Lisätyn todellisuuden hankepilotit ja niistä opittua

Transkriptio

1 Lisätyn todellisuuden hankepilotit ja niistä opittua ARea 13 -seminaari Tampere Joanna Kalalahti

2 AVO2-hanke & 3DM-osahanke ESR-rahoitteinen Avoimuudesta voimaa oppimisverkostoihin (AVO2) - hanke Tavoitteena on yhteisöllisen, osallistavan ja verkostomaisen toimintakulttuurin synnyttäminen ja vahvistaminen mukana olevissa oppilaitoksissa ja organisaatioissa sekä niiden sidosryhmissä. 4 osahanketta: Nettikansa, Toimikas, AVO-opisto ja 3DM, joissa mukana 11 toteuttajaa Kolmiulotteiset ja mobiilit oppimis- ja osallistumisympäristöt (3DM) - osahanke Kiinnostuksen kohteena virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja mobiililaitteet Toteuttajina Tampereen yliopisto, Koulutuskeskus Salpaus, Hämeen ammattikorkeakoulu ja Sivistysliitto Kansalaisfoorumi SKAF ry o o o Tavoitteina osahankkeella Kolmiulotteisten oppimis- ja osallistumisympäristöjen opetuskäytön mallien luominen Mobiililaitteiden hyödyntämisen mallit opiskelussa ja työssä oppimisessa Etäosallistumisen ja vertaisoppimisen lisääminen opetuksessa, julkishallinnossa ja kansalaistoiminnassa

3 Mitä Tampereen yliopiston osaprojekti on saanut aikaan? Lisätyn todellisuuden opetuskäytön pilotit Julkaisut: Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen - wikikirjan vertaistuotannon koordinointi ja osatoteutus Koulutuksia lisätyn todellisuuden käytöstä Lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä kiinnostuneiden toimijoiden verkostojen synnyttäminen

4 Hankepilotit Koulutuskeskus Salpauksen Orimattilan yksikön erityisopetuksena toteutettu kodinhuoltajakoulutus: WC:n ylläpitosiivous (3/ /2013) Metsäkeskuksen Pirkanmaan alueyksikkö & heidän kouluyhteistyön toteuttajansa 4H: Metsäopetuspolku (6/ /2013

5 Lähtökohdat... Pilottisovelluksia suunnittelemaan lähdettäessä pyritty hyödyntämään olemassaolevaa tutkimustietoa lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä......mutta haluttiin myös lähteä liikkeelle kokeilumielellä ja "ottaa teknologia haltuun" Kohderyhmän tarpeet: Sovelluksia haluttiin ennen kaikkea lähteä rakentamaan läheisessä yhteistyössä kohderyhmien kanssa, heidän tarpeidensa pohjalta

6 Kodinhuoltajakoulutus Konkreettinen tarve hankalien ja epämotivoivien asioiden opetuksen havainnollistamiseen Uutta teknologiaa kodinhuoltajakoulutukseen WC:n siivous opiskelijoiden mielestä yksi ikävimmistä työtehtävistä Toisaalta siihen sisältyy myös muistamista vaativia työvaiheita Osalla opiskelijoista hankaluuksia seurata tekstipohjaisia ohjeita Metsäopetuspolku: Tampereen kaupissa metsätaitorata: QR-koodit maastossa --> vaatii ylläpitoa Modernia teknologiaa metsäopetukseen Metsäopetuksen hankalasti havainnollistettavat asiat keskiössä Opetus autenttisessa ympäristössä Itsenäinen eteneminen & yhdessä opiskelu Tehtävät ja suorituspisteet tms. pelilliset elementit motivaation lisäämiseksi

7 ...käytäntö... Käytännöstä kummunneet haasteet ja ongelmat... Teknologiavalinta: datalasit pikoprojektori mobiilisovellus kuivaharjoittelua varten Erityisopiskelijaryhmän tarpeet!!!

8 ...ja lopputulos Ovatko toteutukset lisättyä todellisuutta?

9 Suunnitteluperiaatteita Opetuksellinen näkökulma: Osaamistavoitteet Hankalien / kriittisten työvaiheiden tunnistaminen ja niiden opetuksen tueksi o tehtävät / testit o vaikeustason säätely o havainnollistavat ohjeet (kuvat, videot, ääni, animaatiot) Motivoiva ja toisaalta osaamispuutteet ilmaiseva palaute Selkeä eteneminen Sovellussuunnittelun näkökulma / käytettävyys: Ei liikaa tavaraa yhdelle näytölle työvaiheiden hajottaminen useammalle eri näytölle Ei liikaa tekstiä Käyttöliittymän intuitiivisuus

10 Kiitos! Kysymyksiä?