntoan, jos lausuntojen antamiselle asetettu määräaika on kulunut umpeen, lausunto on saatu vähintään kolmelta asiantuntilta muista lausunnoista voidaan luopua vaarantamatta hakijoiden tasapuolista arvostelua. Rehtorin päätettyä professoriksi valittavasta henkilöstä hänen kanssaan tehdään työsopimus. Jos työsopimusta ei synny, rehtori voi akateemisen neuvoston esityksen perusteella tehdä uuden päätöksen valita tehtävään toisen ehdokkaan. Rehtori voi myös jättää tehtävän täyttämättä. Kun työsopimus valitun henkilön kanssa on tehty, valinnan lopputulos annetaan tiedoksi kaikille hakijoille. 5

6 Liite Tenure track -järjestelmän valintaperusteet Tehtävissä edellytetään tohtorin tutkintoa soveltuvalta alalta, tutkimusalan sopimista LUT:n strategiaan (katso LUT Strategia 2020), tavoitteellista suunnitelmaa kyseisessä tehtävässä sekä opetuskokemusta antasaista opetusportfoliota. Opetusansioiden osalta voidaan käyttää taulukkoa (dokumentin lopussa). Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin seuraavasti: Tutkiopetta (associate professor): o Menestyksekäs julkaisutoiminta väittelyn jälkeen, tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteissa o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamiseen o Osallistuminen tutkimustulosten kaupallistamisponnisteluihin o Osallistuminen opetukseen, kehittämiseen opinnäytetöiden ohamiseen Professori (full professor): o Näytöt menestyksekkäästä toiminnasta 1. tieteellinen tutkimus julkaisut: tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua painottuen viimeisimpiin vuosiin ohtut väitöskirt: noin yksi tohtori/vuosi muut tieteelliset julkaisut, kuten kirt kirnkappaleet viittaukset julkaisuihin merkittävät keynote/plenary-esitelmät tieteelliset palkinnot tieteellisten lehtien toimittaminen 2. akateeminen koulutuskokemus laadukas koulutus, jonka voi osoittaa eri tavoin, esim. koulutuksesta saadun palautteen avulla antasainen opetusportfolio opetuskokonaisuuksien kehittäminen opinnäytetöiden ohaminen 3. akateeminen johtaminen tutkimusryhmän muodostaminen johtaminen muu esimieskokemus siitä saatu palaute 4. täydentävän rahoituksen hankkiminen EU:n, ERC:n, Suomen Akatemian Tekesin rahoitus 5. toiminta tiedeyhteisössä kansainväliset tieteelliset seurat järjestöt sekä asiantuntitehtävät yliopistoyhteisön yhteiset tehtävät 6. yhteiskunnallinen vaikuttavuus näkyvyys yhteiskunnallisessa keskustelussa yritysrahoitus muu kuin kohdan 5 täydentävä rahoitus yliopistokentän ulkopuolinen työkokemus innovaatiot, patentit spin-off-yritystoiminnan tukeminen (esim. hallitustyöskentely) toimiminen yliopiston toimintaan liittyvissä sidosryhmissä 6

7 1. Opetuskokemus 2. Pedagoginen osaamisen kehittäminen/ pedagoginen koulutus (arvioidaan kaikki lauseet) Opetuksesta saatu opiskeli verspalaute Opetusosaamisen huomioon ottaminen tenure track -urajärjestelmässä Osaaminen lasketaan taulukon osa-alueiden keskiarvona. Laskentaan otetaan mukaan 5-7 kriteeriä tenure track -toimikunnan päätöksen mukaisesti, ei siis välttämättä kaikkia 7 kriteeriä. Taulukko Opetusosaamisen arviointimatriisi Välttävä Tyydyttävä Hyvä Erittäin hyvä Erinomainen Vain vähän yksipuolista opetuskokemusta Vain vähän pedagogista koulutusta. vain vähän kehittää opetusto. Opiskelipalautet ta kerätty, ei verspalautetta (1-3 v.) opetuskokemusta yliopistossa pedagogista koulutusta (1-4 op). kehittää opetusto. Opiskelipalautte en arviot myönteisiä Ei verspalautetta Hyvä (vähintään 4 v.) opetuskokemus yliopistossa täydennyskoulutuksessa Pedagogisia opinto suoritettu 5 24 op. systemaattinen opetustojen kehittäminen on aloitettu. Hyvä opiskelipalaute useasta kurssista usean vuoden alta Myös verspalautetta Laa (enemmän kuin 7 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta täydennyskoulut uksesta Pedagogisia opinto on suoritettu 25 op aktiivinen osallistuminen pedagogiseen koulutukseen muihin kehittämistä koskeviin tilaisuuksiin aktiivisesta opetustojen kehittämisestä. Laa (enemmän kuin 10 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta sekä täydennyskoulutuksesta yliopiston ulkopuolelta kokemusta johtamisesta Laa pedagoginen kouluttautuminen (25 op +) aktiivisesta tavoitteellisesta opetustojen kehittämisestä halukkuudesta valmiudesta kaa opetusosaamist a työyhteisössä tukea kollego opetustojen kehittämisessä. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Hyvä verspalaute 5 25 op pedagogisia opinto sekä Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Erinomainen verspalaute 3. Opetuksen kehittäminen uudistaminen, myös ops-työ Vain vähän käyttää itselle Opetusmenetel mien osaamisen arviointime- Osaamistavoittei ta, opetusmenetelmiä Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea 7

8 (Näyttö dokumentoitu) 4. Oppimateriaalien tuottaminen Määritelmä: Oppimateriaali on materiaali joka on tuotettu oppimisen tueksi mahdollisten luentokalvojen lisäksi muuttaa kehittää opetusta. vain vähän kiinnostusta osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Vain vähän tuottaa oppimateriaale materiaalin tuottaminen käyttö on tavanomaista, valmiin materiaalin hyödyntämistä. uusia opetusmenetelmiä / osaamisenarviointi-menetelmiä osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. tuottaa opetus- opiskelumateriaal e. netelmien käyttö on perusteltu osaamistavoitteiden näkökulmasta roolinmukainen osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Selkeää tuottaa opetus opiskelumateria ale oppimateriaalit niiden käyttö tukevat opiskelin oppimista asetettujen osaamistavoittei den saavuttamista. osaamisen arviointimenetelmiä arvioidaan kehitetään systemaattisesti roolinmukainen, aktiivinen rakentava osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti. työyhteisön muita jäseniä kehittämisessä. Oman kehittämistyötä sen tuloksia on dokumentoitu julkaistu. merkittävästä kyvystä ottaa vastuuta tutkintoohjelman kehittämistyöstä Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti oppimateriaalit ovat myös muualla käytössä (julkaistu esim. oppikirna). 5. Opinnäytteiden ohus 6. Opintojen ohus, opiskelin opintojen etenemisen tukeminen ohus Hieman kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta Ei ollenkaan vähän panostaa opiskelijoiden ohukseen. Vähän kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta tarkastuksesta. panostuksesta opiskelijoiden ohukseen. kokemusta opinnäytetöiden ml. väitöskirjojen ohuksesta tarkastuksesta. huolellisesta vastuullisesta opiskelijoiden ohuksesta osana omaa opetusta Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta. aktiivisesta panostuksesta opiskelijoiden ohukseen myös oman ulkopuolella, esim. opettatuutor- Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Ja kokemusta esitarkastana vastaväittäjänä toimimisesta. Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opintojen ohuksessa 8

9 7. Opetuksen laatu Opintoksopalaut teen keskiarvo (skaalataan viisiporselle asteikolle) Opintoksopalautetta ei ole kerätty sen keskiarvo on alle 2. Opintoksopalautteen keskiarvo on 2.0 enemmän. kehittää ohusta. Opintoksopalautteen keskiarvo on yli 3.0 enemmän. toiminta, uraohus. Opintoksopalautteen keskiarvo on 3.5 enemmän. sen kehittämisessä. omaa ohustoimintaa, sen tuloksia kehittämistyötä on dokumentoitu julkaistu. Opintoksopalautteen keskiarvo on 4.0 enemmän julkinen kunniamaininta palkinto hyvästä opetuksesta. 9