Miten varmistaa osaaminen työelämän muutoksessa?

Transkriptio

1 Arja Haapakorpi, dos., VTT, yliopistotutkija Miten varmistaa osaaminen työelämän muutoksessa? Osaaminen ja johtajuus muuttuvassa työelämässä Seminaari ILO:n 100-vuotisen taipaleen kunniaksi , Tampereen yliopisto

2 Oppiminen ja toimijuus: kulmakivet 1. Koulutusjärjestelmä 2. Kansalaisena toimiminen 3. Työelämä

3 Osaaminen ei vain teknistä taitoa - Näkemys osaamisesta perustuu arvoille ja ihmiskäsitykselle: oppimisen pakko versus oppimiselle luodut mahdollisuudet - Omia valintoja tekevä kansalainen ja työelämässä toiminen kytkeytyvät toisiinsa teknisen osaamisen näkemyksen sijaan omaehtoisuus, osallisuus ja vastuun otto sekä vaikutusmahdollisuudet keskeisiä osaamisessa - Työelämän ja yhteiskunnan muuttuessa hyvä peruskoulutus antaa valmiudet löytää uudet polut ammattien vaihtamisen sijaan joustavat siirtymät - Digiuhat ja työtehtävät: työtehtävissä jo siirrytty teknologia-avusteisuuteen työtehtävissä

4 1. Koulutusjärjestelmä, sen toimivuuden ehdot ja vaikuttavuus Järjestelmä perusteiltaan laadukas: systemaattisuus, joustavuus, jatko-opintokelpoisuus ja opiskelijalähtöisyys Järjestelmän toimivuus resurssien riittävyys? Tapaus ammatillinen koulutus: usean vuosikymmenen kehitystyö versus lyhytnäköiset säästöt Oppilaitosten merkitys oppimismahdollisuuksien tasaajana: tapaukset ammatillinen koulutus ja inkluusio

5 1. Koulutusjärjestelmä, sen toimivuuden ehdot ja vaikuttavuus - Koulutusjärjestelmän hierarkia versus työelämän muutos - Yksinkertaisen, koodattavan työn väheneminen, työvoiman väheneminen ja uudet työn organisoinnin mallit miten toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa otetaan huomioon? - Toisen ja kolmannen asteen koulutuksen läheneminen? - Työn hallinta: työn tekemisen uudet muodot palkansaajan ja yrittäjän asemien välimaastossa - Aikuisopiskelu: systematisointi ja ohjaus; opintojen ja toimeentulon järjestäminen

6 2. Kansalaisena toimiminen - Omien tavoitteiden ja tilan löytäminen, oman elämän käsikirjoittajuus - Suorittajasta tekijäksi - Erityisesti haavoittuvassa asemassa olevat - Taustalla työelämän epävarmuudet

7 3. Työelämä - Pohjoismainen työelämäsuhteiden malli: yhteistoiminta, osallisuus ja vastuu / valta luovat oppimisen tiloja - Osaamisen jatkuvuus työpaikkatason oppimisella: koulutus, työn organisointi - Työelämän piirteet: työn vaativuuden kasvu, organisoinnin uudistukset, roolitusten muutos - Taustalla arvot ja ihmiskäsitys mutta myös kannattavuuden tavoite

8 3. Työelämä - Työn organisoinnin, roolien ja työnkuvien välinen suhde ja muutos - Työnkuvien muotoilu osaaminen tehtävien mukaan - Roolitusten kautta uusi näkökulma osaamiseen: tuotantotyöntekijän asiantuntijuus - Työpaikan hierarkiat vaativampien tehtävien tontittamisen välineenä ja työnkuvien/osaamisen sementoijana miten johtamisella voidaan luoda oppimisen paikkoja kaikille - Aktiivisten työnantajien pysyvät kontaktit koulutusinstituuttien kanssa ja henkilökunnan systemaattinen kouluttaminen/oppimismahdollisuuksien tarjoaminen työssä

9 Työelämässä oppiminen ja osaamisen käyttämisen mahdollisuudet: tilastotietoa European Working Conditions Survey Eurofound

10 Does your work involve learning new things? Proportion of yes responses 1. Finland, Norway, Denmark and Sweden 89-91% 2. France, Belgium, UK, Ireland, Netherlands, Slovnia, Estonia 77-84% 3. Germany, Spain, Poland, Czech, Austria, Switzerland, Bulgaria, Slovakia, Romania, Serbia, Croatia 60-73% 4. Italy, Portugal, Creece, Albania, Hungary, Lithuania, Latvia 51-60% European Working Conditions Survey

11 Are you involved in improving work organization or work processes of the department or organisation? Always or most of the time / Never or rarely 1. Norway 56% / 13%, Denmark 57% / 19%, France 61% / 22%, Spain 57% / 26 %, Ireland 59% / 23 % 2. Finland: 51% / 27%, UK 51% / 26% 3. Sweden 45%/ 25%, Italy 50% / 31% 4. Germany 37% / 41% European Working Conditions Survey

12 Are your able to apply your own ideas in your work? Proportion of always or most of the time and never or rarely 1. Finland 73% / 7%, Denmark 69% / 8%, Sweden 66% / 9%, Norway 64% / 10%, 2. Ireland 68% / 15%, UK 62% / 14%, France 63% / 16%, Spain 69% / 19%, Belgium 66% / 16% 3. Italy 53% / 24% 4. Germany 44% / 33%, Poland 41% / 32% European Working Conditions Survey

13 Lopuksi - Hyvä lähtötilanne osaamisen ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi: teknologisesti kehittynyt yhteiskunta, toimiva koulutusjärjestelmä, aktiiviset kansalaiset - Haasteet / haasteet: aikuiskoulutus ja toimeentulo työttömyyden aikana - Inkluusio ei ulotu työelämään

14 Kirjallisuutta Autor, D. H. (2013). The 'task approach' to labor markets: An overview: National Bureau of Economic Research, Inc, NBER Working Papers: Grimshaw, D., Cook, F.L., Grugulis, I & Vincent, S. (2012), New technology and changing organizational forms: implications for managerial control and skills, New Technology, Work and Employment, 17 (3), Haapakorpi, A. ja Virtanen, P Oppisopimusjärjestelmän toimivuus ja vaikuttavuus. Helsinki: Trinket Oy. Kelley, M. (1990) New process technology, job design, and work organization: A contingency model. American Sociological Review (2),