SISÄLLYSLUETTELO. 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki... 5
|
|
- Olivia Laaksonen
- 4 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1
2 SISÄLLYSLUETTELO 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki OPISKELU... 6 Lukuvuoden työ- ja loma-ajat... 6 Organisaatio ja tutkinnot... 6 Ammatillinen koulutus... 6 Ammatillisen perustutkinnon rakenne... 8 Opiskelun eteneminen... 9 Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen... 9 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Näytöt Erityisopetus Henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS).. 11 Ammatilliset ohjaajat Palaute ja arviointi Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen.. 14 Arvioinnin tarkistaminen ja oikaisu. 14 Todistukset...15 Yhteinen koulutustarjonta Kaksoistutkinto.. 16 Kansainvälisyystoiminta OPISKELUHUOLTO Opinto-ohjaaja Kuraattori Terveydenhuolto Psykologi Monialainen asiantuntijaryhmä Järjestyssäännöt Kurinpitotoimet Poissaolot, niiden seuranta ja ohjeistus Toteaminen eronneeksi Seurantalomake OPISKELUELÄMÄÄ Opiskelukustannukset Opinto- ja koulumatkatuki Opintojen väliaikainen keskeyttäminen Opintojen viivästyminen Koulukiusaamisen estäminen Käyttäytyminen atk-tiloissa Opiskelijaruokailu Tiedotus Kirjasto- ja tietopalvelut Opiskelijoita koskevat vakuutukset Oppilaskunta... 29
3 Hyvä ammattiin opiskeleva, Olet valinnut itsellesi ammatillisen polun työelämään ja tullut opiskelemaan ammatissa tarvittavia tietoja ja taitoja Novida ammattiopisto ja lukioon. Oppilaitoksellamme toimivat ammattiopistot kolmella eri paikkakunnalla; Liedossa, Loimaalla ja Uudessakaupungissa. Lisäksi Loimaalla Novidalla toimii lukio. Opiskelijan opintopolku on yksilöllinen valinta, jonka päämääränä on joko suoraan opiskelijan työllistyminen tai jatko-opintoihin pyrkiminen. Opinnot voi koota opiskelijan tarpeiden mukaan tutkinnon osittain jopa eri tutkinnoista, opiskella työvaltaisesti enemmän työpaikalla tapahtuvan oppimisena tai opiskelija voi jopa valita tutkintoonsa jo valmiiksi AMK-opintoja. Näissä kaikissa valinnoissa Sinua auttavat opinto-ohjaaja, oma vastuuopettajasi sekä koko muu henkilökuntamme. Opiskelijoiden ja henkilökunnan hyvinvointi on meille tärkeä asia. Opiskelijoiden ryhmäyttäminen ja koko oppilaitoksemme yhteisöllisyys ovat arvoja, joihin panostamme vahvasti. Lukuvuodelle on asetettu kolme opiskeluhuollollista teemaa, jotka ovat hyvät käytöstavat, yhteisöllisyys kaverista huolehtiminen ja oppilaskunnan toiminnan edelleen kehittämisen. Hyvä ammattitaito koostuu ammatillisesta osaamisesta, hyvistä käytöstavoista, toisen ihmisen kunnioittamisesta ja yhteisten pelisääntöjen noudattamisesta. Ammattilainen on fiksu paitsi ammatissaan myös käytöstavoissaan, jolloin ihmissuhteiden ja arkipäivän asioiden hoitaminenkin on helpompaa. Antoista ammattiin oppimisen aikaa Sinulle koko henkilökuntamme puolesta! Petri Lähde Pedagoginen rehtori 2
4 1. Yhteystiedot Novida ammattiopisto ja lukio Myllykyläntie 8, Loimaa, puh. (02) pedagoginen rehtori Petri Lähde, puh Liedon toimipaikka Opintie 1, Lieto apulaisrehtori Tarja Asula, puh rakennusalan pt - sähkö- ja automaatioalan pt - talotekniikan pt koulutuspäällikkö Timo Kulmala, puh liiketoiminnan pt - sosiaali- ja terveysalan pt - tieto- ja viestintätekniikan pt - yto-aineet toimisto Tuija Ekholm, puh opinto-ohjaaja Kaisa Kastio-Moisio, puh koulukuraattori Liisa Lähde, puh terveydenhoitaja Johanna Heino, puh Opintien toimipiste (hallinto, liiketoiminta-, sosiaali- ja terveys-, sähkö- sekä tieto- ja viestintätekniikan alat) Opintie 1, Lieto Pajakujan toimipiste (rakennusala) Pajakuja 4, Lieto Teollisuuskujan toimipiste (talotekniikka) Teollisuuskuja 8, Lieto 3
5 Loimaan toimipaikka Hämeentien toimipiste Hämeentie 238, Loimaa toimisto Tuija Ekholm, puh. (02) apulaisrehtori Tarja Asula, puh opinto-ohjaaja Sari Jalonen, puh terveydenhoitaja Eija Ahonen, puh Myllykyläntien toimipiste Myllykyläntie 8, Loimaa toimisto Päivi Kurkinen, puh. (02) apulaisrehtori Jouko Tevasaari, puh opinto-ohjaaja Sari Jalonen, puh terveydenhoitaja Pauliina Withanage, puh. (02) Turuntien toimipiste Turuntie 31, Loimaa toimisto Merja Haonperä, puh. (02) apulaisrehtori Jouko Tevasaari, puh opinto-ohjaaja Kaisa Kastio-Moisio, puh terveydenhoitaja Pauliina Withanage, puh. (02) Kuraattori Pirkko-Liisa Marttila, puh.: , viestit: Koulupsykologi Joanna Gran, , viestit: Koulutuspäälliköt Timo Kulmala, puh Media-alan ja kuvallisen ilmaisun pt - Liiketoiminnan pt - Tekstiili- ja muotialan pt - Sosiaali- ja terveysalan pt Iiro Aaltonen, puh Autoalan pt - Logistiikka-alan pt - Maatalousalan pt Jorma Mörsky, puh Kone- ja tuotantotekniikan pt - Rakennusalan pt - Sähkö- ja automaatioalan pt - Talotekniikan pt Satu Kaurala, puh Hius- ja kauneudenhoitoalan pt - Ravintola- ja cateringalan pt - yto-aineet 4
6 Uudenkaupungin toimipaikka Viikaistenkatu 1, Uusikaupunki toimisto Sirpa Toivanen, puh apulaisrehtori Juha Jokinen, puh opinto-ohjaaja Pasi Junttanen, puh terveydenhoitaja Katariina Vuorela, puh Kuraattori Kristiina Kaupinsalo, puh Koulupsykologi Salla Magga, puh Koulutuspäälliköt Suvi Laurikkala, puh Ravintola- ja cateringalan pt - Liiketoiminnan pt - Sosiaali- ja terveysalan pt - yto-aineet (yhteiset tutkinnon osat) Aleksi Lehikoinen, puh Autoalan pt - Logistiikka-alan pt - Kone- ja tuotantotekniikan pt Mari Laihonen, puh Rakennusalan pt - Sähkö- ja automaatioalan pt - Prosessiteollisuuden pt 5
7 2. Opiskelu Novidassa noudatetaan seuraavia työ- ja loma-aikoja. Oppitunnit alkavat työjärjestyksen mukaisesti. Oppituntien ajat löytyvät www-sivuilta. Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Syyslukukausi (Novidan lukio ) Syysloma (vko 42) Kevätlukukausi (Novidan lukio ) Talviloma (vko 8) Ammattiopistossa perjantai on opiskelijoille vapaa päivä. Organisaatio ja tutkinnot Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymässä työskentelee n. 230 opettajaa ja muuhun henkilökuntaan kuuluvaa. Kokopäiväisiä opiskelijoita on n Kuntayhtymällä on toimipaikat Liedossa, Loimaalla ja Uudessakaupungissa. Novidassa voi suorittaa toisen asteen ammatillisia tutkintoja ja tutkinnon osia: ammatillisia perustutkintoja, ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja sekä ylioppilastutkinnon. Myös ammatillisen tutkinnon ohessa on mahdollista opiskella lukiokursseja yhteistyössä alueiden lukioiden kanssa ja suorittaa ylioppilastutkinto. Toisen asteen tutkinnon jälkeen voi jatkaa opintojaan ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa. Ammatillinen koulutus Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymässä on ammatillisen koulutuksen puolella 17 perustutkintoa, joista joihinkin sisältyy useampia osaamisaloja. Lisäksi järjestetään maksullisena palvelutoimintana monipuolista lisä- ja täydennyskoulutusta. Humanistiset ja taidealat Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto (Loimaa) * audiovisuaalisen viestinnän osaamisala, mediapalvelujen toteuttaja Kauppa, hallinto ja oikeustieteet Liiketoiminnan perustutkinto, merkonomi Maa- ja metsätalousalat Maatalousalan perustutkinto (Loimaa) *maatilatalouden osaamisala, maaseutuyrittäjä Palvelualat Hius- ja kauneudenhoitoalan perustutkinto (Loimaa) * ihon hoidon osaamisala, kosmetologi * kampaajatyön osaamisala, kampaaja * parturityön osaamisala, parturi Logistiikan perustutkinto * kuljetuspalvelujen osaamisala, autonkuljettaja (Loimaa, Uusikaupunki), linja-autonkuljettaja (Loimaa), yhdistelmäajoneuvonkuljettaja 6
8 Ravintola- ja catering-alan perustutkinto (Loimaa, Uusikaupunki) * ruokapalvelun osaamisala, kokki Tekniikan alat Autoalan perustutkinto (Loimaa, Uusikaupunki) * autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja Kone- ja tuotantotekniikan perustutkinto * asennuksen ja automaation osaamisala, koneasentaja (Uusikaupunki) * tuotantotekniikan osaamisala, koneistaja (Loimaa), levyseppähitsaaja (Loimaa, Uusikaupunki) Prosessiteollisuuden perustutkinto (Uusikaupunki) * biotekniikan osaamisala, prosessinhoitaja Rakennusalan perustutkinto * talonrakennuksen osaamisala, talonrakentaja Sähkö- ja automaatioalan perustutkinto * automaatioasentaja, sähköasentaja Talotekniikan perustutkinto (Lieto, Loimaa) * putkiasennuksen osaamisala, putkiasentaja Tekstiili- ja muotialan perustutkinto (Loimaa) * designtekstiilien valmistaja, mittatilausompelija, sisustustekstiilien valmistaja Terveys- ja hyvinvointialat Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto * ikääntyvien hoidon ja kuntoutumisen osaamisala, lähihoitaja (Loimaa) * lasten ja nuorten kasvatuksen ja hoidon osaamisala, lähihoitaja (Lieto, Loimaa, Uusikaupunki) * mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala, lähihoitaja (Uusikaupunki) * sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala, lähihoitaja (Loimaa, Uusikaupunki) Tietojenkäsittely ja tietoliikenne (ICT) Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto (Lieto) * ohjelmistotuotannon osaamisala, datanomi 7
9 Ammatillisen perustutkinnon rakenne Perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, yhteisistä tutkinnon osista ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon sisältyy työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Ammatilliset tutkinnon osat 145 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Tutkintoihin sisältyy Novidassa vähintään 45 osp työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Osaaminen osoitetaan pääsääntöisesti työpaikalla tapahtuvin näytöin. 8
10 Opiskelun eteneminen Ensimmäisen lukukauden aikana opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma, HOKS. HOKSin laadinnassa käytetään työvälineenä Wilmaa. Opiskelijalle sekä työpaikkaohjaajalle HOKS näyttäytyy ehoks:ina. Wilma on www-liittymä, jossa voit seurata suorituksiasi, lukea tiedotteita ja viestiä opettajien kanssa. Opettajat syöttävät Wilman kautta arvioinnit ja poissaolot ja viestivät opiskelijoiden ja huoltajien kanssa. Huoltajat seuraavat ja selvittävät Wilman kautta opiskelijan poissaoloja, viestivät opettajien kanssa ja lukevat koulun tiedotteita. Wilma -ohjelman tunnuksen ja salasanan saat vastuuopettajalta. Säilytä ne huolellisesti! Opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot Osana tutkintokoulutusta voidaan tutkinnon perusteissa määrätyn lisäksi järjestää opiskeluvalmiuksia tukevia opintoja. Opiskeluvalmiuksia tukevien opintojen tarkoituksena on, että opiskelija hankkii sellaista yksilöllisiin tarpeisiinsa perustuvaa osaamista, joka antaa hänelle edellytykset osallistua tutkintokoulutukseen ja osoittaa osaamisensa näytössä tai muulla tavoin. Koulutuksen järjestäjä päättää opiskeluvalmiuksia tukevien opintojen järjestämisestä ja sisällöstä. Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen Opiskelijan osaaminen ja sen taso selvitetään opiskelijan vahvuuksien tunnistamiseksi ja aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen määrittelemiseksi. Osaamisen tunnistaminen on pohjana opiskelijan henkilökohtaisten tavoitteiden laatimisessa, mutta myös tarvittavan ohjauksen ja tuen määrittelemisessä. Osaamisen tunnustaminen Mikäli osaamisen tunnistamisessa tutkinnon osalle asetetut tavoitteet tai osa tavoitteista todetaan saavutetuiksi, osaaminen tunnustetaan. Osaamisen tunnustaminen kirjataan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan. Osaamisen tunnustamisella korvataan tai luetaan hyväksi suoritettavaan tutkintoon kuuluvia opintoja. Osaamisen tunnustamisella korvatut tutkinnon osat merkitään tutkintotodistukseen. Osaamisen tunnustamisesta päättävät kyseisten opintojen opettaja tai opettajat yhdessä. Aikaisemmin hankitulle osaamiselle ei voida asettaa mitään yleistä aikarajaa, jota ennen hankittua osaamista ei voitaisi tunnustaa, mutta osaamisen ajantasaisuus voidaan tarkistaa. Tarvittaessa opiskelijan on osoitettava osaamisensa vastaavuus suoritettavan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja tavoitteisiin. Suoritetuilla toisen ammatillisen perustutkinnon opinnoilla ja lukio-opinnoilla voidaan korvata tavoitteiltaan ja sisällöltään vastaavat yhteisten aineiden tutkinnon osat, vapaasti valittavat tutkinnon osat ja ammatillisiin opintoihin sisältyvät muut valinnaiset tutkinnon osat. Yhteisten aineiden tutkinnon osien korvaamisesta lukio-opinnoilla on määrätty ammatillisten perustutkintojen perusteissa. Osaamisen tunnustamisesta saat lisätietoa oman opintoalasi opolta! 9
11 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Jos ammatillisen perustutkintokoulutuksen opiskelijalla ei ole suoritettavaan tutkintoon liittyvää käytännön työtehtävien yhteydessä aiemmin hankittua osaamista, tulee opiskelijan tutkintokoulutukseen sisältyä työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävää koulutusta. Työpaikoilla tapahtuva oppiminen on tavoitteellista ja ohjattua opiskelua. Tavoitteena on, että opiskelija oppii työssä osan tutkintoon kuuluvasta ammattitaidosta sekä saa yleisiä valmiuksia työelämää ja elinikäistä oppimista varten. Oppilaitoksen vastuulla on yhdessä opiskelijan kanssa järjestää työssäoppimisen paikka. Oppilaitoksen tehtävänä on varmistaa, että työnantajalla on riittävästi tuotanto- ja palvelutoimintaa ja työvälineistöä sekä ammatillisesti ja koulutuksellisesti pätevää henkilökuntaa. Työpaikalla tapahtuva oppiminen toteutetaan tutkintojen tavoitteiden mukaisesti aidoissa työympäristöissä työpaikoilla. Tavallisesti se toteutetaan kahtena tai kolmena erillisenä jaksona. Ohjaava opettaja tekee oppilaitoksen ja yrityksen välisen koulutussopimuksen. Työpaikoilla on nimetyt työpaikkaohjaajat, jotka perehdyttävät töihin ja ohjaavat sinua. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista voi suorittaa myös ulkomailla. Näytöt Näyttö annetaan yleensä työpaikalla tapahtuvan oppimisen yhteydessä kaikista ammatillisista tutkinnon osista, myös ammatillisiin opintoihin sisältyvistä muista valinnaisista tutkinnon osista, jos ne ovat ammatillisia. Näyttö voidaan antaa yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta kerrallaan. Näytöt ajoitetaan koko koulutuksen ajalle niin, että opiskelijalla on ollut mahdollisuus oppia näytössä arvioitava osaaminen ennen näyttöä ja opiskelijalla on mahdollisuus parantaa suoritustaan näytöistä saadun palautteen perusteella. Neuvottelukunnan hyväksymässä osaamisen arvioinnin toteutussuunnitelmassa ilmenee, miten työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikana on mahdollista suorittaa näyttöjä. Opiskelijan tulee voida suorittaa näyttöjä myös ulkomailla, ja siitä on sovittava etukäteen. Sen lisäksi mitä laissa ja asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta on opinnoista tiedottamisesta säädetty, opiskelijan tulee saada riittävästi tukea ja ohjausta näyttöjen suorittamiseen. Tukea ja ohjausta tulee saada ennen näyttöjä, niiden aikana sekä ohjaavana palautteena niiden jälkeen. 10
12 Erityisopetus Oppilaitoksessa järjestetään erityisopetusta opiskelijoille, joille on tehty erityisopiskelijaksi ottamiseksi päätös. Erityisen tuen tarpeet kirjataan opiskelijan HOKSiin. Erityisopetusta annetaan erilaisina suoraan opiskelijoille suunnattuina tukitoimina. Pienryhmäopetus sekä henkilökohtainen ohjaus ja tuki ovat tyypillisiä erityisopetusmenetelmiä. Erityisopetuksen tarkoituksena on varmistaa opiskelijan opintojen edistyminen ja tutkinnon suorittaminen. Jokaisella opintoalalla on erityisopetuksesta vastaava opettaja, ERVA. Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) Koulutuksen aloittavalle opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma, johon kirjataan yksilölliset osaamisen tunnistamista, tunnustamista, hankkimista, kehittymistä ja osoittamista sekä ohjaus- ja tukitoimia koskevat tiedot. HOKSin laadintaan osallistuvat opettaja, opinto-ohjaaja tai tarvittaessa muu koulutuksenjärjestäjän edustaja ja työnantaja tai muu työpaikan edustaja. Opiskelija itse osallistuu aina suunnitelman laadintaan ja alaikäisen opiskelijan kohdalla myös huoltaja. HOKS:sta käyvät ilmi: 1. suoritettava tutkinto tai valmentava koulutus 2. tiedot, jotka koulutuksenjärjestäjä on sisällyttänyt osaksi opiskelijan tutkintoa osaamisen tunnustamisen perusteella 3. tiedot, jotka koulutuksenjärjestäjä on toimittanut nimeämilleen osaamisen arvioijille osaamisen tunnustamista varten 4. mahdollinen ammattitaitovaatimuksista tai osaamistavoitteista poikkeaminen 5. tutkintokoulutuksen ja muun tarvittavan ammattitaidon hankkimisen tarve 6. opiskelijan mahdollisesti tarvitsema ohjaus ja tuki 7. opiskelijalle mahdollisesti tarjottavan erityisen tuen sisältö 8. opiskelijalle tarvittaessa järjestettävät opintovalmiuksia tukevat opinnot 9. näyttöjen ajankohdat ja sisällöt, näyttöympäristöt 10. vastaavat tiedot muusta osaamisen osoittamisesta sekä osaamisen arvioinnin mukauttaminen 11. osaamisen arvioijat 12. opiskelijalle laadittava urasuunnitelma 11
13 Ammatilliset ohjaajat Ammatilliset ohjaajat ohjaavat opiskelijoita käytännön työtehtävissä opiston työsaleissa ja ulkopuolisilla työmailla. Palaute ja arviointi Opiskelijalla on oikeus saada palautetta osaamisensa kehittymisestä tutkinnon suorittamisen tai koulutuksen aikana. Opiskelijalle annettavalla palautteella ohjataan ja kannustetaan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman mukaisten tavoitteiden saavuttamiseen sekä kehitetään edellytyksiä itsearviointiin. Osaamisen osoittaminen Tutkinnon osien edellyttämä ammattitaito ja osaaminen osoitetaan tekemällä käytännön työtehtäviä aidoissa työtilanteissa ja työprosesseissa (näyttö). Näytössä opiskelija osoittaa, miten hyvin hän on saavuttanut tutkinnon perusteissa määritellyn keskeisen ammattitaidon tai osaamisen. Yhteisten tutkinnon osien suorittamiseksi vaadittava osaaminen voidaan tarvittaessa osoittaa myös muulla tavoin. Valmentavan koulutuksen osien suorittamiseksi vaadittava osaaminen osoitetaan muulla tavoin kuin näytössä. Koulutuksen järjestäjä vastaa näytön toteuttamisesta. Näyttö toteutetaan työpaikoilla käytännön työtilanteissa. Perustellusta syystä näyttö voidaan kuitenkin järjestää myös muualla kuin työpaikalla. Näyttöympäristön tulee mahdollistaa tutkinnon perusteissa määrätyn osaamisen osoittaminen. Tarvittaessa näytössä osoitettua osaamista voidaan täydentää muulla osaamisen arvioinnilla. Opiskelija voi osallistua näyttöön osaamisen hankkimistavasta riippumatta. Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnilla annetaan tietoa opiskelijan osaamisesta, varmistetaan tutkinnon tai koulutuksen perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen sekä kehitetään edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan osaamista arvioidaan monipuolisesti vertaamalla sitä tutkinnon tai koulutuksen perusteissa määrättyyn osaamiseen. Arvioinnin tulee kattaa kaikki suoritettavan tutkinnon tai koulutuksen osan perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Arvioijat arvioivat opiskelijan osaamisen tutkinnon tai koulutuksen osittain sekä yhteisten tutkinnon osien osalta osa-alueittain. Osaamisen arvioinnin perusteella arvioijat antavat ammatillisten tutkinnon osien, yhteisten tutkinnon osien ja niiden osa-alueiden sekä valmentavan koulutuksen osien arvosanat osaamisen arviointiasteikon mukaisesti. Koulutuksen järjestäjä laatii osana laadunhallintajärjestelmäänsä suunnitelman osaamisen arvioinnin toteuttamisesta tutkinto- tai koulutuskohtaisesti. Opiskelijalle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Itsearviointi ei vaikuta osaamisen arviointiin tai siitä annettavaan arvosanaan. Ammatillisen perustutkinnon ammatillisten tutkinnon osien ja yhteisten tutkinnon osien osaalueiden hyväksytty osaaminen arvioidaan asteikolle 1 5. Ammatillisen perustutkinnon yhteiset tutkinnon osat arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa 12
14 tutkinnon osien osaaminen arvioidaan asteikolle hyväksytty/hylätty. Opintosuoritusotteessa käytetään lisäksi merkintää Suoritus kesken (sk), Hyväksytty (hyv) ja Hylätty (hyl). Erityisopetuksessa näytöt voidaan arvioida myös sanallisesti. Opiskelijan arvioinnin pitää perustua tutkintokohtaiseen osaamisen arvioinnin toteutussuunnitelmaan, jonka neuvottelukunta on hyväksynyt. Arvosanat tutkintotodistukseen on annettava kaikista tutkinnon perusteiden mukaisista tutkinnon osista, myös ammatillisiin opintoihin (145 osp) kuuluvista muista valinnaisista tutkinnon osista ja ammatillista osaamista syventävistä tutkinnon osista. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Näytön arvosanan päättää opettaja ja työelämän edustaja pääsääntöisesti yhdessä arviointisuunnitelman mukaisesti. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava. Näytön arviointi Näytöissä arvioidaan kunkin ammatillisen tutkinnon osan keskeistä, työn tekemisen kannalta oleellista osaamista. Opiskelijan arvioinnissa käytettävät arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit on määritelty tutkintojen perusteissa. Työelämän edellyttämä osaamisen on keskeistä, muu arviointi on näytön antamaa arviointitietoa täydentävää. Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain esitetty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tyydyttävän T1, hyvän H3, ja kiitettävän K5 tasoille. Arvioinnin kohteet ammattitaitovaatimuksille on määritelty tutkinnon osittain. Näytön jälkeen käytävällä arviointikeskustelulla on näytön arvioinnin kannalta keskeinen osuus. Keskustelun aikana saadaan perusteet näytön arvosanapäätökselle ja tallennetaan arvioinnin perustana oleva arviointiaineisto. Osaamisen arvioijat Ammatillisten tutkinnon osien osaamisen arvioinnin toteuttavat ja arvioinnista päättävät yhdessä tutkinnon osittain koulutuksen järjestäjän nimeämät kaksi arvioijaa. Toinen arvioijista on opettaja tai erityisestä syystä muu koulutuksen järjestäjän edustaja ja toinen työelämän edustaja. Erityisestä syystä arvioinnin voi toteuttaa ja arvioinnista päättää myös kaksi opettajaa tai muuta koulutuksen järjestäjän edustajaa. Valmentavan koulutuksen osien sekä yhteisten tutkinnon osien ja niiden osa-alueiden osaamisen arvioinnin toteuttaa ja arvioinnista päättää opettaja tai erityisestä syystä muu koulutuksen järjestäjän edustaja. Silloin kun yhteinen tutkinnon osa tai sen osa-alue toteutetaan ja arvioidaan ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä, osaamisen arvioinnissa voidaan kuulla työelämän edustajaa. Arvioijilla tulee olla riittävä suoritettavaan tutkintoon ja erityisesti arvioitavaan tutkinnon osaan, yhteisen tutkinnon osan osa-alueeseen tai valmentavaan koulutukseen liittyvä ammattitaito ja osaaminen sekä riittävä perehtyneisyys arviointiin ja suoritettavan tutkinnon tai valmentavan koulutuksen perusteisiin. Koulutuksen järjestäjän tehtävänä on perehdyttää työelämää edustavat arvioijat osaamisen arviointiin. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan, mitä hallintolain :ssä säädetään. 13
15 Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos opiskelijan osaamisen arviointi on hylätty. Koulutuksen järjestäjän tulee järjestää opiskelijalle mahdollisuus myös osaamisen arvioinnin perusteella annetun hyväksytyn arvosanan korottamiseen. Arvioinnin tarkistaminen ja oikaisu Opiskelijalla on oikeus saada tieto arviointiperusteiden soveltamisesta osaamisensa arviointiin. Menettelytavasta säädetään valtioneuvoston asetuksella. Opiskelija voi pyytää arvioijilta kirjallisesti arvioinnin tarkistamista 14 päivän kuluessa siitä, kun hänellä on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset sekä tieto arviointiperusteiden soveltamisesta suoritukseensa. Arvioijien on tehtävä päätös arvioinnin tarkistamisesta ilman aiheetonta viivytystä. Tutkintokoulutuksen opiskelija voi pyytää asianomaiselta työelämätoimikunnalta kirjallisesti oikaisua arvioinnin tarkistamista koskevaan päätökseen. Oikaisua on pyydettävä 14 päivän kuluessa päätöksen tiedoksisaannista. Jos arviointi on ilmeisesti virheellinen, työelämätoimikunta voi määrätä uuden arvioinnin sekä perustellusta syystä edellyttää koulutuksen järjestäjää asettamaan uudet arvioijat. Valmentavan koulutuksen opiskelija voi pyytää apulaisrehtorilta kirjallisesti oikaisua arvioinnin tarkistamista koskevaan päätökseen. Oikaisua on pyydettävä 14 päivän kuluessa päätöksen tiedoksisaannista. Jos arviointi on ilmeisesti virheellinen, apulaisrehtori voi määrätä uuden arvioinnin sekä perustellusta syystä asettaa uuden arvioijan. 14
16 Todistukset Todistus tutkinnon suorittamisesta Koulutuksen järjestäjän tulee antaa opiskelijalle tutkintotodistus, kun tutkinto on suoritettu. Koulutuksen järjestäjän tulee antaa opiskelijalle todistus suoritetuista tutkinnon osista, jos opiskelija suorittaa vain tutkinnon osaa tai osia ja henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa tavoitteeksi asetettu osaaminen on saavutettu. Todistus suoritetuista tutkinnon osista tulee antaa opiskelijalle myös, jos opiskelija on katsottu eronneeksi. Koulutuksen järjestäjän tulee antaa todistus suoritetuista tutkinnon osista myös opiskelijan pyynnöstä. Koulutuksen järjestäjä ei kuitenkaan saa antaa tutkintotodistusta tai todistusta suoritetuista tutkinnon osista, jos osaamisen arvioinnin mukauttamisen tai poikkeamisen vuoksi opiskelija ei ole saavuttanut keskeisiä tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjä antaa tällöin todistuksen opiskelijan osaamisesta. Kansainväliseen käyttöön tarkoitettu tutkintotodistuksen/todistuksen liite Kansainväliseen käyttöön tarkoitetun todistuksen/liitteen opiskelija saa pyytäessään yksikkönsä toimistosta. Yhteinen koulutustarjonta Osa opinnoista järjestetään yhteisesti siten, että opiskelija voi suorittaa tutkintoonsa liittyviä opintoja myös muualla kuin omassa koulutusyksikössään. Yhteisesti järjestettäviä opintoja ovat yhteiset pakolliset ja vapaasti valittavat tutkinnon osat. Yhteiset tutkinnot osat (35 osp) Tutkinnon osat ja osiot Osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä toiminta digitaalisessa ympäristössä taide ja luova ilmaisu Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 6 matematiikka ja matematiikan soveltaminen fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen Yhteiskunta ja työelämäosaaminen 9 yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen työelämässä toimiminen opiskelu-ja urasuunnitteluvalmiudet yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen kestävän kehityksen edistäminen Lisäksi opiskelija voi valita edellisistä tutkinnon osista 9 osp:n verran valinnaisia opintoja. 15
17 Kaksoistutkinto Novidassa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa ammatillisen perustutkinnon yhteydessä ylioppilastutkinto. Osa yhteisistä tutkinnon osista ja vapaasti valittavat tutkinnon osat suoritetaan opiskelemalla äidinkielen, ruotsin, englannin, lyhyen matematiikan ja reaaliaineiden lukiokursseja. Opinnot etenevät henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan ja ne suoritetaan yhteistyössä alueen lukioiden kanssa. Teemme yhteistyötä alueiden lukioiden kanssa. Tarkempaa tietoa saat kaksoistutkinnoista vastaavalta opinto-ohjaajalta, Vesa Parttimaalta tai apulaisrehtorilta. Kansainvälisyystoiminta Miten kansainvälistyä? Kuntayhtymällä on vakiintuneita yhteistyökumppaneita Norjassa, Virossa, Pohjois-Irlannissa, Saksassa, Itävallassa ja Puolassa. Tarkemman käsityksen oman alan yhteistyökumppaneistasi saat keskustelemalla asiasta oman alasi kansainvälisyysvastaavan kanssa. Opiskelijat voivat suorittaa osan opinnoistaan ulkomaisissa oppilaitoksissa tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena. Ulkomaisen opiskelupaikan opiskelija hankkii itse ja hyväksyttää sen vastuuopettajalla ja alansa kansainvälisyysvastaavalla. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista voidaan suorittaa opiskelijan itse hankkimassa tai kuntayhtymän verkoston kautta hankitussa työpaikassa, jonka ohjaava opettaja on hyväksynyt. Opiskelijan on mahdollista saada taloudellista tukea opiskeluunsa myös ulkomaille. Mitä ulkomaille lähtevältä henkilöltä edellytetään ja miten pitää menetellä? Yksikön kansainvälisyysvastaava auttaa sinua perehtymään kansainvälisiin yhteyksiimme ja toimintatapoihin. Ole aktiivinen suunnitellessasi kansainvälisiä opintoja tai työssäoppimista. Oma aktiivisuutesi on paras tae sille, että jaksosta muodostuu antoisa. Oma sekä lähipiirin (perhe, vanhemmat, seurustelukumppanit ) sitoutuminen kansainväliseen jaksoon on tärkeä onnistumisen elementti. Tee huolelliset etukäteisvalmistelut matkaan liittyvissä asioissa ja keskustele asiasta oman ohjaavan opettajasi kanssa. Kysele rohkeasti lisätietoja. Arvioi kielitaitoasi: mitä kieliä osaat ja kuinka hyvin. Onko sinulla mahdollisuus parantaa kielitaitoasi ennen lähtöäsi? Tarkasta, pitääkö sinun itse järjestää asumisesi ulkomailla vai hoitaako kuntayhtymä sen. Tutustu huolellisesti matkahakemukseen ja palauta se alasi kansainvälisyysvastaavalle hyvissä ajoin ennen matkaa. Keskustele rahoituksesta kansainvälisyysvastaavan kanssa. Muista, että edustat ulkomailla oppilaitosta ja suomalaista kulttuuria 24 tuntia vuorokaudessa, joten sinulta edellytetään hyvää ja asiallista käytöstä. Lisäksi sinulta edellytetään suvaitsevaisuutta ja erilaisuuden hyväksymistä. Valmistaudu kertomaan kulttuuristamme, elämäntavastamme, oppilaitoksestamme ja omasta alastasi. Huolehdi riittävästä rokotussuojasta ja kattavasta matkavakuutuksesta. Kuntayhtymän vakuutus kattaa opiskelun ja työpaikalla tapahtuvan oppimisen, ei vapaa-aikaa eikä matkatavaroita. Selvitä viranomaisasiat kuten opintuki, verotus, oleskelu- ja työluvat. Keskustele vastuuopettajasi/ ohjaavan opettajasi kanssa miten opiskelu ulkomailla tunnustetaan osaksi opintojasi. Ulkomailla opiskeluun osallistuvan edellytetään laativan matkan jälkeen kirjallisen raportin sekä 16
18 muutoinkin tiedottavan soveltuvalla tavalla opettajille ja opiskelijoille jakson antamista kokemuksista. Lisätietoja ja matkahakemuksia ulkomaille suuntautuvaan opiskeluun saat yksiköiden kansainvälisyysvastaavilta. Kansainvälisyysasioissa sinua palvelevat: Kansainvälisten asioiden koordinaattori Suvi Mikkilä, puh Kansainvälisyysasioiden yhteyshenkilö (Turuntien toimipiste, Loimaa) Susanna Kauppi, puh , Kansainvälisyysasioiden yhteyshenkilö (Uusikaupunki) Outi Tanhuanpää, puh Kansainvälisyysasioiden yhteyshenkilö (Lieto) Tarja Asula, puh
19 3. Opiskeluhuolto Opiskeluhuollon tavoitteena on turvata opiskelijalle edellytykset saavuttaa opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet ja edistää opiskelijoiden fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia, tasapainoista kehitystä ja oppimista. Opiskeluhuollon perustana on laaja ja hyvä moniammatillinen yhteistyö nuoren hyvinvoinnin edistämiseksi. Opiskeluhuollon palveluita tarjoavat opintoohjaajan lisäksi kuraattori, terveydenhoitaja ja psykologi. Opinto-ohjaaja Opinto-ohjaajan puoleen voit kääntyä - opiskeluun liittyvissä kysymyksissä - henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) laadinnassa - opintojen valintakysymyksissä - jatko-opintoasioissa tai - muissa mieltäsi painavissa asioissa Kuraattori Kuraattori auttaa erilaisissa opiskeluun ja omaan elämäntilanteeseen liittyvissä kysymyksissä, joita voivat olla esimerkiksi - oppimisvaikeudet - ristiriidat kaverien, vanhempien tai opettajien kanssa - omaan terveydentilaan liittyvät asiat - toimeentuloon tai asumiseen liittyvät ongelmat - muut itsellesi tärkeät asiat, joista haluaisit puhua Henkilökohtaiset keskustelut ovat luottamuksellisia. Terveydenhuolto Terveydenhoitajan vastaanotto pidetään kaikissa yksiköissä erikseen ilmoitettavina aikoina. Opiskelijaterveydenhuollon lääkäriin saat yhteyden parhaiten oman terveydenhoitajasi kautta. Katso vastaanottoajat oppilaitoksesi www-sivuilta. 18
20 Psykologi Koulupsykologi edustaa kouluyhteisössä psykologista asiantuntijuutta. Koulupsykologi on lapsen ja nuoren psykologisen kehityksen, psyykkisen hyvinvoinnin ja oppimisen psykologian osaaja. Koulupsykologin tehtävät voivat liittyä yksittäisen opiskelijan tukemiseen, kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen tai opiskeluhuollon yhteistyöhön esimerkiksi seuraavasti: Opiskelijan yksilöllinen tukeminen Opiskelijoiden oppimisen, hyvinvoinnin ja mielenterveyden edistäminen ja tukeminen Opiskelijan psykologinen arviointi ja lausuntojen laatiminen Opiskelijoiden tukeminen koulunkäynnin nivelvaiheissa Perheiden tukeminen nuoren kehitykseen, vanhemmuuteen tai perheen ongelmatilanteisiin liittyvissä kysymyksissä Opiskelijan ja perheen ohjaaminen koulun ulkopuolisen tuen piiriin Koulu- tai oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämiseen, kehittämiseen ja seuraamiseen osallistuminen Koulun kriisityöhön osallistuminen ja tarvittavan psykososiaalisen tuen tarjoaminen yhteisölle, ryhmille tai opiskelijoille Monialainen asiantuntijaryhmä Yksittäisen opiskelijan tai tietyn opiskelijaryhmän tuen tarpeen selvittämiseen ja opiskeluhuollon palvelujen järjestämiseen liittyvät asiat käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa asiantuntijaryhmässä. Asiantuntijaryhmään voidaan opiskelijan kirjallisella suostumuksella nimetä asiantuntijoiksi jäseniä mm. opiskelijan läheisten, opiskeluhuollon, opettajien ja oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen keskuudesta. Tavoitteena on oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien, opiskeluun liittyvien muiden ongelmien kuten kiusaamisen ehkäiseminen, tunnistaminen, lieventäminen ja poistaminen mahdollisimman varhain. 19
21 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoituksena on luoda kouluyhteisön jäsenille viihtyisä ja turvallinen työ- ja oppimisympäristö sekä taata koulun tavoitteiden saavuttaminen. Koulun yhtenä tavoitteena on hyvien tapojen opettaminen ja edistäminen sekä yhteisöllisesti toimiva oppimisympäristö. Nämä järjestyssäännöt koskevat opiskelijoita ja henkilökuntaa sekä soveltuvin osin myös vierailijoita Novidan kaikissa toimipaikoissa. Oppilaitoksen alueena pidetään koulurakennuksia tonttialueineen, joihin luetaan myös niille johtavat ajotieliittymät ja porttialueet. Sääntöjä tulee noudattaa myös muissa opiskeluun liittyvissä tilanteissa, kuten työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikana, opinto- ja työmatkoilla, yrityskäynneillä, virtuaaliopinnoissa sekä sosiaalisessa mediassa. Järjestyssääntöjen rinnalla noudatetaan myös muita kuntayhtymän ja Novidan toiminnasta annettuja sääntöjä ja ohjeita. 2. Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet a) Opiskelijan oikeudet Oppilaitoksessa toimitaan Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvo -suunnitelman ohjeen mukaisesti. b) Opiskelijan velvollisuudet Opetustunnit alkavat ja päättyvät täsmällisesti työjärjestyksessä ilmoitettuna ajankohtana. Opiskelijoiden tulee osallistua opetukseen työjärjestyksen mukaisesti. Poissaoloihin sovelletaan niistä erikseen annettuja ohjeita. Opiskelijalla tulee olla tarvittavat opiskeluvälineet mukanaan oppitunneilla, kokeissa ja muissa koulun tapahtumissa. Hyvien tapojen mukaisesti ulkovaatteet riisutaan ennen luokkaan menoa. Luokassa ei pidetä lakkia tai pipoa päässä. Oppilaitoksen omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Omaisuuden vahingoittamisesta tai katoamisesta aiheutuva korvausvelvollisuus määräytyy vahingonkorvauslain (412/74) mukaan. 3. Turvallisuus, viihtyisyys ja opiskelun esteetön sujuminen a) Reilu käytös Kouluyhteisön jäsenten tulee käyttäytyä toisiaan kohtaan asiallisesti ja oikeudenmukaisesti. Oppitunneilla ja työtiloissa on säilytettävä hyvä työrauha. Kiusaamisesta ja häirinnän ehkäisemisestä ja varhaisesta puuttumisesta on erillisohje. Opiskelua ovat kaikki oppilaitoksen toimesta järjestetyt tilaisuudet koulualueella tai sen ulkopuolella. Toisesta henkilöstä otettua valokuvaa tai videota ei saa julkaista ilman tämän lupaa internetissä, sosiaalisessa mediassa tai muussa julkisessa paikassa. b) Oleskelu ja liikkuminen Kulkuvälineet on säilytettävä niille varatuilla paikoilla. Koulualueella ajettaessa tulee noudattaa erityistä varovaisuutta. Pelastustiet on pidettävä vapaana ja esteettömänä. Opiskelijoilla on lupa poistua koulun alueelta välitunneilla ja vapaatunneilla. Vapaatunnit eivät ole kouluaikaa, joten opiskelija liikkuu koulualueen ulkopuolella omalla vastuullaan. 20
22 c) Siisteydestä ja ympäristöstä huolehtiminen Kaikissa koulun tiloissa tulee noudattaa siisteyttä ja järjestystä. Roskaaminen on kielletty, ja jätteet lajitellaan annettujen ohjeiden mukaisesti. d) Ruokailutavat Ruokalaan ei mennä ulkovaatteet päällä eikä lakki päässä. Ruokajonossa jokainen odottaa vuoroaan. Ruokalassa käyttäydytään hyvien tapojen mukaisesti ja huolehditaan siisteydestä. Ruokailuvälineet viedään niille kuuluvaan paikkaan ja tuoli nostetaan paikoilleen. e) Turvallisuus Opiskelija on velvollinen noudattamaan oppilaitoksen työturvallisuutta koskevia ohjeita. Tapaturmasta ilmoitetaan välittömästi lähimmälle opettajalle tai muuhun henkilökuntaan kuuluvalle ja annetaan mahdollisuuksien mukaan tarvittava ensiapu. 4. Tietokoneen, matkapuhelinten ja muiden mobiililaitteiden käyttö Mobiililaitteiden käyttö oppituntien aikana on kielletty, jos opetus ei nimenomaan edellytä niiden käyttöä. 5. Päihteet ja vaaralliset esineet Tupakkatuotteiden käyttö (esimerkiksi tupakka, sähkötupakka ja nuuskatuotteet), päihteiden käyttö ja hallussapito sekä päihteiden vaikutuksen alaisena esiintyminen on kielletty koulun alueella sekä kaikissa koulunkäyntiin liittyvissä tilaisuuksissa. Novida on savuton opisto. Oppilaitokseen ei saa tuoda sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on muussa laissa kielletty, tai jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta. Teräaseiden yms. hallussapito ja tuonti teorialuokkiin on kielletty. 6. Hälytystilanteet Hälytyksen tullessa kaikkien tulee toimia kuntayhtymän ohjeiden mukaisesti. Palohälytyksen sattuessa rakennuksesta on siirryttävä välittömästi kokoontumispaikoille. 7. Järjestyssäännön täydentäminen, rikkominen ja kurinpito Pedagoginen rehtori, rehtori tai apulaisrehtori voi antaa tätä sääntöä täydentäviä ja muita ohjeita. Näiden sääntöjen rikkomisesta aiheutuvissa seuraamuksissa noudatetaan, mitä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta 531/2017, 85 Kurinpito todetaan. 8. Järjestyssääntöjen seuranta ja tarkistaminen Järjestyssääntöjä seurataan säännöllisesti ja tarkistetaan tarvittaessa. 9. Voimaantulo Tämä järjestyssääntö on voimassa lähtien. Loimaalla Antti Virtanen kuntayhtymäjohtaja 21
23 Kurinpitotoimet Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain (531/ ) mukaan opiskelijaa voidaan kurinpidollisesti rangaista, jos hän häiritsee opetusta, käyttäytyy väkivaltaisesti tai uhkaavasti opiskeluympäristössä, menettelee vilpillisesti tai muuten rikkoo oppilaitoksen tai muun opiskeluympäristön järjestystä, kieltäytyy huumausainetestiä koskevan todistuksen esittämisestä tai on käyttänyt huumausaineita muihin kuin lääkinnällisiin tarkoituksiin siten, että hänen toimintakykynsä on heikentynyt. Opiskelijalle annettavasta kirjallisesta varoituksesta päättää apulaisrehtori. Jos teko tai laiminlyönti on vakava tai jos opiskelija jatkaa em. käyttäytymistä kirjallisen varoituksen saatuaan, hänet voidaan erottaa oppilaitoksesta määräajaksi, enintään yhdeksi vuodeksi. Opetusta häiritsevä, väkivaltaisesti tai uhkaavasti käyttäytyvä taikka toisen henkeä tai terveyttä vaarantava opiskelija voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulutuksen järjestäjän järjestämästä tilaisuudesta. Opiskelijan osallistuminen opetukseen voidaan evätä enintään kolmen työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen opiskelijan taikka oppilaitoksessa tai muussa opetustilassa työskentelevän turvallisuus kärsii opiskelijan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti opiskelijan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Jos opiskelija kieltäytyy terveydentilan toteamiseksi suoritettavista tarkastuksista ja tutkimuksista, häneltä voidaan pidättää oikeus opiskeluun siihen asti, kunnes hän suostuu tarvittaviin tarkastuksiin ja tutkimuksiin. Jos opiskelija kieltäytyy rikosrekisteriotteen nähtäväksi antamisesta, häneltä voidaan pidättää oikeus opiskeluun siihen asti, kunnes hän suostuu toimittamaan rikosrekisteriotteen nähtäväksi. Opiskeluoikeuden peruuttamisesta ja palauttamisesta, määräaikaisesta erottamisesta, asuntolasta erottamisesta sekä opiskelusta pidättämisestä kolmeen kuukauteen saakka päättää pedagoginen rehtori ja yli kolmen kuukauden ajalta koulutuksen järjestäjän asettama monijäseninen soratoimielin. Poissaolot, niiden seuranta ja ohjeistus Poissaoloja koskeva ohjeistus Tätä poissaolojen ohjeistusta ja seurantaa toteutetaan kaikissa Lounais- Suomen koulutuskuntayhtymän toimipaikoissa. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikana pätevät työpaikan määrittelemät säännöt poissaoloihin. Läsnäolovelvollisuus Lain ammatillisesta koulutuksesta (531/ ) mukaan opiskelijan tulee osallistua henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman mukaisesti opetukseen sekä näyttöihin ja muuhun osaamisen osoittamiseen, jollei hänen poissaololleen ole perusteltua syytä. 22
24 Poissaolojen seuranta ja opiskelijan ilmoitusvelvollisuus Lukuvuoden alussa ja aina tarvittaessa vastuuopettaja selvittää opiskelijoille oppilaitoksen poissaolokäytännön. Opettajat seuraavat opiskelijoiden läsnäoloa jatkuvasti periodin aikana ja kirjaavat kaikki poissaolot Wilmaan. Opiskelijan velvollisuutena on ilmoittaa ja sopia etukäteen tiedossa olevasta poissaolosta ja keskustella opettajan kanssa osaamista täydentävistä tehtävistä. Opiskelija on aina velvollinen ilmoittamaan ensimmäisen poissaolopäivän aikana vastuuopettajalle poissaolostaan tai myöhästymisestään. Mikäli opiskelija ei ilmoita poissaolostaan koulunpäivän aikana, vastuuopettaja ottaa yhteyttä opiskelijaan ja/tai hänen huoltajiinsa viimeistään seuraavan arkipäivän aikana. Lääkärinlausunto, terveydenhoitajan selvitys tai alle 18-vuotiaalta huoltajan allekirjoittama selvitys poissaoloista on toimitettava vastuuopettajalle viimeistään viikon kuluessa. Poissaoloihin puuttuminen Poissaolot voivat katkaista KELA:n tuet opiskelulle ja vaikeuttaa opinnoissa etenemistä sekä johtaa opintojen keskeytymiseen. Mikäli opiskelija on poissa opetuksesta ilmoittamatta yhtäjaksoisesti 2 viikkoa, ilmoitetaan asiasta opintotoimistoon, joka tekee ilmoituksen KELA:an. Novidassa käytetään opiskelijakohtaista seurantalomaketta, johon kirjataan: 1) Jos opiskelija on ollut luvatta poissa 20 h käy vastuuopettaja kasvatuskeskustelun opiskelijan kanssa sekä ilmoittaa siitä alaikäisen opiskelijan huoltajalle. Keskustelu ja yhteydenotto kirjataan (vastuuopettaja arkistoi). 2) Jos luvattomat poissaolot jatkuvat ja ne ylittävät 40 h vastuuopettaja kutsuu opiskelijan ja alaikäisen opiskelijan huoltajat opiskelijahuollolliseen keskusteluun. Keskustelussa on mukana myös koulutuspäällikkö ja se kirjataan (vastuuopettaja arkistoi). 3) Mikäli luvattomat poissaolot edelleen jatkuvat otetaan yhteys opiskelijahuollon henkilöstöön ja pohditaan yhdessä jatkotoimenpiteitä. Kutsutaan opiskelijan suostumuksella koolle monialainen työryhmä. 4) Jos luvattomat poissaolot ylittävät 80 h, vastuuopettaja kutsuu opiskelijan ja huoltajan keskusteluun. Keskustelussa on mukana myös apulaisrehtori ja se kirjataan (vastuuopettaja arkistoi). Yleiset toimintaperiaatteet koskien poissaoloja ja myöhästymisiä Opiskelija tekee selvityksen opettajalle kaikista poissaoloista ja myöhästymisistä. Mikäli opiskelija ei ole poissaolojen vuoksi ole saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden mukaisia osaamistavoitteita (T1), niin osaamista täydennetään ja osoitetaan opiskelijan ja opettajan keskenään sopimallaan tavalla. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikana noudatetaan työpaikan poissaolokäytänteitä. Myöhästymiset ovat rinnastettavissa poissaoloihin ja niistä tehdään yhteenveto poissaoloseurannan yhteydessä. Sairaudesta tai muusta hyväksyttävästä syystä johtuva poissaolo oikeuttaa tukiopetukseen. 23
25 Luvalliset poissaolot Seuraavista välttämättömistä syistä johtuvat poissaolot katsotaan luvallisiksi: 1. Etukäteen anotut ja myönnetyt poissaolot 2. Sairaus, josta tulee toimittaa lääkärinlausunto tai terveydenhoitajan selvitys vastuuopettajalle. Alaikäiseltä hyväksytään myös huoltajan allekirjoittama selvitys sairaudesta. Jos selvityksiä tulee useita vastuuopettaja voi ohjata opiskelijan terveydenhoitajan vastaanotolle. 3. Opiskelijahuoltohenkilöstön ja terveydenhuollon tapaamiset (kuraattori, terveydenhoitaja, opo, erva tms.) 4. Ajokokeen suorittaminen ja liukkaan kelin ajoharjoitukset 5. Asevelvollisen terveystarkastukset ja kutsunnat 6. Oppilaitoksen edustustehtävät 7. Alle 10-vuotiaan äkillisesti sairastuneen lapsen hoidon järjestäminen Poissaololuvan myöntää: - yksittäisten tuntien osalta asianomainen opettaja päivän osalta vastuuopettaja päivän osalta koulutuspäällikkö - pidemmäksi ajaksi apulaisrehtori Poissaolojen seuraamukset Opintotuen myöntämisen yleisiä edellytyksiä ovat päätoiminen opiskelu ja opinnoissa edistyminen. Oppilaitoksella on velvollisuus tehdä Kelalle valvontailmoitus opiskelijasta, jonka opinnot eivät etene normaalisti. Kelalle tehdään valvontailmoitus, mikäli opiskelijalla on runsaasti poissaoloja tai opinnot eivät etene normaalisti. Tämä ilmoitus voi johtaa opintotuen loppumiseen ja takaisinperintään. Sairauspoissaolot tai muut luvalliset poissaolot eivät johda valvontailmoituksen tekemiseen. Alaikäisten opiskelijoiden poissaoloista ilmoitetaan huoltajille Wilman kautta. Luvattomien poissaolojen jatkuessa käynnistetään seurantamenettely seuraavien sivujen lomakkeen pohjalta. Toteaminen eronneeksi Opiskelija katsotaan eronneeksi, jos on ilmeisestä, että hänen tarkoituksenaan ei ole osallistua henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman mukaiseen opetukseen ja näyttöihin tai muuhun osaamisen osoittamiseen eikä hän ole esittänyt poissaololleen perusteltua syytä. Opiskelija todetaan eronneeksi ja hän menettää opiskelupaikkansa, mikäli hän ei kirjallisesta yhteydenottokehotuksesta huolimatta anna määräajassa selvitystä poissaolostaan. 24
26 Opiskelijan nimi Syntymäaika Suoritettava tutkinto Ryhmä Asia: järjestyssääntörikkomus: työaikojen laiminlyönti tuntia kiusaaminen hyvien käytöstapojen vastainen toiminta sovittujen ohjeiden ja sääntöjen rikkominen vastuuton toiminta, mikä:./.20 Kasvatuskeskustelussa / 20 sovittiin keinot käyttäytymisen parantamiseksi: opiskelijan allekirjoitus vastuuopettajan allekirjoitus Yhteydenotto kotiin (vastuuopettaja) / 20 Yhteydenotto opinto-ohjaajaan terveydenhoitajaan kuraattoriin muuhun tahoon: / 20 Asia: järjestyssääntörikkomus: kiusaaminen sovittujen ohjeiden ja sääntöjen rikkominen työaikojen laiminlyönti tuntia hyvien käytöstapojen vastainen toiminta vastuuton toiminta, mikä:./.20 Kasvatuskeskustelussa / 20 sovittiin keinot käyttäytymisen parantamiseksi: opiskelijan allekirjoitus huoltajan allekirjoitus koulutuspäällikön allekirjoitus 25 Novida ammattiopisto ja lukio, PL 124, Loimaa
27 Asia: järjestyssääntörikkomus: kiusaaminen sovittujen ohjeiden ja sääntöjen rikkominen työaikojen laiminlyönti tuntia hyvien käytöstapojen vastainen toiminta vastuuton toiminta, mikä:./.20 Kasvatuskeskustelussa / 20 sovittiin keinot käyttäytymisen parantamiseksi: opiskelijan allekirjoitus huoltajan allekirjoitus apulaisrehtorin allekirjoitus opiskelijan kuuleminen (L531/2017, 85 ) allekirjoitus (opiskelija ja alle 18-vuotiaan huoltaja) kirjallinen varoitus, apulaisrehtori (L531/2017, 85 ) allekirjoitus / 20 / 20 opiskelijan kuuleminen (L531/2017, 93 ) allekirjoitus (opiskelija ja alle 18-vuotiaan huoltaja) määräaikainen erottaminen, pedagoginen rehtori (L531/2017, 93 ) allekirjoitus / 20 / 20 26
28 4. Opiskeluelämää Opiskelukustannukset Opiskelusi oppilaitoksessa maksaa yhteiskunnalle n euroa vuodessa. Suhtaudu siis vakavasti opiskeluusi. Opiskelumateriaalit maksavat euroa alasta riippuen. (Käytettyjä kirjoja on mahdollisuus ostaa edellisen vuoden opiskelijoilta.) Opiskelijan on itse hankittava opiskeluvälineet. Ruokailusta ei peritä maksua. Opinto- ja asumistuki sekä koulumatkatuki Opintotuki koostuu opintorahasta ja opintolainan valtiontakauksesta. Lisäksi opiskelija voi hakea yleistä asumistukea. Opinto- ja asumistukihakemukset käsittelee ja myöntää Kela. Opiskelija ei saa laiminlyödä opintojaan eivätkä ne saa ylittää koulutuksen säännönmukaista kestoa. Opintotuen myöntämisen yleisiä edellytyksiä ovat päätoiminen opiskelu, opinnoissa edistyminen ja taloudellisen tuen tarve. Tarkempia tietoja saat Kelan sivuilta ( Koulumatkatuki korvaa päivittäisten koulumatkojen kustannuksia. Kela maksaa koulumatkatukea ammatillisessa oppilaitoksessa ja lukiossa opiskeleville. Voit saada koulumatkatukea, kun koulumatkan pituus on vähintään 10 km ja kustannukset ylittävät 54 euroa kuukaudessa. Lisätietoja koulumatkatuesta saat oman oppilaitoksesi toimistosta. Opintojen väliaikainen keskeyttäminen Opintojen keskeyttäminen voidaan tehdä perustellusta syystä esimerkiksi terveydellisten syiden, varusmiespalveluksen tai muiden merkittävien elämäntilanteeseen liittyvien syiden takia. Opintoohjaaja tai kuraattori laatii opiskelijan kanssa keskeyttämisanomuksen ko. lomakkeelle ja suunnitelman, missä vaiheessa opiskelija palaa takaisin opiskelemaan. Apulaisrehtori tekee asiasta viranhaltijapäätöksen, joka menee tiedoksi Kelalle. Kun opintojen keskeyttämisaika on päättynyt ja opiskelija ei ole palannut opiskelemaan, yksikön taholta varmistetaan opiskelun jatkuminen tai päättyminen. Opintojen viivästyminen Jos opiskelija ei valmistu kolmessa vuodessa, yksikön toimisto toimittaa opiskelijalle kirjeen, jossa todetaan toimenpiteet opintojen loppuun saattamiseksi sekä lomakkeen jolla opiskelija sitoutuu ottamaan opiskelupaikan neljänneksi vuodeksi ja suorittamaan tutkinnon valmiiksi. Opiskelija katsotaan eronneeksi ellei hän palauta lomaketta määräaikaan mennessä. Heti neljännen opiskeluvuoden alkaessa opiskelijan on otettava yhteyttä omaan opoonsa, joka auttaa opintojen suunnittelussa loppuun saattamiseksi. Koulukiusaamisen estäminen Oppilaitoksissa ei hyväksytä koulukiusaamista ja siihen puututaan heti, kun kiusaamista ilmenee. Törkeissä kiusaamistapauksissa kouluaikana otetaan aina yhteys poliisiin. Mikäli kiusaamista tapahtuu kouluajan tai -alueen ulkopuolella, voi asianomainen tehdä tutkimuspyynnön poliisiviranomaisille. Tarkemmat ohjeet löytyvät suunnitelmasta opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Kiusaamistapauksissa tietoa ja apua saat kuraattorilta, terveydenhoitajalta tai Kiusattujen Tuki ry:stä puh sekä Lasten ja nuorten puhelimesta (maksuton). Tilannetta seurataan vuosittain. 27
Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA
Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Näytöt ja osaamisen arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta Asetus ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet
LisätiedotTurun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa
Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa Tämä asiakirja on Lain ammatillisesta koulutuksesta (AK) luku 6 53 mukainen arvioinnin toteuttamissuunnitelman yhteinen osa ja tätä täydennetään
LisätiedotArvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen
Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen Mukauttaminen ja erityinen tuki (1) Opiskelijalla on oikeus erityiseen tukeen, jos hän oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi tarvitsee
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO. 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki... 5
SISÄLLYSLUETTELO 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki... 5 2. OPISKELU... 6 Lukuvuoden 2018 2019 työ- ja loma-ajat... 6 Organisaatio ja tutkinnot... 6 Ammatillinen koulutus... 6 Ammatillisen
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotArvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen
Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen (1) Opiskelijalle tulee järjestää mahdollisuus näytön tai muun osaamisen osoittamisen uusintaan tai hyväksytyn
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi
Ammatillisen koulutuksen reformi Laki ammatillisesta koulutuksesta hyväksyttiin eduskunnassa 30.6.2017 Keskeiset muutokset Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva
LisätiedotLAKI AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA HALLITUKSEN ESITYS ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET
LAKI AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA HALLITUKSEN ESITYS ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET 6.4.2017 Uudistus voimaan 1.1.2018 Hallituksen esitys eduskunnalle huhtikuussa 2017 Eduskuntakäsittely keväällä
LisätiedotPetri Lähde Pedagoginen rehtori. Hyvä ammattiin opiskeleva,
Hyvä ammattiin opiskeleva, Olet valinnut itsellesi ammatillisen polun työelämään ja tullut opiskelemaan ammatissa tarvittavia tietoja ja taitoja Novida ammattiopisto ja lukioon. Oppilaitoksellamme toimivat
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotLaatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017
Laatu ratkaisee Tukimateriaalia Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Työpajan Laatu ratkaisee tukimateriaalia Osaamisperusteiset tutkinnon perusteet ja koulutukset
LisätiedotUusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo
Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo 18.9.2017 TARVELÄHTÖISTÄ KOULUTUSTA Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta,
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO. 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki... 5
SISÄLLYSLUETTELO 1. YHTEYSTIEDOT... 3 Lieto... 3 Loimaa... 4 Uusikaupunki... 5 2. OPISKELU... 6 Lukuvuoden 2017 2018 työ- ja loma-ajat... 6 Organisaatio ja tutkinnot... 6 Ammatillinen koulutus... 6 Ammatillisen
LisätiedotSAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Yksi Suomen suurimmista ammatillisen perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksen järjestäjistä n. 8000 opiskelijaa Henkilöstöä n. 850 Koulutamme ammattilaisia neljällä eri paikkakunnalla
LisätiedotJÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia Voimaan 28.8.2014 sisältävät opiskelijan tai harjoittelijan oikeuksia ja velvollisuuksia koskevia määräyksiä, joiden lähtökohtana ovat ammatillisesta
LisätiedotReformin alakohtaiset infot. Katriina Huttunen
Reformin alakohtaiset infot Katriina Huttunen 12.9.2017 Osa 1: Ammatillisen koulutuksen reformin tilannekatsaus Ammatillisen koulutuksen reformi Ammatillinen koulutus uudistetaan osaamisperusteiseksi ja
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 16.5.2019 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset ja määräykset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017
LisätiedotOsuvampaa osaamista työelämäyhteistyöllä. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017
Osuvampaa osaamista työelämäyhteistyöllä Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017 Työelämäyhteistyön näkökulmat Työpaikalla järjestettävä koulutus Oppisopimuskoulutus
LisätiedotHENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet
HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ (19.12.2017) Asetuksen (673/2017) 9 :n 1 momentin kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen
LisätiedotHOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén
HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN Sari Sirén 14.12.2018 HOKS henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma Kaikille opiskelijoille opintojen alussa Täydentyy opintojen aikana Sisältää ohjauksen ja tuen
LisätiedotOSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OPH 501 2018 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2018 S I S Ä L T Ö OSAAMISEN TUNNISTAMISEN
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotKeudan järjestyssääntö Hyväksytty yhtymähallituksessa
Keudan järjestyssääntö Hyväksytty yhtymähallituksessa 19.4.2012 Järjestyssääntöjen soveltaminen 1. Järjestyssäännöt on tehty yhteisiksi pelisäännöiksemme, jotka luovat viihtyisyyttä, turvallisuutta ja
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotOpiskelijan kokonaisvaltainen ohjaus
Opiskelijan kokonaisvaltainen ohjaus Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisessa koulutuksessa Tampere, 14.11.2017 Merja Lahdenkauppi, opetusneuvos Ammatillinen
LisätiedotMuutokset ammatillisessa koulutuksessa
Muutokset ammatillisessa koulutuksessa Laki ammatillisesta koulutuksesta (531/2017) Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain (532/2017) muuttamisesta Valtioneuvoston asetus ammatillisesta
LisätiedotKeke osaksi arkea - Kiertotalous tutuksi -hankkeen toteutus Novidassa keväällä Työryhmä: Mari Laihonen, Anne Mähönen, Mervi Vesalainen 1.2.
Keke osaksi arkea - Kiertotalous tutuksi -hankkeen toteutus Novidassa keväällä 2019 Työryhmä: Mari Laihonen, Anne Mähönen, Mervi Vesalainen 1.2.2019 1 Tavoitteet Opiskelijoille syntyy oman ammattiosaamisen
LisätiedotHenkilökohtaistamisen prosessi
Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistaminen ennen reformia
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotSALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ
SALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ Hallitus 3.5.2015 64 1 1 Järjestyssäännön tarkoitus Järjestyssääntö luo edellytykset opiskelun kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden saavuttamiselle
LisätiedotOpintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu
Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen Verkostoista voimaa -seminaari 9.10.2017, Amiedu Sisältö Ammatillisen koulutuksen reformin mukainen henkilökohtaistaminen (Laki 531/2017) Pohdinta ryhmissä
LisätiedotLukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:
Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Arvioinnin opas 2015 (Oppaat ja käsikirjat 2015:11) - s. 18 viimeinen
LisätiedotAjankohtaista ammatillisesta koulutuksesta
Mitä muutoksia on tulossa 2017-2019 http://www.oph.fi/download/171627_toisen_asteen_ammatillisen_koulutuksen_reformi.pdf Ammatillisen koulutuksen reformi on esitelty eduskunnalle ja tulee päätettäväksi
LisätiedotF.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt
F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt OPETUSHALLITUKSEN OHJEIDEN MUKAISET JÄRJESTYSSÄÄNNÖT HÄMEENKYRÖN KUNTA F.E. Sillanpään lukio Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen...
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotMuutokset 1.8.2015 alkaen
Muutokset 1.8.2015 alkaen Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998, muutos L787/2014) tuli voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle
LisätiedotOsaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017
Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Esityksen sisältö Osaamisperusteisuus ammatillisessa koulutuksessa Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotSALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ
SALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ Hallitus 17.4.2018 Voimaantulo 1.6.2018 1. Järjestyssääntöjen tarkoitus Järjestyssäännöt on tehty koko oppilaitosyhteisön yhteisiksi pelisäännöiksi ja ne koskevat
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa
Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa Ydinkohdat Erityinen tuki reformilaissa Henkilökohtaistaminen Erityinen tuki osana
LisätiedotOhje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa
Ohje koulutuksen hankintaan ja yhteistyöhön muiden toimijoiden kanssa Ohjeet ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämisluvan 1.1.2018 alkaen saaneille koulutuksen järjestäjille Koulutuksen hankinta
LisätiedotEURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
EURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1.8.2017 2 1. KOULUN NIMI: Euran Kirkonkylän koulu 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMINEN Koulun järjestyssääntöjen
Lisätiedot(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ
(Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-
LisätiedotJärjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa
1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden
LisätiedotMikä on ammatillinen tutkinto?
Mikä on ammatillinen tutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä ammatillinen tutkinto tarkoittaa. Kainuun ammattiopisto Opintie 3, 87100 Kajaani p. (08) 61 651 www.kao.fi Mikä on
LisätiedotTYÖPAIKALLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS. Koulutussopimus ja oppisopimus molempi parempi!
TYÖPAIKALLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS Koulutussopimus ja oppisopimus molempi parempi! Uudistunut ammatillinen koulutus Yksi tapa suorittaa tutkinto Yhteishaku ja jatkuva haku Yksilölliset opintopolut, HOKS
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta
Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys Petri Sotarauta 28.11.2017 2 #AMISREFORMI REFORMI PÄHKINÄNKUORESSA Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva ja
LisätiedotSastamalan oppilaitosten järjestyssäännöt
Sastamalan oppilaitosten järjestyssäännöt 1. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TAVOITE Järjestyssääntöjen tavoitteena on fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvallinen, viihtyisä sekä oppimisen kannalta tuloksellinen
LisätiedotRytkyn koulun järjestyssäännöt
Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 MICROSOFT Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun sisäistä järjestystä,
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO 1. YHTEYSTIEDOT... 3
SISÄLLYSLUETTELO 1. YHTEYSTIEDOT... 3 2. OPISKELU... 4 Lukuvuoden 2017 2018 työ- ja loma-ajat... 4 Koulutus- ja opintoalat... 4 Ammatillisen perustutkinnon rakenne... 6 Opiskelun eteneminen... 7 Opiskelijan
LisätiedotLOUNAIS-HÄMEEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
LOUNAIS-HÄMEEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 531/2017 mukaisesti. Järjestyssäännöt koskevat kaikkia Forssan ammatti-instituutin
LisätiedotAmmattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
LisätiedotOPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja
LisätiedotOPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotSALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ
SALON SEUDUN AMMATTIOPISTON JÄRJESTYSSÄÄNTÖ Hallitus 6.9.2016 102 1 1 Järjestyssäännön tarkoitus Järjestyssääntö luo edellytykset opiskelun kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden saavuttamiselle
LisätiedotOsaamisen hankkiminen työpaikalla & Osaamisen osoittaminen ja arviointi näytössä
Osaamisen hankkiminen työpaikalla & Osaamisen osoittaminen ja arviointi näytössä Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Pakolliset tutkinnon osat KEUDA 1 Tietoa sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta
Lisätiedotpäivitetty Turun ammatti-instituutin Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelman
päivitetty 6.2.2019 Turun ammatti-instituutin Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelman yhteinen osa (OAT 1. ) 1 Osaamisen arviointisuunnitelma 1. Perustiedot Koulutuksen järjestäjä Turun kaupunki Turun
LisätiedotSeija Eskola Jyväskylä ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu (Validia Ammattiopisto)
Miten reformi haastaa uudistamaan ammatillista erityisopetusta? Mitkä ovat keskeiset muutokset uudessa lainsäädännössä? Henkilökohtaistaminen ja erityinen tuki 14.9.2017 Seija Eskola Jyväskylä ammattikorkeakoulu
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta /2015 Laki. ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta 2015 246/2015 Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 20 päivänä maaliskuuta 2015 Eduskunnan
LisätiedotOpiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja
Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja 30.1.2013 Arvioinnin opas Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi Osaamisen
LisätiedotOpetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen
LisätiedotSIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA
SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,
LisätiedotLIITE 1 1(3) AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN JA NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET MUUT MÄÄRÄYKSET
LIITE 1 1(3) AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN JA NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET - - - 5 MUUT MÄÄRÄYKSET 5.6 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö 5.7 Opiskelijahuolto Sen lisäksi, mitä laissa ammatillisesta
LisätiedotKoulutuksessa laadittavat suunnitelmat ja säännöt - Oppilaita ja opetusta koskevat suunnitelmat
Koulutuksessa laadittavat suunnitelmat ja säännöt - Oppilaita ja opetusta koskevat suunnitelmat Opetustoimen ajankohtainen juridiikka 3.11.2016 Helsinki Hallintojohtaja Matti Lahtinen Opetusta koskevat
LisätiedotAMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ LVI-koulutus 2018 -seminaari MS Viking Mariella to 28.9.2017 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Työelämäyhteistyön monet muodot Ammatillisten
LisätiedotTODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA
TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ
LisätiedotTässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia.
LIITE 1 (5) 18.10.2013 OAJ:N ESITYS SÄÄNNÖSMUUTOKSIKSI PYKÄLÄMUODOSSA Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. 4 a Erikoissairaanhoidossa olevan oppivelvollisen
LisätiedotARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA
ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA Ammatillinen peruskoulutus 21.3.2013 Arvioinnin opas, sisältö Luvut A ja B samansisältöisiä: Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
LisätiedotKankaanpään opisto. Osaamisen osoittaminen ja arviointi NÄYTÖSSÄ
Kankaanpään opisto Osaamisen osoittaminen ja arviointi NÄYTÖSSÄ Kankaanpään opiston järjestämät tutkinnot Taideteollisuusalan perustutkinto (180 osp) Artesaani, käsityön ohjaustoiminnan osaamisala Kasvatuksen
LisätiedotAMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET
AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET Ammatillisen tutkinnon suorittamista ja ammatillista koulutusta koskevat yleiset siirtymäsäännökset Vuoden 2018 alusta
LisätiedotArviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.
LisätiedotAiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Esityksen
LisätiedotErityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa
Erityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa Erityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa Oppaan nimi Erityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa Voimaantulo 26.03.2018 SISÄLTÖ 1. Erityinen tuki.........................................
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINNIN TO- TEUTTAMISSUUNNITELMA. Ammatillinen tutkintokoulutus
OSAAMISEN ARVIOINNIN TO- TEUTTAMISSUUNNITELMA Ammatillinen tutkintokoulutus JOENSUUN KONSERVATORIO 21.6.2018 OSAAMISEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA (Arviointisuunnitelma) Arviointisuunnitelma 3 1.
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat ja asiantuntijaryhmä
Yhteiset tutkinnon osat ja asiantuntijaryhmä 15.5.2019 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Yhteiset tutkinnon osat laadun varmistaminen Työelämätoimikuntien tehtävänä on huolehtia ammatillisen koulutuksen
LisätiedotValtioneuvoston asetus
16.11.2017 Asetusluonnos Lausuntoversio Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksia koskevan asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...
LisätiedotKOULUTUKSEN RAKENNE SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ. Perustutkinto (180 osp) Ammatilliset tutkinnon osat 145 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp
2019 Aidon tunnistaa I R A L MAA ALSO STARRING: AJONEUVOASENTAJA, ARTESAANI, DATANOMI, ELINTARVIKKEIDEN VALMISTAJA, ICT ASENTAJA, KAKSOISTUTKINTO, KIINTEISTÖNHOITAJA, KOKKI, KONEENASENTAJA, KONEISTAJA,
LisätiedotOPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot
TIETOLUETTELO 1 (14) Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot Sisällys 1. Dokumentin tarkoitus... 2 2. HOKSin perustiedot...
LisätiedotReformi puheesta nostettua
Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää
LisätiedotNäyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
LisätiedotAmmatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia
Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotOpiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset)
Ohje 1 (4) Opiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset) Koulutuksen tavoitteet Ammatillisen koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille laadukasta opetusta ammattitaidon
LisätiedotKahden tutkinnon kotiväenilta ti
Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen
LisätiedotIMATRAN YHTEISLUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
IMATRAN YHTEISLUKION JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen... 3 3 Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet... 3 3.1 Opiskelijoiden yhdenvertaisuus ja
LisätiedotKeudan järjestyssäännöt
Keudan järjestyssäännöt Sisällys Keuda oppilaitoksena 1 Järjestyssääntöjen tarkoitus 1 Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet 2 Opiskelijan oikeudet 2 Opiskelijan velvollisuudet 2 Opiskelijoiden yhdenvertaisuus
LisätiedotTYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN
TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVA OPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN SUUNNITELMA
Lisätiedotyle.fi/aihe/abitreenit
Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 2017-2018 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 1621 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit
LisätiedotHenkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma
Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistamisen
LisätiedotKirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda
Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto 12.12.2018 Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Ammatillinen koulutus Liiketoiminnan perustutkinto 180, merkonomi:
LisätiedotKoulutustarjonta syksyllä 2018 alkava koulutus. Ajankohtaista Amiksesta Riitta Murtorinne
Koulutustarjonta syksyllä 2018 alkava koulutus Ajankohtaista Amiksesta 13.10.2017 Riitta Murtorinne Koulutustarjonta 2018, Asikkala Tutkinto /Hakukohde Osaamisala Tutkintonimike Alpa yht.haku Jatkuva haku
Lisätiedot